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초등학교 담임상장이며,개성있고 재치있는 학급상장입니다

상 장 바른 인사 상 6학년 1반 김 길 동 위 어린이는 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 생글생글 웃음과 큰 목소리로 인사를 잘 하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 일타 강사 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 친구들이 모르는 것을 자세하고 친절하게 가르쳐주는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 으뜸 도우미 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 한 학기 동안 선생님을 많이 도와주고 학급을 위해 굳은 일도 기꺼이 하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 성 실 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 자신에게 주어진 역할과 해야 할 일을 성실하게 하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 조용한 미소상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 조용하지만 항상 웃는 얼굴로 친구들을 대하는 모습이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 공손한 인사상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 어울려 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 웃어른께 공손하게 인사하는 모습이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 유 머 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 재미있는 말투와 몸짓, 그리고 기발한 생각으로 친구들을 즐겁게 해 주는 모습이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 배 려 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 평소 바른 말을 사용하고 친구들에게 배려하는 말씨를 사용하는 모습이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 자주적 인간 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 스스로 누구보다 규칙을 잘 지키고 학교생활을 바르게 하는 모습이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 활 기 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 언제나 큰 목소리로 씩씩하게 대답하고 일처리에 있어서도 활기찬 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 진 지 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 평소 다양한 어휘의 사용으로 친구들의 호기심을 자극하고, 표정이 진지하고 행동이 중후한 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 육일반담임홍길동인 2024년 7월 25일 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 정 리 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 항상 밝은 얼굴로 믿을 수 있고, 학습내용 정리를 잘 하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 응 용 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 평소 기발한 아이디어를 많이 생각해내고 배운 것을 응용해보는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 신뢰의 탑상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 평소 자신이 해야 할 일을 스스로 잘 해내며 넓은 마음과 밝은 웃음으로 친구들에게 의지가 되어주고 믿음을 주는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 손재주상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 정성이 가득한 손짓으로 예쁘게 꾸미고 그리는 모습이 사랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 적 극 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 매사에 적극적인 태도로 열심히 하려는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 정 직 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 서로 도와 함께 배우는 동안에 마음에 거짓이 없고 양심에 따라서 행동하는 모습 본받아 우리 모두의 정성과 사랑을 모아 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 얼리버드 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 부지런하여 다른 사람에게 좋은 인상을 심어주며, 비가오나 눈이 오나 일찍 등교하여 다른 사람을 위해서 교실맞이를 하고 신선한 하루를 시작하는 모습 본받아 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 마음쑥쑥 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 노력하여 학습에 큰 발전을 보였을 뿐만 아니라, 빛나는 마음이 아름다워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 밝은 얼굴 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 항상 밝은 얼굴과 청신한 생각으로 생활하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 한 걸음 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 한 학기 동안 열심히 노력하여 처음보다 모든 면에서 나아진 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 조용한 선행 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 뽐내기 위한 봉사가 아닌 진정한 봉사를 조용히 선행하는 마음이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 척척 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친구들과 즐겁게 생활하며, 더불어 살아가는 마음을 키우는 한편, 항상 시원스런 목소리로 모든 일을 척척 잘 해내는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동 상 장 깔 끔 상 6학년 1반 김 길 동 위 학생은 친환경 학교, 깨끗한 교실과 어울리게 깔끔하여 신선함을 주고, 몸이 불편한 친구의 책상 위의 책이나 학용품도 가지런히 정리하고 뒷정리를 잘 하는 모습이 자랑스러워 이 상을 드립니다. 2024년 7월 25일 육일반담임홍길동인 대한민국초등학교 담임 홍길동

교육학| 2024.10.21| 24페이지| 1,000원| 조회(197)

5학년, 6학년, 4학년, 우수상, 졸업상장, 학급상장, 담임상장, 재치상, 부지런상, 독서상

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인공지능(AI) 디지털 교과서 선정 시 고려할 점

AI 디지털 교과서 선정 시 고려할 점 글쓴이: OOO 순서 1. AI 디지털 교과서를 선정 시 고려할 점 2. AI 디지털교과서 검정심사 기준 3. 출처 1. AI 디지털 교과서를 선정 시 고려할 점 항목 세부 설명 평가 시 고려 사항 체크리스트 콘텐츠 품질 학습 목표에 맞는 적합한 내용 제공, 최신 정보 반영, 학습자의 흥미 유발. - 교과서 내용의 정확성 및 신뢰성 - 최신 교육 과정 반영 여부 - 학습자 수준에 맞는 적절한 난이도와 흥미 유발 여부 - 내용의 정확성 확인 - 최신 교육 과정 반영 여부 인터페이스 사용성 직관적이고 사용자 친화적인 인터페이스 제공. 학습자가 쉽게 탐색할 수 있고 교사가 기능을 쉽게 사용할 수 있어야 함. - 메뉴 및 기능의 직관성 - 학습자와 교사의 사용 편의성 - 기기 및 환경별 호환성 (PC, 태블릿, 스마트폰 등) - 사용자 인터페이스의 직관성 - 다양한 기기 호환성 AI 기능 통합 AI 기술을 통해 맞춤형 학습 경로 제시, 학습자 피드백 제공, 자동 채점 및 분석 기능 지원. - 맞춤형 학습 경로 제공 - 자동 채점 및 피드백의 정확성 - AI 기능이 학습 효과에 미치는 영향 평가 - AI 기능의 정확성 - 자동 채점 기능 사용 여부 상호작용성 및 참여도 학습자와 교사 간의 상호작용 촉진, 퀴즈, 시뮬레이션, 게임 등의 활동을 통해 학습자의 참여도를 높임. - 상호작용 활동(퀴즈, 게임 등) 제공 여부 - 학습자가 자발적으로 참여하도록 유도하는 요소 - 실시간 피드백 제공 여부 - 상호작용 활동 확인 - 실시간 피드백 제공 여부 적응형 학습 학습자의 학습 속도, 이해도에 맞추어 개별 맞춤형 학습 경로를 제공하는 기능. - 학습자의 수준을 분석하고 맞춤형 학습을 제공하는 능력 - 적응형 학습의 정확성과 효율성 - 학습 과정 추적 기능 - 맞춤형 학습 경로 제공 여부 - 학습 수준 분석 기능 멀티미디어 활용도 텍스트, 이미지, 동영상, 음성 등 다양한 멀티미디어 요소의 효과적 통합을 통해 학습자의 이해를 돕고 흥미를 유발. - 멀티미디어 콘텐츠의 질과 다양성 - 학습 내용을 보강하는 시청각 자료 제공 여부 - 지나치지 않은 멀티미디어 활용 - 멀티미디어 요소 적절성 - 시청각 자료의 질 접근성 장애를 가진 학습자들도 쉽게 접근할 수 있도록 설계되어야 하며, 다양한 언어 및 읽기 보조 기능이 포함되어야 함. - 화면 읽기 프로그램 지원 여부 - 자막, 오디오 설명 등 접근성 기능 제공 여부 - 다양한 학습자 지원 범위 - 접근성 기능 제공 여부 - 보조 기능의 적절성 평가 및 피드백 학습 진도를 추적하고 성취도를 평가하며, 즉각적이고 정확한 피드백을 제공하여 학습자의 향상을 돕는 기능. - 즉각적인 평가 및 피드백 기능 - 피드백의 정확성과 유용성 - 학습 데이터의 저장 및 활용 가능성 - 즉각적 평가 제공 여부 - 피드백의 정확성 보안 및 개인정보 보호 학습자의 개인정보 보호와 안전한 학습 환경 제공, 데이터 암호화 및 보안 정책 준수 여부. - 개인정보 보호 정책 준수 - 데이터 암호화 및 보안 조치 - 외부 해킹이나 정보 유출 방지 대책 - 개인정보 보호 정책 준수 여부 - 암호화 기술 적용 여부 기술적 안정성 시스템의 오류 발생 빈도와 안정성, 다양한 기기 및 운영 체제에서의 호환성 여부. - 시스템의 안정성 및 오류 발생 빈도 - 다양한 기기 및 OS와의 호환성 - 인터넷 연결 불안정 시 대처 가능 여부 - 시스템 오류 빈도 확인 - 다양한 OS 호환성 확인 가격 및 접근성 비용 대비 효용성, 무료 또는 저렴한 가격으로 제공되는지 여부, 학생과 교사가 쉽게 접근할 수 있는지 평가. - 교사와 학생이 부담 가능한 가격 - 콘텐츠의 품질 대비 가격 - 학교 및 학군의 예산 범위에 맞는지 여부 - 비용 대비 효용성 분석 - 예산 범위 확인 업데이트 및 유지보수 교과서 콘텐츠 및 AI 기능의 주기적인 업데이트와 기술 지원 여부. - 최신 교육 과정을 반영한 정기적 업데이트 - 오류 수정 및 기능 개선 주기 - 기술 지원의 신속성과 효율성 - 정기적 업데이트 여부 - 기술 지원 체계 확인 공동체 지원 교사와 학생, 학부모가 학습 경험을 공유하고 협력할 수 있는 온라인 커뮤니티 지원 여부. - 교사와 학습자가 소통할 수 있는 공간 제공 - 학부모와 학습자 간 상호작용 지원 - 질문과 답변을 위한 온라인 포럼 제공 - 커뮤니티 기능 제공 여부 - 온라인 포럼 존재 여부 2. AI 디지털교과서 검정심사 기준 체크리스트 구분 점검 사항 체크리스트 사용성 AI 디지털교과서 및 AI 기능이 기술적 결함이나 오류 없이 작동하는가? □ 예 □ 아니오 AI 디지털교과서가 웹 접근성 및 상호 호환성을 확보하고 있는가? □ 예 □ 아니오 기술표준 준수성 AI 디지털교과서에 포함된 기술이 관련 규격이나 표준을 준수하였는가? □ 예 □ 아니오 AI 디지털교과서 개발 준수 사항을 반영하였는가? □ 예 □ 아니오 AI 기능의 적합성 AI 디지털교과서의 연계 기능이 적절하게 구성되었는가? □ 예 □ 아니오 서비스의 신뢰성 데이터를 적절하게 수집하고 안전하게 관리하는가? □ 예 □ 아니오 개인정보 및 정보보안 체계가 신뢰성 있게 운영되는가? □ 예 □ 아니오 사용자 지원 및 서비스 관리가 신뢰성 있고 안정적으로 운영되었는가? □ 예 □ 아니오 3. 출처 교육부(2023), AI 디지털교과서 개발 가이드 라인 chatGPT 최신형(2023), 초등 영어 디지털교과서의 학교 선정 기준 개발

교육학| 2024.10.21| 3페이지| 2,500원| 조회(106)

인공지능, 초등과학, 초등영어, AI, 디지털교과서, AI교과서, 교과서선정, 인공지..

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초등 과학탐구토론대회 보고서(2012년) 평가A+최고예요

제30회 OO 청소년과학탐구대회-[탐구토론] 결과 보고서-접수번호비 오는 날 경복궁이 아름다운 이유?박석(薄石)의 비밀출품 부문초등부2012. . .학 교 명학 년 (직위)성 명출 품 자지도 교사비 오는 날 경복궁이 아름다운 이유?박석(薄石)의 비밀2012.0발표자 : OOOOOOOOO초등학교- 차 례 -0. 탐구 동기11. 탐구 목표12. 탐구 방법13. 탐구 내용2. 『경복궁 근정전』이란2가. 박석의 정의 3나. 우리 선조들이 박석을 사용한 이유4다. 비 오는 날 경복궁이 아름다운 이유: 박석의 가장 훌륭한 기능 6라. 배수시스템 실험 내용7마. 기타 박석의 우수성8바. 경복궁과 창덕궁 박석 마당 비교11사. 오늘날 박석의 쓰임새124. 탐구 결과135. 탐구 후기13◆ 자료 출처150. 탐구 동기경복궁 관리소장님이 ‘비 오는 날 근정전에 와서 박석 마당을 꼭 보라’고 하시는 것을 텔레비전에서 보았지만 지방에 사는 우리들이 비 오는 날에 맞추어서 그 곳을 답사하기에 어려운 점이 있고, 왜? 비 오는 날에 근정전 박석 마당을 보라고 하시는지 궁금하여 탐구하게 되었습니다.2. 탐구 목표주제 : 비 오는 날 경복궁 근정전 박석 마당이 아름다운 이유?박석(薄石)의 비밀■ 탐구를 통하여 알아보고 싶은 점? 「경복궁 근정전」무엇을 하던 곳?① ‘박석’이란?② 우리 선조들이 박석을 사용한 이유③ 경복궁 근정전의 배수 시스템④ ‘박석’의 우수성⑤ 오늘날 박석의 쓰임새0. 탐구 방법? 탐구기간 : 2012년 4월 9일 ∼ 5월 13일① 탐구대상 : 경복궁 근정전 박석마당② 탐구과정: 주제 정하기 → 자료조사 → 실험계획 및 실험 → 보고서 정리) 주제 정하기 : 전통과학 속 과학 원리를 현대에 적용한 사례에 대하여 친구들과 의견을 나누던 중 우리들이 즐겨보는 ‘1박2일’ 프로그램에서 소개한 ‘경복궁 근정전 박석마당’을 주제로 정하고 좀 더 탐구해 보기로 하였다.※ 그 프로그램을 시청한 친구들은 많았지만 의외로 ‘박석’이 무엇인지잘 모르고 주제가 어렵다고 말한 친구들이 많았 통행에 편리함을 주거나 지하로 침입할 변고에 대비하는 구실을 한다.2) 박석의 모양새박석은 얇은 화강암 판으로 두께는 보통12cm이고, 넓이는 구들장이나 빨래판의 두 배 정도인데 가로로 나 있는 절리(바위에 생긴 금)를 이용해 망치로 걷어내면 쓰기 좋은 두께로 하나씩 쪼개지는 자연석이다.3) 박석의 쓰임새박석은 주로 궁중 건축에 사용된 포장 재료로 지금은 경복궁 근정전의 *월대와 앞뜰, 종묘의 진입로 및 앞뜰과 영녕전의 월대, 왕릉의 *참도(參道) 등에 깔려 있다.* 월대 : 궁전이나 누각 따위의 앞대에 세워 놓은 섬돌* 참도(參道) : ‘참배를 위한 길’이란 뜻4) 박석 광산을 찾아서…….‘조선시대 궁궐에 사용한 박석은 대개 지금의 강화군 삼사면 매음리에서채취한 것이다.’라고 조선왕조 ‘세종실록지리지’ 「강화도호부」에 기록되어 있다.※ 강화도 석모도 매음리에서 채취된 박석들은 2010년 8월 15일에 준공된경복궁 광화문 월대 복원에 처음으로 사용되었고, 5대 궁궐과 42개 왕릉의참도에 박석이 없거나 교체가 필요한 곳에 사용하고 있다. 박석은 강화도매음리 외에도 황해도 해주 부근에서 채취, 사용되었다고 한다.사진 출처(조선일보 2004.12.30일자)현재 석모도 박석 광산은 궁궐에서사용할 박석 채취는 끝이 났으며,박석 채취로 훼손된 산림을 복구 중이라고 한다. 채취된 박석은 현재숭례문 복원에 사용되고 있다.※ 문화재청 궁능문화재과☎ (042)481-4909 나. 우리 선조들이 박석을 사용한 이유? 한국 전통 건축의 특징- 우리의 풍토와 민족성에 맞게 발전- 자연을 거스르지 않고 순응하려는 태도- 주변 환경과 어우러져 전체적인 비례와 조화미를 추구한 점? 재료적인 측면- 주변에서 쉽게 구할 수 있는 소나무, 화강암, 진흙 등 천연재료를 사용- 목조 건축에서 가공하지 않은 초석, 배흘림기둥, 자연스런 형태의 보를 사용? 한국 전통 건축의 장점- 자연친화적인 건물을 짓고자 함- 소박하고 규범에 지나치게 얽매이지 않는 아름다움- 전체적으로 정제된 통일성과 조화를 보? 이와 같이 우리 문화재의 우수성은 여러 문헌과 기록을 보면 잘 알 수 있지만, 그렇지 않은 경우에는 국립 문화재 연구소에서 여러 문화재 관련 분야 직원들이 문화재 연구 조사와 보존 분야를 현대적 과학 기술을 응용하여 한국 문화에 우수성과 그 위상을 높이는데 많은 노력을 하고 있다.※ 경복궁 근정전과 중국 자금성을 비교하여 그 차이점을 살펴보면 한국 전통건축의 특징을 잘 알 수 있다.? 경복궁과 자금성의 차이점비교경복궁자금성역사? 1395년(태조 4) 창건? 1867년 중건? 1420년 자금성 창건주변환경? 북악산과 인왕산을 가시적정원으로 활용? 자금성은 주위에 산이 없어아주 작은 가산을 만듦자연과어울림? 경복궁은 각 권역을 이어주는길에 아름다운 소나무, 버드나무, 때죽나무, 마가목, 산딸나무 등 각 건물에 어울리는나무들을 배치함? 자연을 배제한 설계자금성은 자객이 침입할까봐있던 나무도 베어 버림마당특징? 경복궁 근정전 박석마당은다듬지 않은 화강석을 그대로바닥에 깔아 주변 환경과어우러지는 자연미가 돋보임? 자금성 태화전 마당에는 땅밑으로 침입할 자객을 막기 위해 40여장의 벽돌을 겹쳐 설치사진경복궁자금성기타- 자금성을 보고 온 (조선후기 실학자 홍대용이 쓴 담헌서 中) -‘내외 전각 마당에서 부터 태청문에 이르기까지 안으로 전부 벽돌을깔았는데, 옆이 일정하여 고루 땅을 덮었으므로 흙 한 점 볼 수가없었다. 군데군데 물구멍을 통해 두고 아래는 지하 배수로가 있어가물 때도 먼지가 나지 않고 비가와도 질지 않다.’라고 적혀 있다.결과경복궁은 우리나라 건축의 중요한 특징인 주변 환경, 즉 자연과의어울림이라는 미덕을 지니고 있다면 자금성은 건축 디자인의 기본취지가 철저히 자연을 배제한 위압감을 주는 장대함의 과시에 있다고할 수 있다.자료 출처http://cafe.never.com/chinajungbo/874) 다. 비 오는 날 경복궁이 아름다운 이유: 박석의 가장 훌륭한 기능1) 배수 시스템근정전 앞마당의 배수 시스템은 뒤쪽(북쪽)을 앞쪽(남쪽)보다 70cm 정도 높 박석의 가장 훌륭한 기능은 ‘비 오는 날’ 발휘근정전 앞마당이 뒤쪽을 70cm 정도 높여 자연스럽게 흐르는 기울기에 의한 것도 있지만 박석의 이음새가 훌륭한 물길이 되어 주기 때문에 비 오는 날 경복궁이 아름다운 것이다.4) 오늘날 빗물 배수: 그 빗물이 옛날에는 어구(御溝:대궐로부터 흘러나오는 개천)가 청계천으로 이어 졌지만 지금은 그 물길이 끊겨 일반 하수 시설로 흐른다.(경복궁 관리소 ☎02-3700-3912) 라. 배수시스템 실험내용? 근정전 박석마당 배수 시스템의 모형실험? 준비물 : 물, 물감(파랑.빨강), 박석마당(모형), 물통, 파인애플지(모형)계란판, 각도기 등☞ 빗물이 이음새를 따라 흐르는 동선에 대한 실험순서항목실험과정1모형실험의기울기 알기● 기울기 산출 근거(수직 이동거리 / 수평 이동거리) x 1001m ÷ 50m x 100 = 2%* 모형실험은 2도 기울기로 실험 함▼2예비실험계란 보호 판을 이용한 실험▼3모형실험(빗물의동선)박석 마당(모형)인도 블록(모형)박석모형에서의 실험인도블록 모형에서의 실험4알게 된 점● 박석모형은 물길이분산되어 흐르는동선을 보임● 인도블록 모형에서는급격히 물길이 쏠리는현상을 보임마. 기타 박석의 우수성0) 조명 효과 및 눈 시림 방지? 근정전 마당에 깔린 박석은 표면이 거친 탓으로 빛의 난반사가 이뤄진다.이 난반사는 근정전 안의 간접적인 조명 효과와 함께 임금과 신하들의 눈 시림을 방지해 시야를 보호하는 역할을 한다.? 조명효과화강암을 이루고 있는 광물 가운데 유리의 주성분인 ‘석영’은 화강암을 투명하게 보이도록 하고 ‘백운모’의 광택은 밝게 보이게 하는 효과가 있다.? 눈 시림 방지박석의 울퉁불퉁한 표면은 빛을 각각의 방향으로 퍼져나가게 하기 때문에 눈이 부시지도 않으면서 환하게 보이게 한다.※ 매질의 경계면이 거울이나 고요한 수면과 같이 매끈하면 반사광선은 일정한 방향으로 반사(정반사)되고, 경계면이 울퉁불퉁하거나 거칠면 반사 광선은 사방으로 반사(난반사)된다. 우리가 물체를 어느 방향에서나 볼 수 있는씀을 잘 들을 수 있었다.(창덕궁 인정전과 같은 구조로 설계된 경복궁 근정전도 동일한 음향 효과를나타냄. 경복궁관리소 ☎ 02-3700-3912) ※ 우리나라 지붕 모양(자료 출처: http://blog.naver.com/1dhltnrah/40151618756) (모임지붕)2) 미끄럼 방지, 지표면 열 완화? 박석의 표면이 거칠기 때문에 신하들은 발걸음을 조심스럽게 내디딜 수밖에 없으며, 비나 눈이 올 때면 가죽신을 신은 신하들이 미끄러질 염려가 없었다.? 박석을 성기게 배치하여 그 틈새로 풀이 자라 따가운 여름 얇은 가죽신 차림의 신하들이 이 풀을 딛고 섬으로써 지열의 고통에서 벗어날 수 있도록 하였다.※ 박석 틈새로 자란 풀은 박석 아래에 품고 있던 물을 성장을 위해 사용하고 나머지 물을 밖으로 내보내는 과정에서 주변에 시원함을 느낄 수 있는 습도를 조절해 주게 되는데 이것이 바로 식물의 증산 작용으로 뜨거워진 지표면의 열을 내리는데 효과적이다.☞ 박석의 이음새에 자란 풀이 지금의 천연 잔디 보도블록과 같은 효과근정전 박석마당 오늘 날 ? 천연잔디 보도블록(사진출처:blog.paran.com/hangamja/45623576) (사진촬영:2012.5.11.-효자동 인도)바. 경복궁과 창덕궁 박석 마당 비교박석의 특징비교경복궁 근정전창덕궁 인정전역사? 1395년(태조 4) 창건? 1867년 중건함? 1405년(태종 5) 창덕궁 창건함1804년(순조 4)에 재건함? 1970년도에 다시 박석 마당으로복원함화강암특징? 얇게 뜬 화강암을 다듬지 않고사용함? 다듬은 박석을 일정하고촘촘하게 배치함눈시림? 원석을 다듬지 않아 눈시림이없음? 눈시림 현상 발생함배치방식? 박석을 성기게 배치한 자연미가돋보임? 직사각형의 화강암을 일정한모양으로 배치함사진경복궁 근정전 박석마당창덕궁 인정전 박석마당비교결과창덕궁 인정전 마당은 당시만 해도 박석의 미학을 깊이 인식하지못했고, 또 박석광산이 어디에 있는지 정확히 알지 못해 다듬은화강석으로 대신했는데, 경복궁 근정전 박석은 인공적인

교육학| 2013.04.12| 18페이지| 2,000원| 조회(5,740)

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과학탐구토론대회 심사표

[과학탐구토론대회심사표] 심사위원 ___________________(인)순서: ① 발표팀 발표 15분② 반론팀의 준비3분③ 반론팀 반론, 두 팀간의 논쟁15분 ④ 평론팀의 준비3분⑤ 평론팀의 평론5분 ⑥ 발표팀의 마지막 논평3분 ⑦ 심사위원의 질문과 평가 6분심사항목세부항목주안점과학적 탐구력탐구결과보고서 평가를 통해 결과평가사전 평가발표발표내용문제해결에 대한 창의성, 논리성, 실험과 이론의 일치, 결과에 대한 확신 등발표설명, 수식, 구조 등의 명쾌함, 시각적 효과, 명확한 표현, 참고문헌 표기 등토론의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 객관적 태도, 반박에 대한 논의, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 질문에 대한 답변, 발표자의 마지막 논평, 심사위원의 질문에 대한 답변 등반론질문 및 평가의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 정확한 과학지식, 명확하고 이해할 수 있는 질문과 평가, 발표자에 대한 장점과 단점 등토론의미 있는/적절한/관련성 있는 토론, 정확한 과학지식, 발표내용에 근거한 토론, 좋은 매너 및 상대방에 대한 존중, 평론자 및 심사위원 질문에 대한 답변 등평론발표평론의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 발표내용의 장단점 지적반론평론의미 있는/적절한/관련성 있는 질문, 토론과 반론내용의 장단점 지적전체평론전체에 대한 개관기타추가점수심사 주안점에 따른 평가 이외에 심사위원은 팀의 능력과 역할에 대한 전반적인 인상에 따라 팀마다 +1점 추가점수 부여 가능

교육서식| 2013.04.12| 1페이지| 300원| 조회(1,570)

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