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오장팡스튜디오 판넬 평가A+최고예요

오장팡 판넬 입니다..

3D 모델링 도면| 2006.12.28| 2,500원| 조회(502)

도면, 판넬, 스튜디오, 오장팡

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오장팡스튜디오 도면 캐드파일! 평가A+최고예요

오장팡 도면입니다

3D 모델링 도면| 2007.03.30| 8,000원| 조회(950)

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[감상평]어린왕자

어린 왕자의 이야기전공 : 학번 : 이름 :목차작가 소개 등장인물과 성격 줄거리작가소개생텍쥐페리 (Antoine Marie Roger De Saint Exupery)1900년 6월 29일 (프랑스) - 1944년 7월 31일출생 - 사망1944년 제2차 세계대전 군용기 조종사 1926년 우편비행사업 1926년 민간 항공회사 라테코에르사 입사경력1939년 아카데미 프랑세즈의 소설 대상 (인간의 대지)수상1929년 소설 '남방 우편기 Courrier Sud'데뷔1926년 소설 비행사 씀. 1928년 소설 남방비행 씀. 1931년 소설 야간비행 씀. 1939년 소설 인간의 대지 씀. 1943년 북아메리카에서 망명생활을 하면서, 프랑스에 있는 유대인 친구인 레옹 베르트를 위해 소설 어린왕자 씀.저서 소개등장인물과 성격세상의 정보를 글로서 남기려고 하는 사람이다. 그러나 무엇이 필요하고 안 필요한지 구분을 명확하게 하지 못함.지리학자세상의 궂은 일을 술로서 잊으려고 하는 사람이다.술꾼자신의 직업에 충실하다. 고지식하다. 그러나 변화를 모른다.가로등 켜는 사람54년동안 같은 별을 세는 일만하는 답답한 사람. 실업가는 부동산에서 일한다.실업가허영심이 가득찬 남자.허영쟁이모두가 자신을 받들어 주길 원하는 남자.왕고독하다. 남이 자신을 길러주기를 바라지만, 길들여지지는 못한다.여우도도하고 자존심이 세다. 자신의 속마음을 들추어 내는것을 두려워한다.장미모든것에 호기심이 많다. 어린이들의 대표격 성격.어린왕자모든 등장인물들중 가장 중립적이다. 어린왕자에게 호감을 느낀다.주인공 (보아뱀을 그린사람)줄거리여섯 살 때, 코끼리를 통째 삼킨 보아구렁이의 그림을 그려 놓고 어른들에게 무섭지 않느냐고 물어 보자 어른들은 모자가 왜 무섭냐 고 되물었다. 어른들은 언제나 설명을 해주어야 한니다 . 어른들은 보아뱀 속에 코끼리가 있건 없건 관심이 없었습니다. 차라리 지리, 역사, 수학 그리고 문법 쪽에 관심을 가져보는게 좋겠다고 충고해 주었어요. 도대체 어른들이란 스스로는 아무 것도 이해하지 못합니다. 그럴 때마다 어른들에게 이러쿵저러쿵 설명을 해주어야 하는 것은 참 힘든 일입니다 자신감을 잃은 아저씨는 그림에는 소질이 없다하고 비행기조종과 외래어에 관심을 두었습니다. 비행기 조종사가 된 아저씨는 어느 날 아저씨는 비행기조종을 하다가 사막 한가운데 떨어졌습니다. 비행기가 망가진 것이었습니다.나의 첫 번째 그림은 이런 것이었어요.이것이 나의 두 번째 그림입니다.줄거리사막한가운데서 아저씨가 비행기를 고치던 어느 날 어떤 한 아이가 와서 양을 그려달라고 하는 것이었다. 처음 그려준 양은 늙었고, 두 번째는 수컷이고, 세 번째는 너무 늙었다고 하였습니다. 아저씨의 마음은 급해져서 그냥 상자에 구멍이 몇 개 나있는 상자를 그려 주었고 그 아이는 이 그림을 안고 기뻐하는 것이었습니다. 아저씨는 상자그림 한 가지를 안고 뭐가 좋은지 이해가 가지 않았습니다아저씨 !!! 나 양 한마리만 그려줘..줄거리첫 번째 별에는 왕이 살았고 왕은 끝없이 남에게 군림하려고만 드는 어른두 번째 별에는 자기를 칭찬하는 말 이외에는 귀를 기울이지 않는 허영장이가 살고 있었고 그것은 위선 속에 사는 어른세 번째 별에는 술을 마신다는 것이 부끄러워 그걸 잊기 위해 술을 마시는 술꾼이 살고 있었고 그것은 허무주의에 빠진 어른네 번째 별에는 우주의 5억 개의 별이 모두 자기 것이라고 되풀이하여 세고 있는 상인이 살고 있었고 그것은 물질 만능의 표본 같은 어른이것이 아저씨와 어린왕자의 첫 만남 이었던 것입니다. 그 후 어린왕자는 자신의 별에서 온 일을 조금씩 말하였습니다줄거리다섯 번째 별에는 1분마다 한 번씩 불을 켜고 끄는 점등인 한 사람이 살고 있었고 그는 남을 위해 유익한 일은 하고 있으나 기계 문명에 인간성을 상실한 현대인처럼 자기 일에 아무런 의미를 찾지 못하는 어른일곱 번째 별은 바로 우리가 사는 지구였고 어린 왕자는 우연히 아름다운 장미가 하나 가득 피어 있는 정원을 보게 되고 그 꽃들은 자기의 별에 두고 온 그 교만스러운 꽃과 아주 닮아 보이는 꽃들이었습니다. 어린 왕자는 갑자기 자신이 초라하게 느껴졌고 자기는 지금까지 단 하나밖에 없는 꽃을 가진 부자라고 생각했었는데 이곳에는 그와 닮은 꽃이 수없이 많이 피어 있는 것이 아닌가? 그는 그만 풀밭에 엎드려 울고 말았습니다여섯 번째 별에는 자기 별도 여지 껏 탐사해보지 못한 지리학자가 살고 있었고 그것은 이론 속에서만 사는 행동이 결여된 어른줄거리어린 왕자는 지혜로운 한 마리의 여우를 만나게 되었고 너무 쓸쓸한 탓으로 친구가 되자고 제의했으나 여우는 길이 들지 않아서 친구가 될 수 없노라고 말합니다. 길들인다 는 것이 어떻게 하는 것이냐고 묻자 그것은 관계를 맺는다“는뜻이라고 말하며 이렇게 설명해 주었습니다.넌 아직 나에게는 수많은 꼬마애들과 똑같은 꼬마에 불과해. 그리고 나는 네가 필요하지도 않고 너 또한 내가 필요하지 않아. 나는 네게 있어 그 많은 여우들과 똑같은 여우에 지나지 않거든. 그러나 만일 네가 나를 길들인다면 우리는 서로가 필요하게 되는 거야. 나에게는 네가 세상에서 단 하나밖에 없는 사람이 되고, 네게는 내가 세상에서 단 하나밖에 없는 것이 될 거야...줄거리여우는 친구를 파는 상인은 없으니까 네가 친구를 사귀고 싶다면 자기를 길들이라고 일러줍니다. 그래서 어린 왕자는 여우를 길들이기 시작합니다. 그러나 여우는 말이란 오해의 원천이 되니까 아무 말도 하지 말고 매일같이 자기를 그저 보러 오라고만 주의시키고 말이 앞서는 우정보다는 마음과 마음이 가까이 다가오는 우정의 방식을 여우는 택했던 것입니다. 길들인 것에 대하여 소중함을 깨닫게 된 어린 왕자는 정원에 핀 그 수많은 꽃들이 자기의 장미와는 조금도 닮지 않았다는 것을 인식하게 되고 그 장미들은 자기에게는 아무런 가치도 없다는 것을 느끼게 됩니다.여우와 작별 인사를 할 때, 여우는 선물로 비밀을 하나 가르쳐 줍니다. 아주 간단한 거야. 잘 보려면 마음으로 보아야해 가장 중요한 것은 눈에는 보이지 않거든. 네 장미가 네게 그다지도 소중한 것은 그 장미를 위하여 잃어버린 시간 때문이야. 사람들은 이런 진리를 잊고 있어. 그러나 너는 그것을 잊어서는 안 돼. 언제나 네가 길들인 것에 대해서는 책임을 져야 해. 넌 네 장미에 대해 책임이 있는 거야.줄거리내가 길들였기 때문에, 그래서 나의 것이기 때문에 그가 세상에 오직 한 사람처럼 여겨지는 것이고, 그를 위하여 마음을 쏟는 귀중한 시간들 때문에 그가 더없이 소중한 사람으로 생각되고 그래서 사람들은 그 숱한 사람들 속에서 한 사람을 택하게 되는 것이다. 어린 왕자는 갈증에 목말라하는 아저씨와 함께 사막에서 우물을 찾으러 나선다. 배고픔도 갈증도 없고, 햇빛만 조금 있으면 되는 어린 왕자였지만 물은 마음에도 좋을 수가 있어서 우물을 찾는다.별들이란 보이지 않는 꽃 때문에 아름다운 것 이고, 사막이 아름다운 건 어디엔가 우물이 숨어 있기 때문 이라고 어린 왕자는 말합니다. 어린 왕자는 지구에 떨어진 지 꼭 1년이 되는 날, 두고 온 장미를 책임지기 위하여 자기 별로 돌아갈 것을 결심하고 그와 헤어져야 한다는 것에 더 없는 슬픔을 느끼는 아저씨에게 왕자는 이렇게 위로합니다.줄거리아저씨가 밤에 하늘을 바라보면 내가 그 별 중의 하나에서 살고 있고, 내가 그 별 중의 한 별에서 웃고 있으니까 아저씨에게는 모든 별이 다 웃고 있는 것처럼 보일 거야. 아저씨는 웃을 줄 아는 별들을 갖게 될 거야. 그리고 위로를 받으려 할 때는 나를 안 것이 기쁠 거야. 아저씨는 언제까지나 내 친구가 되지. 나하고 웃고 싶어질 거고, 그리고 가끔 그냥 창문을 열겠지...아저씨, 나도 별을 쳐다볼 테야. 모든 별들은 녹이 슨 도르래가 있는 우물이 되겠지. 그 별들은 내게 마실 물을 퍼 줄 거야. 그건 아주 재미있겠어! 아저씨는 5억 개의 방울을 갖는 거고, 나는 5억 개의 샘물을 갖는 거야... 어린왕자는 나무가 넘어지듯 조용히 쓰러졌다. 모래 때문에 소리조차 나지 않았다. 무겁지도 않은 몸뚱이를 가지고 자기의 별까지 갈 수가 없어서 그는 낡은 껍질처럼 육신을 버린 것입니다.{nameOfApplication=Show}

독후감/창작| 2007.12.02| 12페이지| 1,500원| 조회(439)

어린왕자, 코끼리, 생텍쥐페리, 보아구렁이

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남북한 교육제도 비교

- 목차 -1. 교육의 목적과 지향점2. 교육기간3. 교육내용·교수학습 방법4. 교과목5. 남북한의학제(1)북한(2)남한6. 기타1. 교육의 목적과 지향점남북한이 체제와 이념이 다르다보니 현실적으로 같은 점보다는 다른 점이 많은 것은 사실이지만 "교육"은 "교육"입니다.남북한의 교육은 『지덕체(智德體)를 고루 갖춘 전인적인 인간형성』을 공통적으로 지향하고 있습니다. 또, 둘다 기초적인 생활규범, 도덕적인 품성을 학교교육의 목표로서 중시하고 있습니다. 이에 따라 교육목적으로서 전통적인 도덕규범을 강조하고 있습니다. 즉, 남한에서는 예절과 신의, 효도와 공경 등의 덕목을 우리 민족의 전통적인 규범으로서 중시하고 있으며, 북한에서도 전통적인 도덕 규범에 대하여 우리 민족의 고유한 생활 풍습으로서 유지하고 계승해야 하는 덕목이라고 강조하고 있습니다.그러나. 북한에서의 전인교육은 궁극적으로 북한 어린이들을 "공산주의 체제"에 맞는 인간으로 키워내는 데 목적이 있습니다. 그래서 사상교육이 중요시되죠. 반면에 남한은 민주주의·다원주의 사회에 잘 어울려 살 수 있는 인간이 되도록 교육하는 것이기 때문에 북한의 전인교육과는 방향성에서 차이가 있습니다..2. 교육기간▷ 의무교육기간우리나라는 초등학교 6년 + 중학교 3년 +고등학교 3년. 이렇게 총 12년 동안 학교에서교육을 받습니다. 그중 중학교까지 9년이 의무교육기간이구요.그러나 북한은 유치원1년 + 소학교 4년 + 중학교 6년. 이렇게 11년동안 의무교육을 받습니다. 그러니까 의무교육기간으로는 남한이 북한보다 2년 더 짧고 고등학교 수료 기간은 2년 더 긴 셈입니다.▷ 수업시간총수업시간으로 보면, 남한에 비해서 북한은 상당히 적습니다. 남한의 중학교 3년의 수업시간수가 총 3,648시간인데, 북한은 중학교(우리의 중고등학교를 합쳐 놓은 교육과정) 6년의 시간수가 6,343에 불과합니다. 북한은 교육과정 편제에 명시되지 않은 과외활동과 의무노동이 많은 점을 감안하다면 교과시간은 대단히 적은 편이라고 말할 수 있습니다.소학교는 오전반과 오후반으로 나뉘는데, 저학년과 고학년으로 나뉘는 것은 아닙니다.일주일마다 바뀌는데, 예를 들어 이번주에 1학년과 3학년이 오전반이고 2학년과 4학년이오후반이면, 다음주엔 서로 바꾸는 것입니다.소학교는 8시부터 수업이 시작되며 한 과목당 45분씩 하루에 네 과목을 배웁니다. 그리고 11시 45분쯤이 되면 오전반 수업이 끝나고, 1시부터는 오후반 수업이 시작됩니다. 쉬는시간 10분동안 학생들은 대개 밖에 나가 제기차기·메깡치기등 놀이도 하고 화장실에도가곤합니다. 오전 수업이 끝나면 모두 운동장에 모이는 체조 시간. 수업과 수업 사이에한다고 해서 ‘업간체조’라 불리는 운동 시간을 갖는데 어린이들에게는 특히 ‘소년 율동 체조’나 ‘건강 태권도’가 권장됩니다. 점심시간은 보통 약 1시간 30분을 줍니다. 그러나 북한은 남한 학생들처럼 급식을 제공하지 않기 때문에 학생들이 집에 가서 밥을 먹고 와야 합니다.▷ 방학기간북한에서는 소학교 같은 경우 여름방학이 15일 정도이고 겨울방학은 약 45일정도 입니다. 더 중요한 이유 학기 중 많은 노력동원 등으로 인해 발생된 수업 부족현상을 보충하기위함으로 보여집니다.3. 교육내용·교수학습 방법남북한 교육의 지향점이 서로 다른 것이 교육내용 구성에서도 영향을 미칩니다. 우선 남한은 교육 내용에 민주주의를 근간으로 하는 다원적인 가치를 반영하고 있는 반면에 북한은 사회주의, 주체사상의 획일적인 가치를 담고 있습니다.또한 남북한의 교수학습 방법을 비교하면, 남한은 학생 개인의 지적 능력과 개성에 기초하여 자발적인 참여와 능동적인 학습을 지향하는데 비해서, 북한은 정치사상적으로 규정된학습과제를 성취하기 위하여 주도면밀하게 계획된 학습방법을 하고 있습니다.4. 교과목남북한 교육 모습의 차이는 교과목에서 좀 뚜렷이 드러나는 편입니다. 그것은'김일성·김정일'의 일생과 교시 부분이 하나의 교과목으로서 채택되고 여타 다른 과목보다중요시 되기 때문입니다.소학교 1학년과 2학년에 배우는 과목은 '김일성, 김정일 어린시절', '국어', '수학', '체육', '음악', '도화공작(미술)'입니다. 3학년이 되면 '자연' 과목이 추가되고, '도화공작'시간에는 크레용 대신 물감을 써서 수채화를 그립니다. 4학년이 되면 '역사' 과목이 추가되고 '영어'도 배우기 시작합니다. 중학교 학생들이 배우는 과목으로는 '김일성 혁명활동', '김정일 혁명활동', '공산주의도덕', '국어', '국어문학', '국어문법', '영어', '수학(대수, 기하)', '조선력사', '세계력사', '지리', '전자공학기초', '물리', '화학', '생물', '천문학', '음악', '체육' 등이 있으며, 이중 영어, 수학, 그외 물리 화학 생물 등 주로 이과계통의 과목은 남한 학생들이 배우는 내용과 크게 차이가 없습니다. 하지만 어떤 내용이든 김일성·김정일의 교시를 인용하면서 배운다는 점만큼은 다릅니다.김일성·김정일 혁명력사 과목 외에 국영수 과목이 가장 중요하다는 점은 남한과 크게 다르지 않고 중요 과목인거 같습니다.5. 남북한의학제(1)북한?보통교육북한은 현재 보통교육(초·중등교육)을 의무교육으로 하고 있고 '전반적 11년제 의무교육'이 시행된 것은 1975년 9월부터이다. 이때부터 의무교육을 시작하는 연령은 유치원 높은반, 즉 취학전 나이인 만 5세부터이며, 인민학교(4년)와 고등중학교(6년)까지 의무교육을 하고 있습니다.북한은 에서 탁아소나 유치원 교육을 '학교전 교육'이라고이름짓고 혁명사상교양과 도덕교양을 향한 첫 공정으로 중시하고 있습니다.?고등교육북한은 대학교 이상의 교육을 고등교육으로 보고 장학제를 실시하여 수업료를 면제하거나 일정한 액수의 장학금을 대학생들에게 지급한합니다.현재 북한에는 고등교육기관으로 김일성종합대학, 김책공업종합대학, 고려성균관 등 280여 개의 대학이 있다. 각 도별로는 공업대학, 농업대학, 사범대학, 교원대학, 공산대학 등이 있으며, 주요 공장과 산업지구에는 각종 공장대학들이, 대규모의 협동농장과 수산사업소에는 농장대학, 어장대학 등이 있습니다.또한 각 도와 주요 도시에 있는 전문대학들은 3년제 직업학교로서 각 산업분야에 필요한 숙련공과 기능공을 양성한합니다.?특수교육북한은 영재교육을 위하여 각 도에 특수학교들을 건립하였고 인민학교 졸업생과 고등중학교 3학년생들 가운데서 성적이 우수한 학생들을 선발하여 교육하는 제1고등중학교,혁명유가족 및 특권층과 열사자가족 자녀교육을 위한 만경대혁명학원, 남산고등중학교,강반석혁명학원, 남포혁명학원이 있다. 무용, 음악, 조형예술, 체육, 교예 등 특기자들을위한 예체능 전문대학도 있으며, 외국어를 중점교육하는 외국어학원도 있습니다.?사범교육북한은 교원들을 직업적인 혁명가로 규정하고 있으며, 또 교원들의 역할이 '후대들을공산주의 혁명가로 육성'하는데 있기 때문에 사범교육을 중요시합니다.교원양성기관으로는 사범대학과 교원대학으로 구분되는데, 각 도(직할시)마다 1-2개씩성치되어 있고 사범대학에서는 고등중학교 교원을, 교원대학에서는 인민학교 교원과 유치원 교양원을 양성하고 습니다. 이외 교원재교육강습소에 설치되어 있는 6개월 간의 교원양성반을 졸업한 학생들도 임시로 인민학교 교원으로 등용되기도 합니다.북한의 주요 교원양성기관으로는 김형직사범대학, 김정숙사범대학, 김정숙교원대학이있습니다.(2)남한?초등학교7∼8세에 입학한다. 이에 앞서 유치원이 있어 이 과정을 거쳐오기도 하는데 학비는 무료이다. 6년의 과정을 마치면 중학교로 진학하는데 이때는 무시험으로 집 가까운 곳에 있는 중학교로 배정 받습니다.

교육학| 2007.12.02| 5페이지| 1,000원| 조회(526)

교육, 북한, 남북한, 남한, 도덕규범

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[공학기술]환경친화적-빛물이용(우수시스템)

건축물의 빗물이용전공 : 학번 : 이름 :목차1. 빗물 이용기술의 정의 2. 빗물 이용 시스템의 개요 3. 빗물 이용 시스템 4. 빗물 이용의 효과 5. 빗물의 활용 용도 6. 빗물의 가치 7. 국내외 빗물이용 사례 8. 결론빗물이용은 물의 유효이용 측면에서 빗물과 초기우수를 분리하는 것에서부터 시작된다. 빗물은 침수면에 의하여 집수되어 유용한 대체용수로 사용되고, 일부는 지하로 침투되어 하수관의 부하량 감소는 물론 물순환 체계의 회복에 기여하게 된다. 빗물이용기술은 이러한 원칙에 근거하여 빗물을 저류, 침투, 처리 및 활용하는데 필요한 기술인 것이다. 이러한 기술은 이용 목적이나 이용용도 등에 적합하게 조합하여 구성하여야한다.▶ 빗물이용시스템의 개념도1.빗물이용기술의 정의빗물이용은 물의 유효이용측면에서 빗물과 오수를 분리하는 것으로 부터 시작된다. 강수로 내린 빗물은 일부 집수되어 상수대체용수로 이용하고 나머지는 가능한 땅속으로 침투시켜 하수도로 방류되는 양 을 줄인다. 주택에서의 빗물 이용은 지붕 이나 테라스, 데크 등에서 빗물 을 취수하여 이것을 지하 등에 설치된 저수조에 저장하고 화장 실용 세정수나 살수 등의 잡용 수로 이용하는 것이다. 공해로 인한 대기중의 오염과 기타 원 인으로 인한 집수면의 오염 때 문에 빗물을 음용수로써 사용하 고 있지는 않지만 정원용수, 화장실 용수 또는 세차용수 등 으로 이용하여 많은 경제적 이 익을 얻고 있다.▶ 독일가정의 빗물이용 시스템2. 빗물 이용 시스템의 개요▶ 종합적 빗물이용 시스템1) 빗물이용 방식 (1) 개별이용 개인주택의 지붕(옥상), 부지 등에 내린 비를 한곳으로 모아서 모래와 부유물질을 제거하고 멸균처리를 한 다음 빗물탱크에 저장하여 사용하는 방식이다. 주로 이 방식이 이용되고 있다. (2) 공동이용 비교적 집중된 단지규모의 지역에서 이용되고 있는 방식이다. 집수장소는 지붕 또는 토사 등의 오염물질이 적고 넓은 면적의 노면 등이 이용된다.3. 빗물이용시스템2) 이용시스템의 분류(2) 초기빗물 배제시스템 강우섬들(울릉도, 사도, 우도, 마라도 등)은 물 부족으로 고생하고 있고 이를 위한 해결책으로써 지하수, 중수도, 해수의 담수화 및 인공강우의 사용 등이 제시되고 있다.7. 국내외 빗물이용 사례▶ 서귀포 경기장 (500톤의 빗물이용시설을 갖춤)종합운동장·실내체육관 등과 같이 넓은 지붕면적을 차지하는 시설물 등 최근에는 정부에서도 빗물이용의 필요성을 인식하여 법을 개정해 2001년부터 빗물이용시설의 설치를 의무화 하도록 하였다. 그리고, 빗물이용시설의 시설기준, 유지관리 기타 필요한 사항은 환경부령으로 하도록 하였고 이에 발맞추어 2002년 월드컵 개최 도시의 운동장 10개 중 4개(인천, 대전, 전주, 서귀포)에 빗물 이용시설을 설치하여 화장실 세정수, 청소용수, 조경수 등으로 활용하고 있다.월드컵경기장2. 경기도 갈뫼중학교의왕시 갈뫼중학교에서는 빗물을 모아 정원을 가꾸는데 쓰고 있고, 빗물이용에 관한 자료를 모은 빗물자료관도 열고 있다. 이곳에는 60t짜리 빗물 탱크 두개가 있다. 120t을 가둘 수 있는 물탱크는 주차장 지하에 묻혀 있다. 이곳의 빗물 이용 시설은 간단하다. 그래서 학생들이 직접 관리한다. 기존 배관을 최대한 활용해 지붕에서 모인 빗물은 학교 건물의 빗물 홈통으로 옮겨지고, 필터를 거친 뒤 지하 물탱크에 모인다. 이렇게 모인 빗물을 손 펌프로 퍼서 청소를 하거나 화단을 가꾸는 데 쓴다. 가뭄이 계속되면 지역 주민을 위한 비상용수나 조경용수로 공급할 수도 있다. 연못가 옆에 설치된 빗물모니터링 시스템으로 빗물의 수질 상태와 양을 날마다 확인한다.▶ 빗물을 이용해 만든 연못▶ 청소용 빗물 펌프외국의 빗물이용 사례독일의 빗물 이용 독일은 대부분의 도시에서 지하수를 원수로 사용하고 있으며 현재 유 럽에서 가정용수나 그 밖의 용도에 있어서 빗물의 이용을 가장 적극적 으로 추진하고 있는 나라이다. 독일에서 빗물이용을 추진하는 주된 이유는 빗물 사용의 증가를 통해 제한된 수자원인 지하수를 보존할 수 있기 때문이다. 또한 세계최고의 상수도 요금은 적극적인 빗의 화장실에도 물을 공급하며 이러한 빗물 공급 설비로 인해 5개월간의 세계 박람회기간동안 약 5000톤의 수돗물을 절약할 수 있었다. 빗물을 사용하는데 있어서 공원의 조경용수로 사용될 경우 별도의 처리시설을 필요로 하지 않지만 화장실 이나 분수대 공급용의 경우 급속여과지 와 UV시스템에 의해 처리된다.Expo Lake, Hannover◀3) 코블렌쯔(Koblenz, Remagen)의 기술대학빗물은 대부분 나무로 덮혀 있는 5500㎡ 면적의 지붕을 통해 모아진다. 이 지역의 년간 강수량은 약 700mm이며, 이 지붕은 유출계수가 0.3으로 내리는 빗물의 70%가 저장되거나 옥상정원에 의해 증발된다. 저류된 빗물은 화장실 용수, 조경용수로 사용되거나 소방용수로 사용되며 저류조 용량은 100㎥이다. 두 개의 공급라인은 저장조에 연결되어 있고 각 저장조에는 잎, 이끼나 광물질이 유입되는 것을 막는 필터 스크린이 달려 있다. 저장조의 유입부는 T형으로 되어 있어 유입 불순물을 거르는 역할을 하게 된다. 한편 옥상정원과 빗물 저장조는 침투 시스템의 부하를 감소시킬 수 있다. 현재의 물 보호 구역은 지하침투를 고려하지 않고 있기 때문에 식물로 덮혀있는 지역을 통해 유출수가 지반으로 침투되고 있다. 저장조로부터 나온 월류수는 80m 길이의 파이프라인 끝에 있는 도랑에 도달한 후 녹화된 지역으로 들어가게 된다. 이 때 녹화 지역의 바닥에 30cm두께로 깔려있는 표토는 생물학적 토양층으로써 작용한다.4) 뮌헨 레오폴드 거리(Munich, Leopold Street)Munich Reinsurance Company라는 보험회사의 건물은 지붕을 통해 빗물을 집수하여 화장실 용수나 조경용수로 사용하도록 되어 있으며 DIN 1988(독일공업규격)에 따라 수돗물과 빗물 이용 시스템이 완전히 분리되어 있다. 건물 밖의 지하에 있는 빗물 저장조내의 빗물은 건물 안에 있는 2개의 빗물용 압력시스템에 의해 화장실 용수및 조경용수로 공급된다. 또한 UV소독설비와 모래여과 설비가 화장실 공급용 빗물수의 43.7%가 빗물로 대체 사용되었다.▶ 스미다 시청◈ 로지손(Rojison) - 스미다시에는 빗물을 이용하기 위한 5개의 로지손이 있다. 가정집의 지붕면을 통해 내려 온 빗물은 집 근처의 로지손의 지하 탱크에 저장되어 물이 필요할 때마다 수동펌프를 이용해 손쉽게 빗물을 이용할 수 있다. 과거에는 소방용수로 사용하였으나 현재는 식물을 재배하기 위해 주로 사용되며 긴급사태가 발생할 경우 소방용수로 사용하기도 하고 비상시에는 적절히 소독하여 마시기도 한다.▶ 일본의 로지손 (pictured by Murase)◈ 코쿠기칸(Kokugikan) – 스모경기장인 코쿠기칸은 일본에서 빗물을 사용하는 대형 건물 중의 하나로 집수면적은 8400㎡이며, 1000㎥의 저장조를 가지고 있다. 저장된 빗물은 주로 화장실 용수나 건물 냉각수로 사용되어지고 있다.▶ 고쿠기칸▶ 도쿄돔3) 스미다 시의 빗물 박물관 지난 2001년 5월 도쿄의 스미다 시에는 세계최초의 빗물박물관이 문을 열었다. 스미다시에서는 “빗물이용을 하는 시민의 모임”에 위임하여 폐교된 초등학교 건물을 빗물 박물관으로 만들었다. 여러 회사들의 도움을 받아 완성된 이 박물관은 비 문화에 관련된 전세계의 정보를 가지고 있으며, 앞으로 이 박물관이 국제 빗물센타로 될수 있도록 노력중이다.2) 도쿄돔(Dome)에서의 빗물 이용 시설 도쿄돔은 거대한 체육시설물로써 매우 넓은 지붕을 가지고 있다. 또한 수많은 관중들을 수용해야 하고 다양한 용도의 많은 물 수요를 가지고 있다는 특성이 있다. 일본에서는 수자원과 도시홍수 예방의 측면에서 이러한 시설물을 물 수요 만족과 홍수 예방을 조절하기 위해 어떻게 이용하는가 하는 것이 중요한 문제로 대두되었다. 그 해결방법으로 대부분의 돔에서 빗물을 이용하여 잡용수로 사용하고 있다.▶ 일반가정에서 나오는 하숫물을 처리하는 하수관을 합류식(빗물과 하숫물을 같이 처리)과 분류식(빗물과 하숫물을 따로 처리)으로 나뉘어 디오라마로 보여주고 있다.▶ 지진등의 피해가 있을때 공원에 몰려든 사람들을 위해다 경제적이라는 생각이 확산되고 있기 때문이다. 특히 미국의 지하수가 경도가 높은데 비해 빗물은 광물과의 접촉이 거의 없으므로 연수라는 점이 장점으로써 부각되고 있다. 세탁에도 유리하고 따로 연수화 공정이 필요 없기 때문에 사용에 더욱더 경제적이라는 것이다.4. 호주의 빗물 이용호주는 건조한 기후와 넓은 지역에 낮은 인구밀도 특성 때문에 빗물 이용은 주로 호주의 미개척지에서 널리 이용되고 있다. 더욱이 증가하는 환경보호에 대한 인식은 자급식 물, 에너지, 식량 등을 포함하는 지속적인 개발(Sustainable Development)을 대중화시키는데 공헌하였다(Mollison,1991). 또한 대부분의 도시지역에 있어서도 빗물을 이용하여 수자원을 보존하고자 하는 정부의 정책과도 잘맞아 떨어져 왔다. 일반 생활 용수로 사용하기 위한 지붕 유출수의 이용은 호주 전국의 많은 지역에서 일반적인 방법으로 이용되고 있다. 농업지역에서의 빗물 이용은 지역에 따라 30-85 %에 이르며 심지어 100%에 근접한 지역도 있다.1) 시드니 2000년 올림픽 경기장 환경파괴를 최소화 하고, 친환경적인 올림픽을 치르기 위하여 1990년에 생태학적인 올림픽 village를 구상하고 건설하였다. 올림픽 경기장에서의 화장실용수는 빗물을 이용하도록 설계되었으나 시드니의 날씨특성상 겨울철에는 건조기가 계속되므로 실제 올림픽이 열리는호주의 겨울 동안(북반구의 여름)에는 빗물을 이용하지 못했다. 그러나, 올림픽 경기이후 호주의 여름이 오면서 빗물을 이용한 화장실용수 시스템은 훌륭히 제구실을 하고 있다▶ 시드니 올림픽 경기장5. 영국의 빗물 이용영국의 런던은 년간 평균 강우량이 613 mm로 세계의 다른 도시들보다 작다. 1,100만이 넘는 인구는 런던의 수자원을 효율적으로 활용해야만 한다는 것을 말해 준다. 템즈워터 사는 이미 사용가능한 빗물의 55%를 사용하고 있다. 인구증가와 독신자의 증가, 그리고 날씨의 변화로 물 소비량은 점점 증가하고 있다. 템즈워터 사는 물소비량을 조절할뿐 아니라 새로

공학/기술| 2007.06.25| 37페이지| 5,500원| 조회(933)

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