학년학기1-1교과명말하기듣기마당명넷째마당차시4/6쪽수74~75단원명2단원수업목표전화를 걸거나 받을 때 알맞은 인사말을 주고받을 수 있다.수업방법역할놀이 학습 모형교수 학습과정교수학습내용교사활동학생활동시간자료(☆) 및 유의점(★)도입전시 학습 상기및동기유발- 지난 시간에 우리는 전화를 걸거나 받을 때 어떠한 인사말을 해야 하는지에 대하여 배웠어요.◎ 전화 통화할 때의 태도 생각해 보기-그럼, 들려주는 다음 이야기를 듣고 하은이의 태도에 대해서 생각해 봅시다.▷민수 어머니와 하은이와의 전화통화내용 들려준다.- 여러분이 하은이라면 어떻게 말했을까요?▶전화 통화 내용을 듣는다.- 먼저 이름을 밝힙니다.- 인사를 해야 합니다.- 민수에게 전할 말을 남깁니다.- ‘안녕히 계세요’ 라고 말하고 전화를 끓어야 합니다.5분☆자료1.민수 어머니와 하은이의 통화내용과 삽화학습 목표 확인- 이번 시간에 공부할 내용이 무엇인지 알아봅시다. 전개역할 놀이 전 활동◎ 상황에 따른 인사말 연결하기- 이번에는 전화를 할 때, 상황에 따른 인사말을 연결해 보도록 합시다.▷ 네 가지 상황 제시( ①할아버지의 전화를 받을 때, ②아픈 친구를 위로할 때, ③전화를 잘못 걸었을 때, ④ 언니를 찾는 전화를 받을 때 )- 상황에 따른 인사말을 정리한다. 또 어떤 인사말을 할 수 있을지 발표해보도록 한다..▶ 상황에 따른 적합한 인사말을 연결시켜 본다.-①- 할아버지, 안녕하셨어요?②- ○○아, 아픈 데는 좀 어떠니?③-죄송합니다. 전화를 잘못 걸었 습니다.④- 지금은 언니가 없어요.연락 왔었다고 전해줄게요.10분☆자료2.네 가지 상황과 네 가지 인사말 연결하는 활동지★판서하면서 결과를 간단히 정리한다.학습목표 : 전화를 걸거나 받을 때 알맞은 인사말을 주고 받을 수 있다.교수 학습과정교수학습내용교사활동학생활동시간자료(☆) 및 유의점(★)전개상황설정◎ 상황에 따른 전화 놀이▷ 다양한 상황 카드 제시(할아버지의 전화를 받을 때, 아픈 친구를 위로할 때, 전화를 잘못 걸었을 때, 친구에게 생일 축하 전화를 할 때, 친구에게 숙제를 물어볼 때, 이웃 집 아주머니의 전화를 받을 때)10분★상황과 인사말 연결 짓기 에서의 상황 외에 다른 상황도 제시해 주어 다양한 놀이를 할 수 있도록 한다.☆자료3. 여섯 가지 상황 카드☆종이컵으로 만든 장난감 전화기준비 및 연습- 각자 정한 상황과 역할에 맞게 연습하여 봅시다.▷ 역할을 정하고 연습을 할 수 있는 충분한 시간을 준다.▶ 짝과 함께 한 가지 상황을 골라 전화놀이 연습을 한다.실연 및 감상▷ 여섯 가지 상황을 나와서 발표하도록 한다.▶ 나와서 발표한다.10분★가능한 겹치지 않는 상황을 다양하게 발표 할 수 있도록 기회를 준다.정리평가 및 정리▷ 발표한 내용을 듣고, 잘 한 점을 말해 봅시다.- 누가 전화놀이를 가장 잘 하였나요? 왜 그렇게 생각했나요?- 어른께 공손하게 인사를 했습니다.- 알맞은 인사말을 했어요.- 먼저 전화를 끊지 않았어요.5분☆수업자료1. 오늘 하은이는 민수에게 숙제를 물어보기 위해 전화를 걸었습니다.: 띠리링~민수 어머니 : 네, 여보세요.하은 : 민수 있어요?민수 어머니 : 민수가 지금 없는데.. 운동하러 나갔단다.하은 : .. (뚝, 전화를 끊는다.)민수 어머니 : ‘누구지? 누군데 민수를 찾나? 다시 전화하겠지, 뭐.’.☆수업자료2.할아버지의 전화를 받을 때☞ 죄송합니다.전화를 잘못 걸었습니다.아픈 친구를 위로하는 전화를 할 때☞ 할아버지,
국어과 【국어지식】 영역 교수?학습 지도안학년학기4-2교과명읽기마당명셋째마당슬기로운 눈으로차시6/9쪽수76~81단원명2. 깨닫는 즐거움수업 목표낱말 사이의 여러 가지 관계를 생각하며 글을 읽을 수있다.수업 모형문제 해결 학습 모형수업 자료국어사전(학생 준비), 실물 화상기교수 학습 과정교사 활동학생활동시간자료(?)및유의점(◈)문제 확인하기도입◎동기유발- 선생님이 문제를 하나 내보겠어요. 선생님이 말하는 것을 잘 듣고, 이곳이 어디인지 말해보세요.- 이곳에는 책이 아주 많이 있습니다. 깨끗한 새 책들이 있어요. 사람들은 이곳에 와서 서있거나 앉아있기도 하지요. 사람들은 이곳에서 책을 사거나 읽습니다. 이곳은 어디 일까요?- 네. 서점이라고 대답한 친구도 있고 책방이라고 대답한 친구도 있네요. 그럼, 국어사전에서 서점과 책방을 찾아볼까요?- 서점과 책방의 관계처럼 낱말들 사이에는 다양한 관계가 있지요.◎학습 목표 제시그럼 오늘도, 지난 시간에 이어 낱말 사이의 여러 가지 관계를 알아보겠어요. 학습목표 판서- 도서관인 것 같아요.- 서점이요, 책방이요.- 서점 : [명사]책을 팔거나 사는 가게책방 : ☞서점5분◈문제를 내는 대신 서점을 찍은 사진을제시해도 좋다.학습 목표 : 낱말 사이의 여러 가지 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있다.문제 해결 방법 찾기인지 및 원리 학습◎비슷한 말, 반대말 사전 완성하기- 여기 선생님이 사전을 준비했어요. 그런데 비어 있는 칸이 많이 있네요? 우리 이 빈 칸을 채워서 사전을 완성해 볼까요. 빈 칸에는 어떤 말이 들어가야 할까요?( 빈칸 하나를 가리키며)- 그렇죠. 선생님이 이 빈칸을 채워볼 거예요.비슷한 말 사전에 ‘생각’옆의 빈칸에는 ‘생각’과 비슷한.. ‘마음’, ‘느낌’이 들어갈 수 있겠네요.그럼, 나머지 칸은 여러분이 채워보도록 하세요. 알고 있는 단어를 생각해 내거나 사전을 이용해서 완성해 보세요.◎ 의미 구조도 그려보기- 전 시간에도 배운 것처럼 낱말들 사이의 또 다른 관계로는 다른 낱말의 뜻을 포함하거나 다른 낱말의 뜻에 포함되는 낱말들이 있어요.포함되는 관계를 생각하여 표를 완성해 봅시다.- 뜻이 비슷한 말을 써 넣어야 합니다.- 같은 모둠끼리 상의하거나 사전을 이용하여 뜻이 비슷한 말, 반대말을 찾는다.- 운동경기의 하위어를 찾는다.15분◈ 실물화상기로 띄워서 교사가 시범을 보인다.?자료1. 비슷한 말 반대말 사전 활동지?자료2. 의미구조도 표문제 해결하기문제 해결하기적용학습적용학습◎낱말 사이의 관계를 이용한 재미있는 활동- 그렇다면 지금까지 배운 낱말들 사이의 여러 가지 관계를 이용하여 재미있는 놀이를 해볼까요?- 여기 선생님이 몇 가지 낱말을 써 놨어요. 이 낱말들을 보고 뜻이 비슷하거나 반대되는 낱말을 써 보세요. 아니면 이 낱말의 뜻을 포함하는 낱말이나 이 낱말에 뜻이 포함되는 낱말을 써도 좋아요.[위치, 나무, 전나무, 거대하다, 불안, 희망, 마을]같은 모둠끼리 상의하거나 사전을 찾도록 하세요.- 다 찾았다고 생각되면 이제 선생님이 빙고판을 줄 거예요.이 빙고판은 총 9칸으로 되어있어요. 9칸에 아까 찾았던 낱말이나 처음에 제시해주었던 낱말을 마음대로 써서 빙고게임을 해 봅시다.각 모둠원은 상의해서 한 낱말씩 부를 수 있어요.- 제일 먼저 빙고3개를 완성한 모둠에게는 상품을 줄 거예요.- 제시되어 있는 낱말들을 보고 여러 관계에 있는 낱말을 생각하고, 찾아본다.(예상 낱말 :위치-자리, 식물-나무-전나무, 거대하다-조그맣다, 거대하다-커다랗다, 불안-근심, 걱정/불안-편안, 안심마을-동네 등)15분?자료3.빙고 게임판정리 확인하기 및 일반화하기정리 확인하기 및 일반화하기정리정리◎ 정리 및 확인- 빙고 게임 재미있었나요?그럼 일등을 한 모둠이 어떤 낱말들을 찾았는지 발표해 봅시다. 발표한 내용을 구조적으로 판서한다.- 이 모둠에서 발표한 낱말들 말고 어떤 낱말들을 찾았는지 발표해 볼까요?- 네, 아주 많은 낱말들을 찾았네요.- 이렇게 낱말들 사이의 관계를 공부하면 어떤 점이 좋을까요? 발표한 내용을 판서한다.-그래요. 이제부터 낱말 사이의 여러 가지 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있겠죠?이것으로 오늘 수업을 마치겠습니다.- 다양한 표현을 할 수 있어요.- 재미있는 국어공부를 할 수 있어요. 등.5분판서 계획-학습 목표 : 낱말 사이의 여러 가지 관계를 생각하며 글을 읽을 수 있다.-낱말들 사이의 관계불안뜻이 비슷한 낱말근심, 걱정뜻이 반대되는 낱말
