*정* 스토어

*정*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

16개
전체 판매량

218개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 16개

장애인의 여가생활

목차Ⅰ. 이론적 배경1. 여가의 개념1) 여가의 정의2) 여가에 대한 관점3) 여가활동의 유형2. 여가의 기능1) 개인적 기능2) 사회ㆍ문화적 기능3) 평생교육의 기능3. 장애인 여가활동의 의의4. 여가활동의 장애요인1) 주관적ㆍ심리적 장애2) 여가 선호와 참여관계에 따른 장애Ⅱ. 장애인 여가의 실태와 문제점1. 실태 파악의 필요성 및 목적2. 여가의 실태와 문제점(보편적)1) 장애인의 여가활동 실태의 보편적 문제점2) 장애 영역에 따른 여가 활동 실태의 보편적 문제점3. 여가의 실태와 문제점(설문)1) 설문조사 모형 및 연구 문제2) 제한점3) 조사방법Ⅲ. 개선방안Ⅳ. 소감Ⅴ. 첨부(설문지)Ⅰ. 이론적 배경1. 여가의 개념1) 여가의 정의여가(Leisure)의 어원은 그리스어인 Schole와 라틴어인 Licere에서 찾을 수 있다. 그리스어인 Schole는 여가, 학술토론이 열리는 장소란 뜻이며, 오늘날 이 용어가 영어의 School 또는 Scholar란 뜻으로 바뀌어졌다. 그리고 라틴어인 Licere는 허락되다. 또는 자유스러워지다란 뜻으로 오늘날 Leisure의 어원이 되었다.여가는 노동과 대비적 관계에 있으며 하등의 구속을 받지 않는 자유로운 시간이라고 할 수 있다. 즉 자유 시간에 행하는 활동으로서, 노동, 가족, 사회의 의무로부터 해방되어 휴식이나 오락을 위하여 또는 지식, 자발적 사회참여, 창조적 능력의 자유로운 실현을 위하여 스스로 행하는 활동을 말한다(Dumazedier, 1962).Nash(1960)에 의하면 여가는 노동, 수면과 아울러 기타 필요한 활동으로부터 벗어난 자유 시간에 관련되고 있다고 하였으며, Parker(1976)는 여가를 일과 생존을 위한 기초적 욕구가 충족되고 남은 잔여시간으로 보고 있으며, 사회학 사전에 의하면, 여가는 1일 24시간 중에서 노동, 수면, 기타 필수적인 것에 바쳐진 시간을 제외한 잉여시간으로 규정되고 있다. 여가란, 생활에서의 모든 의무와 책임, 그리고 생활에 필요한 활동을 제외한 나머지 자유로운 시간인 츠 등에 대한 관심은 음악, 미술, 연극, 만화 등의 대중문화 분야에 질적 양적 발전을 가져오게 하였으며 여가활동은 청소년 문제, 노인문제 등의 사회적 일탈행위를 구제하는 카타르시스 적인 사회적 긴장완화기능 즉 사회생활에서 받게 되는 스트레스나 욕구불만, 좌절감 등을 해소시켜주는 기능을 가졌기 때문이다. 아울러 여가의 긍정적인 속성은 공동의 가치나 의식을 강하게 부여하는 동기가 되기 때문에 공감대 형성을 용이하게 하며 사회통합에도 기여한다.3) 평생교육의 기능인간은 하나의 생명으로 태어난 후 요람에서 무덤까지 자연적 접촉 이외에도 지적ㆍ정서적ㆍ도덕적 성장을 이루게 된다. 이것이 인간의 생의 과정이며 성장의 과정이다. 그리고 이 과정이 바로 교육 그 자체이며 평생교육의 근거가 된다. 그래서 Dewey는 교육은 인간이 생존하는 한 어디에서나 존재하기 때문에 생활이 곧 교육이며 학습의 장소로서의 사회의 중요성을 강조하였다. 이렇게 교육은 계속적인 경험의 재구성으로 항상 새로운 경험의 첨가를 의미한다. 오늘날 산업사회에 있어서 여가는 기술혁신에 따른 산업구조의 변화 소득수준의 상승, 장기휴가제도 등의 복지시대에 접어들면서 국민의 생활 속에 적극적인 의미로 자리 잡을 수 있게 되었다. 아울러 여가는 고도로 조직화된 사회 환경과 경쟁적 사회생활 구조 속에서 심신의 피로를 풀며 자유로움을 향유하며 일을 통하여 또는 각자의 생활양식에 따라 개인이 당면하게 되는 많은 욕구에 대한 보상의 기초를 세우기 위하여 에너지를 재충전하는 시간이 된다. 그리고 여기에서 여가시간은 곧 평생교육의 가치실현을 위한 수단이 된다. 따라서 여가의 교육적 가치와 그 활용하는 방법과 질에 따라서 평생교육이 결정된다고 할 수 있다. 결국 여가활동의 질이 평생교육의 질을 결정하게 된다고 말할 수 있다.3. 장애인 여가활동의 의의장애인의 여가활동은 여러 가지의 유용성을 가지고 있는데 특히 Schleiene등(1995)은 삶의 질과 연결해서 여가활동의 중요성을 다음과 같이 지적했다.첫째, 여가활동의 참여는 생활을 해 나가는데 필요한 기능을 충분히 발휘하지 못하기 때문에 특별한 도움을 필요로 한다. 따라서 특별한 도움으로 인해 그들이 처해 있는 환경이 그들의 능력에 알맞게 바뀐다면 그들의 능력은 최대한으로 발휘될 것이다.장애인이 여가활동을 통해서 얻을 수 있는 효과를 나열해보면 첫째, 제한된 신체활동으로 야기되는 신체 기능의 퇴화를 방지하고 체력 향상을 도모할 수 있으며 둘째, 사회적인 인간관계를 넓혀 자아실현의 기회를 확대할 수 있고 셋째, 장애로 인한 열등감을 해소하고 정서적 안정을 기대할 수 있고 넷째, 단체 활동을 통하여 자아정체감 형성과 책임감을 함양하고 규칙을 준수하게 하여 자신도 남과 동등한 입장에서 경쟁할 수 있다는 자부심과 투지를 가질 수 있으며 다섯째, 사고력 향상이나 환경에 대한 적응 능력도 단체 활동을 통하여 배양할 수 있다. 이렇게 여가활동은 성숙한 개인의 성장과 자기실현에 영향을 미치기 때문에 장애인들이 긍정적인 태도로 스스로 여가활동에 참여할 수 있는 여가환경을 제공하는 것은 매우 중요한 일이다.이와 같이 여가활동을 통해서 얻는 만족은 개인의 정신건강이나 삶의 질을 향상시키는데 중요한 구성요소로서, 개인의 여가만족은 여가활동 참여와 밀접한 관계가 있는 것으로 보고되고 있다. 그런데 개인의 여가활동 참여는 그것을 저해하는 여러 가지 요소에 의하여 직접 영향을 받게 되는데 이것을 여가장애라는 개념으로 파악할 수 있다. 그리고 이러한 장애는 우리 사회의 전반적인 여가의식 및 여가환경의 미성숙함 속에서, 여가수요와 공급의 영역별 불균형이나 여가향유에 있어서의 집단간 불평등 같은 문제와 관련되어 우리 사회 여가문화발전의 걸림돌이 되고 있다.따라서 장애인들의 적극적이고 바람직한 여가활동 참여와 여가만족을 위해 이론적 탐색을 통하여 여가에 대한 이해를 넓히고, 실천적인 측면에서 여가활동의 참여 실태와 여가장애를 실증적으로 밝혀보는 것은 매우 중요하고 의미 있는 일이라 할 수 있다. 여가활동과 여가장애를 동시에 고찰함으로써, 보다 실천적인 관점에서 누동 참여실태표 2-3 빈도(%)변인변인수준참 여 정 도비고좋아한다좋아하지않는다모르겠다성별남5(10.5%)14(29.8%)4(8.5%)여7(14.9%)12(25.5%)5(10.6%)거주지도시9(19.1%)24(51.1%)4(8.5%)읍면소재지3(6.4%)2(4.3%)5(10.6%)생활정도상1(2.2%)4(8.4%)중8(17%)24(51%)3(6.4%)하3(6.4%)2(4.3%)2(4.3%)장애특성지체장애2(4.3%)2(4.3%)1(2.2%)청각장애3(6.4%)1(2.2%)정신지체7(14.9%)23(48.8%)8(16.9%)전 체12(27.7%)26(61.7%)9(10.6%)계 : 47(4) 건강 ? 스포츠 관련활동 참여실태표 2-4 빈도(%)변인변인수준참 여 정 도비고좋아한다좋아하지않는다모르겠다성별남20(42.5%)1(2.2%)2(4.3%)여9(19.1%)12(25.5%)3(6.4%)거주지도시22(46.7%)11(23.4%)4(8.5%)읍면소재지7(14.9%)2(4.3%)1(2.2%)생활정도상3(6.4%)2(4.3%)중21(44.5%)10(21.2%)4(8.5%)하5(10.6%)1(2.2%)1(2.2%)장애특성지체장애3(6.4%)2(4.3%)청각장애4(8.5%)정신지체25(53.2%)10(21.2%)3(6.4%)전 체29(61.7%)13(27.7%)5(10.6%)계 : 47(5) 행락 ? 관광 관련활동 참여실태표 2-5 빈도(%)변인변인수준참 여 정 도비고좋아한다좋아하지않는다모르겠다성별남11(23.5%)12(25.5%)여1(2.2%)21(44.5%)2(4.3%)거주지도시9(19.1%)27(57.4%)1(2.2%)읍면소재지3(6.4%)6(12.7%)1(2.2%)생활정도상1(2.2%)3(6.4%)1(2.2%)중10(21.2%)25(53.1%)하1(2.2%)5(10.5%)1(2.2%)장애특성지체장애5(10.5%)청각장애3(6.4%)1(2.2%)정신지체9(19.1%)27(57.5%)2(4.3%)전 체12(25.5%)33(70.2%)2(4.3%)계 : 47(6) 여가장애정도 굴러가다가 휘어져 가게 되어 있으며 또한 상대방이 많은 득점을 할 우려가 있는 경우 표적구를 밀어내어 자신에게 유리한 곳으로 보내는 전술 사용이 가능하여 작전과 기술을 필요로 하는 경기이다.2. 장애 영역에 따른 여가 활동 문제점의 개선방안? 시각장애1) 이동권의 확보와 편의시설의 확충지체장애인과 함께 물리적 환경으로 인한 이동의 제한에 가장 많이 직면하게 되는 장애유형이 시각장애인들이다. 시각장애인의 경우 편의시설이나 재활보조기구가 갖춰진다면 이동권을 확보할 수 있어 적극적인 사회활동을 영위할 수 있을 것이다. 특히 개별적인 노력으로 어려운 부분이 편의시설 등과 같은 물리적 환경의 개선이므로 국가차원의 개선 노력이 선행되어야 할 것으로 보인다. 편의시설 및 대중교통수단을 확충은 시각장애인의 외출 및 사회활동을 보장하기 위한 전제조건이라 할 수 있다. 점자블록이나 음향유도장치, 점자 안내판, 자판기 매표소 등 시각장애인을 위한 편의시설의 설치가 대도시 중심으로 되어 있고 시설관리가 제대로 되지 않는 경우가 많고, 더욱이 농어촌과 같은 지역의 시각장애인은 이러한 혜택을 거의 받을 수 없어 혼자서 이동하기는 거의 불가능하다. 따라서 각 지역별로 특성에 맞는 교통시설 및 편의시설을 확충하여 시각장애인의 이동권을 확보할 수 있도록 해야 할 것이다.2) 다양한 사회심리재활서비스의 개발?시각장애에 대한 태도를 보면 주로 시각손상 자체보다는 시각손상으로 인한 의무나 역할의 축소에 대해 부정적으로 생각하는 경향이 더욱 강해 이들을 위한 심리재활서비스가 필요한 것으로 나타났다.시력으로 인한 심리적 고통과 자신감 상실, 의존성 등의 부정적인 영향이 나타났으며, 인구사회학적 특성에 따라 다른 양상을 보이고 있다. 따라서 시각장애로 인해 심리적인 측면에 미치는 부정적인 영향을 최소화할 필요가 있으며, 특히 중도장애인의 경우 이러한 부분에 대한 적극적인 개입 프로그램이 필요하다. 한편, 시각장애인의 일상생활 지원을 위한 가정봉사원 파견사업을 활성화하고, 심부름센터 등을 보완을 었다.

사회과학| 2009.01.16| 39페이지| 3,500원| 조회(1,311)

장애인, 문제점, 개선방안, 여가생활

미리보기

닫기
인터넷 신조어

목차Ⅰ. 서론---------------------------------2ⅰ. 연구의 필요성ⅱ. 선정 동기ⅲ. 연구의 목적ⅳ. 신조어의 출현 및 세대간의 언어 단절에 관한 선행연구Ⅱ. 연구 방법---------------------------4ⅰ. 연구대상ⅱ. 연구방법Ⅲ. 연구 결과----------------------------5ⅰ. 50대들이 알지 못하는 10대들의 단어 설명 및 분석ⅱ. 10대들이 알지 못하는 50대들의 단어 설명 및 분석ⅲ. 방송에 나오지 않은 단어들 설명 및 분석ⅳ. 10대들이 자주 사용하는 언어의 형태 분석Ⅳ.결론 및 논의--------------------------11ⅰ. 세대간 언어단절 현상의 원인 및 해결 방안참고문헌Ⅰ. 서론1. 연구의 필요성오늘날 전 세계가 인터넷의 보급과 대중매체의 발달로 인해 한 가족과 같은 생활이 가능하게 되었고 이로 인해 좋은 뜻을 가진 순수한 우리말이 점차 사라져 가고 있으며 새로운 단어들이 하루가 다르게 등장하고 있다.우리나라 국립 국어 연구원에서 2003년에 새로 생겨난 신조어 656개를 집계하여 발표하였는데, 그 후 2005년인 지금까지도 수없이 많은 새로운 단어들이 계속 생겨나고 있는 중이다. 이는 우리나라에서만 나타나는 현상은 아닌데 한 예로 영국에서는 21세기를 대표하는 새로운 단어와 어구 6000여개를 선정하여 옥스퍼드 영어사전에 첨가하기도 하였다.언어는 시대의 흐름에 따라 변하는 특징(역사성)을 가지고 있는데, 이러한 관점에서 볼 때 우리 사회는 급속도로 발전하는 정보화 시대의 흐름을 반영하여 우리말이 점차 사라져 가고 있으며, 새로운 단어들이 우후죽순으로 생겨나게 되었다. 이로 인해 어른들이 쓰던 우리의 말을 젊은 세대들이 알아듣지 못하고, 젊은이들이 즐겨 쓰는 신조어를 어른들이 이해하지 못하는 상황이 발생하게 되었다. 이와 같이 세대간의 언어와 단어의 차이로 인해 기성세대와 젊은 세대들 간에 서로 생각이 통하지 못하고 의사소통에도 많은 어려움이 생기게 되었는데, 이러한 상황이 점상황까지 발생하게 되었다.더 이상은 이런 현상이 심각해지지 않기를 바라며 기성세대들이 쓰는 언어와 젊은 세대들이 즐겨 사용하는 신조어에 관심을 가지게 되어 본 연구를 계획, 진행하게 되었다.3. 연구의 목적본 연구의 목적은 OLD&NEW 라는 프로그램을 통해 기성세대들과 젊은 세대들이 사용하는 단어 중 서로 알아듣지 못하는 단어들을 알아보고 분석함으로써, 현재 나타나는 언어 단절 현상의 실태와 심각성을 알아보고 그 원인을 밝히며 해결방안을 모색하고자 하는 것이다. 본 연구의 구체적인 목적은 다음과 같다.첫째, 방송(OLD&NEW)된 단어 중 50대들이 알지 못하는 10대들의 단어를 설명하고 분석 함으로써 그 실태를 파악한다.둘째, 방송(OLD&NEW)된 단어 중 10대들이 알지 못하는 50대들의 단어를 설명하고 분석함으로써 그 실태를 파악한다.셋째, 방송(OLD&NEW)에 나온 단어 외에 단어를 알아본다.넷째, 위에 제시된 자료들을 통해 10대들이 즐겨 사용하는 언어의 형태를 분석한다.다섯째, 세대간 언어 단절현상의 원인을 파악해보고 해결방안을 모색해 본다.4. 신조어의 출현 및 세대간의 언어 단절에 관한 선행연구1) 정인교, 양용석. (2000). 신조어 생산성에 분석에 관한 연구2) 김명언, 김의철, 박영신. (2000). 청소년과 성인과의 세대차이와 유사성Ⅱ. 연구방법기성세대와 젊은 세대들이 사용하는 언어와 그들 간의 세대 차이를 이미 설문을 통해 선별된 단어를 방송 프로그램을 통해 알아본다.1) 연구대상연구대상 - KBS 2TV 상상플러스-OLD&NEW (5월10일~11월15일 까지 총 28회분)방송시간 - 매주 화요일 11시 5분기획의도 - 21세기는 바야흐로 ‘세대별 동상이몽’의 시대이다.동시대에 속해있지만 생각을 담은 그릇인 ‘말’ 이 서로 달라 어른과 아이의생각이 서로 통하지 못하고 있다.50대들은 너무나 잘 알고 있는 단어! 과연 10대들은 그 단어를 알고 있을까?10대들의 대화! 50대들은 과연 무슨 뜻인지 이해할까?10대와 50대가 쓰는 단체크의 줄임말8/23987/1000도촬숨어서 몰래 촬영한다는 뜻도둑 촬영의 줄임말9/27984/1000므흣수상쩍인 미소나 흡족한 상태(인터넷상의 은어)10/18923/1000넷심네티즌들의 마음인터넷과 표심의 합성어위의 표에 나와 있는 단어들은 이제까지 방송된 단어들 중 10대들이 자주 사용하는 언어이다. ‘열공’, ‘지대’, ‘출첵’, ‘불펌’, ‘므흣’, ‘지름’, ‘도촬’과 같은 단어들은 일상생활의 대화에서도 상당히 빈번하게 사용되고 있으며 인터넷을 이용하다보면 아주 쉽게 접하는 단어들 이다.이렇게 쉽게 접할 수 있는 단어들임에도 불구하고 50대 어른들 1000명에게 물어보았을때 모든 단어를 900명 이상이 모르고 있었다. 그만큼 기성세대들이 인터넷이나 대중매체의 접근도가 떨어지고 빠르게 변화되어가는 사회에 적응을 하지 못한다고 볼 수 있는 것이다.위의 단어 중 처음으로 방송되었던 ‘열공’이라는 단어는 ‘열심히 공부하다’의 줄임말이다. 이 단어는 10대 뿐만 아니라 20대에서도 가장 많이 사용하는 단어로 “시험이 얼마 남지 않아 열공해야겠다.”, “집에가서 놀지말고 열공해!” 등과 같이 쓰인다. 이 단어는 50대 1000명중 902명이 알지 못했는데 기성세대들은 이 단어를 ‘부처님께 공들이는 행위’. ‘연탄구멍’등과 같이 엉뚱하게 해석하였다.요즘들어 ‘열공’과 같이 어떤 문장을 줄여서 단어로 만드는 현상이 아주 많이 나타나는데 이는 신조어의 형태 중 상당히 많은 부분을 차지한다. 위의 단어 중 비슷한 성격을 가진 단어로는 ‘불펌’, ‘출첵’, ‘도촬’, ‘넷심’이 있다. ‘불펌’은 ‘불법으로 퍼오다’의 줄임말로 인터넷상의 자료를 허락 없이 가져가는 것을 말한다. 인터넷이 급속도로 보급되는 상황에서 인터넷을 이용한 각종 모임이나 교류, 카페의 활동이 활발해 지자 정보에 대한 저작권이 문제가 되어 나온 신조어이다. 다음으로 ‘출첵’에 대하여 살펴보면 이는 ‘출석 체크’의 줄임말 이다. 이 단어는 ‘선생님께서 출첵하신다.’, ‘카페에 들어왔으면 출첵해야한다.’등 가지고 있다. 이 말은 단순히 형태가 변형된 것으로 제대로를 빨리 발음하다보면 지대로가 되고 여기서 단어의 수를 줄여 쓰다보니 ‘지대’라는 단어가 나오게 된 것이다. 10대들은 이 단어를 “지대 멋진 자동차”, “지대로 이쁜 여자친구”등과 같이 사용하고 있고 50대 들은 ‘땅값’, ‘계집애들의 대장’ 정도로 추측하였다.마지막으로 ‘므흣’이라는 단어를 살펴보면 이 단어는 앞뒤의 위치가 바뀐 형태이다. 원래의 단어는 마음이 넉넉하여 푸근 하다라는 뜻의 ‘흐뭇하다’이다. ‘흐뭇 하다’에서 흐뭇이 위치가 바뀌고 형태가 바뀌면서 ‘므흣’ 이라는 단어가 되었고 ‘수상쩍인 미소나 흡족한 상태’라는 뜻을 가지게 되었다.이상이 방송된 단어에서 10대들이 자주 쓰는 언어였다. 위에서 살펴본 바와 같이 문장을 줄여서 단어로 만들기도 하고 단어와 단어가 결합해서 새로운 단어를 만들며 단어의 형태가 변하는 등 여러 가지 이유로 새로운 신조어가 탄생 하게 되었다.2. 10대들이 알지 못하는 50대들의 단어 설명 및 분석방송일자모르는 정도(단위:명)단어뜻5/17914/1000주전부리군것질, 간식거리5/24812/1000회수권지금의 교통카드6/7951/1000터울한 어머니가 낳은 자식들 간의 나이 간격6/21991/1000마수걸이첫 번째로 물건을 파는 일어떤 일을 시작 한 뒤 맨 처음 얻는 소득7/5924/1000넝마주이넝마나 헌종이, 폐품등을 모으는 일 또는 사람7/12780/1000부지깽이아궁이에 불을땔때 쓰는 나무 막대기7/19949/1000깜냥일을 가늠해보아 해낼만한 능력능력의 우리말7/26855/1000자리끼잠자리에서 마시기 위해 미리 떠 놓은 물8/16992/1000바투시간이 가까움, 물체가 가까이 있음8/30795/1000구들밑으로 고래를 켜서 방을 덥히는 온돌 종류9/6983/1000곤죽일이 엉망진창이 됨갈피를 잡을수 없음몸이 이상한 상태9/13803/1000감질먹고 싶거나 가지고 싶어서 애타는 마음9/20904/1000너스레수다스럽게 풀어놓는 말이나 행동10/4990/1어 사용하지 않는 ‘회수권’이라는 단어 역시 10대들은 잘 알지 못하였으며 ‘일제시대의 식권’, ‘전화카드’등의 뜻을 가지고 있을 것이라 답하였다. 핵가족화가 진행되고 한 가족 당 자식을 한두 명만 낳는 저 출산 현상이 나타나면서 한 부모가 낳은 자식들의 나이 간격을 나타내는 ‘터울’이라는 단어를 알지 못하게 되고, 대부분의 10대들이 아파트에 살다보니 아궁이를 본적이 없어서 아궁이에 불 땔 때 쓰는 나무막대기를 나타내는 ‘부지깽이’라는 단어를 알지 못한다. 또한 잠자는 방과 주방의 거리가 가깝고 옛날 집과 같이 밖으로 나갈 필요도 없기 때문에 잠자리에서 마시기 위해 머리맡에 떠놓는 물을 나타내는 ‘자리끼’도 잘 사용하지 않게 되었다. ‘구들’이라는 단어 역시 위에 나온 단어들과 비슷한 상황인데 최근에는 온돌을 거의 쓰지 않기 때문에 온돌의 한 종류인 구들이라는 말을 10대들은 들어본 적이 없다.이처럼 10대들은 사회적인 변화에 의하여 지금은 볼 수 없거나 사용되지 않는 단어들을 자연스럽게 알지 못하게 되는 것이다.‘첫 번째로 물건을 판다’라는 뜻을 가진 ‘마수걸이’는 한자어나 신조어에 자리를 내주어 설 곳이 없어졌으며 옛날과는 달리 헌종이나 폐품, 넝마등을 모으는 사람이 없어졌기에 ‘넝마주이’라는 단어도 잘 사용하지 않는 단어가 되었다.그 외에 일이 엉망진창이 되어 갈피를 잡을 수 없는 이상한 상태를 나타내는 ‘곤죽’, 먹고싶거나 가지고 싶어서 애타는 마음을 나타내는 ‘감질’, 수다스럽게 풀어놓는 말이나 행동을 가리키는 ‘너스레’와 같은 단어들도 최근 들어 나타난 신조어나 신규어 등의 말에 가려 빛을 보지 못하고 있는 안타까운 상황이다.3. 방송에 나오지 않은 단어들 설명 및 분석앞에서 방송되었던 단어들을 살펴보았다. 하지만 방송에 소재가 되었던 단어는 극히 일부분이며 기성세대나 젊은 세대의 언어를 대표하기에는 다소 부족한 감이 있다.이에 방송에 나왔던 단어 외에 사람들이 많이 사용하는 단어를 더 알아보고 그 단어들에 대한 설명 및 분석을 하도록 하겠다.《젊었다.

인문/어학| 2008.12.29| 12페이지| 2,500원| 조회(686)

신조어, 통신언어, 유행어, OLD&NEW

미리보기

닫기
박노갑 작가 탐구 및 작품 분석

목 차Ⅰ. 도촌(島村)의 생애 -------------------------- 2Ⅱ. 작품분석--------------------------------- 61. 배경의 특성 ------------------------------------ 61) 궁핍한 농촌 ----------------------------------------- 72) 흉흉한 도시 ----------------------------------------- 102. 인물의 특성 ----------------------------------- 111) 강인한 여성 ----------------------------------------- 112) 좌절하는 지식인 ------------------------------------- 123) 무기력한 군상 --------------------------------------- 143. 문체상의 특성 --------------------------------- 151) 서술 부분의 특징 ------------------------------------ 152) 섬세한 심리묘사 ------------------------------------- 163) 대화 중심의 사건 전개 -------------------------------- 17Ⅲ. 현실 인식 태도 ---------------------------- 18Ⅳ. 결 론 ----------------------------------- 21Ⅴ. 연 보 ----------------------------------- 23Ⅵ. 참고문헌--------------------------------- 27Ⅰ. 도촌(島村)의 생애島村朴魯甲은 1905년 10월 27일 충남 논산군 광석면 득윤리에서 태어났다. 농사를 생업으로 하는 부 성래와 安氏의 둘째 아들로 태어났다. ‘島村’는 ‘섬말’로 속칭되는 得尹里에서 유래된 말이다.자작 겸 소작으로 넉넉하지 못한 가세에도 불구하고 둘째 아들인 島村은 아버지의 권유로 서939.7), (1939.11), ,芳魂(방혼)>(1940.7), (1940.7), (1940.9) 등 많은 작품들이 문예지 「文章」에 발표한 작품들이다.「文章」의 편집자 鄭芝容이 徽文(휘문)의 선배로서 개인적 친분이 있었다는 점과 일제치하라는 암흑시대에 작가로서 솟아나는 집필욕이 그의 활발한 작품시기를 이루었다고 할 수 있다. 「文章」이 창간된 1939년부터 「文章」이 폐간되는 1941년까지 약 10편 정도의 작품을 발표하는 열정을 보여 주었다.당시 우리나라 시대 상황으로는 그 정도의 작품을 창작하고 발표하기는 참으로 어려웠던 일이었다. 그것은 끊임없는 노력과 열의가 있었기 때문임은 물론, 현실에 대하여 불만을 토로하고 항상 좀 더 나은 참된 생활을 따르려는 작가정신에서 기인한다고 하겠다. 신문사에 근무하면서 작품을 쓴다는 것은 참으로 어려운 일이다. 그 예로 춘원의 핸디캡으로 신문사 생활을 든 동인의 지적을 들 수 있다.大體新聞社社員의 자리에 있으면 作品의 本質的價値보다도 더 興行的價値에 더 유의를 할 유의를 할 의무가 있느니만치 여기부터가 제한이 붙을 뿐만 아니라 그 외에도 시간적으로 空間的으로 보아서 총망 중에 瞬間의 여유를 얻어서 作品의 붓을 잡았다가라도 新聞社社員으로서의 用務가 생기면 붓을 내어 던지고 그 용무를 끝내고 다시 계속의 붓을 잡아야 하며 이리하여 밀려서 편집 끝, 마감 시간이 다닥치면 그야말로 飛筆로라도 그날分을 써날려야 하느니만치 거기는 조잡되고 설친 곳이 많게 되지 않을 수가 없다.이것은 勤務하는 新聞社에 連載小說을 쓰는 경우이긴 하지만 他新聞連載라면 더욱 힘드는 얘기가 될 것이다. 신문 연재 뿐 아니라 모든 作品製作에 말할 수 없는 지장을 안고 있었던 것이다.그러나 島村은 신문사일과 소설 쓰는 일을 병행하면서도 끊임없이 작품을 발표한다. 그가 이렇게 지속적으로 작품을 발표하였음에도 불구하고 세인들의 관심을 끌지 못한 이유는 무엇인가? 앞장에서도 언급했듯이 그가 저널리즘을 도외시 했다는 점과 문단의 흐름에 따라 그의 작품경거기에 사는 돌이는 길에서 주운 금가락지를 통하여 신분상승을 꿈꾸나 그 황당한 꿈은 너무나 간단히 깨어진다.의 춘보는 돈 백원을 주운 후 심리적 갈등을 겪고 주인에게 돌려주되, 그 댓가로 소작권을 기대한다. 소작권을 약속한 돈 주인은 늦어야 점심때에 다시 오겠다고 했으나 캄캄한 밤이 되어도 오지 않는다. 의 경수는 그의 아버지가 어렵게 장만한 한섬지기 논을 아들 낳는다는 핑계로 첩질 하느라 금융조합에 저당 잡힌다. 가뭄으로 모내기를 못하게 되자 물을 찾아 우물을 판다. 그러다 나온 흙이 금 기운이 비친 흙이라는 김서방의 말에 일을 벌이나 금은 나오지 않고 마을 사람들은 경수의 논구석 우물을 보며 ‘금우물’이라며 김빠진 웃음을 웃는다.은 김유정의 을 연상시킨다. 島村의 작품 중에는 김유정의 작품과 유사한 상황을 설정한 것이 더러 있다. 의 영식은 “일확 천금에의 꿈”에 젖어 있는데 의 경수도 역시 같은 꿈에 젖어 있다. 외에도 에서도 이런 예를 찾을 수 있다. 영이네 머슴 순돌은 6년 동안 머슴살이를 하면서 영이를 혼자 사랑하며, 때로는 영이와 결혼한 후의 일을 구체적으로 공상하기까지 한다. 그러나, 영이의 혼처가 정해지고 잔치를 하는 동안도 보따리를 싸둔 채 떠나지 못하고, 영이가 길을 떠나자 뒷동산으로 올라가 가마가 영영 사라질 때까지 실컷 울고 내려온다.의 상황 설정은 김유정의 과 유사한 부분이 있으나, 김유정의 경우에서 보여지는 해학적 톤은 島村의 작품에서는 찾을 수 없다. 島村의 경우는 객관적인 보여주기에 그친다.돌이나 춘보, 경수의 어리석음은 박노갑의 담담한 문체의 보여주기에도 불구하고 쓴 웃음을 짓게 한다. 이런 어리석음은 경제적 궁핍으로 인한 가치관의 파탄에서 연유한다고 볼 수 있다. 이는 곧 “리얼리즘계통의 소설에 나타난 공간은 개인이 그가 처한 공간에 얼마나 철저하게 의지하고 있으며, 또한 그 공간을 철저하게 닮아가고 있는지를, 대개는 공간이 지닌 악의성에 의해 얼만큼 철저하게 그 인간성이 파괴되어 가고 있는지를 확인하게 한다.”는 지적과 일치그믐이라는 한 해의 마지막 상황과 절묘하게 일치한다. 이런 배경 설정을 통해 島村은 인물들의 희망 없고 무기력한 삶을 더욱 두드러지게 드러내고 있다. 또한, 도시 배경의 작품에서는 농촌 배경의 경우와는 달리 가난의원인 분석을 질병이나 자연 재해에 두기보다는 궁핍한 상황을 보여주기에 치중하며, 이런 점은 작가의 객관성 유지에서 기인한 결과라 하겠다.2. 인물의 특성“소설은 한마디로 말해서 새로운 인간형의 창조 작업이다”라고 할 만큼 소설에서 인물은 중요한 역할을 한다. 따라서 “소설에서 인물을 창조하는 것이 작가가 해야 할 가장 주목할 만한일”이다.島村 소설에 나타나는 인물의 특성을 여성 주인공의 경우를 먼저 고찰 한다. 여성 주인공의 공통적인 특성을 구명하는데 있어 그 인물들의 사회적인 신분이나 지적인 수준은 문제시하지 않기로 한다. 그리고 남성인 인물을 고찰함에 있어서는 지식인과 지식인이 아닌 서민들, 예를 들면 소작농, 머슴 등으로 구분하여 살펴본다.1) 강인한 여성박노갑 소설에 나타나는 여인들은 강한 일면을 보인다.의 영재 처는 가족을 위해 보리받에서 보리목을 따 훔쳐온다. 굶주리는 가족을 위해 도둑질도 불사하는 강인함을 보인다.에서는 남편의 오해를 풀기 위해, 밤마다 찾아오는 이상한 인물을 잡으려고 아내는 지혜를 짜내고 며칠을 끈덕지게 추적하여 결국 그 인물이 누구인지를 밝혀내는 끈기를 보인다. 의 혜경은 돈으로 유혹하는 황의찬의 청혼을 과감히 물리친다.혜경은 준원의 이후의 자유연애의 영향을 입은 교육 받은 여성의 모습을 보인다.그러나, 혜경을 사랑하는 남근우는 혜경이 결단을 내릴 때까지 속수무책으로 기다리기만 한다의 환옥은 전문학교를 중퇴한 “이집에선 아들 다음가는 버릿군”이다. 그런데, 걷지 못하는 병에 걸려 애인인의사 세연의 치료를 받는다. 그러나 병의 차도가 없자 세연은 발길을 끊고 병간호하던 어머니는 몸져 눕는다. 이런 중에도 환옥은 희망을 잃지 않는다.결국 어머니는 돌아가시고 이후, 오빠 네는 만주로 떠난다. 언니네로 옮긴 환옥은 희망을 버 이사를 가고 “상당한 개명꾼”으로 주인이 바뀌자 종살이를 벗어난다. 그는 마을 외딴 곳에 움막을 짓고 주인집에서 나오나, 자기의 삶을 개척하지 못한다. 이미 오십객이 된 그는 손발의 힘이 줄고 기운이 전만 못해 일이 두려울 지격이었다. 굶주리다 못해 다시 옛 주인집에 종살이를 가서는 굶은 끝에 밥을 너무 많이 먹어 죽고 만다. 백심은 종이라는 자신의 처지에 대항하여 벗어나려고 노력하나, 그 노력의 결과는 죽음으로 이어지는 굶주림뿐이다.에 나오는 인물들도 무기력하기는 마찬가지이다.해마다 홍수가 나고 제방이 터지지만 40호 내외의 마을사람들은 무방비 상태이다.인간의 가장 기본적인 삶의 조건인 의식주의 해결에도 힘이 부치는 인물들이 자신의 처지를 개선해 나가기에는 역부족이다. 이런 그들의 앞날은 철저히 닫혀 있는데, 이는 암담한 식민지 현실의 상황을 대변한다고 하겠다.島村은 인물을 여성과 남성으로 가르고 다시 지식인과 머슴이나 소작농 등의 군상으로 구분하여 고찰한 결과 다음과 같은 결론을 찾을 수 있다.島村 소설의 인물은 남성에 비해 여성이 강인한 면을 보이며, 이런 여성은 자신의 처지와 상황에 적극적으로 대처하며 현실의 어려움을 타개하려고 노력한다.남성 인물들은 좌절하고 무기력한 삶의 모습을 보이며, 특히 지식인이주인공인작품에서는식민지하의교육의 모순과 함께 암담한 현실을 사실적으로 그려내고 있다.그리고 사회적으로 하층 계급에 속하는 소작농, 머슴, 일꾼 등의 인물들을 통해 궁핍한 계층의 무기력할 수밖에 없는 일상을 보여줌으로써 암담하고 희망 없는 당대 현실을 형상화 하고 있다.3. 문체상의 특성우리가 문체라고 말하는 것은 단어가 어떻게 구성되어 문장을 이루었으며, 문장은 다시 어떻게 배열되어서 문학텍스트를 이루었는가를 관찰하면서 말할 수 있는 것이다.문장의 길이에 유의하여 보면 “지나치게 연속되는 단문은 하나의 구조 속에 구축된 소설을 토막치기 쉽고, 장문의 남용은 요설체로 흘러 서술이나 묘사의 인상은 혼란되고 불분명한 것으로 흐려지기 쉽다”고 한다.島村의 문체

인문/어학| 2008.12.29| 27페이지| 3,000원| 조회(371)

현대작가, 박노갑, 도촌, 문체상의 특성

미리보기

닫기
[특수교육] 통합교육의 이해

1. 통합교육의 개념통합교육의 개념적 정의는 매우 다양하나 미국을 중심으로 사용된 통합교육의 의미를 포함하고 있는 용어는 정상화, 탈시설화, 최소제한환경(LRE) 등의 개념을 반영하면서 변화된 용어이다. 통합교육에 대한 개념정의는 학자들마다 약간씩 다른 정의를 내리고 있으나 대부분 일반교육과정에 특수아동을 포함시키는 것을 공통으로 한다.1) 최소 제한 환경통합교육은 최소제한환경이라는 개념에 뿌리박고 있다. 미국의 공법 PL94-142는 장애학 생들의 교육적 요구에 맞도록 이들을 최소제한환경에 배치하도록 규정하고 있다. 최소 제한환경이라는 개념은 가능한 한 일반학생들과 함께 장애학생들을 교육할 수 있는 교육 시설을 필요로 한다. 최소제한환경에 대한 결정은 학생의 장애보다는 그 학생의 교육적 요구를 바탕으로 한다. 최소제한환경이라는 개념이 모든 장애학생들을 일반학급에 배치 해야 한다는 것을 의미하는 것은 아니지만 이들의 장애정도가 너무 심각해서 일반학급에 서의 교육이 부적합할 때를 제외하고는 특수학급이나 특수학교, 그리고 기숙제 프로그램 에서 제외되어야 한다는 것을 의미하는 것이다.Tucker(1989)는 최소제한환경이란 배치 중심이라기보다는 서비스 중심이라고 제안한다. 최소제한환경의 서비스 중심이란 학생의 교육적 요구에 적합하고 그들을 일반학급에서 성공적으로 학습할 수 있도록 도와주는 서비스의 제공에 중점을 두는 것을 말한다.Wolcox와 Sailor(1982)에 의하면 최소제한환경은 6가지 준거를 만족시켜야 한다고 한다. 6가지 준거는 다음과 같다.● 일반 정상아동이 배치되어 있어야 한다.● 장애아동과 정상아동간의 상호작용의 기회가 주어져야 한다.● 정상아동과 장애아동의 비율이 전체 인구의 비율을 유지해야 한다.● 학문적이든 비학문적이든 모든 활동과 시설에 똑같은 수준의 접촉을 할 수 있는 기회 가 주어져야 한다.● 모든 학생들에게 같은 학습일정과 교육과정이 주어져야 한다.● 높은 수준의 교육 서비스를 받을 수 있는 혜택이 주어져야 한다.2) 통합 교육특수교육Warnock는 점심시간에 친구들과 어울리거나 레저시설을 일반학생들과 함께 사용하는 사회적 통합, 일반학생들이 교육을 받는 것과 동일한 교육시설에 배치하는 장소적 통합, 일반학습과 수업이 이루어지는 학급에 장애학생들을 통합 시키는 기능적 통합으로 분류했다.또한 통합교육과 관련된 여러 가지 문헌을 바탕으로 실제적인 실행에 도움이 될 수 있는 통합의 절차를 제시한 모형도 있다. 이 모형에서 제일 첫 번째 단계는 통합교육에 필요한 규준을 설정하는 일이다. 규준이란 통합된 학급에서 성공할 수 있도록 학생에게 필요한 학문, 행동, 사회적 기술을 말하는 것이며, 여러 전문가들로 구성된 배치 팀이 통합에 필요한 학생의 준비도를 결정하는데 필요한 것이다. 다음 단계는 학생의 통합 준비도를 결정하는 단계로 만약 배치팀이 한 학생을 통합교육을 받도록 결정을 내렸다면, 일반교사와 특수교사는 학생이 통합 학급에서 잘 적응할 수 있도록 준비해야 한다. 만일 학생이 통합에 필요한 기술이 부족하다면 그러한 기술을 준비하도록 훈련받아야 한다. 또한 일반 학생들도 장애학생들과 함께 통합교육에 참가하기 위한 준비를 갖추어야 하며, 교사 간, 교사와 학부모, 전문가들 간의 정보전달 체제를 위한 네트워크를 마련해야한다. 그리고 교수방법 및 교육과정을 수정하고 교육내용을 수정하는 과정을 거쳐 통합교육대상 학생들의 성과에 대한 적절한 평가체제가 마련되고 이에 따라 적절한 평가가 이루어져야 한다.1) 호주 퀸즈랜드 주의 통합교육Kenmore 남부주립학교는 다양한 통합 형태를 취하고 있다. 이 학교는 초등학교이면서(재학생 380명), 부설 유치원(재학생 25명), 학습지원실(학습장애학생 10명), 특수교육발달실(출생부터 6세까지의 특수교육 요구 아동들을 위한 지원 프로그램 제공), 언어치료센터 등을 운영하고 있다. 이 학교는 14명의 교직원으로 구성되어 있는데, 그 중 특수교육관련 인사는 특수교육 지원교사 2명, 특수교사 2명이 정식으로 배치되어 있고, 시간제로 방문하는 물리치료사와 언어치료사를 각각 연수 프로그램에서는 통합교육 및 특수교육 철학, 통합교육을 위한 학교행정, 통합교육 운영 방안 등의 내용들의 포함되어야 한다.6) 부모의 참여와 전문가와의 협력양질의 통합교육은 참여자들 즉, 교직원과 부모가 공동의 목표를 달성하기 위하여 협력적인 태도로 동참할 수 있는 공동협력 체제를 구축함으로써 달성 될 수 있는데, 이러한 협력이 이루어지기 위해서는 다음과 같은 사항을 고려해야 한다.● 통합교육 운영방향 설정에 장애학생 및 비 장애학생 부모가 모두 참여한다.● 통합수업에서 장애학생 및 비 장애 학생을 위한 수업과 생활을 도운다.● 부모에게 학교정책 개발과정에 참여하게 한다.● 부모가 자녀의 교육에 관한 의사결정과정과 프로그램에 설계에 참여하게 한다.● 특수교육요구아동의 기록사항은 주의 깊게 취급한다.●학교에서는 부모에게 서비스 전반에 관한 정보를 제공한다.● 부모는 자녀의 사정 절차에 참여한다.● 부모와 가족의 역할을 확대하여야 하며, 부모교육 및 가족들에게 훈련을 시켜야 한다.5. 통합교육을 위한 장애학생의 준비1) 일반학급 교육과정 적용에 대한 준비장애학생들은 통합이 되기 전에 일반학급에서 사용하고 있는 교과서와 교수자료들을 접할 수 있어야 한다. 특수학급에서 교수 프로그램의 하나로 교과서를 사용하는 것 외에도, 특수교사는 교과서를 몇 개의 영역 즉 내용, 제시방법, 보조자료, 형식 등으로 분석하여 학생들이 교과서를 사용할 수 있도록 준비해야 한다. 학생들이 교과서의 구조를 이해하면 효과적이고 능률적으로 제시된 정보를 이해할 수 있을 것이다. 그러므로 교사들은 학생들에게 책의 내용(차례, 용어해설, 색인목록, 부록 등)들의 기능이나 상호관계, 교과서의 각 단원들의 요소(제목이나 목족, 적요, 머리말, 요약, 학습지도부분, 형성평가, 참고문헌, 그 밖의 학습활동) 등에 대해 설명해 주어야 한다.학생들에게 책을 쓰는 저자들이 내용을 전달하는 데 주로 사용하는 방법을 지도하면 학생들이 교과서의 내용과 구조를 이해하는데 도움이 될 것이다. 학생들에게 교과서의 . 일반학생들이 장애를 가진 동료들과 친하게 지내면서 역할모델이나 동료교사, 친구로서 장애학생들이 통합학급 내에서 잘 지낼 수 있도록 도움을 준다면 통합교육과정은 성공적으로 진행이 될 것이다.그러나, 일반학생들이 통합된 장애학생들을 도와줄 수 있는 능력이나 의지는 장애학생들에 대한 그들의 태도와 관련되어 있다.Kaufman(1975) 등은 장애학생의 성공적인 통합에 필요한 요소로 첫째, 일반학급에서 시간을 보내는 물리적인 통합, 둘째 일반학급의 교수활동에 참여하는 교수적 통합, 그리고 셋째는 급우들에 의해 수용되는 사회적 통합을 들고 있다. 이 중에서 물리적 통합이나 교수적인 통합은 교육행정가나 교사들이 직접적으로 통제할 수 있으나, 사회적인 통합은 그 통제나 실현이 쉽지가 않고 지금까지 가장 성공하지 못한 통합 분야라고 할 수 있다. 여러 연구물들을 보면 통합된 장애학생은 일반학생으로부터 거부되고 있으며, 일반학생 사이에서 통합된 장애학생의 사회적인 지위가 분리 배치된 장애학생보다 더 낮은 것으로 나타났다.그러므로 장애학생이 일반학급에서 분리배치와 연관된 오명을 벗고, 일반학생 또래와의 사회적인 상호작용이 증가되고 일반학생의 적절한 사회적 행동을 모방하며 장애학생의 또래지위를 높이기 위해서는 장애학생에 대한 일반학생의 인식을 개선함과 동시에 일반학생의 사회적 관심과 공동체 의식을 계발할 수 있도록 일반학생을 위한 적절한 통합교육 준비 프로그램이 마련되어야 한다.1) 일반 학생들의 태도변화 전략일반학생이 장애학생들에 대해서 부정적인 태도를 가지고 있다면, 교사는 먼저 여러 가지 태도변화전략들을 사용해서 긍정적인 태도로 바꾸어주어야 한다. 태도변화의 전략의 성공에 중요한 요인은 장애학생과 일반학생 간의 동등한 관계형성이다. Donalson(1980)에 의하면 동등한 관계란 ‘장애인과 비장애인과 연령이 같거나, 사회적, 교육적, 직업적 지위가 거의 동등한 상태’라고 했다. 성공하기 위해서는 태도 변화 전략을 일반 학생들에게 적용할 때 그들의 장애에 대한 선입견을 원활히 이루어 질 수 있도록 수업안을 짜보는 수업을 진행해 나가고 있다. 이럴 경우 특수교사는 수업진행의 부교사로 참여하면서 도입부분이라든지, 심화 학습부분, 자료 나눠주기, 조별 토의 실험 참여 등에 활발하게 참여한다.* 이러한 실제적인 협력교수 지도안 작성은 특수교사가 통합학급을 각각 방문하여 통합학급 담임교사와 협의한 후 통합학급 담임교사는 수업 안을 짜고 특수교사는 그에 필요한 자료를 만들거나 선별하는 과정을 거치고 있다.마. 상호 연수 및 장학을 위한 공개 수업* 한 달에 한 번씩 통합학급에서의 공개 수업을 마련하고 있다. 학교 전체의 일정에서 공개 수업을 해야 하는 경우엔 그 일정에 따르되 통합학급의 문화가 배어 나오는 수업을 진행하고 있으며 학교 일정에는 없어도 통합학급 교사끼리 수업 모형을 의논해 보기 위한 공개 수업을 마련하고 있다.바. 주1회 통합학급 교사?특수교사 모임을 통한 정보 교환 및 Feedback* 통합교육 운영위원회를 따로 두고 있지는 않으나 주1회 통합학급 교사와의 모임이 통합교육운영위원회와 같은 기능을 많이 하고 있다. 이 모임을 통해서 통합교육의 당위성에 대한 여러 이론을 제시하고 그 법을 함께 모색하는 동시에 서로의 어려움에 대해서 이해하고 격려하고 시정되었으면 좋겠는 부분에 대한 솔직한 이야기들을 풀어내고 있다. 문제 발생시 특수교사가 제시하는 방법도 있지만 이모임 안에서 통합학급 담임교사끼리 자연스럽게 결론을 끌어내는 경우도 많다. 사랑방과 정보제공처로서 학습도움실에서 지원하는 역할도 크다고 하겠다.② 일반 전체 교직원을 위한 준비가. 초청연수를 통한 연수* 교사들에게 통합교육에 대한 관심을 촉구하고 통합교육이 일반아동의 인성지도를 위해서도 매우 풍족한 자양분이 될 수 있음을 알려서 통합교육이 매끄럽게 진행될 수 있는 분위기를 마련하고자 한다.* 98년부터 현재까지 국립 특수교육원연구사에 의한 연수2회, 도장학사에 의한 연수1회, 협력교수를 먼저 도입했던 한남초교의 특수교사와 통합학급 담임교사에 의한 연수1회, 안산시.

교육학| 2008.12.29| 47페이지| 3,500원| 조회(323)

사회적, 학생, 기능, 통합, 배치

미리보기

닫기
[영화감상문] 패치아담스

그 동안의 기억을 돌이켜 보면 참 많은 영화와 책들을 접했었고 그것들은 적적한 내 삶에 있어서 윤활유와 같은 역할을 해주었던 것 같다. 우리는 영화나 책을 통해 재미와 슬픔 그리고 감동을 느끼며 때로는 그 무엇과도 바꿀 수 없는 값진 교훈을 얻기도 한다.패치 아담스라는 영화는 내가 보았던 영화 중 정말 많은 것을 배우고, 생각할 기회를 주었던 좋은 작품이었다. 이것은 감상문을 쓰기위해 영화를 선택함에 있어 내가 주저 없이 이 영화를 택한 이유이다. 과거에 이미 접한 영화였지만 이번 기회를 통해 다시 보았을 때 예전에 느꼈던 감동을 거듭 느낄 수 있었다.영화에 나오는 주인공, 줄거리, 노래 그 모든 것들이 그대로였다. 하지만 그때와 달라진 점이 있다면 그것은 바로 같은 영화를 보면서 바라보는 관점과 어떤 것들을 느꼈는가 하는 부분일 것이다. 영화는 그대로지만 특수교육이라는 학문을 점점 더 깊게 알아가고 좀 더 많은 지식과 정보들이 머릿속에 들어있는 지금 시점에서 이 영화는 감동뿐만 아니라 예전에는 미처 보지 못하고 생각하지 못한 부분들을 분명 제시해 주었다. 영화를 보면서 이런 부분은 특수교육에서 어느 부분에 해당하는지, 이런 상황에서는 어떤 중재와 반응을 해야 하는지 자연스레 생각하고 있는 내 모습을 발견 했을 때 조금이나마 내 자신이 대견스러웠고 흐뭇한 마음을 감출 수 없었다.이 영화는 주인공인 아담스가 버스를 타고 가는 장면에서 시작한다. 자신의 가정과 주위 환경을 비관하고, 사회에 적응하지 못해 자살을 시도한 그는 정신병원으로 가고 그곳에서 룸메이트인 루디, 아더 멘델슨, 긴장병 환자인 비니 등등 여러 사람을 만난다. 처음 그가 그곳에 갔을 때 아더 멘델슨이 손가락 4개를 보여주며 그것이 몇 개로 보이냐고 물어보는 장면이 나온다. 그곳에서 일하는 사람들은 그를 보고 천재 병에 걸려 정신이 이상해 졌다고 말하지만 사실은 그와 달랐다.대다수의 사람들은 흔히 사물을 보거나 문제를 해결할 때 눈에 보이는 것에만 초점을 맞춘다. 그것이 어떤 것을 의미하는지, 문제의 본질은 무엇인지 파악하려 하지 않으며 눈앞의 즐거움과 이익만을 추구한다. 이것은 특수교육을 하는 우리로서는 분명 생각해보아야할 중요한 문제이다. 왜 문제 행동이 발생하는지, 그 원인은 무엇이며 앞으로 대처해야할 방법은 무엇인지 잘 알아야 하는 것이 우리의 의무이며 이렇게 잘 훈련된 교사가 많으면 많을수록 우리 아이들은 양질의 특수교육을 제공 받을 수 있기 때문이다.그는 입원해 있는 동안 자신이 호전되는 것을 전혀 느끼지 못한다. 그 곳에서는 그에게 뿐만 아니라 다른 환자들에게도 형식적인 진료와 처방이 전부이다. 환자가 어떤 상태인지, 어떤 생각을 하고 있는지 알려고 하지 않고 무조건 정신병자로 낙인을 찍으며 문제 행동을 보이면 감금을 시킨다. 이 부분 역시 상당히 많은 점을 시사하고 있는데 각 아동의 특성에 적합한 개별화 교육을 해야 하는 우리에게는 절대 있을 수 없는 일이며 있어서는 안 될 일이다.아담스는 환영 때문에 화장실에 가지 못하는 동료 루디를 화장실에 갈수 있게끔 도와주는데 이러한 과정을 통해 그는 사람을 돕고 싶다는 생각을 하며 그들의 근심을 알고 도움을 주고 싶어한다.시간이 흘러 2년후 VIRGINIA MEDICAL UNIVERSITY 에 입학한 그는 의사는 사람이 가장 나약할 때 만나기 때문에 그들에게 희망과 도움을 주고 싶다는 그의 생각을 실천하기 위해 한가지 씩 일을 진행해 나간다. 3학년이 되기 이전에는 환자를 만날 수 없다는 규칙을 어긴 채 환자들에게 웃음과 희망을 주려고 노력한다.나이가 들어 움직이지 못하는 노인에게는 완전하지는 못하지만 그의 소원을 들어주려 노력하였고 아이들에게는 의사의 권위적인 모습을 떠나 코미디언과 같은 재미있는 모습으로 다가가 의미 있는 웃음을 만들어 주었다.그는 의사는 권위적인 존재, 고결한 존재가 아닌 환자와 같은 인간이라고 생각했고 자신이 마음을 여는 과정을 통해 그들과 동등해 짐으로써 그들이 보다 편하게 의사에게 다가오길 바랬던 것이다. 이 과정에서 아담스는 왈콧 학장과의 여러 가지 의견 충돌이 있었지만 어떤 그 무엇도 그의 의지를 막을 수는 없었다.결국 그는 그의 친구인 트루먼 쉬프와 캐린과 함께 아더 멘델슨의 도움을 받아 그의 소유인 산과 허름한 집에 무료 병원을 세우고 환자들을 돌보기 시작한다. 그 곳에서 환자들은 서로를 도와가며 치료를 했고 병원처럼 뛰어난 시설이 있는 것은 아니었지만 맑은 공기와 유쾌한 웃음을 통해 나날이 건강해 질수 있었다. 그러던 중 그의 여자친구 캐린이 살해당하는 사건이 발생하고 그는 인간에 대한 믿음의 상실과 삶의 회의를 느끼게 되지만 캐린이 부러워했던 나비에 의해 정신을 차리게 되고 다시 학교로 돌아오게 된다. 하지만 의사 면허증없이 의료행위를 한 것이 왈콧 학장에게 발각되고 그는 퇴학의 위기에 놓이지만 주립의학협회에 제소하게 된다.위원회에서 그는 환자와 의사는 동등하다는 생각을 강조하며 그곳에 있는 모든 의사들과 예비 의사들에게 환자들에게 보다 친밀하게 진심으로 다가갈 것을 충고한다. 위원들은 결국 그의 편을 들어 퇴학 처분을 인정하지 않았고 그는 결국 졸업을 할 수가 있었다.그가 행했던 방법에 있어서는 무조건 잘했다고 할 수만은 없다. 의도는 좋았지만 그는 학생 신분임에도 불구하고 규칙을 어겼고, 결과야 좋았지만 의사면허가 없는 상태에서의 의료행위는 분명 위험한 행동이었다. 하지만 그가 행했던 일들의 긍정적인 측면이 의사들이나, 사람들로 하여금 많은 것을 배우고 생각 할 수 있게 해주었다.천명이 넘는 의사들이 그의 운동에 동참하기 위해 기다리고 있다는 사실이 이것을 증명해주는 것이며 그가 바로 히포크라테스 선서에 가장 부합한 사람이 아닐까 생각된다.이 영화는 비록 의사의 이야기 이지만 우리가 공부하고 있는 특수교육분야와도 분명 일치되는 부분이 많다. 흔히들 특수교사는 사명감 없이는 하기 힘든 직업이라고 한다.대다수의 아이들이 교육에 대한 효과가 드러나지 않아 회의감이 들기도 하고, 육체적으로 힘든 점도 분명 존재하기 때문이다. 이 부분은 충분히 공감이 가는 말이다. 우리의 도움을 필요로 하는 장애를 가진 사람들에게 도움을 줘야하고 그들을 가르쳐야 하는 일은 많은 시간과 노력, 인내를 요구한다.

독후감/창작| 2008.12.29| 3페이지| 1,000원| 조회(518)

패치아담스, 특수교육, 정신병원, 아더 멘델슨

미리보기

닫기