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유치원 행사에 대한 조사

유치원 행사에 대한 조사-**유치원1. 1학기의 행사3월 3일개원3월 26일집단면담4월 12일부활절 행사4월 30일소풍5월 4일어린이 날5월 21일조부모의 날6월 5일아버지 참여일6월현충일 참배7월 16일방학3월 3일의 개원은 입학일이라고 볼 수 있겠다. 유아가 유아교육기관의 프로그램에 처음으로 참여하는 날은 입학일로 본다. 집단 생활을 처음 접하는 유아들을 고려하여 유아가 유치원이 매우 편안하고 매력적인 곳이라는 인상을 가질 수 있도록 배려할 필요가 있다. 입학식 등의 공식적인 행사보다는 유아가 편안함을 느낄 수 있도록 교사와 개인적으로 접촉할 수 있고 교실을 여유 있게 살펴볼 수 있도록 한다. 입학일 이후 며칠은 유아가 집단생활에 적응하는 기간으로 1~2시간의 단축프로그램으로부터 점차 유아교육기관에 머무는 시간을 늘려나가도록 한다.입학일을 위해서 준비해야할 사항들이 있다. 각 유아들의 이름표, 유아의 개인장과 신발장에 이름을 써서 붙여놓는다. 또한 유아에게 익숙한 것으로 환경을 구성한다. 미리 받은 사진으로 유아의 이름을 익히거나 가정환경을 파악한다.교사는 부모와의 면담을 통해 유아에 대한 정보를 얻기도 하고 또는 역으로, 교사가 유아교육기관에서 관찰한 것을 토대로 부모에게 정보를 제공함으로써 유아지도의 방향을 정하고 유아교육기관과 가정에서 각각의 유아를 위한 최선의 방법으로 일관성있게 교육하도록 돕는다.집단 면담은 일반적으로 학기 초, 또는 학기 말에 갖는 것이 적절하다. ** 유치원에서는 집단 면담을 실시하고 있었다. 학기 초에 집단 면담을 하기 때문에 주로 부모들이 공통적으로 관심을 가지고 있는 아동의 적응 문제, 놀이 방법, 또래 형성과 또래와의 관계 그리고 습관 등에 대해 이야기한다. 또한 어머니가 자녀에 대해서나 유아교육 기관에 대해 바라는 점에 대해서도 이야기를 나눈다. 교사는 부모들에게 유아교육 기관의 교육 이념과 교육과정, 그리고 지도 방법을 설명한다. 그 외에 유아교육 기관의 1년 동안의 행사와 활동 내용, 하루의 프로그램 진행 과정 및 이러한 활동의 목표 및 기대하는 효과에 관하여 설명한다.부활절은 기독교에서 그리스도의 부활을 기념하는 날이다. ** 유치원은 기독교 정신을 바탕으로 하고 있기 때문에 부활절에 달걀을 주고 받거나 예배를 드리기도 한다.소풍은 매일 생활하던 유치원을 떠나 자연 속에서 자유롭고 즐겁게 하루를 보내며 계절의 변화와 더불어 자연환경의 변화를 관찰하고 사적지 등을 탐색해 볼 수 있는 다양한 경험을 제공한다. 유아들은 소풍에서의 경험을 통해 교실에서 배운 내용들을 강화하고 확장시킬 수 있으며, 모든 활동에 능동적으로 참여함으로써 더욱 즐겁고 효과적인 학습효과를 얻을 수 있다.소풍은 다음과 같은 준비과정이 필요하다. 우선 소풍날과 장소를 정하고 소풍장소를 답사한다. 그런 다음 소풍날의 프로그램을 계획하고, 소풍에 대한 안내문을 각 가정으로 보낸다. 그리고 소중에 필요한 물품을 준비한다.어린이날에 ** 유치원에서는 유아들을 위해 선물을 준비하고 연령별로 나누어서 체육대회를 진행한다.조부모의 날에 ** 유치원에서는 할아버지, 할머니를 위해 유아들이 화분이나 액자 등의 선물을 준비한다. 또한 조부모님들을 모시고 함께 활동에 참여하는 시간을 갖는다.아버지 참여일에는 자유선택활동, 아버지 활동(아버지들이 마술을 보여 주신다거나 하는 것 등), 유희실에서의 연령별 체육대회 등이 진행된다. 아버지 참여수업은 부모로 하여금 자녀가 다니고 있는 유치원을 이해하도로고 하여 기관과 가정과의 일관성 있는 교육을 할 수 있도록 하는데 도움을 준다. 특히 아버지는 기관을 방문할 기회가 적기 때문에 자녀가 다니는 곳이 어떤 곳인지 궁금하기도 할 것이며, 유아는 자신이 다니는 기관에 아버지를 초대하고 자신의 생활을 보여주며, 아버지와 함께 놀 수 있는 시회를 매우 즐거워하며 자부심을 느낄 수 있을 것이다.아버지 참여수업을 위해서 유치원에서는 우선 실시시기를 결정하고, 초대장을 보내어 참석여부를 확인한다. 그 후에는 참여일의 프로그램을 작성하고, 참여수업에 필요한 교구, 교재 및 기념품을 준비한다. 행사를 위한 좌석을 마련하고, 참여 수업 후에는 평가보고서를 작성하도록 하여 다음 활동 계획에 참고한다.현충일은 우리 나라를 위해 싸우다가 또는 열심히 일하다가 돌아가신 분들의 호국정신과 나라 사랑하는 마음을 되새기고 추모하는 날이다. 현충일 참배는 현충일을 앞두고 국립 현충원으로 참배를 하러 가거나 현잡답사를 가는 것이다.여름 방학을 하게 되면서 유치원의 1학기는 공식적으로 마치게 된다.2. 2학기8월 26일개학9월 24일민속의 날10월 8일소풍10월 22일바자회11월 19일추수감사예배12월 1~3일개인면담12월 22일방학12월 23일성극(연극)1월 26일개학2월 15일수료식(3,4세)2월 16일졸업식(5세)2월신입부모오리엔테이션8월 말에 개학을 하는 ** 유치원은 9월 말에 첫 번째로 민속의 날이라는 행사를 한다. 이 날은 우리나라의 큰 명절 중 하나인 추석을 앞두고 민속의 의미와 민속놀이에 대해 알아보고, 체험해 보는 날이다. 부모님을 모시고 각 반별로 민속무용을 공연 하기도 한다. 유치원 놀이터 앞에서는 민속놀이가 펼쳐지기도 하고, 유치원에서는 유아들을 위해 인형극을 공연하기도 한다. 준비과정으로는 우선 행사 일을 정하고 통신문 또는 초대장을 보낸다. 그러고 나서 민속의 날 행사에서 선정한 활동에 따라 필요한 물품 및 활동을 준비한다. 운동장의 노면 상태도 점검하고 유아와 부모들이 쾌적하게 참여할 수 있도록 자리를 마련한다.봄 소풍 때와 마찬가지고 가을에도 소풍을 간다. 운영 방법이나 준비과정은 봄 소풍 때와 비슷하다.** 유치원에서는 바자회를 여는데, 수익금은 어려운 이웃을 돕는데 사용하고 있다. 이런 행사는 유아들에게도 유익한 경험이 될 수 있다. 아껴쓰고, 나눠쓰고, 바꿔쓰고, 다시쓰는 재활용 물품, 좋은 제품을 저렴하게 구입하는 바자회는 유아들에게 지역공동체를 체험하게 한다.

교육학| 2009.12.31| 5페이지| 1,000원| 조회(620)

유아교육, 유치원, 행사

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파인딩 포레스터(교육관련 영화감상문)

파인딩 포레스터(Finding Forrester)16살의 청소년 자말은 포레스터의 방에 무단으로 침입했다가 포레스터 때문에 놀란 나머지 가방을 놓고 나오게 된다. 자말의 가방에서 습작노트를 본 포레스터는 그의 문학적 재능을 알아보게 되고, 그가 재능을 살릴 수 있도록 도와준다. 자말역시 세상과 단절하며 살고 있는 포레스터가 세상밖으로 나올 수 있도록 도와준다. 그렇게 둘은 친구가 되어 서로를 이끌어 준다.자말은 농구 특기생으로 명문 사립고에 진학하게 된다. 실제로는 뛰어난 문학성을 인정받아 사립고에 가게 된 것이지만 가정형편상 농구 특기생으로 장학금을 받고 입학한 것이다.하지만 자말의 재능을 인정하지 않으려는 교사에 의해서 자말은 고달픈 학교 생활을 하게 된다. 교사에게 지지 않으려는 학생, 그런 학생을 누르려는 교사. 이 영화에서 나오는 이러한 장면을 보면서 학생을 누르려고 하는 교사는 이미 교사로서의 학생을 다룰 수 있는 기반을 잃어버렸다는 것을 알 수 있었다. 교사나 학생모두에게도 그것은 도움이 되지 않는다. 교사는 학생과 힘겨루기를 하는 존재가 아니다.포레스터가 자말을 처음 만났을 때, ‘검둥이’라는 용어를 사용하면서 인종차별적 모욕을 준다. 그는 이어서 "난 니가 흑인이건 백인이건 상관없다. 단지 참을성을 시험해 보고 싶었을 뿐이다"라고 말을 한다. 비록 방법이 얼마나 옳았는지는 모르겠지만 이것으로 인해서 자말이 백인들이 주류인 엘리트 학교에서 기죽지 않고 견딜 수 있었던 요소가 되었다고 생각한다. 무언가를 얻기 위해서는 참을성도 필요하기 때문이다.인생이란 것은 순간의 실수로 많은 것을 잃게 되는 수가 있다. 자말의 경우가 그랬다. 굴복하기 싫어서 인지, 자말은 평소 자유투 게임에서는 지지 않았음에도 불구하고 농구 경기에서는 자유투 두골을 모두 실패한다. 그리고 학교에서의 정학처분을 그대로 받아들일 수밖에 없는 상황에 놓이게 된다.이러한 상황을 포레스터는 그냥 보고만 있지는 않는다. ‘내가 그의 이름을 불러 주었을 때 그는 나에게로 와서 꽃이 되었다.’는 김춘수님의 시에서처럼 둘은 이미 서로에게 의미있는 존재가 되었던 것이고, 그런 포레스터에게 자말의 풍전등화 같은 모습이 그냥 지나쳐질 수 없었던 것이다. 결국 밖에 나가지 않고 칩거하던 포레스터는 자말을 도와주기 위해서 사람들 앞에 모습을 드러낸다. 나는 교사의 모습도 그러해야 한다고 생각했다.

독후감/창작| 2009.12.30| 1페이지| 1,000원| 조회(145)

교사, 교육, 학생

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굿 윌 헌팅(교육관련 영화감상문)

굿 윌 헌팅(Good Will Hunting)영화 속의 주인공 ‘윌’은 MIT공대의 청소부이다. 하지만 수학적 재능에 있어서 만큼은 천재적인 두뇌를 가지고 있는 스무 살의 청년이다. 어린 시절 고아였던 윌은 세 차례나 입양되었으나 모두 파양되고, 그러는 동안 양부모들에게 받은 폭행과 학대로 불우한 성장기를 보내게 된다. 불우한 어린 시절의 아픔으로 자신의 마음을 닫은 채 싸움질이나 하면서 친구들과 맥주 마시는 일을 낙으로 삼으며 산다. 그러던 어느 날 MIT공대 복도에 적혀 있는 수학문제를 익명으로 풀어놓게 되면서 윌의 존재가 드러나게 된다. 그는 MIT공대 교수에 의해 발견되어 능력을 인정받고, 좋은 심리학 교수를 만나 마음의 문을 열면서 상처를 치유하게 된다는 줄거리이다.우리는 살면서 눈에 보이는 것에만 관심을 갖는 경향이 있다. 하지만 실제로 더 큰 문제를 일으키는 것은 내면의 상처이다. 윌은 그러한 내면의 상처를 가지고 있었고, 숀은 그 아픔을 건드려서 더 이상은 담고 있지 않도록, 훌훌 털어 버리게 한다. 그렇게 윌은 아픔의 굴레로부터 벗어난다.이 영화에서 심리학 교수로 나왔던 로빈 윌리암스(숀 맥과이어)의 첫 대사는 강의 도중에 하는 말인 ‘믿음’이다. 그는 심리학 강의를 하면서 환자와의 믿음이 가장 중요하다고 한다. 그리고 윌과의 만남을 통해 그것을 몸소 보여준다.나는 학생과 제자의 사이에서도 믿음이 참 중요하다고 생각한다. 초등학생들은 일기에 자신의 고민을 적어 놓는 경우가 있다. 이것은 선생님께 도움을 요청하는 것인데, 그 이전에 선생님을 믿기 때문에 그러한 고민을 털어놓을 수 있는 것이다. 즉 학생이 교사에게 믿음이 있어야 서로 마음을 열고 대화를 할 수 있고, 비로소 참다운 교육이 이루어질 수 있다는 것이 나의 생각이다. 교육은 인간과 인간 사이의 의사소통에서 출발하기 때문이다.윌이 상담을 받기 시작하는 부분에서 그는 다섯 명의 유명한 심리학자들에게 보여지지만 다들 윌이 미쳤다며 상담을 포기하게 되는 지경에 이르고 만다. 나는 숀과 그 다섯 명의 심리학자들과의 다른 점은 서로의 마음을 주고받았느냐 아니냐에 있다고 생각했다. 사람과 사람의 만남은 힘으로 하는 것이 아니라 마음으로 하는 것이라고 했다. 누군가에게 자신의 마음을 연다는 일이 결코 쉬운 일이 아니라는 것을 내 삶의 경험으로 알고 있다. 더욱이 아픈 일들일수록 숨기고 싶은 게 사람의 마음 아닐까. 그리고 그 아픔을 나눌 수 있기 위해서는 서로가 친해질 시간이 필요하다고 생각한다. 영화 속에서 다섯 명의 심리학자들은 윌을 단지 환자로 보았을 뿐이지 그를 인간적으로 대했다고는 생각지 않는다. 그들은 외모에서부터 너무 격식에 얽매어 있는 듯한 딱딱한 모습이었다. 반면 숀은 평범한 아저씨같은 모습으로 따뜻한 마음을 가지고 윌에게 관심을 가져주었다.

독후감/창작| 2009.12.30| 1페이지| 1,000원| 조회(259)

교사, 교육, 학생

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빌리 엘리어트 (교육관련 영화감상문)

빌리 엘리어트(Billy Elliot)열한 살 소년인 빌리는 탄광 광부의 아들이다. 아버지는 아들이 권투선수가 되길 바라지만, 빌리는 발레를 하고 싶어한다. 무용교사 윌킨슨 여사의 특별 지도로 빌리의 춤은 점점 재능을 드러내지만 형과 아버지의 반대는 완고함 그 자체이다.하지만 어느 날 아들의 춤추는 모습을 보고 춤에 재능이 있다는 것을 직감한 아버지는 마음을 돌리게 된다. 그리고 빌리의 뒷바라지를 위해서 부인의 유품을 판다. 또 파업을 그만 두고 배신자대열에까지 합류하게 된다. 그런데 영화를 보면서 내게 빌리의 아버지는 동료를 배반한 배신자가 아니라 아들이 자신처럼 광부가 되지 않도록 자신을 희생하는 아버지로 비춰지면서 나의 눈을 적시게 만들었다.오디션에서 빌리의 춤추는 모습을 본 심사위원들은 약간 황당한 표정을 짓는다. 하지만 빌리가 춤출 때의 느낌을 말하자 모두들 그 소년에게 감동을 받게 되는 장면이 너무나도 인상적이었다. 진심은 통한다는 진리를 엿볼 수 있었다.'빌리 엘리어트' 이 영화를 보면서 잠시나마 들었던 생각중의 하나는 나중에 내가 아들을 낳게 되면 발레를 시켜보고 싶다는 것이었다. 하지만 순간 내 아들의 의지와는 상관없을지도 모르는 것에 대해 강요를 해서는 안 된다는 생각을 하고 마음을 고쳐먹었다. 자신이 하고 싶은 것을 하게 해주자고. 하지만 한편으로는 그것이 미래에 나에게 가능할지 알 수 없다는 생각이 들었다. 하고 싶은 것에 대한 범위가 구체적이지는 않을지라도 어느 정도 내 이해 범위, 그리고 사회적으로 인정받는 범위 안이어야 한다고 생각하기 때문이다. 나도 어쩔 수 없나보다. 하지만 나도 내 자식의 재능에 눈뜨는 순간이 온다면 마음을 열지도 모른다는 희망을 가져본다.(^^)빌리 엘리어트를 보면서 가난 때문에 재능이 소멸될 수도 있는 상황을 어떻게 해야하는지 생각해보았다. 장학금을 주는 재단이 많아서 어려운 학생에게 그 혜택이 돌아간다면 더할 나위 없이 좋을 것이라는 생각이 들뿐이었다. 즉 어려운 환경에 처해있는 학생들에게 도움을 줄 수 있는 사회적인 뒷받침이 있어야 한다는 생각이 들었다.

독후감/창작| 2009.12.30| 1페이지| 1,000원| 조회(328)

교사, 교육, 학생

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