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한국방송통신대학교 보건교육 요약정리 평가A+최고예요

[보건교육]1장. 건강과 보건교육♣ WHO의 건강의 정의? ‘건강’? 단순히 질병이나 불구가 없는 상태가 아니라 신체적/정신적/사회적으로 완전히 안녕한 상태♣ 안정중심의 건강개념드보? 건강이란 인간이 환경에 적응 가능하게 하는 상태오브레이? 정상범위 내에서 각 부분들이 조화를 이루어 활동하는 상태파슨스? 개인이 사회화하기 위한 역할과 과업수행을 위한 가치측면에서 봄레빈? 구조적/개인적/사회적 통합 내에서 에너지의 투입/산출 간 균형이 이루어진 상태로이? 인간이 환경과 적응상태에 있는 것♣ 안녕중심의 건강개념? 기여한 학자 : 던, 트레비스, 아델, 헤틀러, 브래트너, 펜더 등♣ 안녕모형 1. 던? 개인이 가진 잠재력을 최대화할 수 있도록 기능을 통합하는 측면이 강조? 목적있는 활동을 통하여 인간의 잠재력을 실현바람직한 환경죽음“고수준 안녕”건강“허약”바람직하지 못한 환경♣ 안녕모형 2. 트레비스? 중심점으로부터 양방향으로 이환/안녕을 나타냄? 3가지 단계 ① 자각(현 생활양식에 대한 평가와 개인이 하고 있는 일의 확인) ② 교육 ③ 성장♣ 안녕모형 3. 아델? 질병상태로부터 안녕상태로 움직이거나 그 반대로 움직일 때 6단계를 거침. ①적정건강 ②건강함 ③전조 ④증후와 증상 ⑤질병 ⑥무능과 죽음? 안녕상태를 위한 생활양식 : 자기책임(가장 중요함), 영양에 대한 자각, 신체적 건강, 환경에 대한 민감성, 스트레스 자각과 관리♣ 보건교육의 최종목표 ? “자기건강관리 능력개발”2장. 건강증진과 보건교육♣ 건강증진의 개념? 건강증진은 질병이나 특정 건강문제에 대한 관심이 있는 것이 아니고, 전반적인 예방이 강조? 단순히 질병의 확대로부터 피하려는 소극적인 행위가 아니라 적극적이고 역동적인 과정? 보건교육, 예방보건서비스, 건강보호의 중복영역을 통해 적극적인 건강을 강화하고 불건강을 예방♣ 타나힐의 건강증진 요소1. 예방 : 1차예방(위험요인 감소), 2차예방(조기진단), 3차예방(재발방지와 재활)2. 건강보호★? 오랫동안 건강에 효과를 주었던 규체적 공공보건의 소산으 실천적용 가능한 프로그램 운영, 새로운 발전적 해결방법을 적용, 범국민적 건강생활실천운동♣ 우리나라 건강증진종합계획2020? 비전 : 온 국민이 함께 만들고 누리는 건강세상? 목표 : 건강수면 연장과 건강형평성 제공(2020년까지 건강수면 75세 달성/분야별 건강형성성 지표선정)? 사업분야 ①건강생활 실천확산 ②예방중심 상병관리 ③안전환경보건 ④인구집단별 건강관리? 보안된 사항 ①참여부처 확대 ②모니터링 및 평가시스템 구축 ③건강형성평 및 새로운 건강문제 발생에 대응(장애인 ? 다문화가족 추가) ④신종감염병 출현에 대한 비상방역대책♣ 건강증진사업 관련 인력? 보건교사, 사업장 ? 보건소 간호사? 영양사, 운동처방사? 보건교육사 : 2010년 이전 민간자격증, 2010년부터 보건교육사 1 ? 2급 자격시험3장. 보건교육을 위한 교수-학습이론♣ 학습 vs 성숙학습? ‘배우는 것’ 새로운 지식, 기술, 행동에 이르는 과정이며 반복해서 연습하는 과정ex. 솜씨와 기능이 능숙해진다, 성격이 바뀐다, 식후 양치질을 꼭 하게 되었다.성숙? 배우지 않았는데도 시간 경과에 의해 자연으로 나타나는 행동변화ex. 생후 1년 전후 일어서서 걷는 것, 사춘기의 2차 성징 등♣ 숙달학습모형(블룸)? 아주 좋은 조건 아래서는 학교학습의 개인차가 거의 사라지지만 불리한 학습조건 아래서는 더 커진다.? 최적의 하습조건에서 모든 학생의 학습능력은 비슷해진다.? 학습에 사용한 시간의 연장과, 학습에 필요한 시간의 감소 2가지 접근법♣ 발견적 교수학습이론(브루너)? 학습자가 스스로 지식을 습득? 학습자에게 충분한 정보와 자료를 제시하여 새로운 수준의 이해가 되도록 한다.? 주요요소 : 학습경향성, 지식의 구조, 학습내용의 계열화, 강화- 학습경향성 : 문제를 해결하고자 하는 의욕이나 경향을 탐색할 수 있도록 준비시키는 것- 지식의 구조- 학습내용의 계열화㉠ 모든 학습자에 대한 최적의 유일한 계열이란 있을 수 없다.㉡ 지식구조를 쉽게 적용하려면 귀납적 방법을 적용하는 것이 효과적이다.㉢ 계열속의기 위하여 학습하고자 하는 영역에 대한 학습분석이 먼저 이루어져야 한다.♣ 적성처지 상호작용이론(스노)? 적성의 이론화에 관심을 가지며, 학생의 학업성취를 높이는데 적성을 둘러싼 교수효과에 관심? 적성? 학습자의 미래 학습에 대한 잠재력으로 학습성과를 결정하는 유용한 예측인자(적성↑→학습성과↑)? 개인차와 학습성과를 통합하려는 시도로 학습에 있어 학생들의 개인차가 있다는 것을 전제로 한다.? 비네-시몬 검사가 도입되면서 학업성취에 영향을 주는 여러 가지 심리적 검사도구 개발♣ 정보처리 학습모형? 최근의 교수학습과정을 설명하는데 유용함? 인간의 기억과정에 투입, 과정, 산출의 과정을 적용한 것으로 간편성과 용이성으로 넓게 활용? 주요요소 : 학습환경, 감각수용기, 감각등록기, 단기기억, 장기기억, 반응생성 및 등록, 집행통제 과정♣ 교수-학습 통합모형? 학습자 관련요인(학습전략), 교사 관련요인(교사전략)이 개발되면서 교과과정, 수업과정, 학습과정을 거쳐 단기/장기 효과를 통해 종합적 문제해결 가능함? 학습자요인 ①학습자준비 ②지적능력 ③학습전략 ④학습동기 ⑤자신에 대한 지각 ⑥심리적 개인차? 교사요인 ①수업능력 ②지식 및 언어능력 ③학생이해능력 ④자신에 대한 지각 ⑤직업만족도♣ 보건교육을 위학 학습과정1. 인지단계 : 건강관련 사물에 대한 이해2. 흥미단계 : 건강에 대한 중요성 인정3. 심리적 평가단계 : 새로운 지식, 경험에 대한 평가4. 실험단계 : 직접참여하여 실천5. 수용단계 : 경험한 결과로서의 행태변화4장. 보건교육을 위한 행동과학이론♣ 동기화의 원리1. 동기화에 영향을 주는 요인1) 학습의도 : 학습에 대한 열망이 클수록 동기유발이 더 강렬해지고 열광적으로 학습과정에 참여2) 상과 벌? 동기유발을 재강화한다.? 벌을 피하는 것보다 성공을 경험하면 동기유발이 더 강력해짐3) 인센티브? 인간의 태도와 행위의 변화를 유도하는 데 상당한 영향력을 미친다.? 사회적수준이 낮은 저소득층/교육수준이 낮은 사람에게 유효함? 긍정적인 인센티브는 부정적인 것보다 (심각성)처방된 약 복용과 체중조절이 위험을 감소(유익성) 과도한 어려움이나 부작용은 없다고 생각(장애성)인쇄물이나 각종 자료들은 일관성 있는 행동을 하는데 도움(행동계기)과거체중조절을 하는데 아주 어려움을 겪었다면 자신감을 증대시킬 수 있도록(자기효능) 단기목표 설정♣ 계획된 행위이론(TPB)? 합리적 행위이론(TRA)은 행위에 영향을 미치는 행도의도를 결정하는 태도와 사회규범의 지각을 포함, TPB는 행위수행에 대한 지각된 통제요소를 더 추가함♣ 변화단계이론(프로채스카&디클리먼트)? 변화단계계획이전단계? 6개월 이내 어떠한 행위를 수행할 의도가 전혀 없는 단계계획단계? 6개월 이내 행위변화의 의도를 가지고 있음→생각만 하고 행위실천은 지연됨준비단계? 1달 이내에 행위를 취할 의도가 있는 단계? 건강교육에 참가, 자기변화를 위한 노력을 시도하거나 계획을 세움행동단계? 6개월 이내 생활양식에 대한 특정방법으로 외형적인 변형이 이루어진 경우유지단계? 재발을 예방하기 위해 새로운 행동을 6개월 이상 계속하는 시기종료단계? 유지단계의 지속, 유혹을 전혀 받지 않으며 완전한 자기효능을 갖게됨.? 변화과정의식고취? 특정건강행위 문제뿐 아니라, 그 결과나 해결방법에 대한 인식수준을 높이고자 함ex. Feedback, 직면, 해석, 독서법, 대충매체 캠페인극적완화? 적절한 행동으로 개인이 느끼는 정서적 경험이 고양되어 문제행동의 영향정도가 감소자기재평가? 특정한 행동을 할 때와 하지 않을 때의 자아상에 대한 지적이고 정의적인 평가환경재평가자기선언? 변화할 수 있다는 신념과 그 신념하에 행동할 수 있는 책임&참여를 대의적으로 알림협조관계? 건강행동변화를 위해 다른 사람들로부터 지지 및 도움을 받는 것대치강화요법? 기대되는 특정 방향으로 행동을 하게 만드는 즉각적 보상물 제공자극통제사회적 개선? 상대적으로 취약하거나 억압받는 사람을 대상으로 사회적 기회나 대안을 확대ex. 금연구역 확보, 편의점에서 피임기구 비치, 학교식당의 샐러드 코너 구비♣ 사회인지이론(반두라)? 관찰학습구성사회적 사정→역학적 사정→행위 및 환경적 사정→교육 및 생태적 사정→행정 및 정책사정→수행→과정평가→영향평가→결과평가? 교육 및 생태적 사정1) 성향요인 : 개인이나 집단의 동기화와 관련된 태도 ? 신념 ? 가치 ? 인식 등이 포함2) 촉진요인 : 건강행위를 수행하는 데 필요한 기술과 자원 ex. 이용 가능한 교통, 휴식요법 등3) 강화요인 : 행동의 반복이나 지속을 위해 지속적으로 인센티브를 제공하는 요인? 과정평가 : 질적 측면의 심사, 동료집단평가, 신용, 확인, 감독? 영향평가 : 즉각적 효과나 지식, 태도, 행위측면의 효과에 중점을 둠? 결과평가 : 이환율, 사망률 등 지표에 영향을 주었는지에 대한 평가6장. 보건교육방법♣ 개별보건교육방법(상담)? 상담의 원리개별화의 원리? 내담자의 독특한 성질 및 개성을 알고 개별로 다른 원리나 방법 활용의도적 감정표현의 원리? 내담자가 자유롭게 의도적인 표현을 보장받도록 분위기 조성통제된 정서관여의 원리수용의 원리비심판적 태도의 원리? 내담자의 문제에 옳다, 그르다 등의 판단을 내리지 말아야 한다.자기결정의 원리? 내담자 스스로 자기가 나아갈 방향을 선택, 결정하도록 지지비밀보장의 원리? 상담자의 기본자질수용? 인간의 가치와 존엄에 대한 인식공감적 이해? 내담자의 입장이 되어 그를 이해하는 것일치? 진지성, 명료성, 순수성, 솔직성신뢰Rapport? 상호간의 신뢰하며 존중하는 상호적 책임관계가 있는 분위기♣ 문제중심 학습방법(PBL)? ‘팀 학습’, ‘자기주도적 학습’ 대상자에게 주도적 교육환경 제공하여 적극적/자율적으로 자신의 학습 이루어 나가고 문제해결 능력을 배우도록 함? 대상자에게 실제적인 과제를 제시→문재해결 위해 상호간의 공동으로 문제해결 방안 강구? 장점- 대상자의 자발적 학습, 실생활에 직결된 문제의 해결로→구체적 행동과 경험 교육- 협동적인 학습활동으로 민주적 생활태도 배양- 사고력/창의력/문제해결능력 등 고등정신 배양? 단점- 체계적 교육 불가능, 교육의 방향에 일관성을 잃게 됨→적절히 가이드류

교육학과| 2014.07.18| 9페이지| 3,000원| 조회(627)

보건교육, 한국방송통신대학교, 보건교육 요약정리, 방통대 기말시험

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한국방송통신대학교 정신건강과 간호 과제물

2013학년도 ( 1 )학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 정신건강과간호학 번 :성 명 :___________________________________________________________________________________1. 직장인을 대상으로 한 다양한 스트레스관리 프로그램을 찾아 구체적인 적용대상자와 프로그램 내용을 요약하여 기술하시오.(15점)경기 불황, 치열한 경쟁사회에서 직장인이라면 승진누락, 구조조정의 스트레스에 시달려보지 않은 사람은 없을 것이다. 요즘 방영하는 드라마 “직장의 신”을 본적이 있는가? ‘직장의 신’은 대학진학률이 80%가 넘는 나라에서 극심한 취업난에 시달리며 비정규직의 삶을 택한 이들에 대해 이야기 하고 있다. 정규직과 비정규직의 극명한 삶에 대해 보여주며 비정규직의 서러운 삶에 대해 적나라하게 이야기하고 있다. 이야기 속 ‘정주리’는 대출금 이자를 독촉하는 전화와 언제 해고당할지 모르는 불안감, 야간근무는 물론 직장상사와의 스트레스 등등 실제 직장인들이 얼마나 많은 스트레스를 받고 있는가를 알 수 있다.직장인들이 받는 스트레스가 무엇이 있는지 알아보고, 이런 직장인을 대상으로 한 스트레스관리 프로그램에 대해 알아보겠다.1) 직장인의 스트레스자신이 주의 사람들로부터 공평치 못한 대우를 받지 못한다는 피해의식은 주의사람의 말 한마디에 무슨 저의가 있는 게 아닐까? 날 흉보는 소리는 아닐까? 하는 등 온갖 신경을 날카롭게 만든다. 늘 주위 상황에 대해 경계를 게을리 하지 않고 매사 긴장상태에 놓이게 될 것이다. 물론 구체적인 사실에 입각한 피해의식도 있을 수 있다. 함께 입사한 동기는 승진하고 자신은 매번 승진시기에 탈락한다거나, 자신의 능력보다 부족하나 학연, 지연, 혈연 등에 의해 매번 좋은 기회를 박탈당한다면 그 억울한 기분 말로 표현 못할 것이다.또한 자신이 다니는 회사에 대한 의심도 있을 것이다. 화려한 경력과 다양한 자격증을 취득하여 어려운 경쟁을 뚫고 입사하였으나 상사가 시키는 대로 해야 하고, 단조롭고 기계적인 일만 해야 하는 자신을 보면서 과연 내가 제대로 된 직장을 다니고 있는 것인지 하는 의심이 들 것이다. 자신의 능력을 제대로 인정해주고 창의력을 발휘할 수 있는 회사, 또 내 미래를 좀 더 확실하게 보장해 줄 회사를 찾게 된다.직장 내 여성이라고 스트레스가 없을까? 여성이라고 봐주지 않는 풍토에서 남성들과 경쟁하고, 여성으로서의 역할을 강요받으면서 그 스트레스는 더욱 심할 것이라 생각된다. 더욱이 자녀가 있는 여성의 경우 직장 내 스트레스뿐만 아니라 퇴근 후 가정에서의 주부 역할을 이행해야 한다는 사실은 그 스트레스를 더욱 가중시키고 있다. 또한 출산이나 생리휴가 등 특수한 상황에 놓였을 때 여성으로서 당연히 받아야 할 대우를 받지 못하고 회사 내에서 눈치를 봐야하며, 정당한 대우를 받지 못하는 경우가 스트레스를 가중시키는 요인 중 하나일 것이다.뿐만 아니라 인간관계로 빚어지는 스트레스와 과중한 업무량으로 인해 개인의 시간을 가질 기회가 박탈되는 등 여러 가지 스트레스 등이 있을 것이다. 이렇게 자신의 신세를 한탄하거나 실의와 좌절에 빠지는 경우도 있을 것이고, 이러한 스트레스를 잘 극복하는 경우도 있을 것이다. 스트레스를 잘 극복하고 관리하기 위한 프로그램들에 대해 알아보자.2) 스트레스관리 프로그램(1) EAP(Employee Asisstance Program)① 적용대상자상시근로자 300인 미만인 사업장에서 근무하는 직장인들근로복지공단에서 근로복지넷(www.workdream.net)을 통해 상담서비스를 제공한다.② 프로그램 내용 요약근로자들의 직무만족이나 생산성에 부정적인 영향을 미치는 문제들(11개 분야 : 직무스트레스, 신용관리, 조직 내 관계갈등, 법률관계 등등))을 근로자가 스스로 해결할 수 있도록 도와주는 상담서비스이다. 근로복지공단은 중소기업의 EAP 도입을 촉진하고 근로자의 정신적 스트레스 해결을 지원하기 위해 근로복지넷을 통해 상담서비스를 무상 제공한다.(2) 직장인 Self-stress관리 프로그램① 적용대상자함안군 보건소는 함안군 공무원을 대상으로 Self-stress관리 프로그램을 운영경상대학교 권역 심뇌혈관질환예방관리센터와 연계하여 공무원 25명을 대상으로 총 6회에 걸쳐 운영되었다.② 프로그램 내용 요약스트레스란 무엇인가? 스트레스 어떻게 대응할 것인가? 호흡법, 근육이완요법, 심상요법, 마음 챙김 영상 등 나만의 스트레스 관리법에 대해 이야기를 나누고 대응하는 방법 등을 교육하면서 스트레스를 이기는 법을 배우게 된다.(3) 노우미(Know me)① 적용대상자국내 기업 경영자와 인사담당자들이 직장 스트레스 관리 프로그램을 활용하고 있다.② 프로그램 내용 요약스스로를 분석하여 심리적 스트레스를 평가 받은 후 개인별 상담을 통해 스트레스의 해결책을 찾는다. 뿐만 아니라 자기 자신에 대한 통찰을 할 수 있는 인성평가도 병행하게 되므로 직장 스트레스에 대한 보다 정확한 원인을 찾을 수 있다.(4) 명상 프로그램(MBSR : Mindfulness-Based Stress Reduction)① 적용대상자삼성그룹 관계자는 “연구개발 분야 임직원들은 장기간 집에도 못 가고 업무에 매달리다 의욕이 소진되는 번 아웃(burn out)현상에 시달리곤 한다”며 “직원들의 육체적 정신적 피로를 예방하자는 취지로 명상교육을 시도하기로 했다”고 설명했다.효성그룹도 ‘아침광장’d에서 명상교육을 실시하고 있어 “명상을 통해 스트레스를 관리하고 결과적으로 업무 집중도를 높이는게 목표”라고 했다.② 프로그램 내용 요약MBSR은 동양의 마음 챙김 명상에 서양의학을 접목하여 만들어진 의료명상 프로그램이다. 8회기의 구조화된 프로그램으로서 매주 1회 실습과 교육, 집에서의 일일과제실행 등을 하며 8주간 진행된다. 프로그램 속에는 마음 챙김 정좌 명상, 걷기 명상, 바디스캔, 호흡명상 등을 배우며 중간 중간 다양한 명상법과 일상 속에서 자신을 놓치지 않기 위한 여러 방법들을 익혀나간다.2. 간호사를 위한 스트레스관리 프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전방안에 대해 논하시오.(15점)건강 전문직에 종사하는 의사나 간호사들은 새로운 지식과 기술의 습득, 다양한 사람들과의 대인관계, 인간의 생명을 다룬다는 직업적 위치 등으로 인해 다른 사람들보다 스트레스 정도가 훨씬 심각한 것으로 보고되었다. 특히 간호사는 많은 스트레스 하에 있는 의료인과 온갖 질병으로 괴로워하며 지극히 예민해져있는 환자와 그 보호자 사이에서 직무를 행해야 하는 직업이다. 더욱이 교대근무와 과중한 업무, 의사와의 갈등을 비롯하여 지식이나 기술의 부족, 전문직으로서의 역할 갈등, 대인관계 문제 등은 높은 수준의 스트레스에 기여한다. 병원의 간호사들이 이직률이 높은 것은 직무 스트레스가 상당함을 의미하며, 이직은 남은 간호사들의 업무 부담을 증가시켜 또 다른 이직으로 이어지는 악순환을 겪게 된다. 양질의 간호제공은 물론 효과적인 간호행위를 할 수 없으며 간호 자원의 활용에 막대한 손실을 가져오게 한다.우리는 간호사를 위한 스트레스관리 프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용과 발전방안에 대해 알아보겠다.1) 이완훈련이완훈련은 실질적으로 걱정과 부정적 반응을 막는 이완상태를 만들어서 휴식을 가져다준다. 이완훈련 중 점진적 근육이완(PMR: Progressive Muscle Relaxation)과 명상 및 이미지 기법에 대해서 간단히 알아보자.(1) 점진적 근육이완(PMR: Progressive Muscle Relaxtion)점진적 근육이완의 목표는 한 번에 한 부분씩 신체 각 부분의 긴장을 점진적으로 풀어줌으로써 근육이완을 더 깊게 유발시키는 것이다. 누운 자세 ? 앉은 자세 ? 반을 뒤로 누운 자세 이 3가지 기본자세를 취한 채 눈을 감고 발가락부터 한 번에 하나씩 근육이 뭉친 곳을 집중하여 근육이 이완되면서 긴장에서 해방되는 느낌을 이끌어 낸다.예를 들면, “내 발의 발가락이 감각을 잃는다. 근육이 한층 이완되자 긴장이 풀리면서 나는 얼얼한 기분을 느낀다......”(2) 명상조용하고 평화스러운 환경에서 긴장을 최소화 하는 자세로 집중하도록 한다. 명상을 방해하는 혼란스러운 생각을 막기 위해 반복해서 되풀이 되는 소리 ? 낱말 ? 음절 혹은 성구와 같은 음을 길게 뽑는 것이 도움이 된다.

간호학과| 2014.07.18| 5페이지| 3,000원| 조회(233)

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2013 학년도 (2)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 인간과 교육학 번 :성 명 :___________________________________________________________________________________[ 목차 ]Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.1) 평생교육이란?2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 피아제의 인지발달단계이론?2) 피아제의 인지발달단계이론의 기본가정3) 피아제의 인지발달단계의 구조와 단계별 특징4) 피아제의 인지발달단계이론의 교육적 시사점Ⅲ 결론Ⅳ 참고문헌Ⅰ 서론우리 주변에서 흰머리 수북한 할머님, 할아버님들이 대학교에서나 도서관에서 강의를 듣거나 공부를 하는 모습을 심심치 않게 볼 수 있다. 과거 전통사회에서는 소수의 사람들만 교육의 기회를 받았고 경제적인 이유나 사회적 분위기로 인해 대부분 교육의 기회를 박탈당해 왔다. 하지만 현대사회에서는 의무교육이 활성화 되면서 교육의 기회가 확대되었으며, 과거 교육을 받지 못한 사람들에게도 교육의 기회들이 많이 제공되고 있다. 인간의 수명이 100세를 바라보면서 우리는 더 많은 것을 배우고 깨우치며 더 풍요로운 삶을 살고자 한다. 특히 고령화 시대에 이르면서 중장년층의 재교육에 대한 관심이 높다. 선진국일수록 국민의 평생교육 참여율이 높아 끊임없이 재교육을 통해서 개인의 경쟁력을 높이며 자기 계발에 힘쓴다. 우리나라도 선진국 대열에 들어서면서 평생교육에 대한 관심이 늘어나고 있다.우리나라의 경우 제29조에 “국가는 평생교육을 진흥하여야 한다.”라고 되어있다. 즉, 우리나라의 교육제도도 평생교육 이념에 따라 재편성 되고 있으며 평생교육은 우리나라의 앞으로의 교육방향이라고 보아도 될 것이다.우리는 이러한 평생교육이 현대사회에서 강조되는 이유에 대해서 알아보려 한다. 더불어 피아제의 인지발달단계이론에 대해 알아보고 그 이론이 주는 교육적 시사점에 대해서도 논해보자.Ⅱ 본론1. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하시오.1) 평생교육이란?평생교육이란 개인이 출생에서부터 죽을 때까지 전생에서 걸쳐 자신이 가진 다방면의 소질을 계속적으로 발전시키고 사회의 발전에 충분히 참여할 수 있게 하는 교육이다. 프랑스의 성인교육학자인 랭그랑(Legrand)이 최소로 제시하였다. 간략히 정의하자면, 인간의 전 생애에 걸친 모든 교육이라 정의할 수 있다.2) 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유평생교육을 말하기에 앞에 평생교육이 나타나게 된 배경에 대해 알아보자.학교가 제도화 되고 교육의 중심이 되기 이전 시대의 교육은 평생교육의 의미를 지니고 있었다. 그 당시의 교육은 살아가는 방식에 관한 학습이었으며 이 학습은 평생에 거쳐 지속되면서 별도의 장소나 시간에 구애받지 않고 어느 때나 어느 곳에서나 이루어졌다. 하지만 제도화된 교육기관들이 출현하면서 우리의 교육은 교육기관에서 받는 교육과 생활이 분리되기 시작하였다. 즉, 교육이란 아동 및 청소년기에 교육기관에서 지식을 배우는 활동이라 여겨졌다.하지만 현대사회에서는 교육기관에 대한 한계성과 역기능에 대한 비판이 늘어나면서 우리는 학교교육을 벗어난 사회적 교육에 관심을 두게 되었다.또한 현대인의 수명은 의학의 발전에 의해 100세까지 늘어나게 되었다. 우리가 20대 까지 배운 지식으로 세상을 이해하고 소통하기에는 무리가 있으며, 세대 간의 갈등과 분열은 불가피 하게 되었다. 그러므로 평생교육의 의미는 더욱 강조되고 있는 것이다.뿐만 아니라 현대사회는 과거에 비해 경제적으로 풍요롭고 많은 여가시간과 자기계발 시간을 갖는다. 이러한 시간을 유익하고 의미 있는 자기 계발 시작으로 활용하기 위해 교육을 받고자 하는 욕구가 더욱 늘어나게 된 것이다.따라서 개인의 자아실현, 급변하는 시대의 적응, 세대 간의 통합 및 사회적 발전을 위하여 현대사회에서 평생교육은 반드시 필요하다.2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1) 피아제의 인지발달단계이론?피아제는 지적발달은 유전적 요인&환경적 요인의 상호작용에 의해 이루어진다고 가정한다. 즉, 아동은 자신을 둘러싼 환경과 지속적으로 상호작용하며, 이를 통해 지식을 습득해 나간다고 말한다. 피아제의 인지 발달은 동화(assimilation), 조절(accommodation), 평형화(equilibrium)의 과정을 통해 도식(schema)이 변화하고 확장되며 보다 정교하게 발전해 나간다고 본다.여기서 우리는 몇 가지 개념에 대해 알아보려 한다.- 동화(assimilation) : 개인이 이미 가지고 있던 도식을 이용해 새로운 자극을 그 도식에 맞춰 이해하는 사고의 과정 ; 양적 변화- 조절(accommodation) : 외부의 자극에 맞춰 아동이 기존의 가지고 있던 도식을 변화시키는 과정 ; 질적 변화- 평형화(equilibrium) : 동화와 조절이 균형을 유지하며 적응을 하는 과정- 도식(schema) : 인지구조의 한 단위, 경험을 통한 기존 인식동화와 조절은 사고발달의 모든 단계에서 동일하게 나타나므로 일생동안 계속되는 과정이다. 따라서 평형화 과정도 지속적으로 일어나게 된다는 것이 피아제 인지발달단계이론의 주요 내용이다.2) 피아제의 인지발달단계이론의 기본가정첫째, 인간의 발달은 동화와 조절이 평형을 이루어가는 적응과정이다.둘째, 인간의 지적 발달은 동화와 조절을 통해 인지적 균형을 이루어가는 과정이다.셋째, 인지 발달이란, 인지 구조의 변화를 의미하고 지적 기능을 적응과 조건이라는 불변하는 요소로서 존재한다.넷째, 인간의 인지 발달은 계속적으로 이루어지지만(발달의 계속성), 인지 구조는 질적으로 명확히 구분되는 발달단계를 거친다.(발달의 단계성)다섯째, 인지 구조는 항상 전 단계의 인지 구조에 기초를 두고 이루어진다.(발달의 기초성)여섯째, 발달이 성취되는 연령에는 개인적 경험과 문화로 차이는 있을 수 있으나, 위계적 순서는 변함이 없다.(발달의 계열성, 문화적 보편성)일곱째, 발달은 능동적인 행동을 통해 더 분화되고 포괄적인 인지 구조를 세워가는 능동적인 구성 과정이다.3) 피아제의 인지발달단계의 구조와 단계별 특징(4단계)인간의 지능은 나이에 따라 일련의 단계를 통해 발달하며, 각 단계를 성공적으로 수행하면 이전 단계보다 높은 수준의 논리구조가 생기는 것으로 본다.피아제는 인지발달은 4단계로 나누었으며, 이전 발달 단계는 다음 단계로 나아가기 위해 필수적이라고 주장하였다.1단계감각운동기sensory motor stage(출생~2세)? 기본욕구와 안정감의 충족에만 관심? 운동성과 자각의 증가로 자기를 외부환경과 분리해서 보는 것이 발달? 대상영속성(대상이 감각으로 느낄 수 없더라도 계속 존재한다는 개념)의 출현2단계전조작기preoperational stage(2~6세)? 자아중심적 사고 : 자신의 경험이 보편적이라고 생각하고 타인의 관점을 받아들이지 못함? 언어로 자신을 표현하는 것을 학습

공통교양과목| 2014.07.18| 4페이지| 3,000원| 조회(942)

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한국방송통신대학교 기초간호학 과제물

2013학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 기초간호과학학 번 :성 명 :___________________________________________________________________________________인간은 평생을 병과의 전쟁을 치러야 한다. 태어나서부터 죽을 때까지 질병과의 싸움에서 이기기 위해 우리는 노력한다. 그러므로 질병과 우리의 삶은 떼어낼 수 없는 관계에 있다. 인간이 질병에 걸렸다고 하더라도 그 전쟁에서 진 것은 아니다. 적군이 침입하였더라도 우리는 다양한 전략과 전술로 적과 대항할 수 있으며, 전쟁에서 입은 피해들을 빠른 시일 내에 복구하여 다음 전쟁에 철저하게 대비하고 준비한다면 전쟁에서 승리 할 수 있다. 우선 전쟁에서 승리하기 위해서는 적에 대해 잘 알고 있어야 한다. 우리를 위협하는 질병에 대해 잘 알고 대처한다면 우리는 질병에 예방할 수 있는 것이다.질병과의 싸움에 필요한 면역에 관여하는 세포와 면역질환, 종양과 혈액응고관련 질환들에 대해 알아볼 것이다.1. 면역에 관여하는 3가지 세포를 설명하고, 면역계 질환 중 4가지 형태의 과민반응의 특징과 사례를 설명하시오. (10점)버스 손잡이, 스마트폰, 친구의 손 등 우리가 먹고 마시고 잠자는 모든 일상생활에는 상상할 수 없을 만큼의 많은 병균들이 살고 있다. 이러한 병균들과 공생하면서도 우리는 건강하게 생활하고 있다. 이것은 우리 몸을 병균들로부터 보호하고 있는 면역이라는 기능 때문이다. 외부로부터 침입한 미생물을 비자기로 인식하여 없앰으로써 인체의 항상성을 유지하려는 방어기전이 바로 면역이다. 바로 우리 몸속의 면역계는 질병과 매일 싸우고 있다. 이러한 면역계에 대해 알아보도록 하자.1) 면역에 관여하는 3가지 세포면역반응에 관여하는 세포는 림프구 (B-림프구, T-림프구), 자연살해세포(NK cell), 대식세포로 크게 3가지로 설명할 수 있다.(1) 림프구B-림프구골수에서 성숙되어 조류의 Bursa Fabricus와 상동한 기관에서 분화, 성숙한다. 항원에 노출되면 형질세포와 기억세포로 분화되며, 이중 형질세포가 다량의 항체(면역글로불린)을 생성한다.T-림프구골수에서 미성숙한 상태로 생성되어 흉선에서 분화, 성숙된다. 세포독성, 보조, 억제의 기능이 있다. 항원을 직접 파괴하거나 일부 항원은 공격하지 않고 기억하여 2차적으로 항원에 노출 시 빠르고 강한 면역반응을 일으킨다. 또한 B-림프구의 항체생성을 돕는다.(2) 자연살해세포(NK cell)바이러스에 감염된 세포, 종양세포를 비특이적으로 파괴하고 자연적 저항력 증진에 주요한 역할을 한다.(3) 대식세포(macrophage)혈액 내 단핵구(monocytes)의 성숙한 형태로 이물질을 포착하고 처리하여 항원의 존재를 T-림프구에게 알려주는 역할을 한다.2) 면역계 질환 중 4가지 과민반응의 특징과 사례(1) 제Ⅰ형 과민반응(anaphylaxis)즉시형 과민반응 흔히 알레르기 반응이라 부르며, 이는 IgE항체에 의해 비만세포가 히스타민과 류코트리엔을 방출하여 혈관확장, 혈관투과성 증가, 평활근 수축 등의 반응이 일어난다. 사례로는 천식반응과 아토피성 알레르기 등이 있다.(2) 제Ⅱ형 과민반응(세포독성반응)IgG나 IgM의 항체가 항원과 결합에 의해 일어나는데 어느 특정 조직이나 세포의 포면에 국한되어 있는 항원에만 반응한다. 전형적인 사례로 수혈반응을 들 수 있는데 맞지 않은 혈액형으로 적혈구의 파괴가 일어난다.(3) 제Ⅲ형 과민반응(면역복합체성)항원과 항체가 만나 면역 복합체가 형성되어 이들이 과민반응을 유발하여 발생한다. 혈관벽에 면역 복합체가 축적되어 부종, 열, 혈관과 관절의 염증, 두드러기 등을 일으키는 혈청병과, 전신성 홍반성 루프스 등이 대표적인 예이다.(4) 제Ⅳ형 과민반응(세포매개반응)항체가 관여하지 않고 T-세포가 lymphokine을 유리시켜 식균작용을 지시한다. 이는 24~72시간 후 발생 하므로 지연성 과민반응이라고도 한다. 대표적 예로 결핵피부반응(PPD 피내주사), 접촉성 피부염을 들 수 있다.2. 악성종양과 양성종양의 차이에 대해 설명하고, 종양이 인체에 미치는 영향을 국소 영향과 전신 영향으로 나누어 설명하시오. (10점)대부분의 사람들은 암(종양)이라는 단어를 죽음과 관련지어 생각한다. 불과 20년 전에는 암은 치유할 수 없는 불치병으로 인식되었다. 현재는 암을 불치병이 아닌 치료할 수 있는 만성질환 정도로 긍정적으로 인식하는 경우가 늘어나고 있다. 과거에 비해 암에 대한 지식이 늘어난 만큼 그 암의 종류도 더욱 다양해지고 있는 추세이다. 또한 암의 발생률도 여러 가지 원인에 의해 증가하면서 종양환자의 간호도 중요해지고 있다. 종양이 무엇이며 종양이 인체에 미치는 영향에 대해서 알아보자.1) 양성종양과 악성종양의 차이양성종양악성종양세포의 특징비교적 분화가 잘되고 세포의 고유 기능을 유지함분화도가 낮으며 세포의 고유 기능을 읽는 경우가 많음분비선 세포에서 유래한 악성종양에서 드물게 호르몬을 분비함피막대부분 섬유소막 속에 국한되며 피막이 있어 외과적 절제가 쉬움피막이 없어 수술시 종양 제거가 어려움성장천천히 자라며, 주위 조직을 침범하지 않음빠르게 자라며, 주위 조직을 침범하여 성장함전이혈관이나 림프관을 침범하지 않음원격전이를 일으키지 않음혈관 및 림프관을 침범한 후 전신으로 퍼져 원격전이를 일으킴예후생명에 지장 없음(뇌종양 제외)수술로 대개 절게 가능함생명에 치명적임분화정도가 낮고 전이가 있으면 예후가 좋지 않음2) 종양이 인체에 미치는 영향(국소영향/전신영향)(1) 국소영향주변조직의 압박, 폐색, 출혈, 염증, 통증, 호르몬 분비, 기능장애(감각 및 운동기능 장애) 등이 있다.(2) 전신영향① 체중감소 및 악액질(cachexia) : 전신쇠약, 식욕상실, 체력소모 상태② 빈혈, 면역기능 저하, 조직파괴③ 종양수반 증후군(paraneoplastic syndrome) : SIADH, Cushing's syndrom, 고칼슘혈증 등3. 혈액응고과정의 3단계, 범발성 혈관내 응고증후군(DIC)의 발생기전을 설명하고, DIC 관련 혈액검사, 사용 약물의 약리작용과 부작용, DIC 환자의 간호중재에 대해서 설명하시오. (10점)1) 혈액응고과정 3단계(1) 활성화 단계 (프로트롬빈→트롬빈 전환)조직의 트롬보플라스틴과 혈액과의 접촉 또는 혈소판으로부터의 리포단백 방출에 따른 트롬보플라스틴의 생성과 트롬보플라스틴 및 칼슘이온의 존재에 따라서 프로트롬빈에서 트롬빈이 생성(2) 응고 단계 (섬유소원→섬유소 전환)트롬빈의 촉매 작용에 의해 가용성 피브리노젠이 불용성의 피브리노젠이 되는 과정으로 응고인자의 반응의 의해 혈액 중 피브린이 생기는 현상(3) 고형화 단계섬유소들이 서로 가까이 뭉치고 겹쳐져서 혈괴가 더욱 단단해지는 퇴축현상2) 범발성 혈관내 응고증후군(DIC)의 발생기전DIC의 초기 단계에서는 정상 응고기전이 항진되어 트롬빈이 혈관 내 풍부하게 생성된다. 생성된 트롬빈이 섬유소원을 섬유소로 전환시켜 혈소판 응집을 촉진하여 모세혈관과 세동맥내 광범위한 혈전을 형성한다. 이러한 응고현상이 과다하게 일어나면 섬유소용해체계를 활성화 시켜 새로이 형성된 혈괴를 분해하고 섬유소분해산물을 생성한다. 이 산물은 항응고의 특성이 있어 정상적인 혈액응고를 방해하여 출혈을 더욱 조장하게 되며 축적된 분해산물과 응고인자의 소모로 인해 혈액은 응고능력을 상실하게 된다. 결국 손상된 부위에서 안정된 혈괴를 더 이상 형성하지 못하고 출혈을 유발하게 되는 것이 DIC이다.이러한 DIC의 유발요인으로는,(1) 심한 조직파괴(Tissue factor 유리)태반유래물질, leukemic cell의 granules, 암에서 유래된 mucus조직, 그람음성세균 패혈증, 박테리아의 내독소(2) 내피세포의 넓은 손상SLE, Heat shock이나 burn등에 의한 온도 상한선, 미생물 등에 의해 발생3) DIC 관련 혈액검사

간호학과| 2014.07.18| 5페이지| 3,000원| 조회(261)

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한국방송통신대학교 고위험모아간호학 과제물(E형)

2013학년도 (1)학기 과제물(온라인제출용)교과목명 : 고위험모아간호학학 번 :성 명 :___________________________________________________________________________________o 과제유형 : ( E )형오늘날 출산율의 저하로 아동인구가 감소하면서 아동의 건강증진과 삶의 질에 더 많은 관심을 갖게 되었고 아울러 아동간호에 대한 관심도 더욱 높아지게 되었다. 아동의 성장과 발달의 이해가 중요하며 아동들의 건강증진과 관련된 간호학 지식과 기초 의학 지식을 습득하여 간호과정에 능숙하게 적용하는 것이 아동간호사에게 요구되는 점이다.우리는 아동에 대한 사회적 변화와 아동간호의 역사적 흐름과 아동간호에서 가족사정이 필요한 이유들에 대해 살펴볼 것이며, 중증 설사와 광선요법을 받는 환아의 간호중재에 대해서 살펴보겠다.1. 아동에 대한 사회적 인식의 변화와 아동간호의 역사적 흐름이 아동간호를 어떻게 변화시켜 왔는지 논하시오.1) 아동에 대한 사회적 인식의 변화시대에 따라 아동에 관한 사회적 관념이나 가치관은 변해 왔으며, 이러한 변화는 아동간호에 많은 영향을 미쳤다.원시시대부터 근대에 이르기까지는 아동을 성인의 축소판으로 여겨 아동기라는 개념이 따로 없었다. 그러므로 아동을 돌보는데 무관심 했고, 아동사망률도 높았다. 근대에 이르러 기독교 교리에 의해 허약하거나 아픈 아동에게 관심을 갖게 되면서 환아를 위한 병원이나 고아원이 설립되기 시작했다. 이때 아동은 성인과 다르며 아동 간에도 연령에 따라 차이가 많음을 인식하였다. 1930년대 이후 여러 학자들(게젤, 프로이트, 피아제, 에릭슨 등)의 발달이론이 제시되면서 아동에 대한 신체적, 인지적, 사회 심리적 발달에 대한 체계적 이론과 설명이 정립되어 아동에 대한 사회의 태도와 양육방법도 변화하기 시작하였다.20세기는 아동의 기본인권을 존중하고 몸과 마음이 건전하게 자라도록 힘썼다. 윌드는 아동의 발달 단계별로 생리적 ? 심리적 양상이 다름을 알게 되었고, 1929년 미국소아과학회 발족 및 1965년 미국의 콜로라도 주립대학의 아동 전문 간호사 과정이 설치되었다. 아동간호는 활기를 띠기 시작했고 여러 건강관리 기관에서 전문성과 자율성을 갖고 아동 전문 간호사들이 일하게 되었다. 1970년대 의학적 기술의 발전으로 아동의 생존율은 높아졌으나 만성 질환아의 수가 증가하면서 아동기 질병과 입원이 아동에 미치는 심리적 영향에 대한 관심과 연구들이 활발하였다. 나아가 아동이 병원에 친밀감을 갖도록 하는 방안이 모색되기 시작하였다.2) 아동간호의 역사적 흐름이 아동간호를 어떻게 변화시켰는가?이미 질병 치료에서 예방으로 의료경향이 바뀌었고 미래에는 예방과 건강교육 등 외래진료에서 간호사의 역할이 더욱 커질 것으로 예상된다. 병원 밖에서의 치료가 늘어남에 따라 가정에서의 간호와 지역의료 서비스는 간호사가 더욱 독립적이고 새로운 환경에서 전보다 더 비중 있는 기술을 발휘해야 함을 의미한다.최근 가장 획기적인 변화는 아동을 병원에 입원시키지 않고 외래를 이용하거나 가정에서 간호하려는 추세와 가족간호의 중요성에 대한 강조이다. 가정 중심의 간호는 부모들의 책임이 가중되는 어려움이 있으나 아동에게 심리적으로 안정감을 주며 경제적으로도 유리하다. 따라서 가족중심 간호와 지역사회 간호는 이제 선택이 아니라 필수사항이 되었다.2. 아동간호에서 가족사정이 필요한 이유들을 설명하시오.아동의 건강은 가족의 영향을 많이 받게 되므로 간호사는 간호의 범위에 반드시 가족구성원들을 포함시켜야 한다. 가족사정을 통해 가족의 역동 및 강점과 약점을 파악하면 특수한 간호가 요구되는 상황에나 취약한 대상자를 알 수 있다.특히 부모는 아동을 가장 자세하게 관찰할 수 있는 유일한 사람으로서 아동에게 행하는 양육방식은 아동의 신체적 ? 정서적인 건강문제에 깊은 영향을 준다. 아동은 사회화 되는 과정에서 자신의 역할을 배우게 되는데 부모, 친구, 권위 있는 인물 등 주변의 인물들의 역할개념이 아이들에게 전달된다. 또한 훈육이나 통제 방식 등은 아동들의 정서적인 건강에 직접적으로 관여하게 된다.가족의 크기와 구성은 아동의 발달에 직접적으로 영향을 준다. 핵가족과 대가족의 경우, 형제 자매간과 외동아이의 경우, 입양아의 경우, 이혼이나 재혼한 가정의 경우 등 각 상황에 처해진 아이들에게는 살아가는 환경이 다른 것이다.이렇듯 가족은 아동과 밀접하게 관련되어 있으므로 가족의 기능과 다양한 형태의 가족구조 및 가족 내의 변화를 이해하며 가족 구성원 및 가족 하부체계들 간의 관계를 사정하는 것이 필요하다.3. 중증 설사의 간호중재 계획과 광선요법(Phototherapy)을 받는 환아의 간호중재를 다각도로 세워보시오.1) 중증 설사의 간호중재 계획체중의 10~15% 탈수가 있는 경우를 중증 설사라고 하는데 탈수는 물론이고 불안, 경련, 혼수상태, 고열, 구토 등이 있을 수 있다. 이때는 입원시켜 금식시키고 수분 및 전해질을 교정시키며 간호사는 장 격리 예방, 수분치료 및 수분치료 반응 사정, 체중 및 섭취 배설 기록, 투약, 부모교육 및 지지간호 등의 책임이 있다.(1) 장의 격리 예방바이러스성 위장관염, 대장균성 위장관염, 살모넬라증, 세균성 이질 등 다른 사람과의 접촉을 막기 위하여 장 격리 예방을 한다. 손을 깨끗이 씻고, 오염된 세탁물과 배설물을 병원기준에 엄격하게 격리 처리하도록 한다.(2) 수액치료첫 번째 산증을 교정하기 위해 포도당, 정상혈액과 비슷한 나트륨 농도를 가진 전해질을 준다. 그러면 신장/순환기능이 증진된다.두 번째 입원 후 18시간~24시간이 지났을 때 첫 번째 시기보다 수액을 더 천천히 준다. 이 시기의 치료 목적은 세포내/외액의 수분과 나트륨의 결핍을 완전히 교정하는데 있다.세 번째 영아의 영양상태가 정상으로 점차 회복되는 시기로 경구 포도당-전해질 용액을 점차 늘려가며 차츰 우유나 원래의 식사로 돌아간다.(3) 수액치료 반응에 대한 사정수액의 양과 형태를 조정하고 결정하기 위해 수액치료 반응을 자주 관찰 기록해야 한다. 영아의 활동정도, 울음의 특징, 피부 탄력성, 체중, 활력징후, 정확한 섭취량 및 배설량, 대변배설 양상 등이 치료에 대한 반응을 암시하는 것이다.(4) 투약일반적으로 설사 환아의 치료에 수분과 전해질 공급 외에 항생제가 필요한 경우가 많지 않으나 전신상태가 나쁘고 이질성 설사인 경우 항생제가 필요하다.신생아의 장병원균성 대장균 설사에는 경구 네어마이신이나 젠타마이신을, 콜레라성 설사에는 테트라사이클린을 사용하면 장의 수분 손실기간과 양을 60% 정도 감소시킬 수 있다. 이 밖에 살모넬라식중독은 패혈증이 동반될 경우 암피실린, 세포탁심 등의 항생제를 사용한다.

간호학과| 2014.07.18| 4페이지| 3,000원| 조회(157)

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