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외항사 영문 스튜어디스 커버레터 ; 케세이퍼시픽, EK, 합격, 영어, cabin crew 평가A+최고예요

Kim kil dongE-mail: HYPERLINK "mailto:pinksua@gmail.com"kil;@gmail.comAbc apt, Mullaedong2-Ga,Yeongdeungpo-Gu, Seoul, KoreaPhone: +82-2-000-0000 Mobile: +82-10-0000-0000Dear personnel managerI am sending my cover letter and resume because I believe that my passion and experience make me an ideal candidate for the flight attendant position you are looking for.As my education reflects, I am interested in people and learning about their culture in order to understand who they are. I have been fortunate to have had the opportunity to live in different countries across the globe. Having been exposed to many cultures and different people, I learned a great deal about how we all must learn to make an extra effort in understanding the needs of others. I am interested in different perspectives and am quick to assimilate to new cultures and ideas. My experiences abroad have taught me how to adapt and deal with a great diversity of culture and to work harmoniously within new environments. It is my passion to learn about different people and cultures that has given me the structure of my open, progressive, and positive character.While at ------- University, I learned how to communicate well with others through several group projects in the classroom. It has taught me how to work co-operatively with others in order to produce a successful outcome. I was responsible for organizing and facilitating the meetings, counseling with group members. These experiences have taught me to how to effectively voice my opinion while being a good listener at the same time.I have good communication skills to treat the customer. I worked at the LG Electronics customer service center for three months, working directly with the customer to come up with agreeable solutions. During that time I practiced my communication skills and also learned how to show respect to the customer. Another job involving customer service was working at a department store. This job helped me to acquire many customer service skills and knowledge about how to make the customer happy and satisfied. That was a great learning experience for me in the service field.I am very ready to go and I have the passion and eagerness to dedicate myself to --------- Airways. I strongly believe that this will truly be the right opportunity to work as a flight attendant. I am confident that I can be a capable and reliable asset after working and being trained in your company.Thank you very muchKim Kil dong

취업| 2011.04.22| 1페이지| 3,000원| 조회(4,834)

영어, 커버레터, 영문, 스튜어디스, 외항사

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[역사] 우리는지난100년간어떻게살았을까

날 극도로 짜증나게 한 지난 100년 !과목명: 인간과 역사교수명: 안건호 교수님제출날짜: 2004.06.09제출자:100년 동안엔 내가 모르고 있던 정말 많은 일들이 일어났다. 날 화나게 만든 ‘ 우리는 지난 100년간 어떻게 살았을까’ 이 책은 정말 읽기가 싫었다. 솔직히 고등학교 때부터 국사를 좋아하지 않았다. 외울량도 많았고, 대다수 아이들에게도 물어보면 국사, 역사를 좋아하는 아이들은 거의 없을것이다. (시험의 압박이 장난이 아니기 떄문에…). 아무튼간 성질을 부리면서 이런거 읽어야돼? 이런생각으로 읽기 시작했다. 내가 읽은 파트는 정치.경제 파트라서그런지 더더욱 이해하기가 조금 힘들고 내가 좋아하는 부분과는 거리도 멀어서 이질감도 상당히 있었다. 하지만 조금씩 조금씩 보면서 이 책에 수긍하게 되고 지난 100년간 정말 많은 일들이 있었구나… 난 왜 몰랐을까? 하면서 이런 나 자신에게 화도나고 짜증도났다. 정말 그 시절에 어떤 일이 있었는지 확실하게 머릿속에서 틀이 안잡혀 있으니깐 내용도 머리에 콕콕 박히지 않았다.이 책을 읽으며 흥미를 끌었던 내용도 몇몇 있었지만, 각 주제의 저자들이 우리들에게 보여주려고 했던 것은 단지 이 같은 눈요기 거리가 아니라, 근대화 과정속에서 우리 인간들의 잘못된 인식과 관념, 행동들에 대한 결과와 예측들을 보여주면서 우리가 어떻게 살아가야 함과 또 역사를 어떻게 이끌어 나가야 하는지를 보여 주고자 했던 것 같다. 또한 지금 우리 삶에서 무엇이 중요하고 무엇이 우선이지를 확실하게 생각해 주었다. 그리고 우리나라가 얼마나 썩은 나라였는지도 한번더 생각하게 하였다. 정말 이 책을 읽으면 읽을수록 화가 났다.우리 나라의 부끄러운 역사때문일까? 정말 나 자신조차 부끄럽게 여겨 졌으니 말이다.이 책의 가장 맘에 들었던 점은 지은이들이 자신의 생각이 담겨져 있어 조금씩 비평을 해서 나역시도 그 부분에 대해 생각해 볼수 있게 했던것이다. 또한 그동안 몰랐던 정치 역사에 대해 새로운 시각을 열어주었으며, 지금의 현실을 되짚어볼 수 있는 계기가 되었던 것 같다. 특히 ‘인간과 권력’ 부분중에 ‘역대 대통령의 점수’ 와 ‘그들과 우리’ 부분중에 ‘서양인이 본 한국과 한국인’ 이 가장 기억에 남아있다.첫번째 인상깊었던 역대 대통령의 ‘역사’점수에 관한 내용은 그동안의 대통령들에 대해서 설명한 부분인데 정말 인상깊었다. 내가 생각했던 대통령의 모습과는 조금 이질감이 있어서 당황스러웠지만, ( 내가 노태우대통령, 전두환대통령일때는 나이가 어렸었다. 그때는 아무것도 모르는 철부지였으므로..) 읽어보니 정말 나라를 말아먹었구나 하는 생각이 절로 들었다.이승만 대통령부터 나왔는데 이승만.. 정말 이름만 들어도 이젠 싫다. 왜냐하면 내가 고등학교때 근현대사 부분의 사탐(국사)을 배울 때 이사람의 업적을 읽는순간 난 책을 덮어버리고 싶었따. 솔직히 말하자면, 국사선생님이 입에 거품을 물어가면서 이승만욕을 햇던 기억이 난다. 나도 거기에 동화된 것일까? 아무튼 이승만..이런말 까지 하긴 싫지만 정말 쓰레기다. 물론 대통령이 되기전에 독립운동하고, 해방 후 혼란스러운 정국 속에서 새로운 국가인 대한민국의 초석을 다지는 데 일임을 당담하였음은 분명한 사실일 것이다. 그리고 뭐 그동안의 그가 나라를 위해서 했다고 하는 몇몇일을 보면 애국자인가 하고 생각을 해보지만, 대통령이 된 후 그의 모습을 보면 정말 창피할 정도이다. 분단국가의 초대 대통령으로 자기뜻대로 자기의 이익을 위해서 나라를 팔아먹으려 하니 정말 나를 가르키시던 국사선생님도 정말 화통이 터졌을 것이다. 이승만의 정치행태는 그야말로 독선적 권위주의이다. 그리고 무순 자신이 왕이라도 되는 것 처럼 행동했나보다. 그때는 조선시대가 지난지 얼마 안되있으니깐 그런 생각을 가질수도 있겟지만, 말로는 민주적인 투표 민주적..민주적 이러면서, 정작 정치는 독재정치를 하였던 것이다. 그리고 대통령을 유지하면서 자기의 이익을 챙기기 위해 별짓을 다했다. ‘3인조’, ‘9인조’ 공개투표에 관한내용은 내가 책을 읽으면서도 정말 화가 났다. 이게 말이나 되나? 그럼 투표를 뭐하러 하는가? 우리나라가 정말 민주주의가 맞는가? 그시대 사람들은 이걸 지켜만 보고있었는데 정말 한심하기 짝이 없었다. 하긴 이승만이 독재라니, 이승만에게 반기를 들었으면 그사람은 가차없이 제거 되었을 것이다. 이승만은 대통령으로서 민주사회의 건설과 자주적 통일이라는 시대적 과제에 역행한 사람중 하나가 될 것이다. 물론 이승만 다음 박정희 대통령역시도 민주사회의 건설을 역행한 사람중 하나이다. 박정희는 일찍이 일본의 군사학교를 거친 엘리트 군인으로서 대통령이 된 후 개발독재자의 표상이 되었다. 자신의 독재를 위해서 정말 별별짓은 다 한 것 같다. 박정희의 권력욕은 정말 치를 떨 정도 였다고 한다. 그중 영구 집권을 위해 유신체제의 단행이 그의 욕심을 단적으로 보여주는 가장 큰 예가 될 수 있을 것이다. 그리고 내가 가장 화가나는 일은 박정희는 친일파 라는 생각이다. 어떻게 친일파의 잔재가 우리나라의 대통령을 역임할수 있는지 우리나라의 역사는 정말 이상하리만큼 이상하다. 친일파 얘기가 나와서 말인데 정말 아직도 우리나라의 정치판은 친일의 후예들로 가득찬거 같다. 아직 정치에 많은 관심이 가지고 있지 않아서 자세히는 모르지만, 지금 정치적으로나 경제적으로 기득권자들은 대부분의 친일 행각을 가지고 있던 사람들이 많다. 이승만 대통령이 처음에 친일했던 사람들을 모조리 뽑아내버렸으면 아마도 우리나라는 이런 부끄러운 역사가 없었을 텐데 말이다. 아마도 자신의 이익을 위해서 친일파들을 옆에다 두었던 모양이다. 바른말만 하는 사람이 옆에있으면 자신도 피곤해질테니깐 말이다.이승만, 박정희대통령을 지나 노태우, 전두환 대통령역시 말할것도 없다. 정말 나라는 그동안 엉망이었고, 철썩같이 믿었던 대통령은 국민은 몇번이나 속은셈이다. 누구나 알고있는 비자금 사건은 정말 치를 떨게 만들었다. 믿을 사람 하나도 없다더니 대통령이 어쩜.. 그때 내나이가 어렸었는데, TV를보면서 정말 나쁜사람들이라고 생각을 했는데, 나이가 조금든 지금 이 책을 다시 읽으니, 화가난다 정말. 여태까지 몇 명 대통령이 있었지만 제대로 나라일을 했다고 할수 있는 대통령은 김대중대통령 밖에 없던거 같다. 김대중대통령 그 시기엔 기업들의 부실로 지금 많은 위기가 있었긴 했지만 전체적으로 보면 무난하다고 할 수 있을 것같다. 아무튼 우리나라의 대통령의 역사는 정말 창피하기만 하다. 어느나라 대통령이 국민을 속이고, 자신들의 권력욕, 재산욕을 탐내는 대통령이 또 있을까? 정말 창피하다. 대통령들 역시 속물이나 다름없다고 생각했다. 지금의 노무현 대통령은, 정말 시민의, 국민의 대통령이 되어주길 간절히 바란다.두번째로 인강깊은 부분은 ‘서양인이 본 한국과 한국인’ 파트이다. 처음부터 자존심과 열등감에 대해 말하는데 조금 부정적으로 보는거 같아서 내 생각을 조금 써보려 한다. 필자는 식민지 백성이라는 열등감 때문에 이러한 열등감이 민족적 자존심에 집착을 했다고 한다. 하지만 나는 다르게 생각한다. 꼭 열등감 때문에 이러한 자존심이 강한게 아니라는게 나의 생각이다. 물론 2002년 월드컵때 4강신화를 이루워내면서 일본보다 더 높은랭킹을 차지했다는 그런생각으로, 일본을 이겼다 라는 생각이 뿌뜻하고 다음으로는 우리나라도 4강신화를 이루워냈다는 생각이 정말 뿌듯햇다. 하지만 꼭 자존심이 일본에 대한 열등감 때문일까? 물론 옛날엔(일본 식민지 이후로) 열등감이 있었다고 생각한다. 하지만 시간이 많이 지난 지금 세대가 많이 바뀐 지금도 그런생각을 할까? 아니다. 40대, 50대 국민들은 그렇게 생각할지도 모르겠지만 내 나이또래 아이들의 생각은 그렇지 않다. 일본은 그냥 이웃나라의 정도로만 생각한다. (잔재적으로 머릿속엔 ‘쪽빠리’ 나쁜놈 이런생각을 가지고 있긴하지만, 그냥 일본은 일본일 뿐이다.) 과거는 과거고, 현재는 현재일 뿐이니깐. 일본에 대한 열등감이 아니라, 세계 유일의 단일 민족국가라는 칭호를 가지고 있는 우리나라의 국민들이 하나하나 세계에서 능력을 떨치니깐, 앞으로 조금더 노력하는 국민이 되어서 선진국대열에 끼고픈 그런 생각도 가진다. 일본에 대한 열등감… 충분히 있을 수 있다. 하지만 시간이 많이 지난지금 일본이 가진 기술력이나, 국민근성 등등 우리나라는 충분히 그러한 것을 가지고 있고, 또 앞으로 일본보다 발전했으면 더 했지, 못하진 않을 것이다. 이젠 일본과 비교될 이유가 없는 것이다.우리나라는 세계에서 부지런하다고 칭송받고 있는 나라중 하나이다. 한국의 경제발전은 정말 눈부실 정도로 발전했고, 지금도 발전하고 있다. 한국의 경제발전에 미국의 기여가 매우 크기도 했다고 한다. 나는 여기서 한번 더 생각하게 되었다. 처음에 발전을 하려면 물론 기초 자금이 필요했던 것일 것이다. 하지만, 만약에 우리가 미국의 도움을 받지 않았더라면 얼마나 성장을 할수 있었을 것이며, 또한 그 때도미국에 쩔쩔매면서 살았을까? 아마도 미국의 도움을 받지 않았더라도 우리나라는 충분히 성장할수 있었을 것이다. 미국이 도움을 준 것이 사실이긴 하지만, 지금은 너무 미국에게 발을 담근거 같아서 아쉬울 때가 있다. 미국에게 큰소리 한번 치지도 못하고 무조건 미국의 입장을 수용하는 우리나라를 볼 때면 정말 가슴이 아프고 힘없는 나라는 이래서 불행하구나 라는 생각을 몇번 씩이나 했었다. 그래서 어쩌면 우리나라 사람들은 더 열심히 노력해서, 세계1위 강대국 미국을 따라 잡기위해 그렇게 노력하는지도 모른다.가장 기억에 남는 두파트는 나를 화나게하고 짜증을 나게했던 파트중 하나다. 솔직히 우리나라의 식민지 얘기가 나오면 부끄러워지고 가슴이 아파지는게 사실이다. 하지만, 다르게 생각해본다면 그런 아픈 역사가 있었기에 다시는 그렇게 되지 않기 위해서 노력하는 한국인되는것 일 수도있다. 아무쪼록 발전 하는 대한민국이 되었으면 좋겠다. 남들에게 부끄럽지 않은, 외국에 나가서도 ‘나는 대한민국 사람입니다’ 라고 말하면 부러워 할수 있는 그런 한국이 되었으면 좋겠다. ‘우리는 지난 100년간 어떻게 살았을까?’ 이책은 처음에 나를 극도한 짜증으로 밀고간 책이기도 했지만, 우리나라의 자긍심에 대해서 한번더 생각해 볼수 있어서 마음깊은곳에 잔잔한 미소를 지을수 있는 책이기도 했다.

독후감/창작| 2004.06.09| 5페이지| 1,000원| 조회(453)

역사, 독후감, 국사, 우리는지난100년, 정치와경제이야기

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[상담] 학교상담.상담자의역할.교육현장에서 상담자의 역할.학교상담자. 평가B괜찮아요

교육현장에서 상담자의 역할- 학교상담과 학교상담자-김수아(20040312)Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론상담의 주요 목적학교상담의 특징학교상담의 이점과 문제점학교상담의 이점학교상담의 문제점4. 학교상담의 한계5. 학교상담 프로그램의 목적1) 교육적 발달2) 진로 발달3) 개인적 및 사회적 발달6. 학교 상담자의 자질과 역할상담자의 자질상담자의 역할7. 학교상담의 활성화 방안1) 학교상담 전문교사 제도의 도입 및 교사의 학생 상담 능력 제고2) 사범교육과 교사 연수 과정의 변화3) 개방적이고 자율적인 학교 경영4) 학교상담의 방향전환5) 학생 또래 상담 제도의 도입을 통한 학생 상담의 활성화Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론고등학교, 중학교를 다니면서 제대로 된 상담이란 것을 받아 본적이 한번도 없었다. 물론 어떤 학생은 한번쯤은 전문적 상담자에게 상담을 받아본 적이 있을 수도 있겠지만, 아직 우리나라 교육현장을 들여다보면 상담을 받아본 학생은 거의 없을 것이다. 그나마 요즘 조금씩 집단 상담을 받는 학교가 보이긴 하지만 효율적인 상담이 되지 않을 뿐더러, 전문적인 상담자가 아닌 교사가 대충 얼버무리는 식의 상담이다. 사회가 급격하게 변하면서 우리 청소년들의 의식과 행동양식은 너무나 빠르게 변화해 가고, 사회변화의 흐름에 따른 청소년 문화에 대한 새로운 측면에서의 접근방법이 요구 되고 있다. 또한 청소년 문제는 여러 분야에서 다양한 양상의 심각성을 보여주고 있다. 그렇기 때문에 오늘날 더욱 중요하게 여겨지는 것이 상담이다. 우리에게 상담교사라는 말은 아직 너무 멀게만 느껴지는 것이 사실이다. 앞으로 학교상담의 특징과 문제점, 학교 상담자의 자질과 역할에 대해 살펴보기로 한다.Ⅱ. 본론상담의 주요목적상담의 기본 목표 eq oac(○,1) 내담자로 하여금 자기 삶에서 일어나는 문제를 보다 효육적으로 대처하게 하고, 제대로 활용하지 못했던 기회를 보다 최대한 살릴 수 있게 하는 것이다. 상담이란 건설적 변화를 가리킨다. 숙련된 상담자는 내담자로 하여금 건설적인 변화를 위한 프로그램을 발달시켜 있다. 그렇기 때문에 여러 방면으로 상담과 상담후 행동변화도 도울수 있는 장점을 가지는 것이다. 셋쨰로 학교상담은 장기지도와 추수지도가 가능하다는 점이다. 전문상담실과는 달리 학교는 여러가지 학교 활동에서 학생들을 관찰하고 변화를 평가할 수 있다는 장점을 지니고 있다. 따라서 학교는 학생들의 지도를 위해서 적합한 장소이다.학교 상담의 문제점현재 중.고등학교를 보더라도 학교 상담실의 이용실태는 매우 저조하다. 학생들은 ‘상담실’ 이라하면 부정적으로 생각하며 자신에게 어떠한 문제가 있어야지만 가는 곳으로 생각하여 상담실 주변에 잘 다가가지 못한다. 또한 학교마다 상담실이 있기는 하지만 이름뿐인 상담실이 많다. 그리고 가장 중요한 문제는 상담교사가 턱없이 부족하다는 점이다. 학교에서는 따로 상담교사를 만들지 않고 담임교사나 일부 과목교사가 상담을 받고 있으므로 전문성의 문제가 될 수 있다. eq oac(○,1)학생들이 상담에 대한 이해 부족상담이란 특별한 교육 활동이 될 수도 있다. 상담의 과정을 통해 학생들은 세상을 살아가고 있는 자신만의 독특성을 이해하고, 삶의 과정에서 겪게되는 다양한 문제 상황을 극복할 수 있을 뿐만 아니라 조금더 바람직한 모습으로 성장할 수 있는 용기와 지혜를 얻을 수 있다. 하지만 교육 관계자들은 상담의 역할을 너무나 작게 보는 것 같다. 학교상담이 효과적으로 이루어지기 위해서는 학교상담에 대한 적절한 지원체계가 필요하나 우리나라의 학교상담에 대한 지원은 부족하다.또한 학교 현장에서 교사들은 학생 상담을 그저 학교 부적응 학생에게만 하는 정도로만 생각하는 경향이 있다. 교사들의 생각이 이러하니 학생들 역시 상담은 소위 ‘문제아’ 들만 하는것이라고 생각을 하게된다. 이렇게 잘못된 인식으로 상담실을 찾는 학생은 매우 저조하다. 상담실은 부적응 학생뿐만 아니라 정상적인 학생의 정상적인 생각과 진솔한 상담을 들을 수 있도록 해야할 것이다.< 주당 개인 상담 횟수> eq oac(○,2)상담교사의 전문적 교육의 부족학교의 상담은 인성지도를 우는 전문가와 협력하는 것이 필요하다. eq oac(○,4) 학교상담가로서의 한계로서 시간, 조직, 권한, 역량, 교사 대 학생이라는 관계 등이 학교상담의 한계가 될 수 있다.학교상담교사의 역할은 시대가 변함에 따라 다양해지고 그 한계점 역시도 모호해 질 것이다. 따라서 학교상담교사는 자신의 역할과 한계를 명확하게 숙지해야만 학생들에게 적절한 상담을 제공할 수 있을 것이다.5. 학교상담 프로그램의 목적모든 학교는 교육적 사명을 가지며 사명 안에 학교상담과 같은 특별한 프로그램을 위한 목적이 있다. 학교상담자들은 학생들이 ‘능력있는’ 학습자가 되도록 도와주고, 학부모가 감독하고 양육하는 역할을 지지하며, 교사가 모든 학생을 위해 효과적인 교육을 제공하고 건전한 학급 분위기를 조성하도록 돕는다. 아래 학교상담 프로그램의 목적3가지를 보자.1) 교육적 발달학교상담자는 학생들의 교육적 발달에 초점을 맞추는 많은 다른 서비스를 제공한다. 예를 들면, 상담자와 교사는 긍정적인 자아-개념 발달을 촉진시키고 학교 성공을 향상시키기 위하여, 행동을 바꾸기 위해 학급 생활지도 활동을 한다(Gerler, 1986; Willsin, 1986). 상담자들이 상담 프로그램에 포함시키는 교육적 발달의 한 측면은 평생학습이다. 초등학교에서 고등학교를 통해, 모든 학생들을 위한 교츅적 초점은 다ㄹ음 학년이나 단지 ‘학교를 끝마치는 것’ 으로 단순히 이동하는 것보다 차라리 일생을 통하여 배워야 한다는 것이다. 이러한 일생을 통한 학습과정은 학교상담 프로그램의 목적 두번째인 진로 발달과도 밀접하게 관려되어 있다.2) 진로 발달모든 교육 수준에 있는 학생들은 직업의 세계를 소개하고, 직업적인 흥미를 조사하도록 도와주고, 이러한 흥미와 제휴하는 교육계획에 대한 결정을 하는 활동으로부터 도움을 받는다. 알려진 정보를 바탕으로 진로 선택을 할 지식과 능력을 갖는 것은 인생에서 자기발전과 수행을 위해 필수적이다. 학교상담자는 이러한 노력에 있는 학생들을 도와 줄 책임이 있다. 학생에게 직업 세계에 학생행동에 관한 깊은 통찰력을 가져야한다. 타인의 문제를 들어주고, 함께 느끼고 함께 생각하는 일에 대한 깊은 관심과 이해, 그리고 내담자 스스로 자신의 문제를 다시 돌아볼수 있게 하면서 내담자의 적응력과 성장을 돕는 사회 봉사적인 정신이 필요할 것이다.학생의 현명한 교육적, 직업적 선택을 도와주어야 한다. 그리고 학생의 재능에 다양성을 수용하고 고무시킬수 있도록 해야한다. 또한 상담자는 내담자와의 상담의 장면에서 다양한 문제와 예민한 정서의 변화에 직면하게 되는데, 어떠한 경우에도 자신을 통제하고 내담자로 하여금 자신의 어떤 이야기든 말할 수 있는 분위기를 만들어 주어야 할 것이다. 이를 위해 침착성과 표용력이 필요하다. 안정감을 가지고 있는 상담자에게 내담자는 자기 자신을 솔직히 드러낼 수 있다. 상담자는 어떠한 문제에 대해서도 겸손하고 깊은 관심을 가지고 내담자를 한 인간으로 대면해야 한다.사회와 학생들이 요구하는 것에 재빠르게 대응하기 위해서 상담자는 전문적인 지식을 받아 들이는 데에 주저하지 말아야 할 것이며, 계속적으로 상담을 다듬어 나가야 할 것이다. 이를 위해서는 전문적 문헌을 많이 읽는다던지, 상담적 접촉을 많이하던지, 녹음을 하여 자기 평가를 해보는 것도 좋은 방법일 것이다. 또한 자신의 상담내용을 다른 사람들로부터 지적을 받고 평가받아 보는 것도 해보면 자신의 문제점을 정확히 파악하여 내담자에게 조금더 신경을 써서 상담을 할 수 있을 것이다. 이를 위해 상담자들끼리 연구 모임을 만들어 보는 것도 좋을 것이다. 연구 모임을 통해 토론도 해보고 역할극을 해보면서 훈련을 해 본다면 더 훌륭한 상담자로 거듭날 것이다.7. 학교상담의 활성화 방안1) 학생상담 전문교사 제도의 도입 및 교사의 학생 상담 능력 제고학교에서 상담이 활성화되기 위해서는 학교에 학생 상담 전문교사 제도가 도입되어야 한다. 교과담당 교사가 단기교육으로 상담교사의 역할을 하는 것은 학교에서 전문적인 상담활동을 포기하는 것과 같다고 볼 수 있다. 학교에서 학생 상담을 활성화 시키에 대책 없이 앉아서 귀중한 시간을 낭비하고 절망감만 키워주는 결과를 낫게 되었다. 학교는 또 다른 교육활동을 제공할 수 있는 융통성을 지닐 필요가 있는 것이다.4) 학교 상담의 방향 전환학교는 학생들에게 세상을 살아가는 방법이나 기술만을 가르치는 곳만은 아니다. 교육은 학생들에게 세상을 살아갈 수 있는 힘과 지혜를 제공하는 것이다. 세상의 틀과 원리에 맞추어 살 수 있게 하는 것만이 교육은 아니다. 상담도 마찬가지다. 상담이 학생들을 교사들과 세상 사람들이 쉽게 이해할 수 있는 그런 학생들로 만드는 것이 아니다. 즉, 소위 문제학생을 지도하는 것만이 상담이 아니라는 것이다. 상담은 개별화 학습으로 학생 개개인으로 하여금 자신의 잠재 능력을 실현할 수 있도록 돕는 것이다.교육이 학생들로 하여금 세상을 바르게 그리고 행복하게 살 수 있는 힘을 길러 주는 것이다. 그 힘은 학생들이 자기에 대한 가능성을 확인할 때 길러진다. 따라서 개별학습 과정인 학교 상담은 근본적으로 학생 개개인의 잠재력을 키워주는 데 그 활동의 초점이 두어져야 한다. 현재 문제학생과 일탈학생 교정상담에 초점을 두고 있는 학생상담의 방향을 많은 학생들이 자신을 이해하고 자신의 가능성을 탐색하고, 그것들을 실현할 수 있는 방안을 모색할 수 있을 기회를 제공하는 것으로 상담활동의 전환이 필요하다. 이러한 상담 활동이 활성화 될 때 비로소 소위 교정을 필요로 하는 학생들에게도 적절한 도움을 제공할 수 있게 될 것이다.5)학생 또래 상담 제도의 도입을 통한 학생 상담의 활성화무엇보다도 청소년들에게 주된 상담자는 친구들이다. 사실 청소년들은 삶의 방법들을 교과서나 선생님 혹은 부모님으로부터 배우는 것 못지않게 또래들로부터 배운다. 그만큼 또래들과의 관계가 중요한 것이다. 이러한 청소년 또래 관계의 특성을 적극 살려 협동적이고 상호조력적인 또래 문화를 형성할 수 있도록 하는 것이 또래 상담 제도이다. 또래 상담은 대인 관계 훈련이나 기초적인 대인 조력 훈련을 받는 학생들이 주변의 또래들에게 좋은 친구가 되E 10

인문/어학| 2004.06.09| 10페이지| 1,500원| 조회(2,297)

상담자, 학교상담, 또래상담, 상담자역할, 상담의한계

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