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특수교육지도안-지시에따라 작업수행하기

교과명직업단원명(준비) 1. 감각기관의 정보 활용차시3/3수업일시2010.12.15제제명2) 지시에 따라 작업 수행하기-지시문에 따라 작업하기지도교사학습목표해지시문을 읽고 순서대로 작업을 수행할 수 있다.달지시내용 그림카드를 보고 순서대로 작업을 수행할 수 있다.별언어적 촉진을 받아 그림카드를 보고 순서대로 작업을 수행할 수 있다.단계학습요소교사학생활동시간자료, 유의점, 보조원교사활동학 생 활 동해달별도입인사하기˚인사하기-“ 안녕하세요 ”하고 인사한다.-고개숙여 인사한다5(자) 청소기, 라면주의집중˚자세잡기- 선생님의 동작을 따라한다.-선생님과 눈맞춘다전시학습확인˚‘연속된 작업 지시 따르기’역할놀이 상기시키기- 선생님의 질문에 대답한다.-친구들의 대답을듣는다.동기유발˚청소기, 라면 제시- 청소기와 라면에 관심을 가진다.목표 제시˚학습문제 제시하기- 학습목표를 따라 읽는다-학습목표를 듣는다< 지시문을 읽고 순서대로 작업을 수행할 수 있다 >전개강화계획 설명˚칭찬판과 오늘의 수업왕에 대해 설명하기- 선생님의 설명에 주의 집중한다.12(자)칭찬판, 스티커,지시문, 그림카드, 청소기,라면, 냄비, 파, 달걀, 그릇(유) 수업에 잘 참여하면 스티커를 주고 수업에서 이탈시 스티커를 뺏는다.(보) 별그룹 학생이 수업에 참여할 수 있도록 도움을 준다활동 1지시문에 따라 청소기 이용하기˚그림과 지시 내용 있는 그림카드 제시하기˚지시카드 의미 질문하기˚지시카드 읽기① 전기코드를 끼우세요② 스위치를 작동하세요③ 청소를 하세요④ 스위치를 끄세요⑤ 전기코드를 뽑으세요˚시범보여주기- 질문에 대답한다- 지시문,그림카드를 보면서 선생님을 따라 읽는다.-그림카드를 본다.- 교사의 시범을 집중해서 본다.˚두팀으로 나누기˚지시문, 그림카드, 청소기팀별로 나눠주기˚규칙 설명하기- 지시문만 있는 카드 보며 순서대로 수행한다-지시내용 그림카드 보며 순서대로 수행한다- 보조원의 언어적 촉진을 받아 그림카드를 보고 순서대로 수행한다˚청소 빨리 끝낸 팀에게 스티커 3장, 늦은 팀에게는 스티커 1장을 준다- 결과에 따라 스티커를 받고 칭찬판에 스티커를 붙인다.활동 2지시문에 따라 라면 끓이기˚그림과 지시 내용 있는 그림카드 제시하기˚지시카드 의미 질문하기˚지시카드 읽기① 냄비에 물을 두컵정도 넣으세요② 물을 끓이세요③ 끓는 물에 라면과 스프를 넣으세요④ 파와 달걀을 넣으세요⑤ 라면을 그릇에 담으세요- 질문에 대답한다- 지시문,그림카드를 보면서 선생님을 따라 읽는다.-그림카드를 본다.13˚직접 라면을 끓이면서 학생들에게 질문하고 단계별로 참여할 수 있게 하기˚순서에 맞게 수행한 학생에게 스티커 제공하기- 지시문만 있는 카드 보며 순서대로 수행한다

교육학| 2010.12.20| 1페이지| 1,000원| 조회(304)

직업, 특수교육, 특수교육 지도안

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특수교육지도안-여러가지매체에서 정보찾기

교과명국 어단원명Ⅲ-16. 생활 속 정보 찾기차시2/3수업일시2010.12.17제제명2. 여러 가지 매체에서 정보찾기지도교사학습목표해인터넷, 신문, 텔레비젼에서 날씨에 관한 정보를 찾아 문장으로 말하고 쓸 수 있다.달인터넷, 신문, 텔레비젼에서 날씨에 관한 정보를 찾아 단어로 말하고 쓸 수 있다.별인터넷, 신문, 텔레비젼에서 날씨에 관한 정보를 찾고 따라 말할 수 있다.단계학습요소교사학생활동시간자료, 유의점, 보조원교사활동학 생 활 동해달별도입인사하기˚인사하기-“ 안녕하세요 ”하고 인사한다.-고개숙여 인사한다5(자) 동영상주의집중˚자세잡기- 선생님의 동작을 따라한다.-선생님과 눈맞춘다전시학습확인˚정보를 찾을 수 있는 매체 종류 질문- 선생님의 질문에 대답한다.-친구들의 대답을듣는다.동기유발˚동영상 보여주기(인성이의 하루-비맞은 이야기동건이의하루-비안맞은이야기)- 동영상 보고 선생님의 질문에 대답한다.목표 제시˚학습문제 제시하기- 학습목표를 따라 읽는다-학습목표를 듣는다< 여러 가지 매체에서 날씨 정보를 찾을 수 있다 >전개강화계획 설명˚칭찬판과 오늘의 수업왕에 대해 설명하기- 선생님의 설명에 주의 집중한다.5(유) 수업에 잘 참여하면 스티커를 주고 수업에서 이탈시 스티커를 뺏는다.(자) PPT, 일기예보동영상, 신문, 컴퓨터, 마이크,활동지활동1날씨 정보를 찾을수 있는 방법 알기˚내일 야외활동을 가기 위해 날씨를 알고 싶을 경우 알 수 있는 방법 질문 (ppt사진)˚매체에서 날씨를 찾아본 경험 질문- 선생님의 질문에 대답한다.- 경험에 대해 말한다.-사진을 보고 따라 읽는다.-친구들의 경험을 듣는다.활동 2텔레비전 일기예보, 신문, 인터넷을 보고 날씨 정보 알기˚텔레비젼 일기 예보를 보여주고 우리지역의 내일의 날씨를 질문하기- 우리지역의 내일날씨를 문장으로 말한다.- 우리지역의 내일날씨를 단어로 말한다.- 우리지역의 내일 날씨를 따라 말한다.15˚기상청홈페이지 질문하기˚기상청홈페이지를 보고 우리지역의 내일의 날씨 질문하기- 우리지역의 내일날씨를 말한다.- 우리지역의 내일날씨를 말한다.- 우리지역의 내일 날씨를 따라 말한다.˚신문을 주고 오늘의 날씨를 찾게 하고 우리지역의 날씨 질문하기(각각 활동지를 나눠주기)- 우리지역의 오늘의 날씨를 활동지에 문장으로 쓴다.- 우리지역의 오늘의 날씨를 활동지에 단어로 쓴다.- 오늘의 날씨를 노트에 오려 붙인다.활동 3일기예보하기˚지역을 선택하고 그 지역의 특파원이 되어 일기예보를 해본다- 원하는 지역을 선택한다.10˚기상청 홈페이지를 보고 자신이 선택한 지역의 날씨 쓰게하기(각각 활동지를 나눠주기)- 자신이 선택한 지역의 날씨를 문장으로 쓴다.- 자신이 선택한 지역의 날씨를 단어로 쓴다- 자신이 선택한 지역의 날씨를 그림카드로 선택한다.˚시범보이기(특파원 000입니다. 내일 00의 날씨는 00하겠습니다.)

교육학| 2010.12.20| 1페이지| 1,000원| 조회(233)

특수교육, 특수교육 지도안, 생활 속 정보 찾기

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특수교육지도안-경험한내용글로쓰기

교과명국 어단원명Ⅲ-3. 특별한 날차시4/4수업일시2010.12.17제제명4. 경험한 내용 글로 쓰기지도교사학습목표해생일날 자신의 경험을 말하고 글로 쓸 수 있다.달생일날 자신의 경험을 말하고 교사의 도움을 받아 글로 쓸 수 있다.별친구들의 경험을 주의깊게 듣고 여러 가지 사진 중 자신과 관련된 사진을 찾아 친구들에게 말할 수 있다.단계학습요소교사학생활동시간자료, 유의점, 보조원교사활동학 생 활 동해달별도입인사하기˚인사하기-“ 안녕하세요 ”하고 인사한다.-고개숙여 인사한다5(자)초코파이,생일초,주의집중˚자세잡기- 선생님의 동작을 따라한다.-선생님과 눈맞춘다전시학습확인˚‘글을 읽고 질문에 답하기’(약속에 관한 만화)- 선생님의 질문에 대답한다.-친구들의 대답을듣는다.동기유발˚초코파이 케익에 초를 꽃고 생일 축하 노래를 부르기- 생일 축하 노래를 부른다.목표 제시˚학습문제 제시하기- 학습목표를 따라 읽는다-학습목표를 듣는다< 생일날 자신의 경험을 글로 쓸 수 있다. >전개강화계획 설명˚칭찬판과 오늘의 수업왕에 대해 설명하기- 선생님의 설명에 주의 집중한다.30(유) 수업에 잘 참여하면 스티커를 주고 수업에서 이탈시 스티커를 뺏는다.(자) 사진판,사진, 컴퓨터, PPT토의하기˚‘생일날 자신의 경험’에 대해 자유롭게 말할 수 있게 하기-자신의 경험을 말한다.- 선생님의 질문에 대답한다.구술하고 받아쓰기˚생일날 언제,어디서,누구와,무엇을 했는지, 느낌은 어땠는지 말하게 하고 기록하기-자신의 경험을 말한다.-친구의 경험을 듣는다.- 자신의 경험을 사진카드중 에서 찾아 사진판에 붙인다.-자신의 사진카드를 이용한 경험을 친구들에게 보여준다.- 친구의 경험에 해당하는 사진카드를 선택한다.˚생일날 언제,어디서,누구와,무엇을 했는지, 느낌은 어땠는지 말하게 하고 학생이 기록하게 하기-자신의 경험을 말한다.-친구의 경험을 받아쓴다-자신의 경험을 말한다-선생님의 도움을 받아 친구의 경험을 받아쓴다.읽기˚‘해’그룹 학생이 말한 내용을 읽어주고, 기록한 내용을 함께 볼수있게 보여주며 한명씩 읽게 하기˚모르는 단어 질문하기-내용을 읽는다.-내용을 읽는다. 모르는 단어는 따라 읽는다.-내용을 따라 읽는다.단어학습˚새로 나온 단어, 어려운 단어를 가르쳐주기-새로 나온 단어를 따라 쓴다.-새로 나온 단어를 따라 읽는다.

교육학| 2010.12.20| 1페이지| 1,000원| 조회(207)

특수교육 지도안

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특수교육지도안 직업-현금카드입출금

교과명직업단원명(생활) 5. 금전관리차시2/3수업일시2010.12.15제제명3) 금융기관 이용하기 - 현금카드를 이용해 입출금하기지도교사학습목표해현금카드를 이용하여 돈을 찾을 수 있다.달언어적 촉진을 받아 현금카드를 이용하여 돈을 찾을 수 있다.별신체적 촉진을 받아 현금카드를 이용하여 돈을 찾을 수 있다.단계학습요소교사학생활동시간자료, 유의점, 보조원교사활동학 생 활 동해달별도입인사하기˚인사하기-“ 안녕하세요 ”하고 인사한다.-고개숙여 인사한다5(자) 통장,지갑,여러 가지카드주의집중˚자세잡기- 선생님의 동작을 따라한다.-선생님과 눈맞춘다전시학습확인˚지난수업‘통장을 이용하여입출금하기’상기,발문하기- 선생님의 질문에 대답한다.-친구들의 대답을듣는다.동기유발˚지갑속 여러 가지 카드를보여주기- 다양한 모양 카드에 관심을 가지며 보고, 직접 만져본다.목표 제시˚학습문제 제시하기- 학습목표를 따라 읽는다-학습목표를 듣는다< 현금카드를 이용하여 돈을 찾을 수 있다. >전개강화계획 설명˚칭찬판과 오늘의 수업왕에 대해 설명하기- 선생님의 설명에 주의 집중한다.13(자) 칭찬판, 스티커, 컴퓨터, PPT, 사진, 그림판, 현금카드(보) 별그룹 학생이 수업에 참여할 수 있도록 도움을 준다(유) 수업에 잘 참여하면 스티커를 주고 수업에서 이탈시 스티커를 뺏는다.(유) 다른팀이 활동시 주의집중하여 관찰할 수 있게 한다.활동 1현금카드 이용순서알기˚현금 인출기 구조 설명하기(카드 넣는곳, 화면, 통장 넣는곳, 돈 나오는 곳, 명세표 나오는 곳)- 선생님의 설명에 주의 집중한다.˚현금카드 이용 돈 찾는 방법설명하기 (PPT 이용)① 카드를 넣는다② 예금지급 버튼 누른다③ 비밀번호 누른다④ 찾을 금액을 입력한다⑤ 돈을 꺼낸다⑥ 현금카드, 명세표를 받는다- 선생님의 설명에 주의 집중한다- 선생님의 설명에 주의 집중한다- 자리를 이탈하지 않는다.˚칠판에 사진 붙이면서 다시 설명하기- 자신이 갖고 있는 그림판에 선생님과 같은 사진을 순서대로 붙인다.- 보조원의 도움받아 그림판 사진을 붙인다˚사진 섞어놓고 질문하기- 순서에 맞게 사진을 선택한다- 교사의 언어적 촉진을 받아 순서에 맞는 사진을 선택한다- 보조원의 신체적 촉진을 받아 사진을 선택한다활동2현금카드 이용해 돈찾기릴레이게임˚활동 방법 설명하기˚3명씩 두 팀으로 나누기- 선생님의 설명에 주의집중한다- 3명씩 두팀으로 나눈다.12˚PPT 화면을 제시하고팀원들이 순서대로 돌아가며 화면을 클릭하게 하기(순서가 틀리면 다음화면으로 넘어가지 않음)- 순서에 맞게 화면을 클릭한다.- 교사의 언어적 촉진을 받아 순서에 맞는 화면을 클릭한다.- 보조원의 신체적 촉진을 받아 순서에 맞는 화면을 클릭한다.˚시간이 적게 걸린 팀 시상하기(이긴팀 스티커 3개, 진팀 스티커 1개)

교육학| 2010.12.20| 1페이지| 1,000원| 조회(310)

특수교육, 금전관리, 특수교육 지도안

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