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［교육심리］정보처리이론

정보처리이론*/8◆ 정보처리이론새로운 정보가 투입, 저장, 인출되는 기제를 설명 정보와 관련된 인간의 내적 처리과정을 컴퓨터의 정보처리과정에 비유생활 속의 정보를 감각기관을 통해 습득정보를 부호화 과정을 거쳐 저장필요 할 때 인출하여 사용*/8◆ 정보처리모형앗킨슨(R. Atkinson, 1968) 쉬프린(R. Shiffrin, 1971) 인간의 정보처리체계는 감각등록기, 단기기억, 장기기억 사이에서 유지되고 변환된다감각등록기 (SR)input단기기억 (STM)output장기기억 (LTM)주의 집중시연 부호화인출인식*/8① 감각등록기 (sensory register)감각을 통해 들어온 정보를 최초로 저장하는 곳 유입된 자극들은 짧지만 일정기간 동안 흔적이 남는다 (영상기억-약 1초, 잔향기억-4~5초) 용량은 무제한이지만 주의집중을 하지 않거나 인식되지 않은 정보는 곧 유실된다 선택적 주의집중을 통해 어느 정도 해결 가능하다 교실에서의 적용: 학생들의 주의 집중 유도*/8② 단기기억 (short-term memory)외부로부터 유입되는 정보를 1차적으로 걸러줌 작업기억, 작동기억이라고도 함 기억범위 제한적: 7±2 / 20~30초 반복시연을 통해 저장 시간 연장 청킹(chunking, 묶음화 효과)을 통해 기억범위 확장 (예) 1, 4, 9, 1, 6, 2, 5, 3, 6, 4, 9, 6, 4, 8, 1 자동화를 통해 작업기능의 기능적 한계 극복 이중부호이론: 두 가지 형태의 정보를 동시에 제공단기기억 한계 극복*/8③ 장기기억 (long-term memory)단기기억의 정보가 시연, 부호화 과정을 거쳐 이동 다양한 형태의 정보망과 도식적 지식으로 구성 기억 시간과 용량이 무제한 선언적 지식: 사실, 일화에 관한 지식 의미적 기억 일화적 기억 절차적 지식: 일의 방법 (=과정지식) 장기적 파지: 조직화, 정교화, 맥락화 설단현상(tip of tongue)*/8※ 감각등록기, 단기기억, 장기기억 비교특 성감각기억단기기억장기기억정보의 투입주의이전주의집중필요시연, 부호화정보의 유지불가능계속적인 주의, 시연, 청킹조직화, 정교화, 유의미성정보의 형태투입 그대로 묘사음운적, 시각적, 의미적대부분 의미적, 약간의 청각적, 시각적용량아주 크다7±2한계가 불확실흔적 지속시각 약 1초 청각 약 4~5초20~30초영구적, 무제한*/8◆ 인지전략: 정보를 부호화, 저장, 인출하기 위해 사용하는 정신활동*/8谢谢！*^^*{nameOfApplication=Show}

교육학| 2012.10.23| 9페이지| 1,000원| 조회(286)

교육학, 교육심리, 정보처리이론, 인지전략, 정보처리모형

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한국외국어대학교 ppt 템플릿

한국외국어대학교 로고를 사용한 ppt 양식입니다.깔끔한 포맷이에요~~발표할 때 사용하세요~~

학교/교육| 2012.10.23| 3페이지| 1,500원| 조회(971)

한국외국어대학교, 한국외대, ppt 템플릿, 한국외국어대학교 ppt, 한국외대 ..

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중국어 학습지도안(祝你生日快乐)

第四?，祝?生日快?!? 단원 설정의 취지일상생활에서 많이 사용하는 표현 중의 하나인 날짜와 생일 묻고 답하기, 생일 축하하기,사물을 묻고 답하는 내용으로 구성하였다. 생일 축하와 관련된 표현을 익혀서 친구들의생일을 축하할 수 있는 의사소통 능력을 기른다.? 단원 목표항목목표언어기능듣 기생일 축하와 관련된 표현과 사물을 묻고 답하는 내용을 듣고 이해할 수 있다.읽 기생일 축하와 관련된 표현과 사물을 묻고 답하는 내용을 읽을 수 있다.말하기생일 축하와 관련된 표현과 사물을 묻고 답하는 내용을 듣고 말할 수 있다.쓰 기생일 축하와 관련된 표현과 사물을 묻고 답하는 어휘와 문장을 쓸 수 있다.언어재료의사소통? 날짜와 생일 묻고 답하기: 今天?月??? ／ ?的生日?月???? 생일 축하하기: 祝?生日快? ／ ? 사물 묻고 답하기: ?是什??발음i의 발음문화중국의 명절? 수업준비물교과서, 단어카드, PPT, 활동자료, worksheet? 단원 구성 및 지도내용차시학습단계주요 학습 활동1?一?- 주요 단어와 문장을 듣고 이해하기- 학습한 표현을 사용하여 확인 문제 풀기2?一? 1- 새 단어 학습하기- 날짜와 생일 묻고 답하는 문장을 읽고 이해하기3?一? 2- 새 단어 학습하기- 생일 축하와 사물을 묻고 답하는 문장을 읽고 이해하기4?一? 1,2- 대화문의 내용을 짝과 함께 연습하기- 본문에 나온 주요 표현 암기하기- 확인 문제를 통해 학습한 내용 점검하기5?一?- 다양한 단어를 이용하여 활용 연습하기- 짝과 함께 대화 연습하기6?一?- 단어의 발음을 듣고 성모, 운모, 성조 구별하기- 미로 놀이를 통해 주요 단어 써보기, 만화 속 대화문 완성하기- 간체자 쓰기7活?活?- 생일 축하 노래 부르기8了解中?- 중국의 명절과 기념일에 대해 이해하기? 본시 학습 지도안단원第四?. 祝?生日快?！(제4과, 생일 축하해!)일시2012년 1월 1일 1교시차시5/8대상1학년 1반시간45분학습목표1. 날짜를 묻고 답할 수 있다.2. 자신의 생일과 받고 싶은 선물을 말할 수 있다.3. 지시대명사를 이용해 사물을 표현할 수 있다.수업자료교과서, 단어카드, PPT, 활동자료, worksheet단계학습내용교수 - 학습활동 ( 5 / 8 )학습도구교사학생도입(10분)인사및 출석? 인사 및 출석확인- 大家好!- 老?好!구두학습전시학습확인? 전시학습 확인 (단어 카드 찾기)- ?一?에서 배운 내용을 단어카드 찾기 게임을 통해 복습한다.- 단어 카드를 칠판에 순서 없이붙이고 반을 2팀으로 나눈다.- 각 팀의 대표를 나오게 해서단어의 발음을 읽어준다.(今天，月，?，的，生日，昨天，明天，祝，快?，??，?，衣服，?，漂亮，?物，那)- 본문 1,2를 읽게 한다.- 팀 대표는 선생님의 발음을잘 듣고, 손바닥 교구를이용하여 재빨리 카드를찾아 맞춘다.- 학생들은 정확한 발음으로다 함께 본문을 읽는다.단어카드/교과서학습목표제시? 본시 학습목표 제시- 학습목표를 판서하고 학생들에게공부할 내용을 추측하게 한다.1. 날짜를 묻고 답할 수 있다.2. 자신의 생일과 받고 싶은선물을 말할 수 있다.3. 지시대명사를 이용해 사물을표현할 수 있다.- 본시에 학습할 목표를함께 읽으며 학습할 내용을추측한다.구두학습전개(25분)날짜표현? 주요표현 숙지- 날짜를 묻는 표현을 판서하며설명한다. (今天?月???)- 달력 모형을 가지고 날짜를대답하게 한다.? 응용 연습 (56쪽 1번)- 판서 내용을 보며 날짜 묻는표현을 숙지한다.- 달력을 보고 선생님의 질문에답한다.- 교과서 56쪽 1번 문제를짝과 함께 연습한다.교과서/활동자료생일관련표현? 주요표현 숙지- 생일과 관련된 표현을 판서하며설명한다. (?的生日是?月???/祝?生日快?!)- PPT를 보고 연예인의 생일을대답하게 한다.- '?'를 이용해 사물을 묻고 답하는표현을 판서하며 설명한다.(?是什??/ ?是?物)? 응용 연습 (56쪽 2번/ 57쪽 3-4번)- 새 단어를 판서한다.- 한번 씩 읽고 그 뜻을 설명한다.- 새 단어와 보기를 참고하여 2~4번문제를 풀고 발표하게 한다.- 판서 내용을 보며 중요한표현을 숙지한다.- PPT를 보고 선생님의 질문에대답한다.- 56~57쪽의 새 단어를 따라읽으며 그 뜻을 숙지한다.- 2~4번 문제를 짝과 함께연습하고, 지명된 학생은자신 있게 발표한다.PPT/교과서활동(모둠빙고)? 활동 (모둠빙고)- 본문의 내용을 활용한 문장을병음과 한자로 쪽지에 써서상자에 넣어둔다.- 칠판에 1~16까지 숫자가 쓰여있는 빙고판을 붙인다.- 반을 2팀으로 나누어, 번갈아쪽지를 뽑아 중국어로 발음하고,그 뜻을 해석한다.- 정답을 맞히면 빙고판에서 숫자를고를 수 있고, 1줄을 다 성공하면빙고!- 각 팀의 지명된 학생은쪽지를 보고, 정확하게발음하고 해석한다.- 발표자에게 집중하며질서 있게 게임에 참여한다.활동자료정리(10분)학습내용정리- PPT를 보면서 오늘 학습한 표현을따라 읽으며 정리 한다.- 오늘 배운 내용을 생각하면서 PPT의 표현을 따라 읽는다.PPT평가- worksheet를 통해 수업목표도달여부를 확인한다.- 질문이 있는지 물어본다.- worksheet를 풀고 오늘학습한 내용 중 이해 못 한부분이 있는지 확인한다.worksheet과제제시및차시예고- 다음 차시까지 오늘 배운 표현을암기하도록 한다.- 다음 차시에 배울 내용을 예고한다.교과서 58~59쪽 ?一?- 숙제를 기록한다.- 다음 차시에 학습할 내용을예습한다.구두학습인사- 好，今天?到??，大家辛苦了。- ??老?!※ 첨부 자료첨부 1) 판서 계획도입? 단원명- 第四? 祝?生日快?!? 학습목표1. 날짜를 묻고 답할 수 있다.2. 자신의 생일과 받고 싶은 선물을 말할 수 있다.3. 지시대명사를 이용해 사물을 표현할 수 있다.전개? 주요 표현1) 날짜를 묻는 표현 - 今天?月???2) 생일과 관련된 표현 - ?的生日是?月??? ／祝?生日快?!3) 사물을 묻고 답하는 표현 - ?是什??/ ?是?物? 새단어? sh?花 hu??珠? yuanzh?b??包 sh?b?o帽子 maozi? huar첨부 2) 형성평가지第4?。祝?生日快?!一年? ( )班名字 ( )◈ 빈칸에 들어갈 알맞은 한어 병음을 써 봅시다.번호한어 병음

교육학| 2012.05.22| 6페이지| 1,000원| 조회(446)

학습지도안, 연구수업, 중국어 학습지도안, 중학교중국어, 중국어지도안, 대교중국어, 几月几&#

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