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온실효과

온실효과정의온실 효과는 대기 중의 수증기와 이산화탄소 등이 온실의 유리처럼 작용하여 지구표면의 온도를 높게 유지하는 효과를 말한다.태양에서 방출된 빛 에너지는 지구의 대기층을 통과하면서, 일부분은 대기에 반사되어 외계로 방출되거나, 대기에 직접 흡수된다. 그리하여 약 50% 정도의 햇빛만이 지표에 도달하게 되는데, 이때 지표에 의해 흡수된 빛 에너지는 열 에너지나 파장이 긴 적외선으로 바뀌어 다시 바깥으로 방출하게 된다. 이 방출되는 적외선은 반 정도는 대기를 뚫고 외계로 빠져나가지만, 나머지는 구름이나 수증기, 이산화탄소 같은 온실 효과 기체에 의해 흡수되어지며, 온실 효과 기체들은 다시 지표로 되돌려 보낸다. 이와 같은 작용을 반복하면서 지구를 덥게 하는 것이다. 실제 대기에 의해 일어나는 온실 효과는 지구를 항상 일정한 온도를 유지시켜 주는 매우 중요한 현상이다. 만약 대기가 없어 온실 효과가 없다면 지구는 화성처럼 낮에는 햇빛을 받아 수십도 이상 올라가지만, 반대로 태양이 없는 밤에는 모든 열이 방출되어 영하 100℃ 이하로 떨어지게 될 것이다. 따라서 현재 환경 문제와 관련하여 나쁜 영향으로 많이 거론되는 온실 효과는 그 자체가 문제가 아니라, 일부 온실 효과를 일으키는 기체들이 과다하게 대기 중에 방출됨으로써 야기될지 모르는 이상 고온에 따른 지구 온난화 현상을 이야기하는 것이다.원인결과현상기온-강수량의 변화극심하게 더운날과 추운날의 발생 빈도 증가어느 특정지역에서 극심한 가뭄과 홍수 발생 가능성의 증가.강수량은 농업에 영향을 주어 작물생산량의 커다량 영향을 끼침.육상 생물 종의 분포가 달라짐.대기-해양의 변화해수면의 상승 - 저지대의 침수.해수의 용승률의 변화 -해양 생산성에 영향.해양 생물군의 구조나 지역적인 분포에 영향.해수면에서 나오는 생물 발생 기체의 양도 증가 - 온난화 가속시킴.대기-육지의 반응지구의 토양 수분 분포의 변화를 초래.건조지역, 반 건조지역, 농지의 분포가 달라짐.전 지역의 물균형이 깨어짐.

자연과학| 2010.11.20| 2페이지| 1,000원| 조회(92)

정의, 화학, 현상, 원인, 결과, 온실효고

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기압과 공기의 움직임 교과서 재구성

[과학과교육의실제]6학년 2학기 2단원 2차시 기압과 공기의 움직임 알아보기1. 문제점-기압의 정의를 공기의 무게 때문에 생기는 공기의 압력이라고 했는데 이에 공기압이라 할 수 있다는 것을 추가시켜서 아이들에게 공기의 압력이라는 의미와 비슷하게 다가가 쉽게 이해되도록 한다.⇒ 기압이란? 공기의 무게 때문에 생기는 공기의 압력 즉, 공기압-주위보다 기압이 높으면 ‘고기압’이라고 하고 주위보다 기압이 낮으면 ‘저기압’이라고 한다.⇒고기압=중(무거울 중)공기압 즉, 공기 입자의 개수가 많은 공기저기압=경(가벼울 경)공기압 즉, 공기 입자의 개수가 적은 공기2. 대안이 단원에서는 주사기 실험을 통하여 기압과 공기의 움직임과의 관계를 설명하고 이가 곧 공기의 이동으로 연결이 되는데 공기의 이동인 바람은 태양의 부등가열로 인해 생기고 거기서 온도차, 비열차가 생김으로써 발생하는 것이다. 따라서 주사기 실험보다는 온도와 기압을 연결시킨 실험으로 찬 공기는 공기 입자가 많아 고기압이고 따뜻한 공기는 공기 입자가 적어 저기압이라는 것을 알게 해주어 기압의 올바른 개념을 익히게 해주어야 한다.3. 대체 실험찬 공기는 고기압이고 따뜻한 공기는 저기압임을 보여주는 실험준비물 : 종이컵 2개, 찬 물, 따뜻한 물, 빨간색 물감, 파란색 물감, 수조, 추 2개① 종이컵 두 개 벽에 새끼 손톱만한 구멍을 만들고 테이프로 막는다.② 한 종이컵에 찬 물을 담아 파란색 물감을 섞고 다른 종이컵에 따뜻한 물을 담아 빨간색 물감을 섞는다.(이 때, 파란색 물감과 빨간색 물감을 비슷한 양으로 섞는다. 양이 다르면 밀도에 영향을 미칠 수도 있기 때문이다.)

자연과학| 2010.11.20| 2페이지| 1,000원| 조회(146)

기압, 공기, 지구과학, 움직임, 재구성

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공기이용사례

공기부피풍선으로 만든 꽃집 안에서 사용하는 선풍기, 어항의 산소 발생기리코더, 아코디언, 멜로디언은 공기를 불어넣어 소리를 낸다.장난감 중 고무 풍선, 비닐 주머니 튀기기 놀이, 불어서 소리나는 장난감연날리기, 잠수부의 산소통, 고무보트, 자동차나 자전거 바퀴, 고무 튜브 안의 공기바람 :풍차나 풍력 발전소는 바람의 힘을 이용한 것인데, 바람도 공기가 움직이는 것질소-과자 등 식품을 넣을 때 질소를 넣어 내용물을 보호. 자동차용 에어백공기 밀도열 기구 : 기구 속의 공기와 바깥 공기의 밀도 차를 이용하여, 기구 전체의 밀도가 바깥 공기의 밀도보다 작으면 기구가 뜨게 된다.구명 조끼 : 구명 조끼를 입은 사람의 전체 밀도가 물의 밀도보다 작으면 물에 뜨게 된다.이산화탄소 소화기 : 이산화탄소와 공기의 밀도 차이를 이용하며, 공기보다 밀도가 큰 이산화탄소가 바닥에 쌓이면 산소 공급을 차단하여 불을 끈다.수은 기압계 : 공기의 무게를 이용해 기압계를 만들어 기압을 측정 가능비행기의 조종실에 있는 고도계 : 공기의 무게, 즉 압력은 고도가 높아질수록 작아지기 때문에, 이것을 이용하여 고도 측정 가능밀폐용기 : 밀폐용기의 뚜껑을 닫으면 밀폐용기 안의 공기가 약간 빠져나가면서 밀폐용기 안은 1기압보다 작아지게 되는데, 이것보다 큰 1기압이 밀폐용기를 누르는 것을 이용하여 밀폐 가능

자연과학| 2010.11.20| 2페이지| 1,000원| 조회(227)

공기, 지구과학, 예, 부피

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식물의 개념도 평가A좋아요

식물꽃식물민꽃식물겉씨식물속씨식물양치식물선태식물균류식물조류식물외떡잎식물쌍떡잎식물에는에는에는에는에는에는에는에는에는에는에는에는에는에는이 있다.이 있다.이 있다.이 있다.벼민들레고사리이끼소나무곰팡이에는미역이 있다.이 있다.이 있다.이 있다.이 있다.이 있다.6학년 1학기 5. 주변의 생물

자연과학| 2010.11.20| 1페이지| 1,000원| 조회(299)

생물, 식물, 개념도, 6학년 1학기

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발생학습지도안-지층에서 알갱이가 쌓이는 순서

[과목 : 과학과 교육 이론][교수님 : 변순화 교수님][발생학습 수업 모형을 적용한 학습 지도]? 학습 주제 : 지층에서 알갱이가 쌓이는 순서(4학년 2학기)? 학습 목표 : 모래, 자갈, 진흙으로 된 지층이 쌓인 순서를 알 수 있다.? 학습 자료 : 모래, 자갈, 진흙, 컵(투명) 3개, 물? 학습 전개단계교수?학습 활동지도상의 유의점예비단계?모래, 자갈, 진흙을 1/3쯤 담은 3개의 투명한 컵을 보여주고 여기에 물을 붓고 흔든 다음 가만히 두면 어느 컵의 알갱이가 먼저 가라앉을지에 대하여 질문하고, 그렇게 생각한 이유를 말하도록 한다.-모래가 가장 먼저 쌓일 것이다.(가루가 가장 작으므로)-진흙이 가장 먼저 쌓일 것이다.(물과 비슷하므로)-다 섞여있을 것이다.(흔들었으므로)초점단계실험을 통해 자기 생각이 옳은지를 확인하도록 한다.? 3가지 알갱이를 모두 섞어 물에 넣고 흔들어보게 한다.? 흔들어 본 후, 관찰된 모습을 기록한다.실험이 잘 안 될 경우에는 그 원인을 찾아서 다시 해 보도록 한다.도전 단계관찰한 내용을 토대로 다양한 토의를 함으로써 누구의 생각이 옳은지 확인하고 그 이유도 알아보게 한다.? 3가지 알갱이가 쌓이는 순서는 어떠한가?- 가장 먼저 가라 앉는 것 : 자갈- 가장 늦게 가라 앉는 것 : 진흙- 쌓이는 순서 : 밑에서부터 자갈 - 모래 - 진흙?위 사실로부터 무엇을 알 수 있는가?- 알갱이가 큰 것이 먼저 가라앉는다는 것을 알 수 있다.

교육학| 2010.11.20| 1페이지| 1,000원| 조회(180)

과학, 지도안, 4학년 2학기, 지층, 발생학습, 알갱이

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