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바람의 학교 감상문

교육학개론_요약 및 바람의학교 감상문바람의학교 감상문교육학개론 시간에 바람의 학교라는 다큐 프로그램을 보게 되었다.‘바람의 학교’는 학교 부적응자인 학생들 몇 명이 선발되어, 1달 동안 바람의 학교에서 합숙 생활을 하면서 그동안의 교육과 다른 방식의 교육을 받으면서 배우고 성장해나가는 이야기를 담은 프로그램 이었다.처음 바람의 학교에 입학했을 때부터 학생들은 규칙에 불만을 제기했다.흡연 금지 등의 규칙을 문제 삼으며 여기는 다를 줄 알았는데 아니라는 말과 함께 긴장된 분위기가 감돌았다. 학교에서 당연히 담배를 피우지 말아야하고 법적으로도 미성년자는 담배를 피우지 못하게 되어있기 때문에 나는 그 부분은 당연한 교칙이라고 생각했는데 이 아이들에게는 지키기 힘든 교칙이었다. 바람의 학교 교사들이 이 갈등을 어떻게 풀어나갈지가 궁금했다. 교사들은 처음엔 난감해 하다가 학생들에게 이 규칙을 지키지 못하면 집으로 돌아가도 좋다고 하면서 강경한 태도를 취했다. 학생들이 처음에는 규칙을 지키지 않겠다고 하다가 교사들의 강경한 태도에 일단 교칙에 동의했다. 그리고 나중에 몰래 담배를 피웠다. 학생들 중에는 초등학교 4학년 때부터 담배를 피어온 학생, 흡연 못하게 해서 학교를 자퇴한 학생도 있었다.담배를 몰래 피긴 했지만 나중에는 동그랗게 모여앉아서 이 사태를 어떻게 해결해야 할까 토론하기도 했다. 학생들은 금연을 하고 싶은데, 잘 안된다고 속마음을 고백했다.이러한 상황이 계속 되자 나중에는 교사들이 규칙은 금연이지만 너무 힘들면 교사에게 말해서 피게 해주겠다고 하는 파격적인 타협점을 찾았다. 나에게는 그 타협점이 충격이었지만 그 마음이 이해는 갔다.바람의 학교에서 다양한 활동을 하면서 자신의 꿈을 찾아가는, 혹은 찾아가는 방법을 배워나갔는데 자신이 좋아하는 것이 뭔지, 어떤 것에 흥미나 적성이 있는지를 멘토와 함께 찾아보기도 하고 오이디푸스 왕이란 책을 읽어보면서 나는 누구인가에 대한 생각을 해보기도 했다.그리고 3부에서는 프릿츠 카린시의 수업료를 돌려주세요를 각색한 연극을 고 한 것에 충격을 받기도 했었고 어떤 학생은 학교에서 교사에게 자신은 꿈을 이야기 했는데 교사가 그 꿈에 관한 이야기가 아니라, 몇 등급 까지 올리면 되겠다 라는 성적에 관한 것에만 중점을 두고 이야기했던 것에 섭섭한 마음을 느낀 학생도 있었다. 또, 학교는 마음이 성장 하는 곳인데 마음이 성장하는 환경이 아니라고 하는 학생도 있었다.오늘날 교육환경과 교육 풍토는 학교교육을 통해서 길러내고자 하는 인간, 21세기를 주도할 건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람 도덕적인 사람을 양성하기란 어려운 실정이다. 인성교육보다 지식을 위주로 하는 교육은 학생들로 하여금 도덕성 및 공동체의 의식 결여 등의 문제를 안게 하고 있고 가슴은 작고 머리만 큰 인간을 양성해 냄으로 많은 사회적 문제를 일으키게 된다.바람의 학교라는 다큐에 나온 학생들도 이러한 교육환경과 교육 풍토 때문에 학교에 적응을 못하고 교사나 친구들과의 갈등을 겪으면서 살아 왔다.그렇다면 이렇게 학교에 부적응하는 학생들의 삶의 질을 개선하기 위해서는 어떻게 해야할까? 우선, 입시위주 교육에서 벗어나 인성교육을 강조하는 학교 환경이 만들어져야 할 것이다. 그리고 교육내용을 다양화하고 교육 방법 또한 다양화하여 바람의 학교처럼 학생들의 다양한 개인의 지적, 정의적, 심리적, 신체적, 가정적 차이를 감안하여 각자의 특성을 신장시키고 자신을 표현할 수 있는 기회가 마련되는 수업방법을 도입해야 할 것이다.또, 학교 운영이 자율적, 민주적으로 이루어져 학교에 부적응하는 학생들이 학교에 적응할 수 있도록 도와야 할 것이다.그리고 환경 또한 쾌적한 환경을 조성하여 개별화, 개성화를 지향하는 효율적인 수업과 생활지도를 할 수 있게 하여야 하고 전통적인 교육방법인 주입식 수업에서 탈피하여 생활과 체험을 통한 생동감 있는 학습이 이루어질 수 있도록 교육환경 조건을 갖추어 양질의 교육을 제공하여 학교 조직 구성원들이 잘 생활 할 수 있도록 해야 할 것이다.바람의 학교에 온 학생들처럼 학교에서 부적응을 겪는 아이들을 위해 학 아이들이 여러 이유로 학교에 적응하지 못한다는 것을 알 수 있었고 유치원에도 그러한 아이들이 있을 수 있겠구나 하고 생각하게 되었다. 내가 유치원 교사가 되었을 때, 그렇게 적응하지 못하는 아이들에게도 관심을 가지고 잘 관찰하고 그 아이들을 포용하고 신뢰하고 믿어줄 수 있는 교사가 되어 아이들을 도울 수 있도록 해야겠다고 다짐하게 되었다.교육학개론 요약Chapter6. 교육사회학의 이해제1절 교육과 사회와의 관계교육의 궁극적인 목적은 개인의 자아실현과 인격완성을 통하여 사회발전에 최대한 기여하는 것.교육과 사회와의 관계 : 사회로부터의 투입→ 교육(교육체제) → 사회로의 진출제2절 교육사회학의 주요이론거시적 관점: 기능주의 이론, 갈등주의 이론미시적 관점: 상징적 상호작용 이론1. 기능주의 이론일반적으로 사회에 대한 관점은①사회가 생존하기 위해서는 그 사회에 필요한 기능적 요건이 충족 되어야한다.②사회는 상호 관련된 부분들의 복합체이다③사회의 모든 요소는 사회의 전체에 긍정적 기능을 수행한다.④사회의 모든 요소는 전체 사회에 기능적이기 때문에 전체 사회체제에 방해가 되는 모든 요소나 현상은 일시적인 것이다.⑤모든 변화는 외부로부터 체제로 전이된다.⑥사회 구성원들은 사회의 결속을 위한 가치, 규범의 유형, 내용, 합의에 대해 일반적 함의를 지니고 있다.이러한 입장에서 교육은 사회 각 분야의 역할을 가장 잘 담당할 수 있게 적재적소에 배치하는 사회적 선발 배치 기능을 강조한다.2. 갈등주의 이론갈등주의 이론- 사회는 서로 갈등, 변화, 강압, 경쟁, 와해의 관계를 가지고 계속적인 변화나 새로운 질서를 찾는데 초점을 두고 있다.갈등주의 이론가들은 통합보다는 갈등, 안정보다는 변화, 합의보다는 강압을 강조하여 교육불평등, 인간소외, 교육계층화 문제 등에 초점을 두고 있다.3. 상징적 상호작용 이론교육사회학에서 활용되는 두 가지 상징적 상호작용 이론은 낙인이론과 교환이론이다.낙인이론- 교사나 다른 학교의 구성원들로부터 받은 기대나 의미에 따라서 학생의 행동이 잘한 행한 자기 자신의 개성과 자아를 형성해 나가는 과정.1. 문화유산의 전달기능사회는 교육을 통하여 문화내용을 다음세대에 전달하고 이를 이어받은 세대는 그것을 토대로 하여 새 문화를 창조 확충함으로써 보다 나은 사회발전을 도모하게 된다.문화-한 사회의 구성원들 간에 찾아볼 수 있는 관습적인 행위 및 산물로서 그 사회의 행동 패턴을 제공하고 사회를 단결, 통합시킨다.2.사회통합의 기능사회체제가 효과적으로 작동, 운용되기 위해서 이를 구성하고 있는 모든 단위조직들이 법질서와 다양한 사회기제를 통하여 유기적으로 통합해야 함.교육이 갖는 사회 통합적 기능- 사회의 여러 이질적 요소들이 각기 고유의 기능을 유지하면서 전체적으로는 모순과 갈등이 없이 조화를 이루면서 발전해 가는 것을 의미함.3.사회 구성원의 선발, 분류의 기능교육은 훌륭한 인재를 길러 적재적소에 선발, 분류, 배치하는 기능을 통해 사회발전을 도모한다.4.사회적 지위 이동의 기능사회이동에 있어서 교육이 가장 중요한 요인이다.이에 대한 인식은 그 동안의 높은 교육열에 의해서도 잘 나타난다.5)사회개혁의 기능교육은 기존 사회를 계승, 유지시키고 나아가 개혁과 혁신을 통해 새로운 문화를 창조하는 기능을 수행한다.제4절 교육 문화발전과 삶의 질1. 교육 · 문화 측면에서의 삶의 질에 대한 의의물질적으로 풍요로운 생활에도 불구하고 국민들이 정신적 · 심리적으로 느끼는 만족도는 그리 높지 않은 것으로 나타나고 있다.이러한 교육환경 입시위주의 교육풍토는 학교교육을 통해 길러내고자 하는 인간, 21세기를 주도할 건강한 사람을 양성하기란 매우 어려운 실정이다.아울러 인성교육보다 지식을 위주로 하는 교육은 학생들로 하여금 도덕성 및 공동체 의식 결여 등의 문제를 안게 하고 있고 가슴은 작고 머리만 큰 인간을 양성해 냄으로써 많은 사회적 문제를 일으키게 된다.삶의 질이란 물리적, 환경적, 정신적 측면까지 모두 포괄하는 삶의 종합적 상태라고 할 수 있다.2. 교육 · 문화 측면에서의 삶의 질 개념과 지표교육의 궁극적인 목적은 개인의 할 것이다.2) 사회교육의 과제정보화 · 세계화 · 지방화 시대의 열린교육 사회 · 평생학습 사회기반을 통하여 누구나, 언제, 어디서나 원하는 공부를 할 수 있는 열린 교육 체제의 구축은 사회교육이 지향해야 할 방향이 된다.사회교육 프로그램 운영의 효율화를 위해서 대중매체를 적극적으로 활용해야 할 것이다.3) 문화의 과제문화의 중요성을 인식하면서도 그 동안 경제발전과 수준을 같이하는 정신문화의 양과 질을 따르지 못했다고 할 수 있다.선진국 진입을 위한 제반 국가의 경제 정책의 추진과 더불어 국민들의 삶의 질을 향상시키기 위한 교육 · 문화부문에서의 개선은 매우 중요하다.제5절 평생학습사회와 NGO학교 교육 뿐만 아니라 평생교육이 더욱 더 요구 되고 있다.열린교육, 사회 · 평생학습사회 차원에서 NGO의 의의가 있다.Chapter 07 교육과정제1절 교육과정의 개념1. 교육과정의 정의교육과정- 학생이 학습할 내용을 일정한 순서에 따라 조직하고 배열한 것교육과정의 의미가 교육학의 전문 분야로 등장한 것은 1920년경으로 추정 됨. 최초로 전문분야로써 취급한 책은 1918년 보비트에 의한 『교육과정』 이라는 제목의 책.교육과정은 일정한 순서로 배열한 학습의 코스를 의미하는 동시에 학습내용이나 경험의 내용을 의미하며 학습내용이나 경험내용은 학습자의 발달단계에 따라 계획되고 배열되어 전개되어야 하므로 학습의 내용과 학습의 코스는 밀접하게 관련되어 있다.2. 교육과정 구성요소교육목표설정, 교육내용의 선정, 교육내용의 조직, 교수-학습 과정(실제지도), 평가.1)교육목표의 설정(1) 교육목표 설정 요소①철학적인 준거 고려②사회적 요구가 반영되어야함③학습자의 특성을 고려해야함④각 교과의 고유한 특성과 교육적 기능에 적합하도록 설정(2)교육목표의 분류블룸(Bloom)에 의해 인지적 영역, 정의적 영역, 운동 기능적 영역으로 구분2)교육내용의 선정목표를 달성하기 위하여 꼭 가르쳐야 할 것이 무엇인가를 선정.3)교육내용의 조직교육내용을 어떻게 배열 할 것인가 하는 것.(1)수직.

교육학| 2019.10.03| 10페이지| 1,000원| 조회(210)

유아교육, 교육학, 학교, 교육학개론, 바람의나라

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구성애의 성교육을 읽고

‘구성애의 성교육’을 읽고성이라는 것 자체는 오래전부터 우리사회에서 쉬쉬하는 것이 되어왔다. 그 결과 우리는 성에 대해 무지 해지고, 낙태의 문제, 성폭력, 원조교제, 여성차별문제 등, 성과 관련된 여러 사회적 문제들에 직면하게 되었다.이러한 상황에서 이번에 읽게 된 ‘구성애의 성교육’이란 책은 구성애의 여러 경험담을 토대로 현실적인 사례와 그에 대한 대처방안을 제시해 주어, 나에게 성에 대한 올바른 시각을 심어주고, 기존에 가지고 있던 성에 대한 편견을 없앨 수 있는 시간을 마련해 주었다.요약이 책을 간단하게 요약해 보면, 이 책은 성에 대한 개념부터 결혼, 임신, 출산, 육아, 부부생활, 피임, 성폭행, 남녀평등(차별), 인류애에 이르기까지 많은 이야기를 담아내고 있다. 그야말로 출산준비서로도, 육아참고서로도, 가정생활 지침서로도, 미혼자들에게는 좋은 가정을 준비하기 위해 필요한 것들과 배우자를 선택하는 방법, 서로 존중해 주는 대화와 인간관계에 대한 이야기도 있었다.챕터를 살펴보면, 크게 생활 속의 성, 온전한 성, 생명, 사랑, 쾌락, 생활속의 성지식, 성폭행, 자녀 성교육 지침으로 8개로 나뉜다. 이 책은 주로 구성애의 사생활과 그리고 자신의 주변사람들, 상담한 사람들을 위주로 예를 들어 결론을 설명하고 있다.이 책에서는 성을 생명, 사랑, 쾌락으로 3요소로 나누어 설명하고 있는데, 구성애는 이 세가지 중, 생명은 성의 개념에 기본이 된다고 하였다. 생명적인 관점에서는 남녀는 차별되어야 하는 대상이 아니라 단지 차이를 갖고 있는 동등한 존재로 인식하고, 성 역할의 차이는 태어날 때부터 구별되는 것이 아니고 사회화의 과정에서 만들어 진다는 점을 강조하고 있다. 또한, 여성의 몸은 아이를 낳고 생명을 잉태하는 몸이기 때문에 잘 관리하고, 생명에 책임을 져야 한다는 점도 강조하고 있다.성과 관련해 두 번째로 중요한 것은 사랑이라고 하였다. 사랑을 하려면 적어도 세 가지가 전제 되어야 한다고 했는데, 사랑의 지속성과 사람다운 대접, 그리고 차이를 인정하는 마음이 그것이다. 서로의 차이를 인정하고 이해하려고 노력하면서 사랑의 지속성을 유지시킬 수 있을 것이다. 책에서는 지속적인 관계를 유지하기 위해선 차이를 인정할 줄도 알아야 하지만 사랑을 시작하기 전에 사랑이 무엇인지를 알아야 한다는 이유도 설명하고 있다. 사랑에 대한 환상에서 벗어나지 못해 현실의 사랑에 실망하는 여러 경우를 설명하면서 사랑은 현실이라는 것을 강조하고 있다. 즉, 사랑은 환상에서 찾는 것이 아니라 생활 속에서 만드는 것이라는 점을 말하고 있다. 그리고 바람직한 사랑이란 사람의 격이 높아지는 발전적인 사랑이라고 말하고 있다. 발전적인 사랑을 위해서는 차이를 인정하고, 서로를 인정하면서 그 마음이 존중으로, 존중에서 존경으로 향하면서 사랑의 격이 점점 높아진다고 하였다.성과 관련하여 마지막으로 쾌락을 살펴보면, 여기서 말하는 쾌락은 상대를 도구화해서 가지고 노는 것이 아니라 진짜쾌락, 즉 진실된 사랑의 감정이 동반된 쾌락을 의미한다.성은 생명과 사랑, 쾌락의 조화 속에서 가능하며 하나의 요소라도 간과되면, 성은 온전해지기 어렵고 혼란과 상처, 범죄 등의 문제를 일으키게 된다. 성이란 것은 이제 생명, 사랑, 쾌락의 세 가지 요소를 기본으로 건강하고 즐거운 성행위를 통해 서로에 대한 일체감과 동질감을 느끼고, 자연스럽게 사랑의 열매로서의 생명을 잉태시키게 된다는 총체적 인식을 해야 한다고 책에서는 말하고 있다.새로 알게 된 점이 책을 읽고 새롭게 알게 된 점은 온전한 성은 생명, 사랑, 쾌락이 따로 떨어져 있지 않고 서로가 조화롭게 연관돼 균형을 이루고 있는 것이라는 것이다. 그리고 이를 실천하기 위해 노력해야 한다는 것이다. 어떻게 보면 추상적인 설명에서 끝나기 쉬운 내용들을 많은 사례들과 함께 이야기했기 때문에 좀 더 명확하게 개념을 이해 할 수 있었다.그리고 그 동안 받아왔던 성교육은 사람의 마음을 다루기보다 육체적인 것을 위주로 다루었었는데, 이 책은 사람의 마음( 사랑, 쾌락 )에 대해서 이야기 하고 있어서 그 점이 색달랐던 것 같다.또한 사랑의 전제가 사랑의 지속성, 사람대접, 차이인정이라는 것과, 사랑은 ‘속았다’가 아니라 만들어 가는 것이라는 것, 서로의 이해를 통해 영원한 사랑이 가능하다는 것과 사랑은 환상이 아니라 현실이라는 것도 피부로 와 닿게 이야기 해 준 것이 인상적이었다. 그리고 성관계를 통한 쾌락이라는 것이 감추어야 하는 것이 아니라, 사랑하는 마음이 동반 된다면 그것은 바람직 한 것이라는 이야기를 통해 성관계에 대한 나의 인식도 어느 정도 열린 사고를 가질 수 있게 되었다.사회복지사로서의 접근내가 사회복지사라면 이 책을 청소년 복지, 여성복지, 가정복지, 장애인 복지와 아동복지 까지 이 책을 활용할 수 있을 것 같다. 제일 많이 활용될 곳은 청소년 복지일 것이다. 요즘 청소년들은 각종 매체들에 의해 ‘성’에 상당히 많이 노출되어 있으면서도 그에 반해 성에 무지한 아이들이 많다. 성에 관해서 무조건 쉬쉬하면서 감추기보다 구성애처럼 대화를 통하여 아이들을 이해시키고, 올바른 성의식을 갖게 하는 것이 옳다고 생각한다. 학생들에게 여러 가지 피임약과 피임법을 가르쳐 주고 이런 피임법이 어떤 원리로 되는 지도 가르쳐 주어 활용하게 하고, 성에대 자기 자신에 대한 소중함을 알려줘야 할 것이다. 그리고, 성에 대해 생명, 사랑, 쾌락의 중요성을 알려 주어 성에관한 올바른 윤리의식이 자리 잡도록 도울 것이다. 여성복지에는 낙태에 관하여 생명에 대한 중요성을 일깨워 주고, 여성스스로의 몸이 생명을 잉태하는데 얼마나 중요한 역할을 하며 소중한 존재인가를 알려주고, 자신의 몸을 소중히 하도록 할 것이다. 가정복지에는 가족(아버지, 의부, 오빠)으로 인한 딸의 성폭력을 가족 전체를 두고 많은 예시를 들면서 서로를 존중하고 서로에게 관심을 가지게 하고 그런 가정이 있다면 더 이상 가정에서의 성폭력이 없어지도록 충분한 상담을 통해 가정을 행복을 찾아 주겠다. 그리고 요즘 장애인들과 아동들의 성폭력 기사가 빈번하게 올라오고 있다. 많은 사람들에게 그들은 존중받아 마땅한 존재임에도 불구하고 고통을 받고 있는 것이다. 사회적으로 이슈가 되어 이러한 일들의 심각성이 알려지고 있지만, 이러한 일들의 심각성을 많은 사람들에게 알리고, 대책을 강구하는 것 또한 사회복지사가 해야 하는 일이라고 생각한다. 그리고 학교 에서도 이 책을 토대로 성 상담 프로그램을 만들어 무엇보다 고귀한 10대들의 성을 바로잡고자 한다. 나는 이 책을 덮으면서 나 또한 많은 성에대한 무지를 일깨웠으며, 성이 한 생명을 만들 수 있는 아름다운 것인지 알았다. 앞으로도 성에 관한 관심을 갖고 많은 책을 접하면서 성에 대해 잘못된 인식고치고, 다른 사람들에게도 성에 대한 올바른 인식을 심어 줘야 겠다고 생각했다.

독후감/창작| 2009.10.22| 2페이지| 1,000원| 조회(344)

성, 성교육, 사회복지, 리포트, 인행사

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