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반성적 탐구로서의 사회과 교육

반성적 탐구로서의 사회과 교육과 목 명사 회 과 교 재 연 구담 당 교 수 님박 길 자 교 수 님학 과미 술 교 육 과10조 / 발 표 자200608019신은기200608029정예솔200608037홍희진발 표 일2007. 9. 13. 목요일Ⅰ. 반성적 탐구로서의 사회과 교육 : 내용 발표(1) 개념 (2) 역사 (3) 목적 (4) 내용 (5) 방법 (6) 비판-예시 발표-질의/응답Ⅱ. 반성적 탐구로서의 사회과 교육 : 모의 수업 진행학우들과 토론 및 질의/응답Ⅰ. 반성적 탐구로서의 사회과 교육1. 탐구의 개념 (반성적 탐구 지지자들의 관점에서)(1) 방법으로서의 탐구란?교사와 학생이 자신과 사회에 상당히 관련 있는 ‘문제’를 확인하고 문제에 관계된 사실과가치를 기준에 입각하여 검토하는 일* 탐구 대상의 조건1) 학생들에게 명백히 감지 ? 지각되는 문제적 사항2) 확산적 사고 : 학생들이 문제를 한층 더 광범위한 사회적 맥락 내에서 생각하게 함3) 체계적 사고 : 학생들이 ‘과학적 사고법’에서 나온 기준을 해당 문제에 적용해 판단2. 반성적 탐구 모형의 역사- 교사들 사이에 인기를 누렸던 사회과학 모형과는 달리 반성적 탐구는 사회과 교육에서 항상소외당하고 배척당함.- 반성적 탐구가 등장한 지난 75년 동안 이모형의 개념을 발전시킨 논문과 저작은 극소수에불과했으며 1950년대 중반에 가서야 저술 등이 조금씩 발표되기 시작함.- 산업혁명과 뒤이은 전자혁명이 일어나면서 현대인들은 역동적인 사회변화를 경험하고 있으며그에 따른 문제들이 발생함1) 가치갈등, 상호대립 야기2) 심리상의 혼란3) 집단 갈등4) 지식의 폭발이러한 문제들을 해결하기 위해 새로운 교육과정(특히 사회과 교육과정 개발)모색의필요성을 인식하기 시작함.※ 미국 교육자들은 과거로부터 축적된 지혜의 전달을 학교 교육의 목적으로 삼아왔으나더 이상 이러한 교육이 급변하는 현실을 반영하지 못하게 되고 (화이트 헤드, 미드, 맥클루언등이 문제점을 지적) 이에 따라 교육자들은 ‘반성적 탐구’를 그 해결책으로 제시하게 것으로 평가됐다.특히 항공사의 입장에서도 무안공항과 광주공항을 병행 운영할 경우에는 추가 인력의 배치, 장비의 중복, 운영상의 비용 증가 등으로 운영에 어려움이 초래될 것으로 예상했다.박 교수는 이밖에 무안공항 활성화 방안으로 공항의 민영화를 통한 운영구조의 개선 노력, 무안기업도시 등 주변지역 개발과 서남권 개발 적극 추진, 고속철도의 무안국제공항 경유 등 교통 인프라 개선을 통한 공항 접근성 향상 등을 제시했다.이어 '동북아 항공물류 전진기지로서의 무안공항 역할 및 대책'이란 주제로 발표에 나선 김연명 한국교통연구원 항공교통연구실장은 "무안공항이 서남권 대형 거점공항으로서의 역할을 하기 위해서는 광주시와의 공동 전략 모색이 필요하다"고 지적했다.김 실장은 "무안공항 개항에 광주시와 광주시민의 거부감은 가장 큰 장애 요인이므로 광주시와의 협력은 필수적이다"며 "권역 발전을 위한 공동 노력을 모색하는 한편 국내선 이전에 대한 양 지자체 간의 향후 협의가 필요하다"고 밝혔다.그는 또 ""무안기업도시와 연계해 공항 물류 기업을 유치하고 장기적으로 공항을 중심으로 하는 에어시티를 구상하는 등 서남권 개발로 향후 무안국제공항의 역할을 확대해 나가야 한다"고 강조했다.김 실장은 이밖에 중국 산둥성 노선 개발과 한.중.일 네트워크 강화 등을 통한 국제 노선의 전략적 증대, 국내선 노선의 고밀도화 추진, 항공사 유치 및 관련기업 지원을 위한 세제 감면, 무안군과 전남도의 공항개발 투자 참여 등을 제안했다.kjsun@yna.co.kr(끝)합리적 의사결정 능력은 이렇게 현대 사회에서 모든 분야에서 필요로 하는 분야이다. 이 사례에서 지역들이 자기 지역의 이익을 위해 공항을 폐쇄하는 것을 반대하면서 집단 갈등을 일으킨다면 문제가 커지고 물리적 마찰 등의 문제가 생기는 등 큰 갈등이 생길 지도 모른다.그러나 합리적인 의사결정 능력을 통해 미리미리 지역 주민들을 설득 시키고 피해가 생기는 것에 대한 철저한 보상을 한다면 사회적 집단 갈등을 막고 사회적 손실도 최소화 할 수 있을 자 한다.5. 반성적 탐구 : 반성적 과정으로서 정의된 방법1) 경험교사는 수업에서 학생에게 불안정을 야기 시키고 궁극적으로 반성으로 연결되는 ‘우연한 경험’- 반성적 탐구가 다루는 학생의 필요와 흥미의 영역- 을 조심스럽게 조직해야 함2) 의심과 불확실성반성적 탐구 교사는 가능한 모든 방법을 써서 학생의 문제의식, 다시 말해 의심과 불확실성을자극하며, 아울러 사고를 시작하도록 동기화해야 한다.3) 문제의 체계화문제의 진술은 갈등과 긴장의 범위를 명확히 해줌문제의 명확화는 미처 모르고 있던 사항을 확인하고 이미 알고 있던 사항을 확인4) 가설의 설정가설은 궁극적으로 설명과 예측을 위해 고안된 진술이며 엄격한 검증을 요한다.5) 탐색과 검증모든 자료가 증거가 되는 것은 아니다. 증거는 ‘단서’와 유사하다. 즉 문제해결에 필요한 정보라면 그것은 증거가 된다.6) 일반화일반화의 도출이 바로 문제해결을 의미하지는 않는다. 하나의 일반화는 전체적인 문제해결로나아가기도 하지만 부분적인 문제해결일 수도 있으며, 부분적 문제해결이라 해도 불만족스런경우가 많다. 따라서 탐구는 일회로 끝나는 것이 아니라 탐구의 종결 지점에서 다시 시작됨(경험)선생님 :요즘 우리반 친구들의 아침 첫인사가 달라졌더라" 안녕! 너 미니홈피에 사진 올렸더라. 예쁘게 잘나왔던걸? "" 네가 방명록에 글 남긴 것 봤어. "우리 친구들은 하루에 얼마나 오랫동안 미니홈피를 해요?우리 친구들은 미니홈피를 하면서 어떤 활동을 하고 어떤 점이 좋아요?학생1 : “ 제 친구는 아침, 저녁으로 시간이 날 때마다 미니홈피에 들러요. 하루 방문한 사람이 100명이 넘고요, 하루에도 수 십 개의 방명록이 남겨져요. 비싼 도토리로 미니홈피를 꾸미고 디지털 카메라로 찍은 사진을 예쁘게 꾸며서 올리기도 해요. 심지어는 다른 사람들의 미니홈피를 구경하면서 생전 한 번도 만난 적 없는 친구를 사귀기도 해요.학생 2 :“꾸며진 나만의 공간에서 기다리면 다른 사람들이 클릭 한번으로 찾아 와주고, 다른 사람에게 나를 알릴 수 있다는 것작으로 많은 사람들에게 알려지 게 되었다.학생2 신문기사 자료를 통해서 제 가설을 검증할 수 있겠어요 .이 기사를 통해서 저와 학생1의 가설이 같은 이야기라는 점을 알아냈어요그래서 가설에 수정을 했어요.자기에 대한 관심이 없다면 사람들은 미니홈피에 열광하지 않을 것이다.그리고 나서 적절한 자료를 통해 검증 할 수 있었어요.미니홈피에 반영된 인간관계의 심리는 사람들이 자신에 대한 스스로의 관심, 또 타인의 관심에 어떻게 영향을 받는가를 잘 보여준다. 이 심리는 바로 ‘나를 너에게 노출시킨다’이다. 여기에는 ‘너를 내가 알고 싶다’는 것도 포함된다. 사회적 동물로서 인간의 특성이 뚜렷하게 드러나는 순간이다. 인간은 타인에게 끊임없이 관심을 표현하며, 또 자신을 타인에게 멋있게 보여주고 싶어한다. 자아(self)라는 말이 ‘내가 보는 나의 모습’(I)과 ‘남이 보는 나의 모습’(Me)을 모두 의미하는 것과 같다. 개인 미디어는 이것을 누구나 쉽게 할 수 있도록 했다.(일반화)일반화는 학생의 노력과 탐구의 성장을 반영해준다.중요한 것은 일반화된 사실도 잠정적일 뿐이며 후속 연구와 새로운 연구로 반박될 수 있다는 것을 아는것이다.사람들은 자기에 대한관심 즉 나를 나에게 보여주고 싶은 욕구와 남들이 나를 어떻게 볼까하는 욕구로 인해서 미니홈피에 열광한다.※ 토론 : 훈련된 사고의 교환, 학생들이 신념체계를 명확히 하는 데 목적을 둠* 토론에서 가능한 질문1) 기초 자료에 대한 물음2) 맥락 해석과 관련된 물음3) 학생의 신념이나 가치를 확인하는 물음위 세 유형의 물음이 상호 분리되지는 않음※ 반성적 탐구의 평가는 전 탐구과정을 통해 일어남- 학생이 무심코 던지는 말과 표현의 언어적 명료성에 주의하여 배워서 확실히 알게 된 것,배웠으나 부정확히 아는 것, 이해하는 사항 혹은 이해하지 못하는 사항을 파악- 학생의 태도 변화에도 관심- 객관식 시험을 지양하며 새로운 평가도구 사용 (문제 중심의 논술문제, 상황에 따라서 학습형태를 달리 부과)- 반성적 탐구의 평가도구는 평가와 명인사들의 학력위조에 대한 설문지1. 연예인에게 학력이 중요하다고 생각하는가? 1.그렇다(1) 2.보통이다.(10) 3.아니다.(12)2. 연예인이 학력이 좋으면 그 사람에 대한 이미지가 더 좋아지는가? 1.그렇다 (20) 2.보통이다.(7) 3.아니다.(6)3. 사회유명인사(연예인, 종교인, 예술인 등등.) 학력위조에 대해서 어떻게 생각하십니까?'①연예인 각자의 양심에 맡길 일(10) ②국민들을 속이다니 사실을 밝혀야 한다.(15) ③학력위조 문제 될 것 없다. 이해한다.(4)④관심 없다(4)⑤기타(3)4. 아무리 그래도 학력만큼 그 사람의 실력을 보여주는 객관적인 자료는 없다고 생각한다. 1.그렇다(5) 2.보통이다(11). 3.아니다.(17)5. 학력위조 , 무엇이 문제라고 생각하는가?①학력을 허위로 조작한 개인의 문제 (5) ②학벌간판만 보고 뽑는 학벌사회가 문제(26) ③기타(2)(2) 의심과 불확실성 의 생성유도선생님이 동영상 자료2개를 보여준다.자료1 "학력위조 사태는 학벌사회 철폐로 풀어야"자료2 “정부-대학 "학위검증 연계체제"학력위조사태에 대한 사회의 다양한 사람들의 의견을 보여 주기 위해 준비한 자료이다. 자료1은 학력위조사태의 원인을 학벌주의 사회로 보았고 자료2는 학력위조사태의 원인을 개인에게 돌리고 그렇기 때문에 검증체제를 엄격해야 해야 한다고 말하고 있다.선생님 : 이 두 자료를 보고 , 자기의 생각을 이야기해볼까요?학생 : 자료1의 해결방안이 다소 극단적이긴 하지만 , 사회 유명 인사 등의 학력위조사태의 원인을 학벌사회로 뽑은 것은 옳다고 생각해요. 학벌을 중시하는 사회의 영향을 받았기 때문에 , 학벌을 위조한 거라고 생각해요.학생 : 열심히 공부해서 학벌을 얻은 사람도 있는데 사회의 책임만 강조해서 개인의 책임을 간과하는 것은 부당하다고 봐요. 학력을 위조하지 않고 열심히 사는 사람도 많은데 말이에요. 물론 학벌사회가 가진 문제도 있지만 전체 대중을 상대로 거짓말은 한 몇몇 개인들의 양심에 더 문제가 있다고 생각합니다. 개인이 잘

교육학| 2007.09.17| 30페이지| 2,500원| 조회(513)

반성적 탐구, 반성적 탐구로서의 사, 반성적 탐구를이용한

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영화트루먼쇼에대한 6가지핵심질문을통한 간략한 분석

영화“트루먼쇼”6가지 핵심 질문들을 통한내용분석과 해석정리1.트루먼은 왜 굿모닝 굿 애프터눈 굿 이브닝인사를 같이 했을까?2.트루먼에게 있어서 시헤이븐의 의미와 특징을 현대사회와 우리의 인생에 비유한다면?3. 실비아의 의마와 실비아의 사랑의 방식은?4. 트루먼에게 삶의 의지는 어떤계기로 만들어졌으며 좌절된 의지를 어떻게 회복하여 가는가?5. 트루먼과 실비아의 성격적 특성과 삶의 방식은?6. 크리스토퍼의 의미와 현대 사회의 삶의 방식의 특징은?1.트루먼은 왜 굿모닝 굿 애프터눈 굿 이브닝인사를 같이 했을까?트루먼의 생활은 늘 똑같은 일의 연속이다. 그래서 트루먼은 그 이웃과 미래에 만나더라도 인사를 할 것을 미리 알고 있다. 그래서 반복되는 일상에서 살기 때문에 미래에 만나더라도 인사를 하겠지 하고 미리 하는 것이다. 이런 모습에서 트루먼이 이런 반복되는 삶에 익숙해있다는 것을 볼 수 있다.2.트루먼에게 있어서 시헤이븐의 의미와 특징을 현대사회와 우리의 인생에 비유한다면?트루먼이 사실을 알지 못하고 살고 있었을 때 시헤이븐은 비록 작고 왠지 모를 구속적인 느낌이 있기는 했지만 사랑하는 가족들이 있고 예쁜 부인과 오랫동안 우정을 나눈 친구가 있는 안락하고 평온한 곳이었다.그러나 트루먼이 자기가 속고 있다는 것을 느끼기 시작할 때부터 그곳은 그에게 반복과 구속의 공간이었다. 즉 짜인 생활 속에 그의 삶을 맞추는 것과 늘 반복되는 일상 그리고 공개된 사생활의 공간이다. 영화를 보면서 나는 그의 삶과 그의 삶을 관찰하는 두 가지의 입장을 볼 수 있었다. 먼저, 관찰당하는 트루먼, 그는 아주 어린 시절부터,이미 사람들에게 보여지는 대상이었으며, 그의 사생활 모두는 관찰당하고 있었다. 그리고 그는 그런 사실을 깨닫지 못하고 그런 반복적이고 짜여진 생활에 익숙해 있었다.일정의 제시된 시헤이븐이라는 환경 뿐만 아니라 그들 둘러싼 모든 사람들에 이르기까지 일정의 성격을 부여받은 맞춰진 세트인 것이 놀라운 설정이나, 전개되어지는 상황속의 보여지는 모습은 현실속에 우리 현대인의 모습 자체를 그리고 있었다.우리 역시도, 누군가에게 관찰당하는 입장일 지도 모른다. 왜냐하면 우리들은 이미 만들어져서 받아들여야만 하는 사회와 그 제도들에 의해 구속당하며 살고 있고 그 속에서 이미 자기의 생각의 자유를 맞추는데 익숙하고 그런 맞춰진 삶에 익숙하기 때문이다. 그런 현대인의 삶은 트루먼의 일상 즉 반복적이고 구속당하는 삶과 같다. 그리고 그런 현대인들의 모습을 세트속에 갇혀 있는 상황을 정작 자신만 모르는 현상으로 보여줌으로써 관객의 입장은 이미 그 배경 자체를 인정함과 동시에 상황속의 투루먼의 삶에 대한 동등적 입장을 취하게 되는 것 같다. 이 영화를 보는 나와 트루먼쇼의 관객들의 모습은 양면성을 가지고 있는 것 같다. 트루먼의 삶을 엿보며 그의 삶을 관객처럼 즐기고 재밌어하면서도 그의 모습에서 동정을 느끼며 투루먼이 해방되기를 그들과 나 역시도 바라고 있는 것이다. 그를 보며 즐기는 가운데, 그가 스스로의 삶을 찾아 떠나기를 바라는 모습, 인간이 자유를 찾아 떠나는 쉽지만 어려운 그 모습을 보고 싶어하는 것이다.투루먼과의 반대 입장에 놓였다고 생각한 관객들과 나 역시도, 바라보는 자의 입장에서의 갖힌 삶인 것이다. 즉 우리 모두가 감시하는 것 같으면서 감시당하고 있고 자유로운것 같으면서 자유를 구속당하고 있는 것이다. 때문에 관객들과 내가 투루먼이 진정한 자유를 찾기를 원하는 것은 한편으로는 그의 삶에 대한 맹목적 관찰자의 입장에서의 해방과 나의 삶 역시 그를 통해 이런 짜여진 사회속에서 자유롭고 싶어하는 모습을 보여주는 것 같다.즉 이런식으로 관찰자이면서 트루먼의 모습과 동일시 되면서, 나는 나의 인생 또한 사회제도에 틀에 맞추는데 익숙해 졌으며, 현대사회의 발전과 동시에 나의 사생활 역시 침해당하고 있다는 것을 느끼게 되었다. 그래서 우리의 인생에 씨헤이븐을 비유한다면 그냥 트루먼이 현대인이고 씨헤이븐이 현대인을 둘러싼 사회와 제도들이라고 생각한다. 현대인은 자기가 속박당하고 있는 사회에서 자유롭기를 원하면서도 그럴 용기가 없고 막상 무엇을 어떻게 해야 할지를 모른다. 그리고 자기의 삶이 반복적이고 무엇인가에게서 늘 구속당하는 것을 알아차리는 때 즉 영화에서처럼 조명기구가 떨어지는 상황이 오게 되고 죽었다고 생각했던 아버지나 나타나는 모순적인상황이 오더라도 그냥 이곳에서 변화없이 편안하게 있는 것이 모험을 하고 자유룰 찾아 떠나는 것보다 낫다고 생각하고 주저 하는 사람들이 많은 것 같다.3. 실비아의 의마와 실비아의 사랑의 방식은?실비아는 의미는 자유로운 사랑과 인간자신에 대한 연민인 것 같다. 실비아의 사랑의 방식은 무모하지만 자기의 선택의 중요성을 잘 알고 있다. 사람들의 삶에서 선택이라는 것은 참 중요하다. 실비아는 트루먼이 드라마속의 주인공이며 자기는 자기가 맡은 연기에만 충실해야 한다는 것을 잘 알고 있다. 그러나 그를 보고나서 그의 인간적인 모습에 사랑을 느끼게 되고 그를 이렇게 속이는 것에 마음이 아프고 동정하게 된다. 한 인간의 사생활이 자기에 동의없이 무차별적으로 공개되고 그를 둘러싼 모든 것이 거짓이라는 것은 참으로 불행하고 슬픈일이다. 그런것을 그저 그 사람의 입장이 아닌 다른사람의 입장에서 그가 행복하다고 하는 사람이 있는가하면 실비아처럼 인간애의 입장에서 그를 동정하고 사랑하는 사람이 있다. 그런면에서 실비아의 사랑은 자유롭고 인간적이다.그리고 그녀의 방식은 행복과 불행에 따른 결과를 걱정하고 고민하기보다는 스스로의 삶에 대한 선택과 시기가 중요하다는 것을 보여준다. 자기가 원하는 일에 대한 용기있는 선택이 많은 희생이 따르지만 그녀가 그렇게 했기에 트루먼이 자유를 찾아 떠날 수 있었던 것처럼의미있는 일이라고 생각한다. 이영화에서실비아를 통해 영화적 로망스와 더불어 대중매체와 그로 인한 비인간성의 확대에 대해 비판을 가하고 있다. 즉 실비아처럼 이런 용기와 사랑을 가진 사람들이 점점 사라진다면 우리는 비인간적인 사회에서 영원히 자아를 상실한 채 살 수 도 있다는 것을 보여주는 것 같다.4. 트루먼에게 삶의 의지는 어떤계기로 만들어졌으며 좌절된 의지를 어떻게 회복하여 가는가?트루먼에게 삶의 의지는 처음엔 주변에서 생기는 이상한 일에 대한 의문에서 시작된다.그가 반복적인 삶에서 벗어날 때 일어나는 이상한 일과 죽었던 아버지의 만남은 그의 삶이 무엇인가에 의해서 속고 있다는 것을 느끼게 해준다. 그리고 실비아와의 만남과 그녀의 사랑이 준 메시지, 즉 진실에대한 갈망에 의해서 그는 이곳에서 나가 피지로 가야된다고 생각을 한다. 피지여행은 여러 가지 방법으로 자꾸 좌절되어간다. 그리고 그는 점점더 그의 삶의 거짓됨을 알게 된다. 즉 그의 삶의 의지는 자기 삶에 대해 깊이 생각해보고 자기를 점점 더 알려는 욕구에서 시작된다. 우리들은 너무 바쁘기 때문에 자기의 존재에 대해서 알려고 노력하지 않는다. 그래서 트루먼처럼 아무일 없이 30년을 감시당하며 살고 있다. 그러나 우리가 우리자신에 대해서 알려고 노력하고 반성하고 성찰하려고 할때 자기의 삶에 대한 의지가 생기는 것이다.그는 좌절된 의지를 해결하기 위해서 일상의 진실을 스스로 파헤치기로 시작한다. 반복적인 일상에서 누구도 예상치 못한 행위를 함으로써 자신의 주변의 상황을 살펴본다. 그리고 탈출을 해야 되겠다고 다짐한다. 그리고 자기가 가장 무서워하는 바다에 저항하기로 한다. 그에게 바다는 아버지를 잃게 만든 아픔과 시련의 공간이다. 가장 무서워하는 바다에 대한 두려움으로 보낸 평생을 뒤로하고 그곳에 맞서서 자기의 자아를 찾으려 하는 것이다. ‘날 막으려면 차라리 죽여라 ’ 이말을 폭풍우속에서 외치며 자유가 없는 인간의 감시당하는 삶이 얼마나 비인간적이고 슬픈 일인지를 다시 한 번 알게 한다. 그리고 벽을 만나서 그 벽을 두드리고 문을 찾아 나설 때 그의 용기와 자유에 대한 열정이 그를 진정으로 자유롭게 했고 또 의지를 회복하게 도와주었다.5. 트루먼과 실비아의 성격적 특성과 삶의 방식은?트루먼의 성격은 초반에는 누구나 다름없이 평범하다. 그리고 이곳을 벗어나고자 하는마음을 가질 때마다 엄마나 친구 부인에 의해 좌절하곤 한다. 그점에서 그가 의지도 약하고 일상생활에 익숙한 평범한 사람이라는 것을 알 수 있다. 그래서 그가 의지를 회복하기 전까지 그의 삶은 사회에 맞추어 사는 평범한 사람에 지나지 않았다. 두려움에 정면 대응하지 않고 현실에 만족하며 살아왔다.그러나 실비아는 의지적이며 용기가 있고 인간에 대한 애정이 있는 사람이다. 그녀는 용기있게 사랑을 표현하고 시도했다. 그리고 비인간성의 팽배에 분노할 줄 알았고 진정한 자유가 얼마나 한사람에게 중요한지를 알리고 싶어했다. 그래서 그를 돕는 운동을 많이 했다.6. 크리스토퍼의 의미와 현대 사회의 삶의 방식의 특징은?트루먼 쇼라는 거대한 쇼의 사장이자 트루먼의 아버지에서 신의 이미지까지 언뜻 드러내는 연출자 크리스토퍼는 영화의 도입부에서 "여기에는 각본대로 움직이는 배우들의 연기나 특수효과 같은 속임수는 없다."고 말한다. 이 장면은 영화 속 드라마를 보는 시청자들과 트루먼 쇼를 보고 있는 실제 관객들 간의 경계를 모호하게 만들며, 영화 속 시청자들과 같은 심정으로 트루먼을 지켜보게 유도한다. 영화는 거대한 인공세트에서 살아가는 트루먼과 그의 삶을 하나하나 인위적으로 제어하고 있는 제작자 크리스토퍼를 보여주면서 매스컴이라는 절대권력이 한 사람의 인생을 어떻게 만들어내고, 어떻게 파괴하는지, 대중이라는 불특정다수의 힘이 얼마나 무서운 것인지를 직접적으로 비판하고 있다.

인문/어학| 2006.12.16| 7페이지| 1,000원| 조회(873)

트루먼, 크리스토퍼, 실비아

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