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공룡프로젝트 공룡활동지 공룡 교육계획안 지구와 환경 주제망 가정통신문 유치원 프로젝트 수업

주제선정이유공룡은 현재 지구상에 존재하고 있지 않은 동물이지만 유아들의 생활 주변(TV나 책, 놀잇감)에서 쉽게, 많이 접할 수 있는 주제이다. 그래서일까? 유아들은 놀이 속에서 그들이 보았던 공룡의 모습들을 흉내내거나 이야기하며 많은 관심을 나타낸다. 2억 3천만 년 전에 지구상에 처음 나타나 1억 6천만 년 동안 지구에서 살다가 갑자기 사라진 공룡. 지구상에서 살던 동물 중에 가장 몸집이 거대한 동물인 공룡에 대한 궁금증은 유아들뿐만이 아니라 어른들에게도 신비의 대상이자 상상의 동물이기도 하다. 유아들과 함께 공룡의 종류, 생김새, 사는 곳, 먹이 등을 알아보고 공룡이 살던 시대를 재현해보고자 ‘공룡’ 프로젝트를 선정하게 되었다.주요개념① 공룡은 지구에서 살았던 동물 중 가장 큰 동물이다.② 공룡이 살았던 시대를 중생대라고 한다.③ 공룡은 먹이에 따라 초식공룡과 육식공룡으로 나눌 수 있다.④ 공룡은 종류에 따라 사는 곳이 다르다.⑤ 공룡은 알을 낳고 알에서 태어난다.⑥ 뼈를 보고 공룡의 몸을 알 수 있다.⑦ 공룡은 6천 5백만 년 전에 지구에서 갑자기 사라졌다.⑨ 공룡이 살았던 흔적은 화석을 통해 알 수 있다.⑩ 공룡의 종류에 따라 생김새와 생활 모습이 다르다.

교육학| 2021.02.05| 60페이지| 4,500원| 조회(3,116)

지구와 환경, 공룡프로젝트, 프로젝트 활동지, 공룡 교육계획안, 프로젝트 활동, 공룡 활동지

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2020 개정 생활기록부 유아발달상황 그대로 붙여넣기 가능 유아관찰 75개 유아생활기록부 행동발달 유아종합발달상황 생기부 관찰일지 평가A+최고예요

2020 개정 생활기록부유아 발달상황 (놀이관찰) 예시발달상황유치원의 하루 일과에 관심을 갖고 즐겁게 참여하며, 일상생활과 관련된 주변 사물 명칭, 친구 이름, 일상적 행동 등에 대한 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 이해하며 말할 수 있음. 다른 사람의 감정에도 관심을 가지며 나와 친구의 의견이 다를 수 있고 이로 인해 갈등이 생길 수 있음을 인지하여 긍정적인 태도로 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여하며 놀이 후에는 스스로 자신이 사용한 놀잇감을 바르게 정리하는 태도를 지님.학기 초에는 놀이를 할 때에 먼저 적극적으로 다가가기 보다는 상황을 충분히 관찰하여 참여하고 새로운 일을 대할 땐 소극적인 모습을 보이기도 하였으나 조용하고 차분한 성격으로 다른 사람을 잘 배려하며 즐겁게 놀이함. 미술도구를 사용하여 자신의 생각을 표현하는 것을 어려워 했으나 점차 그림 그리기를 즐기고 집중력이 뛰어나서 문제를 탐구하고 해결하려는 자세가 돋보임.가위로 오리기, 젓가락질하기, 종이접기 등 눈과 손의 협응이 능숙하며, 다른 사람과 협력하여 신체활동에 참여함. 리듬악기를 두드려 소리 만들기를 좋아하며, 신체활동에 관심이 많아 동작을 크게 하여 표현함. 가족 놀이 하는 것을 즐기며 친구에게 친사회적인 말을 잘 해 주며, 친구와 어울려 함께 놀이하는 것을 좋아함.그리기, 색칠하기, 만들기 등 미술놀이를 잘하고 즐겨 놀이하며 다양한 작품을 만들어 교사나 친구에게 선물을 하기도 함. 주변 상황에 예민하게 반응하며 자신의 이야기를 일어난 순서 맞게 바르게 이야기 할 수 있으며 모든 활동에 자신감이 있고 우수하게 잘 함.발달상황다양한 놀이 및 활동에 관심을 가지고 활동하려고 함. 문제를 해결할 때 도움을 받기보다는 스스로 해결을 하려고 노력하는 모습이 보임. 자연관찰이나 과학놀이에 큰 관심을 보이고 적극적으로 참여하나 관심이 부족한 놀이에 대해서는 참여도가 낮음.다양한 놀이 및 활동에 도전하고 주변 사람과 긍정적 관계를 맺으며 즐겁게 생활함. 다른 친구들의 놀이를 유심히 관찰하다 어려움이나 자세로 앉는 노력이 필요함. 놀이활동 시 주변 다른 사람들과 친근감을 갖고 화목하게 지내야 함을 아나, 때때로 자신의 감정을 조절하여 표현하려는 태도가 필요함.학기 초 놀이활동 시, 다른 사람에게 먼저 다가가서 친밀감을 표현하는 걸 어려워했으나, 지금은 서투르지만 친구들에게 먼저 다가가 친밀감을 표현하고 함께 어울려 놀이하려는 모습을 보임. 유치원에서의 하루 일과에 관심을 가지고 참여하려고 하나, 몸에 좋은 음식에 대한 관심과 편식하지 않고 골고루 먹는 습관이 필요함. 구체물 수량의 많고 적음을 비교할 수 있으며, 수 활동에 관심이 많고, 즐겁게 참여하는 모습을 보임.한번 구성물을 만들기 시작하면 삼십 분 이상 놀이를 지속하며 구성물이 무너지면 다시 쌓는 끈기와 집중력을 보임. 친구가 하는 놀이에 관심을 갖고 잘 지켜보며, 거기에 자기 생각을 더하여 새로운 놀이를 창안해내는 창의력을 지니고 있어 놀이를 재미있게 확장시키므로 친구들에게 인기가 좋음. 도서영역에서 바르게 앉아 책 읽기를 즐기며 책의 그림을 보고 이야기를 꾸며 말할 수 있음.발달상황원래 먹을 수 있는 음식이어도 집에서 먹어보았던 음식과 다른 조리방법이나 요리의 모습이 다른 메뉴는 먹기 어려워하고 헛구역질을 함. 호기심이 많아서 직접 탐색하길 좋아하고 새로운 활동에도 즐겁게 참여함. 친구가 먼저 가지고 놀이하는 놀잇감을 원할 때 말로 표현하지 않고 빼앗아 가기도 했으나 점차 제안하고 타협하여 놀이하는 모습을 보임.다양한 놀이 및 활동에 도전하고 주변 사람과 긍정적 관계를 맺으며 즐겁게 생활함. 퍼즐, 종이 접기 등 소근육을 이용하는 놀이를 할 때 높은 집중력을 보이며, 놀이과정에서 나타나는 다양한 문제의 해결을 시도함. 교사 및 또래의 이름을 기억하고 부르며 다른 친구들의 놀이를 유심히 관찰하다 어려움이나 갈등이 생겼을 때 이를 해결해 주며 놀이에 참여함. 뛰어난 어휘 구사력으로 자기 의사를 조리 있게 표현함.섬세하고 집중력 있는 태도로 곤충을 관찰하며 새롭게 알게 된 사실을 친구에게 말 또는 몸짓으동에 관심이 많으며 다양한 놀이를 생각해서 친구들과 놀이함. 자기의 주장이 강하다 보니 다소 친구들하고 의견이 맞지 않을 때가 있기도 하고 놀이 후 마무리를 제대로 하지 않을 때가 있음. 이야기하기를 좋아하고 감정표현에 솔직하나 감정의 기복에 심해 기분에 따라 활동을 하는 자세가 달라짐.발달상황조용하고 차분한 성격으로 활동과 놀이를 열심히 하나 다소 시간이 오래 걸림. 친구들과 두루 잘 어울려 놀이하고 친구들 사이에서 인기가 좋음. 자신의 물건을 잘 챙기고 깔끔한 편임. 한 놀이에만 치우치지 않고 골고루 다양하게 놀이를 즐겨하며 놀이 후 정리도 열심히 하는 태도를 보임.다양한 영역의 놀이에 관심을 보이고 역할놀이를 좋아함. 자신이 주도해서 놀이하기 보단 친구들이 정해준 역할에 참여하여 놀이를 하는 편임. 모든 활동에 책임감을 가지고 열심히 하며 활동에 대한 이해가 빠른 편이나 조금 더 자신감있는 태도를 필요로 함.학기초 유치원에서의 하루 일과에 관심을 가지고 즐겁게 참여하는 모습이 어려웠으나, 기본생활 습관을 잘 지키며 유치원의 일과에 즐겁게 참여함. 또한 다른 사람이 들려주는 이야기에 관심 있게 들어주며, 놀이 도중 문제 상황이 발생했을 시, 감정적으로 대처하지 않고, 교사나 다른 사람의 도움을 받아 상대방과 갈등을 해결하려고 노력하는 모습을 보임. 다소 미술표현이 제한적이지만 스스로 다양한 미술놀이에 참여하려고 노력하는 모습을 보임.유치원에 있는 놀잇감을 이용하여 다양한 놀이를 하나 자리에서 집중하여 놀이하기 보다는 돌아다니면서 놀이를 하는 모습을 보임. 자신의 이야기를 하고 싶어하나 발음이 정확하지 않아서 친구들과 상호작용이 원만하게 이루어지지 않아 오해가 생기는 일이 생기기도 함. 친구를 좋아하고 같이 놀고 싶어 다가가나 다소 과격하게 행동하여 놀이가 잘 형성되지 않을 때가 있음.조용하고 차분한 성격으로 활동과 놀이를 열심히 하나 활동을 마무리 하는데에 다소 시간이 오래 걸림. 친구들과 두루 어울려 놀이하고 배려하는 모습으로 친구들 사이에서 인기가 좋음 요구하여 해결하는 노력이 요구됨.편식 없이 다양한 음식을 경험해보려고 스스로 노력하는 편임. 어색해 하지만 친구들에게 다가가서 친밀감을 표현하려고 하며, 주로 쌓기 영역에서 블록을 이용하여 친구와 함께 놀이하나, 다양한 방법으로 놀이해보려는 노력이 필요함. 또한 미술적인 표현이 너무 제한적이어서 더 다양한 미술활동에 참여할 수 있는 노력이 요구되며, 소근육을 이용한 활동들을 더 많이 경험할 필요가 있음.유치원에서의 하루 일과에 관심을 가지고 즐겁게 참여하는 편이며, 편식하지 않고 음식을 골고루 잘 먹는 편임. 친숙한 낱말을 따라서 발음할 수 있으나 조금 더 관심을 가지고 듣고, 정확하게 발음하는 노력이 요구됨. 놀이 시 다양한 친구들과 놀이하려고 노력하나, 다양한 영역에서 놀이해보는 경험이 필요함. 도움이 필요할 때, 교사에게 스스로 도움을 요청할 수 있는 노력이 필요함.몸에 좋은 음식에 대해 관심을 가지고 편식하지 않고, 골고루 잘 먹음. 주로 친구와 함께 놀이하기를 좋아하나, 놀이 중 갈등 상황이 생겼을 때, 자기중심적으로 일화를 이야기할 때가 있어서 다른 사람의 감정에도 관심을 가질 수 있는 노력이 요구됨. 또한 특정 친구들과 오랫동안 한 영역에서 놀이를 자주 하여 다양한 친구들과 놀이해 보는 경험이 필요함.스스로 기본생활습관을 잘 지키며 생활하고, 편식이 있었으나 다양한 음식을 시도해보려고 노력함. 혼자놀이, 함께 놀이 모두 흥미롭게 놀이하며, 한 영역에 치우치지 않고, 다양한 영역에서 놀이하는 모습을 보임. 또한 친구들에게 특별하게 적극적으로 친밀감을 표현하지 않아도 친구들이 잘 따르는 경향이 있으나, 때때로 놀이 도중 자신의 감정을 조절하기 어려워 소리가 커지거나, 행동이 과격해질 때도 있음.발달상황이야기를 나눌 때 듣는 사람을 바라보고 말하려고 노력하나, 일상생활에서 접하는 친숙한 낱말을 발음하기 어려워함. 먼저 친구들에게 다가가서 친밀감을 표현하려고 하며, 갈등이 생겼을 때 친구와 대화하며 자기와 다른 생각도 받아들이려고 함. 일상생활에서 경험리지 않고 먹기, 자신의 물건 정리하기 등 기본생활습관이 점차 잡혀가고 있으며 규칙을 지키려고 노력함. 수·과학, 음악 활동 등 자신이 좋아하는 활동에는 적극적이나 스스로 못한다고 생각하는 언어, 미술활동에는 소극적인 태도를 보였었으나 손에 힘이 생기고, 언어가 발달함에 따라 이제는 자신의 생각을 스스로 쓸 수 있으며 채색하는 것에 능숙해짐. 편식없이 음식을 골고루 잘 먹으며 친구를 사귐에 능숙함.놀이의 형태가 다양하며 놀이의 주제가 창의적이고 이야기를 꾸며내기를 잘 해 또래 친구들에게 인기가 많고 분위기를 주도함. 음식을 골고루 잘 먹으며 규칙을 지키려고 노력하고 자신의 할 일을 스스로 잘 함. 수 활동에 자신감이 높으며 두 자릿수 이상의 연산도 암산으로 능숙하게 활동 함. 종이접기나 만들기에도 흥미가 높아 자신이 좋아하는 활동은 반복적으로 하기도 하며 그림의 완성도도 높음.대·소근육활동에 전반적으로 능숙하며 모든 활동에 적극적으로 잘 참여함. 자신의 자리를 정리정돈 할 뿐만 아니라 주변의 정리가 필요한 곳이 있으면 솔선수범하며 정리정돈을 하며 규칙을 잘 지킴. 의자에 바르게 앉는 것을 다소 힘들어하고 다리를 꼬고 앉는 것이 습관이 되어 바르게 앉는 태도가 필요함. 또래들과 두루두루 잘 지내며 친구들에게 친절하게 이야기하고 친구를 잘 배려함.다양한 놀이, 활동에 거부감이나 두려움 없이 적극적으로 참여하며 협동이 필요한 활동에서도 부드러운 리더쉽으로 친구들을 다독이며 친절하게 행동함. 가위질, 종이접기 등 소근육 활동에 능숙하며 특히 다채로운 색을 사용하고 꼼곰하게 채색을 하여 완성도가 높음. 음악의 아름다움을 느낄 줄 알며 새롭게 배우는 동요도 쉽게 따라 부르고 리듬감이 좋아 박자에 맞춰 악기를 연주하는 것이 능숙함.발달상황규칙을 잘 지키며 자신이 해야 할 일을 알고 스스로 해내며 자신의 물건을 잘 정리함. 또래관계 속에서의 상호작용에는 적극적이고 웃음이 많으나 어른들과의 상호작용이나 발표같이 주목받는 상황에서 말하는 것을 두려워하며 눈물을 보이기도 함. 바.

교육학| 2021.02.04| 15페이지| 7,500원| 조회(7,614)

생활기록부, 유아관찰, 유아발달, 유아관찰일지, 행동발달, 생기부, 유아발달상황, 유..

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교과교육론 - 생활주제: 가을 (만3세) 자유선택활동 쌓기,과학 영역구성 사진과 활동TC첨부 평가A좋아요

Ⅰ. 개요대상연령 : 만 3세생활주제 - 주제 : 가을 - 가을의 열매와 곡식담당영역 : 쌓기 놀이 영역, 과학 영역Ⅱ. 영역별 환경 구성1. 쌓기놀이 영역 환경 구성만 3세의 쌓기놀이영역이기 때문에 몇 개의 블록만 쌓아도 쉽게 구성물을 만들어 유아들이 성취감을 느낄 수 있도록 우레탄 블록이나 할로우 블록, 벽돌 블록 등을 주로 배치한다. 유니트블록도 배치해 주는데 이때에는 비교적 큰 블록들을 배치해 준다.이번에 준비한 활동인 나뭇잎집을 꾸며보는 놀이시 참고할 수 있도록 벽면에 여러 가지 덩굴로 둘러쌓여 있는 집들을 붙여 주며 놀이를 더욱 풍성하게 해 줄 동물인형과 자동차모형과 같은 소품을 준비해 준다.(1) 쌓기놀이 영역의 배치도2. 과학 영역 환경 구성만 3세이기 때문에 주 활동인 곡식을 관찰해 보고 만져 보는 활동만 해 볼 수 있도록 간단히 자료를 제공해 준다. 벼가 자라는 모습에 관심을 가질 수 있도록 벽면에는 벼가 자라는 과정을 게시해 주고 그에 대해 더 궁금한 점을 찾아볼 수 있도록 ‘벼가 자라요’라는 책을 제공한다.(2) 과학영역의 배치도3. 교재교구 목록표활동영역교재와 교구쌓기놀이 영역벽돌 블록, 할로우 블록, 우레탄 블록, 유니트 블록, 자동차, 인형, 나뭇잎, 스카치테이프벽면 환경구성 : 여러 가지 집 모양벽돌블록여러 가지 자동차 모형우레탄블록유니트블록과학 영역다양한 곡식(쌀, 조, 콩, 팥, 밤송이), 돋보기, 일회용 접시, 책(벼가 자란다)벽면 환경구성 : 벼가 자라는 과정쌀콩조팥밤돋보기책Ⅲ. 활동계획안1. 쌓기놀이 영역활동계획안일 시2017.11. 5대상연령만 3세생활주제가을주 제열매와 곡식집단형태소집단소요시간20분활 동 명나뭇잎 집에서 놀아요.활동목표? 나뭇잎 블록으로 여러 모양의 집을 구성한다.? 가을의 아름다움을 느끼고 즐긴다.교육과정관련요소[탐구생활]수학적 기초 능력 기르기 - 공간 및 도형에 대해 알아보기[표현생활]자연과 생활에서 아름다움 찾아보기 - 예술적 요소 찾아보기활동자료나뭇잎 그림을 붙인 상자 또는 블록, 동물 인형활동방법[도입]◎ 자료를 탐색한다.T : 어떤 블록(상자)이 있니? 이블록은 어떤 모양으로 장식되어 있니?C : 나뭇잎이요~C : 단풍잎이랑, 은행잎도 있어요.[전개]◎ 쌓기놀이 영역에서 유아들이 자유롭게 나뭇잎 블록으로 구성하도록 격려한다.T : 이것으로 무엇을 할 수 있을까?C : 블록을 쌓을 수 있어요.C : 선생님 저는요 이거요 쌓아서 나무 만들래요.C : (벽돌블록을 가리키며) 이거를 높게 쌓으면 나무예요.◎ 나뭇잎 블록으로 여러 가지 모양의 집을 구성하도록 격려한다.T : 그래. ○○이는 나무를 만들고 싶구나. ◇◇이는 무엇을 만들고 싶어?C : 선생님 저는요 나뭇잎 집을 만들래요.T : 그렇구나. 그럼 나뭇잎 집을 어떻게 만들까?T : 어떤 모양으로 만들까?C : (블록을 쌓으면서) 이렇게 만들면 되요.C : 저는요 네모모양으로 만들래요.T : 저기에 있는 인형들 중에 이 집에서는 어떤 인형이 살면 좋을까?C : 다람쥐 인형이요.C : 토끼 인형이요.T : 그래, 우리 나뭇잎 집에 토끼랑 다람쥐가 살면 좋을 것 같다.[마무리]◎ 유아들이 만든 집에 대해 이야기 한다.T : OO이는 집을 네모 모양으로 만들었네? 여기는 누가 살고 있어?C : (네모 안의 다람쥐를 보여주며) 저는요 다람쥐 집을 만들었어요.T : 그래. OO이는 다람쥐 집을 만들었구나. ◇◇아 여기는 누가 살고 있어?C : (집을 가리키며) 토끼요!T : 토끼 집이구나?C : 네◎ 느낌을 이야기 한다.T : 나뭇잎 집을 지어보니까 느낌이 어땠어?C : 재밌었어요.T : 그래. 그러면 나뭇잎 집을 이용해서 극놀이도 해보자.C : 네~유 의 점? 본 활동 전에 조형 활동으로 나뭇잎 블록을 만들고 어떤 놀이에 활용할 것인지 이야기 한다.? 집 만들기 활동 이전에 나뭇잎 블록으로 유아들이 자유롭게 구성해보도록 격려하고 구성한 것을 사진으로 찍어 친구들과 감상해 본다.? 한 번의 활동을 마무리하는 것이 아니라 유아들과 놀이를 하며 평가와 의논 등의 과정을 통해 집을 구성해 나가고, 필요한 소품도 만들어가며 활동을 전개한다.확장활동? 나뭇잎 집을 이용하여 극놀이를 해볼 수 있도록 한다.평 가2. 과학영역활동계획안일 시2017. 11. 5.대상연령만 3세생활주제가을주 제가을의 열매와 곡식집단형태소집단소요시간10~15분활 동 명가을 곡식을 관찰해 보아요.활동목표? 가을에 추수하는 여러 가지 곡식에 대해서 알아본다.? 곡식을 여러 가지 방법으로 탐색하는 경험을 가진다.? 탐색한 느낌에 대해 말로 표현해 본다.교육과정관련요소[탐구생활]과학적 기초 능력 기르기 - 물체와 물질에 대해 알아보기[언어]말하기 - 생각과 느낌 말하기활동자료쌀, 콩, 조, 팥, 수수, 밤송이, 돋보기, 일회용 접시, 안대활동방법[사전활동]:농사학교 견학하기가을의 곡식에 대한 이야기 나누기[도입]◎ 가을의 곡식에 대한 이야기 나누기를 회상한다.T : 오늘 아침에 여러 가지 가을의 곡식에 대해서 이야기를 나누어 보았어. 어떤 곡식들에 대한 이야기를 나누었지?C : 쌀이요/ 콩이요/ 조요T : 여기에 오늘 아침에 이야기 했던 곡식들이 있어. 어떤 곡식들이 있는 지 살펴보자. 이 곡식의 이름은 뭘까?

교육학| 2018.02.19| 7페이지| 1,500원| 조회(1,268)

가을, 교과교육론, 자유선택활동, 유아교육과, 교재교구, 만3세, tc, 유아교육학과, 생활주제

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유아행동발달관찰기록표, 유아발달기록표, 유아관찰기록표, 유아행동기록표, 유아생활기록부 평가A+최고예요

결재담 당원 감원 장- 학 부 모 님 께다양한 활동에 의욕적으로 참여하고, 맡은 일을 끝까지 완성하려고 노력합니다. 또한, 자신의 경험을 이야기하기를 좋아하고 친구의 이야기를 잘 들어주며 자연현상과 변화에 호기심이 많으며 관찰력이 뛰어납니다.- 학 부 모 님 께하루일과에 침착하고 안정감 있게 행동하며, 사교성이 좋아 친구가 많고, 규칙 지키기와 같은 기본생활습관이 잘 형성되어 있습니다. 또한, 이야기 나누기 시간에 집중력이 좋으며 자기의 생각이나 관찰한 내용을 점차 적극적으로 발표하는 모습이 보입니다.- 학 부 모 님 께자신의 일을 스스로 계획하고 실천하며 친구들과 화목하게 지냅니다. 또한, 신체활동에 자신감 없는 모습도 있었지만 지속적으로 노력하여 순발력이 좋아져 능숙하게 참여하고 있으므로 가정에서도 격려바랍니다.- 학 부 모 님 께온순하고 차분하며 의젓하고 자신의 행동과 감정을 잘 조절하며 놀이나 활동에도 적극적으로 참여합니다. 또한, 상황 판단력이 빠르고 정확하며 해야 할 것과 하지 말아야할 것을 잘 구분하여 행동합니다.- 학 부 모 님 께다양한 어휘로 말을 조리있게 잘하고 공동규칙을 이해하고 잘 지키려고 노력합니다. 또한, 소근육이 발달하여 점차 섬세한 활동을 능숙하게 해내고 있으며 부쩍 자신감이 많아져 활동에 적극적으로 참여하므로 가정에서도 격려바랍니다.- 학 부 모 님 께호기심이 많아서 질문과 발표를 잘하며, 자기 의사를 올바르게 표현합니다.자신의 물건을 단정히 정리하며 주변을 깨끗이 하는 활동에도 적극적으로 참여합니다. 또한, 매트, 뜀틀 등의 도구를 이용한 운동을 잘 하며 순발력이 뛰어납니다.-학 부 모 님 께생각이 독창적이고 호기심이 많아서 새로운 교구, 활동에 관심이 많으며 놀이활동에 의욕적으로 참여합니다. 예의가 바르고 지도력이 있어 친구들과 원만하게 어울리며 인기가 좋습니다. 또한, 수에 대한 이해가 뛰어나고 그리기와 만들기에 창의성이 엿보입니다.-학 부 모 님 께정적?동적인 활동 모두 고른 흥미를 갖고 참여하며 지적호기심이 높고 상황 판하며 다른 사람의 감정을 공감하며 때와 상황에 맞는 올바른 감정표현을 알고 있습니다. 또한, 수에 대한 이해가 뛰어나고 궁금한 점을 알아보는 탐구과정에 즐겁게 참여합니다.- 학 부 모 님 께주제에 대한 이야기나누기 시간에 자신의 경험과 연관하여 이야기할 수 있으며, 친구와의 갈등을 해결하며 협동합니다. 또한, 눈과 손을 협응하는 소근육이 잘 발달하여 세밀한 작업, 만들기등을 잘하여 친구들에게 모델링이 되기도 합니다.- 학 부 모 님 께예의바르고 명랑하며 어려움에 처한 친구에게 도움을 주기도 하며 챙겨주는 따뜻한 마음을 지니고 있습니다. 집중하는 태도가 좋아졌지만 자신에게 주어진 일을 책임감 있게 끝까지 수행하는 태도가 요구됩니다.- 학 부 모 님 께자신의 경험을 이야기하기를 좋아하고 집단생활에 적극적으로 참여하며 말과 행동이 예의바르고 세밀해져 부쩍 언어능력이 발달하고 있습니다. 또한, 어려움에 처한 친구에게 도움을 주기도 하며 챙겨주는 따뜻한 마음을 지니고 있습니다.-학 부 모 님 께자유선택활동 시 모든 영역에서 고른 흥미를 갖고 참여하며, 지적 호기심이 높고 상황 판단력이 빠르며 맡은 일을 스스로 계획하고 완성합니다. 또한, 사물에 대한 관찰력이 뛰어나 남보다 많은 것을 발견하기도 합니다.- 학 부 모 님 께모든 활동에 차분하면서도적극적으로 임하며 이야기 나누기시간에 집중력이 아주 좋습니다. 친구들과도 사이좋게 지내 갈등상황이 거의 없으며 유치원에서 스스로 할 수 있는 일을 알아보고 적극적으로 실천하며 자신이 맡은 일을 책임감 있게 수행합니다.-학 부 모 님 께여러 사람이 함께 하는 신체활동에 흥미를 갖고 참여하고 친구들이 좋아하는 놀이를 새롭게 생각하고 놀이를 주도하는 리더십이 있습니다. 또한, 자신이 알고 있는 점이나 궁금한 점이 있을 땐 씩씩하게 손을 들고 발표하고 질문합니다.- 학 부 모 님 께문제를 해결하는 과정에서 관찰, 비교, 분류하기 등의 기술을 잘 활용하며 자신이 경험한 일 또는 다양한 자료를 가지고 이야기를 지어 말 합니다. 또한, 상황 작활동도 곧잘 하며 바르게 앉아 집중하여 글쓰기, 그림그리기 등 활동을 끝까지 해내려고 합니다.- 학 부 모 님 께-학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께-이는 유치원 생활에 적응하면서 익숙치 않은 활동에 거부감이 있었으나 점차 자신감 있게 모든 활동에 적극적으로 임하는 모습이 보입니다. 친구들과의 놀이 시 주도적이기도 하며 어려움에 처한 친구를 잘 도와줍니다.항상 긍정적이며 인사를 잘 하는 -이는 예의가 바르고 의젓합니다. 지켜야 할 약속을 잘 알고 지키며 다른 사람의 말을 주의 깊게 듣을 줄 알고 하영이의 의견을 적극적으로 표현할 수 있습니다.-이는 차분하게 활동을 하며 자기가 맡은 일에 끈기를 가지고 꾸준히 노력하여 꼼꼼하고 완성도 있게 해냅니다. 다소 익숙치 않은 활동에 자신감이 없는 모습도 보이지만 격려를 해 줄 수록 노력하고 나아져서 적극적으로 임합니다.-학 부 모 님 께-학 부 모 님 께김태민 학 부 모 님 께호기심이 많은 -는 주변에 항상 탐구적입니다. 자기중심적이고 하기 싫지만 해야 하는 일에 거부감이 많았던 -는 점차 유치원에서의 약속을 지키려 노력하며 자발적으로 친구들을 도와주는 모습을 보이며 원 생활에 적응을 잘 하고 있습니다.- 웃음이 많고 인사를 잘하며 친구들과 원만히 어울립니다. 유치원에서의 약속을 지키기 힘들어했으나 점차 잘 적응하며 자기가 맡은 일을 책임감 있게 끝까지 하며 학기 초에 비해 많이 의젓해 지고, 스스로 문제를 해결하려고 합니다.예의 바르고 호기심이 많은 -이는 주변의 친구들에게 친절하며 사교적입니다. 자유선택활동시 영역을 골고루 선택하여 놀이하고 부쩍 언어에 관심이 많아져친구들과 글자놀이를 즐겨합니다. 놀잇감을 제자리에 정리하고 자신의 소지품을 소중하게 다루는 태도가 잘 형성되었습니다.- 학 부 모 님 께-학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께명랑하고 인사를 잘 하는-이는 긍정적인 생각을 가지고 교실에서 모든 활동에 적극적으로 임합니다. 점차 미술활동에 자신감을 갖고 표현력이 많이 좋아지고 있으니 가정에서도 많은 격려 에 나와서 이야기 하는 것이 자연스러워졌으며 편안하게 원 생활에 적응하여 규칙을 잘 지킵니다.- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께-이는 친구들 앞에서 자기 이야기를 조리 있게 잘 말하고 다양한 상상놀이를 하여 친구들에게 인기가 많습니다. 어려움에 처했을 때 스스로 해결하려고 노력합니다. 다만 교실에서 놀이 시 위험 하게 놀이 할 때가 있어 자제력이 좀 더 요구 됩니다.-이는 모든 활동에 차분하면서도 적극적으로 임하며 이야기 나누기시간에 집중력이 아주 좋습니다.친구들과도 사이좋게 지내 갈등상황이 거의 없으며 일상경험과 같은 자신이 하고자하는 이야기를 조리 있게 친구들과 교사에게 잘 전달합니다.-이는 하루일과소개 시 원에서의 모든 활동을 무척 기대하며 즐겁게 생활합니다. 학기 초에는 어려움에 처했을 때 울면서 이야기 했었는데 점차 친구들 앞에서 발표도 많이 하고 자기 감정을 표현하며, 의젓해졌습니다.- 학 부 모 님 께-학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께-이는 어른께 인사를 잘 하고 상황에 맞는 존댓말을 잘 사용하여 예의가 바릅니다. 어려움에 처했을 때 스스로 해결하려고 노력하며 씩씩하게 도움을 요청합니다. 친구들과 놀이할 때 풍부한 상상놀이를 하며 친구를 가리지 않고 골고루 함께 놀이합니다.웃음이 많은 -는 친구들, 교사와의 관계가 능동적이며 도와주기를 좋아합니다. 발표 할 때 자신의 의견을 적극적으로 표현하고 다른 친구들의 의견을 따라하기 보다는 주희만의 창의적이고 재미있는 생각으로 확장되는 이야기 나누기에 도움을 줍니다.-이는 소근육의 힘을 잘 조절하여 필기도구나 집게, 젓가락 사용을 바르게 합니다. 점차 많은 친구들과 수, 언어놀이 하는 모습을 하며 유치원 생활에 편안히 적응하는 모습이 관찰됩니다. 식사시간에도 시간은 조금 걸려도 스스로 다 먹고 깨끗이 비워 정리합니다.- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께-이는 항상 적극적인 자세로 활동에 임하며 문제상황에서 스스로 생각하여 다양한 해결방법을 찾으려 노력합니다 많아졌습니다.유치원의 약속과 질서를 잘 지키는 -는 놀이 후정리 정돈을 잘 하며 자신이 맡은 일을 책임감 있게 해냅니다. 어려움에 처한 친구들을 자발적으로 도와주며 복잡한 규칙의 놀잇감도 흥미를 갖고 친구들에게 알려주며 리드하여 놀이합니다.- 학 부 모 님 께-학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께다양한 낱말과 문장을 활용해 자신의 느낌?생각?경험을 간단한 문장으로 말하고 글자와 비슷한 형태로 쓰거나 읽는 등 표현하는 데 관심을 가집니다.또한, 미술도구와 재료를 사용하여 경험하고 느낀 것을 표현하고자 하며, 움직임과 춤을 보고 모양, 힘, 빠르기 등의 요소를 찾아서 탐색합니다.놀이기구나 놀잇감, 도구의 올바른 사용법을 알고 안전하게 사용하며, 자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 신체를 움직일 수 있습니다.또한, 자연현상에 많은 관심을 보이며 공간 내에서 물체의 위치와 방향, 거리를 인식하고 표현할 수 있는 탐구능력이 발달되었습니다.거짓이나 꾸밈없이 솔직하며 모든 일을 긍정적으로 인식하고, 여러 가지 기구를 이용한 신체활동에 즐겁게 참여합니다. 또한, 일상생활 속에서 경험한 것을 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 다양한 극놀이로 표현하며, 여러 가지 생각과 경험을 다른 사람들과 주고 받습니다.- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께- 학 부 모 님 께말이나 생각을 글로 나타낼 수 있음을 알고 읽어 주는 글의 내용 중 친숙한 글자를 글자와 비슷한 형태로 표현하고자 노력합니다.또한, 나와 다른 사람의 같은 점과 차이점을 알아보며 다른 점을 인정하고 존중하려고 노력하며 다른 사람과 도움을 주고 받습니다.다양한 자세에서 몸의 균형을 유지하고, 자신의 신체에 대해 관심을 가지고 적극적으로 탐색하며, 신체능력을 긍정적으로 인식하여 운동할 수 있습니다.또한, 매사에 호기심이 많아 궁금한 점이 있으면 자주 질문 하며, 자신의 생각과 느낌을 스스럼없이 말합니다.일상생활 속에서 경험한 것을 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 다양한 극놀이로 표현하며, 음악과 극놀이를 감상하고 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교육서식| 2016.12.09| 7페이지| 2,500원| 조회(5,212)

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결재담 당원 감원 장홍길동신체운동?건강팀을 나누어 진행하는 신체활동에 참여하여 협력하며, 몸의 모양과 움직임, 속도와 리듬을 다르게 표현하여 창의적인 동작을 만들 수 있음의사소통다양한 매체를 활용하여 동요, 동시, 동화를 듣고 이에 대한 자신의 생각 및 느낌 말하기를 즐김사회관계상황에 따라 다양한 감정이 있음을 인식하고 이를 적절하게 표현하며 친구와 협동하는 놀이에 즐겁게 참여함예술경험주변 환경에서 접하는 다양한 소리와 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등의 요소에 관심을 가지고, 신체를 이용하여 사물의 특성을 적극적으로 표현하는 편이며 다른 사람이 표현한 것을 보고 생각과 느낌을 나눔자연탐구기본도형을 사용하여 다양하게 모양을 구성할 수 있으며, 물체나 물질을 여러 가지 방법으로 변화시켜 기본 속성을 탐색함종합발달상황사물에 대한 관찰력이 뛰어나 남보다 많은 것을 발견하고, 어휘력과 상상력이 풍부하며, 말을 조리 있게 잘함홍길동신체운동?건강안전한 놀이 장소와 위험한 놀이 장소를 구별할 수 있으며, 신체활동에 자신감을 가지고 즐겁게 참여함의사소통상대방을 바라보고 들으며 이야기 속 친숙한 낱말에 관심을 가지고 자신의 생각 및 느낌을 잘 표현함사회관계타인의 감정이 상황에 따라 변화될 수 있음을 알고 있으며 친구와 다툼이나 갈등이 생겼을 때 긍정적인 방법으로 해결함예술경험여러 가지 음악과 노래를 듣고 신체로 느낌을 표현하는 활동에 관심이 있으며 경험한 것을 춤, 미술, 극놀이 활동 등으로 적절하게 표현함자연탐구탐구과정에 적극 참여하며 일상생활에서 일정하게 반복되는 규칙성을 인식하고 말로 설명할 수 있음종합발달상황생각이 독창적이고 호기심이 많아서 새로운 물건에 관심이 많으며 놀이활동에 의욕적으로 참여함홍길동신체운동?건강여러 가지 감각적 차이를 구분하는 활동에 참여하여 자극의 차이를 느끼고 변별할 수 있음의사소통차례를 지켜 바른 태도로 말하며 자신의 생각 및 느낌을 표현하고 읽는 것을 즐김사회관계자신의 감정을 적절히 인식하고 표현하며 다른 사람과 한 약속, 질서, 규칙 지키기생각, 경험을 친숙한 낱말을 활용한 간단한 문장으로 말하기를 즐김사회관계자신이 할 수 있는 일을 해보며 자신이 노력해서 완성한 활동 결과물을 소개하며 윗사람에게 예의 바른 언어와 행동을 실천함예술경험주변 환경에서 접하는 다양한 소리와 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등의 요소에 관심을 가지고, 신체를 이용하여 사물의 특성을 적극적으로 표현하는 편이며 다른 사람이 표현한 것을 보고 생각과 느낌을 나눔자연탐구기본 도형의 이름과 특성을 이해하고 기본 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 구성하는데 어려움이 있음종합발달상황다른 사람의 이야기를 즐겁게 듣고, 나와 친구의 차이를 존중하며 사이좋게 지내고, 일상생활의 경험을 극놀이로 표현하는 활동에 적극적으로 참여함홍길동신체운동?건강제시된 조건에 따라 특정한 동작을 실현할 수 있으며, 신체활동에 즐겁게 참여함의사소통차례를 지켜 바른 태도로 말하며 자신의 생각 및 느낌을 표현하는 것을 즐김사회관계자신이 할 수 있는 일을 해보며 자신이 노력해서 완성한 활동 결과물을 소개하며 윗사람에게 예의 바른 언어와 행동을 실천함예술경험주변 환경에서 접하는 다양한 소리와 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등의 요소에 관심을 가짐자연탐구기본 도형의 이름과 특성을 이해하고 기본 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 구성하는데 어려움이 있음종합발달상황예의 바르게 인사를 잘 하며 규칙적으로 생활하고 함께 정한 약속과 규칙을 잘 지킴홍길동신체운동?건강제시된 조건에 따라 특정한 동작을 실현할 수 있으며, 신체활동에 즐겁게 참여함의사소통주제를 정하여 함께 이야기 나누는 즐거움을 느끼며 자신의 느낌, 생각, 경험을 간단한 문장이나 글자와 비슷한 형태로 표현함사회관계자신의 감정을 조절해보며 친구와 협동하여 놀이하고 다른 사람의 생각과 행동을 존중함예술경험일상생활 속에서 경험한 것을 소품, 배경, 의상 등을 사용하여 다양한 극놀이로 표현하며, 여러 가지 생각과 경험을 다른 사람들과 주고받음자연탐구동그라미, 세모, 네모 기본도형을 사용하여 모양을 구성할 수 있으며, 물체고 친구의 이야기를 잘 들어주며 친구들과 화목하게 잘 지냄홍길동신체운동?건강다양한 방법으로 이동하면서 움직일 수 있고, 손과 이를 바르게 닦는 방법을 알고 지속적이고 규칙적으로 실천함의사소통다양한 낱말과 문장을 활용해 자신의 느낌?생각?경험을 간단한 문장으로 말하고 글자와 비슷한 형태로 쓰거나 읽는 등 표현하는 데 관심을 가짐사회관계자신의 몸, 생각, 마음에 관심을 갖고 긍정적으로 인식하며 소중히 여기고 유치원에서의 규칙을 잘 지킴예술경험주변환경에서 접하는 소리와 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등의 요소를 다양하게 찾아내며, 신체를 이용하여 사물의 특성을 창의적으로 표현함자연탐구친숙한 물체와 물질의 특성을 알아보고 탐구 과정에 관심을 가지며 즐겁게 참여하고, 일상 생활에서 여러 물체를 기준으로 정하여 길이, 크기, 무게를 비교할 수 있음종합발달상황자유선택활동 시 모든 영역에서 고른 흥미를 갖고 참여하며, 지적 호기심이 높고, 상황 판단력이 빠르며 맡은 일을 스스로 계획하고 완성함홍길동신체운동?건강손과 이를 바르게 닦는 방법을 알고 지속적이고 규칙적으로 실천하며, 자신의 신체운동능력에 자신감을 갖고 신체활동에 참여함의사소통말과 글의 관계를 정확하게 이해하고 말을 글자와 비슷한 형태로 표현하는 것을 즐기며 듣고 말하고 읽고 쓰는 통합적 경험을 하고 있음사회관계정직하게 말하는 것과 행동하는 것의 중요성을 알고 실천하며 친구와 협동하는 놀이에 즐겁게 참여함예술경험미술활동에서 여러 가지 미술도구를 사용하여 자신의 생각을 적극적으로 표현하며, 자연과 주변 사물의 미술적 요소를 찾고 탐색함자연탐구생명체가 살기 좋은 환경 및 주변의 사물과 자연 세계에 대해 지속적으로 관심을 갖고 관찰함종합발달상황조용하고 차분한 성격으로 다른 사람을 잘 배려하며, 집중력이 뛰어나서 문제를 해결하려는 자세가 돋보임홍길동신체운동?건강다양한 자세에서 몸의 균형을 유지하고, 자신의 신체에 대해 관심을 가지고 적극적으로 탐색함의사소통주제를 정하여 함께 이야기 나누는 즐거움을 느끼며 자신의 느낌, 생각낀 것을 표현하고자 하며, 움직임과 춤을 보고 모양, 힘, 빠르기 등의 요소를 찾아서 탐색함자연탐구자연현상에 많은 관심을 보이며 공간 내에서 물체의 위치와 방향, 거리를 인식하고 표현할 수 있음종합발달상황자기 의사를 올바르게 표현할 줄 알고 친구들과 원만하게 잘 지내며, 말과 행동이 예의바름홍길동신체운동?건강놀이기구나 놀잇감, 도구의 올바른 사용법을 알고 안전하게 사용하며, 자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식하고 신체를 움직일 수 있음의사소통다양한 낱말과 문장을 활용해 자신의 느낌?생각?경험을 간단한 문장으로 말하고 글자와 비슷한 형태로 쓰거나 읽는 등 표현하는 데 관심을 가짐사회관계자신의 몸, 생각, 마음에 관심을 갖고 긍정적으로 인식하며 소중히 여기고, 다른 사람의 의견을 경청하고 존중함예술경험미술도구와 재료를 사용하여 경험하고 느낀 것을 표현하고자 하며, 움직임과 춤을 보고 모양, 힘, 빠르기 등의 요소를 찾아서 탐색함자연탐구자연현상에 많은 관심을 보이며 공간 내에서 물체의 위치와 방향, 거리를 인식하고 표현할 수 있음종합발달상황자기 의사를 올바르게 표현할 줄 알고 친구들과 원만하게 잘 지내며, 말과 행동이 예의바름홍길동신체운동?건강제시된 조건에 따라 특정한 동작을 실현할 수 있으며, 신체건강을 유지하기 위해 필요한 음식을 알고 골고루 잘 먹음의사소통일상생활과 관련된 친숙한 동요, 동시 , 동화를 듣는 다양한 경험을 하며 자신의 느낌, 생각, 경험을 친숙한 낱말을 활용한 간단한 문장으로 말하기를 즐김사회관계자신이 할 수 있는 일을 해보며 자신이 노력해서 완성한 활동 결과물을 소개하며 윗사람에게 예의 바른 언어와 행동을 실천함예술경험주변 환경에서 접하는 다양한 소리와 음악의 셈여림, 빠르기, 리듬 등의 요소에 관심을 가지고, 신체를 이용하여 사물의 특성을 적극적으로 표현하는 편이며 다른 사람이 표현한 것을 보고 생각과 느낌을 나눔자연탐구기본 도형의 이름과 특성을 이해하고 기본 도형을 이용하여 여러 가지 모양을 구성하는데 어려움이 있음종합발달상황다른 사람의 참여하며 일상생활에서 일정하게 반복되는 규칙성을 인식하고 말로 설명할 수 있음종합발달상황생각이 독창적이고 호기심이 많아서 새로운 물건에 관심이 많으며 놀이활동에 의욕적으로 참여함홍길동신체운동?건강음식의 소중함을 알고 남기지 않으며, 여러 가지 기구를 활용한 신체활동에 적극적으로 참여하며 안전하게 이용함의사소통책의 그림을 단서로 이야기를 파악하거나 이해하여 책을 통해 궁금한 점을 해결할 수 있음에 관심을 갖음사회관계자신의 감정을 조절해보며 친구와 협동하여 놀이하고 다른 사람의 생각과 행동을 존중함예술경험미술 도구를 바르게 사용하며 미술활동에 참여하고, 자연과 주변 사물의 아름다움에 관심을 가지고 탐색하고자 함자연탐구관심 있는 동식물을 관찰하고 직접 길러보는 경험을 통하여 동식물의 특성을 알아보려 노력하기 시작함종합발달상황밝고 명랑하며 친구들에게 친절하게 대하며 노래를 잘 부르고 주변 사람을 배려할 줄 암홍길동신체운동?건강신체활동에 자발적이고 지속적으로 참여하며, 감각적 차이를 구분하는 활동에 즐겁게 참여함의사소통말이나 생각을 글로 나타낼 수 있음을 알고 읽어 주는 글의 내용 중 친숙한 글자를 글자와 비슷한 형태로 표현하고자 노력함사회관계나와 다른 사람의 같은 점과 차이점을 알아보며 다른 점을 인정하고 존중하려고 노력하며 다른 사람과 도움을 주고 받음예술경험자연과 사물의 미술적 요소를 스스로 적극적으로 찾을 수 있으며, 사물이 가지고 있는 여러 가지 소리과 색깔을 탐색하고자 함자연탐구일상생활의 문제를 해결하는 과정에서 탐색, 관찰 등의 방법을 활용하여 궁금한 점을 알아봄종합발달상황미술활동에 흥미를 갖고 있으며, 집단놀이에 참여하는 태도가 활동적이며, 어려움에 처한 친구들을 잘 도와줌홍길동신체운동?건강신체 각 부분의 특성과 움직임을 이해하고 활용하여 움직일 수 있으며, 자신과 다른 사람의 운동능력의 차이에 관심을 갖고 있음의사소통다른 사람의 표정, 몸짓 등을 바라보며 주의 깊게 들어야 하는 중요성에 대해 관심을 가지나 듣는 사람의 생각과 느낌을 고려하여 말하는 태여함

교육서식| 2016.12.09| 16페이지| 4,000원| 조회(5,776)

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