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교육학 주요교수방법

주요 교수 방법1) Socrates 의 산파술소크라테스는 교육에서의 산출작용을 강조하여 교육을 산파술에 비유하였다. 산출방법으로서는 반어법과 산파법이 있는데 반어법은 무의식적 무지의 상태에서 계속적인 질문을 통하여 의식적인 무지로 전환시키는 방법이다. 반면 산파법은 의식적 무지의 상태에서 계속적인 질문을 통해 합리적 진리로 이끄는 방법이다.소크라테스는 가르치는 작업이란 마치 조산원이 산모의 출산을 돕듯이 학습자 내부 깊숙한 곳에 숨어있는 지식과 기능을 이끌어 내어 회상하게 하는 과정으로 보았다.* 소크라테스는 교육의 본질을 지식의 보편타당성에 입각한 지덕합일설에 두었다. 그래서 그는 교육의 목적은 지덕합일의 윤리, 도덕적인 인간양성에 두었다. 그러므로 먼저 자신을 알고 행위의 기초가 되는 참된 지식의 획득에 교육의 목표를 두었다. 즉, 무지의 세계를 예지의 세계로 개선하여 진리를 깨닫는 것이다. 따라서 그의 교육방법은 대화를 통하여 자기의 무지를 자각케 하여 보다 높은 참된 지식에 이르게 하는 것이다. 그래서 그의 교육방법을 반문법(Irony: 여러 가지의 질문을 하여 상대방으로 하여금 스스로 무지를 깨우치게 하는 방법)이라고도 한다. 또한 이 방법을 대화법 또는 산파법이라고도 하는데 이는 상대방을 기지에서 출발시켜 미지에로 이르게 함으로써 드디어는 상대방으로 하여금 적극적으로 새로운 지식을 얻게 하는 방법이기 때문이다. 이러한 교육방법은 오늘날의 질문법, 토의법 등과 계발학습, 자발학습에 영향을 끼쳤다.2) Comenius의 감각적 직관교수법코메니우스의 교수방법론은 객관적 자연주의 교육사상에 원천을 두고 실학주의와 경험주의 철학에 입각한 심리학적 원리를 기본으로 삼고 있다.그의 직관주의 교육방법론은 직접적인 실물을 통한 경험적 지식을 습득하는 것을 중시하며 교수법의 중핵으로써 감각적 직관을 강조하였다. 이 같은 직관주의 교육방법을 강조하면서 적절한 훈련의 필요성을 제창하였다. 훈련방법에 있어서는 객관적 자연주의 정신에 입각한 훈련주의를 취했는데 즉, 태양이 고 직관의 원리를 강조하여 교육방법으로써 실제에 의한 방법, 직접적인 사물(실물)에 의한 방법, 감각적 경험에 의한 방법, 시청각매체에 의한 방법을 높이 평가하였다. 이러한 직관의 원리는 모든 경험적 지식을 강조하는 사상으로 나타났다.3) Locke의 형식도야설학습의 보편적 효과를 인정하여 고전어와 수학을 통하여 능력을 도야하면 그 능력을 가지고 다른 학과에도 쉽게 정통하게 된다는 학설이다.로크는 경험과 관찰이 지식의 원천이라 하여 경험주의, 실학주의의 입장에서 교육을 논의하였다. 그는 수학이나 라틴어 등의 도구교과를 통한 능력의 계발을 중요시하였기 때문에 형식도야설의 대표자라 할 수 있다. 교육의 목적은 유용한 신사의 양성이며 교육내용은 형식도야를 강조하여 수학과 라틴어 등을 중시하였지만 이외에도 영어, 불어, 미술, 지리, 역사, 의학, 수사학, 논리학, 무용, 취미, 오락, 여행 등과 같은 실제적인 교과가 되어야 한다고 하였다. 그에 의하면 이와 같은 백과전서적인 학과목은 모두가 다 신사를 양성하는데 필요하다. 마지막으로 교육방법으로는 흥미를 강조하였으며 직관을 통한 구체적, 경험적 방법과 논리적 사고과정을 중시하였으며 또한 발표와 응용 등을 강조하였다.4) Rousseau의 자연주의 교육론(1) 사람은 자연에 의한 교육, 사물에 의한 교육, 인간에 의한 교육에 의해 교육된다함(2) 자연인과 자연에 순응하는 교육을 추구(3) 루소의 자연에 의한 교육은 습관형성과 노작과 연습에 의한 능력개발을 통한 정신적, 육체적 성장을 강조(4) 루소의 교육은 성인사회의 사고나 도덕을 아동들에게 주입시키는 '적극적인 교육'이 아니라, 자연스러운 발달을 보장하는 '소극적인 교육' 강조* 루소는 자연주의 교육사상의 대표자이다. 그의 저서 『에밀』에서는 ‘인간은 조물주의 손을 떠날 때는 모든 것이 선한데 인간의 손에 옮기면 모든 것은 악하게 되어버린다 ’ 고 하여 인간의 본질에 대하여 성선설의 입장을 취하면서 자연은 선하고 사회는 악하기 때문에 ‘자연으로 돌아가라’고 역설하면은 공헌을 하여 19세기 계발주의 교육사상가인 페스탈로치, 20세기의 교육사상가인 엘렌케이와 진보주의 교육사상가인 듀이 등에 영향력을 미쳤다.5) Pestalozzi의 직관교수법페스탈로치는 감각에 의한 실물교육이라는 직관원리의 의미를 넘어서 도덕적 ·종교적인 영역에서의 정의적인 직접경험을 포함하는 넓은 뜻으로 사용하였다.즉, 직관이란 감각기관에 의한 인상의 수용뿐만 아니라, 사고가 발전하여 명료한 개념의 자주적인 형식에 도달하는 일련의 인식활동의 시발점이라고 생각한 것이다. 따라서 직관교수는 직관교수의 원리에 따른 실물교수나 시청각적 교육매체를 교육과정에 통합시킨 시청각교육과는 구별되어야 한다.*《교육목표》① 인간의 내재된 자질과 능력 등을 교육 통해 계발 : 자아실현② 하느님이 각자에게 부여한 능력의 개발③ 여러 능력의 조화로운 계발에 의한 인격도약④ 각자가 하느님이 맡기신 몫을 하면서 개성을 실현하는 일.⑤ 각자가 그 삶으로 사회의 바람직한 일꾼이 되는 일⑥ 궁극적으로 인류의 완성을 기하여 믿음, 소망, 사랑으로 실천하는 일《교육방법론》① 직관의 원리외계의 인상을 결합하여 능동적으로 개념을 구성하는 작용으로서의 직관 강조사물을 정확히 인식하는 수단과 과정을 수(數), 형(形), 어(語)에 둠명백한 직관을 발달시키기 위해 구체적인 경험이 있어야 함을 강조② 자기 활동의 원리아동 스스로의 교육으로 내면적인 자아의 자기 발전과 자율적인 자기 형성 강조개성존중의 정신과 개인차에 입각한 교육방법의 원리개성존중, 인간존중, 아동존중의 휴머니즘의 자유정신의 발로③ 조화.균형의 원리도덕적 기능을 중심으로 하는 제능력(3H)의 조화적 발전 강조④ 방법의 원리교육은 질서 있는 일정한 단계에 따라 이루어져야 함을 강조교수는 근본적인 기초요소에서 출발하여, 연속적으로 다른 요소로 넘어가며 끝으로 이것을 종합한다는 일정한 3단계의 방법⑤ 생활공동체의 원리가정에 있어서의 가족집단 특히 어머니와 자녀의 인격관계를 중요시6) Herbart의 단원중심 교수단계법명료→연합→계통→방법명료;단계에서 결합한 것을 체계화, 조직화 하는 단계④ 방법의 단계 : 체계화 된 하나의 지식을 응용하는 단계7) Kilpatrick의 구안법구안법이란 어떠한 목적을 가진 경험을 통해 목적의식이나 행동의 목적을 갖게 하여 그 과정을 진행해 갈 수 있는 동기를 부여하는, 목적적인 활동을 통하여 학습하는 방법이다.학습자 스스로에 의해 이루어지는 학습이기 때문에 정확한 동기가 있으며, 모든 과정이 스스로 행하는 것이므로 자주성, 주체성을 발전시킬 수 있다.교사가 주도하는 기존의 암기식 교과지도법에서 탈피하여 생활 그 자체를 교육으로 간주하는 교육원리를 구체화하고 학습자의 자발적인 참여을 강조하는 학습지도법.20세기 초엽 이래 W.H.킬패트릭의 주장에 의하여 주로 미국에서 급속히 보급되었다. 처음에는 농업교육에서의 가정과제(家庭課題)를 의미하였는데, 이 과제는 교사가 지도하는 것이 아니라 학생 자신이 계획하고 활동하는 것이었다.구안법에는 ① 구체적인 생산활동을 주로 하는 것, ② 지식을 가르치기 위한 지적(知的) 프로젝트, ③ 어떠한 능력이나 기술의 숙련을 위한 것, ④ 미적 감상 등의 흥미있는 프로젝트 등 4가지 유형이 있다.8) 강의교수법교수 방법 중 가장 보편화된 방식 : 교수자가 학습자에게 학습 내용을 직접 언어로 전달교수자는 강의를 할 때, 강의 내용을 서술, 기술, 설화 등의 방법을 통하여 정보를 제시학습자는 이것을 능동적으로 받아들임9) 제시 및 발표정보 제공자가 구두설명, 극화 등의 다양한 방식으로 학습자들에게 정보를 전달하는 방법으로써 주로 정보 제공자에 의해 학습 과정이 통제되는 일방향성 교수방법이다. 여기서 정보 제공자는 교과서, 오디오테이프, 비디오테이프, 영화, 교사 등이 될 수 있다.10) 시범 및 시연새로운 기능을 학습하기 위한 방법교사가 바람직한 행동 양식을 보여주는 동안 학습자는 관찰과 모방을 통해 혼자서 할 수 없었던 기능을 할 수 있도록 시도하는 방법이 방법을 사용할 때는 기능과 관련된 이론을 이해하는 인지적 측면, 기능의 조작적 측면, 영역, 정의적 영역 등 다양한 방면에서 효과적으로 사용될 수 있다.12) 원탁 토의법10명 정도의 인원이 둘러앉아 고정적인 규칙에 구속되지 않고 자유로이 의견이나 태도를 표명하고 지식이나 정보를 상호 제공 교환함으로써 참가자 상호간의 의견이나 견해의 차이를 조정하여 집단으로서의 의견을 요약해 나가는 방법이다.13) 배심토의법토의 문제에 관해 지식과 경험이 풍부한 전문가가 사회자의 사회아래 청중 앞에서 자유 토의하는 방법이다. 배심토의(패널토의)의 발표자들은 서로 이야기를 나누기에 편리하고 청중들이 쉽게 보고들을 수 있도록 장소의 한 가운데 자리한다. 이 토의법은 참가자들의 사고에 새로운 예비 지식과 견해를 줌으로써 토의 문제에 대한 참여자의 사고를 향상시키는데 이용되며 형식적인 결론을 맺는 것을 목적으로 하지는 않는다. 따라서 의장은 토의를 진행하며 균등한 참여가 이루어질 수 있도록 해야 한다. 배심토의는 주제에 대한 준비가 충분하고 자유롭게 의사를 표현할 수 있는 학생이 많은 경우에 효과적이다.14) 공개토의법포럼 즉, 공개토의는 여러 형태로 어떤 주제에 관해 새로운 사고방식이나 정보, 자료나 분석 결과 등을 제공하고 그 문제에 대한 질의응답을 함으로서 관심과 열의를 북돋고 더 나아가 필요한 정보를 부여하여 문제를 명백히 밝히고 참가자의 사고를 더욱 활발히 하고자 하는 방법이다. 그러나 공개토의의 형식만으로는 잘못하면 지식 주입식이 되기 쉬우므로 Buzz Session 등을 함께 사용하는 것이 바람직하다.15) 단상토의법(심포지엄)특정 주제에 대한 전문가들의 발표 후 토의진행 : 토의 주제에 대해 권위 있는 전문가 몇 명이 각기 다른 의견을 발효한 후, 이를 중심으로 토의를 진행한다.한 주제를 다양한 관점에서 깊이 있게 취급 : 특정 주제나 문제와 관련된 체계적이고 전문적인 정보와 지식을 비교적 짧은 시간에 깊이 있게 학습할 수 있다.16) 세미나세미나는 참가자 모두가 주제에 대하여 권위 있는 전문가나 연구자들로 구성된다. 세미나는 주제에 대한 공식적인 보다.

교육학| 2010.11.01| 11페이지| 1,500원| 조회(210)

교육공학, 교육방법론, 교육학개론, 교수방법, 교수방법론

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사이버문화가 청소년발달에 미치는 영향

사이버문화가 청소년발달에 미치는 영향1. 인터넷 중독 (Internet Addiction)1) 정의정보이용자가 지나치게 컴퓨터에 접속하여 일상생활에 심각한 사회적, 정신적, 육체적 및 금전적 지장을 받고 있는 상태를 말한다.2) 청소년 발달에 미치는 영향인터넷 중독에 빠져드는 단계를 보면 ①(접촉-몰입-중독), ②(접촉-몰입-자각-중독), ③(접촉-몰입-중독-자각) 와 같다. 인터넷 중독에서 벗어나려면 스스로 문제가 있다고 자각해야 하는데, 스스로 자각 하는데 시간이 많이 걸리거나 어린 청소년일수록 ①번 경우가 많아 제때에 중독을 치유하기가 어렵다.인터넷 중독 증상을 가진 청소년의 대부분은 꾸지람을 들어도 계속 인터넷을 하며, 밤을 새워 인터넷을 하고 낮에는 졸고, 식사를 불규칙하게 하고, 성적이 떨어지며, 인터넷을 못하게 심하게 말리면 가출하기도 하고, 시력이 나빠지고, 몸이 피곤한 체력저하 현상을 보이게 된다.3) 대책각자 개인의 성격과 생활환경에 맞는 적합한 치유 방법을 찾아야 한다. 또한 이것은 스스로의 노력과 더불어 가족이 함께 노력해야 한다. 중독 초기에는 먼저 자신에게 문제가 있음을 깨닫고 인터넷 사용시간을 줄여가야 한다. 청소년들의 평균 인터넷 사용 시간은 보통 2시간이므로 이를 참고, 목표를 정하여 서서히 사용시간을 줄여야 한다. 인터넷을 하다보면 시간개념이 없어지게 되므로, 부모님이나 주변사람들에게 부탁해 목표시간 15분전, 5분전에 미리 경고를 해야 한다. 그리고 제때에 식사를 하며, 되도록 자정 전에 잠자리에 들고, 인터넷을 견제할 수 있는 긍정적인 취미 활동을 병행해야 한다. 만약 상태가 더욱 심각할 경우 정신과를 찾아야 하는데, 이때는 상담치료와 약물치료를 병행하게 된다.4) 참고사이트http://www.cyadic.or.kr http://netmentalhealth.fromdoctor.com5) 나의 생각나 역시도 매일매일 인터넷을 한다. 혼자 있거나 학교에 가지 않는 날일 경우, 시간을 잊고 몇 시간이고 그대로 앉아 하는 경우도 많다. 그러나 이내 후회를 한다. 분명 인터넷은 꼭 필요하고 유익한 매체지만, 잘못 사용하면 오히려 사이버 공간에 갇혀 마약이나 다른 중독 못지않게 삶의 위협을 줄 수 있다. 정보의 바다 속에서 많은 지식과 간접 경험을 쌓지만 자칫 잘못하면 실제 생활에서의 적응과 행복을 잃게 된다. 올바른 인터넷 사용시간과 방법을 숙지하여 인터넷을 삶의 활력소로 삼는 지혜가 필요하다.2. VDT 증후군 (VDT syndrome)1) 정의컴퓨터 단말기 증후군이라고도 하며, 컴퓨터의 스크린에서 방사되는 X선·전리방사선 등의 해로운 전자기파가 유발하는 두통 시각장애 등의 증세를 말한다.2) 청소년 발달에 미치는 영향청소년들의 인터넷 사용 시간이 계속 늘면서 VDT증후군이 많이 발생하고 있다. VDT 증후군에서 나타나는 안구건조, 근시, 어깨 및 손목 결림, 체형의 변화 등이 매우 심각하여 일상생활에 지장을 준다.3) 대책안구건조증은 모니터 화면에 정신을 집중해 눈을 깜빡거리지 않아 눈물이 말라서 생기는 증상으로 완전 치유가 되지 않으니 자주 눈을 깜빡이며 미리 예방해야 한다. 컴퓨터를 사용할 때는 화질이 선명한 모니터를 가까이서 쳐다보게 되므로 근시가 발생하게 되는데 그래서 가끔씩 주위의 먼 곳과 가까운 곳을 쳐다보며 시력을 조절하는 것이 좋다. 불량한 자세로 장시간 컴퓨터를 사용하면 체형이 기형적으로 변화한다. 목을 길게 빼는 거북이 목 증후군이 생기기도 하고 허리가 휘거나 구부정해지기도 하므로 바른 자세를 유지하도록 해야 한다. VDT증후군은 바른 컴퓨터 사용 습관으로 예방 될 수 있다. 건강을 고려하여 컴퓨터 사용 시간은 하루 2시간 내외로 하고, 1시간에 10분 정도 휴식을 취하는 것이 바람직하다.4) 나의 생각언젠가 학습의 효율적 방법에 대한 특강을 들을 기회가 있었는데, 거기서 학생들의 공부 중간 중간 휴식을 취하는 방법 중 게임이 최악이라고 이야기한 경우가 있었다. 물론 피로를 푸는 방법은 개인에 따라 차이는 있겠으나, 컴퓨터 화면에 쏟는 시지각 청지각 촉지각등 각종 지각하는 에너지의 양 때문에 오히려 컴퓨터를 하고 나서는 기운과 집중력을 저하시킨다는 이야기였다. 분명 일리가 있는 얘기였다. 나도 가끔 공부를 하다가 쉰다고 컴퓨터를 켜놓고 이것저것 살펴볼 때가 있는데, 할 때는 모르다가도 끄고 나면 온몸이 찌뿌둥하고 무엇보다 눈이 피로한 것을 느낀다. 적당한 시간조절과 함께3. 음란문화 (淫亂文化)1) 정의와 실태음탕하고 난잡함을 뜻하는 것으로, 정보통신부가 2001년 10월 18일 발표한 학생의 인터넷 음란물 접촉 실태에서 초등학생의 68.3% 중, 고등학생의 84.4%가 음란물에 접촉한 것으로 나타났다. 청소년들은 인터넷에서 우연히, 혹은 실수로, 또는 친구의 소개로, 그리고 호기심에 음란물을 접촉한다.2) 청소년 발달에 미치는 영향음란물을 보면 그것을 자꾸 떠올리는 연상 작용이 나타나며, 음란물이 계속 보고 싶어지고 공부가 잘 되지 않는다. 게다가 성충동을 증가시켜 자위행위가 늘게 되고 실제로 성관계를 경험하고자 위험한 노력을 하게 된다. 또한 음란물에 나오는 성범죄자나 변태행위를 정상적인 것으로 잘못 이해하게 되어 그에 따른 성에 대한 왜곡된 생각을 갖게 한다. 그밖에 음란물 중독이나 범죄를 양상 할 우려가 있다.3) 대책청소년들은 컴퓨터 음란물을 자의반 타의반으로 접하고 있으므로 바른 성교육을 받아 음란물의 악영향에서 벗어나도록 해야 한다. 그리고 밤늦은 컴퓨터 사용은 음란물 접속을 떠나 생활 리듬에도 부정적인 영향을 주게 되므로 밤늦은 컴퓨터 사용을 자제한다. 또한 음란물에 대응하는 프로그램을 활용하여 음란물 사이트를 차단시킬 수 있도록 한다. 마지막으로 인터넷을 사용하다가 음란사이트와 음란 정보가 발견되면 당국에 신고한다. 유해정보 근절 노력은 불건전한 음란 정보의 확산을 막는다.4) 참고사이트컴퓨터 음란물 참고 사이트 : http://www.computerlife.org[참고] 컴퓨터 음란물에 대한 대처방안(출처 : 한국컴퓨터생활연구소)5) 나의생각나 역시 음란문화를 인터넷을 통해서 많이 보게 된다. 일부러 보려고 하지 않아도 각종 스팸메일이나 베너 광고들 때문에 어쩔 수 없이 하루에 하나 두 개는 흘러가며 보게 되는 듯하다. 하다못해 나 역시도 이런데 청소년들은 어떻겠는가. 특히나 게임을 좋아하는 청소년이라면 이런 상황에 더 노출되기가 쉽다. 일명 ‘와레즈 사이트’ 라고 하는 곳에는 돈이 없는 청소년들을 상대로 불법 게임과 음악을 다운로드 받게 하는 공간. 이곳에 가면 주변에 끊임없는 광고문구와 팝업창으로 자칫 마우스를 잘못하나 클릭하면 꼬리에 꼬리를 물고 각종 음란 사이트와 정보들이 쏟아져 나온다. 언제가 스팸메일을 잘못 열어서 굉장히 난감했던 일이 있었다. 내 방에 혼자서 문을 닫고 메일을 확인하던 중에 아빠께서 들어오신 것. 그때 잘못된 클릭한번에 수많은 낯 뜨거운 음란정보가 컴퓨터 화면을 가득했다. 그때 난 “제가 한 것 아니에요!” 라고 했지만, 생각해보라. 내방에 나 혼자서 컴퓨터를 했는데 그럼 누가 했을지. 만약 아빠가 아니라 손님이 오셨을 경우에 그런 일이 발생했다고 생각하면 정말로 아찔하다.4. 언어의 파괴1) 정의와 실태방가, 즐통, 설, 번개, 중딩....청소년들이 인터넷에서 흔히 쓰는 이러한 용어는 반갑습니다(방가), 즐거운 통신(즐통), 서울(설), 실제 만남(번개), 중학생(중딩)이라는 뜻이다. 인터넷 통신 중에는 타이핑 속도가 중요시되므로 줄임 말이 유리하고 은어를 사용하며 특유의 공감대를 형성하기도 한다. 그런데 이러한 통신 용어들이 실제 생활에도 그대로 쓰이고 있어 어른들과의 의사소통에 문제가 발생되기도 한다. 그리고 통신언어는 점점 더 암호화되고 네티즌들도 서로 소통이 어려운 지경에 이르고 있다. 칑九들(친구들), 家힠(가요), 긍?=(그런데), ⓔ뎨(이제), 탸콰(착하고) 등등의 암호화된 통신언어를 네티즌들은 ‘외계어’라 부르고 있다.

교육학| 2010.11.01| 5페이지| 1,500원| 조회(243)

사회심리학, 발달심리학, 사이버문화, 청소년발달, 사이버문화의폐해, 사이버문화이해

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학교수업에 사용되는 자료 및 기자재의 특징

< 자료 및 기자재의 특징 >매체는 송신자와 수신자 간의 정보를 전달하는 모든 것을 의미하는 광의적 개념의 의사소통 수단이며, 정보의 원천이다. 예를 들면 비디오, TV, 다이어그램, 인쇄자료, 컴퓨터 프로그램, 그리고 교사 등이 모두 매체 의미에 포함된다. 이러한 매체가 교수목적으로 메시지를 제공할 때 교수매체라 한다. 결국 매체의 목적은 의사소통과 학습을 촉진하는 데 있다.매체의 기본 여섯 가지 유형에는텍스트, 오디오, 시각물, 동영상 매체, 조작물, 사람이 있다.====================================================================1. 조작물1) 실물Dale의 ‘경험의 원추’에서 가장 기초 단계에 해당한다.실물은 특히 학생들이 평상시 직접 경험하기 힘든 학습 내용을 가르칠 경우에 효과적이다.실물은 그대로 사용될 수도 있고 효과적으로 바꾸어 사용할 수도 있다.절단면, 표본, 전시품 등은 모두 실물을 바꾸어 사용하는 예이다.실물은 정보를 제공하고, 궁금증을 유발하며, 직접적인 경험을 하도록 하는 좋은 방법으로 사용되지만, 평가하는 자료로도 활용할 수 있다. 학생들은 실물들을 중앙에 놓고 실물을 보면서 그것이 무엇인지 말하고 그 기능을 설명하고, 또한 실물들을 서로 비교 대조 할 수 있을 것이다.2) 모델모델은 실물을 3차원적으로 표현한 것이다.어떤 경우는 모델이 실물로 제공할 수 없는 경험을 제공할 수도 있다.예를 들면, 중요한 부분들에 색칠을 해서 더 강조할 수 있고, 또 조립식 모델을 만들어 실물로는 보여 줄 수 없는 내부를 보여 줄 수 있다.교사와 학생들이 조립할 수 있는 다양한 조립모형도 있는데, 이 방법은 다양한 의문과 발견을 촉진해 준다. 조립 활동은 인지적인 기능과 심체적인 기능을 동시에 발달시켜 준다.3) 모형모형은 복잡한 과정이나 장치를 간단하게 만든 것으로 일반적으로 산업교육에서 많이 사용한다. 중요한 부분은 강조하고 불필요한 부분은 생략함으로써 복잡한 부분을 잘 이해할 수 있게 한다. 종 포함하는 경우가 있다.학습을 위해 컴퓨터를 이용하며 실제 조작물도 함께 활용할 수 있는 이상적인 방법이다.2. 인쇄자료 → 가장 많이 활용했던 것교재,소설,비소설,참고서,팜플렛,소책자,학습지 등과 같은 것을 말한다.교재는 교실에서 가장 오랫동안 사용되어 온 인쇄자료 이다.- 장점 : 유용성, 적응성, 간편성, 친숙성, 경제성- 단점 : 독해수준, 사전지식, 암기, 어휘, 일방적인 제시, 교육과정 전달, 성급한 선정- 적용 : 교사가 만든 인쇄 자료는 교사의 수업 내용을 보충하고 학생들이 혼자서 공부할때 이용할 수도 있다.독해 능력이 있는 모든 연령 대 사람들이 폭넓게 사용할 수 있는 매체이다.매체 센터는 다양한 주제별로 많은 종류의 인쇄 자료들을 여러 가지 형태로 폭넓게 갖추고 있다.- 이용 : 학습자들이 적극적으로 활용하도록 해야 한다.SQ3R → 개괄 파악하기, 질문하기, 읽기, 암기하기, 복습하기3. 무료이거나 저렴한 자료수업 보충자료로 활용할 수 있다.일반적으로 많이 사용하는 저렴한 자료들은 포스터나 게임,팜플렛,소책자들,보고서,차트,지도,책,오디오테이프,비디오테이프,실물 등이 있다.또 다른 방법으로는 인터넷을 이용하는 것이다. 웹에 접속하여 여러 가지 그림,사진,기타 교육자료들을 구할 수 있다. 또한 이러한 자료를 사용하는 교사들의 아이디어나 생각을 서로 공유할 수 있다.- 장점 : 최신성, 깊이, 사용의 다양성, 조작성- 단점 : 편견/광고성, 편중성, 제한된 양- 자료출처 : 국가적으로 무료나 저렴한 자료를 가장 많이 제공하는 곳 중의 하나가 연방정부이다. 미국출판부, 무역협회나 전문가협회, 각 국가 대사관들도 제공한다.- 자료 구하기 : 무료나 저렴한 자료는 해당 기관에 편지를 써서 구할 수도 있다.어떤 단체는 학교나 회사의 발신지 주소를 쓰지 않으면 무료나 저렴한자료를 제공하지 않는다.여러 개의 자료가 필요하다고 해도 한꺼번에 받아 보기 전에 미리 사본 한장을 먼저 받아 검토해 보는 것이 좋다.필요한 사항을 구체적으로 정확하게(영역, 어느 학 등이 있다. 궤도나 실물과 모델 같은 다양한 형태의 시각 자료들을 직접 전시하는 방법도 사용한다. 시각 자료들을 어떻게 전시할 것인지는 자료 관람대상들의 특성, 시각 자료들의 특성, 자료의 양 등에 따라 달라진다.(1) 칠판과 화이트보드칠판은 주로 언어적인 정보를 위해 쓰이지만 칠판에 그림을 그려서 시각적인 정보를 전달할 수도 있다. 또 테이프를 이용해서 칠판에 시각 자료를 붙이는 방법으로 학생들의 학습을 도울 수도 있다.학교의 칠판은 서서히 화이트보드로 대체되고 있다. 화이트보드를 다목적 칠판이나 마커보드라고 부르기도 한다.화이트보드 표면에 비디오나 슬라이드, OHP 자료를 투사하기도 한다. 화이트보드는 자석 칠판으로도 사용할 수 있도록 뒷부분이 철판으로 되어 있다.화이트보드는 여러 가지 색펜을 이용할 수 있다. 또한 오래 된 글씨 자국은 검은색 마커로 그 위에 덧쓰고 빨리 지우면 지울 수 있다.(2) 전자 칠판화이트보드를 기술적으로 응용한 것이 전자 칠판이다. 전자 칠판은 작은 화이트보드처럼 보이기도 하지만 여기에는 여러 개의 화면과 앞뒤로 이동할 수 있는 프레임이 있다.전자 칠판의 특징은 프레임들을 프린트할 수 있다는 점이다. 즉시 프린트가 가능하기 때문에 교사는 칠판을 지우는 시간을 절약할 수 있고 칠판에 써놓은 내용들을 오랫동안 보관할 수도 있다. 학생들은 교사가 수업한 내용이나 다른 학생이 발표한 내용에 대한 복사본을 프린트하여 가질 수 있다.특시 브레인스토밍을 하거나 각 조별토론을 하는 데 유용하다.(3) 게시판게시판은 주로 세 가지 목적(장식, 동기 유발, 교육)을 가지고 있다.첫째, 장식용도로 사용되어, 환경 자극을 주는 것이다.둘째, 학생들에게 동기를 부여할 수 있다. 학생들의 작품을 게시판에 전시하여 반 학생 모두에게 보여주는 것이다.셋째, 교육적으로 정규 교육 과정의 목표를 보완하는 것이다. 예를 들면 질문을 한다거나, 학생들이 이 질문에 대해 답을 하고 확인을 할 수 있는 조작물들(작은 메모, 엽서, 다이얼)을 붙여 놓을 수 있다.효과카드보드지 같은 단단한 판에 천을 깔아서 만든다.가장 값이 비싼 융판은 붙였다 떼었다 할 수 있는 천으로 만든 것이다. 이 융판의 장점은 크고 무거운 자료, 책이나 삼차원 실물까지도 붙일 수 있다는 것이다.독서 지도 교사들은 이야기, 시 혹은 다른 읽을 자료들을 보여 주기 위해 융판을 많이 사용한다. 교사가 학생들에게 융판 자료들을 직접 조작해 보도록 하여 학생들의 상상력과 창조력을 길러 줄 수도 있을 것이다. 수줍음을 많이 타는 아이들에게는 융판 그림 자료가 효과적이다.(5) 자석 칠판자석 칠판은 융판과 같은 목적으로 사용한다. 시각 자료 뒤에 자석을 붙여 철로 된 자석 칠판에 붙이는 것이다. 교실에 있는 철로 된 판들은 모두 자석 칠판이 될 수 있다.자석 칠판의 장점은 시각 자료들을 융판보다 더 자유롭게 움직일 수 있다는 점이다. 자석 칠판은 부탁력도 강하다.(6) 궤도 → 요새거의 쓰지 X. 별로, 있단 것만 알아두기 요즘은 거의 ppt로 작업.궤도는 나무 막대 사이에 종이를 끼우고 꽉 조여서 만든 종이판 같은 것이다.순차적으로 지도해야 하는 학습 내용을 지도하기에 편리하다.편리하며 저렴한 매체이고, 밝은 곳에서 사용해야 한다.조별 토론 과정에도 유용하게 쓰인다. 즉, 각 토론조에서 토론할 내용을 모두가 볼 수 있도록 궤도에 기록하기도 하고 토론 결과를 적어 놓을 수도 있다.5. 전람 → 지적능력이 없는 학생에게 개념을 심어주는 데 중요한 자료!!전람은 교육적인 목적으로 다양한 실물이나 시각적 자료들을 모아 놓은 것이다.전람 장소는 대부분 교실을 많이 이용한다.종종 지역 박물관이나 사회 단체가 전람 자료들을 빌려 주기도 한다.전람에는 전시와 투시화의 두 가지 형태가 있다. 전시는 수집한 자료들을 모아서 보여 주는 것이고 축소 모형 세트는 삼차원적인 축소 모형 세트를 만들어 보여 주는 것이다.(1) 현장학습(Field Trip)현장학습은 학습자들이 어떤 현상이나 사물을 직접 경험해 보기 위해 교실 밖으로 학습하러 가는 것을 의미한다.가장 일반적인 현지답사 한다. 사전 학습은 현장학습을 위해 학생들을 준비시키고 후속학습은 학생들이 실제 현장 경험 속에서 보고 느낀 것을 종합적으로 이해 및 적용하도록 도와 준다.(2) 전시 (Displays)전시는 실물 및 시각 자료, 인쇄 자료들을 배열해 놓은 것이다. 대부분의 전시는 실물이나 시각 자료에 대해 말로 설명해 주는 자료도 함께 배열한다.전시는 학생들의 학습 동기를 유발한다. 전시는 중요한 학습 내용을 강화시켜 주고 학생들의 시각적 기능을 잘 발달시켜 준다.(3) 축소 모형 세트 (Dioramas)축소 모형 세트는 실제 장면을 입체적으로 만들어 전시하는 형태이다. 주로 전경에는 사람이나 동물, 자동차, 장비, 건물 등을 만들어 놓는다. 뒷배경은 사진이나 그림일 경우가 많다.축소 모형 세트는 보통 과거나 현재의 어떤 사건을 표현하거나 미래의 어떤 장면을 묘사하고자 할 때 만든다.산업체에서는 종종 회사의 제품을 보여 주기 위해서 축소 모형 세트를 만든다.====================================================================매체는 전기로 작동하는 것에만 국한되지는 않는다. 다수의 비투사 매체들을 사용하면 수업이 사실적이면서 흥미 있게 될 수가 있다.6. 비투사 시각 자료비투사 시각 자료는 추상적인 아이디어를 보다 사실적인 형태로 나타낼 수 있다.Dale의 경험의 원추에서 언어기호의 수준에서 보다 구체적 수준의 수업이 이루어지게 된다. 추가로 장비를 필요로 하지 않기 때문에 활용이 용이하며, 상대적으로 비용도 저렴하다.비투사 시각자료는 시험 및 평가에서도 활용된다.이것을 사용하다 보면 다수의 학생들 앞에서 보여 주기에는 너무 작은 경우도 있다. 실물화상기는 다수의 학생들에게 그림을 확대하여 보여 주는 데 효과적이다.비투사 시각 자료 중에서는 특별히 주의해야 할 것도 있다. 그림은 대상을 그대로 나타낸 것이 아니라 시각적으로 상징화하였기 때문에 보는 사람들로 하여금 의도했던 의미를 잘못 해석할 여지를 많이 남겨 두게 된다.(.

교육학| 2009.11.08| 7페이지| 1,500원| 조회(222)

수업, 교육공학, 교수매체, 특수교육공학, 자료 및 기자재

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도화원기(桃花源記)를 읽고

"桃花源記"를 읽고...서양의 유토피아(Utopia)와 비교할 수 있는 것 중에 동양의 ‘무릉도원’(武陵桃源) 이란 말이 있다. 이건 둘 다 모두 이상향, 즉 모든 것이 안정되어 있는 꿈의 낙원을 이르는 말인데 그것의 정확한 뜻을 여태껏 제대로 모르고 있었다. 그러다 이번 과제를 받게 되면서 그동안에 궁금했지만 그냥 넘겨버렸던 것들에 대해 하나하나, 조사해보고 많은 것을 생각하게 되었다.이 이야기에 나오는 무릉도원은 어떤 의미를 담고 있을까? 바깥세상의 혼란스러움을 등지고 인간본연의 모습 그 자체만으로, 전쟁도 계급도 어떠한 제약이나 압박이 존재치 않는 그곳. 그곳은 과거부터 전해 내려오는 아니 우리들이 어려서부터 배우고 익힌, 그래서 우리도 모르게 내면에 깊게 뿌리박힌 이상향의 모델을 그리고 있다. 노자(奴子)의 ‘소국과민’(小國過敏) 유가(儒家)의 ‘대동 세계’ (大同世界) 와 같은 대표적 모습을 말이다. 어쩜 극과 극은 서로 통한다고, 크고 넓고 지구촌이 하나가 되어 움직이며 모든 것이 속전속결(速戰速決)로 빠르게 이루어지는 지금 과거의 농촌풍경에 향수를 갖는 것처럼 이상향 또한 같은 곳을 지향하는 것은 아닌지...여기서 잠깐 경제에서 가장 기본으로 다루는 단어 둘을 비교해 볼까한다.성장과 발전에 대해서 아는가? 우린 흔히들 둘을 모두 + 쪽 단계로의 이동으로 생각하기 쉬운데 이 둘은 분명 차이가 있다.먼저 성장은 양적인 것을 의미한다. 키가 성장한다, 성장기 청소년은, 이란 말을 보면 쉽게 알 수 있듯 이것은 규모적인 개념의 +이동이다. 우리사회가 빠른 속도로 교통. 통신의 발달로 생활의 간편화를 마련한 것은 사회가 성장했기 때문에 가능해진 것이다.그리고 발전이란 것은, 어떤 것이 보기 좋은 상태로 되어 가는 것을 의미한다. 즉 무조건 커지고 빨라지고 했다고 다 좋은 것은 아니기에 이것은 성장과는 차이를 두어야 한다.그렇다면 여기서 우리는 지금 현대사회가 갖게 된 성장의 부분과 발전의 부분을 살펴보고 무조건 성장이 발전을 가져 올 수 있느냐 아니냐를 따져봐야 할 것이다.현대사회는 과거보다 우수한 인력도 많고, 인구도 많고, 모든 것이 많고 다양해지고 어찌 보면 이 모든 것이 긍정의 +를 띄고 이동 되었다고 착각할 수 있다. 그렇지만 그게 참인지 거짓인지는 조금만 더 생각해보면 쉽게 알 수 있다.

독후감/창작| 2009.11.08| 1페이지| 1,000원| 조회(741)

독후감, 중국어, 시가, 중국학, 중문학, 도화원기, 桃花源記

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신체장애 치료에 있어서의 음악치료(5가지 영역)

신체장애 치료에 있어서의 음악치료(5가지 영역)< 사회 영역 >1. 가위 바위 보아이들의 사회에서는 특히나 ‘놀이’가 중요하다. 이 음악은 놀이에서의 기본인 ‘가위 바위 보’를 노래를 부르면서 자연스럽게 익힐 수 있도록 되어 있다.2. 꼭꼭 약속해노래를 통해 친구와 사이좋게 지내고, 사랑하고 지내고, 나누고 돕는 방법을 배울 수 있다. 동시에 새끼손가락을 걸고 약속을 하는 동작을 자연스럽게 익힐 수 있다.3. 길조심교통안전에 관한 교육을 자연스럽게 가르칠 수 있다.4. 병원놀이배가 아프고 열이 나면 병원에 가서 치료를 받는 다는 것을 가르칠 수 있다.5. 둥근 해가 떴습니다아침에 일어나서 유치원에 나가기까지의 준비과정을 노래를 통해 자연스럽게 익히고 따라할 수 있다.6. 기운이 나요바른생활 습관 중에서 이웃과 함께 더불어 사는 삶을 배울 수 있다.7. 아침 청소청소하는 습관을 기르고, 그것을 가족과 함께 함으로 화목한 가정 속에 자신이 도울 수 있는 일을 하는, 작은 사회속의 구성원의 역할을 가르칠 수 있다.8. 나의 하루앞으로의 계획을 세우고, 그것을 위해 열심히 노력하는 모습을 담은 노래로 아이들에게 근면성실함을 가르칠 수 있다.9. 새 나라의 어린이바른생활 습관을 가르칠 수 있는 대표적인 노래이다.10. 저금통저축의 즐거움을 재미있게 전달한 노래로, 알뜰한 생활을 할 수 있는 착한 어린이가 되기를 권면한다.=============================================================================< 운동 영역 >1. 공치기어렵지 않은 동작인 공치기를 노래에 맞추어 따라할 수 있다. 또한 하나 둘 셋, 숫자의 개념도 함께 익힐 수 있다.2. 그대로 멈춰라춤추다가 멈추다가, 여러 가지 동작들과 함께 마치 ‘무궁화 꽃이 피었습니다’게임처럼 재밌게 놀이를 할 수도 있고, 노래 가사에 맞게 동작을 취하기에 인지영역에도 도움을 줄 수 있다.3. 깡깡총 체조KBS TV유치원 ‘하나 둘 셋’의 메인 곡이었다. 머리부터 발끝까지 준비운동 곡으로 제격인 발랄한 곡이다.4. 둥글게 둥글게여럿이 모였을 때, 둥글게 원을 만들어 돌면서 노래에 맞추어 따라할 수 있는 가볍고 경쾌한 곡이다.5. 모두 다 뛰놀자‘홉홉홉’ 이란 말이 인상적인 재미난 박자에 귀여운 운동곡이다.6. 손을 잡고여럿이서 노래가사에 맞추어 따라 하다보면, 손을 잡는 활동, 인사를 나누는 활동 등을 통해 자연스럽게 친목을 다질 수 있다.7. 앞으로행진곡이나, 여럿이서 앞으로 걸어가야 할 때, 박자를 맞추어 부르며 가면 좋은 곡이다. 더불어 지구가 둥글다는 것을 자연스럽게 가르쳐 준다.8. 수건돌리기소풍을 가서 둥그렇게 모여앉아 수건돌리기를 하면서 부르기에 안성맞춤인 노래다.9. 빙빙 돌아라행진곡조에 힘찬 느낌을 주는 곡으로, 여럿이서 손을 잡고 빙빙 돌때 부르면 좋다.10. 호키포키독일민요이다. 유치원 재롱잔치에 많이 쓰이는 곡으로,‘호키포키’란 귀여운 말과 함께 율동을 하며 귀엽게 부를 수 있다.==============================================================================< 인지 영역 >1. 머리 어깨 무릎 발노래를 부르며 자연스럽게 신체부위를 익힐 수 있다.2. 삼일절 노래삼일절에 관한 내용이 담겨있어, 노래를 부르며 쉽게 배울 수 있다.3. 한국을 빛낸 100명의 위인들국사책을 보면서 외우면 아이에게 너무 어렵고, 부담스러울 내용들을 리듬과 가락의 노래를 통해 방대한 분량의 역사 속 인물들을 배울 수 있다.4. 10의 노래1에서부터 10까지의 숫자와 하나 에서부터 열까지, 기수와 서수의 개념을 노래를 통해 자연스럽게 익힐 수 있다.5. ABC의 노래영어 알파벳의 순서와 발음을 노래를 통해 쉽게 익힐 수 있다.6. 6.25의 노래비장한 곡조 속에서 역사의 슬픈 비극을 느끼고, 더불어 6.25에 관한 사건을 기억할 수 있도록 해준다.7. 한글날 노래10월9일 한글날을 기념한 노래로, 요즘 들어 약해지고 있는 한글날을 기념하며 더불어 우리나라의 자랑스러운 한글에 대해 되새겨 볼 수 있는 기회를 제공한다.8. 독도는 우리 땅일본의 역사왜곡으로 뒤숭숭한 가운데, 대한민국 국민으로서 마땅히 알아야할 우리의 땅 독도에 관해 ‘우리 땅’이라는 개념을 공고히 한다. 더불어 2절부터 등장하는 가사에서는 역사공부에도 도움을 준다.9. 동물 흉내노래를 통해 동물들의 울음소리를 쉽게 익힐 수 있다.10. 리듬악기 노래노래를 통해 리듬악기의 소리를 쉽게 익힐 수 있다.11. 우리나라 꽃우리나라 꽃인 무궁화에 대해 배우고, 자랑스러움을 길러줄 수 있다.12. 무엇을 주련동물들이 우리에게 주는 것들이 무엇인지, 노래를 통해 배울 수 있다.==============================================================================< 감정 영역(정서) >1. 내가 제일 좋아하는 말엄마에 대한 따뜻한 사랑이 담겨있는 노래이다.2. 아리랑우리나라 국민이라면 남녀노소를 불문하고 꼭 알고 있어야할 민요계의 애국가로, 우리의 정서와 한이 느껴진다.3. 아빠의 얼굴아빠를 다정히 느끼는 아이의 마음과 사랑의 감정이 담겨있는 노래이다.4. 오빠 생각요즘 아이들의 정서와는 살짝 비껴갈 수 있지만, 멀리 떠난 오빠에 대한 그리움이 담겨있는 노래이다.5. 스승의 은혜선생님에 대한 감사한 마음이 담겨있는 노래이다.6. 노을가을언덕에 빨간 노을, 아름다운 경취를 이쁘게 담아내고 있는 노래로 가사 가사마다 따스함의 정서를 느낄 수 있게 해준다.7. 사랑아빠 엄마 선생님에 대한 사랑을 귀여운 어린 말투로 담아내고 있다.8. 바위섬전체적으로 부드러운 가락에, 편안한 느낌을 가진 곡이다. 그러나 가사를 봤을 때는 쓸쓸하고 외로움의 정서를 표현하고 있다.9. 작별오랫동안 사귀었던 친구와의 작별에 슬퍼하고, 다시 만날 날을 기다린다는 내용으로 졸업식이나 송별회에서 많이 접할 수 있는 노래이다.10. 즐거운 나의 집어떤 즐거운 곳에서 보다도 우리 집이 최고라는, 가정에 대한 사랑의 노래이다.

교육학| 2008.08.01| 6페이지| 1,000원| 조회(428)

교육학, 정신지체, 음악치료, 음악교육, 동요

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