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농업기술교육 모니터링 서식

농업기술교육 월별 모니터링 결과작성자 .1. 사업 실적1) 출석인원 : 실인원 명/ 연인원 명 (달성률 : % / 계획- 실인원 명/ 연인원 명)2) 실시횟수 : 총 회/ 총 시간날짜구분계시 간출석인원결석인원3) 달성 미달 사유(70%이하일 경우)2. 사업관리항목지표점수비고1) 담당강사 교육일지 기록 여부4교육일지가 정확하게 매일 작성되어 있다.3교육일지가 작성이 80%2교육일지가 작성 50%1교육일지 작성이 미흡하다2) 교육계획안 수립과 반영정도4교육계획안이 수립되어 있고 100% 반영하여 진행하고 있다.3교육계획안이 수립되어 있고 80% 반영하여 진행하고 있다.2교육계획안 수립이 미흡하고 50% 반영하여 진행하고 있다.1교육계획안이 수립되어 있지 않다.3) 교육내용 적절성4교육의 내용이 목적에 100% 부합한다.3교육의 내용이 목적에 80% 부합한다.2교육의 내용이 목적에 50% 부합한다.1교육의 내용이 목적에 적합하지 않다.4) 학생들의 교육일지 작성 여부490%이상이 교육일지를 작성하고 있다.370%이상이 교육일지를 작성하고 있다.250%이상이 교육일지를 작성하고 있다.1교육일지 작성이 이루어지고 있지 않다.5) 개별 학생평가 여부4주1회 이상 정기적으로 학생평가가 이루어지고 있다.3월 2회 이상 정기적으로 학생평가가 이루어지고 있다.2월 1회 이상 정기적으로 학생 평가가 이루어지고 있다.1아동평가가 이루어지고 있지 않다.6) 담당자의 추가적인 질적 개선 노력이 있는가?4질적개선 노력이 3건이상3질적개선노력이 2건이상2질적개선 노력이 1건1질적 개선 노력이 없다3. 자원관리항목기술1) 농작물의 상태는 어떠한가?(시기에 맞게 적절한 속도로 경작되고 있는가?)2) 장비 관리 상태는 양호한가?3) 교육 중 학생들의 상해가 있는가?4) 기타 필요한 자원들이 있는가?4. 아동 인터뷰(2인) ( 프로그램 만족도 / 도움정도 / 참여소감 등)5. 강사 인터뷰 ( 학생들의 참여도는 어떠한가? / 교육을 진행하는데 저해요인은 없는가? / 기타 )6. 모니터링 담당자 소견MONTHLY MONITORING RESULT (Agriculture Skill Education)Written by .1. Programme Achievement Result1) attendance : ppl/ Cumulative ppl2) The number of Education provided : Total times/DateDivisionTotalTimeAttendanceabsence3) Reason for under-achieving(less than 70%)2. Programme ManagementGoals(output)IndicatorResultWay of mornitoringDescription1) recording education journal of instructor4The education journal was written exactly every day.checking education journal of instructor3The education journal was 80% written.2The education journal was 50% written.1The educaction journal wasn't written.2) Setting up education curriculum & reflection4The education curriculum has been set and is proceeding to reflect 100%.comparing education curriculum and education journal3The education curriculum has been set and is proceeding to reflect 80%.2The education curriculum has been set and is proceeding to reflect 80%.1The education curriculum has not been set.3) Education schedule4Instructor is proceeding as scheduled properly.checkingroll book and education schedule3Instructor is proceeding 80% as scheduled.2Instructor is proceeding 50% as scheduled.1Instructor is proceeding as scheduled incorrectly.4) Recording of training journal each Students490% of the students are writing a training journal.reviewingtraining journal of each students370% of the students are writing a training journal.250% of the students are writing a training journal.1Students do not write a training journal.5) Assessment of individual students4student evaluations is(were) carried out more than twice a monthchecking comments in students 's training journal3Student evaluations is carried out more then once a month.2Student evaluations is carried out but not regularly.1Student evaluations isn't carried out.6) Addition to the voluntary training plans and implementations4More than three quality improvement effortsattachinginstructor's activities3More than two quality improvement efforts2More than one quality improvement efforts1There are no efforts3. Resource managementItemsDescription1) How does the state of the crop?(Do the crops grow up at the proper speed in time..?)2) How does equipments management state?3) Have students ever been injured during their education?4) Are there any other necessary resources?5) How does participation attitudes of instructor ?4. Students Interviews (two students) ( Satisfaction about programme / how helpful is /opinions)5. Instructor Interview (What about students participation?/ Do You have difficulties in training progremme / and so on. )Angels' Haven Uganda6. Writer's Remark

업무서식| 2013.09.10| 4페이지| 1,500원| 조회(381)

아프리카, 모니터링, 해외사업, Monitoring, 개발협력사업, 농업기술교육, 개별협력

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해외봉사활동 후기

해외봉사활동 체험수기 공모전작품명‘아프리카의 진주’ 우간다에서 초콜릿 맛을 보다활동지역우간다 포트포탈【 체험수기 본문원고 】‘아프리카의 진주’ 우간다에서 초콜릿 맛을 보다손발이 꽁꽁 얼 것 같았던 추운 겨울날이 22시간 만에 따뜻하고 포근한 날씨로 바뀌었다. 첫 발을 내딛은 우간다 국제공항 엔테베에서 내 시야를 가득 채우는 까만 피부의 사람들과 열대나무들의 이국적 분위기에 드디어 내가 한국을 떠나 멀고 먼 아프리카로 왔음을 온 몸으로 느낄 수 있었다. 부푼 꿈과 가슴 벅찬 호기심을 가득 안고 떠나온 우간다, 내 몸을 감싸는 공기마저 새롭고 신선한 느낌이었다.해외봉사라는 타이틀을 달고 아프리카로 떠나기 전 나는 거창한 타이틀 이상의 거창한 상상을 했던 것 같다. ‘내가 그들에게 얼마나 줄 수 있고, 그들을 얼마나 변화시킬 수 있을까?’ 봉사를 떠나기 전 내 머릿속에 가득했던 이 생각들은 시간이 지날수록 주는 것보다 받는 것이 많고, 변화하는 만큼 나 자신도 그들을 통해 변화하고 있었음을 깨달았다.엔젤스 헤이븐 지부가 위치한 ‘포트포탈’이라는 곳은 수도 캄팔라에서 서쪽으로 5시간 떨어진 콩고와 인접하고 있는 지역이다. 우간다는 국정보다는 문화를 중시한다는 이념 하에 아직도 4개의 왕국이 실존하고 있는데 그 중 하나 토로왕국이 이 곳을 다스리고 있다. 영국의 식민지 체제, 세계적으로 악령 높은 독재자 ‘이디아민’ 으로 인해 얼룩진 역사와 슬픔을 간직한 아프리카의 진주, 우간다. 그 곳에서 쓰기도, 달기도 한 초콜릿 같은 나의 1년 간의 봉사활동 이야기를 시작하고자 한다.한국에서 직업훈련교사로 일한 나에게 맡겨진 역할은 여성과 아동 대상으로 하는 직업기술교육이었다. 여성들을 위한 직업교육은 하루 임금 1달러 미만의 젊은 여성들을 위한 재봉기술교육을 진행하는 것이었고, 아동들을 위한 직업교육은 대학 진학을 앞둔 청소년 대상 컴퓨터 교육과 우리 단체가 우간다에 첫 ODA을 시작한 미센이 고아원 ‘Home of Champions'의 아이들을 위한 농업기술교육이었다. 긴급구호와 같은 1차적인 원조보다는 장기적이고 지속가능한 사업 추진에 초점이 맞춰지면서 소득창출을 위한 직업교육이 그 중요성을 띄게 된 것이다.내가 가장 많은 애정을 쏟으며 사업을 추진한 미센이 고아원의 농업기술교육 중심으로 이야기를 하고 싶다.초등학생을 대상으로 하는 미센이 고아원은 지부에서 4년 째 지원하고 있음에도 불구하고 여전히 열악한 환경이다. 그 지원은 아이들의 매 끼니 해결을 위해 월 마다 급식비를 지원하는 것인데, 올해부터 새롭게 직업교육사업과 소득증대사업에 초점이 맞춰지면서 내년부터는 급식비 지원을 더 이상 할 수 없는 상황이 되었다. 그 문제를 해결하고자 실시하게 된 농업기술교육은 고아원 스스로 식자재를 얻고 급식비를 마련할 수 있는 밑바탕을 만들어 주자는 것이 주 핵심이다.처음 아이들을 만나러 가던 첫 날이 떠오른다. 아프리카 아이들을 직접 만난다는 설렘을 안고 출발했던 그 날, 들뜬 마음도 잠시 아이들을 만나러 가는 길은 여간 험난한 길이 아니었다. 차로 약 두 시간, 비포장도로로 들어서기 시작하면 작고 큰 구덩이로 차는 춤을 추고 숨쉬기 힘들 정도의 먼지바람에 현기증이 날 정도였다. 점점 좁아지는 길은 과연 차가 지나갈 수 있을까 의문이 들 정도로 엄청난 운전기술이 필요했으며, 꼬불꼬불한 길과 많은 돌들 때문에 내 머리는 창문을 계속 헤딩해야만 했다. 아이들을 만나기도 전에 나의 정신과 몸이 지쳐갈 때 쯤, 독특한 고음의 노래 소리가 들려 왔다. 아이들이 준비한 환영 노래였다. 신나고 열정적인 춤사위로 멋진 공연을 보여준 우간다 까만 피부의 아이들은 신나는 노래만큼이나 밝고 고운 눈망울과 빛나는 하얀 이를 가진 웃음 가득하고 순수한 모습이었다. 78명의 고아원 아이들은 신발도 신지 않은 채, 누더기 옷을 입고, 곰팡이가 가득 핀 머리를 하고 풀밭이 침대 인 냥 뒹굴고 있었지만, 그 모습이 전혀 슬퍼 보이지도, 불쌍해 보이지도 않았다. 편안하고 행복한 모습, 나까지 웃음 짓게 하는 귀여운 까만 천사들의 모습이었다.고아원 아이들은 하루 두 끼를 옥수수가루를 쪄서 만든 ‘뽀쇼’와 물을 많이 넣고 삶은 ‘콩스프’를 먹는다. 그렇다 보니 영양이 늘 부족함은 물론이거니와 뽀쇼와 콩스프가 부족해 배고픈 날도 많다. 생명과 직결하는 식량공급이 가장 우선적인 아이들에게 농업기술교육을 지원하면서 자체적으로 급식 유지가 가능할 수 있도록 농장을 만들어주자는 것이 문제 해결의 시작이자 지속가능한 사업 추진의 한 일환이었다.한 달간 고아원 옆 풀숲을 형성하고 있는 부지 1 에이커를 땅주인과 협상하고 일구는 작업이 진행 되었다. 아이들의 이름을 딴 ‘Home of champions'의 농장이 제 모습을 갖춰 가는 동안, 학생회의를 개최해 가장 먹고 싶고 기르고 싶은 농작물 투표가 이루어 졌는데 그 작물은 바로 감자! 우간다 감자는 색깔이 노랗고 맛이 풍부하며 비가 많이 오는 우간다 날씨에 매우 잘 자라는 작물 중 하나다. 농장 오픈식이 있던 날 다함께 씨감자를 심는 작업도 함께 이루어 졌는데, 내가 곡갱이로 힘차게 구덩이를 파면, 감자 바구니를 옆에 끼고 구덩이에 감자를 정확하게 쏙쏙 던져 넣으며 ’깔깔깔‘, ’호호호‘ 신나게 웃으며 즐거워하던 아이들의 그 모습을 아직도 잊을 수가 없다.교육은 주 2회씩 진행되었고, 시시때때로 농장관리가 이루어 졌다. 나는 한 달에 한번 씩 사업 모니터링을 진행하면서 필요한 농기계, 농약 등을 지원하고, 강사와 아이들을 인터뷰했다. 때로는 아이들이 농장일로 힘들어하고, 게으름을 피우는 아이들 때문에 강사가 힘들어하기도 했다. 아이들은 농작물이 커가는 과정을 관찰일지에 매일 기록하며, 수확 날만 손꼽아 기다렸다. 교육이 진행되는 동안 아직 엄마 품속이 더 그리운 어린 아이들은 농기구를 다루다가 혹은 맨손맨발로 농장 일을 하다 다치는 경우가 허다했으며, 장갑을 끼지 않는 문화라 농작 일을 한 손으로 밥을 먹기도 하고, 농작물에 물을 주기 위해 땀을 뻘뻘 흘리며 무거운 젤리캔을 하루에도 수십 번씩 운반해야 했다. 그들에게 이 농장은 교육의 차원을 넘어 그들의 미래이고 희망이며 존재 그자체로 의미가 있는 것이기에, 아이들은 자신의 소중한 물건 만큼이나 농장을 사랑했다.그렇게 한 한기가 지나자 어느새 훌쩍 커버린 아이들 키만큼이나 농작물들도 어느새 수확 철을 맞이할 만큼의 키가 컸고 7월 어느 날, 결실을 맺는 수확의 날이 찾아 왔다. 때마침 대학생단체봉사단이 합류해 다 함께 수확의 기쁨을 누릴 수 있었다. 평소보다 한층 들뜬 표정으로 석 달간 고이 키워온 감자를 힘든 줄 모르고 연신 캐내며 옷으로 바스켓으로 운반했다. 감자 이외에도 양배추, 당근, 피망, 호박 등 영양이 풍부한 다른 야채들도 함께 수확할 수 있었다. 아이들 스스로 뽀쇼와 콩스프 이외의 식자재를 그들 손으로 얻은 것이다.하루는 수확을 한 기념으로 미센이 아이들과 함께 음식 만들기를 했다. 우간다에서 꽤 흔한 쇠고기 카레를 만들기로 하고 준비를 해갔는데 아이들은 ‘카레’라는 이름을 들어본 적도 없고, 고기를 먹어 본 적도 한 두번, 수박은 호박이라고 오인했다. 아이들이 그동안 먹는 즐거움과 만족을 느끼지 못했을 거란 생각이 들어 한동안 가슴이 먹먹했다. 그 날 아이들을 위해 준비한 것은 고작 한 끼였지만, 그 고마워하던 마음이 너무 커서 괜시리 나 자신이 부끄럽고 미안한 마음이 들기도 했다. 먹는 것에 있어서는 부족한 것 없이 먹고, 남기는 일은 부지기수, 다이어트니 뭐니 하며 사치를 부리던 내 모습이 아이들에게 간접적인 폭력을 가한 것 같았다.

독후감/창작| 2013.09.10| 5페이지| 3,000원| 조회(871)

해외봉사, 아프리카, 소감, 공모, 봉사활동후기

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발달장애를 위한 직업준비훈련 교육안

주제내가 생각하는 나와타인이 생각하는 나1회기 자기탐색P/G 목표자기 자신에 대해 자세히 알아보고 나를 바르게 인식 할 수 있다.준비물- 활동지, 볼펜내용활동시간비고도입- 인사- 훈련목표제시- 착석 및 자리정돈, 출석 체크- 학습 목표 확인하기10분전개훈련 준비▣ 학습 안내 하기 예화자료 듣고 토의하기 내가 생각하는 나 알기 타인이 생각하는 나 알기활동 Ⅰ▣ 내가생각하는 나 타인인 생각하는 나-[예화 자료]배부-[예화 자료]를 읽어주고, 토의하기-이야기를 듣고 어떤 생각이 드는지 서로 돌아가며 이 야기하기-칠판에 정리하기20분■예화자료 1활동 Ⅱ▣ 자신에 대해 스스로 평가 해 보기·나는 어떤 성격을 가졌는가·나의 장점은 무엇인가·나의 단점은 무엇인가30분■활동지 1-1☞평소의 생각을 솔직하고 진지하게 답변하도록 유도하기활동 Ⅲ▣타인은 나에 대해 어떻게 평가하는지 알아보기·다른 사람은 나를 어떻게 생각하는가·내가 생각하는 나와 다른점이 있는가- 두명씩 짝을 정해주고 서로 설문지를 작성한다.30분■활동지 1-2정리훈련결과 정리-마인드 맵하기·의 결과를 종합하여 자신을 어떤 사람인지 마인드 맵으로 나타내기·훈련 결과를 게시판에 붙여서 관람한 후 한 두 개 를 제시하여 누구에 관한 것인지 알아 맞추기 게임하기20분예화자료1내가 생각하는 나와 타인이 생각하는 나나에 대해 자세히 알아보고 나를 바르게 인식해 봅시다.공작과 두루미오색 찬란한 깃털을 가진 공작이, 새들 앞에서 꽁지를 활짝 펼치며 자랑을 하였습니다.“어머나, 참 곱기도 하구나!”새들은 공작의 아름다운 깃털을 보고 모두들 부러워하였습니다.마침 그 때, 두루미 한 마리가 그 곳을 지나가게 되었습니다.“두루미님, 공작의 깃털을 좀 보세요. 무지개처럼 아름답잖아요?”새들이 두루미에게 말하자, 두루미가 점잖게 대답하였습니다.“그래요, 정말 곱군요.”공작은 우쭐거리며 두루미를 바라보았습니다.두루미의 깃털은 하얗고 꽁지 쪽만 약간 검을 뿐, 결코 곱다고는 할 수 없었습니다. 공작은 비웃는 투로 두루미에게 말하였습니다.“당. 작은 일에도 화를 잘 내고, 참을성이 없다.( )( )9. 말하고 싶은 것이 있어도 잘 참는다.( )( )10. 언어 사용에 고운말 존대말을 잘 쓴다.( )( )11. 교통질서를 잘 지킨다.( )( )12. 어떤 일을 당해도 스스로 처리할 수 있다.( )( )13. 휴지, 쓰레기를 아무데나 버리지 않는다.( )( )14. 친구들과 어울리기를 좋아한다.( )( )15. 자기 방 청소를 스스로 한다.( )( )16. 동생이나 친구와 사이좋게 잘 지낸다.( )( )17. 남의 흉을 잘 본다.( )( )18. 봉사하는 일에 자발적이다.( )( )19. 당신이 본 나의 단점은? _____________________________________20. 당신이 본 나의 좋은 점은? _____________________________________주제성격과 나2회기 직업과 나P/G 목표1. 자신의 성격 특성을 말할 수 있다.2. 자신의 성격에 알맞은 직업을 찾을 수 있다.준비물- 활동지, 볼펜내용활동시간비고도입- 인사- 훈련목표제시- 착석 및 자리정돈, 출석 체크- 학습 목표 확인하기10분전개훈련 준비▣ 학습 안내 하기 나의 성격 나의 성격과 직업▣ 마음 열기- 사람마다 모두 다른 성격을 지녔다는 것을 이해하고 구체적인 예를 든다.활동 Ⅰ▣ 성격의 의미-자신의 성격에 대하여 아는 바를 자유롭게 발표한다.-자기 성격의 장점과 단점 발표-을 제시하고 자신의 성격을 작성한다.- 작성▣ 성격 유형-성격의 유형에는 어떤 것이 있는지 발표한다.-발표 내용을 요약?정리하고 성격의 유형을 체계적으로 설명한다.40분■활동지 1-1활동 Ⅱ▣ 성격과 직업-를 제시하고, 성격 유형에 알맞은 직업에는 어떤 것이 있는지 설명한다.-에 자신의 성격 유형 찾아 적기-를 보고 자신의 성격 유형에 알맞은 직업 발표- 성격의 유형과 관련된 직업에는 어떤 것이 있는지 자세히 설명한다- 진로 선택 시 좋은 직장, 보수 등도 중요하지만 성격에 알맞은 직업을 선택함으로써 만족감과 행복감을 느낄 수 있음을 이해어한다. ( )14. 배짱이 두둑하여 두려운 것이 없다. ( ) 29. 자주 감동을 받는다. ( )15. 다른 사람의 도움을 자주 구한다. ( ) 30. 누군가를 사랑하고 싶다. ( )1. 위에서 V표를 한 문항 번호를 아래 표에서 찾아 ( )에 V표하세요2. 두 곳 모두 V표된 성격 유형 번호에 ○표하세요.문항번호1( )2( )3( )4( )5( )6( )7( )8( )9( )10( )11( )12( )13( )14( )15( )16( )성격유형번 호12345678문항번호17( )18( )19( )20( )21( )22( )23( )24( )25( )26( )27( )28( )29( )30( )성격유형번 호*************활 동 지1-2성격 유형과 특성별로 본 관련 직업※ 나의 성격은 어떤 유형일까?나의 성격 유형은?♥ 나의 성격 유형에 알맞은 직업은?주제직업 체험5회기 직업체험P/G 목표여러 가지 직업들을 체험하면서 자신의 직업분야를 찾을 수 있다.준비물- 활동지, 볼펜내용활동시간비고도입- 인사- 훈련목표제시- 출석 체크- 학습 목표 확인하기전개훈련 준비▣ 직업 체험 안내 하기-‘누야하우스’방문하여 직접 체험 실시한다.활동지역사회의 현장직업체험을 통해 낫선 타인과 관계를 맺고 유지할 수 있는 대인관계기술과 직업에 대한 긍정적 동기를 가질 수 있도록 한다.1. 누야하우스 방문2. 누야하우스 소개 및 천연비누에 관한 설명 듣기3. 누야하우스에서 생산되는 여러 가지 제품들 둘러보기4. 직접 천연비누 만들기5. 비누를 만들며 자신의 흥미과 관련 시켜 보기정리훈련결과 정리▣ 소감 발표- 활동 체험 보고서를 작성한다.활 동 지1직업 체험 보고서이 름일 시장 소체험한 직업직업 활동 내용느낀 점어려웠던 점재미있었던 점이 직업에 대한 나의 생각주제직업의 종류3회기 직업세계P/G 목표직업의 종류는 매우 다양하며 서로 밀접한 관계를 맺고 있음을 알 수 있다준비물- 활동지, 볼펜내용활동시간비고도입- 인사- 훈련목표제시- 착석 및 자리정돈, 출석 체크- 학습 목표 확인하기대해 말하기.활동 Ⅰ▣ 직업의 의미 설명하기- 직업의 의미에 대한 강의 자료를 들려준다.▣ 일의 보람 알기- 이야기 자료를 읽고 일의 보람에 대해 알아본다20분■학습자료1활동지 1-1활동 Ⅱ▣ 직업의 고마움을 알기- 직업이 하는 일과 만약 그 직업이 없다면 어떤 현상이 일어날지 상상해 보기30분■활동지 1-2활동 Ⅲ▣ 직업의 소중함 알기- 부모님이 실직한다면 일어날 수 있는 사례를 발표, 토의한다.- 직업을 가짐으로써 얻어지는 것에 대해 이야기한다.▣ 활동지 5-4에 쓴 글을 발표하고 친구들과 함께 토론하기-직업 준비 자세에 대한 의견을 쓴다.-알게 된 점과 느낀 점을 발표한다.30분■활동지 1-3정리훈련 정리희망하는 직업의 자격 요건이 어떤 것인지, 희망하는 직업에서 필요 한 내용이 무엇인지 생각해 보게 한다.20분학습자료1직업이란 무엇일까요?일이란 자신이나 다른 사람에게 혜택을 주는 것을 목적으로 하는 정신적, 육체적 활동으로 인류의 역사와 함께 지금까지 계속되고 있습니다. 사람들은 여러 가지 일을 하면서 살아갑니다. 일을 하면서 자기의 능력을 마음껏 발휘하고 땀 흘린 보람도 느낍니다.어떤 일을 잘 하려면 그 일에 알맞은 소질과 능력이 있어야 합니다. 예를 들면, 100미터 달리기를 할 때에는 짧은 시간에 빨리 달릴 수 있어야 합니다. 그러나 마라톤을 할 때에는 오랜 시간을 줄기차게 달릴 수 있어야 합니다. 즉, 100미터 달리기에서는 순발력이 필요하고 마라톤에서는 지구력이 더 필요합니다. 만약 순발력보다 지구력이 더 뛰어난 사람이 100ｍ 달리기를 하고 지구력보다 순발력이 더 뛰어난 사람이 마라톤을 한다면, 두 사람 모두 자기의 일을 잘 해낼 수 없을 것입니다.그러므로 여러분이 자라서 평생 동안 종사할 일은 자기의 소질과 능력을 잘 살핀 다음에 결정해야 합니다. 또, 각 직업별로 어떤 소질과 능력이 필요하며, 어떻게 기를 수 있는지에 대해서도 자세하게 알아보아야 합니다.사람들이 직업을 가지는 까닭은 일에 대한 대가를 받는 경제적인 이유뿐만 아니라 내가 하직한 태도 발표활동 Ⅰ▣ 일에 대한 태도 탐색-일에 대한 자신의 태도를 탐색 및 확인하도록 한다.- 완성하기- 일에 대한 태도 채점하기▣ 일에 대한 자신의 태도를 해석하도록 한다.- 일에 대한 나의 태도가 활동적이며, 긍정적이었는지 확인- 검사 결과와 평소 자신의 태도가 일치하는지 확인20분■활동지 1-1, 1-2활동 Ⅱ▣ 남이 평가하는 자신의 태도 확인- 남이 평가하는 자신의 태도를 확인하도록 한다.- 주위 사람이 평가하는 자신의 태도 확인한다.30분활동 Ⅲ▣ 바람직한 태도 발표-를 정리-일에 대한 바람직한 태도를 정리 발표함30분정리훈련 정리참석자들의 발표 내용을 참고하여, 일에 대하여 바람직한 태도를 갖도록 노력한다.20분활 동 지1-1일에 대한 태도※아래의 문장들은 우리가 일을 할 때의 행동이나 태도를 나타낸 것입니다. 자신이 항상 느끼고 생각하는 행동이나 태도와 같거나 비슷하면 '○'표, 자신의 생각이나 행동과 다르거나 비슷하지 않으면 '×' 표를 하십시오.1. 일에 대한 자신의 태도 탐색하기(1) 나는 행동이 빠른 편이다. ---------------------------------------------------------( )(2) 짧은 시간 내에 많은 일을 해낼 수 있다.----------------------------------------------( )(3) 사람들은 내가 활동적이라고 말한다.----------------------------------------------------( )(4) 어떤 일이든 생각나면 곧 행동으로 실천한다.------------------------------------------( )(5) 어떤 일을 끝내기 위해서 늦게까지 일할 때가 많다. --------------------------------( )(6) 남들이 포기한 일일수록 더 신이 나서 일한다. -----------------------------------------( )(7) 다른 사람들이 내가 한 일의 량을 보고 놀랄 때가 많다.-----리한다.

교육학| 2013.09.10| 29페이지| 2,000원| 조회(203)

직업교육, 직업재활, 발달장애 직업준비훈련, 발달장애 직업준비훈련 교육안

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인간동력에 대해서

기술 동향 energy harvesting floor원리: 인간의 동력을 기초로 한 에너지 획득 진동에너지 => 전기에너지 한걸음(진동으로 소모) = 8 Watt의 에너지 생성중 3~5Watt를 얻음한걸음이 곧 에너지다일본 도쿄 전철역 발전마루성인 1명이 걸음을 내디딜 때 발 뒤축과 바닥 사이에서 발생하는 충격에너지는 60W 전구하나를 순간적으로 반짝 켤 수 있을 만한 양이다. 이를 이용해 도쿄역 에는 승객이 밟고지나가면 발전이 되는 계단을 설치 하고 개찰구의 전력을 충당하고 있다. 피에스 소자를 사용하여 인간의 걸음에서생겨나는 진동 에너지를 전기에너지로 변환현재 90평방미터의 발전마루 시범운용이론적으로 신도림역 전체 면적의 10%에발전마루를 설치할 경우 하루 2600KWh

공학/기술| 2009.12.03| 25페이지| 3,000원| 조회(1,158)

전력전자, 신재생, 신재생에너지, 인간동력

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환경생태파괴 근본문제와 예방대책

전전전환경생태파괴 근본문제와 예방대책인류가 풀어야 할 문제 중 가장 중요한 것은 ‘환경 파괴’ 라고 할 수 있다. 자연 환경이 파괴된 근본적인 원인은 바로 ‘인간’이다. 즉, 인간이 국가와 기업을 더 성장시키기 위해 기술을 만들었고, 끝없는 인간의 욕망을 이용해 그 기술을 남용하였다. 그때까지만 해도 기술의 편리함과 장점이 사람들에게 너무 크게 다가왔기 때문에 누구도 이 환경을 파괴하는 행위가 어떤 결과를 불러올 지 예측할 수 없었다. 하지만, 국지적으로 그리고 전 세계적으로 인간에게 직접적으로 부정적인 영향을 미치는 현상들이 등장하면서 이제서야 자연 환경을 파괴하는 행위가 얼마나 위험한 것이었는지 깨닫고 있다. 나비효과라는 말, ‘어떤 일이 시작할 때 발생한 작은 차이가 매우 큰 차이를 만들 수 있다’ 이것은 현재 인간들이 환경과 관련해서 경험하고 있는 현상들을 가장 잘 설명해주는 용어일 것이다.하지만 인간들이 현대 사회를 살면서 개발을 안하고 살아 갈수는 없다. 개발을 해야지 경제발전도 이룩하고, 일자리도 만들고 우리 삶을 더욱 더 윤택하게 할 수 있기 때문이다. 문제는, 개발을 하는 동시에 환경파괴를 최소화 해야 한다는 것이다. 즉, 더 이상은 환경이 나빠지지 않도록 해야한다는 것이다. 이를 달성하고자 하는 노력들이 주변에서 하나하나 등장하고 있음을 알 수 있다. 그 중 한가지는 청계천 복원 사업이고 다른 하나는 아파트 옥상의 태양광 판넬 설치이다.먼저, 서울 대도심에 위치한 청계천은 몇 년 전 복원되어 시민들에게 삶의 휴식처와 안식처가 되어주고 있다. 대부분의 사람들은 청계천 복원이 물고기도 헤엄치게 하고 복잡한 도심에 물을 흐르게 하면서 충분히 깨끗한 자연의 모습으로 회복할 수 있도록 도와주었다고 생각한다. 물론, 나도 청계천에 자주 놀러가기 때문에 그런 의미에서의 혜택은 청계천이 충분히 제공하고 있다고 본다. 하지만 청계천이 정말 예전의 자연적인 청계천으로 복원되었다고 생각하지는 않는다. 도심 한복판에 물을 흐르게 함으로써 환경을 조금 더 쾌적하게 하는 플러스 요인이 존재하기 때문에 지하수에서 물을 끌어다씀으로써 파괴되고 있는 환경과 생태계 사슬의 위협은 무시될 수 밖에 없는 것이다. 다음은, 유명 연예인의 홍보로 더 유명세를 타게 된 울산의 한 아파트이다. 이 아파트는 아파트 옥상에 태양광 판넬을 설치함으로써 재생에너지를 사용한다는 전략을 내세우고 있다. 주민들은 태양열을 사용함으로써 화석연료 사용 감소의 효과를 누릴 수 있고 자연스럽게 지구 온난화의 주요 원인인 이산화탄소 방출을 막을 수 있다. 분명, 이 두가지 예에서 볼 수 있듯이 인간은 자신들의 이익은 충분히 챙기고 있음에도 불구하고 또한 환경을 보호하려는 노력도 보인다. 이처럼 개발과 동시에 완벽한 환경 생태 보호를 추구하는 것은 ‘기술’을 통해 조금 가능한 것처럼 보이기도 한다. 이것은 당연한 것일 수 밖에 없는데 그 이유는 현재 인간이 가장 잘 할 수 있는 것은 뛰어난 지능을 이용해 놀라운 속도로 기술을 개발하는 것이기 때문이다.위를 종합해 볼 때, 우리가 현재 환경을 보호하고 우리 자신도 더 나은 삶을 살기 위해서는 지속 가능한 개발이 필요하다고 생각한다. 국제적으로 협약했던 리우 환경 선언에서 전 세계의 국가들에게 환경적으로 건전하고 지속 가능한 개발을 추구하도록 요구하였다. 지속 가능한 개발이라는 것은 우리의 미래 후손을 고려하는 개발, 단기적인 영향을 배제하고 장기적인 관점에서 봤을 때 인류에게 최소한의 영향을 미칠 수 있는 개발을 하고 더 이상의 생태계의 오염이 발생하는 것을 막는 대책을 추구하는 것을 의미한다.지속 가능한 개발을 위해서 개인, 기업, 정부는 환경 보전이라는 공통적인 목표를 추구하는 동시에 서로에게 맞는 방안들은 고안해야 한다. 먼저, 개인은 가장 환경 보호에 크게 영향을 미칠 수 있는 집단이라고 생각한다. 왜냐햐면 사실 개인의 습관 하나하나가 모여 크게 환경에 악영향을 미쳐왔기 때문이다. 그러므로 개인들은 물 절약, 쓰레기 분리수거, 에너지 절약 등 평소에도 가볍게 할 수 있는 노력들을 실천해야 한다. 행동 지향적이고 실천적인 태도를 위해서는 항상 자연과 환경에 대한 경외심을 지녀야하며 환경 파괴에 대한 문제의식을 잊지 말아야 한다. 그 다음으로 기업은 환경 보호를 위해 사회적 책임을 다해야 한다. 물론, 기업의 최종 목표인 이윤추구가 기업의 사회적 책임과 다소 모순될 수 있다. 하지만, 전 세계가 환경 보호를 가장 중요한 문제로 꼽고 있기 때문에 기업 입장에서도 마냥 간과할 수는 없는 문제가 될 것이다. 그러므로 기업에서는 친환경상품을 만들고, 정부에서 정한 오염물질 처리기준을 준수하여야 한다. 한가지 예를 들면, ‘유한 킴벌리’라는 회사는 ‘우리 강산 푸르게 푸르게’ 라는 모토를 바탕으로 깨끗한 이미지를 갖고 있는 회사이다. 이러한 이미지가 이 ‘유한 킴벌리’라는 기업이 요즘들어 호황을 누리게 하는데 주요한 요인으로 작용했을 가능성이 크다. 마지막으로 정부는 환경을 보전하기 위한 계획을 수립하여 효과적으로 시행하여야 한다. 이때, 개인과 기업이 환경 보전에 더 잘 참여할 수 있도록 유인책을 제시하거나 환경을 파괴하는 행위에 대해서는 환경 파괴에 대한 대가를 지불하도록하고 환경 보호에 앞장서는 일에 대해서는 인센티브를 두어 사람들의 참여를 더 유도할 수 있어야 한다.환경을 파괴하고 오염시키는 행위는 우리가 상상하는 것보다 더 큰 재앙을 갖고올 것이다. 기후 변화는 온난화, 이상기후, 오존층 파괴 등 현재에도 우리가 경험하고 있는 문제점이며, 더 나아가서 환경 파괴와 직접적인 영향이 없는 것 처럼 보이는 빈곤 문제가 대두될 것이다. 이미 엎지러진 물은 쓸어 담을 수 없다는 말이 있기는 하지만, 하나 하나 환경 오염이 발생하게 된 원인을 정확하게 파악하고 그에 따른 해결 방안을 정확하게 찾아내어 이미 엎지러진 환경오염을 다시 보존할 수 있도록 최선의 노력을 해야 앞으로 우리가 편안한 생활을 할 수 있으며 후손들에게 부끄럽지 않고 아름다운 지구의 환경을 물려줄 수 있을 것이다.

생활/환경| 2009.12.03| 3페이지| 1,000원| 조회(423)

욕망, 환경생태파괴, 현대과학기술윤리, 환경파괴예방

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