*미* 스토어

*미*

개인인증

팔로워0 팔로우

소개

등록된 소개글이 없습니다.

전문분야 등록된 전문분야가 없습니다.

판매자 정보

학교정보

입력된 정보가 없습니다.

직장정보

입력된 정보가 없습니다.

자격증

입력된 정보가 없습니다.

판매지수

판매중 자료수

28개
전체 판매량

312개
최근 3개월 판매량

0개
자료후기 점수

평균A
자료문의 응답률

-

전체자료 28개

사회복지영역 중 한 분야를 골라 연구주제를 제시하고, 그 주제를 선택한 이유와 필요성 제시

목 차Ⅰ. 서론1. 사회복지영역 중 한 분야를 골라 연구주제를 제시하고,그 주제를 선택한 이유와 필요성 제시Ⅱ. 본론1. 연구 주제 및 연구 문제2. 연구문제에 따른 가설3. 가설 검증을 위한 조사설계1) 변수(독립변수,종속변수 등)2) 조작적 정의3) 조사 유형4) 측정 도구(척도가 있을 경우 척도 제시)5) 조사대상4. 자료수집 방법5. 자료 분석 방법Ⅲ. 결론1. 본론내용 요약2. 본연구의 기대효과와 사회복지에 미치는 합의점 제시-참고문헌강정구, 교육 성과에 영향을 주는 환경변인에 관한여구, 성신여자대학교대학원 박사학위논문,1996강현숙, 청소년의 정신건강과 가정환경 변인과의 관계, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, 1989-참고 사이트『네이버』 http://www.naver.comⅠ. 서론가정환경과 정신건강이 학업성취에 미치는 영향에 대해 연구 주제로 정했다. 지금까지 성장하면서 어릴 때 느낀 가정환경이 개인의 성격 및 향후 성장한 후에 미치는 영향이 궁금했다. 그럼 연구된 자료를 참고로 하여 자세히 알아보자.Ⅱ. 본론1. 연구 주제 및 연구 문제가정환경변인과 정신건강변인간의 관계와 학업성취에 미치는 영향에 대해 알아보고 어떤 변인이 얼마만큼의 영향을 미치는지, 또는 가정환경변인과 정신건강변인과 학업성취의 관계를 알아보는데 그 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해서 설정한 연구문제는 다음과 같다.- 가정환경변인이 정신건강변인에 미치는 영향은 어떠한가?- 정신건강변인이 학업성취변인에 미치는 영향이 어떠한가?2. 연구문제에 따른 가설① 가설1가정환경변인에 따라 정신건강변인에 미치는 관계는차이가 있을 것이다.② 가설2정신건강변인에 따라 학업성취에 미치는 관계에는 차이가 있을 것이다.③ 가설3학업성취를 설명하는 데 있어서 가정환경변인과 정신건강변인이 함께 고려될 때 학업성취의 예언정도는 증가 할 것이다.3. 가설 검증을 위한 조사설계1) 변수(독립변수,종속변수 등)① 독립변수: 가정환경성취-비성취월등하게 높은 교육수준을 설정하고 이를 달성하도록 요구하며 항상 활동하기를 권장하고 박력과 끈기 주의력을 집중시켜 활동하기를 기대하는 경향을 말한다.따라서 이 요인에서 점수가 높으면 그 만큼 성취가 강조되고 점수가 낮으면 비성취가 강조되는 것을 의미한다.개방-폐쇄주위의 사물이나 타인에 대하여 편견을 가지지 않고 대하며, 미지의 사태에 대해서 과감하게 대처해 나가도록 기대하는 경향을 말한다.위의 경우와 마찬가지로 높은 점수는 개방을 낮은 점수는 폐쇄적인 경향을 말한다.친애-거부가족의 구성원이 서로 접촉하기를 원하며 상호간에 애정과 신뢰를 보여주고 협동하며 감정을 제약없이 자유롭게 표현하도록 허용해 주며 권위를 무조건 존중해주고 윗사람의 결정에 무조건 동조하는 것을 기대하지 않는 경향을 나타내고 낮은 점수는 거부의 현상을 가리킨다.자율-타율일상생활에 있어서 개인의 의견을 존중하고 자기행동에 대한 책임을 강조하며 현재의 상태에 만족하지 않고 자율적 개선하도록 하는 경향을 말한다. 자율적인 경향은 높은 점수로서 표시되고 타율적인 면이 강조되는 경우에는 낮은 점수로 나타난다.② 종속변수: 정신건강신체화, 강박증, 예민성, 우울증, 불안, 적대감, 공포불안, 편집증, 정신증 등등③ 종속변수: 학업성취국어, 영어, 수학2) 조작적 정의간이 정신 진단 검사는 90개의 정신과학 임상증상으로 구성되어 있고, 1977년 이후 정신신경증 환자의 증후와 외래환자의 증상을 포함해서 실시 할수 있는 검사지이다. 이 SCL-90은 9개 증상차원, 90개 문항으로 구성되어 있으며 각 문항은 각각 1개의 심리적인 증상을 대표하고 있다.① 신체화척도신체화 척도는 12개 문항으로 구성되어 있으며, 신체적인 괴로움을 표현한 것으로 주로 심장호흡, 소화기능의 장애 및 두통 등 자율신경계통의 영향하에 있는 기관의 장애를 나타낸다.② 강박증 척도이 척도의 문항은 강박 신경증의 증상을 드러내는 것으로 자기가 스스로 하지 않으려는 노력에도 불구하고 어떤 생각이나 충동 및 행동을 반복해서 경험하게 되는 상태를 측정토록 되어 있으며 문항수는 10개이다.③ 대인 예민성 척도예민성 척도는 대인관계에서 자격지심과 열등의식, 부적절감등을 나타내는 것으로 9개 문항으로 구성되어 있다.④ 우울 척도이 척도는 13개 문항으로 구성되어 있으며 기분이나 감정이 저조되고 매사에 흥미를 잃어버리고, 의욕이 없어지고, 희망을 잃은 상태를 나타내므로서 임상적으로 볼 때 우울증 환자의 특성을 표현하고 있다.⑤ 불안 척도이 척도는 10개 문항으로 구성되어 있고 긴장, 초초, 신경과민등 임상에서 보는 불안 신경증의 주 증세를 포함한다.⑥ 적대감 척도분노. 공격성, 자극 과민성, 격분, 울분 등 부정적인 정서상태를 내포하는 사고 감정 및 행동을 반영하는 것으로 6개 문항으로 구성되어 있다.⑦ 공포불안 척도이 척도는 7개 문항으로 구성되었고 특정한 사람, 장소, 대상 혹은 상황에 대해 지속적으로 불합리한 두려움이 생겨 회피행동을 하게되는 상태를 평가한다.⑧ 편집증 척도이 척도는 6개 문항으로 되어 있고 편집증적 사고를 재려는 것으로 주로 투사적 사고, 적대감, 의심, 자율성의 상실에 대한 두려움 및 망상 등을 반영하는 내용을 담고 있다.⑨ 정신증 척도이 척도는 6개 문항으로 되어있고, 가벼운 정신증적 증상으로부터 정신분열증의 증상에 이르기까지 비교적 넓은 영역의 정신증 증상을 포함하도록 하였다. 즉 고립, 철수, 분열성적, 생활양식 및 환각과 사고전파와 같은 정신분열증의 일급증상 등이 포함된다.3) 조사 유형설명적 조사연구를 통해 변수들이 변수에 영향을 주는가를 증명하려고 하였다.4) 측정 도구(척도가 있을 경우 척도 제시)측정도구는 정원식(1960)이 개발한 가정환경진단검사와 김광일등(1984)이 제작한 간이정신진단검사를 사용하였고, 학업성취는 각 학교에서 실시한 중간고사 중에서 국어, 수학,영어 점수를 사용하였다.5) 조사대상서울 소재 2개 고등학교 4학년과 인천 소재 1개 고등학교 2학년 313명(남자 109명, 여자 204명)을 대상으로 표집하여 검사결과를 분석하였다.4. 자료수집 방법학업성취를 측정하기 위해서는 1995년 5월에 실시한 중간고사 3개 과목(국어, 수학,영어)의 성적을 사용하였다. 설문조사 실시는 1995년 5월 8일에서 5월 15일까지였으며, 수집된 자료의 분석은 SPSS/PC를 사용하여 전산처리하였다.5. 자료 분석 방법표집된 자료는 SPSS/PC를 이용하여 전산처리되었으며, 분석방법으로는 Cronbach-a계수, 요인분석, 신뢰도분석, 빈도분석, 상관분석, 중다 희귀분석을 사용하였다.

인문/어학| 2015.10.14| 6페이지| 1,500원| 조회(194)

사회복지, 사회복지조사론, 에듀윌

미리보기

닫기
본인의 성장과정을 발달단계에 맞춰 설명하기

목 차Ⅰ. 서론1. 인간행동과 사회환경을 이해하는데 인간의 발달단계에 대한 지식이 필요한 이유Ⅱ. 본론1. 본인의 성장과정을 발달단계에 맞춰 설명하기영유아기, 아동기, 청소년기, 성인기,장년기,노년기 등 현재 학습자 본인이 해당되는 단계까지만 설명2. 각 발달 단계에서 문제를 가지게 됐다면, 그 내용과 문제 해결을 위한 노력 등을 설명Ⅲ. 결론1. 본론내용 요약2. 인간발달 단계를 숙지해야하는 필요성3. 본인의 발달단계를 분석한 느낀점참고문헌김영모,홍금자,김진이(2000). 인간생활과 사회환경. 고헌출판사참고 사이트『네이버』 http://www.naver.com목 차Ⅰ. 서론인간발달은 인간이 태내에 수태되어 사망하기까지 시간에 따라 일어나는 신체구조, 사고, 행동의 변화 과정을 말한다. 인간발달은 발달에 바른 길이 없는 개인적인 과정이다. 그 개별적인 발달 방식은 유전 및 환경적 요인에 의하여 결정된다. 유전적 요인은 인종, 국적,가계,연령,성별,염색체이상,선천성 대사이상을 말하며, 환경적 요인은 사회경제적 요인, 신체적 환경, 영양, 질병, 사회문화적 요소들을 말한다. 인간발달은 대부분 유전적 요인과 환경적 요인의 지속적인 상호작용에 의하여 말한다. 그러므로, 인간의 특정한 행동은 이러한 생물학적 요인, 사회환경적 요인이 상호 관련되어 있다고 볼 수 있다.발달은 변화를 포함하나 발달이라는 개념은 변화와 동등한 개념은 아니다. 발달은 한 부분이 발달을 시작하고 과거의 발달을 발판으로 비롯되는 지속성과 안정성과 변화를 모두 포함하는 과정이다. 그렇기 때문에 인간의 발달단계별 특성을 알게되었을 때 인간 혹은 클라이언트를 이해할 수 있기 때문에 꼭 필요하다고 생각된다. 나의 발달단계에 대해 살펴보면서 알아보자.Ⅱ. 본론1. 본인의 성장과정을 발달단계에 맞춰 설명하기1) 영유아기나에 대한 기억은 별로 없지만, 가족과 주변 지인의 이야기를 들어보면 나는 몸이 매우 약했다고 한다. 사실 태어나서부터 머리에 조그만한 혹이 하나 있어 2살때는 머리 수술까지 했었다. 어머니가 나를 임신한 상태에서 버스에서 구르는 사고가 있어 뱃속에 있는 상태에서 뇌진탕을 받은 것 같다고 했다. 신기한건 그렇게 충격을 받고 머리에 혹이 나 있었지만 그 외에는 이상이 없었다. 머리에 혹을 제거하는 수술을 두 살때 받고 다른 아이들과 마찬가지로 성장했다. 다만 여느 아이들처럼 내가 가지고 싶은 것, 먹고 싶은것에는 물부를 안가리고 떼를 쓰는 아이와 같았다고 한다. 농사를 짓는 시골이라 자연과 더불어 자랐으며, 어린이집을 다니면서 그림도 그려보고, 소풍도 가면서 씩씩한 아이로 성장했다.2) 아동기초등학교 입학을 하면서 농사일에 바쁜 부모님 덕분에 혼자 할수 있는 것이 많아졌다. 학교가 버스타고 10분정도 통학을 해야하는 거리이기에 어린나이지만 시간에 대한 개념을 가지게 되었다. 또한 나도 어리지만 남동생이 두명이 있어 누나로서 모범이 되어야 한다는 생각을 어려서부터 하게 된 것 같다. 부모님은 나에게 동생들을 잘 돌봐야 한다고 늘 말씀하셨고, 숙제와 준비물도 스스로 챙겼다.같은 또래 친구들이 시내권에 살면서 통학을 하는걸 보면서 나는 왜 시골에 집이 있을까하는 부러움이 있었다. 초등학교에 다니는것에 대해서는 즐거웠다. 아파도 어머니께서는 학교가서 정 아프면 조퇴하고 오라고 하실정도로 학업하는 것에 대해 중요하게 여기셨다. 물론 이후로 근면한 삶을 살 수 있는 계기가 되었다.어려서 조용하고 내성적으로 성장하다보니 학교에서는 조용한 어린이였다. 아이들과 몇 명의 친구들과 교우관계를 가졌고 여러명보다 소소한 몇 명의 친구와 깊은 우정을 쌓는 아이였다.3) 청소년기중학교에서 입학에서는 조용하고 내성적인 성격이 점점 활발해지기 시작했다. 교우 관계로 폭이 넓어졌고, 다른사람과 이야기 하는것에도 재미가 생겼다. 학교 다닐 때 주로 아이들의 고민 상담을 많이 해주었다. 지금 생각하면 조금은 수줍은 이야기 일지 모르지만, 청소년시절 고민들이 그때는 정말 크게 느껴졌던 것 같다. 집안이야기, 연애이야기, 성적이야기 등 또래 친구들만 마음을 터 놓고 이야기를 하다보면 금새 고민이 가벼워지는 것 같았다. 그래서 나는 조용한 모범생 같은 아이로 통했다. 그러던 중 아직도 기억나는 큰 사건이 있었다. 고3 생일이었다. 친구가 내 생일을 축하해 준다면서 그 당시 개봉했던 “살인의 추억”이라는 영화를 보러 가자는 것이었다. 야간자율 학습 시간을 틈타 잠깐보고 들어오자고 하여 영화를 재밌게 보고 들어왔다. 그런데 학교에 방송이 나오더니 방금 자전거 타고 무단으로 외출했다가 들어온 학생 교무실로 오라는 것이었다. 심장을 부여지고 교무실로 향했더니 담임선생님께서 좋다 학창시절엔 그럴수 있다면서! 땡땡이 추억이라는 글을 써서 내라는 것이었다. 지금 생각하면 아찔하면서 재미있는 추억이다. 그때 아니면 할수 없는 소중한 학창시절 이야기다. 잠깐의 일탈을 맛보고 야간자율 학습을 몇 달간 열심히 했었다.4) 성인기20살이후 대학교 진학을 하였다. 20살이 되어 성인이 되었다는 생각에 무엇이든 할 수 있다는 자신감이 생겼다. 또한 투표권을 행사할수 있다는 생각에 한 나라에 소속된 국민으로는 책임과 의무를 가져야 겠다는 생각을 하면서 뿌뜻함을 느꼈다. 대학생이 된 후에는 청소년기 중고등학교때와는 비교가 안될정도로 여러 사회적 관계들이 많아졌다. 과, 동아리, 교우, 이성문제까지 폭넓은 생활을 하면서 하루하루 바쁘게 지냈다. 대학교 1~2학때는 주로 과와 동아리 사교적 모임을 하며 시간을 보냈으며, 3~4학년때는 진로 문제로 여러 가지 고민에 빠졌다. 1학년 성적이 좋아 일반사회로 교생실습까지 나가 아이들과 함께 할수 있는 의미있는 시간도 갖었다. 기대가 너무 컸던 것일까? 중학교 1학년 아이들은 내가 생각했던 아이들과는 많이 달랐다. 자기 표현에 솔직하고 당당한 아이들을 보면서 예전의 나와 요즘 아이들은 많이 변화되고 있구나! 느낀점이 많았다. 대학교 졸업후 고향으로 내려와 제조업 회사에 계약직으로 취업을 하게되었다. 경영학과를 전공한 나와는 조금은 상반되게 무역관련 업무를 맡게 되어 무역 통관업무를 4년동안 했다. 생소해서 낯설고 어렵고 실수도 많았지만, 그만큼 무언가를 해냈을 때 성취함 또한 컸던 것 같다. 주로 일주일에 2~3일은 야간을 하면서 일과 사투를 벌였다. 4년이후 회사방침상 정규직 전환이 되지 않아 다른 회사로 이직을 하게 되었다. 지금 내가 2년째 근무하고 있는 회사이다. 지금은 인사와 급여관련 업무를 총괄해서 하고 있다. 물론 이 업무도 처음에는 생소하여 부담이 되었던 것은 맞지만 하다보니 어느정도 적응이 된 상태이다. 현재 나는 장년기와 노년기를 겪지 않은 서른살의 미혼 여성이다. 결혼에 대해서는 신중하고 싶어 무엇보다 내가 하고 싶은 관심분야, 흥미를 위해 현재의 삶을 살고 있다. 물론 지금 사회복지 수업을 듣고 있는것도 그중 하나의 이유라 할 수 있다.

인문/어학| 2015.10.14| 5페이지| 1,500원| 조회(362)

성장과정, 인간행동과 사회환경, 에듀윌

미리보기

닫기
여성주의 사회복지실천을 위한 권한부여모델 접근

목 차Ⅰ. 서론1. 여성주의 사회복지실천 개념Ⅱ. 본론1. 여성주의 사회복지실천을 위한 권한부여모델 접근Ⅲ. 결론1. 상기의 내용에 대한 정리 및 학습자의 의견 서술참고문헌김윤정 외 6명)2001), 여성복지론, 대학출판사김혜숙 외 2명(2013), 사회복지실천기술론, 학지사박귀영 외 5명(2010), 사회복지실천기술론, 양서원참고 사이트『네이버』 http://www.naver.comⅠ. 서론서구에서 차별 받는 집단의 대표적인 예는 여성, 장애인, 동성연애자, 유색인종 등이다. 특히 여성은 동서고금을 막론하여 차별 받아왔고, 차별 받고 있는 대표적인 집단이라 할수 있다. 사회의 많은 조건과 상황들이 여성을 의식적, 무의식적으로 차별하고 있고, 이 때문에 상당수의 여성들이 어려움을 겪고 있다. 따라서 여성은 여성 개인으로서나, 전체로서의 여성 집단으로서나 구조적으로 차별 받고 무기력한 상황하에 살아갈 수 밖에 없기 때문에, 공정한 사회를 최대의 목표로 지향하는 사회복지실천에서는 이러한 상황을 변화시키기 위한 여성의 임파워먼트가 중요한 부븐을 차지한다고 볼수 있다. 왜냐하면, 여성에 대한 임파워먼트적 접근은 여성의 생각과 행동의 근본적인 변화를 유도하여, 차별적인 사회 내에서 여성이 처한 상황과 역할을 적극적으로 변화시키기 때문이다. 그럼 여성주의를 바탕으로 한 사회복지실천에 대한 권한부여모델 접근에 대해 자세히 살펴보도록 하자.Ⅱ. 본론1. 여성주의 사회복지실천을 위한 권한부여모델 접근사회복지실천에서 임파워먼트의 개념은 사회복지실천의 방향이 통합주의를 표방하면서 임상실천분야, 사회복지기관 행정분야, 거시적 실천분야 모두에서 관심을 가지기 시작했고, 치료중심의 실천가나 사회개혁주의자 모두가 사회복지실천의 변화의 방향으로 지적하고 있는 개념이다. Simon과 같은 학자는 임파워먼트가 사회사업전문직에서 100년이상 다루어온 주제라고 주장하지만 본격적으로 임파워먼트에 대한 관심이 집중된 것은 1960년대 미국에서 사회운동이 활성화되면서부터이다. 이시기에 여성운동을 포함한 다양한 차원의 사회운동을 통해 불이익을 당하는 집단의 자기결정권이 중요하다는 인식이 확대되기 시작하였고, 여기에 미국 내에 이미 뿌리내리고 있던 자조와 상호부조의 전통이 더해지면서 임파워먼트 접근으로 구체화 되기 시작했다.1) 권한부여 모델의 정의① 권한부여(임파워먼트)권한부여는 전통적인 힘, 통제력, 소유, 또는 다른 사람에 대한 영향력, 법적 또는 행정적 권위, 삶의 능력과 권위에 대한 개념으로 다른 사람 등에 대한 통제력, 인간으로서의 권위, 영향력의 소유일 뿐 아니라 스스로의 삶에 대한 통제력을 갖는 것을 의미한다. 특히 개인의 자기 확신, 변화의 가능성 향상, 개인의 진전과 같은 심리학적 경험 등을 강조한다. 권한부여는 개인, 대인관계, 구조적 차원 등 모든 사회체계수준에 적용가능하며, 클라이언트에게 임파워먼트를 하고자 하는 사회복지사는 클라이언트의 낮은 지능수준이 문제가 아니라 자원의 부족, 자원에 대한 정보의 부족, 사회구조의 문제에 불과하다는 인식이 필요하다.② 전문적 관계에 대한 시각 : 협력과 파트너십권한부여모델에서 클라이언트는 전문적인 파트너로서 변화과정에 능동적으로 참여하며, 자신이 처한 환경과 능력을 가장 잘 알고 있는 사람으로 간주된다. 이는 사회복지사와 클라이언트 간의 전문적인 파트너십을 형성케 한다. 이러한 협력은 클라이언트와 전문가가 서로의 자원을 상호협력하여 활용하기 때문에 문제해결을 위한 자원의 범위가 활성화되며, 변화 책임에 대한 전문가의 부담을 경감시키면서 성장을 촉진시킨다.③ 클라이언트에 대한 시각 : 소비자클라이언트를 소비자로 보는 개념을 가장 잘 반영하는 것이 바로 임파워먼트 접근이다. 권한부여 접근은 클라이언트와 사회복지사의 관계를 협력과 파트너십을 강조한 수평적인 파트너로서 보고 있기 때문이다. 즉, 클라이언트를 개입의 객체가 아니라 주체로 보기 때문에 자기결정권은 가장 잘 보호되고 반영될 수 있다. 따라서 권한부여 접근은 클라이언트에 대한 시각을 변화시킨다. 즉, 클라이언트는 기존의 수혜자, 환자, 도움을 받는 사람들이라는 낙인으로부터 소비자라는 개념으로 전환된다.④ 역량역량은 인간체계의 구성원을 돌보는 기능을 수행할 수 있으며, 다른 체계와 효율적으로 상호작용하고, 사회적물리적 환경의 자원체계에 기여할 수 있는 능력이다. 권한부여 모델에 근거한 사회복지사는 개인의 문제를 클라이언트 체계의 결점으로 보기보다는 개인적 역량과 환경적 요구 사이의 불일치로 인하여 발생한다고 본다.2. 권한부여 사회복지실천의 목표와 과정1) 개입원칙권한부여접근은 문제해결과정에서 강점을 부각한 것이다. 문제해결과정처럼 권한부여접근도 현재 상황에 대한 포괄적 이해, 개입활동을 안내하는 실제적 행동계획, 변화전략에 대한 지속적 평가의 중요성을 인정한다. 그러나 권한부여접근은 사회복지과정의 초점을 문제로부터 이동시켜 클라이언트의 강점, 환경의 자원, 기대되는 해결방안으로 대체시킨다. 따라서 이러한 접근을 하는 실천자는 클라이언트의 강점을 강조하는 방향에서 변화과정의 협력적 파트너로서 클라이언트와 함께 일한다. 문제해결과정과 같이 권한부여실천에서 사회복지사는 관계 확립, 목적정의, 상황사정, 계획 및 변화를 위한 개입을 한다.그러나 권한부여접근은 전통적 문제해결과정과는 달리 문제에 초점이 있는 것이 아니라 클라이언트의 강점과 환경적 자원에 초점을 두고 클라이언트의 역량을 향상시키기 위한 해결중심의 접근을 한다. 따라서 이러한 접근에서는 약점보다는 강점을 강조하게 되며, 전문가적 전문성보다는 협력적 파트너십과 해결지향적 접근을 하게 된다.2) 개입기술협력적인 원조관계에서 클라이언트의 역량을 강화하기 위해서 사회복지사는 5가지 중요한 기술을 갖춰야 한다.첫째, 클라이언트가 문제를 규정하는 것을 받아들이는 것이 중요한 요소이다.둘째, 클라이언트의 장점을 명확히 하고 찾아낸다.셋째, 클라이언트가 힘의 불균형 문제를 자각하게 하는 것이 핵심적인 기법이다.넷째, 특별한 기술을 지도함으로써 클라이언트가 개인적·사회적·정치적 수준에서 보다 영향력 있게 되도록 하는 자원을 개발하도록 돕는다.

인문/어학| 2015.10.14| 4페이지| 1,500원| 조회(132)

여성주의, 여성복지론, 모델, 에듀윌

미리보기

닫기
정책 이념 모형 보충적 모형과 제도적 모형

목 차Ⅰ. 서론1. 정책 이념 모형 중 보충적 모형과 제도적 모형의 개념에 대해 설명2. 사회복지정책 이념 모형이 사회복지정책을 형성하는데 어떤 영향을 미치는 지에 대해 설명3. 사회복지정책을 이해하는데 있어 정책 모형을 알아야 할 필요성을 설명Ⅱ. 본론1. 보충적 모형의 등장 배경2. 제도적 모형의 등장 배경3. 보충적 모형에 대한 우리나라 사회복지 정책의 예4. 제도적 모형에 대한 우리나라 사회복지 정책의 예Ⅲ. 결론1. 본론내용 요약2. 학습자 느낀점3. 우리나라 사회복지정책에 대한 본인의 평가 제시- 참고문헌원석조(2006). 사회복지정책론. 공동체김 경우,양승일,강복화(2008), 사회복지정책론,창지사이수천,고광신,전준현(2011), 나눔의집- 참고 사이트『네이버』 http://www.naver.comⅠ. 서론사회복지정책을 정의하는 것은 쉽지 않다. 학자들마다 서로 의견이 다르기 때문이다. 사회복지정책에 관한 학자들의 여러 가지 정의들을 종합하면 두가지 입장으로 대별되는 것 같다. 하나는 사회복지정책은 ‘사회복지’와 ‘정책’의 복합 개념으로 파악하는 입장이며, 다른 하나는 사회복지정책을 정의하기 힘든 이유가 사회복지정책을 시행한 주요 국가들이 사회복지정책을 조금씩 다르게 이해하는 데 있다고 보아 국가별 차이점에 초점을 두고 사회복지정책을 이해하는 입장이다.사회복지정책 이념 모형이 사회복지정책을 형성하는데 미치는 영향은 사회복지정책의 목표를 통해 설명할 수 있다. 국가의 경제력 성장과 안정, 사회통합과 질서유지, 개인적 자립과 성장, 사회적 복지를 통해 정치적 안정, 소득의 재분배에 의한 평등의 추가 등이 있다.사회복지정책을 이해하는데 있어 정책 모형을 알아야 할 필요성은 국가가 사회에 개입하면서 개인, 집단, 지역으로 사람들의 삶의 질을 높이기 위해 노력하며, 그 활용에 대해 이해하고 있을 때 사회적으로 더욱 발전할 수 있다고 생각된다.정책 이념 모형 중 보충적 모형과 제도적 모형의 개념에 대해 알아보도록 하자.Ⅱ. 본론사회복지 정책은 나라마다 다르고, 한나라의 사회복지정책도 끊임없이 변화한다. 다양하고도 복잡하며 역사적으로 형태를 달리하는 사히복지정책을 파악하기 위해 사회과학자들이 사용하는 도구가 현상을 그 핵심 또는 순수한 형태로 압축한 모형 또는 이념형이다.Titmuss는 사회복지정책을 잔여형, 산업성취수행형, 제도형으로 구분했다. 잔여형과 제도형은 Wilensky와 Lebeaux가 사회복지를 잔여적 개념과 제도적 개념으로 구분한 것과 완전히 같다.1. 보충적 모형의 등장 배경사회복지정책의 정의에서 살펴본 것처럼 잔여적 개념은 개인의 욕구가 일차적으로 가족이나 시장을 통해 충족되고, 다만 이것이 제대로 되지 않을 때 사회복지가 잠정적, 일시적으로 그 기능을 대신하는 구호적 성격의 사회복지이며, 예를 들면, 가장의 실직이나 질병으로 가족이 제 기능을 할수 없을 때, 또는 경제침체와 같은 이유로 시장이 제 기능을 할수 없을 때, 사회복지가 가족이나 시장체계를 대신하여 개입한다. 가족의 기능과 시장의 기능이 회복되면 개입을 중단한다. 따라서 이 개념에 의하면 사회복지는 어디까지나 보충적이며, 일시적이며, 대체적인 성격을 지닌다. 또한 사회복지 혜택을 받는 사람은 무언가 부족하여 특별한 보로가 필요한 사람이라는 인상을 주기 때문에 ‘자선을 받는 사람’, ‘시혜를 받는 사람’ 또는 ‘요보호대상’이라는 낙인이 찍히기도 한다. 영국의 빈민법이나 오늘날 우리나라의 공공부조제도가 대표적인 잔여적 개념의 사회복지이다. 주로 자유주의자들이 지지하는 개념이다.2. 제도적 모형의 등장 배경제도적 개념은 개인의 사회적 욕구 충족을 목적으로 하는 사회복지제도가 다른 제도들, 예컨대 가족, 경제, 경제, 정치, 교육, 종교 등의 사회제도와 동등한 수준에서 일차적, 정상적으로 제도화되어 있는 것이다. 이것은 시장 외부에서 보편적으로 제공되는 서비스를 의미하기 때문에 시혜적이지 않다. 따라서 낙인이 찍힐 이유도 없다. 사회복지는 부차적인 것이 아니라 그 사회의 ‘제일선의 기능’을 수행하는 것이다. 이 개념은 경제적 개인주의, 자유시장이라는 가치와 안정, 평등, 인도주의라는가치들 사이에서의 절충을 반영하고 있다. 티트머스는 제도적 사회복지는 사회변동과 사회적 평등에 관한 이론에 근거를 두고 있고, 기본적으로 소득재분배 체계와 같다고 하였다. 대표적인 제도적사회복지로 연금제도나 건강보험제도와 같은 사회보험제도를 들수 있다.잔여적 개념으로서의 사회복지는 혜택을 받을 요보호대상자들만 시혜적으로 돌본다는 전제를 갖고 있기 때문에 좁은 의미의 사회복지라 할 수 있는 반면 제도적 사회복지는 사회의 모든 구성원을 대상으로 한다는 점에서 넓은 의미의 사회복지라 할수 있다. 그런데 이 두 개념은 철학적으로 정반대의 위치에 있으면서 역사적으로 잔여적 개념에서 제도적 개념으로 변화 되어 왔다. 잔여적인 개념보다 제도적인 개념이 보다 발전한 개념이라 할 수 있다. 하지만 현실적으로는 양자 사이의 뚜렷한 구분보다는 혼재하는 양상이 나타나고 있다. 따라서 사회복지라는 개념을 생각할 때 그 사회의 사회적, 정치적 맥략을 무시할 수 없게 되는것도 사실이다.Titmuss는 이 두 모형 사이에 산업성취수행형을 위치시켰다. 산업성취수행형 하에서의 사회복지는 경제의 부속물이다. 사회적 욕구는 업적, 성취도 및 생산성에 기초하여 충족된다. 이는 인센티브, 노력, 보상, 사기, 충성 등 다양한 경제 이론 및 심리하 이론과 연관된다. 시녀형이라고도 한다.한편, Mishra는 이상과 같은 사회복지정책 모형이 모두 자본주의 사회의 사회복지정책만을 겨냥한 것이라고 비판하면서 공산주의 사회의 사회복지정책을 분석하기 위해 새로운 모형, 즉 규범형을 제시하였다.3. 보충적 모형에 대한 우리나라 사회복지 정책의 예 -공공부조정책1) 국민기초생활보장제도1999년 9월 7일 국민기초생활보장법을 제정하였고 사회 각게의 대표, 전문가, 공무원을 중심으로 국민기초생활보장제도가 2000년 10월 1일에 시행에 들어갔다.국민기초생활보장법은 가족이나 스스로 생계유지가 어려운 최저 생계비 이하의 절대빈곤층에게 국가나 생계, 교육, 의료, 주거 등의 급여를 통해 기본생활을 보장하고 근로 능력이 있는 사람들은 자활서비스를 통해 지원하는 것을 말한다. 종류에는 생계급여, 주거급여, 교육급여, 해산급여, 장제급여, 자활급여가 있다.2) 의료급여제도의료급여는 생활유지능력이 어려운 기초생활보장대상자 뿐만 아니라 국가 유공자,인간문화재, 이재민, 의상자 및 의사자 유족, 귀순북한동포 등 국가가 무상으로 의료서비스를 제하는 것으로 질병으로 인하여 빈곤상태로 빠지는 것을 막고 인간다운 삶을 살수 있도록 도와주기 위한 목적이 있다. 진료비 본인부담금은 1종 수급권자와 2종 수급권자에 차이를 둔다. 1종 수급권자는 입원치료 구분 없이 전액을 의료급여기금에서 부담하고 2종은 수급권자는 약간의 본인부담금이 있다.4. 제도적 모형에 대한 우리나라 사회복지 정책의 예 -사회보험제도1) 산업재해보상보험제도산업재해로부터 근로자를 보호하기 위한 것으로 국가가 만든 사회보험으로 노동자가 임금을 목적으로 기업주에게 고용되어 노동하던 도중에 다치거나 죽어나 일정한 직업에 오랫동안 종사하여 그 직업을 수행하는 과정에 따르는 유해한 작업환경이나 근무형태 등으로 말미암아 서서히 발생되는 질병 및 업무수행을 위한 출장 중에당한 사고, 회사소속의 차량으로 출퇴근하다가 당한 사고까지 포함한다,2) 국민연금제도소득활동을 하는사람이 조금씩 보험료를 납부하였다가 아니가 들거나, 갑작스런 사고나 질병으로 사망 또는 장애를 입어 소득활동이 중단된 경우 본인이나 유족에게 연금을 지급 함으로써 안정된 생활을 할수 있도록 해주는 소득보장제도이다.

인문/어학| 2015.10.14| 5페이지| 1,500원| 조회(344)

사회복지정책론, 제도적모형, 에듀윌, 보충적모형

미리보기

닫기
성인기의 발달적 특성에 따른 스트레스의 직/간접적인 경험사례를 적응하고 올바른 스트레스 관리방법에 대하여 제시

목 차Ⅰ. 서론1. 성인기의 특성에 대한 요약2. 성인기의 스트레스의 특징Ⅱ. 본론1. 성인기의 발달적 특성에 따른 스트레스의 직/간접적인 경험사례를 적응하고 올바른 스트레스 관리방법에 대하여 제시Ⅲ. 결론1. 서론 및 본론에서 제시한 내용들에 대한 정리2. 제시한 스트레스 관리 및 대처방안에 대한 지지와 전망 제시 여부참고문헌나동석,서혜석,이대식,곽의향,김미혜(2008). 정신건강론. 양서원김진환(2001).정신건강론.학지사참고 사이트『네이버』 http://www.naver.comⅠ. 서론일반적으로 심리학에서 스트레스는 스트레서에 의해 발생하는 심신의 왜곡된 상태를 말한다. 스트레스 인자에 대한 생리적 정서적 반응이다.성인기는 고등학교를 졸업하는 18세 이후부터 노년기 이전의 65세 미만을 말하며 이 시기에는 직업 준비를 포함하여 결혼을 통한 완전한 독립을 하여 경제적, 직업적으로 비교적 안정 되는 기간이기도 하며 동시에 배우자로서의 역할, 직업적 역할수행의 몰두, 자녀를 양육하고 사회화시키는 부모로서의 역할 등 다양한 역할을 수행하기도 한다. 신체적 특성으로 본다면 아동기와 청소년기에는 신체적으로 발전을 말할수 있지만, 성인기가 되면 신체의 각 부위들은 조금씩 기능이 저하되고 있다고 말할수 있다. 근육 조직의 상실이 오거나, 생식기능이 저하되거나, 피부에는 주름이 생기며 노화가 시작된다.심리적으로는 인생에서의 홀로서기를 시작하면서 심리적으로 독립하며, 미래에 대한 불안과 현실속에서 괴리를 경험하게 된다. 성인기는 사회에서 직업을 얻고, 결혼을 하여 배우자를 만나고, 자녀를 가지게 되어 부모가 되는 시기로 사회적 관계에서도 가장 두드러지게 확장되면서 가정과 일을 병행하게 되는 시기이다.위에서 언급한것과 같이 성인기는 인간의 삶속에서 가장 다양한 것을 경험하는 시기이다. 그렇기 때문에 스트레스에 대한 요인인자도 다양하다. 크게 가정과 일 두가지로 나누어 보겠다.사랑을 하는 사람을 만나 결혼 생활을 하게 되면서 부부의 조화로운 관계를 유지, 여성이 가사나 육아 등을 직장생활과 병행하게 되면서 부부간의 갈등이 발생되고, 서로 불평, 불만이 생겨 원활한 이해관계가 성립되지 못하여 그로 인한 스트레스로 가정폭력, 이혼 등이 발생되기도 한다. 또한 자녀로 인해 겪게 되는 교육문제, 연로해지시는 부모님의 대한 부양 문제 또한 큰 스트레스의 요인이라고 할수 있다.일과 관련된 스트레스는 조직의 요구와 개인의 반응 능력 간의 근본적인 불균형 지각으로 조직 요구에 부응하지 못해 발생하며 직무스트레스로 인해 초조, 음주나 흡연, 약물 남용의 문제가 발생된다. 나아가 실직의 문제가 야기되면서 경제적 문제 뿐만이 아닌 소속감과 자존감 및 사기를 손상시키게 된다.Ⅱ. 본론성인기의 발달적 특성에 따른 스트레스의 직/간접적인 경험사례를 적응하고 올바른 스트레스 관리방법에 대하여 제시해보도록 하자.성인기는 아동기와 청소년기를 기초로 하여 여러 가지 인생의 과정을 겪게 되는 시기이다. 이러한 성인기에 올바르게 스트레스를 관리할수 방법에는 무엇이 있는지 알아보자.스트레스를 효과적으로 감소시키기 위해서는 삶의 두가지 중요한 측면에서 변화가 요구되는데, 그것은 사고의 변화와 행동의 변화로 설명된다.심리학자들은 효과적인 스트레스 해소를 위해서 다음과 같은 스트레스 관리방법을 제시하였다.1. 사고의 변화일상에서 일어나는 걱정거리 등을 스트레스로 작용하느냐 혹은 그렇지 않느냐는 우리가 그 상황을 어떻게 생각하느냐에 달려 있다. 스트레스를 줄이는 효율적인 방법은 스트레스를 바라보고 해석하는 시각을 바꾸는 것이다. 특히 스트레스를 위협보다 도전으로 생각하며 긍정적인 자세를 유지하는 것은 스트레스에 대한 효과적인 관리법이다.1) 도전평가스트레스를 위협이 아닌 도전으로 자각하게 되면 긍정적 정서가 유발되고 부정적 정서는 감소하게 된다. 예를 들어 발표를 하는 것을 생각에 보자. 발표를 하게 되어 선생님과 친구들에게 놀림감이 되면 어쩌지?라는 불안과 위협을 가진다면 이건 분명 스트레스 일것이다. 하지만, 이번 발표를 통해 선생님과 친구들에게 나를 알리고 나를 평가받을수 있는 좋은 기회로 여긴다면 이건 분명 도전이 될것이다. 더불어 발표를 준비하는 동안 긍정적인 마음과 자세로 임하기 때문에 스트레스를 덜 받게 된다. 스트레스를 위협이 아닌 도전으로 자각하고 해석하는 것이다.2) 긍정적인 자기 말우리는 어떤 행동을 할때 스스로에게 말을 한다. 이것을 자기 말이라고 하는데, 자기 말은 부정적인 자기말과 긍정적인 자기말이 있다. 예를 들어 발표를 하는 것을 생각해 보자. 발표 준비하는것이 너무 많고 나는 도저히 준비할수 없다. 또는 발표를 하면서 난 실수를 하게될 불길한 예감이 든다고 부정적인 자기말을 하는 경우가 있고, 나는 발표 준비를 성실히 잘했기 때문에 편안한 마음으로 조금의 실수를 하더라도 포기하지 않고 잘해낼것이라는 긍정적인 자기말을 한다고 가정해 보자. 부정적인 말을 하게되면 우울, 두려움, 분노와 같은 부정적인 정서가 생기기 때문에 스트레스도 증가한다. 반대로 긍정적인 말은 긍정적인 정서를 유발하게 되기 때문에 스트레스도 감소한다. 따라서 우리는 일상생활을 하면서, 짜증이 나거나 일이 잘 풀리지 않을때 부정적인 자기말을 중단하고 긍정적인 자기 말을 하는 훈련을 반복하다 보면 자동적으로 무의식적으로 긍정적인 자기 말을 하는 좋은 습관을 갖게 된다.2. 행동의 변화일상에서 일어나는 걱정거리 등을 앞서 말한 정서중심 대처를 지속적으로 하게 된다면, 단기간에는 그 스트레스에서 벗어날 수 있을지 모르지만 행동으로 실천에 옮기지 않으면 그 스트레스에서는 더 가중될것이다. 다양한 스트레스 관리 프로그램들도 사람들로 하여금 스르레스에 대한 문제중심 대처를 행동으로 옮길 수 있도록 훈련시키고 있다.1)행동기법사람들이 스트레스 상황에 대한 자신들의 신체적 반응을 통제하기 위하여 주로 사용하고 있는 행동기법으로는 바이오피드백, 이완훈련, 에어로빅 운동 등이 있다.바이오피드백 훈련에서는 개인은 자신의 신체 상태에 관한 정보를 받고 이어서 그 상태를 변화시키려는 시도를 한다. 예를들어 긴장성 두통을 통제하려는 학습과정에서는 전극을 참가자의 이마에 부착하는데 이것은 이마 근육의 모든 움직임을 전기적으로 탐지하고 증폭해서 청신호로 피험자에게 피드백해 주기 위해서다. 신호와 음조는 근육이 수축 될 때 그 상태가 증가하고 이완될 때 감소한다. 음조의 상태를 통제할수 있도록 학습함으로써 개인은 근육을 이완상태로 유지하도록 학습한다. 4~8주간의 바이오피드백 훈련을 받게되면 참여자들은 긴장의 시작을 인식하고 기계의 피드백 없이도 긴장을 줄일수 있게 된다.바이오피드백과 긴장이완법을 함께 활용하면 고혈압 환자의 협압을 낮추는데 매우 효과적인 것으로 밝혀졌다. 스트레스를 통제하는 또 다른 중요한 요인은 신체운동이다. 규칙적으로 에어로빅 운동(유산소운동)에 참여하는 사람은 참여하지 않는 사람에 비해서 스트레스 상황에 대한 반응으로 심장박동률과 협압이 유의미하게 낮았다.2) A형 행동 수정하기프리드먼 등은 인지기법과 행동기법을 조합하면 효과적으로 A형 행동을 줄일 수 있다는 연구결과를 발표하였다. A형 유형들은 시간에 쫒기거나 극단적으로 초초해 하거나 기다리지 못하며 경쟁심이 강하고 공격적인 성향을 지닌다. 이러한 A형유형은 다른 유형 B형에 비해 심장병에 걸린 확률이 2배가 높다는 실험이 나왔다. A형 유형은 그만큼 높은 스트레스를 받는다는 것을 의미한다.3) 대처전략: 문제중심 및 정서중심 대처대처전략을 분류하는 한가지 방법은 이러한 전략들이 내적 혹은 외적 환경에 역점을 두고 있느냐를 교려하는 것이다. 문제중심 대처전략은 환경 그 자체를 바꾸거나 개인과 그 환경이 상호작용하는 방식을 변화시키는 것이다. 이러한 유형의 대처는 사람들이 자신들의 행위가 스트레스 원에 영향을 미칠 수 있다고 믿고 있을때 많이 나타난다. 정서중심적 대처전략은 스트레스 원에 대한 개인의 정서적 반응을 변화시키는 것이다. 사람들은 자신들의 행위가 스트레스 원 자체에 영향을 미칠 수 있다고 생각하지 않을 때 정서중심적 대처를 채택할 가능성이 더 많다. 따라서 이들은 스트레스 원에 대한 자신들의 지각이나 반응을 변화시키고자 한다.

인문/어학| 2015.10.14| 5페이지| 1,500원| 조회(384)

정신건강론, 에듀윌, 성인기 발단적 특성

미리보기

닫기