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청소년활동정보서비스 홈페이지(www.youth.go.kr)에서 본인이 살고 있는 주변에 위치한 청소년활동 인증기관을 찾아 그곳에서 실시하고 있는 프로그램을 하나 선택한 후 활동개요 및 활동 목표와 기간, 프로그램 상세 내용을 정리하시고 정리한 프로그램의 장점과 단점을 본인의 경험을 토대로 기술하시오.

과목명 : 청소년활동론과제주제 : 청소년활동정보서비스 홈페이지(www.youth.go.kr)에서 본인이 살고 있는 주변에 위치한 청소년활동 인증기관을 찾아 그곳에서 실시하고 있는 프로그램을 하나 선택한 후 활동개요 및 활동 목표와 기간, 프로그램 상세 내용을 정리하시고 정리한 프로그램의 장점과 단점을 본인의 경험을 토대로 기술하시오.학습자명 :아 이 디 :너무똑같이 하지마시고 본인의 것으로 재작성하셔서 과제 진행하세요 같으면 0점입니다청소년의 안전하고 건강한 메이크업 문화 조성 "청소년의 미(美)완성“목 차1. 프로그램 개요1) 기관소개2) 프로그램 제목3) 활동대상2. 프로그램 목표 및 목적3. 활동기간4. 회기별 상세 프로그램5. 내가 생각하는 프로그램의 장점과 단점6. 참고문헌0https://blog.naver.com/hope_city/222056729748;1;0;0;https://blog.naver.com/hope_city/222056729748HWPHYPERLINK_TYPE_URLHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTABhttps://blog.naver.com/hope_city/222056729748-(네이버 블로그 : 의정부시공식블로그,2020.08.12.)0https://blog.naver.com/uiyouth1/222496674036;1;0;0;https://blog.naver.com/uiyouth1/222496674036HWPHYPERLINK_TYPE_URLHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTABhttps://blog.naver.com/uiyouth1/222496674036(네이버 블로그 : 의정부시공식블로그,2021.09.06.)0https://www.uiyouth.or.kr/training/activity/tramakeup.ui;1;0;0;https://www.uiyouth.or.kr/training/activity/tramakeup.uiHWPHYPERLINK_TYPE_URLHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTABhttps://www.uiyouth.or.kr/training/activity/tramakeup.ui-(의정부시청소년재단 홈페이지 청소년활동)0https://blog.naver.com/cura91/222715512593;1;0;0;https://blog.naver.com/cura91/222715512593HWPHYPERLINK_TYPE_URLHWPHYPERLINK_TARGET_BOOKMARKHWPHYPERLINK_JUMP_CURRENTTABhttps://blog.naver.com/cura91/222715512593-(네이버 블로그 : CURADAY 웜톤? 쿨톤? 나의 퍼스널컬러 알아보기!,22.04.29)1. 프로그램 개요1) 기관소개의정부시청소년수련관 : 1994년 1월 1일 설립되어 청소년들의 문화, 여가 활동을 지원하며, 다양한 프로그램 운영으로 청소년들의 건강한 성장을 위한 환경과 기반시설이 활성화된 체험문화 공간이다.2) 프로그램 제목 : 청소년의 미(美)완성3) 활동대상 : 중·고등학생 및 동연령 청소년그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000050e41f8c.bmp원본 그림의 크기: 가로 636pixel, 세로 593pixel그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000050e40001.bmp원본 그림의 크기: 가로 571pixel, 세로 569pixel그림입니다.원본 그림의 이름: (재)의정부시청소년재단_붙임1-1. 청소년의 미(美)완성.jpg원본 그림의 크기: 가로 3378pixel, 세로 3378pixel202020222023-참가모집 홍보자료(출처 : 의정부시청소년수련관 홈페이지)2. 프로그램 목표 및 목적메이크업이 청소년 문화의 하나로 자리 잡았음을 인식하고, 청소년들이 안전하고 건강하게 화장품을 사용할 수 있도록 올바른 세안 방법·화장품 유통기한 등을 교육함으로써 화장품 사용으로 인한 부정적 경험(피부염, 노화 등) 을 감소시키며, 안전하고 건강한 메이크업 문화 조성을 도모하고자 하기 위함.3. 활동기간2023년 1월 28일 / 8월 예정 (당일형 프로그램)4. 회기별 상세 프로그램- 청소년 화장실태, 안전한 화장법, 세안방법, 화장품 선택방법, 올바른 화장품 사용법- 퍼스널 컬러진단(웜톤,쿨톤? 나에게 어울리는 컬러 찾기)- 메이크업 연출법 공유 화장품 유통기한, 피해야 할 유해성분 바로 알기- 얼굴이 입체적으로 보이는 컨투어링 메이크업 배우기- 올바른 세안방법그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140001.bmp원본 그림의 크기: 가로 882pixel, 세로 660pixel그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140005.bmp원본 그림의 크기: 가로 404pixel, 세로 318pixel그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140002.bmp원본 그림의 크기: 가로 877pixel, 세로 655pixel활동사진 (출처 : 네이버 블로그 “의정부청소년재단 공식 블로그”)5. 내가 생각하는 프로그램의 장점과 단점‘청소년의 미(美)완성’이란 청소년기 건강한 메이크업 방법에 대한 주제로 10대들의 화장에 맞는 올바른 화장법과 세안법, 화장품의 유해 성분 파악 및 유통기한, 청소년기 잘못된 화장으로 발생하는 부정적인 경험을 최소화할 수 있도록 유익한 정보를 제공하는 프로그램이다.이 프로그램의 가장 큰 장점은 학교 교과과정에서 경험할 수 없는 주제의 교육과 실제 체험을 통해 ”자존감 향상“과 ”올바른 청결교육“을 배우는 것 이라고 생각한다.청소년들의 화장에 대한 관심이 매년 높아지는 가운데 가장 관심 있어 하는 분야 중 하나는 메이크업이다. 이 프로그램은 전문가가 청소년들에게 개인별 맞춤 화장을 추천하고 그에 맞는 메이크업을 진행하며 참가 청소년들의 퍼스널 컬러 진단과 청소년들에게 유행하는 화장법을 공유하며 웜톤인지(따뜻한), 쿨톤인지(차가운지) 본인에게 어울리는 색상에 맞게 진행하는 청소년 맞춤 프로그램으로 이런 점에서 본인에게 맞는 색을 찾으며 스스로 화장을 하고 기초 메이크업 방법을 배우며 더 예뻐진 모습에 자존감 향상과 성취감을 느낄 수 있다고 생각한다.그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140006.bmp원본 그림의 크기: 가로 544pixel, 세로 552pixel그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140007.bmp원본 그림의 크기: 가로 493pixel, 세로 428pixel그림입니다.원본 그림의 이름: CLP000024140009.bmp원본 그림의 크기: 가로 480pixel, 세로 471pixel퍼스널 컬러진단(웜톤,쿨톤) (출처 : 네이버 블로그 “CURADAY”)반면 메이크업 제품은 피부에 직접 닿고 대부분 오일과 왁스가 포함 되어있기 때문에 화장품이 물리적으로 피부의 모공을 막으면 피부에 악영향을 줄 수 있다. 한창 호르몬 변화가 급격할 시기인 청소년기에는 더욱 청결에 유의해야 하기 때문에 이러한 청결 교육은 꼭 필요하다고 생각한다. 알레르기를 일으킬 수도 있는 항목들에 대한 교육, 화장품을 오랜 기간 사용하는 경우 특히 입술에 닿는 립스틱, 피부에 닿는 파운데이션 등 미생물, 세균 등이 번식하기 쉬워 화장품에도 유통기한 있다는 점도 이번 교육을 통해서 배우게 된다. 메이크업에만 집중하는 것이 아니라 내 피부를 위한 전후 과정, 청결에 대한 교육과 제품 선택에 도움을 줄 수 있는 실질적인 교육을 진행 하는 게 장점이라고 생각한다.단점은 프로그램의 진행 시간이다. 성인이 된 후 10년 넘게 화장을 해온 나역시도 화장을 하는데 1시간 이상이 걸린다. 메이크업에 서툴고 모든 것이 새로울 청소년들에게 당일 3시간 내에 진행하는 것은 프로그램의 취지인 ”안전하고 건강한 메이크업 문화 도모“에는 부족한 시간인 것 같다. 예를 들어 청결 교육, 메이크업 제품을 선택하는 방법, 화장을 하는 법, 화장을 지우는 방법 등 세부적으로 나눠 청소년들이 이론으로만 배울 것이 아니라 직접 참가할 수 있도록 실습 위주의 연속적인 프로그램으로 진행했으면 매 회 청소년들의 주도적인 참여와 실질적 교육이 이뤄졌을 것 같다. 또한 남자 청소년의 메이크업 방법, 눈썹 정리 방법, 남학생의 피부에 맞는 기초 제품 추천, 남학생을 위한 퍼스널 컬러 진단에 맞는 옷 코디 방법, 청결 교육 내용도 함께 진행했으면 어땠을 까 생각한다. 메이크업은 화장만 뜻하는 것이 아니라 겉치레의 뜻도 갖고 있다. 청소년은 여학생, 남학생 다 존재하기 때문에 앞서 말한 것들을 반영했으면 더 나은 프로그램이 되지 않았을까 생각한다.마무리를 지으며 개인적으로 프로그램을 진행할 때는 청소년들이 무언가를 주도적으로 해보겠다고 하는 것이 가장 중요하다고 생각하기에 이 프로그램을 선택하고 장점과 단점을 알아보게 되었다. 청소년의 화장을 무조건 막을 것이 아닌 메이크업이 청소년의 문화 중 하나로 자리 잡았음을 인정하고 청소년들이 안전하고 건강하게 화장품을 사용할 수 있도록 올바른 세안 방법·화장품 유통기한 등을 교육하는 프로그램을 운영함으로써 청소년들이 메이크업을 스스로 받아들일 수 있게 도와주었다고 본다.

사회과학| 2023.11.11| 5페이지| 2,500원| 조회(122)

청소년활동론, 청소년활동론과제, 청소년활동인증기관, 청소년활동프로그램의 장점과..

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청소년프로그램에는 다양한 영역이 있습니다. 그 중 청소년들에게 가장 필요하다고 생각하는 청소년프로그램 영역은 무엇인지, 그렇게 생각한 이유에 대해 논하세요. 그리고 청소년수련시설에서 진행되고 있는 청소년프로그램들 중에 가장 필요하다고 판단된 해당 영역의 청소년프로그램을 선정하여 보고서를 작성하십시오.

과목명 : 청소년프로그램개발및평가과제주제 : 청소년프로그램에는 다양한 영역이 있습니다. 그 중 청소년들에게 가장 필요하다고 생각하는 청소년프로그램 영역은 무엇인지, 그렇게 생각한 이유에 대해 논하세요. 그리고 청소년수련시설에서 진행되고 있는 청소년프로그램들 중에 가장 필요하다고 판단된 해당 영역의 청소년프로그램을 선정하여 보고서를 작성하십시오.학습자명 :아 이 디 :너무똑같이 하지마시고 본인의 것으로 재작성하셔서 과제 진행하세요 같으면 0점입니다목 차1. 청소년수련시설에서 현재 시행되고 있는 청소년활동에 대한 증거 자료(1) 프로그램 시행 기관(2) 현재 시행 증거 자료2. 선정한 청소년프로그램에 대해 분석(1) 프로그램 명(2) 프로그램 목표(3) 대상 및 전체 회기 수(4) 진행 활동 내용(5) 프로그램을 선정한 이유(2가지 이상)3. 선정한 청소년프로그램 영역이 필요하다고 생각하는 이유4. 참고문헌-이혜림 ‘청소년의 신체활동이 성장에 미치는 영향’ (대한한방소아과학회지, 제29권 제2호 ,16-25.)-교육부 보도자료 ‘2022년 학생 건강검사 및 청소년건강행태조사’ 결과 발표(2023. 4. 14. 인터넷, 지면)-신은진 기자 ‘늘어나는 청소년 우울증·불안… 아동,청소년 21만 명 정신과 찾았다’ (헬스조선뉴스, 2023.05.04. )-장한서 기자jhs@segye.com‘친구 만나면? 게임·수다!… 10대 운동량 세계 ‘꼴찌’ [S스토리]‘ (세계일보, 2023.02.11.)1. 프로그램 시행 기관밀양시청소년수련관 : 2008년 개관하여 청소년들에게 새로운 정보를 제공하고 있으며 무엇보다도 편안하고 즐거운 배움의 쉼터가 될 수 있도록 지역의 전문기관으로 자리매김하기 위해 많은 노력을 기울이고 있다.2. 현재 시행 증거 자료https://www.youth.go.kr/-청소년활동찾기 건강/스포츠 활동영역 ‘지구를 들어라’http://www.miryouth.net/milyang/sub2_7.do-밀양시청소년수련관-청소년활동- 프로그램 신청3. 청소년프로그램 분석(1) 프로그램 명 : 지구를 들어라(2) 프로그램 목표 : 청소년 건강증진 프로그램(3) 대상 및 전체 회기 수14~19세 청소년(선착순 10명) 6/3(토)~7/15(토) 매주(토), 10~12시 (총 7회기)(4) 진행 활동 내용- 기초체력만들기- 3대 측정- 올바른 운동 자세 및 운동법 배우기(파워리프팅에 대한 이해)- 자신에게 맞는 식단 짜기- 일상 속의 운동법 배우기- 자신의 단기·장기 목표 중량 설정 및 달성(5) 프로그램을 선정한 이유첫 번째 청소년의 운동을 통한 체력 증진이다. “니가 진정으로 이루고 싶은 게 있다면 체력을 먼저 길러야 한다.” 드라마 미생에서 나온 명언이다. 현재 우리나라는 입시 위주 교육과정으로 인해 체육수업의 감소와 코로나19 유행 이후 청소년의 신체활동, 정신건강 등 건강행태의 큰 변화가 있었다. 특히 청소년 우울증·불안이 크게 늘어 21만 명 정신과 찾았다고 한다. 신체활동 혹은 운동은 신체적 발달뿐만 아니라 심리적 정서적 발달에 유의한 영향을 미치는데 최근 각 의료기관에서도 만성 혹은 스트레스성 기분장애 환자의 보조적 치료 요법으로 운동 치료를 장려하고 있다. 이처럼 기초 체력 증진은 몸의 건강을 유지하고, 질병 발생 위험을 줄이며 우울증 예방에 도움을 주기 때문에 건강프로그램은 청소년의 활기찬 삶을 영위하는 데 꼭 필요하다고 생각한다.두 번째는 건강한 식단의 중요성이다. 교육부와 질병관리청 합동 조사 결과에 따르면 한참 성장 발육이 왕성한 청소년기에 대다수의 청소년들이 아침을 거르고 불규칙한 식사와 잦은 패스트푸드의 이용, 과다한 간식 섭취가 전년 대비 늘어난 추세라고 한다. 영향의 불균형으로 비만, 고혈압 등의 질환은 개인의 신체적 발달에 영향을 미친다. 이 프로그램을 통해 자신에게 맞는 식단 짜기를 스스로 행해보며 각종 질환을 예방하고 건강한 식습관을 지켜나갈 수 있길 기대한다.4. 청소년의 건강/신체 활동 영역이 필요한 이유최근 청소년들의 운동 부족 현상, 정신건강에 관한 문제가 더욱 심각해지고 있다. 위에서 언급했듯 신체활동이 신체적, 정신적으로 긍정적인 효과가 있음에도 불구하고 코로나 펜데믹, 입시 위주 교육과정, 과학기술의 발달로 테블릿PC 및 스마트폰 등 휴대용기기의 사용 시간 증가로 청소년들이 밖에서 땀을 흘리며 활동하는 시간보다 침대에 눕거나 의자에 앉아서 보내는 시간은 늘어나고 있다.실제로 세계보건기구(WHO)가 지난 2019년 세계 142개국 청소년 160만 명을 대상으로 운동량을 조사한 결과에 따르면, 한국 청소년의 권장 운동량 미달 비율은 94%에 달했다. 세계 청소년 운동량 최하위이다. 여학생의 경우는 더하다. 여성 청소년의 권장 운동량 미달 비율은 97%로, 100명중 3명만이 권장 운동량을 충족하는 셈이다. 특히 코로나19 여파로 대면 활동이 제한되는 상황이 발생하면서 한국사회의 ’청소년 운동부족‘이라는 고질적인 문제가 더 심각화되고 있는 추세이다.2차 성장이 진행되는 청소년들은 신체적 발달을 겪을 때 규칙적인 운동을 통해 이상적인 발육 발달을 도모할 수 있다고 한다. 하지만 서구화된 식습관 및 생활방식의 변화로 인하여 소아 및 청소년 비만이 심각한 사회적 문제로 대두되고 있으며, 이러한 청소년기 비만은 많은 연구들을 통해 성인이 되었을 때 고혈압, 당뇨, 고지혈 등과 같은 심혈질환이 걸릴 확률이 높다고 밝혀졌다. 규칙적인 운동을 계속하면 신체 내부 기능이 향상되고 신체적 성장 발달에 도움이 되고 심리적으로 불안감은 낮추며 안정감 주고 자존감을 높인다. 운동으로 학업, 교우관계에서 오는 다양한 스트레스의 긴장과 불안을 낮출 수 있다.

사회과학| 2023.11.11| 5페이지| 2,500원| 조회(153)

청소년지도사, 청소년프로그램개발및평가, 청지사과제, 청소년프로그램개발및평가 과..

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자신의 자아정체성 발달 과정 및 청소년기 자아정체감 형성의 중요성

과목명 : 청소년심리및상담과제주제 : 자신의 자아정체성 발달 과정 및 청소년기 자아정체감 형성의 중요성학습자명 :아 이 디 :너무똑같이 하지마시고 본인의 것으로 재작성하셔서 과제 진행하세요 같으면 0점입니다목 차Ⅰ.서론에릭슨의 자아정체성 발달 이론에 설명Ⅱ.본론1단계: 신뢰감 대 불신감(출생~만1세)2단계: 자율성 VS 수치심 및 회의감(만1세~만3세)3단계: 주도성 대 죄책감(만3세 ~ 만6세)4단계: 근면성 대 열등감(만6세 ~ 만12세)5단계: 정체감 대 정체감 혼미(만12세~ 만18세)6단계: 친밀감 대 고립감(만18세~ 만22세)7단계: 생산성 대 침체성(만 22세~만65세)8단계: 통합감 대 절망감(만65세~ 사망 전)각 단계 별 나의 자아정체성 발달 과정에 대한 구체적인 내용 기술Ⅲ.결론자신의 발달 과정을 참고하여 청소년기 자아정체감 형성이 중요한 이유에 대한 나의 생각 서술Ⅳ.참고문헌- 네이버 블로그 변상규 교수, 정신분석학과 애착이론 - 그 애증의 역사 2014.01.24.- 양미경,조복희 ‘에릭슨의 발달과업으로 본 아버지의 자녀양육 생산성과 유아 - 아버지간 애착안정성과 관계’ 대한가정학회지 제38권 제2호, 57 - 64 (8page)Ⅰ.서론“정체성이 없다면 살아있는 기분을 누릴 수 없다.” 에릭 에릭슨이 한 말이다.에릭슨은 프로이트의 제자로 프로이트의 정신분석이론을 정체성이론(심리사회적이론)으로 확장 시켰다. 프로이트의 이론은 성적 욕구 중심의 이론인 반면 신프로이트학파는 성적 욕구보다는 인간관계와 사회적 상호관계, 문화의 중요성을 강조한 파이다. 이 때문에 에릭슨은 신프로이트학파(정신분석학파)로도 칭해지고 있다.에릭슨은 특히 자아의 발견과 자아정체감을 중요 시 했는데 그는 출생에서 사망까지 즉 전 생애에 걸쳐 자아 발달이 진행된다고 보았고 이러한 발달을 총 8단계로 나누었다. 각 단계 별 주요 발달 과업이 있는데 에릭슨은 8단계의 각 발달 과업을 성취하고 해결하는 과정에서 자아와 성숙한 성격을 형성하게 된다고 보았다.Ⅱ.본론1단계: 신뢰감 대 불신감(출생~만1세)이 시기의 주요 발달 과업은 세상에 대한 기본적인 신뢰감 형성이다. 에릭슨은 이 시기를 인생에서 가장 중요한 시기로 보았다. 영아와 부모가 안정된 애착으로 신뢰감을 형성하면 모든 사회관계에서 성공적인 적응을 할 수 있다. 이러한 신뢰감의 형성은 향후 사회성 발달과 밀접한 관계가 있는데 이때 양육자의 역할은 영유아의 요구에 일관적이고 민감한 반응이 중요하다.이 시기는 애착이 형성되는 시기로 최대한 부모가 아이를 돌봐주는 것이 좋다고 생각한다. 이 시기의 나는 부모님이 돌봐주었고 부모님은 나의 요구에 일관적으로 반응해 주셨다고 한다. 부모님과 나름의 안정된 애착이 형성되어 적당한 신뢰감이 형성되었다고 생각한다. 성인이 되어 사회 속에서 대인관계를 맺을 때 어려움이 없이 잘 지내왔기 때문이다.2단계: 자율성 VS 수치심 및 회의감(만1세~만3세)이 단계의 영아는 신체적으로는 근육이 발달하고, 대소변 조절의 경험, 정신적 능력이 발달하는 시기이다. 특히 화장실 훈련을 통해 자신의 신체 기능을 제어하는 것을 배우며 통제감과 독립감을 얻게 된다. 주요 발달 과업은 자율성의 획득으로 이 시기의 아이는 덜 성숙 된 상태로 행동하기 때문에 부모는 사회적으로 적합한 행동을 하도록 교육 시켜야 한다. 아이의 행동을 칭찬하고 격려하면 자신감과 자율성이 형성되는데 만약 아이가 실패했을 때 비난하거나 조롱하면 수치심을 갖게 되고 과잉보호하게 되면 회의감을 가지게 된다.이 시기를 성공적으로 완료한 영아는 사회적으로 기대와 압력을 받았을 때 자신감을 가지지만 그렇지 않은 영아는 수치, 회의감 등 자기 의심의 감정이 생길 수 있다.나의 어린 시절을 생각해보면 주목받는 것이 굉장히 싫었다. 친구들 앞에 나서서 발표를 하려면 머릿속이 새하얘지며 다른 친구들은 아무렇지 않게 발표를 잘하는데 나는 왜 이러지라는 생각을 갖게 되었던 경험이 있다. 부모님한테 전해 들은 바로는 대소변을 늦게 가렸다고 했다. 대소변훈련에 많이 혼났던 건지 이 시기에 수치심, 회의감을 경험했기에 상대적으로 타인의 앞에 나서는 것을 꺼리는 게 아닐까 싶다.3단계: 주도성 대 죄책감(만3세 ~ 만6세)아이는 신체 능력과 언어능력의 발달로 자신을 둘러싼 환경을 탐색하고 활동하며 호기심이 가득한 시기이다. 이때 사고능력과 인지능력이 성장하는 시기이다. 이 시기는 주도성 획득이 주요 발달 과업인데 여기서 주도성이란 아이가 주도적인 입장에서 자기의 세계를 구성하는 것이다. 아이가 스스로 흥미있어 하는 것을 추진 할 수 있도록 주도성을 유지시켜주는 것이 좋은데 후에 성인이 되어서 자신의 정체성과 장래 희망을 세우는데 근간이 될 수 있다.나의 발달 단계를 대입해 생각해보면 기억은 어렴풋하지만 부모님 특히 아버지가 나의 사소한 질문에도 늘 대답해주셨다. 질문에 대한 제재는 전혀 없었고 자세히는 설명 못해도 꼭 대답해주려고 하셨으며 이 시기에 아버지와의 애착 형성도 잘 되었던 건지 현재까지도 어머니, 아버지 둘 다 친밀한 유대관계를 유지 중이다. 또한 이 시기에 나는 자율성과 주도성을 획득했던 걸까 성인이 되고 어느 일을 하든 목적의식과 한 번 하면 끝까지 마무리하고자 하는 끈기가 생긴 것 같다.4단계: 근면성 대 열등감(만6세 ~ 만12세)에릭슨은 이 시기를 이전 시기 못지않게 역동적인 시기라고 보았다. 이 시기는 아동기로 사춘기 이전까지 성숙한 성인의 역할에 필요한 기술을 발달시키게 되며 근명성 대 열등감의 갈등을 겪는다고 보았다. 학교 교육이 시작되는 시기로 중요한 인지적 기술을 배우며 가족을 벗어나 사회적 관계를 넓히며 사회에서 생존해 나가는데 필요한 기술을 습득한다.이러한 기술을 개발하지 못하면 열등감을 느끼게 되고 아동 스스로가 무능하고 자신이 중요한 존재가 아니라는 자각을 하게 된다. 학교에서의 성공과 성취가 근면성을 발달 시키는데 이 시기는 교사와 친구의 영향력이 중요하다. 반면 학교에 과제나 숙제 실패를 거듭하면 열등감이 생기게 된다. 나는 공부를 열심히 하지는 않았지만 그래도 지각이나, 결석 없이 학교에 출석은 잘했다. 물론 숙제역시 아침에 친구들 것을 베껴 제출했다. 공부를 못했지만 공부를 잘하는 친구들을 보며 그냥 “우와 공부 잘한다”였지 나는 왜 쟤네처럼 공부를 못하지? 라는 생각을 가져본 적도 없다. 출석, 당일이지만 숙제도 했으니 열등감은 생기지 않았던 것 같다.5단계: 정체감 대 정체감 혼미(만12세~ 만18세)이 시기의 중요한 발달과업은 자아정체감의 확립이다. 때문에 에릭슨이 가장 많은 관심을 가진 단계이다, 사춘기에 들어서며 신체적 변화가 급속도로 일어나고 나는 누구인가?. 나는 어떤 사람이 될 것인가? 에 대해 관심을 갖게 된다. 여러 역할을 통합하여 본인이 할 수 있는 것과 없는 것을 경험해보며 자신의 가능성을 발견하고 자아정체성을 형성하는 시기이다.이 시기의 역할 혼란은 청소년의 비행으로 연결되기도 하며 나는 누구인지 의문을 가지면서도 알아가는 것을 회피하거나 시도도 해보지 않는다면 정체성 확산 상태에 빠지게 된다.이 시기의 나는 나는 누구인가에 대해 깊게 고민하지는 않았다. 그저 남들도 공부를 하니까 딱 할만큼만하고 진로탐색 역시 막연하게 성인이 된 나는 뭐라도 하고 있겠지 생각했던 것 같다. 조금 더 빨리 진중하게 나에대해 고민했으면 진로를 선택하는데 큰 도움이 되었을 것 같다. 내가 잘 하는 게 무엇인지 나와 잘 맞는 게 무엇인지. 인생은 선택의 연속이다. 나는 30대가 된 지금도 5단계 인 것 같다. 직업을 갖고 있으면서도 나랑 맞는 일을 찾고 있기 때문에 가장 중요한 시기라는 것에 공감한다.6단계: 친밀감 대 고립감(만18세~ 만22세)이 시기는 성인기로 타인과의 관계에서 친밀감을 얻는 것이 발달 과업이다. 타인의 단점을 인정하고 상호간 차이를 극복하는 과정을 통해 인간은 친밀감을 획득하게 된다. 그렇게 되면 인간 관계 속에서 활력과 만족을 얻으며 이 시기의 친밀감은 주로 배우자와의 관계를 통해 형성되거나 친구관계에서 획득된다고 한다. 이때 자신의 정체성을 타인의 정체성과 연결, 조화 시키려고 노력하게 되는데 부모, 배우자, 친구, 사회 다른 사람들과의 친밀감으로 본인의 고립을 극복하고자 한다. 만약 이 시기에 대인관계에서 어려움이 있다면 고립감과 두려움이 생긴다.

사회과학| 2023.11.11| 5페이지| 2,500원| 조회(322)

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우리나라의 청소년정책은 꾸준히 변화와 발전을 거듭해오고 있습니다. 우리나라 청소년 정책의 변천과정을 검토하시고 오늘날의 청소년정책사업 중에서 가장 중요하다고 생각하는 정책사업을 선정하여 그 이유와 구체적인 실현 방안을 제시해 주시기 바랍니다.

과목명 : 청소년육성제도론과제주제 : 우리나라의 청소년정책은 꾸준히 변화와 발전을 거듭해오고 있습니다. 우리나라 청소년 정책의 변천과정을 검토하시고 오늘날의 청소년정책·사업 중에서 가장 중요하다고 생각하는 정책·사업을 선정하여 그 이유와 구체적인 실현 방안을 제시해 주시기 바랍니다.학습자명 :아 이 디 :너무똑같이 하지마시고 본인의 것으로 재작성하셔서 과제 진행하세요 같으면 0점입니다목 차Ⅰ.서론청소년정책의 변화 과정(청소년정책 주관 정부부처의 변화과정과 각 시기별 주요 청소년 정책 및 특징 요약)Ⅱ.본론1.청소년정책·사업 중에서 가장 중요하다고 생각하는 정책·사업을 선정하여 그 이유, 주요 내용2.구체적인 실현 방안Ⅲ.결론청소년 정책 자료를 검토하면서 느낀 의견, 소감Ⅳ.참고문헌여성가족부. www.mogef.go.kr2022 청소년백서2023-05-18YTN 민대홍(mindh0927@ytn.co.kr) [뉴있저] 매년 2만여 명 학업 중단...'학교 밖 청소년' 실태는? 2022년 11월 25일 20시 13분Ⅰ.서론청소년정책의 변화 과정(청소년정책 주관 정부부처의 변화과정과 각 시기별 주요 청소년 정책 및 특징 요약)1단계(1948.8~1964.9)우리나라 청소년정책의 시작은 대통령령에 의거하여 청소년업무를 담당하는 공식 정부기관인 ‘청소년보호대책위원회(위원장: 내무부장관)’가 설치 운영되기 이전의 시기로 이 단계는 특별히 청소년 정책을 조정하는 기구도 없었고 전담하는 행정기구도 없었다. 또한 청소년을 대상으로 한 문화, 교육에 관한 청소년 활동보다는 비행 청소년 문제가 대두되었던 시기로 현재 우리가 말하는 청소년들을 위한 정책이 거의 없었다고 보여진다. 학교의 이 시기에는 미성년자 보호법, 아동복리법과 같은 법 규정을 통해 이루어졌다.2단계(1964.10~1977.8)1964년 문제 청소년을 보호하고 선도하기 위한 청소년보호대책위원회가 설치되었다. 국무총리의 자문기관, 내무부 및 무임소장관실에 청소년보호대책위원회가 설치 운영되던 시기다. 주요 업무는 문제 청소년에 대한 규제와 보호 교정이었다.3단계(1977.9~1988.6)이 시기에 정부 차원의 청소년 관재 정책의 조정이 이루어지기 시작했다. 청소년보호대책위원회는 1977년 8월 국무총리를 위원장으로 하는 청소년대책위원회로 발전되고 위원회의 운영업무도 국무총리실로 이관되어 총리실의 정책조정 통제기능이 강화되었다. 위원장이 국무총리로 격상됨과 아울러 각 부처의 장·차관들이 부위원장과 위원을 맡게 되었다.청소년 정책의 주요 범위를 청소년의 지도·육성·보호에 관한 기본계획과 종합적인 정책을 수립하고, “청소년의 인격도야 및 심신단련과 민간청소년단체의 종합지도 및 육성에 관한 사항”을 추가로 포함 시키기도 하였다. 하지만 청소년 관련 업무수행은 청소년대책위원회 설치 이후 1983년 3월까지는 국무총리실에서 간사업무를 맡고 4월부터는 문교부에서 간사업무를 담당하였으며 1985년 1월에는 다시 국무총리실로 업무가 이관되는 등 행정의 일관성이 없었다.청소년 육성법이 1987년 제정되었고 이어 1988년 체육부에 전담부서로 청소년국이 설치되었다. 이 시기에 우리나라 최초의 청소년이라는 용어를 사용한 전담기구와 법령이 마련된 것이다. 하지만 청소년업무를 독자적인 영역으로 수행하는 단계에는 미치지 못하였다.4단계(1998.7~2005.4)이 전 시기 일부 문제 청소년이 정책 대상이었다면 전체 청소년으로 문제 예방에 정책 목표를 두었다. 청소년육성 중심의 독자 정책영역 확립의 필요성을 인식한 이 시기 동안 청소년행정 전담부서는 1993년 문민정부 출범 이후 청소년정책실 등으로 명칭이 변경되었고 1998년 국민의 정부 출범 이후에는 문화관광부 청소년국으로 개편되었으나 지속적으로 청소년 정책의 총괄기능을 수행하였다. 청소년기본법, 청소년헌장, 청소년보호법 등 청소년을 보호하기 위한 법률과 더불어 청소년 육성에 필요한 각종 사업들이 이 전 시기보다 계획적으로 시행되었다.5단계(2005.5~2008.2)이 시기 청소년정책 부처는 청소년기본법 하에 문화관광부가 육성정책을 맡으며 청소년보호법 하에 국무총리실 소속 청소년보호위원회가 보호정책을 맡고 있는 체제로 이원화된 상태였다.2004년 12월 정부혁신위윈회는 이원화된 청소년 행정조직을 “청소년위원회”로 통합하는 것을 확정하고 관련 법률 개정을 통해 2005년 4월 27일 국무총리 소속 청소년위원회가 공식적으로 출범하였다. 이후 청소년기본법이 개정되어 청소년위원회의 명칭은 “국가청소년위원회”로 변경하였다. 청소년정책의 이원화로 인한 청소년 정책의 역할에 대한 한계, 어려움을 느껴 통합된 시기이다.6단계(2008.3~2010.3)2008년 새 정부의 출범과 함께 청소년 정책은 아동정책과 통합되어 보건복지가족부 아동청소년정책실에서 업무를 담당하게 되었다. 2009년에는 다시 가족 업무가 추가되어 아동청소년가족정책실로 명칭이 변경되었고 현재에 이르고 있다. 이 시기 아동과 청소년 정책을 통합하여 출생부터 자립까지 생애주기별로 적정한 서비스가 제공될 수 있는 능동적 복지체계를 구축하고자 하였고 기능적인 활동, 복지, 보호 체계를 유지하면서 대상별로 생애주기별 특성에 맞추어 추진하였다.7단계(2010.4~현재)제 5차 청소년기본계획(2013~2017)수립, 시행으로 청소년 정책에 모든 청소년 대상으로 확대하였고 선제적, 균형적 청소년 정책에 주 안점을 두었다.또한 학교밖 청소년 지원을 위한 법적 근거 마련(2014)을 통해 인프라를 구축하였으며 이 시기에 청소년 수련 활동 신고 인증 및 수련 시설 종합 안전점검 평가 의무화 등 청소년 정책 의 분석평가 기반 마련을 통한 정책 실효성을 제고하였다.제 6차 청소년정책 기본계획(2018~2022) 수립과 시행을 통해 청소년 참여를 확대하고 청소년을 존중하는 사회적 기반 강화와 청소년 주도 활동 활성화를 위한 청소년 참여 및 권리 증진, 청소년 주도의 활동 활성화, 청소년 자립 및 보호지원 강화 등 정책 추진체계에 혁신을 목표로 한다. 대표적으로 청소년방과후아카데미 운영, 청소년어울림마당 및 동아리활동 지원사업, 청소년활동진흥센터 운영, 청소년상담복지센터 운영, 청소년쉼터 운영, 청소년자립지원관 운영, 학교 밖 청소년 지원센터 사업, 여성청소년 생리대 지원 등이 이루어지고 있다.Ⅱ.본론1. 청소년정책·사업 중에서 가장 중요하다고 생각하는 정책·사업은 학교 밖 청소년 지원이다.학교에 다니지 않는 청소년을 학교 밖 청소년이라고 한다. 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률을 보면, 초·중등학교에 입학한 뒤 3개월 이상 결석하거나 취학 의무를 유예한 청소년, 고등학교에 진학하지 않은 청소년, 고등학교에 진학한 뒤 제적·퇴학 처분을 받거나 자퇴한 청소년이 학교 밖 청소년에 해당하는데 지난해 학교 밖 청소년은 2만6천여 명으로 매년 2만여 명의 학생들이 제적·퇴학·자퇴 등의 이유로 학업을 중단하고 있다.이러한 학교 밖 청소년들이 일반적으로 가는 곳은 ‘대안 학교’이다. 여성가족부가 실시한 2021년 학교 밖 청소년 실태조사를 보면, 학업을 중단한 후, 대안 교육기관을 이용하는 비율은 전체의 32.5%로 대안학교 역시 다니지 않고 집에서 은둔하거나 길거리를 배회하는 청소년들이 더 많다는 것이다.2014년 학교 밖 청소년 지원에 관한 법률이 제정되었는데 이 법을 근거로 여성가족부에서 학교 밖 청소년 지원센터 ‘꿈드림’을 전국 220여곳에 설립했다. 꿈드림 지원센터는 대안 학교와는 다르게 청소년들이 필요할 때 찾아와 상담을 받을 수 있는 장점이 있다. 또한 심리 상담, 진로, 직업 체험과 경제적 자립 지원 등 다양한 서비스를 제공하고 있으며 지난해 학교 밖 청소년 지원센터 ‘꿈드림’을 이용한 청소년은 모두 4만 3천여 명으로 이 가운데 총 1만 7천여 명이 검정고시나 대학진학 등 학업을 다시 시작하거나 취업·창업하는 등 사회에 진입했다.

사회과학| 2023.11.11| 5페이지| 2,500원| 조회(229)

청소년육성제도론, 청소년육성제도론과제, 청소년정책변천사, 가장중요한청소년정책

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청소년문화 교과에서 다루고 있는 학습 주제 중 관심이 있거나 이슈가 되고 있다고 생각되는 주제의 청소년문화 현상을 조사하고, 이에 대해 긍정적 시각 및 부정적 시각이 있는지, 청소년기의 발달 특성과 관련지어 살펴볼 수 있는 부분이 있는지, 바람직한 문화 형성을 위한 적정한 지도방안은 무엇인지를 고찰하여 보고서를 작성하세요.

과목명 : 청소년문화과제주제 : 청소년문화 교과에서 다루고 있는 학습 주제 중 관심이 있거나 이슈가 되고 있다고 생각되는 주제의 청소년문화 현상을 조사하고, 이에 대해 긍정적 시각 및 부정적 시각이 있는지, 청소년기의 발달 특성과 관련지어 살펴볼 수 있는 부분이 있는지, 바람직한 문화 형성을 위한 적정한 지도방안은 무엇인지를 고찰하여 보고서를 작성하세요.학습자명 :아 이 디 :너무똑같이 하지마시고 본인의 것으로 재작성하셔서 과제 진행하세요 같으면 0점입니다목 차Ⅰ.서론본 글에서는 여러 가지 청소년문화들 중 가장 관심이 있는 청소년 게임문화 현상을 조사하고, 이러한 주제 선정의 배경 및 조사 과정에 대해 이야기 하고자 한다.Ⅱ.본론1. 게임의 종류2. 청소년 게임문화의 긍정적시각 및 부정적 시각3. 청소년 게임문화와 청소년기의 발달 특성 분석3-1. 발달적 측면3-2. 사회적 측면3-3. 다각적 시각Ⅲ.결론바람직한 게임문화 형성을 위한 적정한 지도방안Ⅳ.참고문헌문화체육관광부,한국콘텐츠진흥원 - 2022 대한민국 게임백서 조사 , 2022.04.18. 한국콘텐츠진흥원 보도자료 “건전하게 게임 즐기는 이용자 10년간 지속 증가”신순영, 김창석 컴퓨터 게임의 이용행태가 학습전략과 학업성취도에 미치는 영향 컴퓨터교육학회 논문지 2002, vol.5, no.2, pp. 79-90 (12 pages)https://namu.wiki/w/%EA%B8%B0%EB%8A%A5%EC%84%B1%20%EA%B2%8C%EC%9E%84(나무위키 기능성게임 최근 수정 시각: 2023-06-04 03:56:15)SportsW 스포츠산업 미디어/게임 임가을 기자 기사승인 : 2022-01-28 12:07:51 한국게임정책자율기구, '2021년 한국 게임이용자 조사' 결과 발표정의준 '게임이용자패널 4차 연도 연구' -한국콘텐츠진흥원Ⅰ.서론“인간은 놀이를 한다.”호모 루덴스(Homo Ludens)는 ‘유희 인간'이라는 뜻으로 라틴어로 ‘놀다'라는 뜻의 Ludens를 써서 1938년에 요한 하위징아(Johan Huizinga, 1872~9145)라는 네덜란드 학자가 1938년에 출간한 책의 제목이다. 우리가 즐기는 모든 문화와 철학까지 인간의 놀이에 의해 생기고 발달했다는 가설로, 고대의 노래하고 춤추던 행위에서 종교 의식과 제례가 발달하고, 끄적이던 낙서를 통해 미술이 발달하며, 무리지어 노는 행위에서 스포츠가 생겨났다는 것으로 스포츠 뿐만 아니라 정치, 법, 예술 모든 분야에서 놀이적 요소를 찾을 수 있고 한다. 이에 4차산업 시대 디지털 기술의 발달로 중요한 삶의 부분이 된 새로운 놀이 중 하나인 게임과 관련하여 게임 문화에 대한 역사와 과정을 통해 청소년 게임문화에 대해 알아보고자 한다.한국콘텐츠진흥원(원장 조현래, 이하 콘진원)은 전국 초등 저학년(1~3학년) 및 청소년(초4~6학년, 중?고등학년)을 대상으로 게임 이용 특성과 게임 행동 유형을 분석한 조사에 따르면 전체 청소년 게임 사용자는 80.9%, 비사용자군은 19.1%로 나타났다. 청소년의 80%가 게임을 즐긴다는 것이다. 게임을 즐기는 청소년의 게임 행동유형을 분석한 결과 게임을 건전하게 즐기는 게임선용군은 24.1%, 일반사용자군은 53.3%로 나타난 반면 게임을 과도하게 이용하거나 스스로를 통제하지 못하는 게임 과몰입군은 0.5%, 게임 과몰입 위험군은 3.0%로 나타났다. 코로나19로 게임이용자 수가 증가하였는데 이 중 게임 선용군 전년 대비 3.5%p 증가로 10년간 지속 증가 하였다.여기서 눈여겨 볼 것은 게임선용군은 지난 10년간 꾸준히 상승한 것이다. 게임선용군은 도전과 성취, 사회적 상호작용 등 다양한 긍정적인 목적으로 게임을 건전하게 이용하는 집단을 의미한다. 반면 과도한 시간을 소비하는 등 게임을 문제적으로 이용하는 게임 과몰입군은 0.3%에서 0.5%로, 게임 과몰입 위험군은 1.6%에서 3.0%로 소폭 증가하였다.현재 청소년들이 게임을 즐기는 문화도 다양하게 나타나고 있는데 게임 문화에 익숙하지 않은 부모님들은 게임을 하는 청소년이 걱정될 것이고 게임 문화라는 것이 낯설게 느껴질 수도 있다. 청소년의 게임문화란 무엇인지, 청소년들이 건강하고 올바르게 게임을 이용하는 습관을 기를 수 있도록 도우려면 어떻게 해야 하는 지. 그 방법에 대해 생각해보자.Ⅱ.본론1. 게임의 종류구분특징게임 사례액션 게임권투나 유도 및 태권도 등 다양한 격투행위를 통해 상대방과 겨루는 게임킹 오브 파이터스, 철권롤 플레잉게임(RPG)이용자가 게임 프로그램에 등장하는 인물의 역할을맡아 줄거리를 따라 진행해 나가는 컴퓨터 게임리니지, 메이플 스토리, 바람의 나라, 마비노기캐주얼 게임게임의 난이도가 높지 않아 간단한 조작으로 이용할 수 있는 게임카트라이더, 팡야,크레이지 아케이드스포츠 게임야구, 축구, 농구 등의 인기 스포츠를 즐길 수 있는 게임FIFA 시리즈, 위닝일레븐보드 게임PC화면에 하나의 보드를 만들어놓고 진행하는 방식의 게임테트리스, 바둑, 장기,고스톱기능성 게임공부, 교육 기타 특수한 목적으로 제작된 게임매일매일 DS 두뇌 트레이닝, wiii fit 스리즈게임이 어떤 형태와 내용으로 존재하는지 표로 작성해보았다.흔히 게임이라고 하면 컴퓨터에서 키보드와 마우스를 가지고 하는 게임, 오락실에서 비디오를 보며 열심히 스틱을 조작하면서 게임을 진행하는 것을 연상할 수도 있겠지만, 게임의 종류는 분류 기준에 따라 매우 다양하게 나누어 볼 수 있다.또한 현시대에는 4차 산업혁명과 디지털 기기의 발전으로 현재 새롭고 창의적인 게임들이 개발되고 있다. 대표적으로 기능성 게임이 있는데 기능성 게임이란 공부, 교육이나 신체활동 여타 특수한 목적을 가지고 제작된 게임을 지칭하는 말로 대부분의 게임은 '유희 제공'을 주된 목적으로 하지만 그렇다고 해서 유희 제공이 게임을 규정하는 필수적 요소는 절대 아니다. 즉 게임에서 제공하는 재미라는 것이 흔히 생각하는 쾌락의 의미인 재미보다 훨씬 넓은 의미가 될 수 있다는 것이다. 대표적으로 닌텐도가 만든 기능성 게임들이 있다. 최근에는 2가지 이상의 장르를 통합한 내용으로 캐주얼 슈팅 게임, 캐주얼 스포츠 게임, 교육용 롤 플레잉 게임 등의 게임으로 놀이도 하며 교육도 할 수 있는 복합 장르 게임들이 다수 개발되고 있다.2. 청소년 게임문화의 긍정적 시각 및 부정적 시각한국게임정책자율기구의 2021년 한국 게임이용자 조사 결과에 따르면 청소년이 게임하는 주된 이유로 ‘단순히 재미있어서’와 함께 ‘스트레스 해소를 위해’가 꼽혔다. 게임이용자들이 게임을 재미와 스트레스 해소를 위해 즐기고 있음을 확인할 수 있었다.또한 “컴퓨터 게임의 이용행태가 학습전략과 학업 성취도에 미치는 영향” 신순영, 김창석의 논문 연구 결과에 따르면 대부분의 청소년들이 매일 게임을 하고 있으며, 하루에 1~2시간 씩 게임을 하는 학생들의 학업성적이 가장 좋다고 하였다. 이를 통해 우리는 적정한 수준의 게임 이용은 오히려 학업에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 사실을 알 수 있었다.반면 게임의 부정적 시각에는 신체적, 정신적 악영향이 있는데 주로 신체적 측면에서는 시력저하, 손목 통증, 만성 피로감을 느낄 수 있으며 정신적 측면에서는 게임에 대한 강박적인 갈구와 지나친 몰두 폭력 성향의 증대와 우울증 유발이 있으며 게임에 지나치게 몰두함으로 인한 가족과의 대화 단절, 불평등적 성역할 강화 등이 있다.3. 청소년 게임문화와 청소년기의 발달 특성 분석3-1. 발달적 측면이경민 교수는 뇌인지와 게임의 연관성을 설명하며 게임이 인간의 발달단계에 필요한 것이라고 주장했다. 게임을 많이 하면 뇌인지 기능 발달에 도움 될 수도 있다고 봤는데 예를 들어 청소년들이 전략성 게임을 많이 할 때는 전략적 사고를 하면서 발달시켜야 하는 뇌 부위가 있는 것이라 주장했다. 시뮬레이션 게임을 통한 집중력, 문제해결력의 향상되는 것 처럼 그는 뇌과학자이자 신경과학자 입장에서 생애주기 자체로 볼 때 각 연령층에 필요로 하는 게임 역할이 있다고 보았다. 이처럼 청소년의 게임문화는 정신적, 신체적 발달적 측면에서 도움을 줄 수 있다고 본다.

사회과학| 2023.11.11| 5페이지| 2,500원| 조회(144)

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