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[언어와 사고와의 관계] 언어와 사고와의 관계

♥언어와 사고의 관계에 대한 이론♥이번 시간에 생각해봐야 할 문제는 언어와 사고의 관계에 대한 이론이다.내가 처음으로 이 주제에 대해 고민해보았을 때는 고등학교 국어시간이었다. 국어(상)에 있는 언어의 본질이란 단원에서 잠깐씩 언급되는 문구들이 있었는데, 예를들면 우리는 언어를 사용하여 문자 그대로 무한에 가까운 생각들을 표현할 수가 있다. , 우리는 언어를 사용하여 상상이나 추상의 세계같이 실제로는 존재하지 않는 세계에 대해서까지 사고 할 수 있다. 등 이었다. 인간에게 언어가 없었다면 우리의 생각은 그저 생각에 그치고 말았을 것이다. 반대로 인간에게 사고가 없었다면 어떻게 됐을까란 의구심도 들었다. 따라서 이번 주제는 언어와 사고가 어떤 연관성이 있는지 또 어떻게 상호작용 하는지를 알아 볼 수 있는 중요한 기회라고 생각한다. 그럼 지금부터 언어와 사고의 관계를 연구한 학자들의 이론을 살펴보고 나의 의견을 개진해 보도록 하겠다.언어발달에 있어 사고의 과정을 강조한 상호작용 이론을 펴는 학자는 Piaget, Vygotsky, Whorf, Sapir등이 있다.먼저 삐아제의 이론(사고＞언어)을 살펴보면, 그는 감각운동기의 아동은 어떤 사물을 말하기 이전에 사물에 대해 사고하며, 사고는 언어에 영향을 끼치지만 언어를 획득하지 못했다고 해서 사고할 수 없는 것은 아니라고 보았다. 왜냐하면 아동들은 언어로 표현할 때 이미 알고있는 걸 전달 하고자 하는 것이므로 언어이전에 사고하고 있다고 본 것이다. 즉, 삐아제는 아동의 사고를 표현하는 수단으로 언어룰 규정하였다.둘째로, 사피어 - 워프'(사고＜언어)의 가설이라는 것이 있다. 이 가설의 핵심은 언어가 생각을 표현하는 도구일 뿐만 아니라 생각을 형성하는 도구도 된다는 것이다. 우리는 모국어에 의하여 설정된 일정한 규칙에 따라서 우주의 모든 것을 분절하여 보는 것이지, 이를 있는 그대로 인지하는 것은 아니라는 주장이다. 이들은 언어가 사고를 주조하고 있다고 본다. ("언어가 인간의 사고를 지배한다.")이는 특히 우리가 고등학교 국어시간에 배운 김광해님의 을 살펴보면 잘 나타나 있다. 예를들어 실제의 무지개는 거의 무한대에 가까운 종류의 색으로 구성되어 있지만, 우리가 무지개의 색을 일곱 가지라고 사고하는 까닭은 빨강, 주황, 노랑, 초록, 파랑, 남색, 보라의 일곱 가지 언어 때문이라는 것이다. 또 어떤 얼음이나 눈도 똑같은 하얀 색깔은 아니다. 뺨, 턱, 이마 사이에도 정확한 구획이 정해져 있는 것은 아니다.즉, '사피어-워프 가설'은 인간의 사고는 언어에 의존하고 있으며 언어가 다르면 거기에 대응하여 사고와 경험양식도 달라진다는 이론이다.셋째로, 비고츠키(언어와 사고는 별개)는 대표적 저서인 에서 언어와 사고의 발달 근원은 서로 다르다고 보았다. 따라서 언어발달에는 옹알이나 울음 같은 사고 이전의 언어단계가 있으며, 인지발달에는 언어 이전의 사고가 존재한다고 보았다. 그러나 독립적으로 발달하던 언어와 사고는 특정한 시기가 되면 서로 교차되어 융합되어지는데, 이 시기가 되면 아동은 생각한 것을 말로 표현할 뿐 아니라 논리성 있는 말도 구사하게 된다. 비로소 언어에 의한 사고가 발달하기 시작하는 것이다.비고츠키는 언어가 사고 발달에 공헌하며 사고란 사고의 도구인 언어와 아동의 사회-문화적 경험에 의해 발달 된다고 하였다. 사고의 발달에 중심적 역할을 하는 언어는 외적 언어와 내적 언어로 분류 되는데 외적언어란 남에게 소리내어 하는 말이고 내적언어란 자기에게 소리없이 하는 말을 의미한다고 하였다. 이와 같은 언어는 원시적 언어단계, 순수 심리적 언어단계, 자아 중심적 언어단계, 내적 성장 언어단계의 4단계의 과정을 통해 발달 한다고 하였다.그 과정을 잠깐 살펴보면11단계 원시적 언어단계: 출생∼2세까지의 언어. 만족이나 불만 등의 감정표현이나 주변 사람들에 대한 사회적 반응으로서, 울음이나 옹알이 등 사고와는 관계없는 언어활동 단계22단계 순수심리적 언어단계: 생후2세 이후. 언어와 사고가 교차하면서 언어적 사고가 나타남, 그러나 아직 문법적 구조를 깨닫지 못한 상태33단계 자아중심적 언어단계: 7세이전까지의 언어(혼잣말). 문제의 해결책을 찾고 계획을 세우며 사고 과정이나 행동들을 조절하기 위한 사고단계44단계 내적 성장 언어단계: 7세이후의 언어. 사고능력 증가로 직접 말하지 않고도 머리 속으로 말하면서 문제를 해결하기 시작. 암산가능비고츠키는 언어가 사고와 같은 고등정신 발달에 매우 중요한 역할을 한다고 했으나, 언어발달이 곧 사고의 발달이라고는 보지 않았다. 비고츠키는 언어와 사고는 생후 2세가 되기까지, 서로 독립적으로 발달하기 때문에, 사고없이 언어가 이루어질 수 있으며 언어 없이 사고할 수 있음을 분명히 하였다.지금까지 사고와 언어의 관계에 대한 세가지 이론을 살펴보았다. 나는 언어가 인간의 사고를 지배한다."는 가정은 확실히 증명된 것이 아니라 하나의 가설일 뿐이라고 생각한다. 이는 이와 관련된 찬반 논거들을 살펴보면 더 쉽게 이해할 수 있다.먼저 찬성 논거로서@국어에는 높임법과 높임말이 발달해 있으므로 우리가 상하 인간 관계에 더 예민하고 예의 등을 더 중시하게 되었다.@국어는 감각어가 발달해 있으므로 우리 민족은 낙천적이고 풍류를 즐기며 풍부한 정서를 갖게 되었다.

인문/어학| 2004.09.07| 3페이지| 1,000원| 조회(2,040)

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