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유기체로서의 조직

2장 유기체로서의 조직조직 세계를 한번 둘러보게 되면, 우리는 서로 다른 종류의 환경 속에서 상이하게 군집을 이루고 존재하는 다양한 무리들을 발견할 수 있게 된다. 관료제적 조직은 안정적이고 예측 가능한 환경에서 가장 효과적으로 운영되는 반면, 항공 산업이나 극소 전자 산업에서와 같이 고도의 기술이 요구되는 경쟁적이고 소용돌이치는 환경에서는 그와는 상당히 다른 형태의 조직들이 존재하고 있음을 알 수 있다. 이 급변하는 환경 속에서 조직의 유기적 측면이 강조되고 있으며 이러한 모습은 보수적인 교회에서도 나타나고 있다.오늘날 들어서는 불안정한 환경조건과 여타 상황에 적응하여 운영되어지는 유기적 조직이 선호되고 있다. 단순구조나 애드호크라시가 불안정한 환경조건하에서 가장 잘 운영되어지듯이 교회에서도 주일학교, 남?여전도회, 성가대 등 다양하고 복잡한 교회구조나 프로그램보다는 단일화된 교회구조로서 ‘셀교회 모델’이 활성화되고 있다.셀교회 모델에 대해 좀 더 구체적으로 살펴보면, 비록 오늘날의 셀교회들은 신약성서에서 교회의 모델을 찾아 구체화하였기 때문에 오늘날의 셀교회 모델은 신약성서 교회 모델과 그 구조면에서 동일하다. 주일학교, 남, 여전도회, 성가대 등 다양하고 복잡한 교회구조나 프로그램보다는 단순하고 거의 단일화된 교회구조로 말미암아 신약교회들은 사실상 역사상 어느 시대의 교회들보다 강력한 복음의 전파와 교인들의 삶의 철저한 헌신을 이룰 수 있었다. 또한 셀교회 모델은 ‘교회는 그리스도의 몸으로서 유기체적인 공동체’임을 강조한다. 이와 같은 교회의 본질에 관한 표현은 단순히 신학적 의미를 부여하기 위한 것이 아니라 그 자체가 실제로 생명체이며 가족 공동체이기 때문이다. 셀교회 안에서는 실질적인 사랑의 돌봄이 가능하다. 하나님의 가족들이 서로간의 삶에 책임을 지고 피차간에 가족으로서 돌볼 수 있으려면 그 숫자가 적절한 수준이어야 하는데 이 수준은 소그룹일 수밖에 없다. 수백명, 수천명이 한데 어우러져 각자의 삶을 서로 돌보며 책임진다는 것은 사실상 불가능한 일이다. 따라서 전체 교회를 8-12명의 셀로 나누고 그 안에서 서로 사랑하고 용납하며 서로 세워 줄 수 있도록 조직되고 있다.

사회과학| 2013.04.19| 1페이지| 1,500원| 조회(288)

유기체로서의 조직, 유기체조직, 유기체조직설명

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[지도자 특성이론] 정몽구 회장에 관한 특성이론

목 차 [ Table of Contents ]서 론 [ Introduction ]○ 정몽구 ( 기업인, 현대·기아자동차그룹 CEO )에 대한 소개본 론 [ Body ]○ 리더십이론으로 바라본 정몽구 현대·기아자동차 그 룹 CEO- 지도자 특성 이론- 리더 역량 이론- 리더 유형 이론- 상황 이론결 론 [ Conclusion ]○ 정몽구 현대·기아자동차 그룹 CEO의 리더십■참고문헌서 론2012년 1월 디트로이트에서 개최한 세계 3대 모토쇼 중의 하나인 ‘아메리카 국제 오토쇼’에서 북미 올해의 차는 현대 아반떼가 선정되었다. 전통적인 세계 1위 업체들을 제치고 최고의 올해의 차를 수상하였다. 대한민국에서 자동차업계의 1위는 현대기아자동차 그룹이다. 이러한 현대기아자동차그룹을 이끄는 수장은 정몽구 CEO다. 그는 현대그룹 명예회장인 정주영의 차남으로 현대자동차를 기아 자동차와 인수 합병 후 승승장구하며 세계 최고의 기업으로 성장시키고 있다. 현재 국내에 3개 공장을 비롯하여 미국, 유럽, 인도, 중국 등에 현지 생산법인을 두고 있다. 정몽구 CEO는 1970년에 현대건설에 입사하였고, 1973년에는 故 정주영 명예회장이 설립한 현대자동차 이사직에 근무하였다. 어렸을 적부터 자동차에 관심이 많았던 그는 현대자동차에 근무하면서 경력을 쌓아가게 되었다. 그리고 1998년에 현대자동차가 10월 ‘기아자동차 국제 공개입찰’의 제3차 입찰에서 최종 낙찰자로 현대자동차가 확정되어 같은 해 12월 현대자동차는 기아자동차의 주식 51% 인수 계약을 체결하였다. 그리고 2003년에 정몽구 회장은 현대 기아자동차그룹 대표이사 회장으로 취임하였고, 수장으로 글로벌기업으로 키웠다. 현대자동차는 세계 100대 브랜드 중 하나이며, 판매량 세계 6위의 자동차 회사다. 정몽구 현대기아자동차 회장은 품질경영을 앞세운 공격적인 경영으로 아시아 최고의 CEO에 올랐다. 2010년에는 미국 유명 자동차 전문지인 ‘오토모티브 뉴스’사가 선정한 2010년 자동차업계 아시아 최고의 CEO’에 선정되었다. 이같이 정몽구 회장은 대한민국의 자동차업계에 없어서는 안 될 리더로 꼽히고 있다. 그리하여 이번 과제에 대표하는 리더로 필자는 정몽구 회장을 주저 없이 뽑았다. 지도자 특성이론과 리더역량이론, 리더유형이론, 상황이론을 대입하여 정몽구 CEO 현대기아자동차그룹 회장을 바라보겠다.본 론○ 지도자 특성이론으로 바라본 정몽구 회장훌륭한 리더는 일반적인 사람들이 가지지 못한 개인적 특성을 소유하고 있다는 가정 하에 그 특성을 찾고자 하는 이론이다. 이런 리더십특성이론은 지능/자신감/결단력/성실성/사교성 등의 요인들로 알아볼 수 있다. 정몽구 회장은 선천적으로 풍채가 당당한 체구에 위압감마저 느껴지는 이미지를 가지고 있다. 이는 그의 경영철학인 뚝심경영과 불도저 같은 경영스타일에 잘 어울린다. 글로벌기업의 리더로서의 그는 화끈한 성격의 소유자로써 자신감이 대단하고 결단력이 높아 한 기업의 리더로써의 이미지를 가지고 있다. 우선 지적 능력으로 정몽구 회장을 분석하면 강력한 언어능력과 지각능력을 소유한 것으로 보인다. 정몽구 회장의 남다른 지각능력은 현대자동차의 해외 수출에서 볼 수 있다. 한 5,6년 전만해도 현대자동차의 세계적인 위상은 그리 높지 않은 이미지였다. 독일의 차나 도요타 같은 차량의 위상에 밀려있었고, 해외에서 적당한 가격(value for money)의 차로 인식되고 있었다. 이러한 단점을 알아본 정몽구 회장은 현대차 이미지를 바꿔야 산다는 결론을 내렸다. 그리하여 브랜드 경영을 시작하였는데 유명한 브랜드 경영의 일환인 ‘리브 브릴리언트(Live Brilliant)’라는 새 브랜드 캠페인을 시작하였다. 이러한 이미지 변화로 인해 해외 브랜드 못지않은 이미지를 구축하게 되었고, 친숙도가 높아져 해외에서도 한 단계 높아진 이미지로 바꾸어 놓았다. 이처럼 정몽구 회장의 해외시장에 대한 지각능력은 상당히 뛰어나다고 평가할 수 있다. 그리고 두 번째로 자신감으로 바라본 정몽구 회장이다. 그의 아버지인 아산 정주영 명예회장은 ‘이봐, 한번 해보기나 해봤어?’라는 명언을 남긴 것으로 유명하다. 이러한 아버지의 자신감을 봐온 정몽구 회장도 역시 특유의 자신감으로 현대자동차 임원들에게 강력한 지시를 한 것으로 유명하다. 그리고 세 번째와 네 번째 요인인 결단력과 성실성은 정몽구 회장의 유년기 모습과 경영철학을 보면 알 수 있다. 그의 경영철학은 현장경영, 품질경영, 속도경영 이렇게 3가지가 있다. 그중에서도 현장경영은 정몽구 회장의 결단력이 잘 반영되어 있다. 현장경영이란 현장에서 문제를 발견시 그 자리에서 지시 및 지도하여 바로잡는 경영이다. 이는 그동안 문제가 많아 브랜드이미지에 타격을 입었던 현대자동차를 개선하기 위한 경영법이다. 그리고 현장경험을 바탕으로 국내최초로 설립된 현대자동차서비스 센터를 관리한 노하우를 이용하여 문제점 개선에 노력하는 등 국내에서 시도되지 못한 것들을 결단력 있고 추진력 있게 이끌었다. 정몽구 회장의 좌우명은 ‘일근천하무난사 (一勤天下無難事)’이다. 이 말은 ‘부지런하면 세상에 어려울 것이 없다’란 뜻으로 매일 새벽5시에 출근하여 업무를 시작하는 정몽구 회장의 성실함을 볼수 있는 대목이다. 마지막으로 사교성이다. 정몽구 회장은 사교적이고 적극적이며 자신감과 활기가 넘치는 경향이 높다. 그리고 통찰력이 강해 llies & Gerhardt가 정의한 Big Five 성격요인 중 외향성과 개방성을 가지고 있는 것으로 볼 수 있다.○ 리더역량이론으로 바라본 정몽구 회장리더역량연구는 리더특성연구와 마찬가지로 리더십을 리더 중심적 시각에서 바라보는 접근법이다. 리더역량이론을 이용해서 첫 번째로 관리기술(전문적 기술/인간관계기술/개념적 기술)을 살펴보고, Mumford와 공동연구자들에 의해 새롭게 개발된 역량모형을 이용해 정몽구 회장을 분석해 보겠다. 리더역량이론 중 최고경영층에서 요구되는 기술은 전문적인 기술보다는 인간관계 기술과 개념적 기술이 요구된다고 설명하였다. 하지만 정몽구 회장의 경우는 최고 경영인이지만 전문적 기술과 개념적 기술이 뛰어난 리더로 보인다. 이 같은 주장에는 몇 가지 이유가 있다. 우선 전문적 기술로 보면 사물이나 문제를 다루는 기술을 말하는데, 정몽구 회장은 현장경영을 중시한 인물로 밑바닥부터 경험한 리더이다. 그렇기 때문에 자동차에 대한 기본적인 지식은 물론이고 실제적인 제품이나 서비스생산에도 전문가적 감각을 보여주었다. 그렇기 때문에 자동차에 대한 문제점을 파악하기 수월하였고, 개선점을 찾아내는 것도 직접 알아볼 정도로 전문적 기술이 뛰어난 리더이다. 그리고 개념적 기술이다. 개념적 기술은 관념, 착상, 비전, 계획 등과 같은 아이디어와 관련된 능력인데, 정몽구 회장이 스피드경영철학을 보면 개념적 기술이 뛰어나다는 것을 알 수 있다. 현대 자동차는 중국 시장에서 폭스바겐이 20년 이상 걸린 300만대 출하를 베이징현대가 9년만에 달성하였다. 이는 정몽구 회장이 중국 사업 승인준비와 동시에 공장설립을 진행한 그만의 아이디어로 이룬 쾌거다. 이로 인해 ‘현대의 속도’라고 불리게 되었다. 이같이 정몽구 회장은 전문적 기술과 개념적 기술이 뛰어난 리더라고 할 수 있다. 다음으로 알아볼 것은 Mumford와 공동연구자들에 의해 만들어진 역량모형으로 바라본 정몽구 회장이다. 역량모형은 개인속성에 이어 역량을 확인하고 리더십성과를 분석하는 기술이다. 대한민국에서 만들어진 자동차들은 현대자동차뿐만 아니라 모두가 해외에서 수입해 온 엔진을 사용하였다. 엔진은 자동차의 심장과 같아 매우 중요한 부품이다. 하지만 해외에서 수입을 해오다 보니 엔진에 결함이 생겨도 고치기 어려운 부분이 많았다고 한다. 이러한 문제 때문에 정몽구 회장은 현대자동차만의 엔진을 개발하라고 지시하였다. 그리하여 현대자동차만의 엔진이 만들어 졌고, 개발하면서 점차 진화하여 세타엔진이라는 새로운 엔진까지 만들어냈다. 그리고 만들어진 세타엔진을 수출까지 하였다. 그로 인해 수입만 해오던 엔진분야에서 수출까지 하는 쾌거를 이루게 된 것이다. 정몽구 회장은 문제점을 인지하고 해결을 위한 방안을 제시하였다. 그리고 수출까지 하는 성공적인 업적까지 남기게 되었다.○ 리더유형이론으로 바라본 정몽구 회장리더유형이론은 여러 가지 연구에 의해 만들어진 연구이다. 그중에서도 보편적으로 알려진 모형은 Blake & Mouton이 개정한 리더십 그리드(Leadership grid)모형이다. 이 모형에는 컨트리클럽형,중도형,방관형,팀형,권한-순응형이 있다. 이중에서 정몽구 회장에 적합한 유형은 팀형으로 보인다. 팀형이란 과업수행과 대인관계 양쪽 모두를 강조하는 모형으로 리더의 높은 참여와 팀워크를 촉진하는 유형이다. 정몽구 회장은 과업에 직접 참여하여 관리감독하고 임원들의 능력을 믿고 지지하는 스타일의 리더이다. 그는 사무실에서 지시하는 경영자가 아닌 늘 현장에서 보고 듣고 같이 체험하며 지시하는 현장경영 리더이다. 그리고 부하직원을 관리할 때에는 믿고 맡기지만 상호경쟁을 시키는 방법을 사용한다. 특히 인센티브 제도를 도입하여 능력을 극대화 시켰다. 하지만 가끔은 직원들과 삼겹살을 구워먹을 정도로 소탈함을 지녀 팀워크에도 신경을 쓰는 모습을 보인다. 이같이 정몽구 회장은 팀형적 요소가 많은 리더다. 그리고 팀형 리더의 특징인 현안문제를 공개하고 우선순위를 명백히 함과 동시에 일을 끝까지 잘 마무리 하는 특징은 정몽구 회장을 통해 잘 반영되고 있다.○ 상황이론으로 바라본 정몽구 회장

사회과학| 2013.04.19| 6페이지| 2,000원| 조회(323)

지도자론, 특성이론, 정몽구회장, 지도자특성이론

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JAPAN 일본의 세계화목차 INDEX 1 일본의 역사 2 일본 기업의 세계화 3 일본 문화의 세계화 4 향후 발전 계획 5 Q A일본의 역사 백제로부터 시작된 일본 , 그리고 세계화일 본 백제문화 흡수한오진 – 응신천황 일 본 백제문화 흡수한 법륭사일 본 서구에 개항하는 1. 봉건제가 폐지 2. 중앙 집권적인 입헌 군주제를 추진 3. 신분제를 폐지 4. 토지와 조세 제도를 개혁 5. 신식 교육 제도를 실시 6. 유학생과 사절단을 파견 7. 징병제를 실시하여 근대적인 군대 조직 서양의 새로운 기술을 도입하고 상공업을 장려하는 등 근대 산업의 육성에도 진력하여 후에 청일전쟁과 러일전쟁에서 승리를 하여 한반도의 주도권을 잡게 되는 계기가 된다 .일 본 스스로 세계화 하는 메이지유신으로 서양의 문물을 자기화 시킨 다음 일본은 자기문화를 세계 알리는데 주력합니다2. 일본기업의 세계화 일본 기업의 흥망성쇠 – Sharp Sony일본 기업의 세계화 Japan of Company NEC SONY 인펙스 스미모토미쓰이 파이낸셜 FANUC Mitsubishi electronic Hitachi Sharp Nicon Mitsubishi PanaSonic 닛산자동차 닌텐도 코마쯔 Toshiba 후지필름홀딩스 아스테라스제약 일본의 기업들은 ? Honda JT 소프트뱅크 KDDI Canon일본기업의 세계화 일본 LCD 의 최강자연도 내용 1912 창업 1915 샤프펜슬 발명 1925 일본산 제 1 호 광석라디오세트 조립성공 1953 일본 최초 TV 수신기 양산개시 1959 야오공장 건설 1960 컬러 TV 양산개시 1961 중앙연구소 설립 1962 SEC 설립 , 전자레인지 개발 1963 태양전지 양산 1964 세계최초 탁상용 전자계산기 개발 1970 샤프주식회사로 사명 변경 1973 세계최초 LCD 표시장치 전자계산기 개발 1988 세계최초 14 인치형 TFT 컬러 LCD 개발 1994 미에현에 액정 대공장 건설 2001 21 세기 TV ‘AQUOS’ 발표 2002 카메야마공장 건설 2004 카메야마 브랜드 대형 LCD-TV 일관생산 2005 태양전지 생산능력 세계최대 500MW 로 확대 오사카에 본사가 위치한 SHARP SHARP 의 주력제품으로는 전자계산기와 전자수첩 및 PC, 반도체서 태양전지와 IC, 전자레인지 , 의료기기 등이 있다 . SHARP 는 특히 모바일기기용 고부가가치 LCD 와 태양전지 그리고 CCD 와 CMOS 에 많은 투자를 하고있다 .애플사에 디스플레이 패널을 공급하고 아이폰 5 에 공급 - 다카시 오쿠다 現회장 - SHARP 의 현재 근황3. 일본문화의 세계화 일본의 문화 – Animation Sushi, Sake[ Animate] 생명을 부여하다 만화 영화를 만들다One Source Multi Use 낮은 문화적 할인율 애니메이션 산업의 특징 ?일본 애니메이션의 힘 ? ▶세계화의 흐름에 따른 3D 애니메이션 제작 요구 다양성 합 작 교류와 조화세계 애니메이션 시장의 문화권을 막론한 제페니메이션의 폭팔적 인기 아시아에서는 일본 애니메이션 문화권 형성 65 %스 시 (sushi) 일본의 가장 대표적인 음식 전세계인들에게 인기 있는 음식스시의 세계화 과정 다양한 재료와 어울려 일본의 대표음식으로 자리 매김 날 생선을 좋아하지 않는 미국인들의 입맛에 맞게 변형 다시 일본으로 되돌아와 더욱 진화해 전 세계로 퍼져 나감스시의 세계화에 앞장선 두 인물스시의 세계화 전략 고급음식 이미지 전파 식자재 수출전략 일본 본래의 맛의 세계 화 ▶ 전 세계인의 입맛을 사로잡게 된 스시사케 (sake) 쌀을 누룩으로 발효시킨 후 여과기에 맑게 걸러낸 술사케를 국주로 지정 ? ▶해외시장에 더 많 은 홍보를 위해 사케를 국주 로 지정사케의 세계화 전략 사케 교류회 개최 사케 소믈리에 맞춤형 사케 서비스 ▶ 전 세계적으로 각광받는 사케 탄생Question Answer{nameOfApplication=Show}

인문/어학| 2013.04.19| 25페이지| 1,500원| 조회(364)

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학교폭력예방프로그램로직모델을 이용한 성과지표개발목 차Ⅰ. 서 론1. 학교폭력의 실태파악 및 형태2. 학교폭력의 원인3. 학교예방프로그램의 목적Ⅱ. 본 론1. 고려사항2. 프로그램의 구성요소3. 투입(활동)4. 산출(즉각적 성과)5. 단기결과와 장기결과6. 로직모델Ⅲ. 결 론? 서 론1. 학교폭력의 실태파악 및 형태학교에서 청소년들은 지식을 배울 뿐만 아니라 다양한 인간관계를 경험하게 된다. 초기 청소년기에 경험하게 되는 다양한 인간관계가 갖는 특성들은 성장과정에서 대인관계의 형태를 결정하는데 중요한 기본틀이 된다. 그러나 최근 학교에서는 친밀한 인간관계를 저해하는 학교폭력 현상이 일어나 사회적 우려를 낳고 있다. 최근 5년간 전국 초중고 학교폭력현황을 보면 2006년 통합 3980건에서 2010년 7823건으로 2배 이상의 증가 추세를 보이고 있으며 피해자들 10명중 3명이 자살충동을 느끼는 것으로 나타났다.2. 학교폭력의 원인이러한 학교폭력은 심리적 요인과 환경적 요인이 영향을 미치는 복합적 특성을 지닌다. 심리적 요인으로는 가해학생이 피해학생에게 느끼는 열등의식, 외부매체로부터 누적된 공격성, 자기통제력 결여 등이 있으며 환경적 요인으로는 결손 및 폭력과 같은 가정적 환경, 입시위주의 학교환경, 불건강한 사회적 환경 등이 있다. 그리고 약육강식의 본능을 가지는 인간의 생물학적 요인도 작용한다.3. 학교예방프로그램의 목적이와 같은 학교폭력의 실태파악과 원인을 바탕으로 학교폭력의 근절을 위하여 학교폭력예방 프로그램을 제시하고 이 프로그램의 궁극적인 의도를 실현하기 위한 활동이 결과를 산출하게 되는 과정을 논리적으로 연결하기위하여 논리모형을 도입하였다.? 본 론1. 고려 사항고려 사항은 프로그램의 대상 집단을 명시하고 프로그램을 실행함에 있어 고려해야 될 사항을 말한다. 고려 사항은 다음과 같은 세 가지가 설정되었다.첫째, 학생, 교사, 부모, 지역사회가 폭력에 대한 민감성을 가지도록 해야 한다. 폭력에 대한 허용도가 높을수록 폭력에 대해 우호적인 태도를 취하고 폭력의 피해가능성과 가해가능성이 높아지므로 폭력에 대한 민감성 교육은 학생뿐만 아니라 교사, 부모, 지역사회 전체를 대상으로 실시되어야 한다.둘째, 학생이 폭력행동을 할 수 없도록 엄격한 규율과 개입이 필요하다. 학생의 상당수가 학교폭력 행위를 장난, 청소년 문화의 일부분, 이유없는 반항 등으로 그 결과에 대해 심각하게 인식하고 있지 않으며, 이처럼 폭력을 방관하는 학교환경으로 인해 폭력이 근절되지 못하다고 볼 수 있다. 그러므로 이들에게 명확한 규율을 마련해줄 필요가 있다. 또한 피해학생들에 대한 치유적 상담프로그램개설 및 가해학생에 대한 처벌조치를 강화하는 등 직접적인 개입이 필요하다.셋째, 학생, 교사, 부모, 지역사회는 폭력문제에 관심을 가지고 폭력예방을 위해 적극적인 참여를 해야 한다. 위에서도 언급되었지만, 학교폭력에는 청소년개인의 특성 뿐만 아니라 부모의 양육방식과 지속적인 관심, 교사와 학생의 관계, 지역사회와의 유대 등과 같은 요인이 영향을 미치므로 전체 체계를 대상으로 학교폭력문제에 대해 홍보하고 참여를 이끌어 내야 한다.2. 프로그램의 구성요소프로그램의 구성요소란 문제 상황을 해결하기 위한 주요한 프로그램의 단위를 간략하게 표현한 것으로, 구체적인 활동들의 집합을 말한다. 학교폭력예방 프로그램의 구성요소는 크게 교육, 규율 및 개입, 관심과 참여의 세 가지로 볼 수 있다.3. 투입(활동)투입은 활동으로서 현장에서 실무자가 행하는 내용을 구체적으로 기술한 것이다. 이에 프로그램의 구성요소별로 투입되는 활동에 대해 설명하자면 다음과 같다.첫째, 교육에 대한 투입요소에는 학교 폭력 예방 교육이 있다. 학생을 대상으로 하는 교육, 교사의 인과 관계 기술 훈련 및 폭력예방을 위한 교사역할 교육, 그리고 학부모 교육 등이 포함된다.둘째, 규율 및 개입에 대한 투입요소에는 학교 규칙, 처벌, 상담 시설 개설이 있다. 학칙의 구체화, 가해학생에 대한 처벌 조치를 강화, 원-스톱 지원센터나 wee클래스를 설치하는 등의 상담 시설의 개설이 포함된다.셋째, 관심과 참여에 대한 투입요소에는 실태조사 및 소식지, 홍보행사, 지역사회 네트워크가 있다. 설문지를 통한 실태조사, 학생, 교사, 학부모 대상으로 소식지 발간, 폭력예방 홍보행사 실시, 지역사회 기관과의 네트워크 구축 등이 포함된다.4. 산출(즉각적 성과)산출은 즉각적 성과로 활동을 통해 즉각적으로 생성되는 결과를 말하며 프로그램 구성요소의 투입요소별 산출을 보면 다음과 같다.첫째, 교육에 대한 투입요소인 학교폭력 예방 교육은 학생, 교직원, 학부모의 주체별 교육 참여라는 즉각적인 성과가 있다.둘째, 학급규칙에 대한 산출은 학교폭력 규칙에 대한 인지이고 처벌에 대한 산출은 징계 및 형사처벌에 대한 인지가 있으며 상담 시설 개설은 상담 시설 이용 인지라는 즉각적 성과가 있다.셋째, 실태조사 및 소식지에 대한 산출은 매월 실태조사를 실시하고 부모와 교직원이 소식지를 수령함이고 홍보행사에 대한 산출은 전교생의 학교폭력에 대한 관심이 증가하는 것이며 지역사회 네트워크 구측은 지역 순찰대 활동 강화와 지역사회 기관의 참여라는 즉각적 성과가 있다.5. 단기결과(중간성과)/장기결과(장기성과)중간적 성과는 활동을 통해 얻어지는 단기적인 효과를 의미하며, 장기적 성과는 프로그램을 통해 궁극적으로 의도하였던 기대 효과, 즉 당면한 문제 상황을 프로그램을 통해 해소하여 얻어지는 바람직한 상태를 의미한다. 이 프로그램은 단기적 결과로 폭력에 대한 허용적 태토가 감소하고 폭력에 대한 대처능력이 증가하게 되어 궁극적으로 학교폭력 발생률이 감소하여 건전한 사회문화를 형성하는데 이바지 하게 된다.6. 로직모델고려사항?프로그램요소?투입?산출?단기성과?장기결과학생, 교사, 부모,지역사회가 폭력에 대한 민감성을 가져야한다교육학교폭력예방교육학생, 교직원, 학부모의 주체별 교육 참여폭력에 대한 허용적 태도 감소폭력발생률감소정신과교육학생이 폭력행동을 할 수 없도록 엄격한 규율과 개입이 필요하다규율및개입학교규칙학교규칙인지처벌징계및형사처벌인지상담전화개설상담전화이용인지학생, 교사, 부모, 지역사회는 폭력문제에 관심을 가지고 폭력예방을 위해 적극적인 참여를 해야 한다관심과 참여실태조사 및 소식지매월실태조사 실시, 부모, 교직원의 소식지수령폭력에대한대처능력증가건전한 사회문화 형성홍보행사전교생의 학교폭력에 대한 관심증가지역순찰대지역순찰대활동지역사회네트워크지역사회기관참여? 결 론저희 조는 이번 과제를 통하여 학교폭력예방프로그램의 개발과 효과성 평가를 통해 보다 실용적인 프로그램의 내용과 구성방향을 찾으려는 시도를 할 수가 있었습니다. 논리모델을 적용하여 구성된 이 프로그램은 학생들만 대상으로 하는 기존의 학교폭력예방프로그램에서 더 나아가 교사, 학부모, 지역사회의 참여를 통하여 학교폭력을 예방하고자 많은 고려를 하였습니다. 저희 는 논의를 거쳐 프로그램 내용에 대해 결정하고 산출, 단기성과, 장기결과에 대한 성과지표를 설정하였습니다. 이 프로그램에서는 구체적인 프로그램 투입과정이 폭력에 대한 허용적 태도와 대처능력의 변화에 대한 단기 결과를 거쳐 학교폭력 발생률 감소와 건전한 사회문화를 형성하는 것을 목표로 설정하였습니다.이 프로그램을 통하여 생각한 향후 학교폭력예방프로그램의 개발과 확대보급을 위한 방법에는 다음과 같은 것이 있습니다.첫째, 학교폭력피해학생들에게 있어 폭력에 대한 실용적인 대처능력을 향상시키기 위한 내용이 강화될 필요가 있습니다. 이 프로그램에서는 폭력에 대한 허용적 태도를 감소시키는 데는 어느 정도 성과가 있다고 판단되나, 여전히 직접적인 폭력피해학생입장에서의 대처능력 향상에는 성과가 미미하다고 판단하였습니다. 프로그램상 제시된 내용을 살펴보면 학교폭력 예방교육, 학칙을 구체화, 상담전화 개설, 관심과 참여 정도이며 이는 인식변화(허용적태도)를 유도하는 것에 초점을 맞추고 있습니다. 행동상의 변화를 유도하는 실제 학교폭력이 일어났을 때에 어떠한 방식으로 대처해야 할지 구체적인 방법을 알려주는 교육이 첨가된다면 더욱 효과적인 프로그램이 될 수 있을 것입니다.

사회과학| 2012.12.23| 8페이지| 5,000원| 조회(631)

공공사업평가론, 로직모델, 학교폭력로직모형

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지도자론 서번트리더십

지도자론 ?개인적인 의견으로 지도성의 가장 중요한 요소는 무엇인가?제가 생각하는 지도성의 가장 중요한 요소는 팀의 구성원의 능력치를 최대한으로 끌어올리고 지지해 주는 리더십이 필요하다고 생각합니다. 최근 사회에서 많이 이슈가 되고 있는 서번트 리더십(Servant Leadership)이 제가 생각하는 리더십과 많이 닮아 있습니다. 리더는 개인역량도 중요하지만 무엇보다 중요한건 팀원들에게 목표를 정확히 인지해주고 팀원들의 능력치를 최대한 발휘할 수 있게 지지하여 목표에 보다 쉽게 도달하는 것이 중요하다고 생각합니다. 저는 서번트 리더십을 축구동아리 회장직을 역임할 때 발휘했습니다. 제가 회장을 역임할 당시 저희 동아리 회원 수는 점점 줄어들고 있었고, 회원 수가 없다보니 경기력도 현저히 저하되어 있던 상태였습니다. 제가 생각할 땐 그 당시가 저희 동아리의 ‘위기’였다고 생각합니다. 그리하여 저는 회장직을 인수인계받자마자 ‘어떻게 동아리를 이끌어 갈 것인가?’와 ‘어떻게 활성화시킬 것인가?’에 대해 생각을 했습니다. 그리고 답을 얻어냈는데 첫 번째는 회원 수를 증가시키기 위해 필자의 학우들의 영입과 신입생을 다수 가입하게 하여 회원 수를 늘리고, 선배와 후배 사이에 교두보역할을 하여 경기력 향상에 기여하자는 답을 얻었습니다. 하지만 카리스마형으로 이끌게 되면 새로이 가입하게 될 신입생과 학우들에게 거부감을 줄 수 있기 때문에 리더지만 신입생을 지지하고 신입생들 뒤에서 서포트(Support)해주는 역할을 맡기로 하였습니다. 목표 설정 후 신입생오리엔테이션에 참석하게 되었고 학생회 임원이었던 저는 동기들이 신입생들과 친하게 지낼 수 있도록 물신양면으로 많이 도와주었습니다. 그리하여 동기들이 신입생에게 저희 동아리 소개시켜주는 점에서도 수월하게 진행 되었고, 최대 인원을 가입시키게 되었습니다. 그리고 선배와 후배의 교두보가 되어 담합이 잘되도록 도왔습니다. 그리하여 그해 백상체전 준우승이라는 큰 상도 타게 되었고, 신입생들과 학우들의 경기력이 향상되는 성과도 이루었습니다. 이러한 점이 제가 생각하는 서번트 리더십이 잘 반영되어 있다고 생각합니다. 우선 리더로써 위기를 직면하고 그 위기를 극복하기 위해 목표를 설정하고 그 목표에 도달하기 위해 팀을 구성하여 목표와 동기부여를 시켰고, 그 목표를 위해 앞에서 진두지휘하기 보단 뒤에서 받쳐주고 지지해 구성원들의 시너지 효과를 도왔다는 점에서 서번트 리더십이 잘 보여주고 있다고 생각합니다.

사회과학| 2012.12.23| 1페이지| 2,000원| 조회(75)

지도자론, 지도자, 서번트리더쉽, 서번트리더십

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