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[봄 게임 활동계획안] 봄 나들이 준비물 찾아오기(만 4세/만 5세/게임/편게임/대집단/실습 ) 평가A+최고예요

실습생지도교사원감원장생활주제봄주제봄 나들이활동명봄 나들이 준비물 찾아오기대상 연령만 5세활동목표- 봄 나들이에 필요한 준비물을 알 수 있다.- 게임 규칙을 정하고 지킬 수 있다.- 즐겁게 게임에 참여할 수 있다.집단 형태대집단누리과정관련요소? 사회관계 : 다른 사람과 더불어 생활하기- 공동체에서 화목하게 지내기? 신체운동·건강 : 신체조절과 기본 운동하기- 신체조절하기활동 시간약 30분준비물봄 나들이 물건 그림카드( EVA 위에 채색) , 물건 이름 카드( EVA 위에 채색) , 비밀상자 , 호루라기 , 점수판( 하드보드지 삼각대, 코팅된 숫자 카드, 고리）활동 내용도입1. 봄 나들이에 필요한 준비물에 대해 이야기를 나눈다.T: 따뜻한 봄에 가족이나 친구들과 함께 봄 나들이를 가본 적 있니?c: 유치원에서 봄 소풍을 가봤어요!T: 봄 나들이에 갈 때 무엇을 가져갔었는지 기억나니?c: 도시락이요! / 돗자리요! / 사진기요!T: 봄 나들이를 갈 땐 정말 많은 준비물들이 필요하구나. 또 어떤 것이 있을까?c: 모자요! / 가방이요!T: 오늘은 봄 나들이에 갈 때 필요한 준비물을 찾아오는 게임을 해볼거야.전개2. 유아들이 양 편으로 나눠서 앉게 하고, 짝이 맞는지 확인한다.T: 번호 순서대로 짝꿍 손을 잡고 두 줄 기차를 만들어보자.T: 오늘은 남자팀 여자팀으로 나누어서 게임을 해볼거야.게임을 할 때에 두 팀의 수는 어때야 할까?T: 짝이 안 맞으면 어떻게 할까?C: 다른 편에서 한 번 더 게임을 뛰어요.T: 어떻게 하면 두 팀의 수가 같은지 알 수 있을까? (악수, 안기, 수 세기 등)T: 오늘은 두 명씩 악수를 해서 두 팀의 수를 확인해보도록 하자.3. 게임재료를 소개하고 게임방법에 대해 이야기를 나눈다.T: 지금 앞에 무엇이 있지?C: 상자요! / 카드요! / 점수판이요!T: 이 상자 안에는 무엇이 들어있을까?C: 인형이요! / 카드요!T: 이 상자는 비밀상자인데 선생님이 게임을 하기 전에 비밀상자 안에 여기 있는 글자카드들을 넣을거야. 그럼 여기 있는 그림 카드들은 어디에다 놓을까?C: 비밀 상자 안이요! / 뒤에 있는 테이블이요! / 바닥에요!T: 여러 곳에 놓을 수 있겠구나.그런데 선생님은 이 그림 카드들을 저 뒤에 보이는 테이블 위에 놓으려고해.우리가 이 비밀상자 속 글자카드들과 테이블 위의 그림카드들로 어떤 게임을 할 수 있을까?C: 글자 카드를 뽑아서 그림카드랑 짝을 지어요.T: 그렇게 할 수 있겠구나.오늘 할 게임은①두 친구가 나와 이 비밀 상자에서 한 장씩 글자카드를 뽑은 다음,②달려가서 테이블 위에 있는 그림카드와 짝을 지은 뒤③다시 원래 자리로 빨리 돌아오는 게임이야.할 수 있겠니?c: 네!T: 그러면 게임을 어떻게 하는 건지 다시 한 번 이야기 해보자.T/C: ① 두 친구가 나와 이 비밀 상자에서 한 장씩 글자카드를 뽑아요.②달려가서 테이블 위에 있는 그림카드와 짝을 지은 뒤③ 다시 원래 자리로 빨리 돌아와요.T: 게임 방법을 잘 들어주었구나. 그럼 먼저 출발했던 친구가 제 자리로 돌아온 다음에는 어떻게 해야할까?C: 카드를 맞게 가져왔는지 확인해요!T: 글자카드와 그림카드를 맞게 짝지었는지 모두 함께 확인하도록 하자.4. 게임 규칙을 알아본다.T: 우리가 게임을 재미있게 하기위해서 지켜야하는 것에는 어떤 것들이 있을까?C: 친구를 밀지 않아요./ 게임을 하고 자기자리에 앉아요/ 앉아서만 응원해요/ 점수를 못 받았다고 화내지 않아요.T: 만약에 규칙을 지키지 않았을 때에는 어떻게 할까?C: 점수를 안받아요.T: 그래. 규칙을 지키지 않으면 먼저 들어오더라도 점수를 받지 않기로 약속하자.T: 너희들이 말한 규칙을 잘 지킬 수 있겠니?5. 시범을 보이고 싶은 유아 2명을 뽑아 먼저 해보도록 한다.T: 게임방법과 규칙에 대해서 알아봤는데 앞에 나와서 “이 게임을 어떻게 하는지 친구들에게 보여줄 수 있어요” 하는 사람 손들어보자.(시범을 보이는 유아가 틀리면 해당 규칙을 간단히 다시 언급한다.)6. 평가 방법을 이야기 한다.T: 규칙을 잘 지켜서 먼저 들어오는 편이 1점을 얻는거야.T: 빨리 달려서 먼저 들어왔지만 카드를 잘못 짝지었으면 몇점일까?T: 카드도 맞게 짝지었고, 먼저 도착도했지만 다른 편 친구를 방해했으면 몇점일까?7. 게임을 한다.T: 선생님이 호루라기로 신호를 주면 출발하도록 하자. 양 팀의 첫 번째 친구들은 출발선 앞에서 준비하자.(게임을 하고 들어온 유아들을 자리를 자리에 앉힌다.)마무리8. 게임을 평가한다.T: (점수판을 확인하며) 이쪽 팀은 몇 점을 얻었니? / 저쪽 팀은 몇 점을 얻었니?T: 오늘은 3점 더 많은 점수를 얻은 이쪽 팀이 이겼구나. 잘했어. 그리고 규칙도 잘 지키고, 멋진 목소리로 응원도 열심히 해준 저쪽 팀도 아주 잘해주었어.

교육학| 2017.03.08| 3페이지| 1,500원| 조회(2,641)

유아교육, 게임활동계획안, 실습계획안, 유치원실습, 어린이집실습, 편게임, 봄 게임..

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[실습 올데이계획안] 만 4세/만 5세/실습/일지/올데이/계획안예시 평가A+최고예요

All Day 계획안학 급 명수선화반대상 연령만 5세일 시2013년 4월 25일 목요일대 주제봄-동식물과 자연-자연과 더불어 사는 우리소 주제우리 반 봄 꽃 동산교육 목표-주변을 산책하며 즐거움을 느낀다.-자연이 주는 아름다움에 감사하는 마음을 가진다.일과 계획8:30-10:20등원 및 오전 자유선택활동10:20-10:30정리정돈 및 화장실 다녀오기10:30-10:50이야기 나누기 : 봄에 볼 수 있는 꽃 (대그룹 - 교실)10:50-11:05동시 : 씨 하나가 땅에 묻히어 (대그룹 - 교실)11:05-11:15화장실 다녀오기11:15-11:40조형활동 : 도장찍어 봄 동산 꾸미기 (대그룹 - 교실)11:40-1:00점심식사1:00-1:30오후 자유선택활동 및 정리정돈1:40-2:00다문화교육2:00-2:30새노래 : 꽃 씨 (대그룹 - 교실)2:30~오후 자유선택활동 및 귀가지도시간/활동활동목표활 동 내 용자료 및유의점8:30-10:20등원 및 오전 자유선택활동*선생님, 친구들과 반갑게 인사하고 즐겁게 하루를 시작할 수 있다.*나의 할 일은 스스로 할 수 있다.*등원하는 유아와 교사가 인사를 나눈다.-“00아 어서와. 선생님께 인사. 반갑습니다.”*유아의 기분과 건강을 체크한다.-어제 잘 자고 왔니? 오늘 기분이 어때?*스스로 신발 및 가방, 옷을 정리한다.-교실에 들어온 친구들은 어서 옷이랑 가방 정리하고 사랑의 대화장을 꺼내자.-가방에 약이나 선생님께 줄 물건이 있으면 꺼내서 이름이 쓰여있는지 확인하고 분홍색 바구니에 넣도록 하자.*기본생활습관을 지도한다.-실내에서는 걸어다닌다.-친구와 고운 말로 대화한다.*사랑의 대화장을 쓴다.-다 쓰고 나서 칠판에 적힌 내용과 같게 썼는지 한 번 더 확인하고 분홍색 바구니에 넣도록 하자.*우유를 마신다.-다 마신 후 납작하게 접어 스스로 정리한다.-우유를 다 마시면 놀이 계획표를 쓰고 이름 표 붙이고 놀이하도록 하자.*놀이 계획표를 쓴다.*출석체크*우유바구니를 가져온다.*보드판에 사랑의 대화장 내용을 적는다.5세 누리메고 난 뒤 친구와 함께 나들이 놀이하기5세 누리과정관련 요소예술경험사회관계예술적 표현하기다른 사람과더불어 생활하기극놀이로 표현하기친구와 사이좋게지내기[수·조작 영역]*봄 나들이 그림자 찾기-봄 나들이의 즐거운 경험을 그림자 찾기로 연계하여 봄 나들이 사진을 보고 실제 사진을 찾아 그림자에 붙이기5세 누리과정관련 요소자연탐구수학적 탐구하기과학적 탐구하기공간과 도형의 기초개념 형성하기생명체와 자연환경 알아보기[과학 영역]*봄 나들이 준비물 탐색하기-봄 나들이의 경험을 회상 한 후 봄 나들이에 필요한 준비물을 탐색하고 쓰임새 알기5세 누리과정관련 요소자연탐구탐구하는 태도 기르기탐구과정 즐기기[조형 영역]*타일에 봄 그림 그리기-봄 풍경을 생각하고 타일에 유성재료를 사용해서 봄 그림 그리기5세 누리과정관련 요소예술경험예술적 표현하기미술활동으로 표현하기[음률 영역]*노래에 맞추어 귀로 연주하기-귀로가 무엇인지 알고 악기를 탐색한 후 귀로의 연주법에 관심 갖고 노래에 맞춰 귀로 연주하기5세 누리과정관련 요소예술경험예술적 표현하기음악으로 표현하기[언어 영역]*공동 책 표지 만들기-우리 모둠이 읽은 책의 표지를 다르게 구성해보기5세 누리과정관련 요소의사소통쓰기쓰기도구 사용하기[실외놀이 영역]*순발력 기르기-호루라기 소리에 따라 삐르기, 방향을 조절하면서 걸어보기5세 누리과정관련 요소신체운동·건강신체조절과기본운동하기제자리에서 운동하기이동하며 운동하기10:20-10:30정리정돈 및 화장실다녀오기*정리하는 방법을 알고 친구와 협동하여 주변을 정리할 수 있다.*교재교구 이름표를 보고 제자리에 정리한다.-(10시 15분 쯤 미리 이야기한다.) 모두 제자리에 정리하자.-‘모두 제자리’ 피아노 반주를 한다.(2-3번 반복)*화장실 지도를 한다.-정리를 다 한 사람은 화장실에 미리 다녀오도록하자. 화장실 갈 친구들은 선생님 앞에 한 줄 기차 만들자.5세 누리과정관련 요소신체운동·건강건강하게 생활하기몸과 주변을 깨끗이 하기10:30-10:50이야기 나누기*봄에 볼 수 있는 꽃의 종류를 안이니?/ 꽃잎은 몇 인 것 같니?*벚꽃에 대하여 이야기를 나눈다.-이 꽃도 본 적 있니? / 이 꽃의 이름은 무엇이니?-벚꽃이구나. / 요즘 길가에 예쁘게 많이 피어있지?-이 꽃은 무엇일까?*목련 꽃에 대하여 이야기를 나눈다.-이건 목련꽃이야. 목련 꽃은 생김새가 어떠니?-지금까지 본 꽃들은 모두 나뭇가지에서 피는 꽃이었어. 이번에는 땅 위에 피어나는 꽃들을 볼거야.*민들레 꽃에 대하여 이야기를 나눈다.-이 꽃도 우리 예원유치원 예능반에 있는 이름인데 무엇일까?-그래 예쁜 민들레 꽃이야. 민들레 꽃의 홀씨는 하얗고 가벼워서 바람을 후~ 하고 불면 멀리 날아가지?*제비꽃에 대하여 이야기를 나눈다.-그럼 혹시 이 보라색 꽃도 본 적 있니? / 이름이 무엇일까?-이 꽃은 제비꽃이래. 예쁜 보랏빛이구나. 그런데 이 꽃은 이름이 하나 더 있어. 무엇일까?-제비꽃의 다른 이름은 바로 앉은뱅이 꽃이야. 왜 그럴까?-다른 꽃들에 비해 키가 작아서 꼭 앉아있는 것 같다고 붙여진 이름이래.마무리*사진을 다시 한 번 보며 꽃의 이름을 회상한다.-선생님이 사진만 다시 한 번 보여줄게. 이름을 잘 생각해서 예쁜 목소리로 이야기해보자.*다음 활동으로 전이한다.-모두 꽃 이름을 잘 기억하고 있네.-선생님이 꽃 사진만 보고 끝나면 너무 시시할 것 같아서 꽃 씨 이야기가 담긴 예쁜 동시도 하나 준비했어.*봄 꽃 사진자료(진달래,개나리,벚꽃,목련,민들레,제비꽃)5세 누리과정관련 요소의사소통듣기말하기바른 태도로 듣기느낌,생각,경험 말하기10:50-11:05동시*동시를 듣고 내용을 이해할 수 있다.*반복되는 구절의 운율을 느낄 수 있다.도입*꽃씨를 심어 본 경험에 대해 이야기를 나눈다.-꽃씨를 심어본 적 있니?-무슨 꽃의 씨앗을 심었니?-자라나는 모습도 관찰해봤니?-씨앗, 새싹, 꽃으로 변하면서 꽃씨의 모습은 어떻게 달라졌니?전개*동시 ‘씨 하나가 땅에 묻히어’를 감상한다.(동시 판을 조작하며 동시를 읊어준다. 제목은 제시하지 않는다.)제목 : 씨 하나가 땅에 묻히어박병업씨 하나가 땅에 묻히어/읊도록 하자. 예쁜 목소리로 시작!*처음부터 끝까지 다함께 읊는다.-아주 잘했어. 그럼 이번에는 처음부터 끝까지 다 함께 읊어보도록 하자.마무리*간단히 평가를 하고 다음 활동으로 전이한다.-모두 예쁜 목소리로 잘 해주었어. 오늘 같이 읽어본 동시의 제목은 무엇이었지?-동시의 제목과 내용을 잘 기억했다가 집에가서 엄마, 아빠께도 알려드리도록 해보자.-동시판은 선생님이 언어영역 책 옆에 놓아둘게 이따가 자유선택활동시간에 읽어보고 싶은 친구들은 가서 읽어봐도 좋아.-너희가 동시를 너무 멋지게 잘 감상해주어서 선생님이 다음시간엔 선물을 줄거야.-선물이 무엇인지 궁금하면 부지런히 화장실에 다녀와서 얼른 자기 자리에 앉도록 하자.-의자와 카페트를 정리하고 화장실 가고 싶은사람은 선생님 앞에 한줄기차!*동시판5세 누리과정관련 요소의사소통듣기동요,동시,동화 듣고 이해하기11:05-11:15화장실 다녀오기*질서를 지켜 화장실을 이용할 수 있다.*화장실 지도를 한다.-의자정리를 다한 사람 중에서 화장실 갈 친구들은 선생님 앞에 한 줄 기차 만들자.5세 누리과정관련 요소신체운동·건강건강하게 생활하기몸과 주변을 깨끗이 하기11:15-11:40조형활동*봄에 볼 수 있는 식물에 관심을 가진다.*도장찍기 활동을 통해 창의적인 표현을 할 수 있다.*친구들과 협동하여 작품을 완성할 수 있다.도입*활동을 소개한다.-선생님이 선물을 준비했다고 했지? 오늘은 손바닥 도장과, 모루 도장을 찍어서 다 함께 봄 동산을 예쁘게 꾸며볼거야. 재미있겠지?*활동재료를 소개하고 탐색해 보도록 한다.-앞에 놓인 종이에 무엇이 그려져 있니?-나무가 어떤 모습을 하고 있어?-그래. 빈 가지들이 가득하구나. 이 도장은 어떤 꽃 도장 인지 알겠니?-빈 가지에 우리가 손바닥 도장도 찍고, 여기 있는 작은 꽃 나무 가지에는 꽃 도장도 찍어서 나무가 살아나게 해 주자.*활동방법을 알려준다.-먼저 손바닥 도장을 찍을거야. 접시에 담긴 여러 색의 물감 중에서 자기가 하고 싶은 색의 물감을 선택해서 손바닥을 찍어보는거야.전개*각피었구나.-오늘 다함께 도장찍기로 봄 동산 꾸미기를 해봤는데 어땠니?-오늘 만든 봄 동산은 선생님이 교실에 붙여놓을게. 놀이할 때 너희가 꾸민 봄 동산을 보면서 봄의 기분을 마음껏 느껴보도록 하렴.-열심히 조형활동을 했으니 이제 손을 씻어야겠지? 1분단부터 세면대에 가서 손을 씻고 와서 도시락을 펴자.*나무와 꽃나무 가지가 그려진 전지, 개인 손바닥찍기용 종이, 물감이 든 접시, 여분 물감, 모루 도장(개나리, 진달래 각 14개)5세 누리과정관련 요소예술경험사회관계예술적 표현하기다른사람과 더불어 생활하기미술활동으로 표현하기공동체에서 화목하게 지내기12:00-1:00점심식사*밥과 반찬을 골고루 먹어 영양을 섭취할 수 있다.*식사를 준비해주신 분들께 감사한 마음을 가질 수 있다.*즐거운 마음으로 식사를 할 수 있다.*손을 깨끗이 씻고 점심 먹을 준비를 한다.-손을 씻은 사람은 도시락을 펴고 자리에 앉도록 하자.*교사는 배식 준비를 한다.*차례로 나와 음식을 받아간다.-반장 친구들 먼저 나와서 밥을 받아가도록 하자.-준비된 분단을 먼저 호명하여 배식한다.*식사하기 전 감사인사를 한다.-밥 먹기 전 기도 시작!-꼭꼭 씹어서 맛있게 먹으렴.*다 먹은 유아의 식판 정리를 돕는다.-(음식을 다 먹고 식판을 들고 나왔을 경우) 정리해도 좋아.-(음식을 남겼을 때) 다 먹은 후에 다시 나오도록 해.*잔반과 배식 통을 정리하고 양치지도를 한다.*양치를 다 한 유아는 자유선택놀이를 하도록 한다.-양치까지 다 한 사람은 이름표를 붙이고 놀이해도 좋아.*급식이 반에 도착하면 긴 책상을 교실 앞에 배치하여 배식 준비를 한다.*모둠별로 배식한다.*의자에 바르게 앉도록 지도한다.*편식지도를 한다.*친구와 너무 큰 소리로 이야기하지 않도록 지도한다.*양치 지도를 한다.5세 누리과정관련 요소신체운동·건강건강하게 생활하기바른 식생활 하기몸과 주변을 깨끗이 하기1:00-1:30오후 자유선택활동*선생님, 친구들과의 약속을 지키며 즐겁게 놀이할 수 있다.*정리하는 방법을 알고 친구와 협동하여 주변을?

교육학| 2017.03.08| 8페이지| 2,000원| 조회(1,491)

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[봄 동화동극활동계획안] 봄 꽃을 보았나요(만 4세/만 5세/동화/동극/실습) 평가A+최고예요

실습생지도교사원감원장생활주제봄주제봄과 동식물활동명봄 꽃을 보았나요?대상 연령만 5세활동형태동화(융판)·동극일시2013.04.17. (수)활동목표- 봄에 볼 수 있는 동식물에 관심을 가질 수 있다.- 바른 자세로 동화를 들을 수 있다.- 동화의 내용을 이해하고 동극으로 표현할 수 있다.집단 형태대집단누리과정관련요소? 의사소통 : 듣기-동요,동시,동화 듣고 이해하기-바른 태도로 듣기? 의사소통 : 말하기-상황에 맞게 바른 태도로 말하기? 예술경험 : 예술적 표현하기- 극놀이로 표현하기활동자료융판동화 자료(개구리 4마리, 곰 2마리, 다람쥐 3마리, 뱀 2마리, 병아리 3마리, 집 4채, 시냇물, 봄 꽃 동산), 머리띠활동 내용도입1. 담화 대형으로 앉아 봄에 볼 수 있는 동식물에 대해 간단히 이야기를 나눈다.T: 따뜻한 봄이 되어서 바깥에 꽃도 많이 피고, 나무도 푸르게 물들었어.봄에 볼 수 있는 꽃은 무엇이 있을까?C: 개나리요! 진달래요! 민들레요!T: 여러 가지 꽃을 볼 수 있구나. 그럼 식물 말고 동물들도 볼 수 있니?어떤 동물들을 볼 수 있을까?C: 병아리요! 개구리요!T: 너희가 말한것처럼 봄에는 동물들도 아주 많이 볼 수 있구나.2. 동화를 소개하고, 동극활동을 할 것을 사전에 이야기한다.T: 선생님이 오늘은 봄 꽃을 찾는 동물들의 이야기를 들려줄거야.T: 그런데 오늘은 동화만 듣는 것이 아니라 동화를 다 듣고 나서 너희가 직접 동화 속 동물들이 되어볼거야. 동화 속에 병아리가 나온다면 “삐약삐약” 병아리가 될 수도 있고, 뱀이 나온다면 “스으윽” 뱀이 되어볼 수도 있어. 그러려면 동화를 어떻게 들어야할까?C: 집중해서 들어요! 누가 나오는지 잘 봐야해요!T: 어떤 동물들이 나오는지, 또 그 친구들이 어떤 이야기를 하는지 집중해서 잘 들어보자.전개3. 동화를 읽어준다. (융판 동화 제시)여기는 산 속의 동물 마을입니다. 얼어 있던 시냇물이 녹아 졸졸졸 흐릅니다. 잠을 자던 아기개구리들이 그 소리에 잠이 깨었습니다. “엄마, 봄이 왔나 봐요. 봄꽃을 보고 싶어요.” 첫째 개구리가 말했습니다. “아직도 추운데. 봄꽃은 아직 피지 않았을거야.” 엄마 개구리가 대답했습니다. “산 속 어딘가엔 봄꽃이 피지 않았을까요?” 둘째 개구리도 말했습니다. “우리 집 주변에는 봄꽃이 피지 않았단다. 조금 더 기다려야해.” 엄마 개구리가 대답했습니다. “우리가 봄꽃이 피었는지 보고 올게요.” 셋째 개구리가 말했습니다. 아기개구리 3남매는 곰의 집으로 갔습니다. “안녕하세요, 곰 아저씨 곰 아줌마. 봄꽃을 보았나요?” 개구리 3남매가 말했습니다. “아함! 졸려. 봄꽃은 아직 피지 않았어. 조금 더 자야겠구나!” 곰 아저씨가 대답했습니다. “저기 다람쥐네 집으로 가보렴.” 곰 아줌마가 말했습니다. 아기개구리들은 곰의 집을 나와서 다람쥐들의 집으로 갔습니다. “안녕, 다람쥐야. 봄꽃을 보았니?” 개구리 3남매가 말했습니다. “아함! 졸려. 봄꽃은 아직 피지 않았어. 조금 더 자야겠구나! 저기 뱀 아저씨, 뱀 아줌마 집으로 가보렴.” 다람쥐들이 대답했습니다. 개구리들은 다람쥐의 집에서 나와서 뱀의 집으로 갔습니다. “안녕하세요, 뱀 아저씨 뱀 아줌마. 봄꽃을 보았나요?” 개구리 3남매가 말했습니다. “아함! 졸려. 봄꽃은 아직 피지 않았단다. 조금 더 자야겠구나!” 뱀 아저씨가 대답했습니다. “저기 병아리네 집으로 가보렴.” 뱀 아줌마가 말했습니다. 아기개구리들은 뱀의 집에서 나와서 병아리네 집으로 갔습니다. “안녕, 병아리야, 봄꽃을 보았니?” 개구리 3남매가 말했습니다. “그럼, 저 언덕에 개나리, 진달래 꽃이 활짝 피었단다.” 병아리들이 대답했습니다. “병아리들아 고마워! 정말 고마워!” 첫째 개구리가 말했습니다. “와 신난다! 드디어 봄 꽃이 핀 곳을 찾았어!” 둘째 개구리가 신이나서 말했습니다. “엄마! 저 언덕에 꽃이 폈대요! 우리 같이 나들이가요!” 셋째 개구리도 한껏 들떠 소리쳤습니다. 개구리 가족은 꽃이 핀 언덕으로 올라가 덩실 덩실 춤을 추었습니다. 개구리 남매는 따뜻한 봄이 너무나도 좋아 룰루 랄라 노래를 불렀답니다.4. 동화 내용을 회상한다.( * 등장 순서대로 회상하며 융판에 등장인물들을 차례로 붙인다. )T: 동화를 잘 들었는지 이야기해본 후에 역할을 바로 정할거야. 마음 속으로 무슨 역할을 하고 싶은 지 잘 생각하면서 동화 내용을 이야기해보자.T: 동화에 제일 먼저 누가 나왔지? 개구리 3남매는 맨 처음 누구를 찾아가 뭐라고 물었니?곰 아저씨와 아줌마는 뭐라고 대답하셨니?그래서 개구리 3남매는 누구를 찾아가 뭐라고 물었니?다람쥐들은 뭐라고 대답해주었니?그 다음 개구리 3남매는 어디로 가서 뭐라고 물었니?뱀 아저씨, 아줌마는 뭐라고 대답하셨니?그래서 개구리 3남매는 마지막으로 누구를 찾아가서 뭐라고 물었니?병아리들은 뭐라고 했니?T: 모두 동화를 잘 들어주었구나. 이제 동극을 할건데 먼저 역할을 정해보도록 하자.5. 역할을 정한다.T: 오늘은 14명씩 두 번으로 나누어서 동극을 해볼거야.T: 아기 개구리는 6명이 할 수 있어. 개구리가 하고 싶은 사람 손 들어보자.T: 선생님이 부르는 3명이 첫 번째 동극의 아기 개구리 역할을 해보자. 다른 3명은 두 번째 동극을 할 때 아기 개구리가 되어보자. (한 역할이 정해지면 그 자리에서 머리띠를 나누어준다.)(같은 방식으로 엄마 개구리, 곰, 다람쥐, 뱀, 병아리 역할을 정한다.)6. 역할을 소개한다.T: 머리띠를 한 친구들은 앞으로 나와서 자신이 맡은 역할을 소개해보자.“저는 00를 맡은 000입니다.” 라고 크게 이야기해보자.T: 선생님이 있는 이 곳에서 동극을 할테니 개구리들은 이곳에서 기다리도록 하자./ 곰, 다람쥐, 뱀, 병아리가 기다리는 곳은 어디로 하면 좋겠니?T: 이제 기다리는 장소도 다 정해졌으니 역할을 맡은 친구들은 자기 집으로 가서 기다리도록 하자.7. 동극을 하는 유아와 관람하는 유아의 태도에 대해 이야기하고 동극을 시작한다.T: 동극을 할 때 앞에 나와서 하는 친구들은 다른 친구들이 잘 들을 수 있게 큰 소리로 대사를 말 해야겠지? 그럼 앉아서 보는 친구들은 어떻게 해야할까?C: 떠들지 않아요! 친구가 뭐라고 말하는지 잘 들어요!T: 선생님은 해설해주는 사람 자리로 가서 동화를 처음부터 조금씩 다시 읽어줄게.T: 지금부터 ‘봄 꽃을 보았나요’ 의 동극을 시작하겠습니다.8. 첫 번 째 그룹이 인사를 하고, 다음 그룹이 나와 동극을 한다.T: 동극 한 사람들은 앞에 나와서 서보자. 잘 들어준 친구들에게 다 같이 인사를 하자.T: 멋진 동극을 보여줘서 고맙다고 박수를 쳐주자.T: 이제 먼저 한 친구들은 머리띠를 선생님에게 주고 자리로 돌아가고, 앉아있던 친구들은 앞으로 나와 머리띠를 받도록 하자.T: 자신이 맡은 역할을 소개해보자. / 자기가 기다리는 곳으로 가서 앉아있자.T: 지금부터 ‘봄 꽃을 보았나요’ 두 번째 동극을 시작하겠습니다.마무리8. 동극에 대한 평가를 한다.T: 동극 한 사람들은 앞에 나와서 서보자. 잘 들어준 친구들에게 다 같이 인사를 하자.T: 멋진 동극을 보여줘서 고맙다고 박수를 쳐주자.T: 이제 머리띠를 선생님에게 주고 자리로 돌아가 담화대형으로 앉아보자.T: 동극을 해보니까 재미있었니?T: 가장 재미있었던 장면은 어떤 장면이니?C: 봄 동산에서 춤을 추는 장면이요! / 뱀 아줌마, 아저씨가 나오는 장면이요!T: 힘들거나 어려웠던 점은 없었니?C: 대사를 기억하기가 어려웠어요!T: 오늘 수선화반 모두 정말 잘해주었어. 이제 반장친구들은 카펫을 정리하고, 나머지 친구들은 자리로 돌아가서 앉도록 하자.평가- 봄에 볼 수 있는 동식물에 대해 알 수 있었는가?

교육학| 2017.03.08| 4페이지| 2,500원| 조회(2,799)

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[동극 교구 계획안] 마당극 콩쥐팥쥐(동극/만4세/만5세)

교구제작 계획안활 동 명콩쥐 팥쥐의 봄대상연령만 5세관련영역*예술경험>예술적 표현하기> 극놀이로 표현하기*사회관계>다른 사람과 더불어 생활하기>친구와 사이좋게 지내기활동목표*동화 내용을 이해하여 몸짓과 표정, 대사로 표현할 수 있다.*역할에 대한 책임감을 갖고 동극에 참여할 수 있다.*즐거운 마음으로 동극을 할 수 있다.준 비 물부직포(고동색, 갈색, 황토색, 초록색, 흰색, 노란색, 분홍색)색 모루(은색, 분홍 반짝이)뿅뿅이, 클레이 꽃제작방법*동물 의상①고동색, 갈색, 초록색 부직포를 가로 40cm 세로 60cm 정도로 자른다.②흰색, 황토색 부직포를 가로 20cm 세로 40 cm 정도로 잘라 ①에 붙인다.③날개, 꼬리, 다리를 각각 참새, 황소, 개구리의 의상에 붙인다.④유아의 몸에 탈부착 할 수 있도록 뒤에 허리띠를 만들어 달아준다.*동물 가면①각 동물들의 얼굴 도안을 유아의 얼굴크기 정도로 그린다.②고동색, 갈색, 초록색 부직포를 각각 참새, 황소, 개구리의 도안대로 오린다.③흰색, 노란색, 검정색, 황토색 부직포 조각을 사용하여 세부 장식을 한다.④부직포를 길게 잘라 머리띠를 만든다.*꽃신①분홍색, 노란색 부직포에 신발 도안을 대고 그린 후 오린다.②글루건으로 붙여가며 신발 형태를 잡아준다.③뿅뿅이와 아이클레이 꽃, 색 모루로 신발을 장식한다.

교육학| 2017.03.08| 2페이지| 1,000원| 조회(431)

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[봄 미술활동계획안] 도장찍어 봄 동산 꾸미기(만 4세/만 5세/대집단 미술활동/유치원 어린이집 실습) 평가A+최고예요

실습생지도교사원감원장생활주제봄소주제봄에 피는 꽃활 동 명도장찍어 봄 동산 꾸미기연 령만 5세집 단대집단일 시2013.04.교육목표-봄에 볼 수 있는 식물에 관심을 가진다.-도장찍기 활동을 통해 창의적인 표현을 할 수 있다.-친구들과 협동하여 작품을 완성할 수 있다.누리과정 관련요소? 예술경험: 예술적 표현하기 - 미술활동으로 표현하기? 자연탐구: 과학적 탐구하기 - 생명체와 자연환경 알아보기? 사회관계: 다른 사람과 더불어 생활하기 - 친구와 사이좋게 지내기준 비 물나무와 꽃나무 가지가 그려진 전지, 물감이 든 접시, 여분 물감, 모루 도장(개나리, 진달래 각 14개)활 동 내 용도입1. 이전시간의 활동을 회상한다.2. 활동을 소개한다.T: 오늘은 손바닥 도장과, 모루 도장을 찍어서 다 함께 봄 동산을 예쁘게 꾸며볼거야.전개3. 활동재료를 소개하고 탐색해 보도록 한다.T: 앞에 놓인 종이에 무엇이 그려져 있니?C: 나무요.T: 나무가 어떤 모습을 하고 있어?C: 가지에 아무것도 없어요!T: 빈 가지들이 가득하구나. 이 도장은 어떤 꽃 도장인지 알겠니?C: 개나리요! 진달래요!T: 빈 가지에 우리가 손바닥 도장도 찍고, 여기 있는 작은 꽃 나무 가지에는 꽃 도장도 찍어서 나무가 살아나게 해주자.4. 활동방법을 알려준다.T: 꽃 도장을 찍기 전에 먼저 손바닥 도장을 찍을거야. 선생님이 이름을 부르는 사람부터 접시에 담긴 여러 색의 물감 중에서 자기가 하고 싶은 색의 물감을 선택해서 손바닥을 찍어보는거야.C:네!T: 손바닥 꽃 나무를 완성하고나면 개나리와 진달래 나무를 만들거야. 아래에 있는 꽃나무 가지에는 개나리를, 위에 있는 꽃나무 가지에는 진달래를 찍어주어야해.T: 개나리꽃이 무슨 색이었지? 진달래 꽃은 무슨 색이었지?C: 노란색이요./ 분홍색이요.T: 자기가 찍고 싶은 도장을 반드시 꽃 색깔과 같은 물감에 묻혀서 나무에 찍어보는 거야.C: 와. 신나요./ 재밌겠다.5. 손바닥 나무 도장찍기 활동을 한다.T: 먼저 1분단부터 손바닥 도장을 찍어보자.T: 어떤 색으로 하고 싶니?C: 파란색이요./ 초록색이요./ 빨간색이요.T: 손바닥 도장을 다 찍은 사람은 세면대에 가서 깨끗하게 손을 씻고 자리로 얼른 돌아오자.6. 꽃 나무 도장찍기 활동을 한다.T: 이제 손바닥 나무 옆에 개나리와 진달래 꽃이 피게해주자.마무리7. 유아들이 꾸민 봄동산을 소개한다.T: 얘들아 이제 모두 자리에 앉아보자. 너희가 꾸민 봄 동산을 보렴. 어떠니?C: 예뻐요!/ 알록달록해요!T: 우리가 다 함께 꾸민 봄 동산에는 무엇무엇이 있니?C: 알록달록한 손바닥 꽃나무요!/개나리꽃이요!/진달래꽃이요!T: 정말 비어있던 나뭇가지 위에 아름다운 봄 꽃들이 가득피었구나.8. 활동을 평가한다.T: 오늘 다함께 도장찍기로 봄 동산 꾸미기를 해봤는데 어땠니?C: 즐거웠어요./ 재미있었어요.T: 어떤 점이 가장 재미있었어?C: 손바닥에 물감을 묻힐 때 제일 재미있었어요!

교육학| 2017.03.08| 3페이지| 2,000원| 조회(2,098)

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