*치* 스토어

*치*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

7개
전체 판매량

16개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 7개

중간지점에서 만나요를 읽고

“중간지점에서 만나요.”를 읽고...1. 요 약23년 간 어머니로서 살고 그 중 20년간을 어머니로 살아온 저자의 삶의 방식이 묻어나는 책이었다. 자식들이 다 커서 독립하고 남편과의 관계가 묘연해 질 때 어머니로서 살아온 저자의 남은 삶이 무엇으로 채워져야 할지 깊이 있게 고민했던 흔적이 서두에서 엿보였다. 더 이상 자신을 인정해 줄 수 있는 일이 없었기 때문이다. 전문직에 종사하면서 그는 남자와 여자의 평등한 관계에 대해서 고민했고 나름의 가치관을 아이들과 친척, 남편에게 알리고 도움을 구했다. 저자는 여자와 남자의 근본적인 생리적 차이를 인정하지만 둘 중 누구도 남자로서의 역할, 여자로서의 역할을 정형화해선 안된다고 말한다. 태초부터 같이 살아야하는 운명을 가지고 만들어진 남자와 여자가 역사를 만들어 오고 사회적인 역할을 규정지어 오면서 각자 다른 생각과 가치관을 가지게 되었다고 한다. 이러한 틀에 박힌 남녀관계를 해방시키기 위한 방법을 제시하면서 해방된 결혼, 성, 아동기, 일에 대해 논하며 가장 중요한 것은 ‘여자들이 해방을 위해 무엇을 해야 하나?’애 초점을 맞춘다.이 책에서 다루고 있는 남녀관계에 대한 대립적인 시각 두 가지는 생리적인 차이 이외에는 차이가 없다는 입장과 그 이외에도 남녀 간의 차이는 무수히 많다는 입장이다. 한 시대를 살아가는 인간, 인격체, 친구로서 남녀가 서로 행복할 수 있도록 하려면 남녀 모두 양성적으로 성장해야 가능하다는 주장을 한다. 이것이 남녀가 중간지점에서 만날 수 있는 방법이며 이 책의 핵심적인 주제이다. 남자에게는 관심을 가지려 하고, 아이를 양육하려는 여성성을 이끌어 내야하며, 여성에게는 독립적이고 책임지려는 남성성을 이끌어내야 한다고 저자는 말한다.직업여성이 되면서 느끼는 인격과 정체성의 변화, 자신의 변신에 대한 이야기와 여자들이 온전한 ‘인간’으로써 살아가는데 필요한 것과 통찰들을 남녀는 과연 무엇이며 생리적인 것은 다르지만 평등을 전제로 하여 그 관계를 재조명한다. 특히 여자의 입장을 대변하는 부분이 눈에 많이 띄는데, 성차별주의와 수직적관계의 재정립 필요성, 생존의 문제까지도 함께 다루면서 격조 높게 비판한다. 또한 남편과 아이의 반응을 토대로 저자가 생각하는 남녀의 평등한 관계가 성공적임을 믿는다.여자는 사회의 관념 속에서 언제나 남자보다는 한발 물러서 있는 종속적 하위의 존재이며 이상적인 여자는 언제나 고분고분하고 복종적이고 다른 사람들을 편안하게 해주고 또 중요하게 느끼게 해준다. 결코 요구하지도 않고 다른 사람들에게는 자기를 주장하지도 않는 수동적인 존재로써 누군가에게 봉사할 기회에 대해서는 언제나 민감하다고 저자는 정의하고 있다. 이러한 이상적인 여자의 본분이 결혼 후에는 더욱 거대한 의무를 만들어 버리고 중간지점으로 가기에 힘들고 어렵게 만들어 버린다. 가정에서 아내와 어머니는 항상 부드러움과 동정심을 수반하고 남편의 피난처, 아이들의 따뜻한 둥지가 되도록 해야 한다는 기존의 불평등적인 입장은 매우 잘못된 것이며 여자도 남자와 같이 성과 악을 가지는 존재고 남녀의 차이가 무엇이든지 서로 동등하게 평가하고 받아들여져야 한다고 말한다. 이러한 불평등이 여자에게만 존재하는 것은 아니다.남자는 여자에게 이상적인 존재가 되어야하며 강하고 독립적이고 튼튼한 존재로 인식된다. 의식이든 무의식이든 남자들은 항상 강한 압박과 부담 속에서 존재하며 무거운 짐을 홀로 지고 가야하는 책임감을 수반한다. 경쟁사회에서의 성공을 위해 지나치게 얽매여서 자신의 사소한 감정도 표현할 수 없게 만드는 압력이 남자에게서 자유를 빼앗아가고 있다는 것이다. 하지만 저자는 남성 역시 성과 악이 동시에 내재되어 있으며 진정 행복한 삶을 위해선 남녀 모두 이러한 역할과 가치관을 재정립하여 중간지점에서 만나야 한다고 말한다.여성성과 남성성은 시대가 변함에 따라 바뀔 수 있는 것이다. 전통사회에서 만들어진 남자는 사냥을 하고 여자는 집안일을 돌보는 가정의 구조는 현대사회의 구조에서는 맞지 않을 수 있다. 남녀의 역할과 생리적 기능이 다르겠지만 여성이 원하는 진정한 평등은 진정한 상호의존성이고 남성의 여성화, 여성의 남성화가 진행될 때 가능하다. 결코 상대의 최악의 속성을 모방하는 것이 아닌 것이다. 사회적, 문화적인 제한, 서로의 규정된 권리와 의무에서 과감히 벗어날 때 평등이 가능하며 특히 서로를 존중하고 인정해 줘야만 한다는 전제도 말하고 있다.남성성과 여성성은 아동기 때부터 철저하게 사회로부터 교육되어진다고 한다. 우리 사회는 우리가 살아온 과거를 자라나는 아이들에게 전형지우고 있다. 해방기의 아동이란 양성을 모두 따뜻하게 존경하며 정확한 정보의 성교육을 해야 하고 서로의 구속으로부터 자유로워짐으로써 인간해방을 이루어야 한다고 한다. 한정된 여성의 사회적 위치와 역할, 범위를 넓히고 여성의 생활을 집밖으로 넓힐 수 있도록 해야 한다고 주장한다. 중간지점에서 만나 서로를 재창조해야 함을 강조하는 것이다.남녀평등에 대해 사회적으로 구체화되고 실행되지 못하는 것은 우리 사회가 새로운 방식을 거부하고 있으며 편안한 의존을 포기하고 새로운 책임을 져야한다는 부담감에서 온다. 이것은 양성에게 현재의 삶의 방식을 유지하길 원하는 소극적이고 수동적인 생각으로 때문일 것이다. 수직적인 관계를 수평적이고 서로를 존중하는 관계로 바뀌게 하는 것은 서로 같은 곳을 바라보며 진정으로 인정해 줄때 가능하게 되는 것이다.2. 서 평과연 남녀평등은 존재하는 것일까? 근본적인 남녀의 차이, 뇌구조의 차이 역사에서 맡아온 역할의 차이 등이 있다면 진정한 남녀평등은 있을 수 없다는 것이 기존의 내 생각이었다. 하나님께서는 남자와 여자에게 각기 다른 권리와 의무, 임무를 주셨고 그에따라 생김새도 다르게 지으셨다고 말씀하셨다. 성경에선 여자에게 남편을 존중하며 따르라고 했고, 남자에겐 아내를 사랑하라고 하셨다. 처음에 이 책의 부제목에 “평등한 남녀관계를 위하여...”라는 부분을 보고 “과연 가능할까?”라는 생각을 했던 것이다. 하지만 책을 읽을수록 저자의 생각에 동조하게 되었고 저자가 말하는 남녀평등의 관계는 서로의 차이를 이해하되 서로를 인정해주는 진정한 의미에서의 평등임을 알게 되었다.

독후감/창작| 2006.12.01| 3페이지| 1,000원| 조회(128)

기독교, 성, 결혼, 결혼과성의 이해

미리보기

닫기
에버레스트라이머-학교는 죽었다 평가A좋아요

‘학교는 죽었다’를 중심으로 알아본 현대 교육의 문제-에브리트 라이머의 ‘학교는 죽었다’를 중심으로-1. 서론2. 본론1> 에브리트 라이머의 ‘학교는 죽었다’(1) 학교는 무엇을 하는가.(2) 학교란 무엇인가.(3) 학교는 어떻게 돌아가는가.2> 우리나라의 교육의 실태와 앞으로 나아가야 할 방향(1) 우리나라 교육의 실태(2) 우리 교육이 나아가야 할 방향3. 결론 및 제언1. 서론현대사회의 격화가 심화되면서 제기되는 문제 중의 하나는 바로 교육이다. 교육이란 본래 사전적인 의미를 되짚어보면 ‘지식과 기술을 가르치며 인격을 길러주는 것’ 이라고 한다. 즉, 학교교육은 학생의 잠재력과 지적 능력을 개발하며 전인교육을 실현하는데 궁극적인 목적이 있는 것이다. 그러나 현재의 교육을 보는 시각은 에브리트 라이머의 논문의 제목처럼 ‘학교는 죽었다’라는 평가가 지배적인 게 사실이다. 특히 우리나라의 학교는 입시위주의 교육학습과 체벌위주의 생활지도로 인해 학생들에게 가장 스트레스를 주는 장소이며, 중퇴, 폭력, 십대임신, 가출, 자살, 약물남용 등의 다양한 학생문제를 촉진시키는 근원지로 변화하고 있다. 방향성을 잃고 흔들리는 교육이념과 정책, 학생에게 폭행당하는 교사나 명문대 진학만을 강요받고 입시지옥에 시달리는 학생들의 모습을 보면, ‘인격을 길러준다’고 하는 교육의 본래 의미를 제대로 수행하고 있는 것인지 의문이 든다. 이러한 현대교육의 문제를 생각하며, 우리 조에서는 에브리트 라이머의 ‘학교는 죽었다’는 논문을 중심으로 교육의 의미를 되짚어보고, 더 나아가 우리나라의 학교 현실에 대해서도 고찰해보고자 한다.2. 본론1> 에브리트 라이머의 ‘학교는 죽었다’우선 에브리트 라이머의 기본적인 사상을 정리해보면, 라이머는 스스로 학습을 저해하고, 학교에서 배울 내용은 사실상 1년이면 가능하면서 학교의 선별은 인생의 선별로도 연장되어 인생의 패배자를 만든다고 말한다. 그는 인도주의적인 학교교육을 비판했으며, 마치 교육의 지식을 ‘채워준다’의 의미를 부정하였으며, 인본주의 입장에데도, 실제는 오히려 그 반대의 현상이 나타나고 있다. 이것은 학교가 없는 사회에서는 어린아이들이 성장함에 따라 부모들이 보호할 필요도 줄어들고 사회에 참여하여 점차로 많은 일을 하게 된다는 사실과 현격한 대조를 이루고 있다.다음으로 사회적 역할의 선별기능이다. 이것은 보호기능보다 더 직접적으로 교육과 상충하는 두 번째의 학교기능은 젊은이 들을 선별하여 장차 맡게 될 기존의 사회적 역할에 따라 분류하는 기능이다. 이 기능은 그 사람이 언제 학교를 그만 두었는가에 의해서 그의 장래의 경제적 지위가 결정되며 더 나아가서는 고등학교를 졸업한 학생이 어느 대학 어느 학과에 들어갔는가에 의해서 그 사람이 장래에 갖는 사회적 힘이 결정된다. 물론 권력이나 재산이 전부는 아니다. 그러나 권력과 재산이 이세상의 다른 모든 것들을 좌우하고 있는 것은 확실한 사실이다. 학교가 처음 설립될 당시에는 대중들에게 있어서나 그들의 지도자에게 있어서나 학교야 말로 사회정의를 실현할 수 있는 제도라고 전례 없는 희망을 심어 주었다. 그러나 학교가 그러한 기대와 희망을 좌절 시킬 수밖에 없음은 원래 그 선별기능 속에 잠재되어 있다. 그 기능에 의해 승자가 탄생하지만 그와 동시에 패자도 또한 생겨나며 학교의 선별은 인생의 선별로 연장되어 인생의 패배자를 만들어 내게 된다. 결국 문제는 이런 추세로 학교가 사회적 역할의 선별기능을 앞으로 몇 세대만 계속해 나간다면 우리사회는 아마도 모든 인간의 가치가 학교의 선별과정에서 결정되는 무서운 실력사회로 변할 것이다. 결과적으로 학교는 학생들을 각각 성적에 다라 선별하여 사회의 각 조직에 공급해 주는 하나의 거대한 기계장치와 같은 인력공급제도로 전락하고 말 것이다.학교의 세 번째 기능으로서 사상이나 원리의 주입기능을 살펴보자. 주입이라는 말 자체에는 이미 나쁘다는 의미가 들어있다. 그러나 좋은 학교는 나쁜 학교든 간에 모든 학교에서 가르치는 가치는 어릴 때의 행동규범이나 학교에서 주는 상을 타기 위해서 노력하는 것이 가치 있다고 가르치는 것이다. 즉 된 주장이다.학교의 취학연력 세분화 작업은 유년시절 즉 학창시절을 제도화한다. 학교교육이 이루어지는 사회에서는 학창시절이 이제는 한눈 팔 시간적 여유도 없는 획일적인 과정으로 간주된다. 이러한 현대적인 의미의 어린아이들이란 3 백 년 전에는 존재하지 않았으며, 세계 인구의 대부분을 이루는 농촌과 도시의 빈민들 사이에는 오늘날까지도 존재하지 않는다. 17세기 이전에 어린아이들이 어른과 같은 복장을 하고, 어른처럼 일하고, 투옥되고, 고문당하고, 교수형에 처해졌으며, 성과 질병과 죽음에 그대로 시달려야했다. 일반적으로 보호받는 위치에 있지 않았다는 것을 알 수 있다. 즉 기층문화가 존재하지 않았다.학교는 예전에는 존재하지 않았던 어린이 시대와 문화를 만들어냈다. 학교는 어린이들을 인도하고, 그들을 책임지며, 일시적으로 부모의 역할을 대행한다. 어린이는 정치적으로나 법적으로 의미 있는 행위를 할 수 없다. 그들은 사회에 끼친 손해나 범죄행위에 대해서도 책임을 지지 않는다. 어린이들이 학교라는 울타리 안에서 성인들과 생활이 분리되어 다만 뛰놀고 즐겁게 지내며 성인이 될 때까지 대비하도록 하는 것이다. 학교는 면밀하게 짜여진 단계적 과정을 거쳐서, 어린이를 그의 소꿉장난의 정원으로부터 끄집어내어 사회의 체계 속에 맞추어 넣는다는 것이다. 오늘날 유년시절이 거의 제도적으로 확고해짐으로써, 어린이에게 가져다준 여러 가지 보호조치는 매우 중요하고도 필요한 것이다.다만 너무 지나치면 해로운 것이다. 우리는 유년시절의 제도에 있어서, 보호조치나 자유로운 성장이 지나침으로써 오히려 부담이 되는 경계선을 실제로 경험하였다. 학생들은 공부하는 시기가 너무 길어지고 생활을 모두 바쳐야 함에 따라 문제가 되고, 가르치는 것도 학생들이 무조건 선생이 가르치는 것에 의존함에 따라 문제가 되며, 교실에 출석하여 공부하는 것도 교실이 일상생활과 너무 동떨어져서 피상적으로 흐름에 따라 문제가 되었다. 일률 편파적이고 획일적인 교육과정 역시 문제에 노출되었다.사회적 실체의 창조자로서의 학교는 어린 과정보다 훨씬 더 중요한 과목을 숨겨가지고 있다. 은폐된 이 교육과목의 목적은 사회적인 신화들ㅡ한 사회를 다른 사회로부터 구별해 주고, 그 사회가 붕괴되지 않게 유지하는데 도움이 되는 신념들ㅡ 을 전파하는데 있다.우리사회에서 현저한 역할을 하는 네 개의 신화 또는 이데올로기에 주목하여 이에 상응하는 현실을 검증해 보자. 그러고 나서 신화와 현실사이에 간격을 메꾸는 데 기여하고 있는 학문적 의식을 규명해보겠다. 내가 가장 현저한 것으로 선택한 신화 혹은 이데올로기는 기회평등, 자유, 진보, 능률에 관한 것들이다.첫째로 현대사회의 기회평등이란 신화에 의하면 모든 사람은 그의 능력이 허용하는 한 그가 원하면 무엇이나 성취할 수 있는 기회의 평등이 존재한다는 것이다. 학교교육의 모든 수준과 모든 분야가 무든 사람에게 개방되어 있으며 학생들은 오직 그들의 노력과 두뇌에 의해서 제한될 뿐이고 다른 제한 요소는 없다고 주장한다. 이런 점들이 인식됨에 따라 학교의 문호개방은 학문적인 성공은 물론 사회적 지위의 상승을 보장해주는 주요한 통로로서 강조되고 있다.그러나 현실에서 볼 때. 모든 성장은 다른 사람들의 희생을 토대로 해서 이루는 것이고. 출생을 통해 주어지는 사람의 여러 조건들은 이미 평등하지 못하고 기회의 균등이 어렵게 만드는 것이다. 출생에 있어서도 평등하지 않다면 해가 갈수록 불평등이 심화하는 것은 분명한 일이다. 초등학교 과정이 끝나고 나면 좋은 상급학교에 진학하는데 필요한 좋은 평점을 받지 못한 사람들에게 더 이상 기회균등을 논한다는 것은 난센스다. 기회균등이란 이념에 상응하는 현실은 밑바닥에 처져있을 가능성이 정상에 다다를 가능성의 수십 배가 되는 불균등한 상황을 강요당하는 것이다. 사람들은 그것을 사회적인 운의 탓으로 돌린다. 문제가 되는 것은 동등한 기회가 주어져야 한다는 점이 아니다. 문제는 사실상의 기회균등이 이뤄지지 않고 있는데도 어떻게 그런 생각이 가능하며 계속 유지되는가이다. 그들에게 있어 성공하고 승급하는 것이란 의식적인 과정을 통해 그 이데 대부분의 사람들은 능률이, 잘못 적용되고 있다는 사실에 동의할 것이다. 학교는 이미 오래 전부터 어린이들을 사고하지 못하게 하려면 그들을 바쁘게 들볶으면 된다는 것을 알고 있었다. 능률의 신화와 사실 사이에 존재하는 모순이 대중에게 각성되지 않고 있는 것은 의식화 활동을 통해서이다.우리는 지금까지 학교에서 숨겨가지고 있는 교과과정이 위험한 기능을 하고 있다는 것을 고찰하였다. 학교는 어린이들을 사고하지 못하게 하려면 그들을 매우 바쁘게 몰아대면 된다는 것을 오래전부터 알고 있었다. 수업이다, 클럽이다, 체육이다, 문화 활동이다, 숙제다 하여 다른 생각을 할 여유가 없게 만들어 버린다. 또한 위에서 살펴본 바와 같이 부적절한 신념들을 학생들에게 심어줌으로써 병든 사회ㅡ인간은 본래 소비하기를 원하며, 끊임없이 소비하기 위해서는 끊임없는 생산의 수레바퀴에 자신을 묶어두어야 한다는 가정 아래서, 경쟁적인 소비에 함몰해버린 사회ㅡ에서 공허한 신념만을 강화해주고 있는 것이다. 결국 학생들은 근본적인 변화가 없는 한 생산하고 소비하는 방법이나 배우게 될 것이다. 그러나 이러한 교육의 지속은 문제가 있다.2> 우리나라의 교육의 실태와 앞으로 나아가야 할 방향(1) 우리나라 교육의 실태- 학교교육의 부실화와 입시위주의 교육으로 인한 사교육비 증가우리 경제와 사회는 지난 30여간 빠르게 근대화를 이루는 과정에서 빠른 속도로 성장했으나, 국가발전의 원동력인 교육은 누적된 과소투자로 그에 맞는 성장을 거두지 못한 것이 사실이다. 세계 각국이 여러 방법을 동원하여 ㅡ인공위성과 첨단기술을 활용하여ㅡ 21세기 보다 나은 교육을 위해 노력하고 있는 지금, 우리는 분필과 칠판에만 의존하는 19세기 교육에서 크게 달라진 점이 없다. 물론 여러 가지 기자재와 멀티미디어를 이용하여 보다 나은 교육을 꾀하고 있으나, 아직은 학교교육을 위해 투자되는 교육재정이 빈약하고, 교사에 대한 대우는 상대적으로 매우 낮은 수준에 머물러 있는데, 이는 학생과 학부모의 만족을 얻기는 매우 어려운 것이다.또한 입다.

교육학| 2006.12.01| 10페이지| 2,000원| 조회(1,168)

학교는죽었다, 현대사회의과제, 교육의위기, 에버레스트라이머

미리보기

닫기
에버레스트라이머의 `학교는 죽었다`PPT자료

The Crisis of Modern Educational Problem - 에브리트 라이머의 '학교는 죽었다'를 중심으로 -경영정보학과 98 이치훈 생명과학과 99 김석준 역사문화학과 02 김경진Crisis of Modern EducationContentsPrologue. Summary of the Text. Realities of Korean Education. Case Study. Conclusion Proposal.Contents0102030405Summary of the TextChapter 1.ProloguePrologue에브리트 라이머의 발언을 정리하면 비판 - 스스로 학습을 저해하고, 학교에서의 선별은 인생의 선별로 이어져 인생의 패배자를 만든다. - 인본주의적인 입장에서 제도교육적인 한계를 지적 하였다. - 학교교육과정을 그대로 따르는 것은 학생들의 권리를 박탈하고,기회를 상실하는 것이다. - 학교교육이 특정계층의 가치나 규범을 내면화 시켜 그들을 사회에 길들이는 제도로 본다.Prologue주장  자율적인 교육에 대해 강조하였는데 이는 학생이 모든 것을 학교 제도 대로 이끌리는 것이 아니라 스스로 알기를 원하여(호기심) 배우려고 하는 것을 학교는 제공하여야 한다.?Summary of the TextChapter 2.Summary of the TextSummary of the Text학교에 대한 일반적인 생각: 교육(敎育)하는 곳. 교육은 학교에서 표방하는 이념, 목적. 현대사회에서 학교에 대한 본격적인 비판이 없는 이유: 교육의 의미가 사람마다 다르기 때문.학교가 하는 중요한 사회적 기능 4가지 학생을 보호하는 기능 (Custodial Case) 사회적 역할의 선별기능 (Social-Role Selection) 이론이나 원리, 사상을 주입시키는 기능 (Indoctrination) 기술과 지식을 개발시키는 기능 (Education)1. 학생을 보호하는 기능Summary of the Text이러한 학교의 사회적 기능 4가지를 비판해 보자!!사회 더 빨리 그리고 값싸게 그 자리를 차지할 수 있었을 것이다. 돈과 시간을 절약할 수 있었을 것이다.자본주의든 공산주의든 마찬가지로 학교는 가문, 교회 등의 기능을 떠맡았고 그 힘은 우리가 상상하는 것보다 훨씬 큼.Why?HOW?IF~?Others?학교가 점점 사회로부터 유리되고 있기 때문에 생기는 현상으로 어떠한 노력으로 서도 메워질 수 없는 갭 (gap)을 만들었다.그 사람이 언제 학교를 그만두었는지에 따라 장래에 갖는 사회적 힘이 결정 됨.  즉, 일반적으로 학력이 사회적 지위를 결정 짓는 다는 뜻.Summary of the Text엘리트에게 많은 것을 가져다 줄 수 있는 수단. 비슷한 것으로 '현대종교'가 있지만 사해동포 주의(cosmopolitanism)을 약속하고는 배반.학교의 선별기능에 의해 승자와 패자가 생기기 때문. 처음에 처지면 나중에도 처지는 장애물 경주와 흡사.경쟁에서 낙오한 패배자를 처벌함으로써 효과를 기대하지만 그것은 오히려 그들을 배우도록 유도하 는 것보다 반발하게 만드는 유인이 됨.확고하게 잘 짜여진 교육체계에 의하지 않고는 다른 어떤 수단으로도 특권적 위계질서를 유지해 나갈 수 없게 된 기술문명사회의 특징임.학교는 본래 그러한 기대를 좌절시킬 수밖에 없음실패한 학생들을 올바르게 이끄는 것보다는 반발하게선별기능으로 인해 '카스트 제도'와 같은 틀 속에 끼워 넣음.설립초기에는 사회 정의를 실현할 수 있다는 희망을 줌무서운 실력 사회로 변화될 것. 학교는 성적에 따라 선별하여 각 조직에 공급해주는 거대한 기계장치가 될 것. 오늘날 학교에서 인정 받을 수 있는 실력은 그 사회구조와 부합되는 실력뿐이다.So, 학교가 그토록 빠른 성장을 한 배경과 해악은?2. 사회적 역할의 선별 기능 (Social-Role Selection)Summary of the Text3. 사상이나 원리의 주입기능 (Indoctrination)훌륭한 학교  인간의 기본적인 가치를 가르친다. 학교에서 타는 상과 행동규범이 가치 있는 것이라고 가르침.  좋은 학교든는 역할을 해 줌으로서 올바른 진리를 탐구하도록 인도하여 주는 것이 선생님의 역할이라는 것이다. 결국, 수학, 과학의 이론과 예술의 교육 목표 달성 여부는 흥미를 느끼게 하는 것인데 '학교'라는 존재가 과연 이 흥미를 북돋아 줄 수 있는지의 여부가 의심스럽다. 아인슈타인이 불평했던 인식(cognitive)에 대한 학교교육이 미치는 영향이 얼마나 유해한가는, 학교가 부유한 아이들과 가난한 아이들에게 미치는 영향을 비교함으로써 잘 나타난다. 따라서 대부분의 사람은 진정한 교육을 받을 중요한 기회를 학교를 통해 잃어버린다.Summary of the Text학교란 무엇인가?직접적 경험의 의한 지식(Knowledge)은 지적 생활의 궁극적 기반이 된다. 반면에 책을 통해서 배우게 되는 것은 대체로 간접적인 정보(Information)에 불과하며 직접적 실천이 갖는 중요성을 결여할 수밖에 없다. ……학습세계가 제공하려는 것은 한 조각의 간접정보인데, 이것 또한 다른 한 조각의 간접적 정보로부터 유출된 개념을 설명하기 위해서 만든 것이다. 학습세계에서의 간접성이란 새로운 내용을 결여한 것이며 곧바로 평범성에 이르는 비결에 불과하다. 그것은 사릴(Facts)을 정면으로 취급하지 않았기 때문에 공허한 것이다.- 알프레드. N. 화이트헤드 교육의 목적인 용 문Summary of the Text학교란 무엇인가?학교가 수행하는 사회적 기능은 사실상 필수 불가결한 기능이다. 그러나, “학교가 그 기능을 옳지 못하게 수행하고 있고 그에 따라 학교를 대체할 만한 대안(代案)을 찾아야 한다.”는 것이 저자의 일관된 주장!! 학교를 “일정한 연령의 집단이, 단계적인 교육과정을 공부하기 위해 교사가 감독하는 교실에 출석할 것이 요구되는 제도.”라고 한다면 학창시절은 한눈 팔 시간적 여유도 없는 획일적 과정으로 간주되며 이런 아이들은 3백 년 전에 존재하지 않았음. 오늘날의 어린이들은 공부하는 것을 제외하고는 다른 일을 하도록 기대되지 않는다.  인간성을 훼손시키는 심각한 인식론적 문제. 어있다?” 성장은 타인의 희생을 토대로 이루어짐. ex) 삼성전자 8만 명의 임직원, 사장:4명 그러면 몇 살 때부터 기회의 평등이 있나? 출생시? 유치원? 지능지수가 낮은 아이에겐 시간이 갈수록 좋은 학교의 문은 닫혀짐. 기회평등이라는 신화의 이면에는 강요된 불평등의 현실이 존재  비판: 사회적 성공을 너무 학벌 위주로 결정된다는 오류를 범하고 있는 것 같다.  ex) 테레사 수녀의 성공은 권력, 돈, 명예가 없으므로 성공이 아닌가? 사람들은 사다리를 한 칸씩 올라가는 의식적인 진행에 의해서 기회평등의 신화를 믿게 됨.  본질을 모르는 환상에 불과함.Summary of the Text학교는 어떻게 돌아가는가?자 유자유의 신화: “사람은 누구나 남에게 양도할 수 없는 여러 가지 권리를 가지고 있다?” 전세계에 걸쳐 가물거리는 자유의 불빛은 꺼져가고 있음.  민주적인 국가라고 하는 남아프리카공화국도 인종차별이 있음. 그럼에도 불구하고 어떻게 자유에 대한 믿음이 유지되나?  소위 “민주적 절차”라고 하는 의식에 의해서 가능해진다. ex) 프랑스의 경우 국민선거를 치름으로써 불과 몇 개월 전에 발생한 군대의 학생에 대한 탄압이 잊혀짐. 학교와 민주적 절차, 이 두 가지로 인하여 자유와 현실 사이의 갭(gap)을 그냥 받아들이도록 함. 사태를 정확하게만 본다면 우리는 우리 자신과 다른 사람들의 자유의 한계를 보호하고 확장시킬 수 있을 것.Summary of the Text학교는 어떻게 돌아가는가?진 보진보의 신화: “우리의 상황이 향상되고 있으며 앞으로도 무한히 향상된다?”  N O “진보는 무한한 반면에 지구도,인구도, 인간성도 모두 한계가 있는 것이다.”  ex) 핵융합의 발명으로 에너지원의 한계를 확대시켰지만 대기의 열 흡수용량에는 영향을 미치 지 않는다.  지구의 생산과 흡수의 방정식을 간과해서는 안된다는 교훈을 줌. 현대적인 지식이 더 타당하다는 이러한 잘못된 사고방식은 학교에서 그렇듯, 의식화된 교육과정이 가져온 결과이다.Summary of 태Realities of Korean Education우리나라 교육의 실태Realities of Korean Education불안정한 입시제도공교육의 부실화규제 위주의 교육행정The Crisis of Korean Education사교육비 증가부모들의 지나친 교육열인성교육의 상실우리나라 교육의 실태우리나라 교육 위기의 원인Realities of Korean Education우리나라 교육이 나아가야 할 방향인성교육, 자율성, 인간존중의 근본 정신이 바탕이 된 자발적 학습을 유도하는 교육!!!■ 인성교육 지식교육 ■ 내가 소중한 만큼 남도 소중함을 알게 하는 교육 ■ 교사와 학생의 신뢰가 바탕이 된 교육 ■ 교단 갈등이 없는 교육 ■ 전교생이 모두 참여하는 교육교육의 목표개선 방향■ 열린 교육, 평생학습 사회기반 구축 ■ 대학의 다양성과 자율성 존중 ■ 초,중,고등 교육의 자율적 운영을 위한 '학교공동체' 구축 ■ 인성이 중요시되는 교육 ■ 최소한의 기능만 하는 작은 정부 ■ 학생의 개성과 다양성을 존중하는 교육Case StudyChapter 4.Case studyCase Study우리나라 교육의 역할모델 (Role-Model)경남 거창군의 거창고등학교7대 교장 김선봉 선생 취임2006. 03. 016대교장 전성은 선생 취임2005. 03. 015대교장 도재원 선생 취임1990. 03. 024대교장 전성은 선생 취임1977. 03. 02교사신축 (3층 750평, 강당 120평)1973. 01. 23부속농장 (140,000평) 구입1965. 05. 153대교장 전영창 선생 취임1956. 03. 152대교장 임길용 선생 취임1955. 11. 01초대교장 김용해 선생 취임1955. 04. 03거창고등학교 설립 인가1953. 06. 16학교 연혁Case Study우리나라 교육의 역할모델 (Role-Model)경남 거창군의 거창고등학교학급 현황390남(82) 여(55) 계(137)남(87) 여(43) 계(130)남(83) 여(40) 계(123)학년(계)39030293939ow}

교육학| 2006.12.01| 43페이지| 3,000원| 조회(728)

교육, 위기, 현대사회의과제, 에버레스트라이머

미리보기

닫기
[경영혁신론]IBM의 회생과 루거스너 회장의 성공전략 평가B괜찮아요

WHO SAYS ELEPHANTS CAN'T DANCE? -루 거스너 IBM부활의 신화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYMIS - CHEE HOON, LEELEADERSHIPFUTUREDigital LeadershipIBM(International Business Machines co.)?IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTUREHISTORY1911 IBM의 전신 CTR (Computing Tabulating Recording Co.) 설립 1914 현재 이름 IBM으로 상호 변경(창업주:토마스 왓슨1세) 1960 제2세대 트랜지스터식 계산기 발표(SYSTEM/360개발착수) 1978 64 킬로 비트 초LSI 사용한 신기종 발표 1981 IBM PC 발표 1993 파워 PC 워크스테이션 발표 1995 Lotus 인수 1996 IBM Network Station 구축 1997 e-business 추진, 슈퍼컴퓨터 Deep Blue 개발IBM(International Business Machines co.)?IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE세계 최대 다국적 기업 세계 컴퓨터 시장의 약 50% 지배 164개국 진출, 32만 명의 직원, 25개의 공장,70만 주주 거액의 연구개발비 투자 (총수입의 10%) 8년 연속 최다 특허등록기업 선정 (미국 내) 9개 연구소, 3천명의 박사급 연구원 5명의 노벨상 수상자 배출 시장가치 약 200억불/ 브랜드 가치 약537억불 Revenue:960억불, Net income: 84억불(2004년)IBM(International Business Machines co.)? - PRESENTIBM(International Business Machines co.)?IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTUREWhat's the Product???-Product- Business consulting IT Se다른 회계 시스템이 상존 ☞ 불만족스러운 고객 서비스, 업무 처리의 혼란 야기, 의사소통 불일치 의사결정 과정이 소수의 고위층의 직관에 의해 결정되는 관료주의적 형태를 보임업무의 효율성 감소 그에 따른 Net Contribution 감소 발생메인 프레임의 판매 격감- system/360과대한 비효율적 절차IBM'S CRISIS-존 에이커스의 대책IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE존 에이커스 회장의 대책1990년대에 가속화 되기 시작한 위기들1990년대부터 침체하기 시작CPU : 인텔, 본체 : 컴팩 / 델, 소프트웨어 : 마아크로소프트에 주도권 빼앗김대형 컴퓨터 사업추진으로 파산 위기1992년 : 49억 7천만 달러 적자, 주가 : 175달러 → 49달러 (60억 달러 손실)임직원 25% 해고, 공장 10개 폐쇄, 생산능력 40% 하락과잉 제조설비 감축, 간접비용 축소 (인력 재배치)인력 감축 (1986년 이후)비판 - 완전 고용정책 미포기로 인원감축 소요 과다 - 자발적 퇴직제도에 따라 우수인력 이직발생 - 지속적인 인원감축으로 종업원 불안감 증대 - 매출대비 순이익 감소와 현금 보유율이 급격히 떨어짐 (회장직에서 사임)IBM'S CRISISIBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE재무적 성장 둔화 (40년만에 순이익 – 27% 감소) 소비자들의 관심 저하 (가장 존경받는 기업 순위) 조직의 비대화 (기업 효율성 감소) 경쟁 기술 및 제품의 등장 (실리콘 벨리 성장)정보기술의 변화 경시  작은 사업 단위들의 의사소통 문제 (메인프레임 출시에 4~5년) 핵심부품 아웃소싱 의존  OS는 마이크로소프트에, CPU는 INTEL에… 대형컴퓨터에 집착 (system/360에 들인 막대한 자본때문) 조직의 관료화, 비대화(고객은 우리가 하는 데로 따라온다???)위기의 조짐들위기의 원인들1992년 초 IBM의 신문 기사 내용IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHing Education 공동 저술2001년 : 공공의 교육, 사업 성공으로 영국 왕실로부터 Knight 작위 수여루 거스너 약력Internal External ProblemsIBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE1.고객으로부터의 신뢰상실 2.각 사업 단위들의 분권화 추세 3.사업 단위들 사이의 느린 의사소통 4.마케팅과 판매를 누가할 것인가를 놓고 발생하는 알력 5.각 사업단위의 전혀 다른 시스템(회계, 재무 등) 6.각 사업단위의 개별적인 브랜드 소유(수많은 광고 대행사) 7.메인 프레임(system/360)에 대한 고집1993년 당시 거스너가 판단한 IBM의 문제들거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 재임기간 중 IBM 본사와 지사들의 변화 추이거스너 이후의 실적변화IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE거스너 품 내놓기 2.내방식대로 일하기 3.사기를 높이는 경영 4.비화와 신화에 입각한 결정 5.관계중심 6.일치(정치적으로 정확한) 7.사람공격 8.근사해 보이는 것이 잘하는 것만큼 중요하다. 9.미국(아몽크)지배 10.규칙중심 11.나를 중시한다. 12.분석으로 인한 마비 13.여기서 창안된 것 아님 14.모든 것에 투자한다.1.고객의 견해 2.고객의 관점에서 일하기 3.성공을 위한경영 4.사실과 데이터에 입각한 결정 5.실적중심 6.생각과 의견의 다양성 7.절차공격 8.책임성 9.전지구적 분배 10.원칙중심 11.우리(전체)를 중시 12.신속하게 결정하고 전진 13.학습하는 조직 14.우선순위를 매긴다.과거현재거스너거스너의 전략적 행동들IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTUREIBM은 분리하지 않는다.수익성 없는 자산의 매각사업방식을 다시 짠다.새로운 기업 문화 구축브랜드 통합당시 시장에는 새로운 IT업체들이 수평적인 조각 판매 고객의 작은 단위로 분할된 복잡한 체계 포기 우려 ☞ 통합 솔루션 제공 파트너로 유지당시 IBM은 비합리적인 고비용 사업 방식 ☞ 128명의 CIO, 266가지의 서로 다른 회계시스템 일괄적인 경영 프로세스의 구축으로 고객 서비스 확대수직적 통합 과정에서 수익성 없는 자산 매각 11개 분야에서 30여 개의 비용절감 프로젝트 실시 ☞ 자산 증가당시 개별 사업단위 별 광고 집행 ☞ 70여 개의 광고 대행사와 제휴 브랜드의 통합으로 마케팅 비용 절감 ' 뉴욕 타임즈 : '온 세계를 울린 마케팅의 총성'관료주의 배제 소비자 중시문화 절차의 간소화거스너의 IBM 경영 4가지 원칙IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE① 관리자들은 효과적으로 조직을 이끌어야 한다 Managers must lead effectively. ② 주주들에 대한 의무를 이행하여야 한다 Obligations to stock-holders. ③ 공급자에 대한 공정한 거래 Fair deal for th성화 이후 서비스, 개발 분야에 취임 전보다 6만 여명을 고용취임 후, 직원들과 의사소통을 위한 노력 ☞ 중요 의사결정시 직원들과 E-mail을 통한 의사 소통, 직원들과의 유대감, 신뢰감 형성목표-경로 이론에 비추어 본 거스너의 리더십IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE지시적 리더행동지원적 리더행동성취지향적 리더행동참가적 리더행동루 거스너즉, 거스너는 상황에 따라 리더십을 바꾸는 혼합형 리더행동을 하는 경영자이다.샘 팔미사노 회장의 경영IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE샘 팔미사노 회장/CEO1973년 -IBM입사(30년간 근무한 전문 기술IBM인) 1990년대 -일본IBM영업 총괄 중역, IBM 퍼스널 시스템 그룹 수석 부사장 -IBM Global service를 이끌어 IT서비스 회사로 변신하는데 기여. -하드웨어 분야에서IBM의 서버 제품군을 e-서버 브랜드로 통합. -Linux를 IBM의 핵심전략으로 도입해 제품과 솔루션의 경쟁력을 높임. 2001년 -IBM운영담당 최고 책임자(COO) 2002년 -10월 IBM회장/CEO로 선출 -' e-business On Demand'라는 기업 경영전략을 발표, 100억불 투입샘 팔미사노 회장의 경영IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE샘 팔미사노 회장의 경영루 거스너샘 팔미사노('92년)(현재)샘 팔미사노 회장의 경영IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE샘 팔미사노 회장의 경영루 거스너샘 팔미사노('92년)(현재)샘 팔미사노 회장의 경영IBM?PROSPERITYCRISISSTRATEGYLEADERSHIPFUTURE샘 팔미사노 회장의 경영 현황서버 비즈니스 부문 책임자로 있던'99년 가격을70%까지 인하해 경쟁자인 HP와 SUN micro systems를 바짝 긴장시킨 적이 있음. “IBM의 미래는 IT서비스에 있다.”고 주장. Global I}

경영/경제| 2005.11.24| 34페이지| 3,500원| 조회(837)

리더십, IBM, 경영혁신, 루 거스너, 샘 팔미사노

미리보기

닫기
[유통경로론]유통경로론

우리나라 유통산업의 현황과 미래-13조-YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM 경영정보 9884334 이치훈 경영정보 0381153 강혜연 경영정보 0383429 최지인YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM조원 모임1회: 2005년 3월27일 장소: 어울샘 식당 내용: 목차 작성 및 역할 분담, 자료분배 특이사항: 최지인 학우 김밥무지 먹음. 2회: 2005년 4월3일 장소: 도서관 지하 랩실 내용: 레포트 작성 특이사항: 강혜연 학우 MT후유증으로 비실댐. 3회: 2005년 4월 10일 장소: 경영정보 IT랩실 내용: 파워포인트 작성 및 유인물 완성 특이사항: 프레젠테이션 예행연습.YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM한국 유통산업의 과제와 대응IT 발전에 따른 유통산업의 대응 및 해외시장 진출고려 web 기반의 최적시스템 구축 및 고객 • 협력업체와의 관계강화를 통한 수익향상 RFID기술을 이용한 물류 혁신 정부의 시나리오개 요1.한국 유통산업의 전반적 review 2.국내 백화점• 할인점의 발전과정과 현황 3. 2004년 업태별 실적 종합유통산업의 신조류 및 전망1. 기업형 유통 확대 2. 업태별 점유비율 변화 3. 대형업체의 과점화 4. 무점포 소매업의 확장 가속화한국 유통산업 개관YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM1.한국 유통산업 개관국민경제에서 유통산업의 비중21,061476,26910.95.220.134.218.19.9200320,081437,70912.05.719.832.319.29.6200219,994394,71012.46.019.529.619.19.5200121,106423,00711.36.021.229.818.59.92000총취업자수GDP총액고용비중GDP비중고용비중GDP비중고용비중GDP비중비고농림수산업제조업도 소매업('95불변가격기준, 단위 : %, 십억원, 천명)국내총생산과 고용측면에서의 유통산업18.1%17.7%16.7%15.7 소비심리의 급속한 냉각현상이 현재까지 지속. '98년 소매업계 매출액 사상 첫 감소 이후 회복이 더디게 진행 (전년대비 약 4% 감소, 91.7조원) 국내 내수 경기의 침체로 유통산업의 성장에 어려움이 따름. 소비양극화의 확산에 따른 얼어붙은 소비심리.YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM1.한국 유통산업 개관(3) IMF 이후의 유통산업백화점 업계 '98년 전년대비 20% 감소라는 치명적인 매출감소세 그 결과, 경쟁력을 잃은 상당수 지방 백화점들이 도산 108개 점포 가운데 40%에 달하는 45개 점포 부도 할인점 업계 가격에 더욱 민감해진 소비패턴의 변화를 반영하여 '98년 매출 5조원 달성('97년 3.2조원) 전년대비 56%가 성장하는 초 강세 실현YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM1.한국 유통산업 개관(3) 2004년 유통업태별 실적추이139.576.6110.9113.094.993.72004년106.0102.615.143.578.687.52003년홈쇼핑 2개사20.321.291.2186.456.536.62004년22.816.5흑전흑전70.928.22003년할인점 10개사7.5-0.4흑전55.746.815.62004년5.710.4적지흑전130.520.62003년백화점 28개사고정자산 증감률총자산 증감률순이익 증감률경상이익 증감률영업이익 증감률매출액 증감률구분업태별 성장성 지표자료 : 유통저널, 2004년 7월호, p17YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM1.한국 유통산업 개관(4) 2004년 상반기 유통업태별 실적추이117.532.624.921.17.078.42004상반기90.1189.2324.8338.1318.388.72003상반기홈쇼핑 2개사20.321.2167.3129.599.538.22004상반기22.816.520.933.310.429.12003상반기할인점 3개사7.97.298.655.721.88.82004상반기14.64.524.1339.959.124.7200평 이하 업체 : 전체의 90% 기업형 유통업체 비중 : 미국 78%, 일본 75%, 한국 29.5%1277996101405점포당 매출액 (천불)1865612758인구 만명당 점포수 (개)한국독일일본미국정부의 구조적 개입이 필요!!YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM2.선진국대비 유통산업의 특징(2) 운영의 비효율성POS시스템 도입업체 : 전체 5.2% 슈퍼마켓 과세자료 양성화율 : 30% 대형유통업체 운영현황 : 직영 수수료매장운영경영방식미국과 비교 총요소생산성 53%, 자본집약도 32%, 노동생산성 32% 국내 제조업체와 비교 — 노동생산성 55% ~ 60%물류공동화 시행업체 : 전체 8% 기업물류비 현황 유럽평균 5.8%, 일본 8.5%, 미국 9%, 한국 12.9%생산성물 류YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망정부예측보다 빠른 성장 - 전체 소매유통에서 기업형 유통경로로 유통되는 물량의 구성비 정부예측 = '99년 26.3% 7년간 12.3%성장 2005년 31.0% (추정치) 실 제 = '99년 26.3% '01년 28.2% 2003년 29.5% 고속성장의 원인 - 소비자 구매행동 : 선진국형으로 변화 (1회 구매량 증가, 구매빈도 감소) - 백화점 매출소폭 증가 : 정부예측 = `03년 11조원, 실제 = `03년 15조원 - 할인점 출점확대 및 지속성장(1) 기업형 유통 확대(공동물류화 포함)2005년 기업형 유통의 비중 = 35 ~ 40% 정도로 전망YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망기업형 유통시장에서 할인점의 비중 2004년 백화점 : 매출 16.6조(13.2% 성장) 할인점 : 매출 19.5조(38.5% 성장) 2005년 전망 백화점 : 총매출 17.1조 (전년대비 6.8% 성장예상) 할인점 : 총매출 21.6조 (전년대비 37.5% 성장예상)(2) 업태별 점유비율 변화약 32%(추정)2548.8%('01) / 57% (02) 62% (2003예상) 68% (2004예상) 매장면적비중 30.7%('03) 39.5%('04)YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망할인점 업태 Big 7 업체의 출점현황 2004년 상반기 총 201개의 할인점 중 절반이상이 Big 7 업체 소유(3) 대형업체의 과점화5432하나로201383마그넷*************3년1*************4 상반기*************2년*************년계월마트홈플 러스킴스 클럽까르푸E-마트향후 Big 5 혹은 Big 3 중심의 과점화 급속히 진행할인점 포화현상 가속화일 본 : 인구 10만 명 / 1점 (GMS 기준) 한 국 : 인구 10만 명 / 400점 (낙관적인 입장)YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망2004년 상반기 할인점 매출현황(3) 대형업체의 과점화3.41,885그랜드마트104.32,360메가마켓94.32,387킴스클럽84.52,477월마트75.22,862하나로클럽66.03,306LG마트511.56,328홈플러스413.37,326까르푸314.47,940마그넷233.018,144E-마트1시장점유율매출액(억원)할인점명자료 : 한국경제신문, 2004년 8월 21일자YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망이용매체 전환으로 인한 성장속도 가속 카탈로그, D/M CATV, 인터넷 등 뉴미디어 1995년 CATV 보급과 더불어 1997년부터 급성장한 TV홈쇼핑 초고속통신망 확산 등 인터넷 열풍으로 인해 1999년부터 주목 받기 시작한 e-tailing (인터넷 유통)(4) 무점포 소매업의 확장 가속화YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM3.국내 유통산업의 신조류 및 전망문제점 및 해결과제 - TV홈쇼핑 기존 2강구도 + 신규사업자의 가세 : 경쟁 격화로 인한 력 - web 기반의 EDI, e-CRM , SCM, SRM, logistics system 등의 도입을 통한 비용절감과 수익의 극대화 노력 해외시장 진출을 위한 노력 - 할인점이나 TV홈쇼핑 업태의 적극적 해외진출 추진 및 계획수립 중소유통업체 및 지역상인과의 관계개선 및 유대관계 강화 - 무분별한 대형점포 설립에 따른 지역상권의 붕괴 등 부작용 - 지역경제 기여방안 모색 등'지역민심 끌어안기' 적극추진(5) 유통산업의 IT화 및 해외시장 진출 등YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM(1)우리나라 유통산업의 SWOT분석위협(TREATS) 다국적 기업의 시장점유율 증가 대형점포와 중소점포의 갈등 심화 유통업에 대한 인식 미흡기회(OPPORTUNITIES) 주변의 거대한 잠재시장(BRICS등) 글로벌 소싱의 용이 국내유통업계의 글로벌화 가속약점(WEAKNESSES) 생계형 중소유통업과 재래시장 위주 유통의 정보화, 협업화 인식 미흡 유통산업의 저 생산성과 비효율성강점(STRENGTHS) 유통기업의 경쟁력 상승 IT및 물류 인프라에 대한적극적 투자 선진유통기술 및 경영기법 도입4.한국 유통산업의 과제와 대응YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM4.한국 유통산업의 과제와 대응(2) 유통 산업내 공통과제channel conflictco-marketinginformation network제판동맹, 공생적마케팅, 공동물류,PB상품개발 등 공존방안 모색제조•유통부문이 서로 경로를 지배하려는 발상에서 탈피분산된 POS, 재고 및 상품정보를 공개/공유하는 관계마케팅 추진web 기반의 최적시스템YONSEI MANAGEMENT INFORMATION SYSTEM4.한국 유통산업의 과제와 대응(3) RFID기술을 이용한 유통산업의 도약RFID(Radio Frequency IDentification)기술 판독기/안테나를 통하여 대상물에 부착된 Tag에 기록된 정 보를 판독하는 무선주파수 인식기술YONSEI MANAGEMENT INFhow}

경영/경제| 2005.05.08| 32페이지| 1,000원| 조회(411)

유통산업, 백화점, 유통, 유통경로, 할인점

미리보기

닫기