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피터와 늑대 활동계획안

단위 활동 계획안생활주제동물소주제농장동물연령만4세활동제목‘행진곡’ 음악에 맞춰 악기 연주하기활동집단소집단 (6명 )* 모의수업시에는 대집단으로 수업을 하기 때문에 6조로 나누어서 수업함.활동목표1.동화 ‘피터와 늑대’를 듣고 각 등장인물의 느낌을 악기로 표현한다.2.행진곡 음악에 맞춰 악기를 연주할 수 있다.3.악기로 표현한 것에 대한 생각과 느낌을 서로 나눈다.4..악기 연주를 통해 리듬감과 음감을 기른다.교육과정 관련요소예술적 표현 즐기기음악으로 표현하기창의적인 표현과정 즐기기감상하기아름다움 느끼기예술적 표현 존중하기활동자료?‘피터와 늑대’ 동화책?여러 가지 악기(탬버린, 캐스터네츠, 마라카스, 우드블럭,핸드벨(레인보우벨, 멜로디벨), 심벌즈小)?약 속 판?행진곡 음악 ( ‘워털루 전쟁’에서 행진 부분. )?행진곡 음악 그림 악보 , 악기 그림 카드, 리듬 막대기활동방법(원래 활동은 소집단이지만 모의수업은 대집단이로 진행되므로6조로 하여 앉아 있는다.)-동화를 듣고 난 후 생각과 느낌을 이야기 나눈다.T:얘들아 동화 어땠니?T:동화를 듣고 어떤 느낌이 들었니?T:늑대는 어땠니?T:너희가 피터라면 어땠을 것 같니?-동화의 내용을 회상하며 이야기 나눈다.T:너희들이 얼마나 열심히 들었는지선생님이랑 동화 내용을 이야기해 보도록 할까?T:피터가 문을 열고 풀 밭에 나왔을 때 누구도 함께 나왔지?T:새랑 오리랑은 왜 싸웠지?T:고양이가 누구를 잡아먹으려고 했지?T:새랑 오리랑 싸울 때 누가 나타났지?T:할아버지는 왜 피터를 집으로 데리고 가려고 했을까?T:늑대가 나타나자 동물들은 어떻게 행동했지?T:늑대가 오리를 어떻게 했을까?T:피터는 늑대를 잡으려고 어떻게 했었니?T:피터는 늑대를 잡아서 어떻게 했지?-‘피터와 늑대’ 마지막 장면(행진 장면)에 대해 이야기를 나눈다.T:‘피터와 늑대’ 행진하는 장면이 어떻게 끝났는지 기억나니?T: 행진할 때 전체적인 느낌이 어떤 것 같았니? 씩씩한 느낌? 밝은 느낌?T:누구랑 누구랑 행진을 했는지 기억나니?(피터, 사냥꾼, 할아버지, 새, 고양이 , 늑대(오리 뱃 속에 있음),-피터와 늑대 행진장면에 등장하는 등장인물들의 기분이나 전체적인 느낌에 대해 이야기를 나누어본다.T:행진할 때 늑대를 사로잡은 피터의 기분은 어땠을 것 같아?T:행진할 때 사냥꾼의 기분은 어떨 것 같아? 피터 때문에 늑대를 못 잡아서기분이 안 좋을까?T:행진할 때 할아버지의 기분은 어떨 것 같아? 피터를 자랑스러워 하는 것 같아?T:피터와 함께 늑대를 사로잡은 새의 느낌은 어떨까?T:늑대에게 잡아먹힐 뻔 했던 고양이의 느낌은 어떨까?T:피터에게 사로잡혀 동물원으로 가게되는 늑대의 기분은 어떨까? 늑대는 어떤 느낌이 드니?☞ 활동 1 )‘피터와 늑대’ 행진 장면을 상상하며 악기를 자유롭게 연주한 뒤녹음해서 들어본다.-선생님이 가져온 악기들을 하나하나 소개해준다.T:오늘 선생님이랑 악기 연주 해보기로 했지.선생님이 악기들을 가지고 와봤어. 하나씩 살펴보도록 하자.T:이 악기는 탬버린이라는 악기인데 친구들도 많이 본 악기이지? 보통 맨손으로 연주하고, 테두리에 딸랑이나 작은 종, 줄 등이 달려 있는 경우도 있어.T:캐스터네츠는 두 개의 나무 모양을 부딪쳐서 소리내는 악기야.T:마라카스는 어린애가 가지고 노는 딸랑이에서 아이디어를 얻어서 만든 악기야. 흔들어서 소리를 낸단다.T:우드블록은 단단한 나무의 속을 파내어 만든 악기로 준비된 막대로원통부분을 치는 거야.T:심벌즈는 금속원반 두 개를 서로 맞부딪쳐서 소리를 내는 악기야.T:종처럼 생겼지? 이것은 핸드벨이라고 하는데 흔들어서 소리내는 악기야.-피터와 늑대 행진장면을 악기로 표현해 보자고 제안한다.T:얘들아 이제 악기 연주를 해 볼 건데 우리 좀 전에 피터와 늑대 동화 보았으니까 피터랑 친구들이 행진하는 장면을 악기로 표현 해 보는 게 어떨까?T:그런데 선생님이 악기를 6개 준비했으니까 인물 당 1명씩 표현 해보는게 어떨까?-유아가 등장인물의 느낌에 맞는 악기를 정해본다.T:피터의 움직임은 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?T:새의 날개짓은 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?T:사냥꾼은 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?T:늑대는 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?T:할아버지는 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?T:고양이는 어떤 악기로 연주하는 것이 좋을까?-연주 할 악기를 조당 제비뽑기로 정한 뒤 자신이 연주 할 악기를 탐색한다.T:얘들아 이제 너희(조) 앞에 악기 하나씩을 줄건데, 너희(조)가 연주하고 싶은 악기가 있니? 그런데 각자 하고 싶은 악기가 다를 것 같으니까 조장이 나와서 제비뽑기를 해서 악기를 정하는 게 어떨까?T:우선은 뽑기해서 나온 악기로 연주하고 돌아가면서 다른 악기들도 연주해보 도록 하자.(각 조별로 뽑힌 악기들을 나눠준다.)T:이제 너희 앞에 놓여진 악기들을 만져보고, 소리도 내보면서 자유롭게탐색해보도록 하자.T:oo는 어떤 소리가 났니? 어떤 느낌이 드니?-악기를 연주하기 전에 지켜야할 약속을 정한다.T:이제 악기를 연주해 볼 건데 악기를 연주해보기 전에 어떻게 해야연주를 잘 할 수 있을까? 우리 약속판에 적어볼까?( 예-활동을 열심히 한다. 악기를 가지고 장난치지 않는다. 등)T:(약속판에 약속들 적은 후 )우리가 정한 약속을 큰 소리로 읽어보자.-유아들이 악기를 자유롭게 연주해 본다.T:이제 악기를 자유롭게 연주해보도록 하자.각자의 느낌을 살려서 연주해보도록 하자.- 유아들이 악기 연주한 것을 녹음해 본뒤 느낀점을 이야기 해 본다.T:선생님이 너희가 방금 연주한 것을 녹음해 봤어. 우리 녹음한 것을 들어보도 록 하자. 어떠니?활동 2)☞‘행진곡’ 음악에 맞춰 ‘피터와 늑대’ 행진 장면을교사가 준비한 리듬악보를 보며 연주해본다.( 행진곡 : ‘워털루 전쟁 중 행진 부분’ )1. 행진곡 음악 듣기-행진곡 음악을 들어본다.T: 악기를 자유롭게 연주를 잘 해보았어. 얘들아 이번엔 선생님이 피터와 늑대 행진 장면에 어울릴 만한 음악을 가지고 왔는데 한번 들어보도록 하자.-행진곡 음악을 듣고 난 후 느낌을 얘기해본다.T:음악의 느낌이 어땠니?2. 행진곡 음악 들으면서 악기 연주하기-행진곡 음악을 리듬악보를 보여주며 한 번 더 들려준다.T: 선생님이 행진곡 음악 리듬악보를 가지고 왔어, 우리 이 리듬악보를보면서 음악을 한 번 더 들어보도록 하자.-리듬악보를 보면서 악기를 연주할 부분을 정해서 악기 모양을 붙여본다.T:얘들아 이제 이 리듬악보를 보면서 악기를 연주해 볼까 하는데,그냥 순서 없이 치면 악기 소리들이 섞여서 들리지 않을 것 같아.

인문/어학| 2009.04.12| 5페이지| 1,000원| 조회(1,422)

모의수업, 활동 계획안, 피터와늑대, 피터와늑대지도안

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사전실습일지-일일계획안-병설유치원

사 전 실 습 일 지2009년 03월 19일 ( 목 요 일 ), ( 들 반 )학생(인)원감(인)하루일과08:40~09:00 조용한 활동09:00~09:10 노래 부르기 및 원가 부르기09:10~09:25 인사하기09:25~09:40 동화 09:40~10:00 화장실 다녀오기 및 간식10:00~10:40 바깥놀이(유희실 놀이)10:40~10:45 놀이 정리 및 놀이 평가10:45~10:55 손닦기 및 화장실 다녀오기10:55~11:05 평가 및 귀가지도※ 밖에 비가 와서 바깥놀이 대신 유희실에서 놀이를 하였습니다.활동주제및목 표생활주제즐거운 유치원주제유치원에서의 약속소 주 제바깥놀이터 사용법을 알아요.목 표? 바깥놀이터 사용방법에 대해 안다.? 안전하게 바깥놀이터를 사용할 수 있다.기본 생활 습관? 인사를 바르게 하기? 의자와 대자리에 바르게 앉기? 옷걸이에 자기 옷 바르게 걸기? 간식 접시 제자리에 정리하기활동구분(시 간)활동목표활 동 내 용준 비 물 및지도상유의점조용한활동(등원)08:40~09:00등원하는 유아들은선생님과 인사를 한다.유아가 스스로 소지품을정리한다.?유아를 반갑게 맞이한다.?유아의 신체 상태와 기분을 체크한다.?유아가 스스로 소지품을 정리할 수 있도록 도와준다.(소지품 정리 순서 -①옷걸이에 외투 걸기②옷걸이함 밑에 가방 넣기③개인 사물함에 개인 이름표 넣기※에듀케어반(‘들 반’ 이면서 ‘국화 반’)어린이들은 여벌 옷과 칫솔을 사물함에 넣는다.?들 반 교실의 곳곳을 돌아다니며 무엇이 어디에 있는지알아본다.*유아들이 아직은 유치원이 낯섦으로 친근감을 갖도록 반갑게 인사한다.노래부르기09:00~09:10반 아이들을 모두 제자리에 모이도록 유도한다.즐겁게 원가를 부르며 원가를 익힌다.1. 자유놀이 하는 유아들을 불러 모은다.2. 반은 의자에 반은 대자리에 앉도록 지도한다.t: 병아리, 하트, 나비 모둠은 의자를 가지고 와서 앉으세요.3, 유아들이 잘 아는 노래를 부르며 유아들 모두 자리에 앉을 때까지 기다린다.4. 교사는 컴퓨터와 TV를 연결하여 원가 가사를 TV 에 틀어 보여준다.5. 다같이 원가를 부른다.※이 때 교사는 유아가 노래를 너무 큰 목소리로 부르지 않게끔지도한다.t: 얘들아, 목 아프지 않니? 배에 힘주고 부르면목이 안 아프게 부를 수가 있어요.6. 유아들이 집중하지 못할 경우 집중하게 한다.?교사: 사랑하는 들반~유아들: 사랑하는 선생님~?교사: 입은!! 유아들: 음음! (소리내지 않고)?몰랐어요~ 정말~ 몰랐어요~ 조용히 할 수 있는 곳떠들 수 있는 곳교실, 복도, 화장실 (작은 소리로 하나, 둘, 셋)운동장 (큰 소리로 하나, 둘, 셋)*전자피아노*동요 악보‘안녕 안녕 선생님’*교사는 유아가 자기 조가 어느 조인지 잘 알 수 있게 유아의 이름표에 각 조 모양의 스티커를 붙여준다.인사하기09:10~09:25유치원의 이름과 원장선생님, 원감 선생님, 선생님의 이름을 알게 한다.유아들이 자기반에 대한 소속감을 갖게 한다.? 네임 카드를 보며 각 유아의 이름과 얼굴을 확인한다.? 네임 카드에 나온 유아의 이름을 부르면 유아는 대답을한다.? 오늘은 들 반의 모든 어린이들이 다 모였음을 알린다.*유치원이름, 원장선생님, 원감선생님, 선생님, 아이들의 이름이 적힌 출석카드.동화09:25~09:40동화를 통해 안전하게 바깥놀이 하는 방법을 알아본다.1. 교사는 유아들에게 오늘의 날짜를 알려준다.t: 월화수목금토일~ 오늘은~ 3월 12일 목요일2. 오늘의 날씨를 이야기 한다.t: 오늘 날씨는 어떤가요~ c: sunny~ rainy~3. 오늘의 활동을 소개한다.이 때 활동 중간을 비워놓고 퀴즈를 낸다.t: 선생님이 퀴즈를 낼게, 너희들의 생각 주머니, 상상이 커지고우리가 주인공이 되는 시간이 무엇일까?3. 모두들 조용히 하면 동화를 들려준다고 말한다.4. 동화의 첫 장면을 보고 어떤 내용의 동화일지예상해본다.5. 동화를 들려준다.6. 다시 한번 동화의 그림만 보면서 마음속으로동화의 내용을 회상한다.t: 그림만 보도록 하자. 선생님이 퀴즈 낼거야!7. 동화의 내용에 대해 질문한다.t: 가장 많이 다친 친구는 누구였니?왜 그렇게 많이 다쳤을까?8. 바깥놀이를 안전하게 하는 방법에 대해 이야기를 나눈다.t: 우리는 어떻게 놀아야 할까? 안전하게 놀아야 할까 마음대로 놀아야 할까8. 정리하고 간식 먹을 준비를 한다.t: 선생님이 모둠별로 이름을 부르면 그 조는 의자를 갖다 놓자.그동안 바닥에 앉은 친구들은 화장실가서 손을 씻도록 하자.교실에 있는 세면대를 써도 좋아요.*그림동화*집중하지 않는 유아가 있을 경우 집중하게 한다.*교사는 유아들이 간식을 먹기 전 손을 씻도록 지도한다.간식09:40~10:00간식을 바르게 먹는 태도를 기른다.우유를 흘리지 않고 천천히 마실 수 있다.1. 유아 2명에게 문 앞에 있는 우유 상자를 가져오게 한다.t: 00야 00야 우유 상자를 가지고 와주겠니?2. 우유를 나눠먹을 유아가 있는지 물어본다.t:저는 친구랑 나눠 먹을래요~ 하는 사람 있으면 손 들어보세요.3. 우유를 나눠먹는 유아는 컵을 받아서친구와 우유를 나눠 먹는다.4. 우유 하나를 다 먹을 수 있는 유아는하나를 받아서 마신다.5. 다 마신 유아는 정해진 곳에 우유팩을 넣은 뒤자리를 정돈하고 자유선택활동을 한다.*우유, 소라빵*우유를 흘리지 않게 조심해서 먹도록 지도한다.*데워서 먹어야 하는 유아가 있을 경우 데워서 준다. (수환이)*되도록이면 우유를 다 먹도록 지도한다.유희실놀이10:00~10:40바깥놀이 활동을 통해 즐거움을 갖는다.동화에서 배웠던 내용을 기억하며 안전하게 놀이할 수 있다.1. 순서대로 줄을 서서 유희실로 이동한다.2. 유희실 안에 나란히 앉는다.3. 놀이시설의 이름 및 사용방법에 대해 알려준다.t: 미끄럼틀은 위로 올라가서 아래로 내려오면 되.볼풀장공이 나오지 않게 조심해서 놀자.4. 모둠별로 돌아가면서 놀도록 한다.t: 하트, 별 모둠 : 미끄럼틀&볼풀장 → 유니바놀이나머지모둠: 유니바놀이 → 미끄럼틀&볼풀장돌아가면서 놀도록 하자.5. 순서를 잘 지키면서 안전하게 놀도록 지도한다.* 교사는 유아들이 안전하게 잘 놀고 있는지 잘 살핀다.놀이 정리 및놀이 평가10:40~10:45놀이를 되돌아보고 평가하는 시간을 갖는다.? 오늘 한 놀이에 대해 이야기를 나눈다.t: 오늘 놀이 어땠니? 재미있었니?어떤 점이 재미있었니?어떤 점이 어려웠니?그렇다면 다음에는 어떻게 하는 것이 좋을까?손닦기및화장실다녀오기10:45~10:55교실로 안전하게 이동할 수 있다.화장실을 둘러보며 화장실의 위치를 안다.

교육학| 2009.04.11| 4페이지| 1,000원| 조회(1,708)

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