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[사회복지]장애인 편의 시설 실태조사 및 타학교 분석-경희대 사례를 중심으로 평가B괜찮아요

-글쓰기 교양 보고서-경희 대학교 장애인편의 시설 실태 조사-목차-Ⅰ.과제 선정 이유Ⅱ.연구목적Ⅲ.설문조사Ⅳ.경희 대학 실태조사Ⅴ.타 학교 실태조사 및 비교분석Ⅵ.결론Ⅶ.맺음말Ⅰ.과제 선정의 이유과제 선정을 한 이유는 대학교라는 것이 그 지역 내의 경제, 문화 등 커다란 존재감을 갖고 있고 공익성을 갖고 있는데 우리가 평소 보아온 바로는 우리 경희 대학교에 장애인 시설이 적고 그나마 몇 개 안되는 시설도 형식적이어서 실용성이 없거나 다른 용도로 쓰이고 있는 것이 대부분 이라는 것이다. 장애인 에게는 이동권과 접근권이 보장되는 환경서비스는 가장 기초적 이면서 중요한 서비스 영역 이다. 접근권이 보장되는 환경 서비스는 가장 기초적이면서 중요한 서비스 영역 이다. 장애인들이 기본적으로 갖고 있는 신체적 정신적 장애 못지않게 장애인들에게 상처를 주는 것이 사회적 장애인데 그중에 큰 비중을 차지하고 있는 것이 환경적 장애이다.(강영실 2004.239) 장애인의 접근을 어렵게 하는 환경적 장애는 장애인에 대한 차별로 간주될 수도 있기 때문에 접근성의 보장은 장애인의 사회 통합을 위해 매우 중요한 요소라 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 경희 대학교에서는 장애인. 노인. 임산부등 편의증진보장에 관한 법률을 잘 이행하지 않고 그나마 있는 장애인 편의 시설도 편의시설의 기본 원칙을 지키지 않고 설치 된 게 대부분이라 장애인들에게 실질적인 도움이 되지 못합니다. 우리는 누구나가 다 장애인이 될 수 있다는 생각을 가지고 만약 우리가 장애인 이라면 학교생활이 어떠할지 생각해보고 우리학교의 심각성을 깨달았다. 지성인을 양성하는 대학교에서 소수자 배려가 안 된다는 것에 큰 의구심을 가지고 장애인 편의시설 실태라는 과제를 선정하게 되었다.Ⅱ.연구목적이 연구의 목적은 경희 대학교의 장애인 시설을 파악하고 그 문제의 심각성을 아는데 있다. 장애인 .노인. 임산부등의 편의증진 보장에 관한 법률에서는 장애인이 일정규모 이상의 공공업무 시설, 의료 시설등 각종 시설물과 도로, 공원, 교통 등의 공하는 한편 이 문제점을 경희 대학교 학우들에게 알리고 같이 논의 하고자 함에 있다.Ⅲ.설문조사(표본:100명 경희 대학교 학생)1. 우리학교의 장애인 시설이 어떻다고 생각 하십니까?경희대학교의 장애인 시설에 대해 직접 우리학교를 다니며 봐온 학생들은 대다수 시설이 미흡하다는 의견을 보였다.1=아주 안 좋다 3=보통이다 5=아주 좋다2. 우리 학교가 장애인 다니기에 적합하다고 생각하십니까?경희대학교가 장애인이 다니기에 부적합하다는 의견이 많은 것을 알 수 있다.1=아주 적합하지 않다 3=보통이다 5=아주 적합하다.3. 우리학교에 장애인시설이 필요 하다고 보십니까?경희대학교에도 장애인 시설이 필요하다는 의견이 대다수임을 알 수 있다.1=하나도 필요하지 않다. 3=보통이다 5=아주 필요하다.4.다리나 움직이기 힘들게 다쳐 보신 적이 있으십니까? 있다면 어떻셨습니까?실제로 사고 등을 통해 장애를 겪어본 학생들은 학교에서 많은 불편함을 겪었다.1=아주 안 좋다 3=보통이다 5=아주 좋다5. 경희 대학교가 타 학교에 비해 장애인 편의 시설이 어떠하다고 생각하십니까?미흡한 경희대학교의 장애인 편의 시설은 타 학교에 비해 미흡한 것으로 들어났다.1=아주 안 좋다 3=보통이다 5=아주 좋다. 6=모른다.6. 만약 당신이 장애인 이라고 가정하신 다면 당신이 학교생활을 하는데 어떤 영향을 줄 거 라고 생각 하십니까?실제로 많은 학생들이 장애인이 되었을 때를 가정했을 때, 많은 불편을 겪을 것 같다는 의견을 보였다.1=아주 안 좋다 3=보통이다 5=아주 좋다7.만약 경희대에 장애인이 몇 명 되지 않는다면 장애인 시설을 만드는 것이 타당하다고 보는가?약 70%의 학생들은 경희대에 장애인이 몇 없더라도 장애인 시설이 필요하다는 의견을 보였다.1=타당하지 않다. 3=보통이다. 5=아주 타당하다.설문조사를 통해 경희대학생들이 장애인 편의 시설에 대한 필요성을 대다수 느끼고 있음을 알 수 있었다. 이미 학생들이 의식하고 있기 때문에 앞으로 장애인 편의 시설을 개선 하고자 할 때 큰 어려움이지만, 도서관 엘리베이터를 통해 직원전용 통로 를 이용할 수 있으니, 출입의 도움이 필요한 사람은 미리 연락하면 안내해 준다고 함.-참고로 도서의 대출과 반납 등 자료가 필요한 사람은 도서관 홈페이지에서 장애우 콜서비 스 이용가능.-도서관에 직접 오기 힘든 사람을 위해 교내에 한해 배달서비스를 시행하고 있으므로 자료 이용에 불편함을 최소화하는데 도서관이 지원하고 있음.(인터넷을 통한 답변)(3) 학생 지원처-현재 우리학교에 공식적으로 파악된 장애인 없음.- 입학 시 장애인 입학한적 없음.-하지만 학생 지원처 에서도 입학 후 장애인이 된 학생을 비공식적으로 파악 하고 있으며장애인 시설에 대한 설치에 공감하고 있음. 하지만 예산 등 여러 문제가 있음.-추후 시설 확충 및 도우미제도 시행 추진.-여러 기관이나 단체에서 장애인 시설과 대책에 대한 문의가 들어오지만 답변 할 수 없음.(대책이 없기 때문)(4) 총학생회-아직 장애인 학우에 대한 대책 세우지 않고 있음.2. 경희대 내에 장애인들이 불편을 겪을 만한 곳(1) 중앙 도서관 삼중 턱-도서관 올라가는 길에 있는 세 번에 걸친 계단식 턱이 기구를 사용할 장애인들에게는 오 르기 불편한 구조로 되어있다.(2) 도서관 옆길과 옆길 턱-도서관 옆길의 경우 경사면이 일반인들도 힘들 정도이며, 그 진입로도 계단 형식을 되어 있다.(3) 네오 르네상스 관-진입로 자체가 계단으로 된 곳 밖에 없어 장애인들의 경우 들어가는 것 자체에 큰 어려움을 겪을 수 있다.(4) 헐떡 고개-경희대에 다니려면 한 번 쯤은 지나쳐야 할 곳인데도 불구하고 경사면이 심하고 그 거리도 길어서 많은 이들이 다니는데 불편함을 겪을 수 있다.(5) 노천극장-전체가 계단형 벤치라 계단을 오르내리지 않고는 오갈 수 없다.(6) 문과대학, 정경대학-진입로가 모두 계단형식이며, 내부에도 장애인을 위한 시설이 따로 마련되어 있지 않다. 건물로 낙후되어 내부 구조가 복잡하다.(7) 평화의 전당 앞, 뒷길-헐떡 고개보다 심한 경사면으로 인해 일반인들도 허리를 세우고 오함으로써 장애 학생의 학습권을 보장하고, 비장애 학생들에게는 장애인과 공동체험에 바탕을 둔 통합 교육을 제공함으로써 장애 학생과 비장애 학생 모두를 실무 능력을 갖춘 전 문 인력으로 육성 할 수 있는 기반을 조성. 점자 음성 전자 교육매체의 제작 공급을 통 한 교육의 내실화와 장애학생 및 일반 학생의 통합 고등교육을 목적으로 함.(2) 장애인 개방 전산실장애학생 접근이 가능하도록 컴퓨터와 보조기자재를 설치. 정보 취득 및 학습 활동이 용이 하도록 지원.(3) 점자 도서관장애 유형별 학습 활동에 필요한 학습지원(점역도서, 음성도서, 보조학습기자재 등 지원)(4) 점자 도서 제작실시각장애인의 학습에 필요한 각종도서 및 자료 제작.(5)진단실장애인의 다양한 직업능력, 심리검사, 적성검사, 진로지도, 실험/실습 기능.(6) 청력 검사실장애학생 청각 기능 진단 평가 수행2. 대구대학교-대구대학교는 우리나라에서 가장 많은 장애학생이 재학하고 있는 학교이다. 그리고 전국대학 최초로 장애학생지원센터 설치하여 학사업무 전반을 one stop service system으로 운영하고 있다. 장애학생지원센터란 장애영역별로 체계적인 4개 분야로 (장애학생의 학습활동에 관한 교수 학습지원),(장학금지급),(장애인 기숙사 운영), (기타 복지와 관련된 생활과 복지지원, 장애 특성별 편의시설 설비 및 관리하는 시설, 설비지원, 학업 및 생활 상담, 취업 상담, 직업 재활과 관련된 진로상담을 수행)-대구대학교에는 장애재학생을 크게 세 가지로 분류 시각, 청각, 지체 시각-53명 청각-44명 지체-144명 장애특성에 맞게 지원하는 편의설비나 시설도 각각 그 장애에 따라 다르다.(1) 공통으로 지원하는 서비스①장애학생 1일 먼저 수강신청제도②장애학생 학습 도우미제③생활 도우미제 운영④장애인복지장학금 지급⑤병원진료 이동 서비스⑥신입 장애학생 오리엔테이션⑦장애학생지도 및 수업관련 협조 요청, 서신발송⑧학사경고 자 지도교수 상담⑨출석부 장애영역 기재⑩개인학습지도(2) 시각서비스①전자도서 제공(전자도 강화①민원간소화 및 전산화 개선 제안 창구 운영-열린 총장실, 온라인 민원 상담실, 사이버 게시판운영②장애학생 원스톱 서비스 지원체제 구축-장애학생 원스톱 서비스 시행-장애학생 우선 수강신청 시행③장애학생 학사행정안내 강화-학사민원 on/off line 상담실시④장애학생도서관 이용 강화-부름 벨 설치(중앙도서관 5곳, 대구분관 1곳)-장애학생 전용 창구 운영 및 학습 보조 장비 7종 설치-장애학생 도서 대출 예약 서비스 제도 실시-전국 장애인대상 도서대출실시(6) 시설, 설비 지원 현황(7) 학습지원기자재 보유현황3. 한국재활복지대학교-한국 재활 복지 대학교는 장애학생과 비 장애학생의 통합교육을 위해 만들어진 학교.장애학생과 비 장애학생의 비율은 5:5.(1)수화통역 지원강의내용을 동시에 전문수화통역사를 통하여 수화통역으로 전달하여 청각장애 학생들이강의를 이해할 수 있도록 지원하는 서비스입니다.(2)속기 지원강의내용을 실시간으로 컴퓨터속기사를 통하여 자막으로 청각장애학생들에게 제공함으로서 강의를 이해할 수 있도록 도와주는 서비스입니다. 즉, 강의내용을 실시간 자막으로 컴퓨터 화면 또는 스크린에 제공해 주는 서비스를 말합니다.(3)점역/녹음/입체복사 지원점역자료 제공: 시각장애학생을 위하여 일반 자료를 점자자료로 변환하여 출력하여 제공하 는 서비스입니다.녹음자료 신청: 책을 읽기 어려운 약시 또는 전맹 학생을 위해 책의 내용을 녹음하여 제공하는 서비스입니다.고속 복사 신청: 녹음된 내용을 여러 개의 테잎 또는 CD로 복사를 원할 경우 고속복사 서비스를 제공합니다.입체 복사 서비스: 입체복사서비스란 시각장애 학생들에게 지도 및 도안 등을 입체적으로 도드라지게 돌출시켜 출력시켜주는 서비스입니다. 입체 복사기를 사용하여 입체적으로 도드라지게 윤곽이나 면을 나타내어 줍니다.(4)학습보상기자재 및 이동 보장구노트북 대여:?목적) 장애학생이 학과 내에서 필요한 학습지원(대필 등)을 제공받도록 하기 위해 같은 학과 내 동료 학생들과 파트너를 정하여 노트북 컴퓨터를 대여해 대여

생활/환경| 2006.04.22| 15페이지| 1,000원| 조회(886)

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