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생활주제-여름(여름의 생활)혼합연령

교수 ? 학습 과정안생활주제여름주 제여름의 생활대 상혼합연령목차1. 교수 ? 학습 과정 설계생활주제주 제생활주제선정 이유교육과정 관련요소수업목표주요 개념주제활동 평가계획지도상의 유의점2. 활동계획 모형3. 주간교육계획4. 일일 교육 계획안5. 교수 ? 학습 과정안1. 교수 ? 학습 과정 설계생활주제여름주 제여름의 생활생활주제선정 이유여름에 대한 이해는 계절에 따른 날씨의 변화와 주변 자연의 변화가 가장 주된 특징이 된다. 이러한 날씨와 자연의 변화에 적응하기 위해서 우리들의 생활 모습도 변화가 있게 된다. 여름에서는 유아가 계절의 특성을 알고 이에 따라 적합하게 생활하도록 돕는 것에 주된 목적이 있다.교육과정 관련요소? 건강생활 : 건강하게 생활하기- 질병 예방하기안전하게 생활하기- 안전하게 놀이하기? 언어생활 : 말하기-생각과 느낌 말하기, 바른 태도로 말하기? 사회생활 : 나를 알고 사랑하기- 나의 일 스스로 하기? 탐구생활 : 과학적 기초 능력 기르기- 자연현상에 대해 알아보기? 표현생활 : 예술적 표현 즐기기- 조형 활동으로 표현하기수업목표? 여름철 자연의 변화와 그에 맞는 옷차림을 안다.? 여름철 날씨의 특징에 대해서 안다.? 더운 여름을 건강하게 지낼 수 있는 방법들을 안다.? 부채에 다양하게 그림을 그릴 수 있다.주요 개념? 여름에는 날씨가 더워지고 비가 많이 온다.? 여름에는 장마, 태풍, 홍수가 올 수 있으므로 적절한 방법으로 대 비해야 한다.? 여름철 자연의 변화와 그에 맞는 옷차림을 한다.? 여름철의 꽃과 동물에 대해 관심을 가진다.? 여름에는 여러 가지 병에 걸리기 쉬우므로 건강하게 보내야 한다.주제활동 평가계획? 여름철의 날씨의 특징에 대해서 알고 있는가?? 여름철 자연의 변화에 대해서 알 수 있는가?? 더운 여름을 건강하게 지낼 수 있는 방법들을 알고 있는가?? 부채에 다양하게 그림을 그리고 있는가?지도상의 유의점? 여름 주제는 날씨와 생활, 계절적 변화와 특성이 잘 나타나고 유아 들이 실제 생활에서의 흥미와 관심을 가지고 느끼며 경험할 수 있 는 시기에 전개한다.2. 활동계획 모형□ 수?조작놀이영역. 수박패턴? 옷을 입혀주세요□ 역할놀이영역?아이스크림가게 놀이□ 컴퓨터영역? 기탄교육- 한자쓰기□ 언어영역?여름을 시원하게 보내요?여름관련 그림책 보기□ 동시? 빗방울/동시 재구성□ 쌓기놀이영역? 여름숲 속 꾸미기□ 이야기 나누기?여름철 날씨와 우리생활□ 조형 영역?면봉으로 그려요?색종이 접기?여러 색깔의 나뭇잎□ 과학 영역?바다 낚시?곤충 관찰하기건강과 안전여름 (여름철 날씨와 우리생활)3. 주간교육계획생활주제여름주 제여름의 생활기본생활습관형, 동생과 사이좋게 지내요안 전 생활비오는 날의 안전목 표? 여름철에 비가 많이 오는 기간을 장마라고 한다는 것을 안다.? 여름을 시원하게 보내는 여러 가지 방법이 있음을 안다.요일활동월(27)화(28)수(29)목(30)금(7/1)토(2)자유선택활동쌓기놀이영 역여름숲속 꾸미기역할놀이영 역아이스크림가게 놀이언어영역여름을 시원하게 보내요, 여름관련 그림책 보기수조작놀이영역수박패턴, 옷을 입혀주세요과학영역바다낚시, 곤충관찰하기조형영역면봉으로 그려요, 색종이 접기컴퓨터영역음률영역키보드 사용법, 기탄교육-한자쓰기대.소집단활동이야기나누기주말지낸이야기‘여름’하면 생각나는 것비가 많이 와요비이야기여름철 날씨와 우리생활보건, 안전교육-비오는 날의 안전이야기음악활동애국가즐거운 여름비오는 세상비오는 소리연주하기얼음과자신체활동영양체조영양체조빗방울이 되어요영양체조영양체조게 임조형활동화가가 그린 물방울빗방울그림부채에 그리기동화,동시동극빗방울꽃을 피워준 둥둥이비오는 날노란우산동시발표실외활동현장학습실외놀이기구이용물웅덩이만들기산책초등학교연계태권도전통문화종일제교육 활동컴퓨터는 내친구독서활동즐거운 놀이체육협력네트워크(우크렐레선택활동놀이와 함께하는 연극)신나는 미술활동키보드사용법책을 읽었어요재빠르게 움직여요색안경 만들기레고는 즐거워전통문화교육오물락조물락창의성활동유동기어장구장단 익히기채소화분-고추스페이스페이스언어 활동글자놀이재미있는 수한자탐험한자탐험한글자라기수학자라기고기육(肉)칼도(刀)간 식감자수제비찐감자요플레소보루빵요구르트수박찐빵찐만두포도주스4. 일일 교육 계획안학급 명무지개반유아연령만3세만4세만5세생활 주제여름소주제여름의 생활목 표? 여름철 자연의 변화와 그에 맞는 옷차림을 안다.? 여름철 날씨의 특징에 대해서 안다.? 더운 여름을 건강하게 지낼 수 있는 방법들을 안다.? 부채에 다양하게 그림을 그릴 수 있다.◈시간/활동명활동내용준비물Ⅰ수준공통수준Ⅱ 수준◈ 일일시간표08:00~08:20 등원 및 놀이계획08:20~08:40 책 읽기-스스로 생각을 키우는 독서교육 선택활동계획. 원아수첩확인08:40~09:40 자유선택활동09:40~09:50 정리정돈, 자유선택활동 평가09:50~10:30 이야기나누기 (지정 교수-학습 과정안 참고)10:30~10:50 바깥놀이10:50~11:20 영양체조 및 동시발표11:20~12:00 음악활동 및 동화듣기12:00~12:10 점심식사 준비, 화장실 다녀오기, 손 씻기12:10-13:10 점심식사, 양치질하기, 바깥놀이, 정리정돈13:10~13:50 전통문화-장구 장단 익히기13:50~14:00 평가CD, PPT자료, 부채, 먹물, 면봉◈ 등원~ 08:20◈ 등원하는 유아들을 반갑게 맞이하며 인사를 나눈다.◈ 원아수첩에 날짜와 요일을 확인하고 스티커를 붙인다.◈ 놀이 활동을 계획하고 들어가고 싶은 곳에 이름표를 붙인다.유아의 건강 상태 확인원아수첩확인◈ 아침활동08:20~08:40◈ 책 읽어주기- 책 읽어주고 책 내용 나누기- 책에 나온 주인공 이야기하기그림동화책(매미가 맴맴)◈ 자유선택활 동08:40~09:40쌓기놀이 : 여름숲 속 꾸미기역할놀이 : 아이스크림가게 놀이언 어 : 여름을 시원하게 보내요수 ? 조작 : 수박패턴과 학 : 바다낚시조 형 : 면봉으로 그리기컴 퓨 터 : 키보드 사용법, 기탄교육 - 한자쓰기활동자료◈시간/활동명활동내용준비물Ⅰ수준공통수준Ⅱ 수준◈ 정리 및 활동평가 09:40~09:50◈ 정리 및 자유선택활동 평가- 정리음악이 들리면 자기가 사용했던 놀잇감을 제자리에 바르게 정리한다.- 정리를 마친 유아는 화장실을 다녀오고 모인다.정리음악◈ 이야기나누기09:50~10:30지정수업 교수?학습 과정안 참조◈ 바깥놀이 10:30~10:50◈ 바깥놀이-줄넘기, 훌라후프 놀이를 한다.줄넘기, 훌라후프◈ 영양체조 및 동시발표10:50~11:20◈ 영양체조(흔들흔들) 및 동시발표- 체조할 대형으로 선다.- 동영상 화면을 보면서 체조를 한다.- 동시를 들려준 후 모둠별, 한사람씩 발표해보도록 한다.- 활동지에 동시를 재구성 해본다.동영상PPT자료◈ 음악활동 및 동화듣기11:20~12:00◈ 얼음과자- 가사를 알아본다.- 음악에 맞추어 노래를 불러본다.(허밍으로 부르기, 가사에 맞게 부르기)- 가사에 맞는 동작을 만들어 본다.◈ 동화(밀물과 썰물)- 바른 자세로 동화를 듣는다.- 동화의 내용을 회상한다.- 민수에게 또 무엇이 더 있었으면 좋을지 자신의 생각을 말한다.CD음악자료노랫말동화자료◈ 화장실다녀오기 및 점심식사준비12:00~12:10◈ 화장실을 다녀오고, 손을 씻는다.- 실내화를 신고 친구들이 모두 올 때까지 노래를 부르며 기다린다.플래시 노래(기차를 타고)◈ 점심 및 양치질하기12:10~13:10◈ 점심 식사- 손 소독을 한 후 급식을 실시한다.- 바른 자세로 앉아서 음식을 남기지 않고 골고루 먹는다.- 식사 후 양치질을 한 후 바깥놀이를 한다.칫솔, 치약,물컵◈ 전통문화13:10~13:50◈ 전통문화-장구 장단 익히기- 전통문화 활동으로 장구장단 익히기를 한다.- 산토끼 노래에 맞추어 쿵, 따를 친다.- 깡충깡충 부분은 덩을 친다.- 노래에 맞추어 장구를 친다.- 유아들과 같이 노래를 부르면서 장구를 쳐본다.장구, 장구채◈ 평가13:50~14:00- 여름철 자연의 변화와 그에 맞는 옷차림을 알고 있는가?- 여름철의 날씨의 특징에 대해서 알고 있는가?- 더운 여름을 건강하게 지낼 수 있는 방법들을 알고 있는가?- 부채에 다양하게 그림을 그리고 있는가?5. 교수 ? 학습 과정안학급 명무지개반유아연령만3세 만4세만5세생활 주제여름주 제여름의 생활소 주 제여름철 날씨와 우리생활활동 유형이야기나누기 및 조형 활동집단크기대, 소집단소요시간40분목 표- 여름철 날씨의 특징에 대해서 안다.- 여름철을 건강하고 안전하게 지낼 수 있는 방법을 알고 이를 지킨다.- 부채에 다양하게 그림을 그릴 수 있다.◈ 활동과정(시정)교수 ? 학습 활동내용자 료Ⅰ수준공통수준Ⅱ 수준이야기나누기( 도입 : 5’)◈ 이야기 나누기 : 여름이 시원하고 즐거우려면?◐우리 모두 다같이 노래를 부르며 모여 앉는다.◐노랫말 대신에 다른 낱말을 넣어서 노래를 불러본다.노랫말자료-노랫말을 보여준다.-노래에 어떤 동작이 나왔나요?-이런 동작을 혼자 나타낼 수 있나요?-혼자 목욕해본 유아들을 손들어 보게 한다.-혼자서 목욕을 하니 기분이 어 떤 것 같은가요? (상쾌해요..)-왜 사람들은 목욕을 할까요?(건강하려고, 병에 걸리지 않을 려고)오늘의 활동소개오늘은 여름철 날씨와 우리들의 옷차림, 자연에 대해 알아 볼 거예요. 여름에는 비도 많이 오고 햇볕이 뜨거울 때도 있어요. 여름철 자연의 변화와 여름을 시원하고 즐거우려면 어떻게 해야 하는지 함께 알아봅시다.전개(15’)◈ 활동 1. 유아들의 생활 경험 알아보기여름그림관련 CD- 지금 날씨가 어떤 것 같니?- 더울 때 너희들 기분은 어떠니?- 우리가 입는 옷은 어떻게 달라졌니? 봄에 있었던 옷과 지금 입 는 옷은 어떻게 다르니?- 더운 여름을 시원하게 보내려면 어떤 옷을 입으면 좋을까?- 뜨거운 햇빛을 피하려면 어떻게 해야 할까?- 무엇을 사용하면 좋을까?(동영상 자료에서 여름옷을 입히고 여 름 소품을 착용하도록 한다.)◈활동과정(시정)교수 ? 학습 활동내용자료Ⅰ수준공통수준Ⅱ 수준전개(15’)◈ 활동 2. 여름철 자연의 변화- 여름이 되니까 날씨는 어떠니?

교육학| 2011.07.07| 9페이지| 2,000원| 조회(649)

여름, 여름의 생활

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여름(맛있는 과일) 올데이 및 프로젝트 계획안

교수·학습 과정안생활주제여름소 주 제맛있는 과일대 상혼합연령목차:1. 생활주제2. 주제 선정 배경3. 주요 개념4. 지도상의 유의점5. 활동 전개 과정6. 일일교육계획안7.본시 교수?학습 과정안1. 생활주제 : 여름2. 주제 선정 배경우리나라는 봄, 여름, 가을, 겨울의 사계절이 뚜렷하고 계절에 따른 날씨의 변화는 사람들의 생활과 식물들의 변화에 많은 영향을 준다. 이에 생활 주제를 ‘계절’(여름)로 선정하고, 유아들에게 계절에 따른 사람들의 생활과 식물들의 변화에 관심을 갖고 관찰할 수 있는 태도를 가지게 하는 것은 매우 중요하다. 또한 유아들에게 이러한 변화를 이해하고 적응할 수 있는 능력을 길러주며, 자연의 아름다움을 느끼고, 자연을 사랑하는 태도를 가지도록 하기위해 선정하였다.3. 주요 개념가. 여름에는 날씨가 더워지고, 비가 많이 온다.나. 여름을 시원하게 보내는 여러 가지 방법이 있다.다. 여름에는 식물이 잘 자란다.라. 여름철에는 맛있는 과일이 많다.4. 지도상의 유의점가. 유아 개별 수준을 고려하여 지도한다.나. 주제에 따른 주요 개념을 유아들의 흥미를 고려하여 융통성 있게 지도한다.다. 유아의 생각을 적극적으로 표현할 수 있도록 허용적인 분위기로 수업을 유도한다.라. 적절하고 확산적인 질문으로 유아들의 사고를 촉진할 수 있도록 지도한다.마. 다양한 상호작용이 일어날 수 있도록 유도한다.5. 활동 전개 과정선행학습→본 학습→후속학습? 동기유발 수박파티- 과일을 주제로 한 동요 부르며 주의집중 하기?문제 확인 및 해결학습:- 과일 색깔, 모양, 냄새를 탐색해보고 과일을 단면으로 자르고 관찰하기? 확인 학습- 게임(말놀이)을 하면서 오늘의 학습 확인하기유아학습행동 :인식하기, 탐색하기유아학습행동 :탐색하기, 탐구하기유아학습행동 :활용하기6. 일일교육계획안생활 주제여름주제여름 생활소주제맛있는 과일일 일 시간표～ 09:00. 등원09:00 ～ 09:20 함께 모이기(출석확인, 우유마시기, 선택활동 소개 및 계획)09:20 ～ 10:20 자유선택활동10:20 ～ 10:30 정리정돈 및 화장실 다녀오기10:30 ～ 10:40 자유선택활동 평가하기10:40 ～ 11:20 조형 활동11:20 ～ 11:50 화장실 다녀오기, 휴식11:50 ～ 12:30 점심 식사 , 양치질 지도12:30 ～ 13:00 바깥 놀이13:00 ～ 13:40 이야기 나누기【본시학습】13:40 ～ 14:00 일과 평가, 오후 활동 안내14:00 ～ 16:00 종일제 교육활동16:40 ～ 17:00 하루 일과 평가 및 귀가 지도활동명/시간활 동 내 용자 료Ⅰ수준 공통수준 Ⅱ 수준등원 및인사나누기～ 09:00- 유아를 맞이하면서 유아의 기분, 건강 등을 살피고 바르게 인사하기 지도를 한다.- 가방을 바르게 사물함에 정리한다.- 출석카드를 펴서 출석카드에 도장을 찍고 정리 한다.- 당번활동을 한다(우유 가져오기, 신발 정리, 식물에 물주기)- 친구들이 유치원에 모두 등원할 때까지 책보기를 하거나 바 깥 놀이를 한다.출석카드,카드바구니함께 모이기09:00～09:20- 출석확인을 한다.- 날짜 및 날씨를 알아본다.- 오늘의 당번 어린이는 오늘의 당번 활동 계획을 한다.- 인사당번의 지시에 따라 함께 아침인사를 나눈다.- 오늘의 날짜와 날씨, 오늘 활동 계획을 이야기 한다.- 자유선택활동 자료를 소개한다.- 우유를 마신 후 정한 차례로 자유선택활동 계획을 한다.- 우유를 마신 후 유아들이 하고 싶은 놀이를 자유선택활동 계획표에 계획하고 선택활동을 한다.자유선택활동표우유활동명/시간활 동 내 용자 료Ⅰ수준공통수준Ⅱ 수준자유선택활동09:20~10:20[수·조작영역] 여러 가지 과일 실 꿰기그림카드(운동기구)끈활동목표? 그림카드에 맞게 실 꿰기를 할 수 있다.? 실 꿰기 활동을 통하여 소 근육 발달을 돕는다.- 그림카드를 보며 어떤 그림인지 이야기 나눈다.- 그림 카드에 뚫린 구멍을 보고 위아래로 순서에 맞게 실 꿰기를 한다.- 실 꿰기를 다 한 후 천천히 실을 풀어서 정리 정돈한다.[쌓기 영역] 목욕탕 욕조 만들기(1수준) 목욕탕 꾸미기(2수준)여러 종류의 블록활동목표? 대근육 발달을 돕는다.? 협동심을 기른다.- 여러 가지 블록으로 욕조를 만들어 본다.- 다양한 쌓기 자료들을 이용하여 목욕탕을 꾸민다.- 소품을 적절한 곳에 배치한다.[언어영역] 어느 병원에 갈까?스프링책, 그림, 글자카드활동목표? 몸이 아플 때 가야하는 병원의 종류를 알 수 있다.? 그림과 글자 카드를 바르게 짝지어 붙일 수 있다.- 기본판을 보며 어떤 그림인지 이야기 나눈다.- 어떤 병원이 있는지 알아본다.- 그림카드와 글자카드를 살펴본다.- 기본 판의 해당 칸에 알맞은 그림카드와 글자카드를 붙인다.[조형영역] 병원놀이 역할소품 만들기여러 가지 종류의 폐품, 가위,풀, 싸인펜활동목표? 여러 가지 폐품을 이용하여 병원놀이 소품을 만들 수 있다.- 휴지심을 이용하여 주사기를 만든다.- 다양한 재료로 병원놀이에 필요한 물품들을 만든다.[역할영역] 병원놀이병원놀이 역할소품활동목표? 친구들과 역할을 나누어 즐겁게 놀이를 한다.- 병원놀이를 준비한다.- 놀이를 위해 역할을 정하고 병원 놀이를 해 본다.정리정돈 및 평가 10:20~10:30◈ 정리정돈- 정리음악이 들리면 자기가 사용했던 놀잇감을 제자리에 바르게 정리한다.- 정리를 마친 유아는 자유선택활동계획표에 놀이실행 및 기분을 표시하여 제자리에 모여 앉는다.정리음악자유선택활동 평가하기10:30~10:40◈ 선택활동 평가하기- 유아들이 활동 했던 놀이에 대해 친구들에게 소개한다.- 활동을 하면서 기분 좋았던 일, 기분 나빴던 일을 이야기 한다.조형 활동10:40~11:20활동목표? 과일의 단면 모양을 관찰한다.? 물감의 색과 과일 무늬의 아름다움을 감상한다.무늬찍기판, 종이, 붓, 스펀지,도화지◈ 조형 활동 - 과일 무늬찍기- 과일 무늬찍기에 대해 이야기 한다.- 종이에 과일 무늬로 다양하게 찍어 꾸며 본다.- 종이에 과일 무늬찍기를 해 본다.- 종이에 찍은 다음 과일 무늬 모양을 오려서 꾸민다.휴식11:20~11:40◈ 휴식 및 조용한 놀이- 화장실을 다녀온 후 책을 보거나 조용한 놀이를 하면서 휴식을 취한다.손 씻기11:40~11:50◈ 점심 식사 준비- 급식실로 가기 전에 화장실에 다녀온다.- 손을 깨끗이 씻는다.- 줄을 서서 급식실로 이동한다.점심 및 양치질지도11:50~12:30◈ 점심 식사 및 양치질하기- 손 소독을 한 후 급식을 실시한다.- 바른 자세로 앉아서 음식을 남기지 않고 골고루 먹는다.- 식사 후 양치질을 한 후 바깥놀이를 한다.칫솔,치약, 개인 컵실외활동12:30~13:00활동목표? 신체운동에 즐겁게 참여한다.핸드벨◈ 복합놀이 시설 이용? 복합놀이시설을 이용할 때 주의해야 할 점을 이야기 해 본다.- 여러 가지 기구 이용 시 유의점을 알아본다.- 자유롭게 놀이해 본다.- 핸드벨 소리가 들리면 정리한 후 손을 씻고 교실에 들어온다.- 오후 활동을 위해 자리에 앉는다.이야기 나누기13:00~13:40본시 교수?학습 과정안 참조종일제교육 활동14:00~17:00◈ 종일제 교육 활동- 자유선택 활동- 수학 놀이- 간식 및 휴식- 창의성 활동- 하루 일과 평가 및 귀가 지도7.본시 교수?학습 과정안생활주제계절(여름)소 주 제맛있는 과일목 표ㆍ 여름철에 먹는 과일의 종류에 대해 알 수 있다.ㆍ 과일의 모양, 색깔, 크기, 씨 등을 알고 구별할 수 있다.ㆍ 과일이 어디에서 나는지에 대해 알 수 있다.ㆍ 과일의 단면의 모양을 살펴보고 관찰력과 변별력을 기를 수 있다.교육과정 관련요소?언어생활 : 말하기- 경험, 생각, 느낌 말하기?사회생활 : 집단생활 - 다른 사람을 이해하고 존중하기?탐구생활 : 과학적 탐구 - 식물에 대하여 관심가지기절차 및 시간활 동 내 용자료 및 유의점(☞)Ⅰ수준Ⅱ 수준▣도 입10′? 어린이 체조와 손 유희로 분위기를 즐겁게 한다.? ‘수박 파티’를 부르면서 자리를 정돈하며 앉는다.? 지난 시간 활동에 대하여 잠깐 돌아본다.? 우리 몸에 좋은 음식들은 어떤 것들이 있었나요?? 많은 우리 몸에 좋은 음식 중에 과일이 있었다는 것을 회상한다.음악CD자료동영상자료▣전 개15′◈ 맛있는 과일? 이번시간에는 ‘과일’대해 알아보고 여러 가지 과일도 관찰할거 예요. 수수께끼 놀이, 우리친구들이 좋아하는 과일 말하기, 과일 관찰, 말놀이 게임 순서로 활동을 하겠습니다.♣ 수수께끼 놀이- 나는 초록색에 검은 줄무늬가 있어요. 달콤하고 수분이 많아 더운 여름철에 먹으면 아주 시원해요.?자유선택활동 역할놀이용 과일모형과조형영역에서 그린 과일 자 료 이용? 동영상자료및 PPT자료- 수박, 참외, 사과, 복숭아, 배, 감, 바나나, 자두, 오렌지, 토마토, 포도, 파인애플 등? 과일 중에 여름철에 많이 나는 과일은 어느 과일일까요?? 가을철에 많이 나는 과일은 어느 과일일까요?- 수박, 참외, 복숭아, 자두, 딸기, 토마토, 포도 등-여름: 수박, 참외, 복숭아, 자두, 딸기, 토마토, 포도 등-가을: 사과, 감귤, 감, 배, 키위 등♣ 내가 제일 좋아하는 과일 발표하기? 과일 중에 유치원 친구들은 어떤 과일을 좋아하나요?앞으로 나와서 하고 발표할 수 있나요? 발표를 할 때에는 다른 사람들이 들을 수 있도록 합니다. 발표가 끝나면 칭찬 박수로 격려해 준다.- 저는 ~~을 좋아 합니다- 좋아하는 과일을 수수께끼 형식으로 발표한다.? 나무에 열리는 과일에는 어떤 것들이 있을까요?(나무에 열리는 과일, 밭에서 자라는 과일분류하기)-사과, 감귤, 감, 포도, 배, 키위, 자두, 복숭아 등절차및 시간활 동 내 용자료 및 유의점(☞)Ⅰ수준Ⅱ 수준? 밭에서 재배하는 과일에는 어떤 것들이 있을까요?☞ 유아들이 배경 판에 붙이면서 분류하거나 바 구니에 분류한 다.실물 자료(수박, 참외, 복숭아, 자두, 딸기, 토마토)

교육학| 2011.07.07| 9페이지| 2,500원| 조회(418)

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건강과 안전(5-6세) 맛있는 음식과 건강/과일, 야채 찾기

교수 ? 학습 과정안생활주제건강과 안전주 제맛있는 음식과 건강대 상만5-6세목차Ⅰ. 수업 설계및 과정1. 생활 주제2. 생활 주제 전개 기간3. 주제 선정의 이유4. 주제 목표Ⅱ.교수ㆍ학습 활동의 실제1. 주간 교육 계획2. 일일 교수 학습 과정안3. 본시 교수 학습 과정안Ⅰ. 수업 설계및 과정1. 생활 주제 : 건강과 안전 - 맛있는 음식과 건강2. 생활 주제 전개 기간 :2주3. 주제 선정의 이유요즈음의 사회 환경은 개개인의 건강과 안전을 저해하는 먹을거리 문제, 정신 건강의 문제, 유괴, 성범죄 등등 여러 외부 위험 요소들에 유아를 직면하게 하였을 뿐만 아니라, 가정 내에서도 물질적 만족보다는 가족 간에 건강하고 안전하게 살려는 개인적 요구 역시 커지고 있다. 이러한 외적, 내적 요구가 반영되어 유치원 교육과정에서도 건강과 안전 교육이 확대 강조되고 있으며 무엇보다 유아기 때부터 생활화하여야 그 효과가 클 것이다.이런 의미에서 생활주제 ‘건강과 안전’을 통해 유아로 하여금 건강과 안전에 대한 올바른 가치관과 실천 방법을 다양한 활동을 생활화함으로써, 건강하고 위기 대처 능력을 갖춘 사회인으로 성장하도록 돕는 기회를 제공한다.생활주제 ‘건강과 안전’에서는 현대 사회의 산업화와 도시화로 인한 식생활의 변화, 유해 환경의 증가, 유아의 놀이 문화의 변화, 유치원의 종일반 확대로 인한 유아기 건강과 안전 교육에 대한 사회적 필요성을 반영하였다. 또한 기본 생활 습관과 행동 양식 형성의 결정적 시기인 유아기의 발달적 특징을 반영하여 ‘맛있는 음식과 건강’과 ‘깨끗한 나의 환경’주제를 선정하였다. 두 가지 주제는 유아들이 바른 식생활 습관과 자기 관리 능력과 안전한 생활습관을 형성하여 건강하고 안전한 생활을 할 수 있도록 하고자 한다.‘맛있는 음식과 건강’에서는 과일과 야채의 이름과 색깔 모양에 대해 배워서 신체활동과 조형활동을 해봄으로써 과일과 야채를 보다 친숙하게 느낄 수 있는 기회를 제공하는 기회를 제공하고자 한다.4. 주제 목표가. 이해면1) 야채, 과일의 적극적으로 탐색할 수 있다.다. 태도면1) 바른 식생활 습관을 가질 수 있다.2) 신체활동에 적극적으로 참여할 수 있다.3) 집중하여 수업에 참여할 수 있다.Ⅱ.교수ㆍ학습 활동의 실제1. 주간 교육 계획생활 주제건강과 안전주 제맛있는 음식과 건강목 표음식에는 우리 몸에 필요한 영양분이 들어 있음을 알고 골고루 먹는다.기본생활습관생일축하 하기, 우측보행자유선택활동쌓기놀이영역밥상 차리기 놀이금주의동시편식은 안 돼!오물오물 내 입은주는 대로 잘 먹지요미역, 멸치, 김뼈가 튼튼해진대요.오이, 당근, 시금치피부가 예뻐져요오물오물 내 입은주는 대로 잘 먹지요.역할놀이영역밥상 차리기 놀이(★친구에게 음식모형 전달하기)언어영역오늘 점심 메뉴를 소개해요(★점심메뉴판 따라 읽어보기)수?조작놀이영역요리도구 패턴 찾기, 음식 바느질과학영역측정해 봐요조형영역냠냠 시계 만들기, 색종이 접기(과일 접기)음률영역부엌 악기 난타(★교사의 신체적 도움을 받아 난타해보기요일활 동월 (27)화 (28)수 (29)목 (30)금 (7/1)토 (2)대?소집단활동이야기나누기생일축하(6월생 유아)우리 가족이 좋아하는 음식우리 몸에 좋은 음식,나쁜 음식음식과 관련된 명화 감상하기감사하는 마음을 가져요?요리활동?- 영양꼬치만들기 -(★바르게 앉아서 활동 참여하기)동 화동 극동 시생일선물편식은 안 돼(동시)쥐꼬리를단 홍당무(★동화, 동시에 나온 단어 따라 말하기)음 악우리몸을 지켜주는 영양맨 오총사음식 광고송(★노래 흥얼거리기 또는 따라 부르기)신 체게 임식탁을 치워요(게임)세대간 지혜나눔(제주어 역할극놀이)(★교사의 신체적 도움을 받아 친구들과 신체게임 참여하기)조 형축하 카드만들기튼튼 밥상 꾸미기명화 따라 그리기(★교사의 신체적 도움을 받아 만들기)요일별활동독서교육창의ㆍ인성교육다문화교육보건ㆍ안전교육전통문화교육환경관광교육난 토마토 절대 안 먹어빨간 부채파란 부체다문화체험교실밝은 색 옷을 입어요봉숭아물 들이기목욕탕 아저씨바깥놀이돌맹이와 나뭇잎으로 소꿉놀이 하기, 실외놀이기구 이용우주반특별활동 및 개별화과일야식에는 우리 몸에 필요한 영양분이 들어 있음을 알고 골고루 먹는다.시간/활동명교수?학습 활동내용(♡개별화교육 및 유의점)비 고8:40~09:00유치원도착소지품 정리 인사나누기? 유아들을 맞이하면서 유아들의 기분 등을 살핀다.? 출석수첩을 바구니에 넣는다.? 바른 태도로 인사한다.? 유아의 정서, 건강상태를 살핀다.? 유아는 가방을 사물함에 넣는다.9:00~10:10통합학급 활동? 오전 통합학급별 프로그램? 활동 계획 및 자유선택활동? 정리 정돈 및 자유선택활동 평가? 화장실 다녀오기장○○(하늘반)이○○(오름반)【쌓기놀이영역】친구에게 음식모형 전달하기【언어영역】점심메뉴판 따라 읽어보기【음률영역】교사의 신체적 도움을 받아 난타해보기♡ 자유선택활동 계획 시 스스로의 의지대로 계획할 수 있도록 교사(또는 특수교육보조원)의 개입을 최대한 줄인다.♡ 각 반에서 자유선택활동 계획 시 여러 가지 영역에서 골고루 활동할 수 있도록 한다.♡ 유아의 놀이 상황에 최소한으로 개입하여 통합반 유아들과 활발하고 적극적인 상호작용을 할 수 있도록 한다.♡ 적절한 신체적? 언어적 촉구를 통하여 통합반 유아들과의 활동에 있어서 소외감을 느끼지 않도록 한다.10:10~10:40통합학급 활동? 오전 통합학급별 프로그램? 이야기 나누기 및 대?소집단 영역별 활동10:40~11:10? 과일,야채 찾기-신체활동(본시 지도안 참고)11:10~12:30점심 식사 및 양치질하기? 점심 식사 및 양치질하기? 손을 깨끗이 씻는다.? 앞사람과 간격을 유지하며 장난치지 않고 걸어간다.? 음식을 골고루 먹고 식판은 제자리에 정돈한다.? 식사가 끝난 뒤 신발장에 신발을 정리하고 교실로 들어간다.♡ 바르게 앉아서 식사를 한다.♡ 수저를 식판에 올려놓고 바르게 사용한다.♡ 골고루 음식을 먹고, 배식량을 조절하도록 한다.♡ 스스로 식판을 정리를 하고 교실로 돌아갈 있도록 한다.장○○♡ 보조젓가락을 사용하여 반찬을 골고루 먹을 수 있도록 한다.이○○♡ 음식을 다 먹고 난 후 친구를 기다릴 수 있도록 한다.시간/활동명교수? 안쪽, 바깥 닦는다.컵, 칫솔♡ 모델링을 통해 칫솔을 씹지 않고 칫솔질을 할 수 있도록 한다.♡ 거품을 삼키지 않도록 한다.12:30~13:00통합학급활동? 오후 통합반별 프로그램? 요일별 특색활동 등 각 통합반의 활동 함께 하기특색활동오후활동13:00~13:10우유간식? 스스로 손을 씻고, 우유를 준비한다.? 우유를 컵에 적당량 따라 마신다.? 흘리지 않고 스스로 마실 수 있도록 지도한다.? 우유를 마신 후 컵을 바르게 정리한다.우유, 컵13:10~13:40개별화교육및 특별활동활동목표? 언어-선 긋기종이색연필사인펜연필지우개장○○♡ 보조선을 따라서 다양한 선그리기, 모양그리기를 한다.♡ 칸을 넘지 않고 글자를 따라 써본다.(바나나, 오이, 당근, 가지, 사과)이○○♡ 긁적거리기를 3분이상 한다.♡ 자유롭게 선그리기를 한다.♡ 보조선을 따라서 선그리기를 한다.13:40~13:50화장실 다녀오기? 화장실 다녀오기? 손 씻기13:50~14:00귀가지도? 오늘 하루 유치원 생활 동안 즐거웠던 일을 이야기한다.? 출석 수첩을 자신의 가방에 넣는다.출석수첩가방♡ 바른 자세로 자리에 앉아 친구들의 이야기를 들을 수 있도록 한다.♡ 바른 자세로 선생님께 인사를 하고 친구들과 인사를 할 수 있다.평 가3. 본시 교수 학습 과정안생활주제건강과 안전소주제맛있는 음식과 건강활동명과일, 야채 찾기목표Ⅰ? 교사의 간헐적인 신체적 촉진을 받아 신체활동을 할 수 있다.? 과일과 야채의 사진을 보고 3가지 중에서 해당하는 실물을 찾을 수 있다.? 과일과 야채 명칭을 교사의 언어적 촉진을 받아 말 할 수 있다.Ⅱ? 교사의 언어적, 신체적 촉진을 받아 신체활동을 할 수 있다.? 과일과 야채의 사진을 보고 2가지 중에서 해당하는 실물을 찾을 수 있다.? 과일과 야채 명칭을 교사의 언어적 촉진을 받아 말 할 수 있다.교육과정 관련요소건강생활: 나의 몸 움직이기 - 이동하며 움직이기, 도구 및 놀이 시설을 활용하기건강하게 생활하기 - 바른 식생활하기언어생활: 듣기 - 낱말과 문장 듣고 이해하기말하기? ‘♪야채삼총사’ 동영상 보며 주의집중 유도 및 학습 분위기 조성? 자신의 자리에 사진을 붙여 쉽게 알아볼 수 있도록 한다.※유아의 이름을 부르며 주의집중 할 수 있도록 유도하기☆바나나, 오이, 당근, 가지, 사과, 바구니※학습내용에 따라 아동에게 요구되는 개별 목표를 선정해 지도하기※유아가 대답할 수 있도록 첫단어촉진하기- 동영상을 보며 자신의 자리에 착석한다.? 전시학습 상기T: 우리 반 친구들 모두 앉았나요? 우리 친구들 지난 시간에 무엇을 배웠는지 기억나나요? 지난 시간에는 과일이랑 야채에 대해서 배웠어요. 직접 만져보기도 했구요. 어떤 모양인지 색깔인지 배웠어요.T: 다시 한 번 더 볼께요. 선생님이 바구니에서 하나씩 꺼내볼께요. 이건 무엇일까요?C: 사과T: 맞아요. 사과에요. 사과는 무슨색인가요?C: 빨간색T: 맞아요. 사과는 빨간색이에요. 바구니에서 또 꺼내볼께요. 이건 무엇일까요?C: 당근T: 맞아요. 당근에요. 그럼 당근 무슨색일까요?C: 주황색T: 맞아요. 주황색이에요. 선생님이 바구니에서 하나 더 꺼내볼께요. 짜잔~ 이건 무엇일까요?C: 바나나T: 맞아요! 바나나에요. 그럼 바나나는 무슨색인가요?C: 노란색T. 맞아요. 바나나는 노란색이에요. 하나더 꺼내 볼께요. 짜잔! 이건 무엇일까요?C: 오이T: 맞아요. 길죽한 모양을 가지고 있는 초록색 오이에요. 마지막으로 하나를 더 꺼내볼께요. 이건 무엇일까요?C: 가지T: 맞아요 가지에요. 보라색 가지에요. 우리친구들 잘 기억하고 있었네요~- 3분 이상 집중하여 바라본다.- 1분 이상 집중하여 바라본다.- 과일, 야채 실물을 집중하여 바라보기- 교사의 언어적 촉진을 받아 과일, 야채 이름과 색깔 말하기? 오늘의 활동 소개하기과일, 야채 찾아보기 -신체활동T: 이번시간에는 어떤 활동을 할지 알아볼까요? 이번 시간에는 과일이랑 야채를 찾아보는 활동을 해볼꺼에요. ○○이 잘하는 점프하기와 ♡♡이 좋아하는 구르기를 하고난 후 과일이랑 야채를 찾아보는 활동이에요. 재미있겠죠? 그럼 활동을 하기위해 의.

교육학| 2011.07.07| 9페이지| 2,500원| 조회(912)

과일, 건강과 안전, 맛있는 음식과 건강, 야채 찾기

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관광산업이 국가경제에 미치는 영향

관광학개론 REPORT관광산업이 국가경제에 미치는영향에 대한 연구＜목 차＞제 1장 서 론1제 1 절 관광의 정의1제 2 절 관광산업의 개념1제 3 절 다양한 시각에서의 관광정의1제 2 장 관광산업의 분류와 범위1제 1 절 학문적 분류2제 2 절 관광진흥법상의 분류2제 3 절 관광산업의 협의적 해석2제 4 절 관광산업의 광의적 해석2제 3 장 관광산업이 국가경제에 미치는 영향3제 1 절 지역개발 효과제 2 절 국가수입의 증대제 3 절 외화획득과 국제수지 개선의 효과제 4 절 고용증대 및 국민소득의 증대효과제 4 장 요약 및 결론?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????33관광산업이 국가경제에 미치는 영향제 1 장 서 론제 1 절관광의 정의관광이라는 문자는 중국 주나라시대에 ‘나라의 빛을 본다’는 뜻으로 처음 사용되었다. 이 말은 타국의 광화(光華)를 보기위해 여러나라를 순회 여행하는 이동의 개념과, 타국을 순방하여 그 나라의 토지,풍속,제도,문물의 관찰을 행하는 견문의 확대및 치국대도의 설계라는 국가행정목적의 3개요소를 내포하고 있다. 그러나 현대용어로서의 관광의 개념은 유럽에서 건너왔다고 볼수있다.제 2 절 관광산업의 개념관광객의 이동에 대처하여 이를 수용하고 촉진하기 위해 이루어지는 모든 조직적 인간활동을 말한다. 관광산업은 숙박 ·교통 ·음식 ·오락시설 ·토산품 판매장 등 많은 산업을 내포하는 복합산업으로서, 산업의 승수효과(乘數效果)가 다른 산업보다 높으며 고용의 창출과 증대에도 크게 기여하게 됨에 따라 지역간의 경제적 ·사회적 격차를 좁히는 효과를 가져다 준다. 또한 국제관광의 경우, 타국의 문물(文物)을 직접 접하게 됨으로써 국제간 문화교류의 가교(架橋)가 되어 상호의 친선도모에 결정적 역할을 하게 되며 소비와 수입이 외화(外貨)이기 때문에 외화획득 산업인 동시에 일반 수출산업보다 가득률(稼得率)이 높아, 그 중요성이 날로 증가하고 있다.제 3 절 다양한 시각에서의 관광정의한편 관광을 사회적 현상이라기보다는 사업적, 경제적 현상으로 범위를 한정시켜 관광의 주체인 관광자를 하나의 경제단위 내지 소비단위로 인식하여 경영, 경제적 관점으로도 접근할수 있다. 대표적인 학자로는 매킨토시, 오길비, 스미스등이 있다.제 2 장 관광산업의 분류와 범위제 1 절 관광산업의 학문적 분류1. H.Schulern(1911.독) : 최초로 관광을 경제적 측면으로 정리한 학자로 관광이란 일정한 지역 또는 타국에 들어가서 체재하고 다시 돌아오는 외래객의 유입/잠재 및 유출의 형태를 취하는 모든 현상과 그 현상에 직접 결부되는 기타 현상으로 그 중에서도 특히 경제적인 현상을 나타내는 개념으로 간주하였다.2. A. Bormann(1931. 독) : 여행이란 견문, 휴양, 유람 ,상용 등의 목적을 갖거나 혹은 그 밖의 특수한 사정에 의하여 정주지에서 일시적으로 떠나는 것이라고 주장하였다.3. F.W. Ogilvie(1933 영) : 관광객이란 1년을 넘지 않는 기간에 집을 떠나서 그 기간동안 돈을 소비하되 여행 하면서 돈을 벌어들이지 않을 것으로 관광객의 요건을 규정하였다4. R. Glucksmann(1935.독) : 관광이란 어떤 지역에서의 일시적으로 머물고 있는 사람과 그 지역에 살고 있는 사람들과의 여러 가지 관계의 총체이다.5. W.Hunziker & K.krapf(1942. 스) : 관광이란 외국인의 체재중에서 얼마동안의 계속적이고 일시적일지라도 주된 영리 활동을 실행할 목적으로 정주하지 않는 한 그 외국인의 체재로 인하여 발생하는 제 관계 및 제 현상의 총체개념이다.제 2 절 관광진흥법상의 분류여행업일반여행업, 국외여행업, 국내여행업관광숙박업관광호텔업, 수상관광호텔업, 한국전통호텔업, 가족호텔업관광객이용시설업전문휴양업, 종합휴양업, 자동차야영장업, 관광유람선업,관광공연장업, 외국인전용 관광기념품판매업국제회의업국제회의 시설업, 국제회의기획업카지노업카지노업유원시설업종합유원시설업, 일반유원시설업, 기타유원시설업관광편의시설업관광유흥음식점업, 관광극장유흥업, 외국인전용유흥음식점업제 3 절 관광산업의 협의적 해석관광산업의 협의적 의미로는 공익을 목적으로 하는 사업 중 관광과 연계된 것이다.제 4 절 관광산업의 광의적 해석관광산업의 광의적 의미로는 공익적인 활동에 중점을 두고 행해지는 관광사업과 영리를 목적으로 하는 관광산업의 야자를 조화 균형 발전시키기 위한 복합산업을 나타낸다.제 3 장 관광산업이 국가경제에 미치는 영향제 1 절 지역개발의 효과관광자의 소비는 관광과 직접 관련된 사업체에 투자가 되고, 그 투자액은 다시 관련거래처나 지역경제개발의 원동력이될 것이다.

경영/경제| 2009.04.05| 5페이지| 1,500원| 조회(725)

관광학, 관광산업, 국가경제

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에로스적인 사랑 결혼과 가족 레포트

결혼과 가족 REPORT에로스적인 사랑의 대한 연구에로스적인 사랑에 대한 연구제 1 장 서 론사랑이란 인간의 정서적인 측면이 강조되기 때문에 수많은 학자에 의해 다양하게 정의된다. 사랑은 순간적인 것이거나 어느 한 순간에 나타나는 첫눈에 반하는 사랑이 아니라 수많은 경험을 통하여 이루어지는 감정적 표현이라 할 수 있다.사랑에도 다양한 유형과 형태가 있다. 대표적인 유형으로 낭만적사랑, 유희적사랑, 동료적사랑, 소유적 사랑, 논리적 사랑, 이타적 사랑등이있다. 앞으로 이어지는 글에서 본인의 검사결과로나온 에로스적인 사랑과 논리적 사랑에 대한 고찰을 하고자 한다.제 2 장 에로스(Eros : 낭만적 사랑)제 1 절 낭만적 사랑과 논리적 사랑의 정의 및 특징흔히 우리는 첫눈에 반한다는 표현을 쓴다. 그리고 얼마전 뉴스기사에서도 보았듯이 남녀가 사랑을 느끼는 시간이 불과 0.8초라고 한다. 낭만적 사랑이란 상대를 보자말자 마치 감전된 것처럼 열정이 솟는 그러한 사랑을 뜻한다. 대체로 상대방의 신체적 매력과 외형적 조건이 중요한 변수가 된다고 볼 수 있다. 그리고 이러한 경향을 가진 사람들은 비교적 직접적이고 강렬한 애정표현을 하는 경향이 강하다. 그리고 속도가 빠르고 이성보다 감정이 우선하고, 서로의 만남을 숙명적이고 운명적으로 받아들이려 하는 경향이 있다. 그리고 논리적사랑은 실용적이고 현실적인 사랑을 하는 유형으로 사랑을 일종의 거래로 보는 형태이며 유희적 사랑과 동료적 사랑의 결합형태라 말할수있다.제 2 절 낭만적 및 논리적사랑의 비교 및 사례본인이 생각하기에 평소 이상적인 사랑은 논리적 사랑이라고 생각해왔다. 흔히 우리가 자주 하는 말이 있다. ‘사랑이 밥먹여주냐’ 이 짧은구절은 논리적 사랑의 모든 내용이 함축되어있다고 볼수있다. 연애, 결혼등을 하기위해서는 결코 외부적인 조건과 현실은 무시못하기 때문이고 본인또한 그렇게 생각해왔다. 검사결과로 나온 낭만적사랑과는 일치하지않는 부분이다. 첫 번째로 본인은 이성의 신체적 매력에 쉽게 매료되어 그사람에대해 열정적으로 대쉬하는 편이다. 이러한 부분에 있어서는 에로스적인 사랑의 유형과 일치한다고 볼수있다. 두 번째로 본인은 몇 번의 연애경험이 있지만 만나면서 사랑을 함에 있어선 이성적으로 생각하기보다는 그때그때 기분 내키는대로 감정적으로 상대방을 대하고 스킨쉽이나 그러한 부분에 있어서도 이성보다는 감정을 우선으로 내세웠었더라는 점에서 역시 에로스적인 사랑과 일치한다.하지만 세 번째 경우는 연애를 하면서 경제적인 어려움이 생겼던적이있다. 그로인해 현실과 외부상황을 생각하지 않을수가 없었다. 마지막에 만났었던 사람과 그러한 문제로 갈등을 겪어서 헤어졌고 이러한이유로 장기간 연애를 해오지않았다. 여유있을때 사랑을 해야겠다고 생각해서 여러번의 사랑의 시작의 기회가 있었음에도 불구하고 여러 가지 외부조건과 현실에대한 문제 때문에 사랑을 미뤄왔다. 첫눈에 반했던 사람도 있었지만 내가 용기도 없어서 쉽게 포기했었다.제 3 장 성숙한 사랑을 위한 실천방안

인문/어학| 2009.04.05| 3페이지| 1,500원| 조회(527)

사랑, 결혼과 가족, 에로스적인 사랑

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