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5까지의 수 알기 세안

사회과 교수?학습 지도안* 단원: 3. 깨끗하게 씻어요. (기본교육과정 사회 1단계)Ⅰ. 단원의 개관단원 도입 삽화의 내용은 봄이 되면 소생하는 자연을 소재로 하여 학년 초 새롭게 만나고 시작하는 학생들처럼 자연도 여러 가지 자람이 있다는 것을 나타내는 내용으로 구성하였다. 작은 원 안의 그림은 제재를 상징하는 삽화로 개구리의 성장을 이용한 5이하의 수 알기와 지역 사회에서 대중교통을 이용하며, 자연스럽게 습득하게 되는 수의 순서를 상징하는 삽화, 구체적으로 5이하의 수를 읽고 쓰는 제재를 상징하는 삽화 및 추상적인 개념이면서 수의 학습에서 다루어져야 하는 0의 학습까지를 소개하고 있다.이 단원에서는 0부터 5까지의 수 개념의 주요한 토대를 형성하고, 수를 읽고 쓰며, 순서를 익혀 수의 기초 개념을 형성하는 등의 수와 관련한 기초 지식을 다룬다. 5까지의 구체물의 수를 세어보고, 개수가 같은 사물들의 공통 성질로서 수 1, 2, 3, 4, 5의 개념을 알아본다.장애학생들이 수 1, 2, 3, 4, 5의 개념을 형성하고 친근하게 느끼는 동물의 수를 세어보고 조금 더 확장시켜 학생들이 배운 수 1, 2, 3, 4, 5의 개념을 사용하여 일상생활에서 접하는 사물들의 수를 세어볼 수 있도록 한다.Ⅱ.단원 설정 이유아동이 사회 속에서 자립적 생활을 영위하기 위해서는 어느 정도의 수학적인 지식을 필요로 한다. 이유는 현실 생활 가운데 사회생활을 영위하기 위해서는 수학적인 내용이 많이 포함되어 있기 때문이고, 또 일상생활 속에서 상대방에게 정보를 전달하거나 받아들일 경우에도 수학적인 언어를 이해하고 사용해야 하는 것이다. 수학은 학교 및 가정생활에서부터 지역사회의 여러 환경에 이르기까지 다양하게 적용된다. 그 중 1에서 5까지는 가장 많이 접하며, 기본이 되는 수이다. 앞으로 배우게 될 연산, 측정 등에 기본이 되므로 수 개념 형성은 매우 중요하다. 이번 단원에서 1부터 5까지의 수의 개념을 알고 앞으로 배울 수 체계에 대한 기본을 다지도록 한다. 따라서 본 단원에서는 아동이 수에 쉽게 접근을 할 수 있도록 아동에게 친근한 동물을 매개로 하여 아동의 흥미를 유발하고 동물의 수 세기를 통해 수를 세는 개념을 인식시키고자 이 단원을 설정하였다.Ⅲ. 단원의 목표; 1, 2, 3, 4, 5의 개념을 이해하고 숫자를 셀 수 있다.1. 수 1, 2, 3, 4, 5의 개념을 이해 할 수 있다.2. 다섯까지 개수 세기 순서를 이해하고 사물을 셀 수 있다.3. 숫자 1, 2, 3, 4, 5,를 읽고 쓸 수 있다.1) 지식?이해면① 1부터 5까지 숫자를 순서대로 셀 수 있다.② 셈을 익히기 위한 기초적인 수세기를 할 수 있다.③ 여러 가지 사물의 개수를 5까지 셀 수 있다.④ 숫자 쓰는 순서 및 방법을 알 수 있다.2) 기능면① 바른 자세로 앉아 수업에 참석 할 수 있다.② 여러 가지 사물을 이용하여 5까지의 수를 만들 수 있다.③ 여러 가지 사물을 5까지 셀 수 있다.④ 수에 맞게 주변의 사물들을 모아올 수 있다.⑤ 스스로 필기구를 쥐고 숫자를 쓸 수 있다3) 가치?태도면① 교사의 설명을 진지하게 듣고 주어진 과제를 끝까지 해 낼 수 있다.② 수업시간의 다양한 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 수업에 참여할 수 있다.③ 수업이 끝날 때까지 교사의 설명에 집중하고 학습에 진지하게 임할 수 있다.④ 수업 중 과제에 어려움을 보이는 친구를 도움으로 협동심을 기를 수 있다.⑤ 다양한 학습 자료를 바르게 사용할 수 있다.Ⅳ.차시별 지도계획단원차시제 재지 도 내 용학습자료수의 덧셈과 뺄셈1/3(본시)수 1, 2, 3, 4, 5 알기?3개 이하의 개수에 알맞은 숫자 찾기?4, 5개의 개수에 알맞은 숫자 알기?5이하의 개수에 알맞은 숫자 찾기?5이하의 숫자에 맞는 개수 세기?ppt 자료?과일?장난감?숫자카드2/3수 1, 2, 3, 4, 5의 순서 알기?2~5의 수에서 작은 수 찾기?1~4의 수에서 큰 수 찾기?2~4의 수에서 작은 수와 큰 수 찾기?수 1~5의 순서 알기?ppt 자료?숫자카드?강화판3/3수 0 알기?5이하의 수에서 하나 더 적은 수 찾기?1보다 하나 더 적은 수가 ‘0’임을 알기?숫자 ‘0’ 일고 쓰기?수 0에 해당하는 개수의 모임 찾기?ppt 자료?숫자카드?강화판Ⅴ. 단원의 평가 계획1) 지식?이해면① 1부터 5까지 숫자를 순서대로 셀 수 있는가?② 셈을 익히기 위한 기초적인 수세기를 할 수 있는가?③ 여러 가지 사물의 개수를 5까지 셀 수 있는가?④ 숫자 쓰는 순서 및 방법을 알 수 있는가?2) 기능면① 바른 자세로 앉아 수업에 참석 할 수 있는가?② 여러 가지 사물을 이용하여 5까지의 수를 만들 수 있는가?③ 여러 가지 사물을 5까지 셀 수 있는가?④ 수에 맞게 주변의 사물들을 모아올 수 있는가?⑤ 스스로 필기구를 쥐고 숫자를 쓸 수 있는가?3) 가치?태도면① 교사의 설명을 진지하게 듣고 주어진 과제를 끝까지 해 낼 수 있는가?② 수업시간의 다양한 활동에 흥미를 가지고 적극적으로 수업에 참여할 수 있는 가?③ 수업이 끝날 때까지 교사의 설명에 집중하고 학습에 진지하게 임할 수 있는가?④ 수업 중 과제에 어려움을 보이는 친구를 도움으로 협동심을 기를 수 있는가?⑤ 다양한 학습 자료를 바르게 사용할 수 있는가?Ⅵ. 단원 지도 및 평가 상의 유의점1. 일상생활에서 수 경험을 살려 수학을 어렵게 느끼지 않도록 지도한다.2. 숫자 설명 할 때, 학생들은 자신 앞에 놓여있는 구체물을 조작하여 수 개념을 이해하도록 계획한다.3. 칭찬과 격려 등의 적절한 강화를 제공하여 학생들이 흥미를 지속할 수 있도록 유도한다.4. 다양한 학습자료(과일. 장난감 등)로 바르게 수를 셀 수 있도록 지도한다.5. 학생들이 이해할 수 있는 언어로 말한다.6. 개인의 수준에 맞는 교재 및 교구로 모든 학생들이 성취감을 느낄 수 있도록 한다.Ⅶ. 본시 관련 학생 좌석 배치칠 판강화판컴퓨터 / 책상패○○박○○김○○Ⅷ.학생 실태 및 수준별 구분구분수준 단계학생 명열매전반적인 기초학습 능력이 있으며,교사의 지시에 따라 활동에 참여할 수 있다.박찬미폐우청씨앗간단한 학습 이해가 가능하며,활동에 관심을 보이지 않으며 도움을 받아 수업에 참여할 수 있다.김은지번호성명성별장애유형연령본시학습관련수행능력행동특성 및 유의사항수준1박찬미여정신지체3급10세여러 사진자료나 동영상 자료를 보면서 교사의 질문에 대해 대답 하지만 실수가 많다.수 세기를 잘하고 활동에 적극적으로 참여한다.적극적이고 나서기를 좋아하지만 잘 틀린다.폭력적이고 친구를 잘 놀린다.열매2폐우청여정신지체 3급11세다양한 사진과 동영상 자료에 대한 교사의 질문에 대해 적극적으로 올바른 대답을 하며 스스로 수를 셀 수 있다. 자신의 생각과 느낌을 표현 할 수 있다.적극적이며 인지수준이 제일 높은 편이고 다른 친구들을 잘 도와주는 학생이다.열매3김은지여정신지체 2급(발달장애)10세활동에 잘 참여하지 않으려고 하며 주의 집중이 낮기 때문에 보조 교사의 도움을 받아가며 사진자료와 동영상 자료를 본다.공격적인 성향을 보이며 주의 집중이 낮으며 가끔 상동행동을 보인다. 랩을 매우 좋아해서 벌떡 일어나는 행동을 보이기도 한다.씨앗Ⅸ. 본시 교수ㆍ학습 지도 계획일 시20010년 4월 16일(금) 10교시장 소부산 우석학교 초등부대 상부산 우석학교초등부 3학년 2반 학생들수업 교사박 은진단 원5. 5까지의 수 (기본교육과정 수학 2단계)학 생 수여3학습 주제수 4와 5를 알아봅시다.차 시2 / 4 차시학습 모형활동중심 개념형성 학습모형교 과 서수학 2단계39쪽학습 목표수 4와 5를 이해하고 개수를 셀 수 있다.‘열매’활동에 적극적으로 참여하여 수 4와 5를 이해하고 개수를 셀 수 있다.‘씨앗’협동학습을 통해서 수 4와 5를 이해하고 개수를 셀 수 있다.ICT 활용컴퓨터(교사용), 프로젝션 TV, 동영상 자료교수?학습자료전시학습 상기 자료, 동기유발 동영상 자료, 숫자 관련 ppt, 동물 활동판, 미로판, 주사위, 강화판, 평가 동영상 자료학습단계학습과정교수?학습 활동시량자료(♠) 및유의점(◈)교사 활동학생 활동‘열매’‘씨앗’문제확인마음열기◑즐겁게 출석 부르기 노래를 부르기수업을 시작하는 즐거운 마음으로 큰소리로 노래를 부른다.교사와 눈을 마주친다.5분♠퀴즈판,동기유발 동영상 자료◈동영상에 주의를 기울일 수 있도록 한다.◈즐겁게 참여할 수 있도록 유도한다.전시학습 상기?동기유발◑전시학습 상기하기? 숫자 1,2,3 퀴즈내기1,2,3 퀴즈에 대한 답을 말한다.퀴즈에 대한 답을 생각한다.◑학습흥미 유발하기?숫자송 보여주기?주의를 기울여 숫자 송을 듣고 같이 불러본다.?동영상 자료와 교사의 설명에 주의를 기울인다.문제탐색공부할문제◑공부할 문제 안내하기천천히 따라 읽는다.칠판을 바라보며 웃는 표정으로 반응을 보인다.2분◈학습 목표를 천천히 읽을 수 있는 학생에게는 따라 읽을 수 있도록 도와준다.【공부할 문제】수 4와 5를 이해하고 개수를 세어 보자.학습할동안내◑학습활동 안내하기?안내판 보여주기학습활동에 관심을 가지고 눈으로 따라 읽는다.교사를 바라본다.【학습활동 안내】?활 동 1 - 4와 5를 알아보자?활 동 2 - 동물친구들을 구해라?활 동 3 - 사과 나와라 뚝딱!학습단계학습과정교수?학습 활동시량자료(♠) 및유의점(◈)교사 활동학생 활동‘가’‘나’문제해결개념화개념도입?개념형성◐ 활동1?ppt로 4와 5 개념 설명하기?교실에서 4와 5를 나타내는 사물을 찾도록 하고 설명하기?4와 5를 쓰는 순서를 가르치고 써보도록 하기? ppt를 보며 교사의 설명을 주의 깊게 듣는다.? 교실에서 4와 5를 나타내는 사물을 찾고 말한다.? 4와 5를 순서에 맞게 정확히 쓴다.? ppt를 보며 교사의 설명을 주의 깊게 듣는다.? 교실에서 4와 5를 나타내는 사물을 찾는다.? 교사의 도움을 받아 4와 5를 쓴다.7분♠ppt자료◈동영상에 주의를 울일 수 있도록 하고 학습분위기 가 혼란스럽지 않도록 지도한다.

교육학| 2010.05.09| 8페이지| 1,500원| 조회(273)

수학, 학습 지도안, 수학 수업지도안, 깨끗하게 씻어요

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