( 생물 )과 본시 학습 과정안지도교사부장교감일 시년 월 일 교시지도교사학년 반제 2학년 3반장 소교 실본시학습문제생식 세포의 형성학습목표1. 감수 분열 과정에서의 염색체 이동을 설명할 수 있다.2. 정소와 난소에서 정자와 난자가 형성되는 과정을 설명할 수 있다.지도단계지도내용교수-학습 활동시간관련?학습자료도입1. 학습 환경 조성2. 전시학습 확인3. 학습 목표 제시?인사 및 출석 점검?남녀의 생식기관의 구조와 기능에 대해 알고 있는지 확인한다.?학습할 목표를 제시한다.10교과서,ppt전개1. 감수 분열과 생식 세포의 형성?사람에게는 생장을 위한 체세포 분열과 생식을 위한 감수 분열이 있다.?감수 분열 과정(교과서 그림7-7과 동영상을 보고 설명)15ppt,동영상2. 정자와 난자의 형성?정자는 정소의 세정관 속에 들어 있는 정원세포가 체세포 분열과 감수 분열 과정을 거쳐서 만들어 진다.?감수 분열에 의한 정자와 난자의 형성 과정(교과서 그림7-9와 동영상 보고 설명)?난자의 성숙과 배란15ppt,동영상정리 및 평가학습정리? 체세포와 생식 세포의 염색체 수가 다른 이유는?? 100개의 정모 세포와 1개의 난모 세포가 감수 분열을 마쳤을 때 형성될 수 있는 정자와 난자의 수는 각각 몇 개씩?? 제1정모 세포의 염색 분체 수가 92개라면 제 2정모 세포와 정세포의 염색 분체는 각각 몇 개??문제집의 관련 문제 2문제정도 풀어본다.10ppt형성평가( 생물 )과 본시 학습 과정안지도교사부장교감일 시년 월 일 교시지도교사학년 반제 2학년 3반장 소교실본시학습문제생식 주기와 임신학습목표1. 여성의 생식 주기의 변화를 호르몬과 관련지을 수 있다.2. 생식 주기와 임신을 관련지어 설명할 수 있다.지도단계지도내용교수-학습 활동시간관련?학습자료도입1. 학습 환경 조성2. 전시학습 확인3. 학습목표 제시?인사 및 출석점검?생식 세포의 형성에 대해 간단히 말할 수 있다.?학습할 목표를 제시한다.5분교과서전개1. 생식 주기?생식주기 : 여성의 난소와 자궁 내막에서 평균28일을 주기로 일어나는 신체 변화?난소와 자궁 내막에 변화를 일으키는 4가지 호르몬 : 여포 자극 호르몬(FSH), 황체 형성 호르몬(LH), 에스트로겐(여포 호르몬), 프로게스테론(황체 호르몬)(그림7-11과 7-12를 보면서 설명)?여포기, 배란기, 황체기, 월경기15분교과서,ppt2. 수정과 임신?정자가 수란관 끝 부분에 도달 -> 정자는 편모 운동으로 난자가 있는 곳으로 이동 -> 정자는 머리부분에서 효소분비 난자 막을 뚫고 들어가고 이때 난자의 표면에서는 수정막 형성 -> 정자핵과 난자핵이 융합.?수정이 끝난 난자 : 수정란?난할 : 수정란은 성장기가 없는 빠른 체세포 분열 진행?수정란은 수란관을 따라 자궁으로 이동 -> 자궁내막에 묻힘(착상) -> 태아로 자람(그림7-13을 보면서 설명)15분교과서,ppt,동영상3. 분만?여성의 뇌하수체 후엽에서 옥시토신 분비?아기가 태어나면서 태반이 따라서 나오게 되는데 이를 후산이라고 한다.?자연분만과 제왕 절개 수술(그림7-17을 보면서 설명)10분ppt정리 및 평가정리형성평가?배란이 5월 1일에 일어났다면 28일의 주기를 갖는 여성의 다음 월경 시작일로 예상되는 날짜는 언제??어떤 호르몬의 분비량이 감소하면 월경이 일어나는가??임신이 되면 왜 월경이 나타나지 않는가??문제집문제 1~2문제8분ppt차시예고?인공 수정2분교과서( 생물 )과 본시 학습 과정안지도교사부장교감일 시년 월 일 교시지도교사학년 반제 2학년 3반장 소교실본시학습문제호르몬학습목표1. 호르몬의 기능을 설명할 수 있다.2. 내분비선의 종류와 각 내분비선에서 분비되는 호르몬의 작용을 설명할 수 있다.지도단계지도내용교수-학습 활동시간관련?학습자료도입1. 학습 환경 조성2. 단원명 제시3. 학습목표 제시인사 및 출석점검학습할 단원을 제시한다.학습할 목표를 제시한다.5분교과서전개1. 호르몬의 종류와역할?호르몬의 기능 : 우리 몸에서 떨어져 있는 세포나 기관끼리 연락하는 매개체로서의 기능?분비선의 종류 : 외분비선/내분비선- 외분비선(샘) : 땀샘, 침샘, 젖샘, 소화샘- 내분비선(샘) : 뇌하수체, 시상하부, 갑상선, 이자, 부신, 생식선?각 내분비선에서 분비되는 호르몬의 종류와 기능(그림6-33을 보면서 설명)15분ppt2. 호르몬 분비를지휘하는 중추?내분비선에서 분비되는 호르몬의 양을 조절하는 중추는 간뇌의 시상하부이다.(그 아래 뇌하수체가 시상하부의 조절을 받아 여러 내분비선의 호르몬 분비를 조절한다.)?뇌하수체 전엽 - 다른 내분비선을 조절하는여러 가지 호르몬을 분비뇌하수체 후엽 - 시상 하부에서 분비한 호르몬을저장하였다가 분비(그림6-34를 보면서 설명)10분ppt3. 호르몬의 분비량?호르몬의 양이 필요량보다 부족하면 분비촉진, 필요량보다 많으면 분비억제 한다.(피드백에 의한 항상성 조절)?체내에서 호르몬의 분비 조절 기구가 있어서 필요에 따라 분비량이 조절되므로 항상성 조절이 가능하다.?호르몬 분비 이상과 질병 - 과다분비, 과소분비거인증, 왜소증, 말단 비대증, 갑상선 비대증10분ppt정리 및 평가정리형성평가?우리 몸의 기능을 조절하는 화학 물질은 무엇??호르몬을 분비하는 곳은 무엇??생장 호르몬을 분비하는 내분비선은 무엇??혈당량 조절에 관여하며 그 기능이 서로 반대인 두 가지 호르몬을 분비하는 내분비서은 무엇??그 호르몬 두 가지는 무엇??문제집문제 1~2문제8분ppt차시예고?체온조절, 혈당량 조절, 삼투압 조절2분교과서( 생물 )과 본시 학습 과정안지도교사부장교감일 시년 월 일 교시지도교사학년 반제 2학년 3반장 소교 실본시학습문제호르몬학습목표1.혈당, 체온, 삼투압의 조절 원리를 설명할 수 있다.지도단계지도내용교수-학습 활동시간관련?학습자료도입
( 생물 )과 대단원 학습 과정안지도교사부 장교 감일 시년 월 일지도교사학년반제 2 학년 3 반장 소교 실단 원자극과 반응학습기간6차시단원의개관이 단원은 8학년의 ‘자극과 반응’과 10학년의 ‘생명’ 단원의 ‘감각기관에서의 자극을 수용하는 방식’과 ‘신경과 호르몬의 조절 작용’과 연관된 단원이다. 8학년의 ‘자극과 반응’ 단원 중 ‘감각 기관’에서는 감각 기관에서 자극을 받아들이고 그에 따라 감각이 나타나는 감각 기관의 종류와 기능을 이해하고, 자료를 통해 눈, 코, 귀, 혀, 피부 감각기의 구조를 관찰하고, 자극에 대한 반응을 연관시켜 그 기능을 이해하도록 되어 있다. 또, ‘신경계와 내분비계’에서는 신경과 호르몬이란 무엇이며 이들의 작용은 무엇인지 알아보고 있다. 또 10학년에서는 자극을 수용하는 방식과 ‘체내?외 환경의 변화에 대한 신경과 호르몬의 조절작용’에 대하여 다루고 있다.생물 Ⅰ의 ‘감각 기관의 구조와 기능’에서는 사람의 감각 기관을 중심으로 그 구조와 기능을 다룬다. 사람의 감각기에서 느낄 수 있는 자극의 종류를 다루고 자극의 세기에 따라 감각기가 어떻게 반응하는지를 다루도록 한다.‘뉴런, 중추 신경계와 말초 신경계의 구조와 기능’에서 뉴런의 종류에 따른 구조와 기능의 공통점과 차이점에 대하여 다루도록 하며, 8학년과 10학년에서 다루지 않은 유수 신경과 무수 신경 등을 비교해 보도록 한다. 또, 자극이 뉴런을 통해 어떻게 전도되고 다른 뉴런에 자극이 어떻게 전달되는지 그 기작을 다루도록 한다. 사람의 신경계가 말초 신경계와 뇌와 척수로 이루어진 중추 신경계로 구성됨을 다루며 대뇌의 지배를 받는 신경 계통과 간뇌나 연수에 의해 조절되는 자율 신경계에 대해 설명하고 중추 신경계와 말초 신경계의 특성을 다룬다.신경이나 호르몬의 작용에 영향을 미치는 약물의 오?남용이 인체에 미치는 영향을 조사하고 토의하는 활동을 한다.호르몬에서는 사람의 주요 호르몬의 종류와 기능을 항상성 유지라는 관점에서 다루되, 삼투압과 혈당량의 조절 현상 등을 예로 들어 설명하도록 한다.단원학습목표1. 감각 기관(시각, 청각, 후각, 미각, 피부감각, 평형감각)의 구조와 기능을 설명할 수 있다.2. 인간의 주요 신경계의 구조와 기능을 이해할 수 있다.3. 호르몬의 종류와 기능을 설명할 수 있다.4. 삼투압, 혈당량 조절 등의 항상성을 설명할 수 있다.단원의지도계획소단원지 도 내 용시간관련?학습‘자료1.감각 기관1. 자극의 감각과 반응2. 우리 몸의 사진기 - 눈3. 다양한 기능 - 귀4. 음식 맛의 비밀 - 코와 혀5.위험으로부터의 경고 - 피부 감각기?단일 세포에서의 자극과 반응의 관계를 설명할 수 있다.?감각 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있다.2차시교과서,ppt,동영상2. 신경계1. 뉴런 - 신경의 단위2. 흥분의 전도와 전달3. 인체의 중앙 통제 사령부 - 중추 신경계4. 우리 몸의 전화선 - 말초 신경계?뉴런의 구조와 기능을 설명할 수 있다.?흥분의 전도와 전달을 설명할 수 있다.?신경계의 구조와 기능을 이해할 수 있다.2차시교과서,ppt,동영상3. 호르몬1. 호르몬의 역할과 종류2. 호르몬 분비를 지휘하는 중추3. 호르몬의 분비량4. 체온 조절5. 혈당량 조절6. 삼투압 조절?호르몬의 기능을 설명할 수 있다.?내분비선의 종류와 각 내분비선에서 분비되는 호르몬의 작용을 설명할 수 있다.?혈당, 체온, 삼투압의 조절 원리를 설명할 수 있다.2차시교과서,ppt,동영상단원의구조8학년[자극과 반응] - ‘감각 기관’에서는 감각 기관에서 자극을 받아들이고 그에 따라 감각이 나타나는 감각 기관의 종류와 기능을 이해하고 자료를 통해 눈, 코, 귀, 혀, 피부 감각기의 구조를 관찰하고, 자극에 대한 반응을 연관시켜 그 기능을 이해하도록 되어 있다. 또, ‘신경계와 내분비계’에서는 신경과 호르몬이란 무엇이며 이들의 작용은 무엇인지 알아보고 있다.10학년[생명] - ‘감각 기관에서의 자극을 수용하는 방식’에서 자극을 수용 하 는 방식을 다루고 ‘신경과 호르몬의 조절 작용’에서 체내?외 환경의 변화 에 대한 신경과 호르몬의 조절작용에 대하여 다루고 있다.11학년[감각 기관의 구조와 기능] - 사람의 감각 기관을 중심으로 그 구조와 기능을 다룬다. 사람의 감각기에서 느낄 수 있는 자극의 종류를 다루고 자 극의 세기에 따라 감각기가 어떻게 반응하는지 다루도록 한다.단원의평가1. 감각 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있는지 확인한다.2. 인간의 주요 신경계의 구조와 기능을 이해할 수 있는지 확인한다.3. 호르몬의 종류와 기능을 설명할 수 있는지 확인한다.4. 삼투압, 혈당량 조절 등의 항상성을 설명할 수 있는지 확인한다.( 생물 )과 대단원 학습 과정안지도교사부 장교 감일 시년 월 일지도교사학년반제 2학년 3반장 소교 실단 원생식과 발생학습기간4차시단원의개관이 단원은 9학년의 ‘생식과 발생’과 10학년의 ‘생명’ 단원의 ‘생식’과 연관된 단원이다. 9학년의 ‘생식과 발생’ 단원에서는 여러 가지 생물의 생식 방법과 무성 생식과 유성 생식의 공통점과 차이점을 다루고 사람의 생식 기관의 구조와 기능을 다루고 있다. 10학년의 ‘생명’ 단원의 ‘생식’부분은 사람의 생식 기관의 구조와 생식 세포의 형성을 이해하고 여성의 생식 주기와 발생 과정과 모체가 태아에 미치는 영향을 다루고 있다.‘남녀의 생식 기관의 구조와 그 기능’ 에서는 생식 기관의 정확한 구조와 그 기능을 연관 지어 학습하도록 한다.생식 세포 분열 과정을 통한 정자와 난자의 형성 과정을 사람의 생식 기관과 연관 지어 이해한다. 이 때, 염색체 수가 반감되는 과정을 관련된 자료 해석 등을 통해 이해하도록 한다. 생식 주기에서는 뇌하수체와 난소에서 분비되는 호르몬에 의해 생식 주기가 조절되는 과정을 다룬다. 이 때, 난소와 자궁의 변화에 관련된 내용은 자료를 통해 이해한다. 또, 임신은 생식 주기와 어떻게 연관되어 있는지를 이해하며, 임신을 피하는 다양한 피임 방법의 종류와 각각의 특성을 조사, 토의하도록 한다.임신 중에 태아의 기형을 유발할 수 있는 원인들에 대해 조사하여 보고 불건전한 성생활에 의해 야기될 수 있는 성병에 대해서도 다루어 성에 대한 건전하고 바른 의식을 가지도록 한다.단원학습목표1. 남녀의 생식 기관의 구조와 기능을 알 수 있다.2. 생식세포 분열을 바탕으로 정자와 난자의 형성과정을 알 수 있다.
로하스족 [LOHAS]Lifestyles Of Health And Sustainability의 약자이다. 건강과 지속적인 성장을 추구하는 생활방식이나 이를 실천하려는 사람을 말한다. 2000년에 미국의 내추럴마케팅연구소가 처음으로 그 개념을 발표하였고, 2003년 7월 뉴욕타임스지가 미래소비를 주도할 키워드로 소개하여 확산되기 시작했다.로하스는 개인의 정신적·육체적 건강 뿐 아니라 환경까지 생각하는 친환경적인 소비 형태를 보인다. 또, 자신의 건강 외에도 후대에게 물려줄 미래의 소비 기반의 지속가능성까지 고려한다. 이러한 생활방식을 하는 사람들을 로하스족(族)이라고 한다. 로하스의 대표적인 활동으로는 장바구니 사용, 천으로 만든 기저귀나 생리대 사용, 일회용품 사용 줄이기, 프린터의 카트리지 재활용 등이 있다.로하스의 개념은 환경과 미래에도 지속이 가능한 발전을 고려하는 '사회적 웰빙'이라는 점에서 개인을 중심으로 잘 먹고 잘 살기를 추구하는 웰빙과 차이가 있다. 예를 들어 가족의 건강을 위하여 집안의 벽지를 친환경 소재로 바꾸는 것은 웰빙이다. 그러나 벽지의 원료가 재생이 가능한 것인지, 폐기할 때 환경 파괴 성분이 나오지 않는지 등을 따지는 것은 로하스이다. 또한 로하스는 개인 중심적이라는 점에서 사회참여운동의 일환인 친환경주의와도 차이가 있다.예를 들면 웰빙족은 자신의 건강을 위하여 유기농 식품을 먹지만 로하스족은 농약과 화학비료에 의한 환경(토양)오염을 걱정하여 유기농 식품을 먹는다. 또 웰빙족은 자신의 모발건강을 위하여 유기농 샴푸를 사용하지만 로하스족은 토양과 수질오염까지 걱정하여 유기농 샴푸를 사용한다. 웰빙족은 자신의 건강을 위하여 담배를 끊지만 로하스족은 자신의 이웃과 사무실 동료들의 건강까지 생각하여 금연을 한다. 수단은 같지만 목적이 다른 것이다.
8. 교수이론1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.발견학습 : 교사가 학생들에게 학습내용에 대한 질문, 탐구, 경험을 유도하고 자극 하는 것유의미 학습 : 학습자가 학습할 새로운 내용이 기존의 지식과 논리적인 관련성을 가지고 인지구조에 연결하려할 때 일어난다.선행조직자: 새로운 정보를 인지구조 내에 포함시키기 위한 발판을 마련하는 것으로써새로운 학습과제에 앞서 제시하는 것이다.학습위계 : 인간의 학습은 단순한 것에서 복잡한 것으로, 저차원에서 고차원으로 발전 하 는 위계를 이루며 한 단계의 학습은 다음 단계의 학습에 필수적인 선행요건이 된다.완전학습: 전체 학생 중 약 95%의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90%이상을 완전히 학 습하는 것2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.어떤 관념이나 문제 또는 지식이든지 간에 특정 학습자의 연령에 따라 선수학습능력에 따라 지적으로 적절한 형태로 제시하면 어떤 발달단계의 학습자든지 간에 효과적으로 학습 할 수 있다.3. 지식적 수업의 장점과 단점을 생각해 보고, 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.개인차 변인 : 적성-최적의 교수조건에서 주어진 과제를 완전히 학습하는데 필요한 시간교수 이해력-학습해야 할 과제의 성질과 학습 절차를 이해하는 학습자의 능력지구력-학습자가 학습을 위해 사용하려는 시간수업변인 : 교수의 질- 학업성취와 밀접하게 관련되 있는 수업의 질학습기회-학습자들에게 주어진 일정한 과제를 학습할 수 있도록 그들에게실제로 허용된 시간4. 효과적인 교수기술 중 집중(focus)은 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이끌어 내기 위한 것으로 도입부 집중(introductory focus), 감각 집중(sensory focus), 학문 집중(academic focus)의 세 가지 유형으로 나뉜다. 이러한 집중 유형은 학년에 따라 그 중요성이 달라지는가? 만약 달라진다면, 초등학교 저학년과 고학년, 중학생과 고등학생들에게 중요한 집중은 각각 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 함께 설명하여라.수업이 효과적으로 되도록 교수계획서를 수정하여 수업하겠다.그 상태로 그냥 진도를 나가게 되면 수업의 아무런 의미도 효과도 없기 때문이다.수정하여 다시 수업하되 되도록 계획대로 나갈 수 있게 최선을 다하겠다.5. 교사의 질문이 단순히 지식을 묻는 것이 아니라 학생의 사고를 자극하기 위한 것이라면, 질문을 어떻게 제시하는 것이 효과적일지에 대하여 설명하여라.경험이 많은 교사는 교수계획과 수업을 많이 해봄으로써 수업의 세부적인 절차는 어느 정도 경험에 의해 알 수 있기 때문이다.또, 몇몇 교사들은 귀찮아해서 경험으로 커버 할 수 있을 것이라 생각하는 것 같다.그리고 형식적인 절차를 생략하고 자신만이 알 수 있는 방법으로 계획할 수도 있을 것 같다.6. 글을 읽고 질문방법의 관점에서 이 교사가 가지고 있을 것이라고 생각되는 문제점을 찾아내고, 이 교사가 바르게 질문할 수 있는 방법을 제시하여라.계획서 1은 교수 연구 패러다임으로 보면 중재 과정 패러다임에 속하며 학생중심 학습계획으로 보인다.이 계획서는 학생들의 수준이 높거나 학생 수가 적어서 발견학습과 같은 학습을 할 수 있을 때 사용 하면 좋을 것 같다.계획서 2는 교실 생태 패러다임으로 기존에 실제 보통 수업하는 것과 같아 보인다.이 계획서는 학생들의 수준이 낮거나 학생 수가 많아서 강의식 수업을 해야 할 때 좋을 것 같다.9. 효과적인 교수1. 다음의 개념을 간단히 설명하여라.조직화: 시간배분과 문제의 깊이 조절을 교사가 활용하는 정도피드백: 미래의 수행을 향상시키기 위하여 사용되는 현재 행동에 관한 정보의 제공자율적 연습: 새로 배운 지식이나 기술을 학생 스스로 연습 하는 것지시적 수업: 학생들과의 많은 의사소통을 함으로써 적절한 과제를 제공하고 다양한교수활동을 하는 등 구조화된 수업의 진행을 한다.협동학습: 서로 다른 학습능력을 가진 학생들이 집단을 이루어 도와가며 학습하도록하는 교수방법개별화 수업: 학생들의 개인차에 주의를 기울여 수업에 맞추려는 시도2. 효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 변인 중 교육학 지식은 어떻게 관련되어 있는가? 그리고 지금 공부하고 있는 교육심리학은 어떤 도움을 주는가에 대해 설명하여라.교사가 지식을 많이 알고 있고 잘 알고 있지만 학생들에게 전달이 잘 되지 않는다면 효과적인 교사라 하기 어려운데 교육학은 교사가 가진 지식을 어떻게 전달할 수 있는지를 배우는 지식이므로 교육학 지식은 효과적인 교사의 조건중 하나이다.교육심리학은 학습자에 대한 이해, 학습에 대한 이해, 교수에 대한 이해, 생활지도 및 상담에 대한 이해, 평가에 대한 이해를 배움으로써 효과적인 교사가 되기에 한발 더 앞서게 해준다.3. 지시적 수업(direct instruction)의 장점과 단점을 생각해 보고ㅡ 어떤 상황에서 지시적 수업이 효과적인지 설명하여라.장점: 이미 알고 있는 지식과 새로운 지식을 연결하여 자신에게 맞는 개인학습이 가능하다.단점: 교사와 학생의 일대일 수업이 아니고선 어렵다. 즉 한교사가 여러 명의 개인학습을 동시에 교수하기 어렵다.4. 효과적인 교수기술 중 집중(focus)은 수업 전반에 걸쳐 학습자의 주의집중을 이끌어 내기 위한 것으로 도입부 집중(introductory focus), 감각 집중(sensory focus), 학문 집중(academic focus)의 세 가지 유형으로 나뉜다. 이러한 집중 유형은 학년에 따라 그 중요성이 달라지는가? 만약 달라진다면, 초등학교 저학년과 고학년, 중학생과 고등학생들에게 중요한 집중은 각각 무엇이라고 생각하는지 그 이유를 함께 설명하여라.
간흡충(肝吸蟲) Clonorchis sinensis♧ 형태 및 특징It is parasitic in biliary tract and longish and flat with the willow leaf shape. The size is 10-25 mm and ventral sucker is located between 1/4 - 3/4 in front of the body.It has two testis and located approximately Back 1/3 of body, the front testis 4 forks, the rear testis is divide with 5 forks. The ovary is between the uterus and the testis, there is a back middle of the body in 3 lobes. The insect is an egg shape and there is an deep eggshell with the brown. There is a clear convex operculum, that edge forms the shouldering. The insect's size is 23-35 um.담도에 기생하며 버들잎 모양으로 길쭉하고 납작하다. 크기는 10-25 mm이며 복흡반은 몸의 앞쪽 1/4-3/4 사이에 위치한다(그림 1). 고환은 2개이며 몸의 뒤쪽 1/3을 전후하여 위치하고 있으며, 전방고환은 4갈래, 후방 고환은 5갈래로 나뉘어져 있다. 난소는 자궁과 고환 사이에 있고, 3개의 엽으로 몸의 뒤쪽 가운데 있다. 충란(그림 2)은 난원 형이고 황갈색으로 상당히 두터운 난각이 있다. 뚜렷한 가운데가 높은 난개가 있으며, 그 가장자리는 shouldering을 형성 한다. 충란의 크기는 23-35 um이다.♧ 분포Distribution of The Far East - The infection rate is high in China ,Vietnam, Taiwan, Korea. Our country near in the Most distribution 5 rivers (한강, 낙동강, 금강, 영산강, 섬진강). It is many specially in the 섬진 river.극동에 분포 - 중국, 월남, 대만, 한국에서 감염률이 높다.우리나라 5대강 유역(한강, 낙동강, 금강, 영산강, 섬진강)에 대부분 분포.특히 섬진강 유역에 많다.♧ 생활사충란(Egg)이 민물(fresh water)에서 유영-->알 속에서 miracidium으로 발육-->miracidium이 빠져나온다.----> 물속에서 유영--->제 1 중간숙주인 왜우렁(쇠우렁)Parafossarulus spp.에게 섭취된후--->제1 중간숙주내에서 증폭(miracidium에서 redia로)-->cercaria로 나온다.(In water)--->제 2중간숙주인 민물어류(fresh water fishes)-->Per OS(날로 먹어서 사람에게 감염)--->Stomach(Hcl에 의해 metacercaria 가 탈낭되어 나온다.)-->Young Worm--->duodenum(샘창자)의 곤봉모양의 팽대부(Ampulla of Vater)로 간다.--->담즙의 흐름을 역으로 따라가 서식지에서 성충으로 자란다.♧ 간흡충에 의한 간담관의 병리학적 변화(간 내에서 Pathological Change)1)Intrabile duct dilatation(담관확장)-기생충이 많아지면서 간담도의 폐쇄-->간담도의 확장2)Glandular Hyperplasia(점액선의 증식)3)Mucin secreting cell metaplasia(점액분비세포화생)-점액분비세포의 모양이 변한다.4)Cystic degeneration(낭성변성)-bile duct(담관)에 cyst(낭)가 많이 생긴다.5)Periductal fibrosis(담관주위 섬유화)6)Cholangitis(담관염)-Intrahepatic bile duct의 염증♧ 간흡충의 만성적인 감염에 의한 부작용1) cholecystitis or inflammation of the gall담낭염2) cholelithiasis담석증3) cholangiocarcinoma담관암♧ 증상1) Abdominal pain (복통)2) Icteric Sclera(Jaundice)-황달3) indigestion 소화불량4) physconia 복부팽만---> But subclinical of 90% 하지만 90%가 무증상!!♧ 역학 및 예방The person infection was It happens because of habit which takes in uncooked freshwater fish, preserve with salt, smoke-dry, dried a condition of infected to the metacercaria.사람감염은 metacercaria에 감염된 담수어를 덜 익거나, 염장, 훈제, 말린 상태로 섭취하는 습관 때문에 일어난다.Do not have to eat freshwater fish raw.민물고기를 생식하지 말것.If eat cooks all freshwater fish, it will be able to prevent.모든 담수어를 요리해서 먹으면 예방할 수 있다.The light infection is not symptoms.가벼운 감염은 증상이 없다.♧ 진단1) an examination of the feces - The weak point which the people evade대변검사--사람들이 기피하는 단점.2) serum diagnosis혈청진단(Serodiagnosis)♧ 간흡충 확진을 위한 2개의 형태학적 특성1) muskmelon wrinkling network of egg surface충란 표면에 잔주름이 퍼져있다.2)Shoulder rim♧ 치료Praziquantel(상품명: 종근당의 Zentel)♧ 느낀점I surprised it doesn't digested by the stomach acid, awakes the shell and came out.The most parasites don't digested by the stomach acid which is a strong acid of Ph 2.0.Rather than the shell which wraps the larva melts by the stomach acid ,the larva comes out the gear.So, it's more horrible.A method of prevention is do not eat the fish raw at freshwater fish. And take in a insecticide.Be completely recovered a ball.And it is cheap.위산에 의해서 소화되는 것이 아니라, 껍질을 깨고 살아나온다는 점이 놀랍다.
생물교육 본시 학습과정안
