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나와가족, 음률 -미소 부분계획안

반 명연령지도교사일시차시성별일일주제나의 몸 알아보기활동영역 및 활동명표현생활-음률(미소)목 표? 노래를 다양한 방법으로 즐겨 부른다.교육과정관련요소건강사회표현언어탐구◎○교육과정관련요소?표현생활 : 예술적 표현 즐기기 - 음악으로 표현하기, 활동과정 즐기기?언어생활 : 말하기 -생각과 느낌 말하기활동전략최적 수업모형음악적 활동 중심 수업모형집단의 크기대집단중심 활동동요 ‘미소’를 다양한 방법으로 불러본다.수 준 별활 동Ⅰ수준Ⅱ수준? ‘미소’노래를 다양한 방법으로 부른다.교수?학습자 료교 사피아노, 악보, 노랫말, ppt자료유 아멀티미디어 자료ppt자료활동단계도입전개정리문제파악탐색표현내면화과제파악ㆍ동기유발ㆍ노래 듣기ㆍ노래파악하기ㆍ 노래 익히기ㆍ창의적 표현하기ㆍ느낌이야기 하기ㆍ다음활동 안내부분 수업 계획안단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동문제파악(5분)동기유발? 흥미 유발?ppt 자료-(웃는 그림을 보여주면서) 어떤 표정인가요?-(우는 표정) 이 표정은 어때요?-(화난 표정) 그럼 이 표정은 어떤가요?-우리는 웃기도 하고, 울기도 하고, 화가 나기도 해요. 그런데 여러분은 친구가 어떤 표정을 하고 있을 때가 가장 좋아요?-웃고 있어요. 즐거워 보여요.-울고 있어요. 슬퍼 보여요.-화가 났어요. 심술 났어요.-웃을 때요. 미소 지을 때요.? 노래 부르기 활동 내용‘미소’ 다양한 방법으로 즐겨 부르기탐색(10분)활동내용 알아보기? 활동 순서?노래악보,피아노피아노 음으로만 노래듣기교사 목소리로 노래 듣기한 음절로 불러보기(허밍)노랫말로 불러보기노래 나누어 부르기특정부분 박수치며 부르기묵음 넣어 부르기노랫말을 동작으로 표현하기노래를 부르고 난 뒤 느낌 이야기하기노래 파악하기? 교사가 『미소』 피아노 소리로 들려주기- 선생님이 피아노로 연주해 줄게요. 어떤 노래인지 잘 들어보세요.-노래를 관심을 갖고 듣는다.표현(20분)노래 익히기? 교사가 먼저 『미소』노래를 불러주기- 선생님이 피아노를 치면서 노래도 같이 불러볼게요.-노래를 잘 들어본다.단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동표현(20분)노래 익히기? 허밍으로 불러보기피아노-이번에는 한 글자로만 노래를 불러 보자. 어떤 글자로 부르고 싶니?-00의 0로 불러볼까?- 자신의 생각을 말한다.-노래반주에 맞추어 허밍 한다.여러 가지 방법으로 노래 익히기다양한 방법으로 노래 부르기?노랫말 판? 노랫말을 넣어 부르기- 이번엔 노랫말을 보면서 같이 불러 보자.- 노래 전체의 노랫말로 불러본다.? 노래 나누어 부르기- 이번엔 선생님이랑 여러분이 노래를 나누어 불러보자.- 이번엔 하늘 분단은 하늘색 스티커 부분 분홍 분단은 분홍 스티커, 노랑 분단은 노란 스티커, 보라 분단은 보라색 스티커가 붙어 있는 부분을 노래해보자.- 선생님과 유아의 부분을 나누어 불러본다.- 여러 차례 후에 모둠별로 나누어 불러 본다.? 특정부분 박수치며 부르기- 이번에는 박수치며 부르자. 친구들 싫어요(또는 좋아요) 부분에서 박수로 표현해보자.- 특정 부분에서 박수를 친다.? 묵음 넣어 부르기- 선생님이 노랫말을 없앨 거예요. 노랫말이 없는 부분은 마음속으로 불러보세요.- 특정 부분을 마음속으로 따라 부른다.즉흥적 신체표현노랫말 동작으로 표현하기? 노래에 동작을 만들어 노래하기-이 부분에서는 어떻게 동작으로 만들어 볼까?-창의적인 표현을 한다.내면화(5분)

교육학| 2010.06.04| 4페이지| 3,000원| 조회(248)

음률영역, 미소, 나와가족, 미소 부분계획안

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나와가족, 동화 계획안, 꼬마 곰 밍의 소중한 집, 부분수업

부분 수업 계획안반 명연령지도교사일시차시성별일일주제우리 가족을 소개해요활동영역 및 활동명언어생활(동화)꼬마 곰 밍의 소중한 집목 표? 동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.교육과정관련요소건강사회표현언어탐구○◎교육과정관련요소?표현생활 : 예술적 표현 즐기기-조형 활동으로 표현하기, 창의적인 표현 과정 즐기기?언어생활 : 말하기-생각과 느낌 말하기듣기 - 바른 태도로 듣기활동전략최적 수업모형반응중심 수업 모형집단의 크기대집단 → 소집단 → 대집단중심 활동‘꼬마 곰 밍의 소중한 집’동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.수 준 별활 동Ⅰ수준Ⅱ수준? ‘꼬마 곰 밍의 소중한 집’동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현한다.교수?학습자 료교 사yes24 플래시 동화, 활동지유 아색종이, 색연필, 싸인펜멀티미디어 자료컴퓨터, 프로젝션 TV활동단계도입전개정리반응의 형성반응의 명료화반응의 심화반응의 일반화ㆍ동기유발하기ㆍ배경지식 및 경험의 활성화ㆍ동화듣기ㆍ동화내용회상하기ㆍ조형(우리 집 종이접기, 꾸미기)ㆍ활동 결과발표하기ㆍ다음활동안내하기단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동반응의 형성(5분)학습동기유발활동내용알아보기배경지식이나 경험 활성화? 수수께끼로 동기유발하기ㆍ자기가 생각한 내용을 자신 있게 발표할 수 있도록 격려한다.-나는 문과 창문이 있어.-나는 벽돌로 만들 수도 있고 나무, 쇠로도 만들지.-너희들이 날마다 가족들과밥을 먹고, 잠을 자고, 쉬는 곳이야.-그래 맞았어. 집은 너희와 가족들이 편히 쉴 수 있도록 해주는 곳이야.-우리 집을 생각하면 어떤 느낌이 드니?-집이요.-좋아요. 편안해요.? 활동 내용이 무엇인지 알아본다.동화 듣고 자신의 생각과 느낌 다양하게 표현하기? 활동 안내하기동화내용 듣기동화내용 이야기나누기조형(우리 집 종이접기, 꾸미기)-책의 표지에는 어떤 그림이 있니?-책의 제목은 무엇이라 쓰여 있니?-곰 인형을 떠올리면 어떤 생각이 드니?-그럼 이 책에는 어떤 이야기가 있을까?? 동화 듣는 태도 약속정하기- 동화를 들을 때는 어떻게 해야 할까?- 곰 세 마리, 집이 있어요.- 꼬마 곰 밍의 소중한 집이요.-귀여워요. 부드러워요. 좋아요.- 몰라요. 재미있는 이야기요.- 떠들지 않아요. 옆 친구와 장난치지 않아요.ㆍPPT 자료ㆍ자기가 생각한 내용을 자신 있게 발표할 수 있도록 격려한다.단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동반응의 명료화(10분)동화듣기생각느낌 표현하기동화 듣기ㆍyes 24 플래시동화? 동화내용 듣기? 동화 내용 회상하기-동화에 누가 나왔니?-꼬마 곰 밍은 무엇을 잘하니?-오빠 곰과 밍은 오빠들과 함께 무엇을 했니?-소풍을 갔는데 무슨 일이 있었니?-꼬마 곰 밍은 아픈 오빠들을 위해 무엇을 했니?-동화를 듣고 기분이 어땠니?-왜 그렇게 생각했니?- 바른 태도로 동화 듣기- 오빠 곰 둘, 꼬마 곰 밍이요.- 집안일 무엇이든 잘해요.-소풍을 갔어요.-비가 왔어요.- 따뜻한 차를 만들었어요.-좋았어요. 재미있었어요.- 사이가 좋아요. 행복하게 지내요.반응의심화(10분)조형활동우리 집 종이접기ㆍ색종이, 색연필, 싸인펜?종이접기 순서알기-얘들아 꼬마 곰 밍이네 처럼 소중한 우리 집을 만들어 볼 거야.-종이접기 해서 우리 집을 만들고 활동지에 붙여서 꾸며보자.?발표하기- 친구들에게 멋진 우리 집을 발표해보자.

교육학| 2010.06.04| 3페이지| 4,000원| 조회(1,702)

나와가족, 부분 수업 계획안, 동화계획안, 꼬마 곰 밍의 소중한

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나와가족, 감상 즐거운나의 집, 부분수업안

부분 수업 계획안반 명연령지도교사일시차시성별일일주제우리 가족이 하는 일활동영역 및 활동명표현생활음률-‘즐거운 나의 집’감상목 표?‘즐거운 나의 집’을 감상하고 자신의 생각과 느낌을 표현한다.교육과정관련요소건강사회표현언어탐구◎○교육과정관련요소?표현생활 : 감상하기 - 아름다움 느끼기?언어생활 : 말하기-생각과 느낌 말하기듣기 - 바른 태도로 듣기활동전략최적 수업모형감상 활동 중심 수업모형집단의 크기대집단중심 활동‘즐거운 나의 집’ 감상하고 자신의 생각 느낌 표현하기수 준 별활 동Ⅰ수준Ⅱ수준? ‘즐거운 나의 집’ 감상하고 자신의 생각 느낌 표현하기교수?학습자 료교 사음악자료( 비숍-즐거운 나의 집, 음악동화) ppt자료유 아멀티미디어 자료컴퓨터, 프로젝션 TV활동단계도입전개정리감각적 감지감수감상내면화ㆍ동기유발ㆍ감상의 관점 알기ㆍ음악 감상ㆍ음악관련동화 듣기ㆍ감상 내용 정리단계활동과정교수?학습 활동자료 및 유의점교사 활동유아 활동감각적감지(5분)동기유발? 수수께끼로 동기유발하기-나는 문과 창문이 있어.-나는 벽돌로 만들 수도 있고 나무, 쇠로도 만들지.-너희들이 날마다 가족들과밥을 먹고, 잠을 자고, 쉬는 곳이야.-그래 맞았어. 집은 너희와 가족들이 편히 쉴 수 있도록 해주는 곳이야.-너희들은 집을 생각하면 어떤 느낌이 드니?-집이요.-편안해요. 좋아요. 행복해요.? 활동 내용‘즐거운 나의 집’을 감상하고 집의 소중함 알기활동내용알아보기? 활동 순서‘즐거운 나의 집’ 대해 알아보기‘즐거운 나의 집’ 감상하기음악과 관련된 동화 듣기감수(5분)감상의 관점 알기‘즐거운 나의 집’에 대해 알아보기? 음악을 듣고 작곡가와 감상 관점에 대하여 알아보기?PPT자료- 오늘 들어볼 노래는 ‘즐거운 나의 집’ 이라는 음악 이예요.- 이 음악은 영국의 헨리비숍 이라는 작곡가가 만들었고, 우리나라 성악가 소프라노 김영미 라는 분이 부르셨어요.- 음악 제목과 작곡가에 대해 안다.감상(15분)제재곡 감상‘즐거운 나의 집’감상하기? 감상 태도 약속정하기?음악-음악을 들을 때는 어떤 태도로 들어야 할까?- ‘우리 집’을 생각하면서 편안하게 음악을 들어보자.- 떠들지 않아요. 장난치지 않아요.단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동감상(15분)? ‘즐거운 나의 집’의 내용을 생각하며 감상하기?음악?ppt 자료-이 음악 들어본 적 있니?-이 음악을 들으니까 너희는 어떤 느낌이 드니?-음악에 어떤 내용이 있었는지 생각나는 친구 있니?-어떤 내용이 있었는지 알아보자. 노랫말을 보면서 다시 한 번 들어보자.-이번에는 내용을 떠올리며 그림을 보면서 음악을 들어보자.-아니요 처음 듣는 거 같아요. 네 들어본 적 있어요.-편안해요. 잠이 올 것 같아요.우리 집이 생각나요-집이요. 잘 모르겠어요.-노랫말을 따라 읽고 음악을 감상한다.-평화로운 집 그림을 보면서 음악을 감상한다.음악동화듣기? ‘즐거운 나의 집’에 관련 동화 듣기?음악 동화-이 음악에는 숨겨진 이야기가 있대. 어떤 동화인지 한번 볼까?-동화에서 누가 나왔니?-이 노래 때문에 무슨 일이 벌어졌니?-그래. 이 노래는 우리 마음을 따뜻하게 해주고 우리 가족을 생각하게 하는 아름다운 음악이란다. 너희들도 그렇게 생각하니?

교육학| 2010.06.04| 3페이지| 4,000원| 조회(461)

음악감상, 나와가족, 즐거운나의 집, 헨리비숍, 음악 부분수업계획안

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동식물과 자연- 공룡주제, 게임, 무얼먹고 살까

반 명연령지도교사일시차시성별일일주제여러 가지 공룡활동영역 및 활동명사회생활(무얼 먹고 살까?)목 표? 약속을 지키며 육식, 초식 공룡 그림판을 완성한다.교육과정관련요소건강사회표현언어탐구○◎○교육과정관련요소?건강생활 : 안전하게 생활하기 - 안전하게 놀이하기나의 몸 움직이기- 이동하며 움직이기?사회생활 : 이웃과 더불어 생활하기 - 다른 사람을 이해하고 존중하기이웃과 더불어 생활하기- 질서와 규칙 지키기활동전략최적 수업모형게임 활동 중심 수업모형집단의 크기대집단중심 활동유니바를 뛰어 넘고 육식, 초식 공룡을 구분하여 판에 붙인다.수 준 별활 동Ⅰ수준Ⅱ수준? 약속을 지키며 공룡 그림판을 완성한다.교수?학습자 료교 사약속판, 유니바, 공룡 그림판, 공룡사진, 편 가르기 상자유 아실내화멀티미디어 자료활동단계도입전개정리준비탐색발전훈련정착정리?학습문제제시? 게임이해하기?게임방법토의하기? 게임방법익히기? 게임하기?정리하기?평가하기?다음활동 안내하기부분 수업 계획안단계활동과정교수?학습 활동자료및유의점교사 활동유아 활동준비(5분)학습문제제시? 동기유발하기티라노사우루스,트리케라 톱스사진?퀴즈를 낸다.-내 이름은 무엇일까요?-나는 무얼 먹고 살까요?-맞아요. 티라노사우루스는 육식공룡, 트리케라톱스는 초식공룡 이예요.-공룡-티라노사우루스-트리케라톱스-고기-풀, 나뭇잎? 활동 내용이 무엇인지 알아본다.약속을 지키며 퍼즐게임에 즐겁게 참여하기? 활동 순서게임에 대해 알아보기약속정하기게임하기평가하기탐색(10분)게임이해게임에 대해 알아보기?공룡그림판,유니바,파란색스티커? 게임 설명하기- 앞에 있는 것들을 가지고 어떤게임을 할 수 있을까요?- 오늘은 이런 것들을 가지고‘나는 무얼 먹는 공룡일까?’게임을 하려고 해요.- 앞에 있는 유니바 세 개를 두발로 뛰어넘고 앞에 있는 공룡그림을 하나 집어 육식공룡인지 초식공룡인지 맞추고 다시 돌아오는 게임 이예요.- 공룡퍼즐을 잘 맞추고 빨리 돌아오는 팀에게 점수(파란스티커)를 줄 거예요.- 공룡 맞추기요- 유아의 생각을 말한다.단계활동과정교수?학습 활동자료및유의점교사 활동유아 활동발전(10분)게임 방법토의약속정하기?약속판, 공룡그림판 2개?게임 약속 정하기- 그런데 우리가 게임을 할 때꼭 지켜야 할 약속에는 무엇이있을까요?- 약속을 잘 지킨 편에게는 선생님의 마음(하트)을 선물할거예요.- 이기는 것도 중요하지만 선생님과의 약속을 지키는 것도 아주 중요해요.- 약속을 지킬 수 있는 친구들은머리위로 하트를 그려볼까요??편 나누기?편 나누는 방법을 상의한다.- 오늘은 두 편으로 나눠서 게임을 할 거예요. 비밀상자에 손을 넣어서 나오는 색깔로 편을 나눌 거예요.- 편 이름을 어떻게 정하면 좋을까요??양 편의 수가 같은지 확인한다.- 순서를 지켜요.- 모두 응원해요.- 싸우지 않아요.- 장난치지 않아요.- 저요(모두 머리위로 하트)- 좋아요.- 유아의 생각을 말한다.단계활동과정교수?학습 활동자료및유의점교사 활동유아 활동훈련(5분)게임방법익히기시범 보이기공룡그림판유니바약속판? 교사 시범? 게임의 방법에 대해 이야기하며 교사가 직접 시범을 보인다.- 유니바를 두발로 뛰어 넘는다.- 상자에 있는 공룡그림 하나를 집는다.- 그림판에 육식공룡, 초식공룡을 구분하여 붙인다.- 다시 유니바를 뛰어넘고 돌아와 제자리에 앉는다.- 친구들 할 수 있겠어요?? 유아 시범 보이기? 각 팀에서 유아 한명 씩 나와서 친구들에게 시범을 보여준다.- 자 선생님처럼 조심조심 친구들에게 시범을 보여줄 수 있는 친구 있나요?- 지켜보고 궁금한 것을 물어본다.- 네, 잘 할 수 있어요.- 저요.정착(10분)게임하기게임하기? 게임하기? 게임을 시작한다.- 교사와 유아가 함께 유아들이 규칙을 잘 지키면서 하는지 살펴본다.- 게임을 할 때에는 유아들이 공룡그림을 알맞은 곳에 붙이는지 보고 만약 다른 곳에 붙였을 경우에는 그 유아가 다시 알맞은 곳에 붙일 수 있도록 한다.-먼저 돌아온 유아에게 파란 스티커를 주어 점수판에 직접 붙이게 한다.- 게임하기- 응원하기- 제자리에 돌아와 앉기미끄럽지 않 도 록 실내화를 꼭 착 용하 거 나양 말 을벗 는 다.단계활동과정교수?학습 활동자료및유의점교사 활동유아 활동? 평가하기? 게임 결과를 함께 알아본다.- 퍼즐이 모두 제대로 완성되었나요?- 어느 팀이 파란 스티커를 더 많이 받았는지 같이 세어 볼까요?- 잘 완성 되었어요.- 네/아니요-하나, 둘, 셋, 넷……약속판,파란스티커정리(5분)정리하기평가하기다음활동안내? 정리하기? 약속과 기분 평가하기? 약속을 잘 지켰는지 평가한다.- 친구들 우리가 처음에 약속했던 것을 잘 지켰나요?- 항목을 하나씩 짚어가며 하트를 붙여준다.- 어떤 부분이 재미있었나요?- 어떤 부분이 힘들었나요?- 다음에 어떻게 해보면 좋을까요?- 게임을 무승부로 유도하고다 같이 박수를 친다.- 숨쉬기와 노래로 마무리한다.(팔아 팔아 수고했다.

교육학| 2010.06.04| 5페이지| 3,000원| 조회(290)

공룡, 동식물과 자연, 육식공룡, 게임 부분수업계획안, 초식공룡

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나와 가족, 동시- 난 난, 부분계획안

반 명연령지도교사일시차시성별일일주제나는 자라요활동영역 및 활동명언어생활-동시(난 난)목 표? 동시를 읽고 자신의 생각과 느낌을 표현한다.교육과정관련요소건강사회표현언어탐구○◎교육과정관련요소?표현생활 : 예술적 표현 즐기기 - 활동과정 즐기기?언어생활 : 말하기 -생각과 느낌 말하기 , 바른 태도로 말하기쓰기 - 말이나 생각을 글로 옮기기활동전략최적 수업모형문학 활동 학습 모형집단의 크기대집단중심 활동동시 ‘난 난’을 감상하고 자신의 생각과 느낌 표현하기수 준 별활 동Ⅰ수준Ⅱ수준? 동시를 감상하고 자신의 생각 느낌을 다양하게 표현한다.교수?학습자 료교 사동시 판유 아활동지멀티미디어 자료활동단계도입전개정리동시소개내용 인식문학활동(몰입활동)정리 및 평가ㆍ동기유발ㆍ학습활동 안내ㆍ동시 소개ㆍ다양한 방법으로 동시 읽기ㆍ부분적으로 동시 짓기ㆍ발표하기ㆍ정리 및 평가ㆍ다음활동안내부분 수업 계획안단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동동기유발(5분)동기유발활동내용 알아보기? 동시에 나오는 단어로 동기유발하기ㆍ동시 판- (눈, 코, 입 등을 가리며) 선생님처럼 똑같이 해볼까? 친구들 눈(코, 입, 귀 등)이 없으면 우린 어떨까?- 앞이 안 보여요, 깜깜해요.(냄새를 못 맡아요, 먹질 못해요, 말을 못해요. 등)? 활동 내용이 무엇인지 알아보기동시소개- 오늘은 우리의 몸의 눈, 코, 입, 손으로 어떤 것을 할 수 있는지 동시를 통해서 알아보고 친구들의 생각을 표현해 볼 거예요.- 활동을 소개하며 동시에 대해 이야기 한다.? 활동 순서동시소개다양한 방법으로 동시 읽기부분 동시 짓기발표하기내용인식(5분)동시읽기다양한 방법으로 동시 읽기ㆍ동시 판?그림 힌트를 주고 동시를 추측해본다.(눈 그림) 난 난 볼 수 있어(무지개 그림) 일곱 색깔 무지개(귀 그림) 난 난 들을 수 있어(천둥 그림) 우르르 쾅! 천둥소리(입 그림) 난 난 맛볼 수 있어(케이크 그림) 사르르 달콤한 케이크(코 그림) 난 난 맡을 수 있어(꽃 그림) 킁킁 향기로운 꽃향기(손 그림) 난 난 느낄 수 있어(아빠얼굴그림) 까끌까끌 아빠수염-눈 이요-무지개-귀요-천둥/ 번개요-입이요-케이크요-코요-꽃이요-손이요-아빠얼굴이요. 수염이요.단계활동과정교수?학습 활동자료 및유의점교사 활동유아 활동? 재미있는 말을 찾아 동시 읽기- 동시에서 어떤 말이 재미가 있니?- 그 부분을 어떻게 표현해 보면 좋을까?-우르르 쾅, 사르르, 킁킁, 까끌까끌 등의 재미있는 표현을 찾아 다시 읽어보면서 의성어들을 실감나게 표현해 본다.ㆍ활동지ㆍ쓰기도구문학 몰입활동(15분)동시 짓기부분적으로 동시 짓기? 구체적 활동 안내- 이번에는 너희들이 동시를 멋지게 지어 보는 거야. 우리가 배운 동시에서 빠진 부분이 있어. 이 부분을 친구들이 채워보자. 그림으로 그려 넣어도 되고 글씨로도 써보자.? 동시의 일부분을 창의적으로 지어본다.-모둠으로 이동하여 활동지에 자신의 생각을 다양하게 표현하여 동시를 새롭게 완성한다.발표하기발표하기?발표하기-동시가 어떻게 변했는지 발표를 해보자.-친구들이 같이 읽어주자

교육학| 2010.06.04| 3페이지| 4,000원| 조회(1,037)

나와가족, 동시 난 난, 동시 부분계획안

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