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교원평가제

과목:교육행정목차(CONTENT)1.교원평가제의 필요성부각-p1장1~7줄2.교원평가제의 목적 및 정의-p1장 8~20줄3.교원평가제의 문제점-p1장 21~25줄4.교원평가제의 선진국 사례-p1장~2장 26~2줄5,교원평가제의 나아가야 할 방향-p 2장 ~8줄교사는 학교조직의 중심축이다. 피터스의 견해와 같이 학생들의 성장 가능성을 가치 있는 방향으로 최대한 신장시켜 건강하고 지적이며 자유롭고 사회적으로나 도덕적으로 성숙한 삶을 살 수 있도록 조력해 주는 존재인 것이다. 그러나 한국 교직사회는 교육의 결과에 대한 평가를 받지 않는 유일한 집단이라 알려져 있다. 외부의 평가와 자유 경쟁이 부재하는 이 집단의 폐쇄성은 이들이 한국 사회에서 가장 보수적이고 시대에 뒤처지는 집단이라는 오명을 얻는 직접적인 원인이 되어 왔다. 이에 2010년 올해부터 추진 중인 교원평가제에 대해 알아보는 것은 의미 있는 일이라 할 수 있다.먼저 교원평가제란 우수한 교사를 발굴하고 능력이 없는 교사에게 재충전의 기회를 주어 결과적으로 공교육의 질을 높이고자 시행되고 있는 제도이다. 교직사회에 긴장감을 불어넣어 공교육의 경쟁력 강화에 기여할 것으로 기대되고 있다. 또한 교사 개개인의 역량강화를 도모하는 데에 목적이 있다고 볼 수 있다. 3월 새 학기부터 전국 모든 학교에서 교감, 교장의 평가는 물론 동료 교사간의 평가도 이루어지며 학생은 ‘만족도 조사’하는 형태로 학부모는 수업 만족도를 NEIS에서도 평가기제 할 수 있도록 장치를 마련하였다. 과거와는 달리 여러 주체가 참여할 수 있는 다면평가의 방식이라 볼 수 있다. 이러한 평가의 결과가 인사나 보수와는 연계가 되지 않고 교사의 수업계획과 실행 등에 대해 차후 개선의 차원에서 진단하는 것이라고도 볼 수 있다. 즉 교원의 능력을 신장하는데 활용되는 방안이며 결과 공개를 원칙으로 하며 절대평가로 이루어진다. 평가방법은 1년에 4회의 공개수업으로 동료교원의 경우는 평소 관찰 수업참여 등 종합적으로 평가를 하며 학부모와 학생은 수업만족도를 반영하는 설문 조사서를 작성, 제출할 수 있다. 물론 평가대상은 국·공립은 물론 사립학교를 포함한 모든 초·중·고 교원이다.하지만 시행에 앞서서도 사회적으로 교원평가제는 논란이 되어 왔다. 이미 교사들의 자질과 인격에 문제가 있다는 사회적 인식과 제도 자체의 문제점을 비추어 반대하는 교원단체들의 목소리 때문이었다. 평가기준이 모호하며 부작용으로 인한 대책이 논의되지 않았다는 것을 근거로 시기상조임을 피력하였다.올해부터 전면 시행되고 있는 만큼 과거의 문제점을 직시하여 앞으로의 화제는 선진국들의 사례를 모델로 삼아 우리나라 실정에 알맞게 평가기준을 마련하는 것으로 옮겨져야 할 것이다. 발전이 없는 집단은 도태되어 사라지기 마련이다. 또한 난관이 두려워 개혁을 막으려 해서는 안 된다. 아이가 성장을 위해 성장통을 겪듯이, 교원 평가제 시행에 따른 문제점들 역시 필연적으로 헤쳐 나가야 할 과정들이기 때문이다. 그리고 집단의 발전은 자유로운 경쟁을 통해 얻을 수 있다. 우리 한국 교직사회의 실추된 명예와 존경을 되찾아 주기 위해서는 권위적이고 닫혀있는 공교육의 구조 개선이 필요하다. 이를 가능케 하는 것이 바로 교원 평가제임을 직시해야 할 것이다.선진국의 사례를 들어보면 미국은 임용부터 재임용, 성과급 등에 평가 결과를 반영하고 있다. 이는 교원의 전문성과 경쟁력을 확보하기 위한 것이다. 또한 2000년부터 교원평가제를 시작한 일본은 평가 영역을 나누어 등급을 매기고 불합격한 교원은 연수와 재교육 과정을 거치도록 하며 재 연수에도 탈락할 경우 교단에서 퇴출한다는 방침을 밝히며 시행해 오고 있다. 영국은 평가 결과를 직무 훈련 및 능력개발과 연계하고 다면평가를 실시한다는 점에서 우리나라의 교원평가제와 비슷하다.

교육학| 2010.06.03| 4페이지| 1,000원| 조회(179)

교육, 교육학, 교육행정, 평가, 교원평가제, 평가제

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??제4부노인문제와 상담THE COUNSELING FOR THE ELDERS목 차(4부 요약)제 11장 노년기 우울과 상담제 12장 노인의 성문제와 상담제 13장 노인 장애와 상담제 14장 노인 학대와 상담제 15장 노인 자살과 상담제 16장 노인의 죽음 인식과 상담노인상담 - 이호선 저 (학지사)제 11장 노년기 우울과 상담? 우울증은 노인들에게 가장 일반적인 정신장애이다. 우리나라 노인 5명 중 1명은 우울 증을 겪고 있으며 이는 곧 자살로 연관되기 때문에 노인 우울증 치료는 그만큼 중요하다.0. 노년기 우울증◎ 원인성별에 대한 노인의 역학조사를 보면 남성에 비해 여성에게서 우울 증상의 빈도가 높다. 사회적 요인으로는 신체적 질병과 기능 상실, 사별과 같은 부정적인 생활사건, 사회적지지, 재정적 문제, 자아 통제감, 교육 수준 등이 있다. 또한 생물학적 요인은 현재까지 명확하게 밝혀지지 않았다. 그러나 말초의 신경화학적 및 신경내분비적 측정치와 뇌구조 및 기능 등의 측정치에서 정상 노인과 우울증상을 보이는 노인 간에 다소 차이가 있음을 발견하였다.◎ 노년기 우울증상? 부적절한 슬픔 표현? 가슴이 답답함, 두통, 식욕부진 등과 같은 신체적 증상? 건강염려증? 자해적 가해적 행동? 가성치매, 일시적인 기억력 삼퇴 심화와 관계상의 위축? 치매에 동반된 우울증? 행동장애◎ 노년기 우울증 진단DSM-Ⅳ에 따른 진단 기준에 의하면 증상 중 5개 혹은 그 이상의 증상이 연속 2주 동안 지속되며, 이러한 상태가 이전 기능의 변화를 나타내는 경우를 말한다.? 거의 매일 나타나는 불면이나 과다수면? 거의 매일 나타나는 정신운동성 초조나 자체? 거의 매일의 피로나 활력 상실? 거의 매일 무가치감 또는 과도하거나 부적절한 죄책감을 갖는 경우? 거의 매일 나타나는 사고력이나 집중력의 삼소 또는 우유부단함1. 노년기 우울증치료와 상담우울증은 거의 모든 경우 심리치료, 항우울약물 복용, 전기쇼크 요법으로 치료가 가능하다. 가장 일반적인 치료법은 인지행동치료, 관계용법, 회상요법, 지ty)은 생리적 문화적 사회적 발달적 차원 전반에 걸쳐 포괄적으로 이해되어야 한다. 노인의 성기능에 관한 최초의 실험실 연구자인 마스터즈와 존슨은 인간의 성적 반응은 노화과정에 의해 느려지기는 하나 없어지지는 않는다고 보고하였다.우리나라 노인의 성에 관한 연구 결과를 통한 노년기의 성적 활동 면을 살펴보면 다음과 같다.?성 능력이 감퇴되는 것은 아니고 ?그 빈도가 줄어드는 것이며 ?빈도는 남년 간의 차이고 있고 ?생리적인 반응 유형이 변하는 것은 아니다. ?성반응의 시간상 유형은 변화하고 ?질병이 성행위의 제한 요인이 되며 ?부부의 상태와 성적 활동 간에는 깊은 관계가 있다. ?초기에 형성된 성행위의 유형이 계속되는 경향이 있으나 ?연령증가에 따라 수행능력은 부진하고 ?성적 수행능력의 개인차가 크며 ?심리적 신체적 요인이 성행위에 큰 영향을 미친다.노인의 성은 심리 정서적인 측면에서도 그 중요성이 강조되고 있는 데 노년기의 성행활의 서로의 삶에 대한 자신감을 주며 연대감을 부여하고 자기 효용감을 얻게 하는 등의 정신적 만족감을 얻는 데 기여한다.2. 노인의 성상담◎노인 성상담을 위한 일반적 지침임사의사들은 노인들의 조루 원인을 파악할 때 다음과 같은 사전검사를 한다.? 특정 약(특히, 고혈압 환자)? 성 파트너에 대한 권태? 충분하지 않은 접촉상의 자극? 질병(예-당뇨)? 노년에 대한 불안이나 고령이 조루를 가져온다는 생각? 과도한 술?블록에 제시한 50대 이상의 성생활에 관한 12가지 잘못된 믿음은 다음과 같다.? 나이가 듦에 따라 성생활의 질은 남녀 모두에서 저하된다.? 여성이 충분히 질윤활이 안 되거나 남성이 즉시 발기되지 않는다면 흥분이 되지 않는다.? 여성의 성적 욕망은 폐경 이후 급격히 감소한다.? 여성은 30대가 최정점이다.? 젊은이들이 느끼는 성 극치감이 더 강렬하다.? 심근계 질병을 가진 남성과 여성은 성행위를 피해야 한다.? 삽입성교만이 성교의 영역에 포함된다.◎무배우자 노인의 성과 상담1) 노인을 대상으로 한 성매매와 그 영향력건강수명이 늘한 이해를 파악한다.->내담자가 가지고 있는 배우자에 대한 이해를 파악한다.->부부의 결혼 역사를 통하여 형성된 부부간의 갈등 대처방식을 파악한다.->성 갈등의 주요 호소 내용을 파악한다.?성 갈등의 유형 파악을 위한 상담적 접근단계->성 갈등의 인과적 조건을 파악한다.->성 갈등의 중심 현상을 찾는다.->성 갈등의 맥락을 파악한다.->성 갈등의 중재 조건을 파악한다.->상호작용 전략을 파악한다.->상호작용 결과를 파악한다.->성 갈등 유형을 파악한다.?성 갈등 유형별 상담 전략 세우기 단계: 유형별 성 갈등 조정을 위한 고려사항언쟁형, 포기형, 대립형, 폭력형의 성 갈등 유형들은 성 갈등 상담 전략에 영향을 미친다. 이것은 노인 부부의 성 갈등 유형마다 적대감과 성적 불만족 수준에 따른 갈등의 대처방법이 각기 다르기 때문이다. 예를 들어, 여성 배우자의 거부에 대해 남성 배우자가 포기하는 유형과 폭력을 행사하는 유형에 대한 상담적 접근은 달라져야 한다. 노인 부부의 성인의 성적 불만족을 완화하여 원활한 부부관계를 갖도록 돕는 것을 목적으로 한다.?분노 조절단계-> 과거 회고하기: 분노와 상처의 진입-> 현재 살피기: 분노와 상처의 최고조-> 미래 예측하기: 분노와 상처의 희석?용서로 초대단계-> 용서의 순간 기억하기-> 자신과 배우자의 관계 파악-> 서로의 빚에 대한 용서와 이해 구하기-> 부부관계의 재정립: 용서하기와 용서 받아들이기?화해단계용서의 단계는 용서의 실천인 화해단계로 나아간다. 이 단계에서는 부부가 변화된 자신과 배우자의 모습을 확인하고 새로운 관계 속에서 성생활을 하게 된다. 즉 화해의 단계에서는 이후 발생할 갈등상황에서도 서로에게 베풀었던 용서의 과정을 기억하자고 하는 일종의 확인과 선언을 한다.제 13장 노인 장애와 상담1.노년기의 신체장애와 상담◎노년기의 신체장애와 상담노년기에 발생하는 신체장애에 대해 상담자는 노인들이 자신감을 갖고 보다 독립적으로 생활할 수 있도록 정서적으로 지지하며, 내담자가 가진 특별한 재능을 발견하고 사용하도록 족구성원의 관계를 파악한다.-주보호자 및 가족의 다양한 고충과 어려움을 경청한다.-원하는 경우 시설 입소에 대한 정보를 제공한다.?치매노인 가족상담자의 태도? 치매노인 가족이 겪는 위기감과 긴장감에 대해 충분히 공감해 주고 경청한다.? 치매노인 가족의 심리적 반응에 대해 평가하고 이에 적절히 대처한다.? 치매에 대해 보다 효과적으로 이해하고 치매와 관련된 여러 상황에 적절히 대응하기 위해 치매에 대한 다양한 정보, 즉 의학적인 정보, 치매노인의 문제행동과 이에 대한 대처, 치매의 진단, 치매 기관 정보, 치매노인과 그 가족을 도울 수 있는 사회적 자원 등 폭넓은 정보를 확인한다.제 14장 노인 학대와 상담1. 노인 학대◎노인 학대 개념노인복지법에서는 노인 학대를 노인에 대한 신체적 정신적 성적 폭력 경제적 착취 또는 가혹행위나 방임을 하는 것으로 규정한다. 즉 노인 학대는 노인의 가족 또는 타인이 노인에게 신체적 언어 정서 성적 경제적으로 고통이나 장해를 우는 행위 혹은 노인에게 필요한 최소한의 적절한 보호조차 제공하지 않는 방임 자기방임 및 유기를 의미한다.◎노인학대의 발생 배경가족 내의 갈등이나 사회적 가치의 변화와 같은 단일 요인 때문에 일어나기보다는 다양한 원인이 복합적으로 작용하여 발생한다. 인구학적으로는 노인 인구의 급속한 증가와 평균수명의 연장으로 인한 고령노인의 절대적 수의 팽창이 원인이 된다. 특히 초고령노인 와상상태의 노인 치매노인 등 신체적 심리적 경제적으로 의존적인 노인의 문제가 증가하고 있다.2. 노인 학대 상담? 내담자와 충분한 신뢰관계를 확보한다.? 학대상황에 대해 구체적으로 파악한다.? 학대의 원인에 대한 내담자의 이해를 파악한다.? 자책감과 수치심에 대해 충분한 애도시간을 갖도록 돕는다.? 무기력감에서 벗어나도록 돕고 자살의 가능성을 살핀다.? 심리적 정서적으로 지지를 제공한다.? 학대상황을 벗어날 수 있는 지지망을 찾는다.제 15장 노인 자살과 상담1. 노인 자살우리 사회에서 노인 인구의 증가와 더불어 지난 10년간 노인 자살자현실 속에서 자신의 능력에 대해 무능력감을 강하게 나타낸다.? 통제되지 않는 현실을 도피하고자 우발적으로 자살을 시도한다.? 죽음에 관한 이야기나 자살하고 싶다는 표현을 자주한다.? 구체적인 관찰을 필요로 하는 세부 영역?상담 목표? 자살 사고의 위험 수준을 진단 파악하여 적절한 조치를 취한다.? 자살 위기를 진정시킨다.? 필요하다면 약물치료의 가능성과 방법, 그 효과에 대해 논의한다.? 자살과 관련하여 일련의 계약을 맺고 이를 성공적으로 수행하도록 돕는다.? 안정될 때까지 수면과 섭식 패턴을 신중하게 살핀다.? 억압된 감정을 자유롭게 표현하도록 돕는다.? 자살과 관련된 생각, 감정, 계획 등을 자세히 말하도록 돕는다.? 자살 생각에 이르기까지 심리변화 과정을 탐색하고 긍정적인 변화 모델을 살핀다.? 자살 사고가 없거나 미약하였던 이전의 기능 수준으로의 회복을 도모한다.? 알코올 약물의 의존 여부를 확인하며 별도의 치료 계획을 세운다.?상담적 개입? 자살에 대하여 스스로 탐색하도록 돕는다.? 자살 사고 가능성에 대해 직접적으로 질문한다.? 자살 시도를 막도록 구체적 차원에서 합의를 하고 이를 실천하도록 돕는다.? 알코올이나 약물에 의존한다면 우선적으로 이 문제를 개입한다.? 감정표현을 격려하여 내담자 스스로에 대한 이해를 돕는다.? 자살과 관련된 내담자 사고를 인식하고 탐색하도록 돕는다.? 내담자가 가지고 있는 개인적 장점과 자원을 탐색한다.3. 노인 자살상담 기법과 자살위험 진단척도◎노인 자살상담 기법-인지도 그리기(cognitive mapping)-회피(avoidance)-도움요청(help - seeking)-최소화(minimizing)-비난하기(blaming)-전환(substitution)◎노인자살 위험 진단 척도노인 자살위험 진단척도는 자살의 위험을 측정하기 위해 10개의 범주를 두고 있다. 각 범주는 나이의 성, 증상, 스트레스, 자살 계획, 급성 및 만성 자살성, 자원, 자살 시도 경험, 건강, 의사소통, 내담자가 중요하게 생각하는 사람들의 반응으로

생활/환경| 2010.06.03| 14페이지| 1,000원| 조회(395)

노인복지, 노인학대, 노인장애, 노인자살, 노인상담, 노인사

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공연 기획 홍보 평가C아쉬워요

사업체 이름조직창극『 도마 안중근』기획 ·홍보안** 공연 기획·홍보안 **창극목차(content)0. 공연 개요1. 공연 내용2. 공연추진 배경 및 계획3. 공연기대 효과4. 공연 홍보 방안5. 공연 예산** 정기공연 기획서 **○ 본 공연은 0 0 정기공연 및“도마 안중근의사”순국 100주년을 맞이하여 공연을 올리고자 함공연개요? 공 연 명 : 창극 “도마 안중근 의사”? 일 시 : 2010년 5월 7일(금요일) ~ 2010년 5월 9일(일요일)3일간 ( PM 7:30 )? 장 소 : 00 대극장? 주 관 : 00예술회관, 00 국극단? 후 원 : 00000공사? 관 람 료 : 일반 10,000원 청소년 5,000원? 출 연 자 : 00 국극단, 00 국악관현악단00 연극협회 객원배우 및 객원 연주단? 협 찬 : 현대 백화점공연내용애국애족의 참뜻을 일깨워준“도마 안중근의사”의 순국 100주년을 맞이하였다.도마 안중근 의사는 나라의 독립을 이루어야한다는 강한 의지로 자신의 손가락을 끊는 고통을 감수하고 자기의 뜻을 세상 사람들에게 알리고자 혈서를 썼다.1909년 10월 26일 하얼빈 역에서 울린 7발의 총성은 안중근 의사의 비범한 기상을 널리 알려 조국의 독립과 동양평화를 바라는 마음이 국민들에게 전달되었다. 또한 몸을 받쳐 우리 겨레의 자주 독립의지를 세계만방에 알리게 되었다.그는 이토 히로구미를 사살하고 32세의 젊은 나이로 사형을 당하여 세상을 떠났지만, 우리에게는 대한 제국의 교육가이자, 독립운동가, 대한 의병 참모중장이였다.이번 00 국극단 정기 공연은 지역공연발전계기 뿐 아니라 안중근의사의 또 다른 삶과 함께 왜곡되어있는 역사를 다시 한번 되새김되는 계기가 되는 작품이 될 것이다.공연추진배경 및 계획? 00국극단과 시립국악 관현악단의 창극의 재탄생? 00 연극협회 객원 배우들의 의한 사실적 연기? 청소년, 시민, 다양한계층에게 문화 향유권 제공? 문화 00 공연예술 축제의 안정적 기반 마련? 공연예술 활성화 및 프로그램을 통한 문화교류 및 이해? 00 정기공연과 함께 왜곡되어있는 우리의 역사를 다시 한 번 알 수 있는 커뮤니티의 場 모색? 사회의 어려운 경기불황 속에 있어 안중근의사의 애국심을 본받아 우리들의 새로운 용기와 출발을 담금질 하는 계기공연기대효과·“ 도마 안중근 의사”순국 100주년을 맞이하여 역사의 재발견· 지방 공연문화 발전과 향상· 외국인 관광객들에게 한국문화 공감대 형성과 2015년 하계유니버시아드 성공기원· 청소년들에게 애국, 애족정신에 대한 공연· 가정의 달(어린이 날,어버이날)을 맞이한 가족愛· 광엑스포와 비엔날레를 맞이하여 외국인관광객을 위한 공연공연 홍보 방안· 본 공연을 위해 지속적, 적극적인 마케팅 전략을 수립 추진하여 공연시장의 새바람을 위한 홍보 실행계획서 작성- 플래카드, 배너광고 등 옥외광고물 세부 계획- 언론 및 방송 홍보매체 및 광고 계획- 인터넷 홈페이지 개설 및 운영· 공연연령층에 맞는 홍보 전략으로 유료관객 확보- 수시 보도자료 제공 기사화 (신문 및 방송, 통신사)- TV, 매스컴, 길거리 배너를 이용한 다양한 홍보전략 구사· 초·중·고 학생들에게 역사에 쉽게 다가갈 수 있는 기회 제공- 교육청, 학교기관에 포스터, 카탈로그, 리플레, 등 기타 홍보물 등· 관련 대학 및 그 외 학과 홍보물 배포(발송 및 부착)· 공공기관 및 사회단체, 문화예술 관련 단체 홍보물 발송공연 예산지출항목금액산출근거비고대관료6,000,0002,000,000×3일=6,000,000연출료10,000,0001인×10,000,000 = 10,000,000조연출5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000대본료5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000각색료5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000작곡비5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000작창비5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000안무비5,000,0001인×5,000,000 = 5,000,000출연료53,500,000A급: 5인×5,000,000=25,000,000B급: 8인×3,000,000=24,000,000C급: 2인×2,000,000=4,000,000D급: 1인×500,000=500,000시립 국극단, 국악관현악단제외의상비10.000.000의상제작 및 대여헤어소품 포함분장비3,000,0001,000,000×3일 = 3,000,0002인 한팀음향감독3,000,0001인×3일×1,000,000 = 3,000,000조명감독3,000,0001인×3일×1,000,000 = 3,000,000무대감독4,500,0001인×3일×1,500,000 = 4,500,000무대제작15,000,000무대제작 및 소품일체연습진행비6,000,0005,000원×40명×30일=6,000,000중식공연진행비1,500,0005,000원×50명×6식=1,500,000

사업계획서| 2010.04.01| 7페이지| 1,500원| 조회(1,582)

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불확실성 회피문화와 불확실성 수용문화

제 5 장불확실성 회피문화와 수용문화E091803 김라영№1.예화 - 서독 군인 출신의 소르지(Amdt Sorge)의 영국의 군대 처리방식1960년대에 소르지(Amdt Sorge)는 서독 군대에서 복무했었다. 소르지는 영국 막사에서 상영하고 있는 영국 영화들을 오리지널 사운드로 보고 싶었다. 그래서 그는 보초병에게 영화를 볼 수 있겠느냐고 물었다. 보초병은 ⇒ 그를 경비대장에게 보냈고,⇒ 경비대장은 부사령관에게 전화를 하고 나서 공책 한 페이지를 찢어 그 위에 ‘소르지씨의 영화 참관을 허가함’이라고 썼다.⇒ 그리고 이 허가는 부사령관이 재가했다는 사실을 추가한 다음 ⇒서명하였다.그가 제대한 후에 그는 영국 보초병에게 자기가 지금은 민간인인데도 들어갈 수 있겠느냐고 물었다. 보초병은 공책종이 허가서를 보고는 ⇒ ‘이것은 당신 개인을 위한 겁니다’하고 말하면서 그를 들어가게 했다. 그는 이 당시의 경험을 영국인들이 그런 갑작스러운 요청을 어떻게 처리하는지를 잘 보여주는 예로 기억하고 있다.№2.예화 - 영국의 사회학자인 로렌스(Peter Lawrence)의 독일에 관한 글(Lawrence, 1980, p, 133)독일을 여행하는 외국인에게 놀라운 점은 정확성을 대단히 중요시한다는 점이다. 독일의 장거리 열차에는 주크벡라이터 (Zugbegleiter, 문자 그대로 하면‘열차 동반자’라는 뜻)라고 하는 팜플렛이 각 칸마다 배치되어 있는데, 여기에는 모든 역에서의 도착시간과 출발시간 및 도중의 모든 연결지점이 상세히 연결지점이 상세히 열거되어 있다. 독일에서는 열차가 역에 닿으면 너도 나도 주크벡라이터를 집어 들고 시계를 보면서 열차가 제 시간에 맞게 가고 있는지를 확인하는 것이 거의 적국적인 오락처럼 되어 있다. 어쩌다 열차가 늦기라도 하면 확성기 방송에서 자제와 비통함의 중간쯤 되는 목소리로 이 사실을 알린다. 목소리는 마치 장례식의 추도사를 낭독하는 듯하다.▶소르지가 영국 보초병의 마음편안 해결방식에 놀란 것이나 로렌스가 정확한 독일여행자에게 놀란 것은 두 나라가 예측불가능한 일에 대해 참는 정도가 서로 다르다는 점을 시사한다.불확실성 회피▶불확실성 회피(uncertainty avoidance) : 한 문화의 구성원들이 불확실하거나 알 수 없는 상황에 처했을 때 위협을 느끼는 정도. 국가문화의 한 차원(약한 불확실성 회피부터 강한 불확실성 회피까지)▶불확실성을 다루는 방식은 어느 나라이건 인간제도에서 뗄 수 없는 부분이다. 인간이기 때문에 내일 무슨 일이 일어날지를 알지 못한다. 미래는 불확실하지만 어쨌든 우리는 이 불확실성을 지닌 채 살아가야 하는 것이다.▶극단적인 불확실성은 참기 힘든 불안을 유발시킨다. 어느 사회에서든 불안을 완화시킬 수 있는 방법을 개발 해왔다.- 과학기술, 법률과 규칙, 종교▶불확실성의 핵심: 주관적인 경험, 즉 느낌이라는 사실.☞사자조련사고속도로 운전상황▶불확실성의 느낌은 개인적이면서도 또한 부분적으로는 그 사회의 다른 구성원들과 공유하는 면도 있다. 불확실성의 느낌과 이에 대처하는 방식은 그 사회의 문화적 유산에 속하며, 가정, 학교, 정부와 같은 기본적인 기관들을 통해 전이되고 강화된다. 이러한 것은 특정 사회의 구성원이 집단적으로 지니고 있는 가치에 투영되어 있으며, 그 뿌리는 비이성적인 것이다. 이런 것들은 다른 사회의 구성원에게는 이상하게 보이고 이해할 수 없는 것으로 여겨지는, 한 사회의 집합적인 행동양식이 된다.사회의 불확실성 수용능력 측정: 불확실성 회피 지수▶불확실성 회피 지수(uncertainty avoidance index,UAI)IBM 연구에 근거한, 한 국가 문화의 불확실성 회피 정도 측정치▶불확실성 회피 차원에서의 국가 차는 원래 권력거리의 부산물로 발견되었다. 이것은 모두 직업 스트레스에 관한 하나의 질문으로 시작된 것이다.그 질문이란,‘당신은 일하다가 신경이 곤두서거나 긴장되는 순간을 얼마나 자주 느낍니까?’‘항상 그렇다’(1점)부터‘그런 적이 없다’(5점)까지의 범위에서 대답하게 되어 있었다.국가 간 차이를 안정되게 보여주는 모든 질문들을 면밀히 검토해본 결과,다음과 같은 세 질문들에 대한 평균점수들 사이에 강한 상관관계가 있었다.1. 직업 스트레스(1~5점 척도상의 평균점수).2. 규칙지양(회사의 규칙준수 정도) ☞세 질문에 대한 국가별 평균점수의 차이3. 평생직장의 정도 -일관성 있는 상관관계어떤 나라에서 더 많은 사람들이 일에 대한 스트레스를 느낀다면, 그 나라에서 더 많은 사람들이 규칙을 지켜야 한다고 생각하며, 또한 더 많은 사람들이 평생직장을 갖기를 희망한다고 해석할 수 있다. 세 질문 다 불확실한 미래에 직면했을 때 어떤 특정 사회 안에 존재하는 불안의 수준을 표현하는 것이라고 가정할 수 있다. 불안수준이 그 사회의 가족, 학교, 그리고 성인생활에서 사람들이 공유하고 있는 정신 프로그램의 본질을 형성한다.그러므로 불확실성 회피란 한 문화의 구성원들이 불확실한 상황이나 미지의 상황으로 인해 위협을 느끼는 정도라고 정의할 수 있다. 이러한 느낌은 긴장성 스트레스를 통해 표현되기도 하고, 예측가능성에 대한 필요성, 성문율 혹은 불문율의 필요성으로 나타나기도 한다.☞불확실성 회피 경향에 있어서는 문화적인 차이를 지니고 있음을 확인할 수 있다.불확실성 회피와 불안▶불안 : ‘일어날 지도 모르는 일에 관해 막연하게 느끼거나 걱정하는 상태’ (Webster's New World Dictionary).▶ 프랑스 사회학자인 뒤르껭(Emile Durkheim)- 1897년에 자살현상에 관한 연구에서 여러 나라와 지역의 자살률이 놀라울 정도로 해 마다 일정함을 보여주었다고 밝혔다. 개인적인 자살도 사회구조적인 요인에 의한 것 이라 생각했다.▶ 1970년대에 아일랜드 심리학자인 린(Richard Lynn)- 18개의 선진국을 대상으로 불안 관련 현상을 광범위하게 연구한 결과 보건자료와 관련 통계자료를 이용하여 많은 측정치가 여러 나라에서 상관관계를 보이고 있음을 지적하였다. 자살률, 알코올중독, 사고사율, 인구 10,000명당 수감자의 비율 등이 그 예이다. 린은 1960년대의 자료를 바탕으로 하여 그가 연구 대상으로 삼은 18개국 각각에 대해 불안 요인의 강도 점수를 산출한 결과 오스트리아, 일본, 프랑스가 가장 높은 점수를 보였고, 뉴질랜드, 영국, 아일랜드 공화국이 가장 낮은 점수를 보이는 것으로 나타났다.불안수준은 확실히 나라마다 다르다. 불안수준이 높은 문화일수록 더욱 표현적인 문화일 가능성이 높다. 사람들이 말할 때 대개 손동작을 함께 하는 경향과 목소리를 높이거나 감정을 보이거나 테이블을 탕탕 치는 행동이 사회적으로 용납된다. -일본은 예외))불확실성 회피 경향이 약한 나라불안 수준이 상대적으로 낮다. 더 많은 사람들이 심장병으로 죽는다. 그 이유는 이런 문화에서는 감정을 겉으로 표현하는 정도가 더 낮기 때문인 것 같다. 사람들이 조용하고 까다롭지 않고 유유자적하며 절제되어 있고 게으르다는 인상을 준다.(물론 관찰자의 입장에서 느껴지는 인상)불확실성 회피 경향이 강한 나라불확실성 회피 경향이 강한 나라에서는 만나는 사람들마다 바쁘고 안절부절못하며 감정적이고 공격적이며 활동적이다.▶ 브래드번(Bradburn)의 감정균형척도(affect balance scale):- 주관적인 행복을 측정하는 일반적인 지표로 이용된다. 이 중 9개국의 결과가 1983년에 프랑스 사회학자 스테첼(Jean Stoetzel)에 의해 발표되었다.(IBM연구- 불확실성 회피수준과 나라 국민이 느끼는 주관적인 행복 수준 간에는 강한 부적 상관 )불확실성 회피 경향이 강한 나라에서는 사람들이 평균적으로 덜 행복하게 느낀다. 한 나라의 국민이 건강하다고 느끼는 정도도 그 나라의 불확실성 회피 점수와 부적 상관을 지님.불확실성 회피와 모험 회피간의 차이불확실성 회피를 모험회피(risk avoidance)와 혼돈해서는 안 된다.▶불확실성 : 어떤 일이든지 일어날 가능성이 있지만 그 어떤 일에 대해서는 우리가 전혀 아무것도 알지 못하는 상황을 말한다.▶모험(risk) : 어떤 행위가 원치 않는, 그러나 알려져 있는 어떤 결과를 낼 가능성이다.불확실성 회피가 강한 나라: 고속도로 상에서 차를 빨리 모는 경향이 강하다. 사고 당할 위험이 높기는 하지만 익숙한 모험으로 이런 것을 불확실성 회피 문화들이 거리낌 없이 추구한다.불확실성 회피 문화가 약한 나라: 긴박한 느낌이 팽배해 있지 않으며, 고속도로에서 제한속도를 더 낮게 책정해도 큰 반발이 없다. 익숙한 모험뿐만 아니라 익숙치 않은 모험도 기꺼이 받아들인다.직업,성별 연령에 따른 불확실성 회피직업이나 성별에서의 불확실성의 회피경향의 차이는 상관관계를 보이지 않은 반면 평균연령은 밀접한 상관관계를 보였다.평균연령이 높을수록 더 높은 수준의 스트레스와 규칙지향성 및 더 오래 머물고자 하는 의도를 보였다. 불확실성 회피 경향이 강한 나라에서는 사람들이 고용주를 바꾸려는 의도도 더 약할 뿐 아니라 실제로 바꾸는 경우도 그리 흔하지 않다. -검증 표5-1가정에서의 불확실성 회피▶미국인 부부와 이탈리아인의 자녀에 대한 반응 예를 들어 보면 아이들에 대해 깨끗한 것과 더러운 것, 안전한 것의 기준이 다르다. 영국계 미국인 인류학자인 더글러스(Mary Douglas)는 자기가 쓴 책에서 더러움이란 전적으로 문화적인 해석에 달려있는 상대적 개념이라고 주장했다. 아래의 표를 참고해서 아이들이 배우게 되는 것을 구분하는 방법을 살펴보자.

사회과학| 2009.08.06| 6페이지| 1,000원| 조회(652)

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전구의 직렬 병렬 실험보고서 평가A+최고예요

Ⅰ. 탐구 주제: 전지와 저항의 직렬 또는 병렬연결에 따른 전지의 전력량Ⅱ. 탐구 방법과 내용1. 실험 목표1) 전지의 직렬 또는 병렬연결에 따라 전지의 오래 가는 정도를 알아본다.2) 전구의 직렬 또는 병렬연결에 따라 전지의 오래 가는 정도를 알아본다.3) 전류계와 전압계를 이용하여 각 회로의 전력을 측정한다.2. 이론적 근거1) 전류(電流, electric current)(1) 전하와 전류① 전하: 전기 현상을 일으키는 원인② 전류: 전하의 흐름③ 전하운반체: 전류가 흐를 때 전하를 띤 이동하는 입자전류가 흐르는 물질고체(도선)액체ㆍ기체진 공전하운반체자유전자이온(전기를 띤 원자)열전자④ 전자의 이동방향: 전류가 흐르지 않을 때는 불규칙하게 운동하며 전류가 흐를 때는 (-)극에서 (+)극으로 이동한다.⑤ 전류의 방향: 전류가 흐르는 방향은 (+)전하가 움직이는 방향으로 정한다. 즉, 전류는 (+)극에서 (-)극 쪽으로 흐른다.⑥ 전류의 세기: 도선을 따라 1초 동안 흐른 전하의 양으로 나타낸다.전류의 단위: A(암페어)를 사용한다.1A: 1초 동안에 6.25 x 10 개의 전자가 이동하는 전류의 세기1A = 1000mA⑦ 회로에 흐르는 전류의 세기직렬 회로에 흐르는 전류: 전류가 전구를 통과하더라도 전류의 세기가 달라지지않는다.병렬 회로에 흐르는 전류: 각 회로에 흐르는 전류의 합은 나뉘기 전에 흐른 전류의세기와 같다.(2) 전하량: 회로에 흐르는 전하의 양(Q)은 전류의 세기(I)와 전류가 흐르는 시간(t)의 곱으로 나타낸다. 전하량 = 전류의 세기 x 시간 (Q = Iㆍt)① 전하량의 단위: 쿨롱(C)을 사용한다.② 1C: 1A의 전류가 1초 동안 흘렀을 때의 전하량③ 1C = 1Aㆍs④ 전하량 보존의 법칙: 전하는 새로 생겨나거나 소모되지 않으므로, 도선에 흐르는 전하의 양은 없어지거나 생겨나지 않고 일정하게 보존된다.2) 전압(電壓, voltage): 도선에 전류를 흐르게 하는 능력을 전압이라고 한다. 도체의 두 지점 사이의 전기적인 위치에너지 차이를스를 고려해야 한다.(3) 도선의 길이, 굵기와 전기저항① 도선의 길이와 저항: 도선이 길수록 저항이 크다.② 도선의 굵기와 저항: 도선이 가늘수록 저항이 크다.도선의 전기 저항 ∝ 길이 , R ∝ l/s굵기(단면적)(4) 저항의 직렬연결① 전체전류: 각 저항에 흐르는 전류와 같다.(I = I1 = I2)② 전체전압: 각 저항에 걸리는 전압의 합과 같다.(V = V1+V2)③ 각 저항에 걸리는 전압: 각 저항의 크기에 비례한다.(V = IR, V1=IR1, V2=IR2)④ 전체저항: 각 저항의 합과 같다.(R = R1+R2)(5) 저항의 병렬연결① 전체전류: 각 저항에 흐르는 전류의 합과 같다.(I = I1+I2)② 전체전압: 각 저항에 걸리는 전압과 같다.(V = V1 = V2)③ 각 저항에 흐르는 전류: 각 저항의 크기에 반비례한다.④ 전체저항: 전체 저항의 역수는 각 저항의 역수의 합과 같다. ()[Tips] 전구의 연결과 밝기① 직렬연결: 전압이 일정할 때 전구를 직렬로 연결하면 회로의 전체 저항이 커지므로 전류가 약해져서 전구 1개를 연결할 때보다 어둡다.② 병렬연결: 전구를 병렬로 연결하면 각 전구에 걸리는 전압은 전체 전압과 같으므로 각 전구의 밝기는 전구 1개를 연결할 때와 밝기가 거의 변화가 없다.4) 전력(전력): 전류가 1초 동안 한 일, 즉 전류의 작업능률을 전력 또는 소비전력이라고 한다.여기서, W는 에너지, t는 시간, R은 저항을 나타낸다.일생생활에서는 전력보다는 소비전력이라는 용어로 주로 사용한다.5) 전력량: 전기가 하는 일의 양은 전력(1초 동안 한 일)과 일을 한 시간을 곱한 것으로 결정되고, 이를 전력량이라고 한다.전력량(Wh)= 전력(W)×시간(h)6) 옴의 법칙(－法則, Ohm's law)① 도선에 흐르는 전류의 세기(I)는 전압(V)에 비례하고, 저항(R)에 반비례한다.② 옴의 법칙에 따른 전류, 전압, 저항의 관계: 전압(V)와 저항(R)로 구성된 폐회로에서는 전류(I)가 흐른다는 것을 알 수 있다. 여기서 만일 전압 어느 것도 작동하지 않게 된다.⑦ 직렬회로에서 전구를 하나 더 늘리면 전체저항이 증가한다. 그러면 회로 전체의 전류가 감소되고, 각 전구에 걸리는 전압도 낮아지므로, 각각의 전구 밝기는 어두워진다.(2) 병렬 회로의 특징① 각 전구를 통과하는 전압의 크기는 일정하다.(V=V1=V2)② 회로의 전체 전류는 병렬 연결된 지선들로 나뉘어 흐른다. 각 지선에 흐르는 전류의 양은 지선의 저항에 반비례한다. (V=IR ∴I=V/R)③ 회로의 전체 전류는 병렬로 연결된 지선에 흐르는 전류의 합과 같다. (I=I1+I2)④ 병렬로 연결된 지선의 수가 많을수록 회로의 전체 저항은 작아진다. 전체 저항은 회로의 어떤 두 점 사이를 연결하는 지선이 많을수록 감소한다. (1/R=1/R1+1/R2)⑤ 소자 하나가 망가져도, 병렬연결된 지선을 따라 전류와 전압이 흐르므로 다른 소자가 작동할 수 있다.9) 전지의 직렬연결과 병렬연결(1) 전지의 직렬연결: 전지의 (+)극과 (-)극을 차례로 연결하는 방법을 전지의 직렬연결이라 하며, 높은 전압을(밝은 빛)을 얻고자할 때 사용한다. 사용 시간은 전지 1개의 사용 시간과 같고, 전체 전압은 각 전지의 전압의 합과 같다.V = V1 + V2 + V3 + ..........(2) 전지의 병렬연결: 전지의 (+)극은 (+)극끼리, (-)극은 (-)극끼리 연결하는 방법을 전지의 병렬연결이라고 하며, 전지를 오랫동안 사용할 수 있다. 전체 전압은 전지 1개의 전압과 같다.V = V1 = V2 = V3 = ..........(3) 전지의 연결 방법에 따른 전압과 전류의 관계: 건전지를 직렬로 연결하면 회로의 전압이 높아지고 전구도 밝아진다. 건전지를 병렬로 연결하면 회로의 전압이 건전지 1개일 때와 같고, 전구의 밝기도 변함이 없다. 전구의 밝기는 전류가 많이 흐를수록, 즉 전압이 높아질수록 밝아진다.10) 전구의 직렬연결과 병렬연결(1) 전구의 직렬연결: 전구를 직렬로 연결하면 각 전구에 흐르는 전류가 감소한다. 따라서, 전지에서 나오는 전류도 감힘이 많이 걸리면 저항이 줄어들고, 힘이 적게 걸리면 저항이 늘어나는 현상이 일어나므로 본 실험에서 저항체로서 전구를 사용하는 것이 바람직하다.4) 전선의 굵기와 길이에 따른 저항을 고려한다.: 전선의 길이가 길고 단면적이 좁을수록 저항은 커진다. 따라서 전선은 짧고 굵은 것을 사용한다.5) 전력소모를 최소화하기 위해 신속하게 측정한다.: 전지와 전구에 걸리는 전압과 회로 전체의 전류를 측정하는 동안에도 전지의 내부저항이 증가하기 때문이다.6) 전압계의 연결: 반드시 병렬로 연결해야 한다.7) 전류계의 연결: 반드시 직렬로 연결해야 한다.8) 전압계와 전류계의 순서에 맞게 사용한다.: 큰 단위부터 연결한다.[선지식 획득 과정]: 본 실험설계 이전, 이미 한 번의 실험을 시도하였다. 좌측의 사진이 그것이다. 이 실험의 결과 ③ → ②, ⑤ → ④ → ①의 순서로 전구의 불이 꺼졌다. 그러나 사진으로 확인할 수 있듯이 다양한 문제를 안고 있었다.-실험자조차 구분하기 어려운 복잡한 회로-저항으로 전동기를 사용하였다.-전동기가 고정되지 않았다.-전동기의 크기를 고려하지 않았다.-전선오류에 의한 접촉불량-전선의 굵기와 길이의 고려하지 않았다.-전류와 전압 측정에 일정한 시간을 고려하 지 않았다.이 같은 경험을 바탕으로 재 실험설계 시, 올바른 실험설계가 가능하였다.■ 실험설계1) 실험목표(1) 전지의 직렬 또는 병렬연결에 따라 전지의 오래 가는 정도를 알아본다.(2) 전구의 직렬 또는 병렬연결에 따라 전지의 오래 가는 정도를 알아본다.(3) 전류계와 전압계를 이용하여 각 회로의 전력을 측정한다.(4) 상기 목표를 통해 전지가 오래 사용되는 순서를 알고, 그 이유를 설명할 수 있다.2) 회로구성① 전지 1개, 전구 1개② 전지 2개 직렬, 전구 2개 직렬③ 전지 2개 직렬, 전구 2개 병렬④ 전지 2개 병렬, 전구 2개 직렬⑤ 전지 2개 병렬, 전구 2개 병렬3) 준비물전류계꼬마 전구전압계건전지전선건전지 소켓4) 실험방법(1) 실험대 위에 상기한 다섯 개의 회로를 구성한에 흐르는 전류(단위 mA)3/25 21:00①10.9180②21.85185③0.150.0540④1.31.2160⑤10.9365※ ③번은 다시 꺼졌다.시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/25 22:30①0.87.5170②1.61.5175③0020④1.251.15155⑤0.80.75350시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 00:00①0.05045②0.05040③0015④1.21.1150⑤0.05090※ ①, ②, ⑤ 동시에 off!시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 01:30①0015②0015③0010④1.21.1150⑤0035시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 03:00①0015②0015③0010④1.21.05150⑤0035시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 04:30①0015②0015③0010④1.21.05150⑤0035시간회로전구 관찰전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 06:00①0015②0015③0010④1.151150⑤0035시간회로전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 07:30①0015②0015③0010④1.151150⑤0035시간회로전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 09:00①0015②0015③0010④1.151150⑤0035시간회로전지에 걸리는 전압(단위 V)전구에 걸리는 전압(단위 V)회로에 흐르는 전류(단위 mA)3/26 10:30①0015②0015③0010④1.11150⑤0035시간회로전지에때

교육학| 2009.08.02| 18페이지| 1,000원| 조회(1,259)

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