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틱 장애 아동에 대한 부모역할

부모교육1.틱 장애의 원인과 특성-틱 장애란? 틱(tic)은 아이들이 특별한 이유 없이 자신도 모르게 얼굴이나 목, 어깨, 몸통 등의 신체 일부분을 아주 빠르게 반복적으로 움직이거나 이상한 소리(킁킁거리기, 빠는 소리 내기, 욕설 뱉기, 남의 말을 따라 하기 등)를 내는 것을 말한다. 전자를 운동 틱(근육 틱), 후자를 음성 틱이라고 하는데, 이 두 가지의 틱 증상이 모두 나타나면서 전체 유병기간이 1년을 넘는 것을 뚜렛 장애(Tourette’s Disorder)라고 한다.-틱 장애의 원인: 최근의 연구결과들을 종합하면 틱장애는 유전적인 질환이며, 도파민 등과 같은 뇌신경전달물질이 ‘전두엽-기저핵-시상’을 연결하는 신경회로에서 이상 작용을 보임에 따라 나타나는 장애로 보고 있다. 틱 장애가 신경학적 요인이나 중추신경계의 손상으로 인해 발생한다는 근거로는 ?초기의 쌍생아 연구에서 강한 유전적 요소가 있음이 증명되었고, 가계조사를 통한 연구에서도 상염색체 우성의 유전적 경향이 일관되게 밝혀졌다. 특히 남아들이 여아들보다 더 유전적인 취약성이 있으며 뚜렛장애를 가진 엄마로부터 태어난 남아의 경우에는 30%정도가 뚜렛장애를 보일 위험이 있는 것으로 나타났다. ?중추신경각성제를 복용하면 틱 증상이 발생하거나 악화된다는 임상연구들이 있다. ?기능적 뇌 영상연구에 의하면 뇌의 여러부위에서 뇌혈류와 대사율이 저하되어 있는 모습을 보이고 있는 점으로 보아 뇌의 구조적, 기능적인 문제가 틱 장애의 원인으로 작용한다고 할 수 있다. 결과를 종합하면 단순한 틱 증상의 불안이나 분노에 대한 억압과 과잉통제의 결과로 인해 발생한 기능적인 증상을 볼 수 있다. 기본적으로 신경학적인 요인이 관련되어 있으며, 심리적인 요인은 오히려 틱증상의 유발 및 유지와 악화에 더 많은 영향을 미치는 것으로 볼 수있다.2.틱 장애 아동에 대한 부모역할틱 장애를 처음 접할 때 대부분 단순한 버릇으로 생각하고 방치하는 경우가 많은데, 이는 잘못된 것으로 우선 의사, 아동 전문 상담가와 상의 하는 것이 좋다. 틱 장애 아동은 하루 종일 여러 가지 틱을 참으려고 노력한다. 이럴 때 많은 에너지가 필요하며 점차 지치고 피곤해지는데, 이러한 상황이 지속되면 더 많은 좌절감을 느끼게 되어 더욱 화를 내거나 분노를 폭발할 수도 있다. 어떤 아동들은 조금은 죄책감을 느끼면서도 다른 사람들의 감정을 무시하기도 한다. 이런 상황이 계속되면 일반적인 사회적 기술과 공감력이 부족할 수 있다. 그렇게 때문에 틱 장애 아동을 바라보는 관점을 바꾸는 것이 중요하다. 이해하는 환경을 제공한다면 틱 장애 아동들은 자신감 있고 명랑하게 자랄 수 있을 것이다. 어떠한 약물 치료와 심리치료보다 더 많은 도움을 줄 수도 있다. 틱 증상은 통제할 수 없고 고의적이거나 관심을 끌기 위한 것이 아니다. 스트레스를 받거나 분노를 억제할 때 틱 증상은 증가하기 때문에 틱 증상 자체를 대수롭지 않은 일이라는 듯 무시함으로써 스트레스가 줄어들도록 도와줄 수 있다. 이렇게 하여 아동은 더욱 편안해지고, 틱의 강도와 빈도도 줄어들 수 있다. 아동 스스로가 틱 장애로 인해 자괴감이나 소외감에 빠지지 않도록 틱 장애를 가지고 있는 배우나 유명 인사들이 있다는 것을 알려 주어 틱 장애에 대한 인식을 바꿔주는 것도 도움이 될 수 있다. 자신의 의지와는 상관없이 나타나는 증상이기 때문에 절대 행동에 대해 화를 내거나 잘못된 시선으로 보지 않는 것이 중요하다. 불필요한 근육의 움직임을 줄이기 위해 아이들이 좋아하는 운동을 계획적으로 시키는 것도 좋다. 강한 자극과, 긴장, 스트레스를 피하고 관용적인 시선으로 아이를 대하며, 정상적인 생활이 불가능할 정도의 심한 틱은 전문가와의 상담을 통하여 약물치료나 심리치료를 받게 하는 것이 좋을 것 같다.

교육학| 2010.07.22| 1페이지| 1,000원| 조회(222)

유아교육, 장애, 증상, 부모역할, 틱 장애

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내가 보육시설장이 된다면 평가D별로예요

Ⅰ.서론사회가 고도로 분화되고 다양화되어 감에 따라 기혼여성의 경제활동 참여가 두드러지게 증가하고 있는 현대사회에서는 맞벌이 가정 자녀들의 보호와 교육을 담당하는 보육 및 교육시설의 역할과 중요성이 더욱 강조되고 있다. 특히, 가사와 직장에서의 업무를 동시에 수행해야만 하는 과정에서 이중 스트레스를 받고 있는 주부들은 자녀를 안심하고 맡길 수 있는 양질의 보육시설을 절실히 필요로 하고 있다.영유아의 보육 및 교육시설의 질을 좌우하는 요인으로는 시설 및 설비, 보육프로그램, 영양, 건강, 안전 및 종사자의 질 등을 들 수 있으나 다른 무엇보다도 중요한 것은 보육 시설 종사자 요인이라고 할 수 있다. 영유아를 보호, 교육하면서 가장 직접적이고 즉각적인 영향을 미치는 종사자들이 올바른 자세와 태도로 적절한 역할을 수행하는 것이 보육시설의 질적 향상을 좌우하는 관건인 것이다.내가 여러 종사자들 중 특히 중요한 역할을 수행하는 시설장이 된다면 갖추어야 할 자질 및 특성에 대하여 중점적으로 살펴보기로 한다.Ⅱ.본론1.영.유아 보육 및 교육기관의 지도자①시설장시설장은 유아교육기관의 전반적 운영에 대한 책임을 지며, 기관을 대표한다. 유치원 원장의 임무는 교육법 제75조에 ‘원장은 원무를 통활하고 소속 직원을 감독하여 원아를 보육한다’로 명시되어 있다.어떤 기관이든 그 기관을 운영하는데 핵심적인 역할을 하는 사람은 운영자이다. 유아 교육기관의 운영자인 훌륭한 원장은 좋은 유아교육기관의 첫째 조건이다. 시설장은 유아교육기관의 운영관리 성패를 좌우한다. 시설장은 원아들을 직접 지도하는 일보다 유아교육기관 전체를 조직하고 관리하고 감독하는 책임을 맡고 있다. 유아교육기관의 운영자인 시설장은 교육행정가로서, 재원확보 및 관리자로서, 대외적 홍보자로서, 운영계획과 관리자로서, 유아교사로서, 교직원 인사관리자로서, 교사나 학부모의 상담자로서, 영양과 건강, 안정관리자로서 등 그 역할은 수없이 많다. 유치원이 운영을 책임지고 있는 원장이 실제적으로 담당해야 할 임무를 구체적으로 살펴보자면①전반적인 운영계획의 수립과 운영관리②연간 교육(보육)프로그램의 계획과 운영관리③교직원 인사관리 : 채용, 업무분담, 장학근무평정 등④원아의 모집 및 관리 : 원아모집 , 학급편성 등⑤시설, 설비의 관리⑥교재, 교구의 구입 및 관리⑦재정관리 : 재원조달, 예산편성 및 결산⑧행정적 업무처리 및 기록의 보관과 유지⑨부모교육 및 부모와의 대인관계⑩행정당국, 지역사회 관련단체 및 인사와의 관계유지 가 있다.2.시설장의 자질 및 특성시설장은 어린이집 혹은 유치원 등을 대표하며, 종사자들을 통솔하고, 어린이집의 제반업무를 통괄하는 총책임자다. 영유아의 보육 및 교육시설 등의 효율적인 운영을 위해서는 다른 무엇보다도 종사자들 간의 팀워크가 중요하며, 팀워크가 기관의 효율적인 운연을 위한 긍정적인 방향으로 작용할 수 있도록 이끌어 가는 데에 있어서 핵심적인 역할을 하는 사람이다. 시설장의 인간관, 보육철학, 영아 및 유아발달에 관한 지식, 시설관리능력 등이 종사자들 간의 팀워크 유지와 어린이집 운영방향에 지대한 영향을 미쳐 운영의 성패를 좌우한다.1)시설장의 역할①보육프로그램운영 및 원아모집 관리시설장은 영유아들이 제반영역에서의 발달을 도모할 수 있도록 자신의 보육철학을 바탕으로 연간 보육 프로그램을 교사들과 협의하여 구성하고 동시에 운영할 수 있어야 한다. 월간, 주간, 일일 교육계획안을 세밀히 검토하고, 견학 같은 외부활동을 포함한 각종 행사계획도 세워야한다. 인가정원 내에서 원아모집을 위한 계획을 수립하고, 원아모집 후 학급편성을 해야 한다. 또 영유아의 올바른 영양 섭취 및 안전관리에서 신경을 써야 한다.②종사자 관리종사자의 채용, 업무분장, 교사의 보육활동에 대한 장학, 근무평정도 시설장의 역할 중 하나이다. 특히, 종사자 채용 시 시설장은 자신의 역할을 효율적으로 수행할 수 있는 능력과 자질이 있는지를 면밀히 파악하고, 복지부 지침에서 정하고 있는 자격기준을 면밀히 검토하여 적합한 사람을 채용해야만 한다. 교사를 채용할 때는 영유아의 요구를 민감하게 파악하여 충족시켜주고, 인내심을 가지고 보호하고 교육하며, 다른 종사자들 간의 화목하게 지낼 수 있는 인성과 능력을 갖추었는지를 우선적으로 고려해야 한다.③시설과 교재 및 교구의 구입과 관리모든 시설과 설비의 안전성, 활용, 위생 상태를 항상 점검해야만 한다. 평소에 어린이집의 모든 시설을 점검하고, 우천 시나 폭설 시에 어린이집에 이상이 없는지를 철저하게 점검해야 한다. 교육실, 사무실, 주방, 화장실 등의 위생 상태와 실외 놀이터의 놀이기구의 안전성과 어린이집 주변에 위험한 것은 없는지, 청결한지 살펴보아야 한다.교재 및 교구 구입 시에는 교사들과 협의하여 각 연령에 적합하고 안전하며 견고한 것과, 보육목적과 활동목적에 적합한 것을 구입해야 하고 교재, 교구가 적절한 것과 보육목적과 활동목적에 적합한 것을 구입해야 한다.④부모교육 및 상담학기 초에 부모교육시간을 통하여 어린이집의 보육목적과 내용, 방법 및 운영방침 등에 관해 부모들에게 안내하여 이해시키고 협조를 구하며 부모의 참여의욕을 북돋아 주어야 한다.원아의 발달 상태와 문제 등에 관하여 수시로 상담하고, 부담 없이 어린이집을 오갈 수 있도록 편안한 분위기를 조성해야 한다. 부드럽고 따뜻한 인간미를 바탕으로 원아와 부모를 사랑과 애정으로 대해야 한다. 교사나 다른 종사자들에게 모범을 보일 줄 알고 종사자들의 마음을 헤아리고 맡은 업무를 즐거운 마음으로 수행할 수 있도록 도우며 배려해야 한다.2)시설장의 자질 및 특성유아교육기관을 운영, 관리하는 데에 있어 시설장이 갖추어야 할 바람직한 자질을 정리해보자면,첫째, 시설장은 교직원들 간의 원만한 인간관계형성에 노력해야 한다. 기관에 대한 소속감이나 공동체 의식을 갖고 원의 생활에 보람과 만족을 느낄 수 있도록 교사들을 격려하고 원아들은 물론 학부모 및 지역사회 인사들과도 좋은 인간관계를 갖도록 하여 원의 운영과 교육활동에 신뢰감을 갖도록 하는 것이 중요하다.둘째, 올바른 아동관과 유아교육에 대한 식견을 가져야 한다. 유아의 인격과 개성을 존중하는 유아중심적인 아동관을 갖는 것이 중요하며 유아교육의 이론과 실제에 대한 충분한 지식과 능력을 터득하기 위해 노력해야 한다.

교육학| 2010.07.22| 4페이지| 2,000원| 조회(895)

유아교육, 보육, 유아교육학, 교육 지도자, 보육시설장

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사회복지용어정리

1 개별화각 클라이언트가 개별적인 독특한 특성을 가지고 있다는 것을 인정하고 이해하여 개별 클라이언트를 원조하는 내용과 방법, 과정에서 개별적으로 다루어져야 한다는 원칙이다.2 의도적 감정표현클라이언트가 감정을 표현하고 싶은 욕구를 인식하여 클라이언트가 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 도와주는 것이다.3 통제된 정서적 관여클라이언트의 감정에 민감성을 가지며, 그것의 의미에 대해 이해하고 클라이언트의 감정에 대한 의도적이고 적절한 반응을 하는 것 이다.4 수용클라이언트를 있는 그대로 이해하는 것이다.5 비심판적인 태도문제의 원인이 클라이언트의 잘못 때문인지 아닌지 어느 정도 클라이언트에게 책임이 있는지 등을 심판하지 않으며, 클라이언트의 특성 및 가치관을 비난하지 않는 것이다.6 자기결정클라이언트가 모든 의사결정 과정에 참여하여 스스로 선택하고 결정하는 자유를 누리게 하는 것이다.7 비밀보장클라이언트가 전문적 관계에서 노출한 정보를 사회복지사가 전문적 치료 목적 이외에 타인에게 알려서는 안 된다는 원칙이다.8 바우쳐특정한 재화나 서비스를 구입할 수 있도록 일정한 자격을 갖춘 특정계층에 소득지원의 형태로 지급하는 정부보증 전표 → 비용부담은 공공이, 생산전달은 민간이 분담9 비수급 소득빈곤층소득인정액은 최저생계비 미만이나 부양의무자, 재산 기준으로 인해 수급자로 보호받지 못하는 계층10 빈곤위험계층소득인정액이 최저생계비의 100% - 120에 해당하는 저소득계층11 실비시설시설 이용료의 일부를 국가에서 지원하여 이용자 본인부담비용을 줄임으로써 저렴한 요금으로 급식?기타 일상생활에 필요한 편의를 제공함을 목적으로 하는 시설12 차상위계층기초수급자가 아닌 자로서 소득인정액이 최저생계비의 120% 미만인 대상자13 조건부수급자근로능력이 있는 수급자 중 자활사업 참여를 조건으로 (생계)급여를 지급받는 자14 아동교육초등학교에 입학한 후 초등학교를 졸업할 때까지의 아동을 위해 실시하는 교육. 만 5세 이전의 어린이들로부터 초등학교 저학년에 이르는 유아교육이라는 개념과 분, 심도를 고려하여 행해진다. 진단은 전체 점수와 3점 이상의 높은 점수를 얻은 항목수에 근거해 결정된다.16 아동중심 교육사회중심·성인중심·교과중심·교사중심·서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나. 아동중심 교육은 미국의 개인주의적 자유사회를 온상으로 가장 활발하게 발전하였는데 이는 전통적 학교교육에서의 서적중심의 형식적 획일주의에 대한 반대로 일어난 교육혁신 운동의 하나였다.17 언어발달음성이나 기호를 수단으로 한 의사소통의 발달. 인류 전체나, 어떤 특정의 언어가 발전된 과정에 관심을 두는 측면과 한 개인의 성장과정에서 언어가 습득되는 과정에 관심을 두는 두 영역으로 나누어지고 있다. 언어의 발달은 신체적 표현이나 단순한 소리에서 시작되어 복잡한 문장에 이르기까지 점차적으로 이루어진다. 이러한 언어습득의 과정은 모방과에 의한 습득 등으로 설명되고 있다.18 언어장애발성근의 이상, 뇌의 장애등으로 인해 발음 불명료, 실어증, 또는 말을 더듬는 등의 언어상의 장애. 언어를 소리로 내는 데 있어서의 불완전성을 말하며, 잘못된 구음, 좋지 않은 음성 혹은 기관의 결함 때문에 일어난다. 의사소통에 방해가 됨은 물론 주의를 끌게 되며, 상대방으로 하여금 불안감이나 부적응을 일으키게 한다. 의사표시와 의사소통을 위하여 언어를 적절하게 사용하지 못하는 것을 통틀어 말한다. 실어증, 발음장애, 발성장애로 대변할 수 있다.19 가계도가족체계이론의 한 부분으로서 M.Bowen에 의해 개발된 가계도(일명 지노그램)는 가족치료에 있어서 가족관계를 최소한 3세대까지 확장해서 가족성원에 관한 정보와 그들간의 관계를 그림으로 기록하는 작성법이다. 가계도는 대체로 3단계로 작성되는데, 가족구조를 도식화하고, 가족에 대한 정보를 기록하며 가족관계를 기술하는 것 등이다.20 가능자 역할사회사업에서 클라이언트가 지속적인 압박상태나 상황에 잘 대처할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 도와야 할 책임을 말한다. 위의 목표를 성취하는데 사용되는 구체적 기술은 에 내재되어 깔려 있는 사회?심리적인 분위기. 학습자의 행동의 변화에 영향은 끼치지만, 교사와 학습자 자신이 의식하지 못하기 때문에 사전에 처방하거나 통제하기가 지극히 어렵다. 이와 같은 분위기와의 장기간에 걸친 상호작용 과정은 학습자의 행동, 특히 정의적인 특성의 변화에 강력하고도 지속적인 힘을 발휘하므로 「교육과정」이라고 말할 수 있다. →잠재적 교육과정, 외재적 교육과정22 놀이치료어린이의 마음에 축적된 긴장?좌절?불안?공격성?당혹감?공포 등의 감정을 놀이를 함으로써 발산할 수 있게 하여 정서적 안정감?신뢰감을 갖도록 하는 방법. 심리적 문제를 가진 학령 전기 어린이들을 돕는 방법으로 각광을 받고 있다. 행동주의 심리치료와는 달리 인본주의 심리학에 근거한 놀이 치료에서는 치료자가 시기를 하거나 암시를 하는 것이 아니라 피치료자인 어린이가 주체가 되어 놀이를 이끌어 가게하고 있다.23 라포(- rapport)면접에 있어서 면접자와 피면접자간에 상호 신뢰 관계를 기초로 한 대인관계를 의미한다. . 일반적으로는 두 사람의 생각, 흥미, 감정 등이 일치해서 양자가 맺어질 때의 감정을 말한다. 특히 정신과 의사와 환자, 면접자와 피면접자, 검사자와 피검사자간에 인간적인 친화관계가 성립되는 것을 뜻한다. 특히 케이스워크에 있어서는 단순한 사무적 접촉이나 언어적인 의사소통을 넘어서서 클라이언트와 워커가 서로 흉금을 털어놓고 개별적 세계 내지는 정신세계에 접근하는 것이 중요하다.24 모델링(- Modeling)내담자가 획득해야 할 바람직한 행동의 실제적, 상징적, 본보기를 제공함으로써 모방 및 관찰을 통해 소기의 목표행동(사회 및 인지적 행동)을 학습하도록 하는 방법이다. 모델링의 유형은 묵시적인 것과 현시적인 것, 또는 직접적인 것과 대리적인 것으로 나눌 수 있다. 묵시적인 모델링은 학습자가 의식하지 못하는 사이에 본보기의 행동을 배우는 것이다.25 방임적 지도성집단이나 조직의 구성원들이 스스로 문제를 해결하고 자신의 목표를 정할 능력을 가지고 있으며, 지도자의 관여 상담로저스(C. Rogers)의 상담과 심리치료의 이론. 로저스 자신은 이론 발전과정의 초기에 자신의 이론적 입장을 비지시적 상담이라고 하였다가 후에 내담자중심 상담이라고 불렀다.28 사례관리클라이언트나 클라이언트의 그룹을 위한 모든 원조 활동들이 조화를 이루도록 조정하는 절차들이다. 그 절차들은 그 기관 또는 다른 기관 내의 많은 사회사업가들이 전문적 팀워크를 통해 그들의 서비스가 서로 조화롭게 제공되도록 하고 그럼으로써 요구되는 서비스 폭도 넓히게 된다. 사례 관리는 여러 분야의 다른 전문가, 기간, 건강 관리소 및 휴먼 서비스 프로그램의 서비스로 필요로 하는 클라이언트를 알아내는 것도 포함할 수 있다. 또한 케이스 발견과 다양한 측면에서의 문제 사정과 빈번한 제문 제사 정도 여기에 포함된다. 사례 관리는 규모가 큰 기관이나 기관들 간에 서비스를 조정?연결하는 지역사회 프로그램에서 발생할 수 있다. 한편 사례 관리는 제공자들 간의 부적절한 것의 조정, 스텝의 교체, 스텝의 이동 및 서비스 분열로부터 발생하는 문제들을 최소한 줄이도록 하는 중요한 방법으로 여겨지고 있다.29 사실시간적공간적 개체성을 가지고 존재하는 혹은 발생하는 사상. 현대의 실증주의적 사고에서는 경험적 인식의 대상이 되는 것으로 필연적이 아니라 우연적인 것이라고 생각한다.30 사회도 측정법한 개인 또는 한 학생이 자기 동료에 의해서 어떻게 인식되고 받아들여지고 있는가를 평가하는 데 사용되는 여러 방법, 한 학급이나 소집단 내의 역동적 사회관계를 이해하기 위해서, 또는 어떤 특정한 소집단을 구성하는 데 학생간의 사회적 관계에 관한 자료를 얻기 위해서 사용되는 방법을 말한다.31 생활연령현재 날짜의 연월일에서 개인의 생년월일을 뺀 만 나이를 말한다.32 슈퍼바이져슈퍼바이저는 슈퍼비젼을 담당하는 전문가로서 시설 내의 직원을 지도 감독하고 상급 행정기관이나 경영 주체에 소속하여 현장기관, 시설의 직원을 지도, 감독하는 자이다.33 슈퍼비젼사찰지도를 말하며 기관시설 내에서 이미 전문교육을 받은 영역 자체가 지니고 있는 모호성과 그로 인한 접근의 난이성에도 불구하고 사회?심리적 재활은 의료, 교육, 직업 등 각 전문 재활분야의 공통 분모적이며 핵심적인 요소로써 각 영역이 추구하고 지향하고 있는 궁극적인 가치나 목표가 되는 중요한 영역이다.35 역할기대집단이나 조직, 또는 다른 개인이 그에게 어떤 역할을 어떻게 수행해 줄 것을 기대하는 것.36 연역적 수업연역적 수업계열에 의해 전개되는 수업. 연역적 수업은 대체로 학생들의 선행학습 수준이 부족한 경우, 연령수준이 낮은 경우에 적합하다고 평가되나 확정적 사실은 되지 못한다.37 욕구인간이 사회생활을 영위함에 있어서 충족시켜야 할 기본적 욕구를 일반적으로 나타내는 말로서 요구라고도 번역되지만 본래의 뜻과는 차이가 있어 욕구가 타당하다. 유기체의 행동을 일으키게 하는 생활체 내부의 원인, 즉 식물이나 물은 동물에 절대적으로 필요하며 이것이 없을 때에는 이를 얻으려고 하는 긴장 상태가 생긴다. 이러한 긴장 또는 원인을 욕구라고 하며 동기요소가 된다.38 욕구좌절목표 지향적 활동이 전체적으로 또한 부분적으로 차단되거나 방해를 당하고 있는 상황. 물리적 장애, 보상의 감소나 철회, 반응 또는 행동의 연쇄를 차단하는 것 등이 욕구 좌절을 초래하는 상황이 될 수 있다. 또한 실망?패배?목표달성 과정의 방해 등으로 인해서 생기게 된 혼동?당혹?분노?비애 등의 상태를 가리키기도 한다. 그리고, 목표달성의 좌절로 인해서 생기게 된 반작용을 가리키는 것으로, 흔히 공격성?퇴행?고착, 또는 반응강도의 상승이나 하강 등의 현상이 규명되어있다.39 인테이크어떤 사람이 문제 즉 욕구가 있어 그것을 해결하기 위해 원조에 대한 필요를 의식하고 어떤 사회사업기관 또는 시설에 찾아온다. 이 때 도움을 얻기 위해 찾아온 사람에게 그 기관에 속한 사회사업가가 처음으로 접촉하여 그의 욕구가 무엇이며 그것을 그 기관에서 충족할 수 있는 것인가를 결정하는 초기 과정으로 접수상담 또는 인테이크라고 한다. 이와 같이 인테이크는 사회사업 기관에서 클 된다.

사회과학| 2010.07.22| 8페이지| 1,000원| 조회(646)

사회, 사회복지, 복지, 사회복지개론, 용어, 설명

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북악산 서울 성곽에 관련한 답사 보고서

북악산 서울 성곽에 관련한 답사 보고서목 차1. 북악산 서울성곽에 대한 답사지 소개2. 답사내용(1). 성곽에 대한 기본적인 소개(2). 서울 성곽 코스 소개 (3코스)(3). 서울 성곽만의 특징3. 느낀점4. 참고문헌1. 북악산 서울성곽에 대한 답사지 소개.1392년 개성 수창궁에서 조선왕조를 개국한 태조는 즉위한 지 한 달도 못 되어 한양천도 계획을 명하고 태조 4년(1395) 경복국,종묘,사직단의 건립이 완성되자 곧바로 정도전이 수립한 도성축조 계획에 따라 서울성곽을 수축하기 시작하였다.서울성곽은 북악산(342m),낙산(125m),남산(262m),인왕산(338m)을 잇는 총 길이 59,500자(약18.2km)로 평지는 토성,산지는 산성으로 계획되었다. 이 방대하고 시급한 사업을 농한기에 완성하기 위하여 이듬해인 1396년1,2월의 49일 동안 전국에서 11만8천명을 동원하여 성곽의 대부분을 완공하였고,가을 농한기인 8,9월의 49일 동안에 다시 79.400명을 동원하여 봄철에 못다 쌓은 동대문 구역을 완공하고 4대문과 4소문을 준공하였다.그 후 27년이 지나 세종은 서울성곽을 전면 석성으로 수축하는 대대적인 보수 확장 사업을 벌여 세종 4년(1422) 1월 겨울 농한기에 전국에서 약 32만명의 인부와 2200명의 기술자를 동원하여 완공하였다. 당시 서울의 인구가 약10만 명인 것을 감안하면 엄청난 공사였고,사망자만 872명에 달했다. 이것이 지금 서울성곽의 골격이다.이후 서울성곽을 재정비 했던 숙종30년(1704)까지 260년간 서울성곽은 부분적인 보수만 있었을 뿐 큰 붕괴는 없었다. 본래 서울성곽은 도성을 방어할 목적으로 쌓았지만 정작 임진왜란이 일어났을 때 서울성곽은 큰 전란에서는 제구실을 할 수 없어 선조가 의주로 피나하였기 때문에 전란으로 인한 큰 피해는 없었다.임진왜란의 경험을 토대로 인조는 서울 성곽과는 별도로 전쟁에 대비하여 남한산성과 강도성(강화도산성)을 수축하였다. 그러나 병자호란 때 청나라에 굴욕을 당하고 말았고 삼전도 맹약중에는 조선은 앞으로 기존 성곽을 보수하거나 새로 성곽을 쌓지 않는다는 조항이 있어 서울성곽은 방치된 상태로 놓아둘 수밖에 없었다.그러다 1704년 숙종은 일부 신하들이 청나라와의 조약을 들어 반대하는 것을 물리치고 서울성곽을 대대적으로 정비하고 나아가 북한산성까지 쌓으며 도성의 방어체제를 정비하였다.이것이 근대사회로 들어오면서 의도적으로 헐어내기 이전의 서울성곽이다.이후 1899년 서대문과 청량리 사이 전치를 부설하면서 동대문과 서대문 부근의 성곽 일부가 헐려 나갔고,이듬해는 용산과 종로 사이 전치부설을 위해 남대문 부근을 철거하게 되었다.일제강점기에 들어서면서 서대문과 혜화문이 헐리며 사실상 서울의 평지성곽은 모두 철거되어 오늘날에는 총 길이 18.2km 중 산지성곽 10.5km만 남게 되었다.2.답사내용(1)성곽에 대한 기본적인 소개북악산 서울성곽은 2006년 4월 1일 1단계로 홍련사~숙정문~촛대바위의 구간을 부분 개방하였고 이어 2007년 4월 5일 와룡공원~숙정문~청운대~백악마루~창의문의 구간을 전명 개방하였다. 또한 국민들에게 좀 더 편리하고 자유롭게 이용할 수 있도록 하기 위해 2007년 7월 1일부터는 출입절차를 간소화하여 자율개방을 하여 운영중이다.(2)서울성곽 코스소개Course 1.말바위 코스말바위 쉼터(와룡공원) - 숙정문 - 곡장 - 청운대 - 백악마루(정상) - 창의문Course 2.홍련사 코스홍련사 쉼터 - 숙정문 - 곡장 - 청운대 - 백악마루(정상) - 창의문Course 3.창의문 코스창의문 쉼터 - 백악마루(정상) - 청운대 - 곡장 - 숙정문 - 말바위 쉼터소요시간 : 각 코스 약 2시간 내외 소요(3). 서울 성곽만의 특징서울성곽의 특징은 다음과 같다.?도성을 모두 돌로 완벽하게 쌓았다 ?성가퀴를 높게 하여 방어에 만전을 기했다 ?수문을 증설했다 ?성문을 개수하거나 옮겨서 설치하여 도성 출입문으로서의 면모를 일신시켰다?성 주위 안팎에 큰 길을 내었는데, 이는 순찰과 유사시에 대비를 위하여 필요한 조치였다 ?성 주위를 확장했다. 또한, 태조와 세종, 숙종 이후에 이르기까지 각기 다른 시대에 지은 부분들이 섞인 채로 발굴돼 시대별 건축 비법을 한눈에 볼 수 있는 것도 특징 중 하나라 할 수 있다.3.느낀점조선시대 외적의 침입으로 임금이 피난 간 적이 2번 있었다. 임진왜란과 병자호란이 그것이었다. 임진왜란 때는 평양을 거쳐 의주까지 피난을 갔고 병자호란 때는 남한산성으로 피난갔다. 2번의 난이 일어났을 당시 임금이 있던 한양에는 도성이 쌓여 있었다. 한양은 분명히 계획된 도시였고 그렇다면 도성도 수도 방어의 기능을 가지고 있었을 것인데 왜 2번의 난을 맞아 도성을 사수하지 못하고 임금이 피난을 갔던 것일까 의문을 가진 적이 있다.

사회과학| 2010.07.22| 3페이지| 1,000원| 조회(404)

기행문, 답사보고서, 관광학개론, 북안산

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`막걸리 와인` 신제품 마케팅 전략

‘막걸리 와인’ 신제품 마케팅 전략?‘막걸리 와인’ 선정이유예부터 저렴하고 마음 편하게 가벼운 안주와 함께 즐길 수 있어 ‘서민의 술’이라 불려왔던 막걸 리가 이제는 세계 각국의 전통주와 어깨를 나란히 하는 어엿한 한국의 명주가 되었다. APEC에서도 막걸리를 회담주로 적극 활용하여 ‘막걸리 외교’라는 신조어를 만들기도 했다.국내?외 막걸리에 대한 관심이 높아짐에 따라 그만큼 수요도 많아졌다. 한국의 대표 전통 술이라고 인식되어 해외에서는 일본의 ‘사케’만큼이나 인기가 많지만, 국내 젊은층에게 어필하긴 아직 많은 노력이 필요하다. 그래서 특이하면서도 해외진출이나 젊은층에게 더 관심을 끌만한 아이템인 와인막걸리를 개발함으로서 막걸리에 대한 인지도를 한층 더 높이고자 하였다.1) 신제품 마케팅 전략현재 시중에 유통되고 있는 막걸리 브랜드가 많지만 막걸리를 와인으로 판매하는 기업은 없다는 점에서 볼 때, 막걸리 와인 개발은 획기적인 아이템이 될 수 있다. 주로 막걸리는 초록색의 플라스틱 병에 대량으로 생산, 공급하는 것이 일반적이지만 막걸리 와인의 주 소비대상자가 외국인과 국내 젊은 20~30대층이기 때문에 포장용기를 와인 병과 같이 고급스럽다 라는 느낌을 받을 수 있게 디자인한다. 와인은 주로 1만원대 이상이고 막걸리는 1만원 대 이하로 판매된다. 막걸리 와인은 와인보다는 저렴하고 막걸리 가격보다는 조금 가격을 높여 20대들도 부담 없이 즐길 수 있는 가격으로 책정한다.카바이트로 순간 숙성을 시켜 마시고 난 뒤 후유증이 남는 술이 아니라 순수 우리 햅쌀로 제조를 해서 마신 뒤에도 깔끔한 숙취를 할 수 있는 와인이다.막걸리 한 병에는 700억~800억 마리의 유산균과 필수아미노산 10종과 비타민 등이 함유되어 있다고 한다. 하루에 한~두 잔의 레드와인은 원활한 혈액순환을 돕고 숙면을 돕는 기능이 있다고 알려져 있듯 막걸리와인 역시 건강까지 챙길 수 있는 ‘건강주’라는 이미지를 어필하는 것도 중요하다. 막걸리 와인은 일반 주류보다 부담 없는 도수 6도로 여성이나 술이 약한 사람을 공략한다.마케팅의 기본이 되는 광고를 이용한다. 각 연령층이 많이 보는 잡지에 지면광고를 내고 주 소비처인 대형마트, Bar 등 시음행사를 갖는다. 뿐만 아니라 사람들이 많이 모이는 곳에 막걸리 와인 시음뿐만 아니라 퓨전 막걸리 음료로 홍보를 하면 한층 더 효과 높은 홍보효과를 기대할 수 있을 것이다. ‘막걸리 샤벳’이나 ‘막걸리 칵테일’등 튀는 색상으로 눈길을 잡고 맛으로 소비자의 마음을 잡을 수 있는 시음행사를 한다.2) 소비자 구매의사결정단계①문제인식소비자 구매행동의 첫 단계를 “문제인식”으로 보는 이유는 소비자의 구매과정 자체가 문제해결의 과정이라고 보기 때문이다. 문제를 인식한다는 말 속에는 소비자가 어떤 문제를 풀기 위해서 인지적이고 합리적인 의사결정 단계를 거칠 것 이라는 전제 즉, 소비자는 합리적 경제인이라는 전제가 깔려 있다. 문제인식이란 현재의 상태와 자신이 바라는 이상적인 상태의 불일치를 말한다. 소비자는 이 불일치를 제거 또는 감소시키기 위해 어떤 제품이나 서비스에 대한 욕구를 갖게 되는 것이다.②정보탐색소비자 구매의사결정 과정의 두 번째 단계 “정보탐색”단계이다. 인식된 문제를 해결할 수 있는 대안을 찾기 위한 정보를 끄집어내는 활동을 “내적 정보 탐색”이라 하고, 외부에서 정보를 구하는 것을 “외적 정보 탐색”이라 한다.③대안평가소비자 구매의사결정 과정의 세 번째 단계로 대안들 간의 우열을 판가름하기 위한 단계가 “대안평가”단계이다. 대안을 평가할 때 중요한 고려사항은 “평가기준”과 “평가방식”이다. 평가기준은 제품 내재적, 외재적 정보로 구분할 수 있다. 제품이 제공하는 구체적인 혜택을 직접적으로 제시하는 속성 정보를 내재적 정보라고 한다. 내재적 정보로는 맛, 막걸리의 도수, 디자인 등이다. 제품 자체의 혜택과는 직접적인 관련이 없으나 제품의 전반적인 품질을 나타내 줄 수 있는 정보를 외재적 정보라 한다. 가격수준, 브랜드명, 제조국가, 취급점포 등이 있다.④구매소비자의 구매의사결정과정에서 기업의 매출과 직접 관련이 있는 단계가 바로 “구매”단계이다. 실제 구매단계에서는 소비자가 마음속에 결정했던 상품을 구입하는 경우 외에 전혀 계획에 없던 제품을 구입하는 경우도 많다. 구매에서는 판매점의 분위기도 중요한 영향을 미치고 당시의 소비자의 기분이나 함께 동반한 다fms 사람의 의견도 중요한 영향요인이다.⑤구매 후 행동일반적으로 소비자의 구매의사결정과정은 “구매”에서 끝나는 것으로 생각하기 쉽다. 그러나 소비자의 구매 이후의 행동이 경쟁이 심각한 최근에는 더욱 중요해진다. 구매 후 행동은 주로 만족, 불만족, 불평행동 및 인지부조화의 해소, 귀인해동 등을 포함하여 만족한 고객은 충성도를 갖게 된다.3) 제품과 관련된 소비자 욕구와 트렌드막걸리 와인은 선호주인 소주보다 가격이 비싸지만 와인과 비교한다면 저렴한 가격을 무기로 대중에게 다가설 수 있다. 최근 우리나라의 음주 문화는 많이 바뀌었다. 과거의 ‘취하는’문화에서 ‘즐기는’ 문화로 변화했고, 도수가 높은 술보다는 낮을 술을 선호하는 트렌드로 바뀌고 있다. 또 ‘양’ 보다는 ‘질’을 더욱 중요시하고, 건강이나 웰빙 혹은 다이어트가 주요한 키워드로 부상했다.

경영/경제| 2010.07.12| 2페이지| 1,500원| 조회(621)

경영학, 막걸리, 마케팅 전략, 인지도

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