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너새니엘 호손의 명작 '주홍글씨' 소설 속 주인공 헤스터 프린의 캐릭터 분석을 소설 속 내용을 바탕으로 작성하고 및 정리하였다. 평가A+최고예요

주홍글씨 (The scarlet letter)의 헤스터 프린 (Hester Prynne)의 캐릭터 분석소설 ‘주홍글씨’는 1850년 너새니얼 호손 (Nathaniel Hawthorne)에 의하여 저술된 소설이다. 17세기 식민지 시대의 미국 북부 뉴잉글랜드가 소설의 무대이고, 주인공인 헤스터 프린과 그의 남편 로저 칠링워스, 간통 상대자인 아서 딤스데일 목사, 헤스터 프린과 딤스데일 목사 사이의 딸인 펄이 주요 등장 인물이다. 이 글에서는 주홍글씨의 주인공인 헤스터 프린의 캐릭터를 심층적으로 분석해 보고자 하였다.먼저, 헤스터 프린을 분석하기에 앞서 그녀가 처한 소설 속 배경과 이 시대에 대응하는 그녀의 행동에 대해 짚고 넘어갈 필요가 있다. 소설 속 헤스터 프린은 몰락한 영국 귀족 가문의 딸로 로저 칠링워스와 정략으로 자신의 의지와 다르게 사랑 없는 결혼을 하였고 결혼을 한 이후 남편의 계획대로 먼저 뉴잉글랜드로 이동하여 삶을 살아간다. 남편이 따라 올 것을 기다렸으나 시일이 걸렸고, 그 사이 동네 목사인 아서 딤즈데일과 사랑에 빠져 펄을 출산한다. 17세기 당시 간통 (Adultery)은 순수하고 신성한 유토피아를 꿈꾸는 청교도 마을에서 십계명 가운데 일곱 번째 계명 ‘간음하지 말라’를 어기는 행위였다. 이렇게 중한 죄를 지음으로써 그녀는 평생 가슴에 간통을 상징하는 글자인 ‘A’를 달고 살아야 하는 형벌을 받는다. 그 이후 마을 사람들은 죄를 짓고 가슴에 ‘A’를 달고 있는 헤스터 프린을 경멸과 천시의 눈빛과 언사로 대하였다 ADDIN EN.CITE Hawthorne)31,23317너새니얼 호손 (Nathaniel Hawthorne)주홍글씨 (The scarlet letter)Wikipedia44423Wikipedia주홍글씨 등장인물https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A3%BC%ED%99%8D_%EA%B8%80%EC%94%A8#%EC%A3%BC%EC%9A%94_%EB%93%B1%EC%9E%A5%EC%9D%B8%EB%AC%BC Hyperlink l "_ENREF_1" o "Hawthorne), #3" 1, Hyperlink l "_ENREF_2" o "Wikipedia, #4" 2.소설 속에서 작가는 헤스터 프린의 간통 현장이나 뉴잉글랜드로의 이동에 대한 부분은 직접적으로 서술되어 있지 않고 간략히 스토리를 정리하는 형식으로 표현하고 있다. 특히 이야기의 시작을 사건이 일어난 이후 그녀가 형벌을 받는 순간부터 상세히 전개시켜 형벌을 받는 과정 중 헤스턴 프린의 행동에 대한 당위성을 독자로 하여금 이해시킨다.헤스터 프린은 사랑 없이 결혼하는 여느 귀족 여인과 흡사한 캐릭터의 전통적 인물이었으나, 소설의 초반부에서부터 과감히 자신의 사랑을 위해 죄를 서슴지 않는 대범한 인물이기도 하다. 소설의 초반부에서 헤스터 프린을 묘사하는 장면이 있는데, 여기에서 헤스터는 우아함을 자랑하는 키가 크고 젊은 여성으로 묘사한다. 그녀의 인상은 어둡고 풍부한 머리카락, 광택이 있어 햇살을 반짝반짝 빛나 육체적으로 그녀의 아름다움이 빛이 나는 특징을 갖고 있었다. 즉, 그녀가 처한 불행과 무시가 후광을 만들게 했다는 것을 암시하는 것이다 Hyperlink l "_ENREF_3" o "notes, #5" ADDIN EN.CITE notes535523Literature notesCharacter Analysis Hester Prynnehttps://www.cliffsnotes.com/literature/s/the-scarlet-letter/character-analysis/hester-prynne3.교수형에 처할 위기에 처해서도 펄의 아버지의 정체를 함구하는 꿋꿋한 의지를 지녔고 의리 있는 여성으로 그려진다. 펄의 아버지를 지명하면 그녀의 고뇌가 가볍게 해소될 수 있음에도 그녀는 “절대로!”, “나는 말하지 않을거야!”라고 하는 등 사회의 견해에도 아랑곳하지 않는 헤스터의 자립과 내면의 힘을 나타내고 있다 ADDIN EN.CITE Hawthorne)31,33317너새니얼 호손 (Nathaniel Hawthorne)주홍글씨 (The scarlet letter)notes55523Literature notesCharacter Analysis Hester Prynnehttps://www.cliffsnotes.com/literature/s/the-scarlet-letter/character-analysis/hester-prynne Hyperlink l "_ENREF_1" o "Hawthorne), #3" 1, Hyperlink l "_ENREF_3" o "notes, #5" 3. 또한, 펄의 아버지인 아서 딤즈데일 목사가 자신의 죄를 숨기고 평생 괴로워한 것과 확연히 다르게 순순히 자신의 죄를 인정하고 세상이 주는 형벌을 피하지 않고 있는 그대로 모두 받아 들인다. 그 시대의 여성상을 고려하였을 때 헤스터 프린의 강인함이 잘 드러나는 부분이다. 그러나 헤스터 프린은 주어진 죄와 형벌을 모두 받아들였음에도 아서 딤즈데일을 계속 사랑하였고 세상의 눈으로 본 간통이 그녀에게는 사랑으로 인식되었다는 점에서 시대적 상황과 다소 다른 신여성적인 사고방식을 보여준다.소설 ‘주홍글씨’에서는 그녀의 죄에 대한 형벌을 받는 7년 이후 사뭇 다른 그녀의 인상을 다시 한번 묘사하고 있다. 어둡고 풍성했던 그녀의 아름다운 머리카락은 모자 밑에 숨겨져 있고, 아름다움과 따듯함이 사라지고 가슴에 정교하고 화려하게 새겨진 주홍색 글씨가 드러난다. 작가는 형벌을 받는 동안 그녀의 선한 행동과 자신을 낮추는 행동에 대하여 여러 차례 언급하여 간접적으로 헤스터 프린의 인성을 독자에게 어필한다. 그녀는 스스로의 아름다움을 숨기고 수수한 옷차림을 고수하지만, 주홍글씨인 ‘A’는 화려하게 수놓았고 옷을 짓거나 수를 놓음으로써 수익을 얻었다. 그녀의 수놓는 바느질 솜씨는 주변 상류층에서 공공연히 인기가 있었지만, 그들이 헤스터 프린을 그들과 같은 선상에 두지 않는 다는 것을 모두가 알았고 그녀 또한 이 사실에 대해 주눅들거나 부당하다 반감을 가지지 않고 의연히 대처했다. 이 부분에서도 헤스터 프린은 현실을 직시하고 수용하는 사고 방식을 지녔으며, 일적으로도 생계에 지장이 없고 심지어 더 큰 수익을 얻을 정도로 능력이 있는 여성임을 알 수 있다. 그녀는 얻은 수익의 대부분을 가난하고 힘든 사람들을 위해 대부분 사용하였다. 심지어 자신이 선행을 베푸는 대상으로부터 헤스터 프린이 멸시당하고 무시당하더라도 그녀는 개의치 않고 선행을 베풀 정도의 인성을 갖추고 있었다.다만, 그녀의 딸인 펄의 옷만은 화려하고 아름답게 입힌다. 이 부분에서 그녀의 인품과 함께 모성을 엿볼 수 있다. 고독한 상황에도 마을사람들과 지방 정부를 거부하는 내적 힘을 발휘하는데, 펄의 후견 문제와 거취로 인한 마찰에 마주하여 “하나님이 내게 아이를 주셨다.” “나는 펄을 포기하지 않을 것이다!”라고 강력히 항의한다 ADDIN EN.CITE Hawthorne)31,33317너새니얼 호손 (Nathaniel Hawthorne)주홍글씨 (The scarlet letter)notes55523Literature notesCharacter Analysis Hester Prynnehttps://www.cliffsnotes.com/literature/s/the-scarlet-letter/character-analysis/hester-prynne Hyperlink l "_ENREF_1" o "Hawthorne), #3" 1, Hyperlink l "_ENREF_3" o "notes, #5" 3. 종교적 신념과 더불어 모성이 강한 성향을 드러내는 부분이다. 또한, 펄은 소설 내에서 헤스터 프린의 죄의식을 고취시키는 인물로 그려지는데 헤스터는 펄의 말과 행동을 통해 세상 속에서 자신의 잘못을 빈번히 감지하고 괴로워한다. 그럼에도 펄에 대한 모성과 종교적 신념을 항상 내재한다시간이 흘러 헤스터 프린은 그녀의 선한 행동을 인정받고 자비의 천사로서 공동체 내에서 동정심을 불러일으켜 그녀가 저지른 죄마저 희석되는 효과를 가져온다. 그렇게 그녀는 자신의 삶을 살아가고 자선활동으로 유명해진다. 그녀는 평생 동안 항상 가난한 사람과 병든 사람을 돕고 그들을 위로를 한다. 그리고 소설의 후반에서 헤스터 프린이 다시 모자를 벗는 장면이 등장한다. ‘A’를 뜯어내고 모자를 벗을 때, 그녀는 사실상 가혹하고, 풀리지 않는 청교도의 사회적, 도덕적 구조를 제거하는 것으로 은유 된다. 나이가 들어 펄이 막대한 금액의 상속을 받아 뉴잉글랜드를 떠나 더 나은 삶을 살게 되며 헤스터 프린도 함께 하지만 그녀는 다시 그녀의 공동체로 돌아오고, 새로운 땅보다 그녀가 죄인에서부터 자비의 천사가 되기까지 살아온 곳에서 더 큰 안락함을 느낀다. 그녀의 삶에서 ‘A’는 간통으로 시작된 단어이지만 세상의 인식은 Able, Ability, Angel 등으로 변했다. 공동체로 돌아온 헤스터 프린도 A를 더이상 죄의 상징으로 받아들이지 않고 그녀의 삶의 일부로 받아들인 것이 아닐까?참고문헌 ADDIN EN.REFLIST 1Hawthorne), 너. 호. N. 주홍글씨 (The scarlet letter).2Wikipedia. 주홍글씨 등장인물. https://ko.wikipedia.org/wiki/%EC%A3%BC%ED%99%8D_%EA%B8%80%EC%94%A8#%EC%A3%BC%EC%9A%94_%EB%93%B1%EC%9E%A5%EC%9D%B8%EB%AC%BC>3notes, L. Character Analysis Hester Prynne. https:// Hyperlink "http://www.cliffsnotes.com/literature/s/the-scarlet-letter/character-analysis/hester-prynne" www.cliffsnotes.com/literature/s/the-scarlet-letter/character-analysis/hester-prynne>

인문/어학| 2018.04.04| 4페이지| 3,000원| 조회(279)

분석, 캐릭터, 독서, 주홍글씨, 인물, 감상, 헤스터, 헤스터 프린

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[생물교육론]지방 - 수업지도안

시니라오(교안)0. 인사 - 안녕하세요~반갑습니다. 오늘 여러분의 수업을 맡게된 ○○○ 입니다.1. 도입 - 흥미유발 (6분)다들 눈을 못 떼고 있는 듯 싶은데요~아이스크림과 피자. 참 맛있게 생겼죠?저도 먹고 싶습니다.돈만 있으면 이 수업 끝나고 사먹겠는데 돈이 없네요이런 음식들은 당연히 맛있으니까 먹겠죠?그런데이런 음식을 많이 먹으면 (Next page)이렇게 될 수 있습니다.여기 계신 누구누구의 배일지도 모를 일인데요머 그래도 아직까지는 다들 날씬하니까 걱정할 필요는 없을 듯 싶습니다.이 배를 보면 일단 저사람 살좀 빼야겠다.. 라고 생각들 하실꺼예요~그리고 도대체 저안에 뭘 그리도 많이 넣어놨나? 라고 생각할꺼예요머 답은 하나죠??이 배에 도대체 멀 감추고 있는걸까요? (모두에게)(임지선 학생?)배둘레 햄이라고 햄을 감추고 있는건가?네~ 바로 지방을 감추고 있는거죠???저 안에는 지방이 참 많이 있을꺼란 말입니다~.그러면 우리가 여기서~!! 저 배를 임교수님 배처럼 만들기 위해서는 어떻게 해야할까요?장기를 떼어낼 수도 없고...쎄빠지게 운동해서 지방덩어리를 불살라버리는 수밖에 없는거죠~그러면 또 궁금해집니다. 도대체 지방이란 녀석이 뭘까??질문을 던질 수 있습니다.지방이란 무었일까??자..지방이 뭘까요??아는사람?? 누가한번 이야기 해 볼래요??김대용 학생~! 지방이 뭐죠?그럼 오늘은 이 지방이란 것에 대해 한번 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.우리가 지방을 알기위해서는 크게 이 다섯가지를 알면 됩니다.물론 중요한 다른 내용이 더 있긴 하죠.지방 산화나 생합성과정 등과같은 것 말이예요.그런데 그런건 이제 이걸 다 알고 나서 해도 늦지 않습니다.다섯가지가 뭔지 볼까요?정의, 구조, 기능, 대사, 장소입니다.무슨 물질이든 이 다섯가지만 보면 일단은 이게 뭐다 라는 것 정도는 이해가 갈꺼예요.세세하게 파고드는 것도 중요하지만. 일단은 처음 공부하는 거니까 나무의 잎 하나하나를 다 보지말고 큰 숲을 먼저 보도록 하겠습니다.오늘은 이 다섯가지라해도 내용이 꽤 많으니까 이 중에서 세가지 정의, 구조, 기능에 대해서 알아보도록 하겠습니다.자. 그러면 일단 우리의 목표가 정해진 셈이죠?오늘 수업의 학습 목표는 지방의 정의, 구조, 기능을 설명할 수 있다.입니다.목표의 중요성 강조.수능을 치는 학생들 중에 가고자했던 대학에 진학한 경우를 보면 그중 대부분은 가고싶은 대학을 커다랗게 써서 책상앞에 붙여놓고 공부를 해요물론 그 대학에서 보는 과목들을 더 열심히 하기위한 계획을 세우기 위해 가고싶은 대학을 정하고 있는것도 있지만, 무엇보다 자기가 하고싶은 목표를 정해놓고 그곳을 향해 달려간다는 것이 크게 작용하는 것입니다.목표가 없다면 우왕좌왕하면서 다른곳에도 한바퀴 돌다 오고 좀 쉬다가도 가고 할수 있지만 일단 목표가 정해지면 일직선으로 보다 빨리 목표에 도달하기 위해 노력하기 때문이죠.노이현 학생 학습목표를 큰소리로 한번 읽어 보세요.오늘 30분 동안 여러분 마음속엔 이 16글자가 항상 자리잡고 있어야 합니다.이 16글자가 30분동안 여려분의 목표이고 또 저의 목표입니다. 알겠죠??^^칠판에 지방이란? 정의. 구조. 기능 적기.2. 본 수업 - 1. 지방이란 무엇인가?(6분)●. 지방은 물에 녹지 않는다. 기름과 물이 섞이지 않는다.물은 극성, 지방은 주로 비극성(지방산이 CH로 구성)●. 지방은 유기용매에 녹는다.유기용매 - 유기물질로 이루어진 용매인데또 유기화합물이란 것은 탄소, 수소결합을 가진 화합물주로 사람들에겐 비극성이어서 지방을 녹일 수 있다라고 알려짐클로로폼, 에테르(디에틸에테르), 메탄올●. 지방의 형태Oil : 액체 - 식물성 지방Fat : 고체 - 동물성 지방.식물성 지방 -이중결합 多 →분자들의 배치가 마구잡이로 된다. → 유동적(잘 움직인다.) → 굳어진 형태를 잘 유지않음 → melting point 어는점이 낮아짐 →온도가 낮아져도 잘 얼지 않는다. → 상온에서 액체로 존재.동물성 지방은 반대포화가 다되면 분자의 배치가 고르게 되어 잘 움직이지 않고 형태를 유지하여 어는점이 높아져서 온도가 낮아지면 굳어버리기 때문에 상온에서 고체로 존재한다.3. 본 수업 - 2. 지방은 어떻게 생겼을까?(6분)●. 일단은 우리 체내에물 70%, 단백질 16%, 지방 12%지방이 주로 무엇인지를 알아보면 크게 중성지방과 복합지방으로 나뉜다.●.중성지방에는 ...그림을 보면서) 이렇게 꼬리가 3개 달린 녀석입니다.글리세롤 한분자 + 지방산 3개 가 붙음.붙는 것은 다이에스테르본드에 의해 연결된다.(히드록실그룹 +칼복실그룹)●. 복합지방인지질, 스테로이드, 스테롤, 콜레스테롤, 왁스 가 있다.인지질 - DG에 glycerol 3번째 C에 인산기가 붙는 것.우리몸에 membrane에만 있다.스테로이드, 스테롤 - 3 C에 OH가 붙으면 스테롤콜레스테롤 - 스테롤 구조에 저런 탄소 chain이 붙은 것.

자연과학| 2006.04.30| 3페이지| 무료| 조회(429)

지방, 생물, 식품학, lipid, 중성지질

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[식품학][식품학] 지방

..PAGE:1“아.. 맛있겠다..먹고싶어라~~~”“아~~ 맛있겠다.. 먹고싶어라” 라고 생각들 하고 계시죠??평소에도 돈만 있으면 많이 먹는 음식들이기도 하구요….그런데 이런 음식을 많이 먹으면 (Next page)..PAGE:2허나……이렇게 될 수 있습니다.이렇게 될 수 있습니다.여기 계신 누구누구의 배일지도 모를 일인데요머 그래도 다들 날씬하니까 그렇게 신경을 안쓸지 모르겠어요다들 다이어트다 머다 그런 이야기 많이 하는데요우리가 좋아하는 음식에 많이 들어있는 어떤 물질에 대해 이야기 해볼까 합니다.이 푸근하게 생긴 배는 무엇으로 이루어져 있을까요??(Q1)(전체→특정인물(지선))네~!! 그렇죠~바로(Next page)..PAGE:3지방?지방입니다. 지방.돼지고기를 먹을 때 제대로 먹을줄 아는 사람은 살코기만 먹는게 아니라 지방덩어리라도 같이 먹는걸 볼 수 있죠? 그렇게 지방은 때로는 쫀득쫀득하고 한마디로 맛이 있는 물질입니다.그럼 그렇게 맛있는 음식에는 빠질 수 없는 지방에 대해서 한번 알아볼까요?(Next page)..PAGE:4정의구조대사장소기능정의구조기능먼저 지방이란 무엇인지를 제대로 알기 위해서는 5가지만 정확히 파악하면 됩니다.지방 말고도 다른 영양소들 단백질이나 탄수화물도 이 다섯가지만 정확히 알아둔다면 걱정될 것이 없을 것이라 생각합니다.이 다섯가지 중에서 오늘은 정의, 구조, 기능에 대해서만 공부하도록하죠...PAGE:5지방의 정의, 구조,기능을 설명할 수 있다.학습목표그럼 여기서. 오늘 수업의 목표를 짚고 넘어가도록 하겠습니다.오늘 수업의 목표는 지방의 정의, 구조, 기능을 이해할 수 있다.예요.노이현 학생 한번 큰소리로 읽어보세요.네 큰소리로 잘 읽었습니다.그럼 목표를 여러분 마음속에 항상 염두해 두면서~ 오늘 수업을 끝까지 가보도록 하죠...PAGE:6지방이란 무엇인가??-지방의 정의물에 녹지 않는다.유기용매에 녹는다.중성지방 = 지방산 + 글리세롤복합지방 = 극성부분이 있다.- 예외적으로 물에도 녹고 유기용매에도 녹는 물질도 있다.탄소로 이루어져있다.극성, 비극성에 대한 설명유기용매에는 클로로폼(chloroform), 에테르(ether, diethylether), 메탄올(methanol)..PAGE:7중성지방=> 글리세롤(1) + 지방산(3)복합지방인지질(막성분), 콜레스테롤,스테롤(일부극성 : OH group 때문)왁스 등.2.지방의 구성 및 구조..PAGE:8중성지방..PAGE:9인지질스테로이드콜레스테롤..PAGE:103. 기능에너지 저장체온조절 (방결제)쿠션역할 (중요장기를 보호)필수지방산의 공급원지용성 비타민의 공급원신진대사조절맛 성분, 향기성분..PAGE:11다음 중 지방의 특성이 아닌 것은?① 물에 녹지 않는다.② 유기용매에 녹는다.③ 부분적으로 극성을 띠는 것도 있다.④ 중성지방은 극성을 띤다.⑤ 인지질은 양친매성을 지니고 있다.

자연과학| 2006.04.30| 14페이지| 1,000원| 조회(409)

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[생물교육론][생물교육론] 지방 - 수업지도안

시니라오(교안)0. 인사 - 안녕하세요~반갑습니다. 오늘 여러분의 수업을 맡게된 ○○○ 입니다.1. 도입 - 흥미유발 (6분)다들 눈을 못 떼고 있는 듯 싶은데요~아이스크림과 피자. 참 맛있게 생겼죠?저도 먹고 싶습니다.돈만 있으면 이 수업 끝나고 사먹겠는데 돈이 없네요이런 음식들은 당연히 맛있으니까 먹겠죠?그런데이런 음식을 많이 먹으면 (Next page)이렇게 될 수 있습니다.여기 계신 누구누구의 배일지도 모를 일인데요머 그래도 아직까지는 다들 날씬하니까 걱정할 필요는 없을 듯 싶습니다.이 배를 보면 일단 저사람 살좀 빼야겠다.. 라고 생각들 하실꺼예요~그리고 도대체 저안에 뭘 그리도 많이 넣어놨나? 라고 생각할꺼예요머 답은 하나죠??이 배에 도대체 멀 감추고 있는걸까요? (모두에게)(xxx 학생?)배둘레 햄이라고 햄을 감추고 있는건가?네~ 바로 지방을 감추고 있는거죠???저 안에는 지방이 참 많이 있을꺼란 말입니다~.그러면 우리가 여기서~!! 저 배를 임교수님 배처럼 만들기 위해서는 어떻게 해야할까요?장기를 떼어낼 수도 없고...쎄빠지게 운동해서 지방덩어리를 불살라버리는 수밖에 없는거죠~그러면 또 궁금해집니다. 도대체 지방이란 녀석이 뭘까??질문을 던질 수 있습니다.지방이란 무었일까??자..지방이 뭘까요??아는사람?? 누가한번 이야기 해 볼래요??김대용 학생~! 지방이 뭐죠?그럼 오늘은 이 지방이란 것에 대해 한번 알아보는 시간을 갖도록 하겠습니다.우리가 지방을 알기위해서는 크게 이 다섯가지를 알면 됩니다.물론 중요한 다른 내용이 더 있긴 하죠.지방 산화나 생합성과정 등과같은 것 말이예요.그런데 그런건 이제 이걸 다 알고 나서 해도 늦지 않습니다.다섯가지가 뭔지 볼까요?정의, 구조, 기능, 대사, 장소입니다.무슨 물질이든 이 다섯가지만 보면 일단은 이게 뭐다 라는 것 정도는 이해가 갈꺼예요.세세하게 파고드는 것도 중요하지만. 일단은 처음 공부하는 거니까 나무의 잎 하나하나를 다 보지말고 큰 숲을 먼저 보도록 하겠습니다.오늘은 이 다섯가지라해도 내용이 꽤 많으니까 이 중에서 세가지 정의, 구조, 기능에 대해서 알아보도록 하겠습니다.자. 그러면 일단 우리의 목표가 정해진 셈이죠?오늘 수업의 학습 목표는 지방의 정의, 구조, 기능을 설명할 수 있다.입니다.목표의 중요성 강조.수능을 치는 학생들 중에 가고자했던 대학에 진학한 경우를 보면 그중 대부분은 가고싶은 대학을 커다랗게 써서 책상앞에 붙여놓고 공부를 해요물론 그 대학에서 보는 과목들을 더 열심히 하기위한 계획을 세우기 위해 가고싶은 대학을 정하고 있는것도 있지만, 무엇보다 자기가 하고싶은 목표를 정해놓고 그곳을 향해 달려간다는 것이 크게 작용하는 것입니다.목표가 없다면 우왕좌왕하면서 다른곳에도 한바퀴 돌다 오고 좀 쉬다가도 가고 할수 있지만 일단 목표가 정해지면 일직선으로 보다 빨리 목표에 도달하기 위해 노력하기 때문이죠.노이현 학생 학습목표를 큰소리로 한번 읽어 보세요.오늘 30분 동안 여러분 마음속엔 이 16글자가 항상 자리잡고 있어야 합니다.이 16글자가 30분동안 여려분의 목표이고 또 저의 목표입니다. 알겠죠??^^칠판에 지방이란? 정의. 구조. 기능 적기.2. 본 수업 - 1. 지방이란 무엇인가?(6분)●. 지방은 물에 녹지 않는다. 기름과 물이 섞이지 않는다.물은 극성, 지방은 주로 비극성(지방산이 CH로 구성)●. 지방은 유기용매에 녹는다.유기용매 - 유기물질로 이루어진 용매인데또 유기화합물이란 것은 탄소, 수소결합을 가진 화합물주로 사람들에겐 비극성이어서 지방을 녹일 수 있다라고 알려짐클로로폼, 에테르(디에틸에테르), 메탄올●. 지방의 형태Oil : 액체 - 식물성 지방Fat : 고체 - 동물성 지방.식물성 지방 -이중결합 多 →분자들의 배치가 마구잡이로 된다. → 유동적(잘 움직인다.) → 굳어진 형태를 잘 유지않음 → melting point 어는점이 낮아짐 →온도가 낮아져도 잘 얼지 않는다. → 상온에서 액체로 존재.동물성 지방은 반대포화가 다되면 분자의 배치가 고르게 되어 잘 움직이지 않고 형태를 유지하여 어는점이 높아져서 온도가 낮아지면 굳어버리기 때문에 상온에서 고체로 존재한다.3. 본 수업 - 2. 지방은 어떻게 생겼을까?(6분)●. 일단은 우리 체내에물 70%, 단백질 16%, 지방 12%지방이 주로 무엇인지를 알아보면 크게 중성지방과 복합지방으로 나뉜다.●.중성지방에는 ...그림을 보면서) 이렇게 꼬리가 3개 달린 녀석입니다.글리세롤 한분자 + 지방산 3개 가 붙음.붙는 것은 다이에스테르본드에 의해 연결된다.(히드록실그룹 +칼복실그룹)●. 복합지방인지질, 스테로이드, 스테롤, 콜레스테롤, 왁스 가 있다.인지질 - DG에 glycerol 3번째 C에 인산기가 붙는 것.우리몸에 membrane에만 있다.스테로이드, 스테롤 - 3 C에 OH가 붙으면 스테롤콜레스테롤 - 스테롤 구조에 저런 탄소 chain이 붙은 것.

자연과학| 2006.04.30| 3페이지| 1,000원| 조회(334)

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[생물교육론]수업지도안 - 감각기관

●. 순환학습 수업 모형 사용.●. 학습 단원 : 생물Ⅰ, Ⅳ. 자극과 반응 - 2. 감각기관에서는 어떤 자극을 받아들일까? (소리감각)●. 대상 : 고등학교 2학년 학생.●. 학습 목표 : 청각을 느낄 수 있는 과정을 알 수 있다.●. 교수 방법.1. 탐색단계1) 간단한 실험 소개 : 학생들에게 귀모형을 만드는 방법을 설명한다.- 직접 종이를 자르고 붙이며 만드는 귀모형이므로 학생들의 참여도를 높일 수 있다.2) 조별 수업을 하며, 조원들이 스스로 아래의 실험 방법을 바탕으로 귀모형을 만들 수 있도록 도와준다.< 학생들에게 주어질 실험 내용>⇒옆의 그림과 같은 모형을 만들어 우리 귀가 어떻게 소리를 느끼는지를 알아본다.준비물 : 하드보드지, 랩, 깡통, 고무밴드, 빨 때, 탁구공, 기타 접착용 문구류.귀 모형을 만드는 방법1. 하드보드지를 이용하여 받침대를 만든다.2. 랩을 깡통 한쪽에 팽팽하게 씌우고 고무 밴드를 묶어 북을 만든다.3. 삼각형의 구조물에 빨대를 댄 다음 탁구공에 붙인다.4. 삼각형의 구조물을 랩에 붙인다.5. 북 뒤에서 여러 가지 소리를 내면서 물 표면의 물결 모양을 관찰한다.3) 귀 모형을 다 만들었으면 학생들 스스로 문제 인식을 할 수 있도록 도와준다.귀 모형을 이용한 실험에서의 탐색단계 - 예시 (학생들이 스스로 할 수 있도록 한다.)○ 문제인식의 예 : 소리의 크기를 다르게 하니까 수조 속의 물표면의 물결 폭이 달랐다.와 같은 것을 관찰 하게 되고 궁금증을 가지게 된다.○ 가설설정의 예 : 소리의 크기에 따라 물표면의 물결 폭이 다를 것이다.○ 실험 설계 및 실험 수행 : 그림처럼 랩을 씌운 부분 앞에서 작은 소리부터 큰 소리까지 물결의 폭을 자로 재어 그 수치를 정리한다. (소리의 크기를 객관적으로 판단하기 위해 소리 크기를 진단할 수 있는 장치를 사용한다.)- 작은 소리로부터 큰 소리까지 5개 정도로 분류해서 물결의 높낮이 수치를 적는다.○ 데이터의 정리 및 도출 : 실험에서 얻은 결과를 표로 정리하여 그래프로 나타낸다.○ 결론 : 크기에 따른 물결의 폭이 비례하였다.4) 각 조의 내용을 토대로 학생들 스스로 결론을 내리도록 한다.5) 학생들이 만든 귀 모형이 우리 귀의 경우 어떤 것에 해당하는지 토론을 통해 예상하도록 유도한다.6) 학생들이 토론한 내용을 바탕으로 정리하여 조별로 발표한다.2. 용어 도입1) 학생들이 정리한 내용에 타당성이 있는지 판단하고 잘못된 부분이 있다면 지적해준다.2) 학생들이 토론을 통해 정리한 귀모형과 우리 귀의 비교 면에서 잘못된 부분이 있다면 용어를 바르게쓸 수 있도록 이야기 해준다.

자연과학| 2006.04.30| 3페이지| 1,000원| 조회(609)

생물, 눈, 감각기관, 코, 입

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