*경* 스토어

*경*

개인

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

1개
전체 판매량

2개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

-
자료문의 응답률

-

전체자료 1개

우리나라 임용고사에 대하여

보 고 서우리나라 임용고사에 대하여학과학년학번성명제출일자년 월 일담당교수교수님- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1)임용고사의 실시 배경2)중등교원 임용고사를 치루기 위한 자격3)교원자격제도의 주요 문제점과 해결방안4)중등교원 임용고사가 시행되는 과정5)중등교원 임용고사에 대한 문제점과 해결방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료Ⅰ.서론우리나라의 중등교원 임용고사 제도는 1991년 1월에 제 1회 공립중등학교 교원임용고사가 실시된 이래 매면 1년에 한번씩 실시하고 있으며, 1999년에는 교원의 정년 단축에 따라서 대량의 정년퇴직자와 명예퇴직자가 발생하였기 때문에 인원을 보충하기 위하여 두 차례에 걸쳐 임용고사가 실시되었습니다.이러한 우리나라의 교원 자격과 임용은 법령과 규칙에 의거하여 이루어지고 있습니다. 교원에는 각급 학교에서 원아?학생을 직접 지도하고 교육하는 유치원 및 초?중등학교 교사를 포함하여 대학의 교수, 학장, 총장 등이 포함됩니다. 그 중 중학교, 고등학교에서 아이들을 지도하는 중등교원을 대한 임용고사 제도가 현재 어떻게 시행되고 있으며, 어떠한 문제점을 지녔는지에 대하여 논하고자 합니다.Ⅱ.본론1) 임용고사의 실시 배경임용고시는 교사에 대한 선호도 증가, 교사지원자에 대한 기회균등 부여, 질 높은 교사의 선발 등의 목적으로 1991년부터 국·공립학교를 중심으로 실시되기 시작하여 최근에는 사립학교에도 확대되어 가고 있습니다. 90년대 후반에 들어서서는 사회격변에 따른 고용구조가 불안해짐에 따라 안정성과 전문성을 특징으로 하는 교직은 최고의 직업으로 부상하게 되었고 이에 임용고시는 교사의 길로 향하는 최고의 등용문이라 할 수 있게 되었습니다. 그렇기 때문에 변별력을 높이기 위하여 임용고사가 실시되게 되었습니다.2) 중등교원 임용고사를 치루기 위한 자격우리나라 중등교원 임용고사를 치루기 위해서는 중등정교사 2급 자격증을 갖추어야 합니다.현재 중등정교사 2급 자격증 취득을 위해서는 ①사범대학을 졸업 ②교육대학원 또는 교육인적자원부장관이 지정하는 대학원 교육과에서 석사학위를 받은자 ③임시 교원양성기관을 수료한 자 ④대학에 설치하는 교육과 졸업자 ⑤대학?산업대학 졸업자로서 재학 중 소정의 교직과 학점을 취득한 자 ⑥중등학교 준교사자격증을 가진 자로서 2년 이상의 교육경력을 가지고 소정의 재교육을 받은 자 ⑦초등학교의 준교사 이상의 자격증을 가지고 대학을 졸업한 자 ⑧교육대학?전문대학의 조교수?전임강사로서 2년 이상의 교육경력이 있는 자 이상 8가지 방법 중 한 개를 이수한 자에게 정교사 2급 자격증을 교부하는 방법이 시행되고 있습니다.3) 교원자격제도의 주요 문제점과 해결방안우리나라의 교원자격제도와 관련한 문제로는 ①교사 자격 수여에 있어서의 국가수준의 질 통제장치 결여와 이에 따른 교사양성기관 간의 격차를 무시한 획일적인 자격 수여 ②평생자격증 부여에 따른 교원의 전문성 향상 기여 실패 ③교원 자격 구분의 단순성 ④중?고등학교 교사자격기준의 동일 ⑤부적절한 법적 자격 기준의 상존 ⑥자격에 따른 직무의 미분화 ⑦행정관리직 우위의 교장 자격제도 등이 언급되고 있습니다.이러한 문제를 해결하기 위하여, 학교급간 교육의 연계성을 강화하면서 특성을 감안할 수 있는 자격제도 마련, 전문적 직업경험을 가진 유능한 인력이 교직이 교직에 입직할 수 있도록 자격검정제 보완, 복수자격제도개선, 교사 자격 구분 세분화 등의 방안이 제시되고 있습니다.4) 중등교원 임용고사가 시행되는 과정위에서 말했던 바와 같이 임용고사를 치루기 위해서는 중등정교사 2급 자격증을 소지하여야 하며, 이 자격증을 가진 자만이 임용고사를 치룰 수 있습니다.임용고사의 출제 방향은 합리적인 방법과 절차를 통하여 수준 높은 양질의 문항을 출제하고 교사로서의 전문적인 능력을 측정하는 평가가 되어야 하며, 공정하고 객관적이며 신뢰성이 있는 중등교사 임용 전형자료를 제공해야 합니다. 이에 따른 법령으로는 교육공무원법 및 교육공무원임용령, 교육공무원임용후보자선정경쟁시험규칙에 의거하고 있으며, 시험관리기관은 시도교육청에서 시행공고 및 원서 교부하며, 접수, 문답지 운송, 시험 실시, 3차시험, 합격자 발표를 맡고 있으며, 한국교육과정평가원에서는 1,2차 시험 출제 및 인쇄 채점을 맡고 있습니다.우선 각 임용고사는 1차시험과 2차시험으로 나뉘어있으며 1차시험에는 교육학(교육사, 교육철학, 교육심리학, 교육사회학, 교육과정 및 평가, 교육방법 및 공학, 교육행정 및 교육경영, 교사론, 생활지도, 교육관계법 등)과 전공과목(교과교육학과 교과내용학)을 보며 이 시험은 선택형 40문항 5지선다형으로 출제되며 교육학은 20점 각 문항당 0.5점이 배점되며, 전공은 선택형 40문항 5지선다형으로 80점의 배점을 가지고 있습니다. 2차시험에는 논술과 면접, 수업실기능력평가, 실기시험 등의 시험을 치루고 있습니다.이러한 임용고사시험은 중등학교 교사에게 필요한 전문 지식과 자질을 종합적으로 평가하는 문항을 출제하고 교육 현장에서 실제로 필요한 지식과 기능, 소양을 평가하는 문항을 출제합니다. 또한, 단순한 암기력 위주의 평가는 지양하고 이해력과 적용력(분석력, 적용력, 종합력, 평가력 등의 고등정신능력)을 평가하는 문항을 출제하고 중등학교 교사 양성기관 교육과정을 충실히 이수한 자면 무난히 풀 수 있는 문항을 출제하게 됩니다.이러한 방식으로 치러진 임용고사를 통과한 자만이 공립중?고등학교의 교단에 설수 있게됩니다.5) 중등교원 임용고사에 대한 문제점과 해결방안임용고사와 관련해서는 타당성, 객관성, 공정성 그리고 신뢰성에 대한 문제 제기가 계속되고 있습니다. 그중에서도 가장 큰 문제로 제기되고 있는 것은 타당성인데, 타당 문제는 교육학이나 교과 교육학 자체의 지적 취약성, 그중에서도 가장 큰 문제로 제기되고 있는 것은 타당성인데, 타당성 문제는 교육학이나 교과 교육학 자체의 지적 취약성, 그리고 이상적인 교사가 갖추어야 할 자질과 능력에 대한 교육계 혹은 사회적 합의 도출의 어려움 등에 기인합니다. 지적 기초에 대한 합의가 도출되지 않은 상태에서 타당한 시험 제도를 만드는 것은 '말 앞에다가 마차를 다는 것과 같은 것인데 이 문제는 쉽게 해결되기는 어렵다고 봅니다.이러한 문제점 해결을 위하여 면접시험의 비중을 좀 더 커지게 하여야 하며, 수업실기 능력 평가가 좀 더 강화되어야 할 것입니다. 이러한 방법은 기간과 비용이 많이 들어가나 임용 후보자가 교실 현장에서의 능력에 대하여 가장 잘 알아볼 수 있는 그러한 방법이기 때문입니다.

교육학| 2010.09.24| 6페이지| 1,000원| 조회(377)

임용고사, 임용, 중등임용고사, 우리나라 임용고사

미리보기

닫기