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약물오남용연간계획안

약물 오남용 연간교육계획안월주제활동목표활동명월주제활동목표활동명3약물은뭘까?-약물에 대해 알아본다-약물을 왜 사용하는지알아본다.-약물은 뭘까요?9약을 잘못먹으면-약을 잘못 먹으면 위험해요-어른들이 주시는 약만 먹어요.4약물오남용이란?-약물오남용에 대해알아본다.-약물오남용이우리에게 어떤 영향을끼치는지 알아본다-그러면 안돼10어른들이먹는 음식-어른들이 먹는 음식에 대해 안다(박카스,커피,술)-어른들이 먹는 음식은 먹지 않아요,5약은어떻게구입할까?(병원)-아프면 병원에 가는것을 안다-처방전이 있음을 안다-병원에 가요.11감기약을먹어요-감기에 걸렸을때증상을 안다-감기에 걸렸을 때바르게 표현을 한다-아야~ 아파요.-좋은 느낌과 나쁜 느낌이 있어요.6약은어떻게구입할까?(약국)-약의 구입방법을알아본다-처방전을 가지고약국에 가서 약을구입 할 수 있다-약국에서 약을 구해요12감기약을바르게먹어요-감기를 나으려면약을 바르게 먹는다-약은 바르게 먹어요.7어린이집에있는약물-어린이집에 다양한종류의 상비약이있음을 안다-구급상자1감기에걸리지않으려면-감기에 걸리지 않게 할수 있는 방법이 있음을 안다.-우리들의 약속8약을바르게먹자-약을 바르게 먹는방법을 안다-약의 보관방법을알아본다-어른이 주시는 약을 먹어요.

교육학| 2011.06.28| 1페이지| 1,000원| 조회(1,672)

연간교육계획안, 약물 오남용, 약물오남용연간

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관찰기록리포트 평가A+최고예요

관 찰 기 록영아 관찰의 다양한 방법에 대해 기술하고, 그 중 한 가지 방법을 택하여 선생님 학급의 아동 한 명을 선정한 후 관찰 기록을 실시해보세요.1. 영아 관찰의 다양한 방법영아관찰이란 특정 현상에 대한 객관적 자료를 수집하기 위한 절차로써, 흔히 일상적인 상태에서 진행되는 자연스러운 영아의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 절차를 의미한다. 영아관찰에는 다양한 방법이 있는데 보다 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.일화기록법정의 : 영아의 특성을 이해하기 위해 영아가 나타낸 행동의 사례나 사건의 내용을 서술하여 기록하는 방법으로 한가지의 상황이나 행동에 초 점을 맞춘다.장점 : 명확하고 분명하게 보고 들은 것을 기록하는데 편리하다.사건이 일어난 후 아무 때나 편리하게 기록할 수 있다.많은 시간을 필요로 하지 않는다.단점 : 표본식 기술에 비해서 상황에 대한 묘사가 적다.행동 중 일부분만 기록하기 때문에 해석을 할 때 오류를 범할 수 있다.행동목록법정의 : 관찰자가 관찰할 행동의 목록을 사전에 미리 준비하여 목록에 있는각 행동이 나타나는지 아닌지를 관찰하여 표시하는 방법이다.장점 : 특별한 훈련 없이도 행동목록표를 작성하여 기록할 수 있다.시간과 노력에 있어 효율적이다.개별 영유아들을 위한 교사 계획을 하는데 유용하다.단점 : 관찰한 행동의 질적 수준에 대한 정보를 제공하지 못한다.관찰하기 전, 행동목록표를 작성하기 위해 많은 시간과 노력이 필 요하고 관찰자의 연구 경험에 따라 그 유용성이 결정된다.평정척도법정의 : 관찰된 행동의 질적인 차이를 평가할 때 사용하는 방법으로 연속성 이 있는 단계로 수량화된 점수나 가치가 부여된 척도에 관찰한 행 동의 수준이나 정도를 판단하여 특정 지점에 표시하는 것을 말한다.장점 : 한 번에 여러 명의 대상을 관찰 할 수 있어 효율적이다.시간의 흐름에 따라 변화하는 영유아의 행동이나 발달에 대한 정 보를 얻을 수 있다.만들기 숩고 사용하기가 편리하다.단점 : 행동에 대한 원인이나 전후 사정을 설명해주지 못한다.관찰자의 편견이나 오류가 개입될 가능성이 많다.관찰자의 기억이나 지각성 속성에 따라 영향을 받을 수 있다.대화수첩정의 : 가정과 어린이집간의 영아에 대한 전반적인 발달모습을 기록해 상 호교환 함으로써 가정과의 연계프로그램을 실시하고 또 그 아이만 의 발달을 이끌어 줄 수 있는 기록장을 말한다.장점 : 수첩을 통해 등하원시 대화시간의 부족함을 줄일 수 있다.영아의 발달을 함께 체크하고 이끌어준다.영유아의 개월 수, 연령의 특성을 이해하는 데 많은 도움을 준다.가정과 연계교육을 할 수 있다.단점 : 아이의 상황을 글로 세심히 표현하기 어려운 경우가 있다.맞벌이 가정에서는 매일 매일 확인이 어려운 경우가 있다.2. 일화기록관찰아동지승우 (남) / 최은영 (여)관찰일2010년 4월 7일 수요일생년월일지승우 : 2008년 3월 3일최은영 : 2009년 7월 27일장면자유선택활동 시간기록승우가 십자블록을 꺼내서 조립을 한다. 같은 방식으로 여러개의 정육면체가 완성되자 정육면체 사이사이에 블록을 끼워 연결을 한다. 그리고 “칙칙폭폭, 칙칙폭폭” 라고 말하면서 블록을 민다. 은영이가 블록 기차 위에 앉으려 하자 “저리가”라고 말하면서 앉지 못하게 한다. 그러자 은영이가 눈물을 흘리지는 않지만 우는 소리를 낸다. 내가 승우에게 “승우가 앞에 앉고 선생님과 은영이는 뒤에 앉을게. 같이 기차를 타면 어떨까?”하고 말하자 얼른 앞에 자리에 앉는다. 그리고 “출발”을 외치면서 다시 “칙칙폭폭, 칙칙폭폭”한다. 내가“은영이 집으로 가주세요”라고 말하자 승우가 “은영이 집?”이라고 묻는다. 그래서 “은영이가 집에 가고 싶다고 하네. 우리모두 은영이 집으로 출발!” 이라고 말하니까 같이 “출발”이라고 말한다.

교육학| 2011.06.28| 2페이지| 2,000원| 조회(958)

관찰기록, 100점, 영아 관찰

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부모와헤어지기리포트

부모와 헤어지기만약 여러분이 민정이의 담임교사라면 어떻게 부모와 헤어지기를 성공적으로 진행할 수 있을지 기술해 보세요.--------------------------------------------------------------------15개월 된 민정이는 매일 아침 어린이집에서 엄마와 떨어지기를 매우 힘들어 한다. 담당교사가 민정이의 주의를 다른 곳으로 끌려고 하지만 성공하지 못하고 숨넘어가듯 울며 부모에게 매달린다.-------------------------------------------------------------1. 민정이의 적응유형민정이는 4가지 영아의 적응유형 중 ‘울보형’에 속한다.울보형은 부모와 헤어질 때 울면서 넘어지고, 부모가 떠날 때에도 계속 부모를 찾고 우는 유형이다. 따라서 적응프로그램을 천천히 진행시키는 것이 바람직하다.? 영아가 심하게 울더라도 반드시 부모와 작별인사를 한다.? 영아가 안정감을 찾는 물건을 미리 준비한다.? 엄마사진 혹은 가족사진을 보여준다.? 엄마에게 전화를 걸어 빨리 오라는 내용으로 놀이하면 효과적이다.? 영아가 진정되어 또래들과 놀이를 하게 되면 영아의 놀이유형을 관찰한다.2. 민정이의 적응프로그램 적응과정 계획 수립하기목표 : 어린이집에 대한 소개 및 적응과정 계획을 수립한다.교사영아와 직접적인 눈 맞춤을 피하고 영아와 일정거리를 유지한다.간접적으로 영아의 특성을 관찰하고 눈이 마주쳤을 경우 눈웃음만 지어보인다.부모와 편안하게 대화하며 부모로부터 영아에 대한 다양한 정보를 습득한다.부모영아에게 선생님을 소개한다.교사와 이야기하며 영아에 대한 정보를 제공한다.적응 프로그램에 대한 이해 및 협조사항을 인지한다.영아부모 품에 안겨 어린이집의 환경을 탐색한다.놀이실의 다른 또래나 놀잇감을 보고 부모에게 함께할 것을 요구한다. 영아와 친해지기목표 : 간접적인 접촉을 통해 영아와 친밀감을 형성한다.교사영아를 반갑게 맞이하고 거리감을 유지한다.영아의 관심을 잘 관찰하여 영아에게 흥미로운 놀이를 소개한다.놀잇감과 놀이방법을 소개해주긴 하지만 놀이를 강요하지 말고 교사 혼자서 놀이하는 모습을 보여주면서 영아와 공감대를 형성한다.부모영아의 안전베이스가 되어주되 영아와 상호작용을 최소한으로 한다.주로 부모는 교사와 상호작용한다.영아교사와 놀이실을 관찰한다.교사와 아직 공감대를 형성하지 못한 영아는 혼자 놀이를 시도하거나 부모와 상호작용을 시도한다. 부모와 헤어지기목표 : 부모와 헤어진 후 안정감을 찾는다.교사갑작스러운 부모와의 격리를 유도하지 않는다.등원 후 영아가 안정되었을 때 분리를 시도한다.부모와 반드시 인사시키면서 헤어지는 것을 시켜 부모가 떨어지는 것을 받아들일 수 있도록 도와준다.영아의 슬픔이나 불안감을 읽어주어 공감대를 형성한다.부모님이 꼭 돌아오신다는 확신을 주어 안정감을 찾도록 도와준다.각 영아만의 안정감회복방법을 사전에 구축한다.부모반드시 영아와 인사하고 떠나도록 한다.영아부모와 인사하면 아주 심하게 울고 부모가 돌아오지 않을까봐 분노와 슬픔을 표현한다. 그러나 개인차가 있다. 점심식사 참여하기목표 : 안정적으로 오전 프로그램을 보내고 점심식사에 참여해 본다.교사영아가 졸아할 만한 놀잇감이나 놀이로 즐거운 시간을 가질 수 있도록 한다.점심식사 과정을 하나씩 소개해준다.또래들이 점심을 먹는 것을 관찰해보는 것이 도움을 준다.점심 먹여보기 또는 영아 스스로 점심 먹기를 권장하지만 영아에게 점심 강요는 하지 않는다.부모영아와 재회시 영아를 칭찬하고 신체적인 접촉을 통해 애정을 표현하면서 떨어져 보낸 시간에 대해 충분히 보상한다.영아오전 프로그램을 안정적으로 진행한 경우 음식을 맛있게 먹지만 익숙하지 않은 상황에서 점심을 먹으므로 거부할 수 있다. 낮잠자기목표 : 안정적으로 점심식사를 마치고 편안하게 낮잠자기교사잦은 스킨십과 공감대 형성을 통해 신뢰로운 관계를 형성한다.점심식사 후 이를 닦고 낮잠잘 것을 미리 소개한다.미리 부모로부터 영아가 잠들 때 필요한 물건을 준비하거나 버릇을 알아둔다.영아가 완전히 잠들 때까지 옆에서 기다리며 일을 하거나 지켜본다.영아가 잠에서 깨면 안아주어 불안하지 않도록 해준다.

교육학| 2011.06.28| 3페이지| 2,000원| 조회(465)

부모와 헤어지기, 삼성아동교육문화센터, 영아교육과정

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붙이기, 찢기, 자르기 활동계획안

활동명땅과 하늘을 만들어보아요.활동 기법찢기, 붙이기, 자르기활동시간20분활동장소실내활동인원6명활동대상만 5세활동목표●여러 가지 재료를 통해 감각을 키울 수 있다.●종이를 찢어 붙이면서 눈과 손의 협응력을 키울 수 있다.활동주제교통기관활동자료색종이, 전지, 잡지, 풀, 폐품 ,가위활동방법 및 절차?탐 색? 하늘과 땅에는 어떤 것들이 있는지 이야기 나눈다.- 하늘에는 무엇이 있을까요?- 땅에는 무엇이 있을까요?? 그 중 교통기관은 어떤 것이 있는지 말해본다.- 친구들이 말한 것중 우리가 타고 다니는 것은 어떤 것이 있을까요??표 현? 전지를 바닥에 펼쳐놓는다.? 색종이와 잡지 폐품을 가지고 위에서 이야기 나눴던 교통기관을 찢거나 잘라서 만들어 본다.? 전지에 만들은 교통기관을 붙인다.? 하늘과 땅의 허전한 부분을 더 꾸며본다.?감 상? 완성된 작품을 가지고 다른 유아들과 이야기 나누고 전시해서 유아들이 구경해 놓을 수 있다.

교육학| 2011.02.27| 1페이지| 1,000원| 조회(639)

활동계획안, 조형

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찰흙벽화

활동명재밌는 표정의 친구들을 만들어요.활동시간20분활동장소실내활동인원6명활동대상만 5세활동목표● 찰흙을 잘 다루어 볼 수 있다.● 재밌는 표정을 표현해볼 수 있다.● 예쁜 색깔로 마무리 할 수 있다.활동주제나와 유치원활동자료찰흙, 계란판, 물감, 붓활동방법 및 절차?탐 색? 표정을 다양하게 해본다.- 웃는 표정은 어떤 모습일까요?? 거울을 보고 도화지에 그려보고 친구들의 표현모습을 관찰 해본다.- 친구들은 어떤 표정을 하고 있나요??표 현① 찰흙을 잘 반죽해본다.② 계란판에 알맞은 양을 붙여준다.③ 다양하게 눈과 코, 입등을 붙여서 표정들을 표현해본다.④ 응달에서 말린다.⑤ 예쁘게 색깔을 칠해준다.- 무슨색깔로 칠하면 좋을까??감 상? 전시해서 아이들 스스로 뿌듯한 마음을 갖도록 해준다.

교육학| 2011.02.27| 1페이지| 1,000원| 조회(141)

활동계획안, 조형

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