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[국악]국악 공연 감상문

실내악단 ‘여으’ 정기연주회 , 5월 30일 , 봉산문화회관 대공연장‘여으?’ 무슨 뜻일까? '여으'는 여우의 옛말로, 활력 있는 젊은이들의 재주 많고 재바른 모임이라는 의미라고 한다.이날 공연에서는 전통 민속악의 느낌이 물씬 풍기는 '산조 합주'를 시작으로 무당의 춤에서 비롯되어 즉흥음악으로까지 발전한 '시나위', 궁중의 중요한 연례 때에만 연주되던 '수제천 연음주제에 의한 변주곡'이 연주됐다. 각 연주에서는 금관악기와 실내악이 어우러져 웅장하고 시원스런 울림이 울려 퍼졌다.'오텀 리브'가 연주될 때는 관객들이 어깨를 들썩이며 흥겨워했고 객원연주에 나선 국악연주단 '청(淸)'이 상모·판·자반돌리기 등 묘기에 가까운 공연을 펼칠 때에는 주위에서 박수가 절로 나왔다.이번 공연은 고유의 전통과 현대가 잘 조화를 이룬 알찬 공연이었다.제4회 이현창 대금독주회 , 6월 1일 , 대구문화예술회관 소극장'바람의 노래'라는 부제가 붙은 이번 독주회는 처음 가보는 대금 연주회였다.그중 '평조회상'의 한 부분인 ‘청성자신한잎'이라는 것은 가곡의 끝 곡이며 유일하게 남녀병창으로 부르는 태평가의 반주음악을 변주하여 대금이나 단소로 연주하는 독주곡이었다.여기서 청성(淸聲)이라는 말은 원래 높은 음을 뜻하는 말로서 이 곡이 주로 높은 음역에서 연주되기 때문에 붙여진 것이며 , 자진한잎이라는 말은 빠르다는 뜻의 '자진'과 악곡을 뜻하는 큰 잎사귀라는 뜻의 '한잎'이 모인 단어이다.관악기에서 낼 수 있는 길게 뻗는 소리와 특유의 시김새가 잘 어우러져 맑고 유창한 느낌을 주는 음악이었다. 장단이나 고정된 선율에 얽매이지 않고 연주자의 감정에 따라 자유롭게 연주되어 관객과 함께 호흡할 수 있는 곡이었다.그리고 '대금산조'는 경력과 실력이 있는 연주자만 할 수 있는 것이라 들었는데 기교가 매우 돋보였고 편안하게 듣기가 좋았다.또 '대금을 위한 한오백년' 은 국악 시간에 단소로 연주하다 대금으로 들으니 더욱 구슬픈 느낌이 났다. 대금이 맑고 아름다운 소리를 가진 악기라는 것을 몸소 느껴본 연주회였다.'2006 단오축제 한마당' , 6월 2일, 두류공원 솟대광장*야외 공연이라 팸플릿을 구할 수 없었습니다.2-4일 개최되는 공연이었는데, 행사 첫날 두류공원에 가 보았다.이 행사는 우리민족 4대 명절중 하나인 단오절을 맞아 잊혀져가는 민족고유 명절의 중요성을 재정립하고 우리 조상들의 놀이문화를 신세대에게 알려주고자 열린 행사라 그런지 볼거리가 매우 풍성했다.비산농악보존회의 길놀이가 흥겹게 시작을 알렸다. 그리고 부채춤, 경기민요 등 각종 공연이 이어졌다. 주위에서는 연날리기, 가마니 짜기 경연 대회 등 민속적인 놀이가 열렸다.

독후감/창작| 2006.06.15| 2페이지| 1,000원| 조회(1,320)

국악, 국악 감상문, 국악 공연, 국악 공연 감상문

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[감상문]미술 전시회 관람 감상문

5월 9일 : ‘Am - erican Pop Art’ (이현 갤러리)TV나 광고에서 많이 보았던 사물들의 소재들이 미술품으로 둔갑한다?바로 ‘팝아트(Pop Art)’. 대중매체 속에 등장하는 이미지들을 차용하거나 기호화해 상업적 대중문화의 다양한 측면들을 담아낸 팝아트는 1950년대 영국에서 일어나 1960년 이후 현대산업사회의 물질적인 풍요를 구가하던 미국에서 확산된 사조이다.그런 팝아트 대가들의 작품세계를 엿볼 수 있는 전시회를 9일 다녀왔다.전시된 작품의 주인공들은 앤디 워홀, 로버트 라우센버그, 톰 웨슬만, 로버트 인디애나, 로이 리히텐스타인 등 5명. 미국 팝아트의 대표적인 작가들이었다.유화를 비롯, 판화, 철판 오브제, 조각 작품 등 모두 진품이라고 했다.다른 종류의 그림은 지겨운 느낌이 많았는데 대중매체에서 처음 접한 팝아트에는 평소에 관심이 많았다. 그래서 책을 통해서만 찾아보곤 했는데 진품을 보니 느낌이 색달랐다.특히 유명한 앤디 워홀의 ‘마릴린 몬로’ 작품을 볼 수 있는 드문 기회도 주어졌다.마리릴 먼로는 당시 코카콜라와 다름없는 대중적인 이미지인 동시에 인기 있는 하나의 소비품일 뿐 이었다.워홀이 보여준 그녀의 이미지는 헐리우드의 배우나 대중 스타가 생산되고 유통되는 과정을 상징 하는 듯하다.먼로의 얼굴은 단순화 시키고, 입술, 머리 결, 눈을 강조하거나, 사용된 색채들을 조작하고 과장되게 표현함으로서 스타가 제조되는 과정을 가시화 한다고 할 수 있다.먼로의 얼굴은 헐리우드 여배우의 화려하고 성적인 매력을 강조한 상투적 도상이며, 스타성이라는 소비적 이미지의 제조방식과 결과를 제시하고 있다.뿐만 아니라 매이매일 매체를 통해 지루하리만큼 자주 생산되는 먼로의 이미지와 그녀에 대한 기사들로 컨베어벨트 위에서 조립되는 제품만큼이나 동일하고 기계적이다.또, 반복적으로 여러 번 등장하는 이미지는 마치 신문이나 잡지 등에 찍힌 그녀의 얼굴 같다.개인의 개성이 한 사회 안에서 상품이자 편의를 위한 소모품으로 전환 될 수도 있다는 사실을 증명해 준다.그리고 또한 관심이 갔던작품은 로버트 인디애나의"love" 였다.이 작품은 매우 다른 버전으로 매체에서 접해왔다.그림으로, 조각으로, 다양한색감으로 말이다.그를 대중적으로 친숙하게만들어 준 LOVE시리즈는1965년 MoMA(뉴욕현대미술관)의 크리스마스 카드디자인 의뢰로 탄생했다.그는 LOVE를 포함한 세 가

독후감/창작| 2006.06.15| 3페이지| 1,000원| 조회(770)

미술, 감상문, 전시회, 미술 감상문, 미술 전시회 감상문

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[수학]초중고 수학의 연계성

1.초중고 수학의 연계성우리는 초등학교 수학시간에 숫자를 세는 방법이나, 더하기 빼기 곱하기 나누기 같은 사칙연산, 그리고 시계 보는 법, 자료를 정리하는 법, 간단한 경우의 수를 구하는 방법 등과 같은 여러 가지 개념 들을 배웠습니다. 초등학교 때 배운 간단한 수학의 개념들은 중학교나 고등학교에 입학한 후 다르게 응용하고, 다른 측면에서 다루어 보며 좀더 깊이 있게 공부하게 되었습니다. 이렇게 저학년 때 배운 내용들이 고학년이 되어가며 다른 측면으로 연계되는 것이 초중고 수학의 연계성입니다. 앞으로 간단한 예를 들어서 이를 설명해 보겠습니다.2.초등학교 때 다루는 “자료 정리와 표현”다음은 초등학교 7차 과정 수학책 3학년-나 에 있는 내용들입니다.초등학교 수학 3-나 책에는 79페이지부터 “자료정리하기”라는 단원이 있습니다. 이것을 토대로 초등학교 3학년 때는 자료의 개수 같은 것들을 그래프로 정리한다든지, 표로 만든다든지 하는 것들을 배우게 됩니다. 이것들을 알아 두어야 앞으로 수학을 배울 때 표가 나온다든지 그래프가 나오면 그것을 해석하고 다른 것들을 이해할 수 있는 기반이 됩니다.위의 교과서 내용에서는 “생활에서 알아보기” 라는 소제목 속에서 일상생활이나 학교생활에서 나오는 소재들을 이용해 표를 만드는 법을 설명하고 있습니다. 개수를 세어서 숫자를 기입하고, 그것을 그래프로 만드는 법을 가르치기 위하여 학생들에게 하나하나씩 직접세어보고 직접 손으로 쓰도록 지도하고 있습니다.다음은 초등학교 5학년 교과서의 내용입니다.이것은 초등학교 수학 5-나의 107페이지부터 배우는 내용들입니다. 여기서부터 본격적으로 “평균”이나 “도수” 같은 개념들이 등장하기 시작합니다. 이 단원의 내용은 위에 있는 초등학교 3학년 내용을 알지 못하는 모르는 것들입니다. 이처럼 초등학교 3학년의 내용은 초등학교 5학년의 내용을 이해하기 위해 필요한 사전개념 같은 것입니다.이 단원에서는 평균의 개념과 숫자들의 평균을 구하는 방법을 설명해 놓고 있습니다. 표의 숫자들을 더해서 직접 나누어서 구해보도록 지시하고 있습니다.초등학교 과정에서는 아직 평균 구하는 것 정도의 개념 까지 만을 공부하고 있습니다.중학교 7-나 교과서3.중학교 때 다루는 “통계”중학교 1학년 수학 7-나 에서는 처음부터 “통계”라는 단원을 배웁니다. 여기서는 “평균” 이외에도 “계급”이나 “계급값” 같은 개념이 등장하며, “히스토그램” 이라는 것도 배웁니다. 그리고 전체 도수에서 차지하는 각 계급의 비율을 나타내는 “상대도수”라는 개념도 등장합니다. 중학교에서는 초등학교 때 배운 “자료의 정리와 표현” 이라는 단원을 기본으로 하여 좀더 심도 있는 것들을 배웁니다.

교육학| 2006.05.01| 3페이지| 1,000원| 조회(938)

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[수학]브루너의 발견을 통한 학습

브루너의 발견을 통한 학습브루너가 교육 개선을 위해 제시한 “교육의 과정”1.학습자에게 각 교과의 핵심적인 내용인 지식의 구조를 지도해야만 한다.2.어떤 교과도 지적으로 정직한 방법으로 나타낼수 있다면 어떤 수준에 있는 학생들에게도 가르칠수 있다.3.인간의지적 행위는 지식의 최전선에 있는 학자나 초등학교 3학년이나 같다.4.학습자가 학습하는 방법을 학습할 수 있도록 해야한다.5.교가에 대한 최선의 동기 부여는 그 교과에 대한 흥미이다.:교과의 학문 구조(교과에 필수적인 정보: 아이디어, 패턴, 관계)를 학생 스스로가 발견할 수 있도록 자극하는 것 = 교사의 역할교사가 제시하는 구체적인 예로부터 학생들 스스로가 발견해야하는 교과의 구조에 대한 일반화로 진행되는 귀납적 방법.가.EIS이론(표상체계 이론)교육의 목적은 자율적이며 스스로 생각하는 학습자를 기르는 것.활동적 표현어떤 아동들이 사물을 기억하는 유일한 방법으로 물체에 수행할 행동과 관 련하여 사물을 기억한다.덧셈문제를 손가락으로 만져가면서 계산, 자료를 직접 다룬다.?영상적 표현도식을 이용하여 표현하는 것으로, 수도(數圖)를 이용하여 수를 나타내는 것 은 자연수에 대한 영상적 표현이며, 벤다이어그램은 집합에 대한 영상적 표 현이고, 여러 가지의 함수의 그래프는 함수에 대한 영상적 표현임. ?상징적 표현언어 능력의 발달과 더불어 나타나는 것, 숫자 표현은 자연수에 대한 상징적 표현이며, 덧셈식이나 뺄셈식은 덧셈과 뺄셈에 대한 상징적 표현.나. 표상 단계의 계열성활동적 표상 형태-영상적 표상 형태-기호적(상징적) 표상 형태인지발달 단계에 맞는 방식으로 나타낼 수만 있다면 비록 초등학생일지라도 그것을 이해할 수 있을 것성인이라도 영상적 표상 형태로 나타내기 전에 활동이나 기능의 습득과 숙달이 요구된다.익숙하지 않은 경우에는 어린 학생들뿐만 아니라 성인들도 활동적이거나 영상적 표상 형태를 경험하고서야 이해가 된다.+무엇을 가르치기 위해서는 어떤 표상 형태가 가르치는 내용에 적합한지 학습자의 지배적인 사고 유형을 알아야함PS:피아제 이론과의 비교브루너는 지적 발달에 있어서 피아제가 중시하고 있는 내적인 자기조정요인을 인정하면서도 외적인 사회적ㆍ문화적 요인과 교육적ㆍ언어적 요인을 강조하는 점에서 피아제와 입장을 달리하고 있는 것이다.피아제 이론은 아동들에게 어떤 개념을 가르치기 전에 아동들이 그 개념을 학습할 준비가 될 때까지 기다려야 한다는 것을 강조하는 반면, 그 자신이 직접 수업 적용에 관심을 가졌던 브루너는 그 개념이나 아이디어를 학습자가 어떤 지적 발달 수준에 있던 타당한 형태로 이해할 수 있도록 제시함으로써 가르칠 수 있다고 주장한다. 다시 말해, 브루너는 어린 아동들에게까지도 복잡한 개념을 그들의 지적능력과 경험에 맞게 제시할 수 있다고 생각한다.

교육학| 2006.05.01| 2페이지| 1,000원| 조회(606)

피아제, 브루너, EIS, 발견 학습, 표상단계

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[국악 감상문]국립 국악 고등학교 개교 50돌을 기념 공연

이번 공연은 국립 국악 고등학교 개교 50돌을 기념하여 국악고 학생들이 부산 대구 남원을 돌며 하는 공연이라고 합니다. 부산 공연을 마치고 대구학생문화센터에 와서 한 공연이었습니다. 도착한 공연장에서는 초, 중, 고 학생들이 너무 붐벼서 표를 구하지 못했으나 자리가 남아 들어 갈 수 있게 되었습니다. 친구가 구해준 팜플렛을 펼쳐들고 공연 내용을 읽으면서 공연을 감상할 준비를 하였습니다. 팜플렛 앞쪽에는 많은 축사들이 실려 있었습니다. 하지만 축사들의 내용이 모두 국악고등학교와 그 관계자, 그리고 학생들끼리 자축하는 듯 한 내용이 마음에 썩 내키지 않았습니다. 하지만 국악고등학교가 한국악의 줄기를 더욱 힘차게 뻗어 나갈 수 있게 해주는 거라 생각했기 때문에 기쁜 마음으로 축사들을 읽었습니다.첫 번째 공연이 시작되었습니다. 창작 관현악 그대는 나라의 긍지 누리의 소망이라는 곡이었습니다. 처음 시작은 강이 흐르는 듯 했습니다 . 그리고 차근차근 학교의 역사를 이야기하는 부분을 지나고 절정을 지나고 무대의 막이 내렸습니다. 이 곡은 국악고의 무궁한 발전을 비는 마음을 담아 작곡하였다고 합니다.두 번째 곡은 메나리조 주제에 의한 피리협주곡 이였습니다. 메나리는 음악어법을 말하는 것이라고 합니다. 팜플렛을 보니 독주자의 기량과 즉흥성을 요구하는 독주 부분이 있다고 해서 그 부분을 유심히 들었습니다. 피리소리가 참으로 목가적인 분위기를 잘 표현하는 듯 했고 피리를 부는 학생이 고등학생이라는 것이 믿어지지 않을 정도였습니다.세 번째 곡은 거문고산조-한갑득류 라는 곡이었습니다. 산조라는 말이 무엇인지 몰랐으나 팜플렛에 산조라는 말은 기악독주곡 형식을 지칭하는 용어로 “흩은조,흩은가락”이라는 뜻이라고 나와 있었습니다. 거문고 소리가 옛 선조들의 향취와 평화로운 분위기를 자아내는 듯 했습니다.강원도 양구 에서 이른 초봄에 얼레지나물을 채취할 때 부르던 소리를 무대화한 네 번째 무대인 얼레지 타령과 침향무 라는 현악합주가 끝나고 먼길이라는 무대가 시작되었습니다. 정말 멋진 춤이었습니다. 한복 고유의 흩날리는 듯 한 움직임과 한복의 옷깃이 자아내는 곡선은 절로 관람하는 사람들의 탄성을 자아내게 했습니다. 그리고 부채를 이용한 춤도 아주 아름다웠습니다. 갖가지 복장들과 어우러진 아름다운 춤들은 제목 그대로 먼 길을 가야 하는 존재의 희망참과 같은 여러 가지 감정들을 묻어 나게 하는 듯 했습니다.

독후감/창작| 2006.05.01| 1페이지| 1,000원| 조회(548)

음악, 감상문, 국악, 국악 감상문, 음악 감상문

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