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교육사 및 교육철학 `계몽주의`

| 2007. 5. 31 교육철학 및 교육사 수업발표 |계몽주의 시대연세대학교 교육대학원공통사회교육전공 1학기*미리보기*계몽주의는 인간의 삶에서 무지몽매, 편견, 미신 등을 제거하고, 인간을 깨우쳐 이성을 바탕으로 올바른 판단을 하고 살아가는 것이 강조되었던 시대적 흐름이다. 모든 인간의 정신적 성숙이 교육을 통해 가능하다는 생각이 지배하면서, 교육은 계몽주의자들의 핵심과 관심사가 되었다. 계몽주의 시대 교육의 특징은 모든 사람이 자신이 소유하고 있는 이성을 바탕으로 합리적인 판단을 내리고, 자율적이고 자유롭게 살아가도록 교육하는 합리주의 교육, 인위적이고 전통적인 교사 중심의 교육을 비판하고 자연의 원리에 따라 어린이의 소질과 능력을 키워주는 자연주의 교육, 사회에서 유용한 직업 능력을 갖춘 계몽된 시민을 키우는 시민교육 및 직업교육으로 표현될 수 있다.1. 계몽주의 시대의 교육1) 시대적 특징계몽주의 : 18세기 유럽의 사상적 흐름을 말함.칸트 : “인간 스스로의 잘못에 의해 빚어진 미성숙성으로부터 탈출하는 것”→ 계몽이란 인간의 삶에서 무지몽매, 편견, 미신 등을 제거하고, 깨우치는 것을 말함.깊이 있고 명석하게 사고하는 이성이 강조 되었던 시대적 흐름이 계몽주의.(전통과 권위에 도움을 빌기보다는 인간의 이성적 능력에 대한 신뢰가 컸던 시대가 계몽주의 시대이다.)→ 다른 말로 이성주의라고 표현 인간의 이성을 기초로 합리적인 판단을 내리고합리적인 사회를 만들고 살아가는 것이 계몽주의적인 삶(18세기 계몽주의 시대는 17세기 절대주의 시대와 분명히 구별된다. 절대주의 시대엔 절대왕조의 지배아래 군주와 신하만이 존재 했고 중앙집권적인 계층이 분명했고 귀족 중심 문화그리고 개인의 존재와 가치는 인정되지 않았답니다. 그런데 계몽주의 시대에 와서 개인의 자율성 이성 을 바탕으로 사회와 문화에 대한 비판적인 정신을 강조하도록 이끌었고 그러한 이념은 계층과 문화에 대한 비판적인 정신을 강조하도록 이끌었습니다.계몽주의 특징 : 계몽주의 시대의 이성에 대한 무한한 신뢰는 곧 인간에 대한 신뢰로이어졌고 현세에 대한 관심과 세속화를 촉진시킴(이승세계보다 현세의 행복을 추구에 관심)국가에 대한 이해 : 인간의 이성을 바탕으로 한 합리적인 국가의 필요성을 강조로크나 루소 등 계몽주의자들이 추구한 국가 이러한 국가에 대한새로운 이해는 ‘계몽된 절대국가’로 변신→ 종국적으로 군주제에서 민주공화정으로의 변화를 뜻하는 프랑스혁명을 낳는 결과를 가져옴계몽주의 시대의 주체는 ‘계몽된 개인’2) 계몽주의 시대 교육의 현황과 특성계몽이란 전 국민을 대상으로 하는 시대적 과제당시의 지식인, 문필가, 시인, 목사 등 정신적 엘리트들은 일반 국민들을 깨우치는것을 시대적 사명으로 여겼음→ 대부분의 계몽주의 저술들은 곧 교육서따라서 ‘일반 국민교육’이념은 계몽주의 시대 전체를 꿰뚫는 특징.(다음으로 계몽주의 시대 교육의 특성은 크게 세 가지로 나눠 볼 수 있습니다.)(1) 합리주의 교육계몽주의자들에게 있어서 인간의 이성은 절대적, 신과 같은 것→ 모든 문제를 이성의 힘으로 해결하려 하였다.(따라서 계몽주의 교육의 핵심은 인간의 이성을 일깨우고 올바로 사용하도록 하는 것에 모아졌습니다.)계몽주의 교육은 모든 사람이 자신이소유하고 있는 이성을 바탕으로 합리적인 판단을 내리고 자율적으로 자유롭게살아가도록 교육하는 것이었음(2) 자연주의 교육인간의 이성에 대한 신뢰는 모든 비이성적이고 비합리적인 것을 배척하는 것→ 특히 불평등한 사회를 불합리한 것으로 받아들이고 그것을 개혁하고자 하였던계몽주의자들은 자연적인 질서에 순응하는 것이 이성의 이치에도 부합하는것으로 받아들임.(자연의 빛에 비추어 볼 때 인간은 본래 자유롭고 평등한 존재이기에 당시의 계층사회는 자연의 질서를 거역하는 잘못된 인위적인 사회구조로 파악하였습니다.)교육 : 교육에도 영향을 미쳐 자연의 질서에 순응하는 교육의 필요성을 낳았음.→ 인위적이고 전통적인 교육을 비판하고, 어린이들의 자연성에 기초한 교육을 강조함.(3) 시민교육 및 직업교육18세기 계몽주의 시대는 시민(Bourgeois)의 세기(17세기가 귀족의 세기였다면 18세기는 소위 제3의 계층이라고 불리는 시민들이 사회의 중심계층이 되었습니다.)→ 따라서 18세기 교육은 계몽된 ‘시민’을 키우는 교육이 중심을 이룬다. 계몽된시민이란 이성을 바탕으로 주체적으로 살아가며 사회에 대한 책임을 지는유능한 사회구성원을 말한다.3) 루소의 교육사상(1) 아동관① 성선설본문 첫줄에 명시된 “조물주의 손에서 나올 때 모든 것은 선하였으나,인간에 손에 들어갈 때 타락해진다."(라는 표현을 보면 루소는 인간이 태어날 때 선하다는 신념을 표현하고 있습니다.)→ 루소의 교육사상은 이 명제로부터 루소사상의 핵심을 이룸을 볼때 루소의 신성은인간이 태어날 때 지니고 있는 자연성을 말하는 것임.인간의 본성은 자연성이고 자연성은 선이다.어린이가 인간이 만든 세계 안으로 들어왔을 때에 타락해진다고 루소는 보았다.이로부터 인간을 자연 상태에 두고, 타락의 세계에 접하지 않도록 어린이를보호하고 지키는 것이 인간 세계의 구원을 위해 중요하다고 보았다.② 자연인루소는 어린이의 천성을 신성으로 그리고 그 선성을 자연으로 파악하였다.자연인이란 그에게 있어서 인간 존재(Sein)의 특성을 밝히는 핵심개념인 동시에인간이 도달하여야 할 당위(Sollen)적 과제로 보았음.→ 따라서 자연성의 보존 및 획득은 인간의 과제이며 자기완성 능력이다.즉, 자연적 자유인은 사회 속에서 생활하면서 자기의 눈으로 보고,자기의 감정을 느끼고, 자기의 이성에 비추어 판단하고 행동하는 인간이다. ③ ③이성과 감성의 조화계몽주의자로서 루소는 인간의 이성에 깊은 신뢰를 가졌음.루소는 18세기 합리주의 시대에서 이성뿐만 아니라 인간의 감성적 차원을 강조감성은 이성 못지않게 인간의 인격형성을 위해 중요한 요인궁극적으로 완전한 인간의 모습은 이성과 감성의 조화에서 찾아야 한다고 보았음.→루소는 인간의 이성과 감성을 발달 단계적인 측면에서 이해하였다.인간의 성장 발달은 여러 단계를 거치며 각 단계는 나름대로 독자적인 특징과의미를 지니고 있다고 보았으며 이점은 이성과 감성에도 그대로 해당 됨.④ 어린이성과 어린이의 권리 발견「사람들은 어린이를 전혀 알지 못한다. 어린이에 대한 생각이 잘못되었기 때문에 나아가면 갈수록 점점 정도를벗어나게 된다. 가장 현명하다는 사람들까지도 어린이가 무엇을 배울 수 있을 것인가에 대해 생각하지 않고어른들이 알아야 할 것에 대해서만 열중하고 있다. 그들은 언제나 어린이 속에서 어른을 찾고 어른이 되기 전의 어린이의 모습을 생각하지 않는다. 이것이야말로 내가 정성을 쏟아 연구한 결과이다.」루소는 봉건적이고 전통적인 아동관을 비판.전통적으로 어른들은 어린이의 특성에 대해 전혀 관심이 없고, 어른의 부속물, 어른의 명령에 무조건 따라야하는 자, 정도로 인식하고 있었다.→루소는 ‘어린이는 동물로도 어른으로도 존재하지 않는다.’는 주장을 하며 어린이성에대한 새로운 이해를 가져왔다.어린이의 독자적 특성을 강조, 어린이의 권리를 주장.에서 “아동들은 자유인으로서 태어났다. 자유는 그들의 것이며 어떤 사람도그것을 마음대로 처분할 권리를 갖고 있지 않다.”이러한 이유 때문에 우리는 루소를 ‘아동의 발견자’로서 평가하고 있다.(2) 자연주의 교육사상① 자연 개념‘자연으로 돌아가라!’라는 명제는 루소의 자연주의 교육사상을 이해하는데 있어 매우중요한 뜻을 지니고 있음. 이 개념을 통해 자연과 대비되는 당시 사회와 문화에대한 부정적 평가를 바탕으로 그것을 개혁해야 함을 호소하고 있는 것임.→ 루소의 자연 개념은 먼저 인위적인 것의 반대 개념으로의 자연 상태를 의미.자연 개념의 핵심은 참되고, 순수하고, 생명력 있고, 비인위적인 특성을 지니고 있음.자연주의 교육 : 교육의 목적, 내용, 방법이 모두 자연의 원리에 따라 이루어지는 교육을 말함

교육학| 2007.06.16| 2페이지| 1,000원| 조회(444)

루소, 교육학, 교육사, 계몽주의, 자연주의교육사상

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통합사회과 학습 지도안 평가C아쉬워요

YONSEI UNIVERSITY통합사회 수업지도안 구성-지리, 역사영역을 기반으로 한 경제-과 목 명 : 공통사회교재연구담당교수 : 윤 혜 순제 출 일 : 2007년 4월 26일제 출 자 :공통사회교육전공Ⅰ. 본 수업의 개요1. 사회과 통합의 필요성21세기의 지식정보화 사회를 선도하고 국제화, 세계화에 능동적이고 주체적으로 대응하기 위해서는 학생 스스로 사고과정을 통하여 문제를 해결하고 앞길을 개척할 줄 아는 인간의 육성이 특히 사회과 교육에서 요청되고 있다. 오늘의 시점에서 중요한 문제는 통합적 접근의 중요성과 함께 사회과의 통합을 위한 접근 방법 및 구체적인 내용구성이 중요하다고 본다. 이를 위해서는 먼저 통합적 접근을 위한 효과적인 교육과정 개발과 교과서 편찬이 좀 더 발전적으로 개선되어야 할 것이며, 통합적 지도를 할 수 있는 교사의 양성과 재교육이 필요하다. 따라서, 장기적으로는 사회과 교육학의 학문적 성숙과 교육현장을 이끌어 갈 실천적 능력이 성숙되기를 기다려야 할 것이나, 우선 통합 교육과정을 위한 내용 구성과 함께 사회과 교사들의 통합적 접근에 대한 이해 및 통합지도를 위한 다양한 자료의 개발?보급이 절실하다. 통합적 의도를 가지고 출발하였던 [공통사회]에서는 그 통합작업이 형식에 그치고 말았다. 경제의 경우에는 일반사회에 허용된 전체 지면 중 경제에 할당된 크기에 적합한 내용을 취사선택하고 만, 결과적으로 매우 어정쩡한 경제교육과정을 가지게 되었다. 이는 사회과 내에서의 경제교육과정의 통합적 운용과 관련한 학교급별 원칙이 부재한 데 그 일차적인 원인이 있다고 생각되고 그것을 뒷받침할 학교경제교육을 위한 개념구조에 대한 합의와 적용이 실제적으로 이루어지고 있지 못한데도 그 원인이 있는 것 같다. 이와는 달리 학생 선택권을 부여한 제7차 교육과정에서 [경제]는 심화선택과목으로 설정되어있다. 따라서 고등학교의 경우에는 통합지향의 논의는 주로 10학년 사회를 중심으로 이루어지고 있다. 이에 본 연구자는 지리와 역사교과의 내용을 기반으로 하여 경제교과를media)로써 ICT를 활용하는 교육. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용하여 수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹자료를 활용하여 교수 ? 학습을 하는 형태이다.교수?학습과정에서 ICT 활용의 큰 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있다. 이러한 교수?학습 과정 속에서 ICT 소양교육이 자연스럽게 달성될 수 있다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때에 교육적인 효과가 가장 크다고 할 수 있다.3) ICT활용 교육의 필요성지식?정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 각 교과 교육에서 학습자들에게 새로운 환경에 맞는 지식과 경험을 제공해 주어야 하며, 이를 위해 정보 통신 기술의 교육적 활용 가능성을 넓혀 보다 교육의 질을 개선할 수 있는 방안이 모색되어야 한다. 세계적으로도 ICT 활용 교육은 단순히 컴퓨터를 사용하는 방법을 가르치는 것을 넘어 교과 수업에 정보 통신 기술을 접목시키는 방향으로 나아가는 추세이다. 물론 이에 대한 반론도 있을 수 있으나, 이제는 컴퓨터를 비롯한 정보 통신 기술의 유용성을 의심하는 단계는 지났다고 보아야하며, 현재 정보 통신 기술을 교과 수업의 일부로서 도입하는 방안을 다각도로 연구하고 있다.이러한 측면에서 ICT활용 교육의 필요성은 다음과 같은 ICT활용에 따른 장점에서 정리할 수 있다.① 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공.② 자기 주도적 학습 환경 제공③ 창의력 및 문제해결력 신장④ 다양한 교수 학습 활동 촉진문제해결학습(Problem Solving Learning), 프로젝트학습(Project-Based Learning), 상황학습(Situated Learning), 협동학습(Cooperated Learning) 등 다양한 수업활동을 지원함으로써 교수?학습의 질적, 양적 향상이 이루어 질수 있다.Ⅱ. 대상 학급 경제 학업성취도 분석1. 자료 분석가. 분 주체가 재화나 용역을 구매하고자 하는 욕구를 말하며, 여러 가격과 여러 수요량 사이에 존재하는 대응 관계를 뜻한다.3. 단원의 연계9학년2. 민주 시민과 경제생활3. 시장 경제와 이해10학년8. 국민경제와 합리적 선택시장과 경제 활동4. 단원의 학습 목표○ 시장의 형성에 대한 지리적 역사적 조건들을 설명할 수 있다.○ 시장의 발달과 기능을 이해할 수 있다.○ 수요량에 영향을 주는 요인을 열거할 수 있다.○ 수요 결정요인이 시장의 균형에 미치는 영향을 분석할 수 있다.5. 학습과정 흐름도학습 시작학습 목표전시학습 확인ICT학습 전개개별 및 협력학습해결 못함주어진 문제 해결은?협력학습정리 및 평가수업 종료6. 본시 학습지도안단원Ⅱ. 시장 가격의 결정과 변동차시21/97소단원1. 시장의 수요와 공급장소경제교과실학습목표?시장과 가격과 수요량의 관계를 바탕으로 수요에 영향을 주는 요인을 열거할 수 있다.매체활용프로젝션TV, X-pointer, 읽기자료, 학습자료학습단계학습과정교수?학습내용 및 활동매체시간(분)교수?학습내용지도상 유의점도입학습목표? 시장의 형성에 대한 지리적 역사적 조 건들을 설명할 수 있다.? 시장의 발달과 기능을 이해할 수 있다.? 수요 결정요인이 시장의 균형에 미치는 영향을 분석할 수 있다.?학습의 목표를분명하게 제시한다.?목표를 분명히 인식1전시학습확인?시장경제체제에 대하여..?지난 시간에 배운 내용을 복습설명3전개개별학습?시장에 대하여-자급자족 : 원시사회-교환과 특화-시장의 형성?시장??자기주도적 학습?순회지도노래(시장에 가면)PPT6개별학습? 전통장터? 화개장터의 지리적 조건- 지리산의 맑은 물이 내려와 형성된섬진강(배산임수)- 전라도와 경상도의 경계에 위치- 쌍계사라는 유명 사찰이 있어 사람들 의 왕래가 많다.- 지리산 화전민-고사리, 더덕, 감자- 구례(전라), 함양(경상)등의 내륙지방사 람들은 쌀, 보리를 팔았다.- 보부상등도 활용(생활용품)- 여수, 광양, 남해 사람들은 뱃길을 이 용해 미역, 청각, 고등어를 판매함? 전통장터? 화개과 수산업에 대하여 설명해 준다.? 하동의 역사를 설 명해 준다.노래(시장,화개장터)읽기자료PPT플래시4개별학습?허생전 대본?배부된 학습 자료를 각자가 푼다.?실업, 시장(안성), 재화(밤, 대추, 대추)수요, 수요곡선, 수요법칙, 매점, 매석, 수요의 가격탄력성?허생전의 주요 인물에 해당하는 학생들을 선정하여 읽도록 한다.?허생전에서 찾아볼 수 있는 경제학적 개념들을 찾아본다.(학생)학습자료PPTCD7ICT활용수업?수업에 본격적으로 ICT자료들을 활용 하여 수업을 전개한다.-1. 수요노래-수요일에 장미꽃을-2. 수요곡선노래에 대한 수요곡선-3. 수요법칙?학생들은 앞을 향해 집중하여 프로젝션TV를 응시한다.?다양한 멀티자료를 제시하여 경제학적 개념들을 정리해 준다.ICT자료플래시활용ICT수업과 협력학습을 병행하여 실시한다.7협력학습?수요와 수요곡선, 수요법칙에 관하여 이해한다.?각 조의 학생들끼리 풀이를 확인하고 미해결문제 협력하여 해결?문제를 해결한 학생 칠판에 나와서 푼다?학생들의 자리배열 모양을 바꾼다?협력하여 각 조의 대표자 나와서 푼다?5번까지 풀고, 나머 지는 과제로 제시7정리?오늘 학습한 것을 간단하게 정리?과제 부여-연습문제 과제 및 차시예고?함께 생각하며 정리4평가?오늘 학습한 것을 나름대로 평가 및 반성?자기 평가서작성 및 제출평가서2Ⅳ. 심화 학습문제1. 해발 600m인 지지리에서 장수읍까지는 직선거리가 8Km, 함양읍까지는 15Km, 남원시까지는 25Km이다. 지지리에 거주하는 사람들은 장수, 함양, 남원 중 어느 곳으로 장을 보러 가겠는가?2. 화장품, 아동용 부츠, 키위를 구입하면 얼마의 돈을 지불해야 하는가?3. 수요표를 보고 그래프에 표시해 보세요.4. 수요일엔 빨간 장미를 -수요일에는 빨간 장미를 그녀에게 안겨 주고파흰옷을 입은 천사와 같이 아름다운 그녀에게 주고 싶네 후~~슬퍼 보이는 오늘 밤에는 아름다운 꿈을 주고파깊은 밤에도 잠 못이루던 내 마음을 그녀에게 주고 싶네한송이는 어떨까 왠지 외로워 보이겠지한다발은 어떨까 왠지 무2%인 16개 제품에서 기생충 알이 검출됐습니다." 502개 제품 가운데 3.2%라고는 하지만 그동안 국산 김치는 안전할 것이라던 당국의 자신감과는 다른 결과입니다. 이번에 검출된 기생충 알은 개·고양이 회충알이 9건으로 가장 많았고 회충알은 4건, 확인되지 않은 것이 3건이었습니다. 이처럼 기생충 알이 검출된 16개 업체는 모두 연간 1억원 미만의 판매고를 올리는 영세 업체가 대부분이었습니다. 뿐만 아니라 배추에서도 기생충 알이 검출됐습니다. 기생충 알이 검출된 업체의 원료를 추적하다 절임배추에서 1건, 따로 농산물 집하장에서 160여 건을 표본으로 조사한 결과 8건이 검출됐습니다.YTN 김명우[mwkim@ytn.co.kr]입니다.6. 위 방송기사를 읽고 김치의 수요변화를 수요곡선에 표시하고, 소비자의 행태를 추론해 보시오, 또한, 소비자의 소비행태에 어떤 변화가 있으며, 이 영향으로 판매가 상승하는 재화는 어떤 것이 있을까?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Ⅴ. 부록1. 자기평가서가. 오늘 수업의 주제는 무엇인가?나. 오늘 학습한 내용을 간단히 써라.다. 오늘 배운 내용을 어느 정도 이해했는가?① 많이 ② 어느 정도 ③ 조금 ④ 전혀 이해 못했다라. 자신이 “응 알겠어”라고 생각한 것 하나만 적으시오마. “정말 모르겠어”라고 생각한 것 하나만 적으시오바. 오늘 배운 내용은 무엇 때문에 좋았는가?사. 나의 오늘 수업 태도와 참여도를 평가해보자Ⅰ. 허생전을 통해 본 경제등장인물해설자, 허생, 허생 처, 변씨, 객줄거리허생이라는 인물을 부각시켜 매점매석에 의한 구체적인 돈벌이 방법이 제시되어 있으며, 일만금의 돈으로 국가경제의 허실을 시험하고 있으며, 또한 이 작품에서 허생의 아내는 당시 사대부들의

교육학| 2007.06.16| 16페이지| 1,000원| 조회(784)

수업지도안, 통합, 공통사회, 통합사회과, 교직이수학습지도안

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중국의 공북공정

< 2007.4.10 >중화민족론과 동북 지정학, ‘동북공정’의 논리 근거연세대학교 사회학전공 1학기2007431021 김 재 두중국어에서‘변강’이란 자국 영토 중 국경 부근의 일정한 지대를 의미한다.2002년에 공식화된 ‘동북공정’이란 “동북변강의 역사와 현상 계열 연구공정”의 준말로서, 동북변강의 족속과 국가 및 영토의 경계 문제를 그 연구범위로 하기 때문에 고조선 및 고구려 등 한국사 관련 문제가 포함되어 있다. 그 중에 특히 역점을 두어 진해하는 연구대상이 고구려사 이다. 이를 위해 중국사회과학원 변강사지연구센터의 주도하에 동북3석의 고구려사 연구자들이 대거 참여하는 공동연구단이 구성되었다. 이에 대해 필자는 근현대 중국인의 변강연구사라는 역사적 맥락에서, 그리고 중국 전체 변강이라는 공간적 시야에서 동북공정의 논리와 그 탄생 배경을 거시적으로 이해하고자 한다. 특히 공간에 대한 영토 인식보다 더 중요한 문제는 그 안에 거주하는 사람에 대한 민족인식이기 때문에, 이를 바탕으로 중화민족론과 중화민족주의 본질, 곧 중화국가주의에 대해서 알아 보고자 한다. 여기서는 되도록 중국당국의 공식 견해 특히 중화주의적 입장에 의거한 중화민족론을 비판적으로 검토한 연구를 적국 수용하고자 한다.- 변강연구의 역사와 동부사지 연구의 지체근현대 중국 변강연구가 체계적으로 본격화된 것은 1931년 만주사변 이후라 할 수 있다. 하지만 이 때만해도 열강의 침입 속에 전통적 경제사학과 민족주의 사학이 결합되는 형태로 변강의 역사와 지리연구가, 특히 서북사지 위주로 진행되고 있었으며 그리 체계적이거나 조직적이지 않았다. 이것은 서북이나 서남변강의 경우 강한 응집력의 소수민족이 자리 잡고 있어 이들의 이탈 위험이 매우 컸으나, 동북변강은 상대적으로 그런 위험이 적었다. 동북연구는 주로 북방학파에 의해서 이루어졌는데, 그 성과가 “우공”의 특집 형태로 공간되기도 하였으나, 이는 특별히 동북변강을 중요시한 것으로 보이지도 않는다. 우공의 영향력은 크지만 이 때만 하해도 일제에 대한 대항운동 즉 항일구국운동이 전국각지에서 일어나던 시기였기에 동북지역에 대한 관심은 그 다지 크지 않았다. 동북지역에 대한 연구자중 한 사람인 진위푸 가 1936년 탈고하여 1941년 간행한 “동북통사”는 그 후 동북연구에 가장 큰 영향을 미친 저작 이었다. 우공의 동북특집을 포함한 이들 일련의 동북연구 논지는 모두 일본의 이른바 ‘만몽비지나론’ 을 비판하고 만몽은 역사적으로 중국의 일부임을 신증하려는 필요에서 출발하여 진행되었다. 1930년대에는 그 밖의 수많은 사지연구 및 민족학 연구 방면의 학회와 잡지가 다수 생겨나게 되었는데 이들의 변강민족 연구의 시각은 대체로 4이(四夷)라고 해서 모두 중화민국과 중화민족 안에 포함되어 변강문제가 내정문제로 인식되고 변강민족과 결합해 공동항일을 진행하는 방향이었다. 또한 이후에도 변강사지 연구에 있어서는 서북변강이 가장 중시되었고 동북은 전에 비해서 상대적으로 더 중시된 편이나 다른 변강에 비해서 결코 중시되었다고 보기 어렵다고 할 수 있겠다. 이런 역사적 맥락에서 보자면, 동북공정은 일단 다른 변강에 비래서 상대적으로 덜 연구된 동북에 대한 연구를 진작하기 위한 프로젝트로 이해될 수 있겠다. 따라서 국가가 거액의 연구지원비를 투입할 수 있게 된것은 국가 주도의 급속한 경제성장을 이룬 혜택에 힘입은 것으로서 상당정도 ‘후발성의 이점’이라는 우연의 산물로 볼 수 있는 면도 없지 않다.- 중화민족론의 형성과 전개동북공정의 논리적 기초는 바로 ‘현재 중국 판도 안의 모든 민족은 중화민족’이라는 중화민족론이다. 이에 따르면 고구려를 건국한 예맥족은 중국의 한 변강민족이 되어 중국사에 포함될 수 밖에 없다. 중화민족이란 20세기 초 ‘중화’와 ‘민족’이 결합되어 생성된 용어이다. ‘중화민족’ 이란 용어는 1903년~1907년 쑨원과 장빙린 등 반만 혁명파에 의해 사용되기 시작하였으나 아직 한민족 의 다른 이름에 불과 하였다.또한 ‘중화’가 지명으로 쓰일 경우에는 변강지역과 대비되는 군현으로 의미였고, 민족의 의미로 쓰일 경우에는 한족을 지칭하였다. 당시 이들 반만 혁명파에게 중화민국이나 중화공화국은 쑨원의 논법을 따랐기에 한족의 국가일 뿐이어서 만주와 만주족은 그 구성주체에서제외되었다. 그러나 이와달리 량치차오를 비롯한 입헌파는 러일전쟁 직전 러시아의 동북3성 점령으로 인한 위기에 촉발되어 국민의 자각과 결집에 의한 대중적 구국운동을 전개하면서 만주와 만주족도 당연히 중국 및 중국 국민으로 포함하여 5족 화합의 논리적 기초를 마련하였다. 청일전쟁 이후 민족주의가 소개되면서 중화민족이란 용어가 점차 생성되었고, 중화는 거의 동시에 민족과 국가 칭호로 쓰이게 되었다. 반만 혁명파에게 있어서는 중화는 한족의 국가일 뿐이어서 만주와 만주족은 그 구성주체에서 제외되었으나, 입헌파에게는 만주와 만주족을 포함하여 5족 화합의 논리적 기초로 사용되었다. 여기서 보이는 민족관념을 둘러싼 저항논리와 지배논리 사이의 차이는 중화민족 범주를 이해하는 데 매우 중요한 요소이다.량치차오의 중화민족론량치차오는 신민설로 우리에게 유명한 이름이다. 그는 1903년 국외의 제족에 대항하는대민족주의로 나아갈 것을 제창 하였으며 제국정책을 취하여 한.만.몽.회.묘.장을 합하여 하나의 대민족을 형성하고 이를 바탕으로 하나의 나라를 형성해야 한다고 주장하였다.‘대민족’은 나중에 가면 곧 ‘중화민족’을 지칭하게 되거니와 여기에 이미 중화민족론의 기본구조가 상당정도 제시 되었다. 첫째 외세에 대항한다는 명분으로 제국정책에 의한 대민족의 형성이라는 강렬한 팽창주의를 내장하고 있다는 점, 둘째 민족주의의 주체는 한족이나 대민족으로 한정되어 한족에 대한 소수민족의 소민족주의는 인정하지 아니한 점이 그러하다. 이로 미루어 볼때 그의 ‘중화민족’이란 춘추시기에 이미 존재하였고 그 범위는 시대에 따라 계속 확대되었으며 제국의 객관적 지배 영역보다는 생활상의 문화의 공유에 의거해 각 종족 혹은 민족이 느끼는 ’심리상의 일체감‘ 이라는 주관적 의식을 기준으로 삼아 그 범주가 정의된 개념이라고 하겠다. 또한 민족 확대를 강역 확대와 통일시켜 보는 량치차오의 인식은 그로 대표되는 입헌파뿐 아니라 혁명파도, 청조 정부뿐 아니라 그것을 타도하고 수립된 중화민국 정부도 상당부분 공유하고 있었다. 조선이 중화민국의 ’군현’으로 편입되어야 한다는 량치차오와 장빙린의 인식과 그 ‘병번’으로 복귀되어야 한다는 쑨원의 공간인식은 분명 다르지만 모두 중화민족론이 내장하고 있는 팽창주의적 속성을 잘 보여 준다.국?공 양당의 중화민족론 : 쑨원, 장제스, 마오쩌둥혁명이 아니라 “이성에 입각한 사회개혁” 방식으로 근대 국민국가 형성을 추구한 량치차오의 중화민족론이 위와 같다면 이성이 아니라 혁명 방식으로 그것을 추구한 국.공 양당의 중화민족론은 국가주의적 제국 지향의 팽창주의를 더욱 강렬하게 드러낼 것으로 짐작된다. 여기서 “중국의 모든 민족”이라 했을 때의 ‘중국’의 범위는 곧 청조의 강역을 의미하였다. 이로서 발생한 중국 변강의 ‘소수민족’ 문제의 근원은 덮어 둔 채 ’변강민족‘ 문제로 치부해버린 다음 제국주의 침략에 대한 자위 능력의 결여라는 논리에 의지해’변강민족‘ 문제를 다시 ’반제민족‘ 로 전환시키고 있는 것이다.쑨원은 한족만으로 구성된 신해혁명 전의 배타적 중화민족 개념으로부터 소수민족을 포괄하는 5족 공화론으로 바뀌었다. 중국의 범위를 청조의 강역을 의미하였는데 청조의 무력에 의해 강역이 확장됨으로써 발생한 중국 변강의 소수민족 문제의 근원은 덮어 둔 채 변강민족 문제로 치부해 버린 다음, 제국주의 침략에 대한 자위 능력의 결여라는 논리에 의지해 변강민족 문제를 다시 반제민족 문제로 전환시키고 있다. 이에 소수민족의 분리독립까지 포함하는 민족자결권을 무시하게 되었다. 장제스의 경우, 민족이란 용어를 한족에 국한시키면서 중화민족의 개념을 절대화시키고 소수민족의 자결권 부인을 부인하고, 변강을 민족의 생존을 보위하는 방벽으로 보았으며 각 변방들은 중원에 동화되었다고 하였고, 중화민족이 이족에 대해서 덕성에 의거해 그 문화를 흡수하며 자기 문화를 발전시켜 왔다고 보았다. 이러한물결을 타고 쑨원 장제스 마오쪄둥과 국.공 양당의 중화민족론이 학계와 일반 민간사회를 포함한 국민정부가 공식적으로 징기스칸에 대한 제사 의례를 처음 거행한 것은 이 같은 저간의 사정을 보여주는 상징적인 사건이다.신중국과 타이완의 중화민족론일제의 패망이 시간문제로 대두된 1945년 “연합정부론”에서 마오가 새삼스래 민족자결권을 인정한다고 강조한것은 사실 국민당 정권을 붕괴시키는1949년 이후에는 앞 시기의 반제적 중화민족론, 하나의 중화민족론, 대민족주의를 계승하여 ‘민족구역 자치’가 1952년부터 실시되었고 이 자치구는 중화인민공화국의 분리될 수 없는 일부분이라고 규정되었다. 냉전체계가 붕괴된 이후에도 국가 차원의 정치적 대치의 결과 항일 저기를 방불할 정도의 붐이 조성되어 중화민족에 대한 연구는 계속 활발히 이루어지고 있다. 타이완의 국민당 역시 전 중국을 자신의 영토로 여기고 수복의 그 날을 준비하고 있었으므로 민국 시기의 연장에서 ‘하나의 중화민족론’을 당연히 계승하고 발전시키려 하였다. 이러한 논조에 따르면 중화민족주의는 국가가 강성해질 때 쉽게 제국주의로 변모하게 되는데 1950년 10월 중공군이 티베트에 진입할 때 티베트군을 섬명한 것이 그런 예라고 할 수 있겠다. 이러한 견해가 타이완의 국립 연구기관 연구원에 의해 1994년 제기된 점은 눈여겨볼 만하다. 필자에게는 이 논리가 무엇보다도 타이완 독립론과 직결되어 있는 듯이 보인다.

사회과학| 2007.04.30| 4페이지| 1,000원| 조회(287)

동북공정, 근현대사, 중국근현대사, 고구려사, 중화민족

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[인문]한국의 언론학사(잡지)

잡 지본인의 이름을 넣으세요목 차잡지의 어원 잡지의 정의 잡지의 역사 태동기 일제시대 해방 후 다양화, 전문화 시기 결론잡지의 어원매거진(magazine 雜誌)의 어원은 네델란드어 magazien 이다. 창고라는 뜻의 이 단어가 잡지 로 바뀌어 통용되게 된 건 1731년 영국의 E.케이브가 정보 및 오락 제공용으로 만든 정기 간행물에 Gentleman s Magazine 이란이름을 붙이면서부터다.잡지의 정의현행 정간법 제2조(용어의 정의) 8항 “잡지라 함은 정치, 경제, 사회, 문화, 시사, 산업, 과학, 종교, 교육, 체육 등 전 분야 또는 특정분야에 관한 보도, 논평, 여론 등 정보를 전파하기 위해 동일한 제호로 월 1회 이하 정기적으로 발행하는 제책된 간행물을 말한다”태동기(1896~1909)1896.11.30 독립협회가 발행한 이 잡지는 국내에서 우리 손으로 만든 최초의 잡지이다.태동기(1896~1909)1908.11.01 최남선이 발행을 주관한 개화기의 계몽지로서 아동만이 아닌 어른을 대상으로 한 종합지적 성격을 띠고 있다. 종합 잡지의 효시태동기(1896~1909)1909.8.15 주일학교 위원회에서 주일학교 연합사업을 위해서 발행한 성경교재소 결1896년부터 1910년의 '한일합병'까지 태동기로서 이 시기는 주로 각종 협회와 학회, 그리고 종교단체에서 새로운 학문과 문물을 소개하는 잡지를 간행하여 계몽과 개화의 역할을 담당한 시기이다.무단정치시기(1910~1919)1910.08.15 민중을 계몽하고 교양을 보급하려는 뜻을 담고 있으며, 천도교 사상을 파악할 수 있다.무단정치시기(1910~1919)1919.02 일본에 유학 중이던 문학가들이 도쿄에서 창간한 한국 최초의 종합 문예 동인지이다.무단정치시기(1910~1919)1914.10 최남선이 발행한 본격적인 종합 잡지로 근대문학 형성에 영향을 미쳤다.소 결언론의 암흑기였던 이 시대에는 일반 종합잡지의 발행이 어려웠기 때문에 종교 잡지와 일본에서 유학생들이 발행한 잡지가 주를 이루었다.문화정치시기(1920~1936)1920.06.30 천도교 계통의 여러 종류 잡지 가운데 하나로 한국의 잡지문화를 한 단계 높여준 것으로 평가된다.문화정치시기(1920~1936)1922.09 최남선의 주간지 동명은 잡지라기 보다는 신문에 가까운 체재였다. '조선주의'를 제창했던 격조 높은 주간지이다.문화정치시기(1920~1936)1926.05 안창호가 창설한 흥사단이 간접 경영을 하였던 종합잡지이다.문화정치시기(1920~1936)1923.09 여성들을 위한 일반 교양이나 계몽을 촉구하는 논문·시·소설·수필 등의 문학작품을 실었던 여성 잡지문화정치시기(1920~1936)1933.01 신동아의 자매지로 신문사가 발행하는 잡지들이 한국의 잡지계를 석권하는 현상이 발생하였다.소 결한국인들에게도 신문지법에 의한 신문, 잡지의 발행을 부분적으로 허용한 시기였다. 잡지의 사상적 경향은 동명 , 개벽 , 동광 등의 민족주의 계통과 신생활 , 비판 이 대표하는 사회주의 경향의 잡지가 대부분의 잡지의 주류를 이루었다.친일언론강요기(1937~1945)1939.10 창간호의 권두언에서 문학가들도 건설사업에 협력해야 한다고 주장하여 일본의 침략전쟁을 긍정하고 합리화하는 데 앞장섰다.친일언론강요기(1937~1945)1939.02.01 민족문화 말살정책의 와중에서 탄생하여, 민족고전의 발굴하여 주석에 힘쓰고, 민족문학의 계승 발전을 위해 유능한 신인을 많이 배출하였다.친일언론강요기(1937~1945)1938.01.01 우리 문단이 외래문학사조에 휩쓸려 민주전통이 흐려졌음을 개탄, 토착적인 민족문학의 전통 확립을 표방했다.소 결잡지계 최대의 암흑기로서 이 시기에는 민족사상과 독립사상은 말할 것도 없고, 우리의 말과 글까지 빼앗아 '황국신민화'가 추진되면서 대부분의 국내 잡지가 일문으로 발행되고, 매일신보와 같은 몇 개 안되는 한글 잡지조차도 거의 친일적인 색채를 띠었다.해방초기(1945~1950)1946.02 서울신문 발행의 종합잡지로서 반공적인 논조와 정론지 성격을 띠었다.해방초기(1945~1950)1945.12 한국 민족의 자율적·자주적 문화를 창조하는 데 기여하기 위해 창간하여, 민족문학의 순수성을 고수하려고 노력하였다.해방초기(1945~1950)1949.03 대중오락적인 읽을 거리를 많이 게재하여 대중 오락지의 새로운 시대를 개척하였다.소 결많은 종류의 잡지들이 창간되고, 발행되었으나 오랜 기간에 걸쳐 뚜렷한 자취를 남기지는 못했다.새로운 출발(1950~1960)1952.11 학생을 위한 교양 월간지를 표방하여, 전쟁에 시달리는 청소년들에게 꿈을 심어주고 정서와 교양 함양에 이바지 하였다.새로운 출발(1950~1960)1953.04 장준하 선생의 사상계는 대학생과 젊은 지성인들을 독자 대상으로 하여 정치 및 현실 문제에 대해 비판을 가하였다.새로운 출발(1950~1960)1953.07.01 문화시평 외에 시·소설·평론·수필 등 문예작품을 주로 실었다.소 결경제적인 여건도 어려웠고, 사회적으로도 불안했으며, 잡지의 보급에도 장애요인이 많았던 시기에 부산과 대구에서 창간되었던 잡지들이 수복과 함께 서울로 발행지를 옮겨 잡지의 르네상스를 이룩했다.다양화,전문화시기(1961~1987)1966.01 동인지 성격의 잡지이기도 하며 모범적인 토론문화를 이끌어내며 학문의 발전에 이바지하여 왔다.다양화,전문화시기(1961~1987)1970.04 미니잡지로 '평범한 사람들의 행복'을 내걸고 건전한 국민 교양지를 표방하였다.다양화,전문화시기(1961~1987)1978.11 외국의 지명도 높은 잡지사들과 라이센스 계약을 체결한 잡지로 처음 성공을 거두었다.다양화,전문화시기(1961~1987)1976.03 한글전용과 우리말 다듬기, 가로쓰기 편집 등을 독창적으로 단행하여 잡지계에 새로운 바람을 불어 넣었다.다양화,전문화시기(1961~1987)1985.06.15 민주언론운동협의회의 기관지로 창간된 진보적 성격의 월간지이다.소 결잡지의 양적인 팽창은 1970년대에 들어서면서 더욱 늘어났고, 1980년대에 이르러서는 각종 매체의 보급과 더불어 '읽는 잡지'만이 아니라 '보는 잡지'로 변화를 보이기 시작했다.6.29 이후(1987~현재)6.29 이후(1987~현재)언론의 자율화 정책이 실시되면서 여러 종류의 잡지들이 새로 창간되는 등 출판문화의 영역이 다양해지고 전문화된 시대가 도래하였다.결 론인터넷은 전 세계를 하나로 묶는 제 5매체로 자리 매김하며 더욱 확고한 자리를 굳히고 있다. 이런 상황 속에서 웹 진의 가능성은 무한하다고 볼 수 있다. 또한 그들 자체가 수용자로서의 위치가 아닌 제작자인 동시에 수용자의 역할을 수행하기도 할 것이다.{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2007.04.30| 39페이지| 1,000원| 조회(304)

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언론홍보론홍보원론 4조언론 홍보란? 왜 언론 홍보는 필요한가? 대 언론관계의 여러 유형 뉴스의 결정과정과 언론관계 우리나라의 PR에 있어 대 언론관계 언론의 이해 실제적 언론홍보 홍보 대행사 인터뷰 CASE - 홍보 대행사 “애플 트리”Index언론홍보(Press relations)는 대중매체인 신문, 잡지, 라디오, TV등을 통해 널리 알리는 활동을 말한다. 홍보나 공보보다는 좁은 의미, 한 마디로 대 언론 관계 활동이다.1. 언론 홍보란?홍보 안 해도 잘 나간다는 것은 새빨간 거짓말 언론 홍보는 다윗이 골리앗과 맞설 수 있는 방법 언론 홍보는 돈이 들지 않는다. 광고는 안 믿지만 보도는 신뢰한다. 언론 홍보 효과는 한번에 끝나지 않는다.2. 언론 홍보의 필요성1. 언론 관계의 일반 모델1.언론대행/홍보모델 (Press Agency/Public Model)2.공공정보모델 (Public Information Model)3.쌍방적 불균형 모델 (Two-way Asymmetric Model)4.쌍방향 균형 모델 (Two-way Symmetric Model)3. 대 언론 관계의 여러 유형2. 기버와 존스의 언론인1.독립적 관계 유형 - 취재원과 언론인은 독자적인 사회 체계 구성원으로 존재 - 뉴스 가치에 대한 상이한 관점 - 양자간 거리감 발생, 낮은 접촉 빈도수 - 언론인은 외부 영향 받지 않고, 뉴스 수집 및 처리 독립적 수행 가능 - 언론의 윤리 강령상 이상적인 유형2.상호 영향을 미치는 관계 - 서로 다른 조직의 일원이지만 각자의 목적을 위해 역할 수행 - 취재원과 언론인이 상호 역할 수행에 있 어, 협력하고 가치관 공유 - 언론은 기사 소재를 제공하는 공급원으로 취재원에 의존 - 취재원은 원하는 공중에 메시지를 전달 하기 위해 언론에 의존3.흡수 관계 - 취재원과 언론인이 속한 조직의 이해 관계 동일 - 한쪽이 상대방을 포로처럼 흡수한 상태 - 언론인이 특정 집단 및 조직의 대변인 역할을 하는 경우언론인과 취재원 관계에 주목 취재원과 언론인 관계는 상이한 사회 관료적 체계 속에서 각자의 준거 틀 형성독립적 관계 유형취재원언론2. 상호 영향 관계취재원언론3. 흡수관계취재원 언론3. 취재원 상호작용 유형후면: 조직이 공식적으로 권위를 부여한 소수 몇 사람에게 한정된 공간 전면: 조직의 공공 업무가 행해지는 지역 - 내부인 및 외부인 접근 허용 공간 공개,차단: 정보를 상호 교환하려는 노력과 정보를 제한하는 노력 퍼블리시티: 공식적인 통로를 통해 모든 언론인에게 동등하게 정보 공표 - 보도자료, 기자회견 등 신뢰: 취재원이 특정 언론인에게 일정한 정보 제공 검열: 취재원이 언론인이 요청하는 정보를 부분적으로 제한하여 제공 비밀: 취재원이 언론인의 취재 접근 일체를 막는 것 → 퍼블리시티, 신뢰: 취재원이 언론에 먼저 정보 제공을 하는 공개의 영역 검열, 비밀: 언론이 먼저 정보를 얻어 취재를 해오는 영역뉴스를 언론인들과 취재원 간의 상호작용으로 인한 생산물로 개념화 취재원 조직에 대한 언론인의 접근 영역언론인과 취재원의 상호작용 유형검열퍼블리시티비밀신뢰전면차단공개후면Ericson.R. Baranek Chan (1989)언론관계란? - 조직이 원하는 사건이나 사안이 뉴스가 되도록 하는 과정이자 원하지 않는 것은 뉴스가 되지 않도록 하는 과정. 피할 것은 피하고 알릴 것은 알리는 관리과정4. 뉴스의 결정과정과 언론 관계1) 인위적 뉴스 가치 뉴스미디어가 갖게 되는 시, 공간적 구조를 통해 만들어진다. - 시간구조 :뉴스미디어가 일정한 간격을 두고 뉴스를 보도 해야 하는 발행 주기 - 미디어 뉴스의 정기성, 사건의 시의성 - 공간구조 : 지면의 크기, 보도시간의 길이 *주어진 뉴스가 미디어를 통해 보도될 수 있는 가능성을 높이거나 줄임. - 뉴스 공간의 배분은 미디어 조직의 인력 배분과도 일치1. 뉴스 가치의 결정 이론2) 생래적 뉴스 가치 사건 자체가 지니는 생래적 특성 - 사건의 크기와 영향성 - 사건의 명확성 - 사건의 의미성과 관련성 - 사건의 동조성, 희소성, 지속성1. 뉴스 가치의 결정 이론뉴스의 유형화 - 연성뉴스(soft news) : 피쳐기사를 통해 보도 - 경성뉴스(hard news) : 스트레이트 뉴스를 통해 보도 연성과 경성은 혼합되어 보도된다.2. 뉴스처리의 전략 이론하드 뉴스소프트 뉴스1) 국내의 PR커뮤니케이션 담당자들은 가장 중요한 업무로서 '언론 관계'를 들었다. 2) 언론 관계의 원칙 - 진실한 관계 유지 - 좋은 기사거리 제공 - 문의가 오면 즉시 답변 가능 - 기자의 고유한 권한 침해 안됨5. 우리나라 PR 대 언론 관계기업홍보담당자 : 자사 제반 PR활동 평가2003년 KPR 연구보고서, 한국PR협회PR대행사 : 기업의 제반 PR활동 평가2003년 KPR 연구보고서, 한국PR협회CEO : 공중별 중요도 순위2003년 KPR 연구보고서, 한국PR협회6. 언론의 이해담당 부국장 및 편집 국장의 최종 검토편집부의 지면 배치 및 제목뽑기취재 및 기사작성데스크의 기사검토1. 기사 제작 과정1차 편집회의2차 편집회의1판 기사 마감데스크의 2차 취재지시1판 인쇄1판 편집 마감데스크의 1차 취재지시3차 편집회의데스크의 3차 취재지시판갈이2. 기자의 일상(조간 신문 기준)게이트 키핑(gate keeping)란 ? 1. 커뮤니케이션의 관물을 지키는 사람 - 신문제작 : 취재기자, 데스크, 편집부 기자를 거치는 동안 케이트키퍼에 의해 가필, 정정, 생략 또는 보류 - TV : 생방송 이외에는 VTR이나 필름의 편집 2. 사건이 매스미디어를 통해 대중에게 전달되지 전 미디어 기업 내부의 각 부문에서 일정한 정치적, 이데올로기적 기준에 의해 해석, 취사 선택되는 과정 3. 취재된 기사내용이 언론사 내부의 제작과정에서 선택 또는 거부되는 과정 기사내용의 취사선택 게이트키핑을 하는 사람을 게이트 키퍼.가판신문이란 ? 가정에 배달되기 전날 저녁 주로 서울 시내에서 가두 판매용으로 찍는 초판 신문 일반독자보다 관공서나 대기업의 홍보담당자들 이용 정부와 기업등의 기사 로비 창구 이용 지적 가판을 통한 모든 신문의 표준화와 획일화 현재 조선, 동아, 중앙일보는 가판을 폐지한 상태 한국일보, 서울신문, 국민일보, 경제지, 스포츠지 가판 발행기자도 월급쟁이이다. 기자가 원하는 건 기사이다. 기자는 단순하다. 기자는 물 먹는 걸 싫어한다. 기자는 비판을 좋아한다. 기자는 늘 배신할 준비가 되어 있다. 기자는 서열을 싫어한다.2. 기자를 이해하는 7가지 노하우7. 실제적 언론 홍보1) 언론관계에 있어서의 홍보담당자 역할 - 뉴스 가치의 객관적 판단 - 문제 조정 능력 - 문장력과 발표력 2) 보도자료 배포 : 보도자료 작성법 - 보도 자료란? 언론에 보도되기를 원하는 내용을 정리해 제공한 자료 - 보도 자료 구성 제목, 전문, 본문 - 역 피라미드 형 - 사진, 동영상, CD, 기념품 등과 함께 프레스릴리즈 개념 - 작은 돈을 아끼려다 큰 돈을 잃지 마라. 홍보 대행사 선택보도자료기자리스트3) 보도자료 표준 형식 4) 언론 홍보 범위 - 인쇄매체 : 일간지, 주간지, 월간지, 무가지 - 방송매체 : 뉴스, 라디오, 유관프로그램 - 인터넷 매체 : 포털사이트, 특정사이트, 인터넷 언론 등 - 기자 회견 - 인터뷰 요청 등뉴스와이어 “비디오 보도자료” 서비스 개시 서울, 2006년 10월 26일 – 올해에는 영상 보도자료 즉 비디오 보도자료 열풍이 불 것으로 생각된다. 코리아뉴스와이어(대표 고미재, www.newswire.co.kr)는 보잉사가 ---------------------------- . . . . 코리아뉴스와이어에 대하여 코리아뉴스와이어는 2004년 8월에 설립된 보도자료 통신사이다. 하루 평균 400여개의 보도 자료를 분류하여 제휴한 28개 대형 포털과 언론사에 제공하고 있다.8. 홍보 대행사 언론 홍보 CASE황재규 부장이승진 팀장서울대 어린이 병원(2005. 4월~) 많은 적자로 인한 후원금 필요 : 인지도 부족 약 1년 동안 40억원의 후원금 모집1) 블루 밴드 캠페인 -푸른 하늘을 보여주세요-동아일보 2006. 8. 142) 서울대 병원 의사들 푸른 밴드 차고 다니기연합뉴스 2005. 9. 153) 연예인 수호천사 위촉마이데일리 2005.11.16연합뉴스 2006.2.17박종민 PR론 커뮤니케이션북스, 2004 신동호 언론 홍보 핸드북 코리아뉴스와이어, 2005 최석신 산다는 것은 – 언론홍보 현장편 고원, 1998 장순옥 홍보도 전략이다! 책이 있는 마을, 2005 김덕만 언론 홍보 기법 카리스마, 2004 박진용 언론과 홍보 커뮤니케이션북스, 2005 최재완 기업홍보의 이론과 실체 경희대학교, 1999 인터넷 사이트참고 문헌{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2006.11.02| 35페이지| 1,000원| 조회(805)

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