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직업재활학과 실습보고서 PPT

실습 보고서목 차 1. 실습목표 2. 기관분석 3. 실습일정 4. 실습내용 5. 실습평가실습을 통해 훌륭한 실습생으로 요리되다 .1. 실습목표 - 재료준비1. 실습목표 – 싱싱한 재료를 준비하다 . 직업재활이 실제기관에서 어떻게 운영되고 있는지 파악한다 . 1. 지각 및 결석을 하지 않는다 . 2. 프로그램을 기획하고 진행해본다 . 3. 이용자들의 특성을 파악한다 . 4. 프로그램 진행 시 이용자들의 돌발행동을 관찰한다 . 5.2 . 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 .2. 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 . 전주장애인종합복지관 기관명 운영법인 사회복지법인 중도원 주소 전주시 완산구 평화동 1 가 599-1 관훈 맑은마음 밝은미소 훈훈한감동 전주장애인종합복지관2. 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 . [ 설립목적 ] 인간의 따뜻한 정을 나눔 장애인의 잠재능력계발 행복한 삶을 위한 각종 상담 및 서비스 제공2. 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 . [ 운영목표 ] 고객중심의 서비스로 만족하는 복지관 1 복지전문인으로 행복한 복지관 2 재활 · 자립의 최적환경을 구축하는 복지관 3 복지연구와 네트워크가 활발한 복지관 4 윤리경영을 통한 신뢰받는 복지관이용자관리 재활훈련 사회적응 지역사회연계 가족지원 송영서비스 주간보호센 터 재가상담 생활지원 여가지원 대외협력 조사연구 재가복지센 터 운영위원회 관 장 기획조정 T·F·T 운영 조사연구 윤리경영 사회공헌활동 지역복지 후원홍보 회의체운영 문서비품 인사회계 시설차량 식당운영 기획운영 활 동 지원사업 발달재활 부모교육 물리 · 음악 언어 · 작업 감각통합 특수체육 승마체험 꿈밭정이 스포츠단 Ⅰ 재활운동실 재활서비스 고객모니터위원회 인사위원회 자문위원 사무국장 통합사례관리 평생학습지원사업 여성장애인사업 장애인식개선 건강증진사업 성인스포츠단 자원봉사관리 장애인단체지원 장애인도서관 장애인목욕탕 지역사회지 원 자립지원 자립지원 재활대학 사회적응훈련 직업적응훈련 직업재활사업 방과후교실 꿈밭정이스포츠단 Ⅱ 계절학교 장애인예술단 현장실습지도 일자리지원사업 매점운영 2. 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 . [ 조직도 ]2. 기관분석 – 요리할 장소를 분석하다 . [ 연혁 ] 2007.1 재가복지센터 개시 2003 2006 2007 2010 2006.1 주간보호센터 개시 2006.4 3 층 증축 2010.1 장애인활동보조사업 선정 2010.1 장애아동재활치료사업 선정 2003.3 사회복지법인 중도원운영위탁 2012 2013 2012.4 장애인목욕탕운영 2012.11 장애인작은도서관운영 2013.1 평창동계스페셜올림픽 플로어볼 국가대표참여3 . 실습일정 – 요리 스케줄을 관리하다 .[ 기간 ] 7 월 22 일 – 8 월 16 일 7 월 22 일 7 월 23 일 7 월 24 일 7 월 25 일 7 월 26 일 기관안내 복지관사업안내 과제물발표 장애이해 / 체험 기안 및 공문작성 복지관사업의 이해 직업재활사업 장애인복지관평가 프로포절 / 사례관리 기관방문 장애인스포츠체험 기관방문발표 모의면접 7 월 29 일 7 월 30 일 7 월 31 일 8 월 1 일 8 월 2 일 인지학습 독서체험 펄러비즈 독서체험 북코칭 인지학습 미술활동 자연생태박물관체험 체육활동 박물관 8 월 5 일 8 월 6 일 8 월 7 일 8 월 8 일 8 월 9 일 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 8 월 12 일 8 월 13 일 8 월 14 일 8 월 15 일 8 월 16 일 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 영역별심화실습 3. 실습일정 – 요리 스케줄을 관리하다 .4 . 실습내용 – 요리를 시작하다 .정 00 임 00 [ 계절학교 ] [ 재활대학 ] 8 월 5 일 8 월 6 일 8 월 7 일 8 월 8 일 8 월 9 일 8 월 12 일 체육활동 영화관람 부안영상테마파크 인지학습 요리활동 재활캠프 재활캠프 체육활동 편백나무숲체험 8 월 13 일 8 월 14 일 8 월 15 일 8 월 16 일 인지학습 집단프로그램 인지학습 영화관람 광복절 종결평가 8 월 5 일 8 월 6 일 8 월 7 일 8 월 8 일 8 월 9 일 8 월 12 일 실용학습 댄스교실 미술활동 음악줄넘기 난타교실 실용학습 도서관 요가교실 작업활동 성교육 수채화 요리활동 실용학습 댄스교실 미술활동 8 월 13 일 8 월 14 일 8 월 15 일 8 월 16 일 체육활동 난타교실 실용학습 요가교실 광복절 종결평가 4 . 실습내용 – 요리를 시작하다 .4 . 실습내용 – 요리순서 1 주차 [ 장애체험 및 기관이해 ] [ 기관방문 → 양지노인복지관 , 평화종합사회복지관 ] 직접체험 자원조사 기관특성4 . 실습내용 – 요리순서 2 주차 [ 계절학교 공통실습 ] 장애아동 장애아동특성 문제해결능력향상4 . 실습내용 – 요리순서 3 주차 - 4 주차 [ 계절학교 심화실습 ] [ 재활대학 심화실습 ] 프로그램기획 프로그램진행 이용자 특성파악4 . 실습내용 – 요리순서 4 주차 [ 장애체험 및 기관이해 ] [ 기관방문 → 양지노인복지관 , 평화종합사회복지관 ] 직접체험 자원조사 기관특성5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 .5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . 2. 실습목표에 대한 평가 4. 클라이언트와의 전문적 관계 평가 3. 문제파악 및 사정능력에 대한 평가 1. 실습일정에 대한 평가 5. 실습에 관한 전반적인 평가5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . 1. 실습일정에 대한 평가 Good Bed 공통실습 / 심화실습 프로그램 내용 숙지 잘 정리된 일정표 그날 받는 과제 오전스케줄의 무료함5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . Good Bed 지각 결석 0% 프로그램 기획 이용자 특성파악 프로그램 진행 이용자 특성에 따른 계획수립 2. 실습목표에 대한 평가5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . Good Bed 문제 분석력 상담을 통한 개입 다양한 개입 계획 수립 감정적인 대응 위기대처능력 부족 3. 문제파악 및 사정능력에 대한 평가5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . Good Bed 친화력 공감과 이해 충분한 관찰 선입견 돌발상황에 대한 대처 4. 클라이언트와의 전문적 관계 평가5 . 실습평가 – 맛을 평가하다 . 5. 실습에 관한 전반적인 평가 장애 특성에 따른 이해도 향상 문제 분석력 향상 재활 계획력 향상 상황 인 지력 향상 행정 및 정책수립 향상 공문서 기안 방법 향상 프로그램 기획력 향상다음요리를 기대해주세요 감 사 합 니 다 .{nameOfApplication=Show}

사회과학| 2013.11.09| 27페이지| 6,900원| 조회(547)

사회복지, 직업재활, 사회복지실습, PPT, 실습보고, 직업재활실습, 직업재활양식

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종합사회복지관사회복지실습보고 PPT

학지사 ＊ Princess Story ＊ 주리가 읽어주는 동화책목차 PRESENTATION 1 2 3 4 주리가 읽어주는 동화책 공주의 일생 ( 기관분석 , 실습일정 ) 공주의 다짐 ( 실습목표 ) 공주의 노트 ( 실습내용 ) 공주의 평가 ( 실습평가 ) 5 공주의 엔딩 ( 실습을 마친 후 )주리가 읽어주는 동화책 Ⅰ. 공주의 일생주리가 읽어주는 동화책 옛날 옛날에 한 공주가 살았습니다 . 그 공주는 난쟁이들을 위해 더 많은 경험을 하고 싶었지요 .주리가 읽어주는 동화책 그래서 , 그 공주는 다짐을 합니다 . 서울로 떠나 난쟁이들을 위한 더 좋은 서비스를 위해 공부하기로 …주리가 읽어주는 동화책 공주는 어떤 곳으로 갈지 모색을 하였고 , 장소를 정하였습니다 .주리가 읽어주는 동화책 공주는 왜 종합사회복지관을 선택했을까요 ? 직업재활 종합사회복지관 1. 종합사회복지관에서는 어떤 형식으로 직업재활이 운영되는지 ? 2. 대상자가 포괄적인 종합사회복지관에서는 직업재활프로그램을 어떻게 하는지 ?주리가 읽어주는 동화책 공주가 정한 곳은 서울에 있는 양재종합사회복지관이였습니다 . 서울특별시 서초구 남부순환로 2610 - 기독교 재단 - 설립일 1993.01.19주리가 읽어주는 동화책 그래서 공주는 이 기관에 대해 특별한 점을 발견했습니다 . 비전 ① 지역사회 복지 실현을 통한 종합사회 복지관 운영의 표준모델 제시 ② 주민조직화 및 지역사회 연대를 통한 지역사회 통합의 가치 수행 ③ 복지전문기관으로서 전문사회복지 프로그램 개발의 선구자 역할 수행주리가 읽어주는 동화책주리가 읽어주는 동화책 지하 1 층 1 층 2 층 3 층 4 층 -5 층 식당 희망드림카페 피아노교실 놀이치료실 강당 우산수리센터 어린이집 집단활동실 다목적프로그램실 강의실 1 주차장 작업훈련실 멀티미디어실 강의실 2 방과후교실 미술치료실 독서실 어린이 도서관 상담실 어르신 쉼터 언어치료실 직업훈련실 2 자원봉사자실 정보화교실주리가 읽어주는 동화책 1. 2. 프로그램 운영 3. 지역사회 연계 기업과의 연계 공주의기관에 대해 어느 정도 파악한 공주는 본격적으로 실습에 임하기로 하였어요 . 그래서 공주는 실현가능하고 평가 가능한 목표를 세우게 됩니다 .주리가 읽어주는 동화책 사회복지프로그램 개발에 관한 업무파악과 사회복지 지식 및 기술을 습득하며 , 실습생으로서의 자질을 스스로 평가하여 사회복지 현장에 적응한다 목 적 프로그램 개발에 관한 업무 파악 사회복지 지식 및 기술 습득 실습생으로서의 자질평가주리가 읽어주는 동화책 프로그램 개발에 관한 업무 파악 서초구 2 개의 타 기관 직업재활프로그램내용을 조사하여 결과보고서를 3 주차까지 제출한다 . 프로그램 대상자를 위한 전문서적을 읽고 2 주차까지 요약한다 . 전문서적 중 “ 프로그램 설계방법 ” 에 대해 2 주차까지 요약한다 .주리가 읽어주는 동화책 사회복지 전문용어 30 개 이상을 전문서적을 통해 2 주차까지정리한다 . “ 클라이언트 욕구 종류와 분석방법 ” 을 전문서적을 통해 조사하여 3 주차까지 요약한다 . 슈퍼바이져의 피드백을 통해 사회복지 지식이나 기술발달에 도움이 된 점과 못 된 점을 주 5 개이상 정리한다 . 사회복지 지식 및 기술 습득주리가 읽어주는 동화책 실습생으로서 달성한 과업에 대한 체크리스트를 만들어 점검한다 . 프로그램을 기획하고 지도하여 매 프로그램 진행 시 잘된 점과 잘못된 점을 각 3 개씩 정리한다 . 실습생으로서의 자질평가주리가 읽어주는 동화책 공주는 실습목표 때문에 걱정이었어요 . 하지만 , 난쟁이들에겐 말할 수 없었어요 . 그래서 숲속 친구들에게 미쳐버리겠다고 하소연을 하였어요 .주리가 읽어주는 동화책 Ⅲ. 공주의 노트주리가 읽어주는 동화책 공주는 실습을 시작하면서 매일 매일 노트에 일지를 썼어요 . 공주의 노트를 통해 실습내용을 한번 볼까요 ?주리가 읽어주는 동화책 6 1/14 프로그램 기획과 실행 기획과정의 실제 OT( 로직모델 ) 장애인 직업재활 훈련 프로그램소개 프로그램 필요성 ( 욕구파악 ) 역할 로직모델에 대한 개념을 이해하고 로직모델에 따라 프로그램 기획하기 7 1/15 목적세부프로그램 역할 목적과 맞는 세부목표 5 가지이상 세우기 8 1/16 프로그램의 평가 평가방법 / 척도의 활용 / spss 목표별 평가방법 결정 평가계획세우기 ( 지표 , 도구 , 방법 ) 역할 프로그램을 진행하는 진행자로서 프로그램을 진행 후 프로그램을 평가하기 9 1/17 프로그램 관련 척도조사 프로그램 진행 일정결정 ( 스케줄 ) 사업계획서 작성 역할 프로그램에 대해 구체적인 목표세를 세우고 진행일정을 정하기 10 1/18 중간평가회 프로그램기획과 실행 - 사업계획서 작성 역할 프로그램을 진행하고 그 기획에 따른 사업계획서 작성 후 중간평가하기 1 1/7 MBTI 결과 , 사회복지 사업안내 - 가족복지 실습목표세우기 1 역할 구체적인 실습목표세우기 , 실습일정에 따른 내용 숙지 , 사회복지사업의 전반적인 내용 습득 2 1/8 사회복지 사업안내 - 총무기획 , 지역복지 사회복지 사업안내 - 상담지원 , 재가복지 실습목표세우기 2 열할 사회복지 사업에 따른 내용 습득 및 구체적인 실습목표세우기 3 1/9 행정업무교육 - 기안서 작성 / 자원봉사 사업 OT 희망드림카페 OT/ 한부모가장 자립지원사업 OT 실습목표세우기 3 역할 행정업무교육기안서 작성하기 실습목표 마무리 하는 단계 4 1/10 아동 , 청소년 사업 OT / 어르신사업 OT 희망플러스사업 OT / 아동가족지원센터 (ADHD 센터 포함 ) 실습목표세우기 4 역할 3 가지 사업에 대해 실습생으로서 질문하기 , 실습목표 완성하기 5 1/11 식사대접 OT 실시 / 반찬배달 OT 및 실천 반찬배달지역 라운딩 역할 식사대접과 반찬배달라운딩을 통해 지역사회에서 사회복지기관이 하는 역할 이해하기주리가 읽어주는 동화책 1. 실습 내용 1 주차 전반적인 사업에 대해 파악 . 오리엔테이션 지역사회 탐방 프로그램 개발주리가 읽어주는 동화책 1. 실습 내용 2 주차 프로그램 개발 및 수행 프로그램 목적 및 목표 세우기 프로그램 계획서 클라이언트 파악주리가 읽어주는 동화책 프로그램 목적 집단 활동을 통한 업무관리 기술 향상시킨다 . 훈련시간 내 업무 마무리를 하기 위한 효율적인 관리 기술을 습득한다 . 하위목표 1-1 커피제조 순서를 정확하게 인지하고 관련 사진자료를 순서대로 나열할 수 있다 . 하위목표 1-2 소모품 체크리스트 중 12oz 컵을 40 까지 세는 작업의 수행 시간을 단축한다 .주리가 읽어주는 동화책주리가 읽어주는 동화책주리가 읽어주는 동화책주리가 읽어주는 동화책 1. 실습 내용 3 주차 후원 홍보 후원계획서 카페홍보 후원 전략주리가 읽어주는 동화책 홍보부스 배치도 홍보 부스 배치도주리가 읽어주는 동화책 후원 홍보 결과 실패 날씨 점심 시간 종료 멘트주리가 읽어주는 동화책 계획 1. 판넬을 보며 발길을 멈춘사람들이 있을 것이다 그 사람들에게 이벤트에 대해 설명한다 . 2. 지나가는 사람들에게 커피를 시음하고 가시라고 멘트를 한 뒤 시음권에 당첨된 사람들이 당첨된 시음권으로 커피를 들고간다 . 3. 커피를 달라며 호기심을 갖는 고객들을 카페안으로 유인한다 . 4. 커피를 드시려고 하는 사람들에게 홍보 전단지를 나눠주며 홍보취지를 설명한다 . 5. 커피방향제를 나눠드리며 커피시음을 권한다 . 6. 길을 지나다닌 사람들에게 따뜻한 커피를 제공한다 . 7. 손님들에게 확 끌리는 멘트를 전달하여 흥미를 유도한다 . 8. 카페라떼 교환권이 뽑힌 손님들을 유인해 카페를 구경하게 한다 . 결과 1. 판넬이 바람에 날라가 제대로 서있지를 못한다 . 이젤에 고정이되지 않았다 . 2. 뽑기를 권유하여도 거절당하였다 . 바람에 의해 불이 붙지 않아 주전자의 물이 끓어오르지 못해 차갑다며 놓고가는 고객도 있었다 . 3. 커피를 원하는 고객들이 많았으나 , 안에 들어가서 커피를 드시길 권유하였으나 바쁘시다며 들어갈 시간은 없다고 하셨다 . 4. 전단지가 바람에 날아가 날아간 전단지를 잡느라 정신이 없었다 . 5. 커피방향제를 받기는 하셨지만 커피시음권 뽑기는 거절하셨다 . 6. 시음권을 뽑아서 당첨된 분들도 빠르게 커피를 드실 수 없었다 . 미리 따라 놓은 커피도 준비되지 못 했고 길어졌다 . 7. 손님들의 흥미를 유발할만한 멘트가 준비되지 못하였다 . 왜 뽑기를 해야하는지 왜 커피를 시음해야하는지 손님들은 무료인지 유료인지 궁금해하며 한편으로는 부담스러워하셨다 . 8. 추위에 입이 얼어 말도 잘 못하여서 카페의 정확한 위치도 설명을 못 해드려 입구에서 헤메는 손님들이 계셨다 .주리가 읽어주는 동화책 1. 실습 내용 4 주차 취업처 개발 고용주 인터뷰 취업처개발 현장조사 ☞ 상권 분석 ☞ 인터뷰 내용 준비 ☞ 거절 시 멘트 준비 ☞ 지속적 연계주리가 읽어주는 동화책 Ⅳ. 공주의 평가주리가 읽어주는 동화책 공주는 실습의 일정을 소화하면서 난쟁이들에게 자신이 평가한 내용에 대해 설명하였어요 .주리가 읽어주는 동화책 1. 서비스 실천과정에 대한 평가 클라이언트 언어적 행동관찰 - 장점과 단점 분석 - 욕구분석을 통한 능력 향상 문제파악 및 자료수집 능력 문제 사정능력 관찰을 통한 문제규명 지속적인 관찰을 통한 문제사정능력 향상 개입 기술능력 - 충고 및 제안 - 감정표현 지지 - 상황분석 충고하는 지도자 X 상호작용하는 지도자로 평가 면접기술 - 경청과 공감 - 긍정적관계 라포형성주리가 읽어주는 동화책 2. 자원활용에 대한 평가 다른 기관 전문가 자문 인적자원 연계 능력 향상 기관 외의 자원활용 참고서적 활용 실습관련 책 5 권 구입 이론과 사례를 적용시키는 능력 향상주리가 읽어주는 동화책 3. 실습에 임하는 자세에 대한 평가 시간준수 , 과제제출 질문 직원과의 관계 업무 수행능력 향상 업무관리 적극성 및 자발성 실습 반장 실습에 적극적으로 임함주리가 읽어주는 동화책 4. 프로그램 진행에 대한 평가 능동적 - 문제해결 능력향상 프로그램 계획 능력 향상 메인워커 진행자 동영상 피드백 장점 , 단점 인식 위기대처 능력 프로그램 진행 위기대처 능력 부족주리가 읽어주는 동화책 Ⅴ. 공주의 엔딩주리가 읽어주는 동화책 공주는 실습을 마치고 고향으로 돌아와 왕자를 만나서 행복하게 살았답니다 .주리가 읽어주는 동화책 - 끝 - 질문 받겠습니다 .주리가 읽ow}

사회과학| 2013.11.09| 43페이지| 6,900원| 조회(1,580)

사회복지, 직업재활, 발표자료, 사회복지실습, 실습, 실습보고

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영화'블랙'감상문

영화 “블랙” 감상문- 눈을 감으면 보이는 게 어둠이다-Ⅰ.서론영화를 감상한 후 이 영화를 “블랙”이라 붙인 이유에 대해 생각해보았다.단지 눈이 보이지 않고 들리지도 않는 장애인의 삶을 그린 내용이기 때문에 블랙이라 붙인 걸까라는 의문으로 시작하여 나는 블랙이라는 의미에 대해 생각해보았다.블랙은 검정색, 어둠의 의미를 가지고 있다.어둠이란 말은 부정적인 언어로 많이 쓰이고 있었다. 그러나 이 영화는 청·시각장애인이 장애를 이겨내는 과정을 다룬 영화이다.부정적인 삶을 이겨낸 긍정적인 이야기이다.그래서 나는 블랙을 부정적인 의미와 긍정적인 의미로 나누어 생각해보았다.우리는 어둠속에서 공포를 느낀다. 어둠은 아무것도 보이지 않기 때문에 예측할 수 없는 두려움으로 인해 공포를 느낀다.그러나 미셸은 어둠 때문에 공포를 느끼진 않았다 그녀는 어둠속에서 무언가를 하려고 하였고 사하이 선생님을 통해서 보이지 않는 길을 가는 방법을 알아갔다.미셸에겐 어둠이 곧 생활이었고 세상이었다. 우리 주변에는 미셸처럼 어둠속을 걸어 나온 사람들이 있고 그런 사람들은 주변에 존경을 받는다. 왜냐면 사람들은 모두 어둠을 공포로 여기고 있기 때문이다.어렸을 적 나는 불을 끄고 자는 것에 익숙하지 못했다 늘 밝은 면만을 긍정적으로 보았고 밝은 곳은 따뜻한 곳이라고 여겨왔기 때문에 불을 키고 잠을 청하였다 그러나 잠을 자려 눈을 감으면 우리는 곧 어둠을 느낀다. 눈을 감으면 눈꺼풀이 세상을 가려 어둠을 선사해주고 우리는 그 어둠속에서 잠을 자기 때문이다.어쩌면 미셸은 처음부터 끝까지 어둠과 함께 한 잠들어 있는 삶을 살았다.우리가 휴식을 취하기 위해 잠을 자는 것처럼 잠을 자기 위해서 눈꺼풀을 닫아 어둠을 불러내어 잠을 청해야 하는 것처럼 미셸은 잠들어 있는 체로 태어났고 그 속에서 세상을 보려고 노력했다.이런 생각을 하면서 나는 지금 내가 매우 이중적인 세상에 살고 있다고 생각했다.사람들은 어둠을 두려워하면서 어둠속에서 휴식을 취한다.그러나 밝은 곳으로 나가길 원한다.그래서 미셸도 세상이 원하는 밝은 곳으로 보내주기 위해 사하이 선생님을 통해 도움을 받는다.Ⅱ.본론사하이 선생님은 어둠속에 갇힌 미셸을 밝은 곳으로 끌어올 수 있는 유일한 선생님이었다.우리 주위에도 미셸과 같은 상황에 처한 사람들이 있다.그들에게 우리는 “사회적 약자”라는 칭호를 붙이고 그 들의 행복을 위한 제도를 만들고 그들을 위해 힘쓰는 사람들도 많다.대표적으로 내가 존경하는 마틴루터킹 목사는 그때 시대 어둠속에서 살아간 흑인들의 자유를 위해 노력했다.작년 나는 마틴루터킹 목사가 흑인의 자유를 위해 일한 흑인들의 본 고장인 아프리카 케냐로 해외봉사를 다녀왔다.그 곳 사람들은 1년 365일 햇빛 쨍쨍한 그 곳에서 어두운 얼굴을 하고 있다 왜 밝은 곳에 살면서 얼굴은 어두울까나는 해외봉사를 하면서 삶의 본질적인 것에 초점을 맞추기로 하였다.자원봉사를 꼭 누굴 돕기 위해 하는 목적지향적인 방향보다는 인간 대 인간으로서의 본질적인 관점에 맞춰 봉사를 시작하였다.내 삶의 어두운 부분을 이 사람들과 공유하고 그 사람들은 나에게 따뜻한 햇볕을 나누어주었다.미셸이 사하이 선생님을 통해 어둠을 이겨낸 후 알츠하이머로 기억을 잃어가는 사하이 선생님에게 도움을 줬던 것처럼 서로 상부상조하는 일을 하게 된 것이다.남을 돕는다는 건 어려운 일이 아니다. 칠흑 같은 어둠속에서 사경을 헤맨 사람들은 작은 빛만 봐도 고마워하고 감사해한다.우리는 그런 작은 마음 진심만 보여주면 된다. 사하이 선생님은미셸을 끝까지 포기 하지 않았다 미셸이 잘 됐으면 좋겠다는 그 마음이 진심이었기 때문에 가능했던 일이였다.나는 직업재활을 전공하는 학생으로서 장애인이 직업적으로 자립을 하여 비장애인과 똑같은 삶을 살 수 있도록 지원해주는 역할을 한다.이 일을 하기 위해서는 기초적 지식도 굉장히 중요하지만, 진심이 들어간 업무가 중요하다고 생각한다. 사하이 선생님의 진심이 한 인간의 삶을 뒤바꿔 놓은 것처럼 ..사람들은 직업적 의식을 가지고 살아간다. 나도 그런 마인드를 구축시켜나가고 있는 단계이고, 그런데 이 영화를 감상하면서 직업적 의식만으로는 해결할 수 없다는 게 있다는 걸 알았다.바로 사하이 선생님이 미셸에게 유일하게 가르치지 않은 “불가능” 나는 사하이 선생님이 이 말을 할 때 뒤통수를 맞은 기분이었다.우리는 이런 말을 많이 듣는다. 행복은 주위에 있고 가장 사소한 것으로부터 시작된다고 하지만 사소한 것에 행복을 느끼는 사람은 적다 그리고 힘든 일이 있을 때는 “곧 행복하겠지” 라는 생각보다는 불행을 받아들이기에 급급하다. 그리고 실컷 힘들어한다.이런 과정 또한 불가능이라는 생각에서 비롯된다. 고난 속에서 “행복을 발견할 수 없을 것이다”라는 생각부터 나는 지금 할 줄아는게 아무것도 없다, 현재 나는 불가능하다. 라는 결론을 내리게 만든다.그러나 사하이 선생님은 정말 가능할 수 없었던 미셸에게 불가능이란 단어만 빼고 모든 것을 가르쳤다.이 부분을 보면서 나는 내 인생에서 불가능을 지워버리기로 결심하였다. 불가능을 지워버리게 되면 나는 이제 할 수 있는 범위가 훨씬 늘어난다. 할 수 있는 범위를 넓히기 위해서 가장 중요한 부분은 끈기 인 것 같다.사하이 선생님은 끈기를 가지고 미셸을 가르쳤다. 미셸이 도중에 힘들고 지쳐서 발악을 하여도 사하이 선생님은 집념을 가지고 이끌어 나갔다.바로 불가능한 상황 속에서 가능한 상황으로 이끌었던 가장 강력한 무기는 끈기였던 것이다.나도 불가능을 내 인생에서 지워버려야지 생각했다하더라도 삶에서 실천하지 않으면 안 되는 것이다.불가능은 없다는 말을 다르게 표현하면 나는 할 수 있는 것이 굉장히 많다는 말로 표현할 수 있다.나는 할 수 있다는 생각을 끊임없이 내 삶속에서 어필하는 게 중요한 것 같다. 또한 불가능한 부분을 바꿀 수 있는 방법은 내 자신의 노력을 통해서 나올 수 있다.

독후감/창작| 2013.09.29| 6페이지| 1,000원| 조회(364)

블랙, 블랙 영화감상문, 블랙 장애영화

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내가 존경하는 나의 멘토 이야기- 나의 그녀, 힐러리 클린턴-Ⅰ.서론서점을 거닐던 어느 날 나는 책한 권을 발견하게 되었다. 책의 제목은“여자라면 힐러리처럼”이라는 제목이었다. 그 책을 보자마자 여자인 내 자신의 성정체성에 이끌려 그 책을 집어 들게 되었고, 책의 페이지를 펴는 순간 나는 힐러리에게 빠져들게 되었다.그리고 현재 내가 가장 존경하는 사람은 힐러리가 되었으며, 힐러리의 가치관은 나의 인생에 큰 나침반이 되어주고 있다.힐러리는 미국타임지 세계에서 가장 영향력 있는 100인에 선정되었으며, 나 역시 그녀의 영향을 받고 있다. 사회복지사의 길을 걸어가고 있는 나에게 정치를 하고 있는 힐러리는 아무런 상관이 없을 수 도 있겠지만, 그녀는 대학시절부터 소외된 계층을 위해 꾸준히 일해 왔으며 나에게 여자로서 강하게 인생을 살아가는 방법에 대해 알려주었다. 특히 독수리와 같은 힘을 기를 수 있는 부분과 두려움을 강한 자신감으로 바꾸는 힐러리만의 능력에 대해 모델링을 할 수 있었다.특히 힐러리는 영부인으로서 대통령인 남편의 내조도 열심히 한 현모양처였으며, 더 나아가 자신의 일과 나라를 위해 현명한 지혜를 가진 사람으로 충분하였다.나는 여자로서 다양한 역할 수행을 완벽히 한 힐러리의 모습을 배우고 싶어 힐러리를 멘토로 삼았다.Ⅱ.본론1) 힐러리의 성장과정? 인정받기 위한 과정1947년 10월 26일에 태어나 전직 국무부 장관을 지닌 인물이다.그녀는 어머니와 아버지 밑에서 순종적이게 자랐으며 겁도 많고 자신감도 부족한 연약한 소녀였다. 그러나 17살 때 학생회장선거에 나가 낙방하고 현실의 냉혹성에 대해 깨달았다. 추 후 대학에 입학하여 머리도 한두 달 정도 감지 않은 채 공부에 매달렸고, 대학을 졸업할 무렵 힐러리는 미국의 여성 수재들만 모인다는 명문 웰즐리 여대에서 전체 수석을 한다. 그 뿐 아니라 그녀는 당시 전설적인 명성을 지닌 한 지도교수로부터 이런 칭찬까지 받는다. “힐러리는 내가 지난 7년간 웰즐리 여대에서 가르친 그 어떤 학생보다 뛰어나다. 단연코 뛰어나다. 그녀의 논문을 보고 나도 새롭게 배운바가 있을 정도였다”이런 힐러리는 인정받는 삶을 살아왔고 인정받는 삶이되기 까지 수많은 노력과 자신을 엄격하게 하는 훈련을 하며 살아왔었다.? 빌클린턴과의 만남 그리고 정치의 시작그렇게 힐러리는 성장했으며 2001년 제42대 대통령을 지낸 빌 클린턴의 부인으로, 남편의 대통령 재직 중 활발한 활동을 하며 세계적으로 관심을 모았으며, 남편의 대통령 임기 말인 2000년 연방 상원의원으로 선출되어 2001년부터 2009년까지 재직하였다.특히 힐러리는 빌 클린턴의 불륜스캔들로 상처를 받고 결혼생활에 위협을 느끼기도 하였지만, 위기를 잘 견뎌내고 정치계의 입문해 성공을 한 인물로 평가되고 있다. 그렇게 힐러리는 민주당의 유력한 2008년 대통령 선거 후보였으나, 그해 6월 3일 버락오바마에게 경선에서 간발의 차로 석패하였다. 오바마의 대통령 당선 직후 국무부장관으로 지명되었으며, 2009년 1월 13일 상원의 인준절차를 통과하여 21일에 공식 취임하였다.2) 현재 상황● 임기 완료된 국무부장관힐러리는 2013년 2월까지 국무부장관의 임기를 끝마쳤으며, 현재 힐러리는 차후 대통령 유력후보로서 떠오르고 있다.호감도 설문조사에서는 항상 62%의 호감도를 보이고 지지율도 높게 보이고 있다.이는 힐러리의 과거능력과 경력을 증명해주는 길이 된다고 할 수 있다. 보통 정치가는 신뢰를 얻기가 매우 힘들지만, 힐러리는 여성으로서 남성보다 더 많은 호감도를 가지고 있으며, 2016년 대통령 유력후보로도 선정되어 힐러리에 대한 미국사람들의 관심도를 증명해주고 있다.3) 힐러리를 존경하는 이유힐러리는 위기에 강한 여자였다. 그리고 가장 부러웠던 것은 주위사람들의 눈치를 보지 않았다는 것이었다. 그렇다고 해서 거만했던 것도 이기적인 것도 아닌 현명한 여자였다.그녀의 이러한 면모는 빌 클린턴의 스캔들이 터졌을 때 확실히 나타났다. 빌 클린턴이 스캔들이 터졌을 때 그녀는 엄청난 상처를 받았다.하지만, 대통령의 스캔들로 불안정해진 국가의 분위기를 잡는 것 또한 중요하다고 생각하여 힐러리는 빌 클린턴을 대신해 국가의 안정을 잡는데 꾀 노력하여 지금까지도 현명한 여성으로서 인정받고 있다.4) 힐러리의 리더십? 힐러리가 가지고 있는 리더십힐러리는 남다른 능력을 가지고 있었다. 바로 입체적으로 사고하는 능력이었다. 그래서 힐러리는 일을 할 때에도 항상 입체적으로 사고하기 위해 3일 밤낮을 세며 일을 하였다고 한다. 이러한 힐러리의 능력은 조직에서도 빛이 났다.? 슈퍼리더십의 정의힐러리의 리더십은 ‘슈퍼리더십’이다 슈퍼 리더십이란 부하로 하여금 자발적으로 셀프리더가 되도록 부하의 능력 개발 및 이를 발휘할 수 있는 여건을 조성하는 리더의 행위를 강조하는 리더십이다.? 슈퍼리더십의 특징슈퍼리더십의 특징으로는 기존 X 이론 관점에서 부하를 바라보는 것이 아니라 Y이론적 관점에서 부하를 바라보게 된다. 그러기 때문에 기존 리더십 이론이 리더의 영향력을 미치는 수준에서 그쳤다면, 슈퍼리더십이론은 부하 자체를 셀프리더로 육성하는데 관심을 두고 있다.가장 큰 특징은 리더와 부하의 관계에 국한하지 않고, 팀 조직까지 확장하여 고려하는 부분이라고 할 수 있다.? 힐러리가 발휘한 슈퍼리더십그래서 힐러리는 닉슨 대통령 탄핵 팀에 들어갔을 떼도, 백악관 임성을 위한 선거운동 팀을 지휘했을 때도, 상임의원으로 출마했을 때도 힐러리는 슈퍼리더십을 발휘하여 조직의 전체의 영향을 펼쳐 움츠려있는 조직을 일으켜 세우는 데에 기여하였다.5) 힐러리와 나? 성장과정나의 성장과정은 어렸을 때부터 욕심이 많았다고 하였다. 내 자신도 기억에 남는 부분은 어렸을 적부터 하나밖에 없는 남동생이 나보다 더 인정을 받으면 그날은 하루 종일 방에서 울면서 지내고 콜라를 소주처럼 마시며 지냈던 것으로 기억한다. 그만큼 나는 동생뿐 아니라 남에게도 지기 싫어했으며 그러기 위해서 항상 노력을 했으니 노력파 임주리 독기 임주리 라는 악바리란 소리를 들으며 살아왔던 것 같다.그래서 나는 힐러리의 책을 읽었을 때 나와 공감된 부분을 찾을 수 있었고 그냥 악바리가 아니라 위대한 업적을 이룬 위인으로서 존경심을 가질 수 있었다.또한 나는 초등학교 때부터 반에서 회장이나 부회장인 임원역할을 쭉 해왔다. 친구들 앞에서 앞장서서 한다는 자체가 좋았으며 약간 권력의 욕심도 있었던 것 같다. 학창시절부터 지속된 임원활동을 통해 자연스레 리더십을 배웠다. 사람을 대하는 방법 사람에게 역할을 부여하고 수행하도록 시키는 방법 등 여러 가지를 배웠다. 그러나 힐러리처럼 국가나 의회 등 큰 조직들을 지휘해 본 적이 없었기 때문에 힐러리가 가지고 있는 슈퍼리더십이 부러웠다.? 나의 꿈나는 사회복지의 한 분야를 전공하는 학생으로서 정책적인 부분에 관심이 많다. 그러나 정책이라는 부분은 매우 멀고 험난하며 광범위하다. 또 한 사람들은 내가 여자라는 이유만으로 무시하기도 한다.하지만, 힐러리는 사회 속에서 움츠려든 나의 어깨를 펴주었다.

독후감/창작| 2013.09.29| 6페이지| 1,000원| 조회(309)

사회복지, 자원봉사론, 멘토, 힐러리, 멘티, 힐러리독후감, 멘토분석

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인지행동주의모델한글파일

Ⅰ서론1. 인지행동주의모델1)등장배경2)기본적 가정3)특징Ⅱ본론1. 인지이론1)주요개념2. 합리정서행동치료1)주요개념2)특징3. 문제해결치료1)이론배경(1)문제해결치료(2)해결대안창출4. 사례Ⅲ결론: 장?단점Ⅰ.서론Ⅰ.인지행동주의 모델1). 등장 배경사회복지실천 역사에서는 다양한 클라이언트와 다양한 문제에 모두 적용될 수 있는 통합이론의 필요성과 클라이언트와 환경 간의 상호작용에 대해 포괄적으로 이해할 수 있는 이론과 모델의 필요성이 항상 제기되어 왔다. 여기에 대안적 관점으로 제기된 것이 바로 인지행동적 관점이다. 이 이론은 인지에 대한 접근에서 인간의 생각이 행동을 결정짓는 중요한 요소라고 하며 클라이언트가 느끼고 행동하는 방식과 행동, 상호작용이 인지에 의해 결정된다고 하고 있다.인지행동모델은 생각하고 정보를 처리하는 과정인 인지과정 연구에서 도출한 개념, 그리고 행동주의와 사회학습이론에서 나온 개념들을 통합 적용한 것으로, 하나의 실천 모델이 아니라 여러 모델들을 총칭한다. 즉 벡의 인지치료, 엘리스의 합리정서행동치료, 즈릴라와 골드프라이드의 문제해결치료 등이 있다. 인지행동모델 치료과정은 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인, 점검하고 재평가해서 수정하도록 격려하고 원조하는 것이다. 인간은 자신의 생각과 의지에 의해 생활을 변화시키는 능력을 가지고 있으며 내면에서 일어나는 왜곡된 인지나 비합리적 생각 등을 확인하고 수정할 수 있다고 설명하며 이 변화를 도와자기 효능 감을 증진시켜주는 서비스를 제공하는데 초점을 맞추고 있다.* 자기효능감 : 특정한 문제를 자신의 능력으로 성공적으로 해결할 수 있다는 자기 자신에 대한 신념이나 기대감이다. 높은 자기 효능감은 과제에 대한 집중과 지속성을 통하여 성취 수준을 높일 수 있다. 그 결과 긍정적인 자아상(self-image)을 형성하는 데 도움이 된다.2) 인지행동주의모델들의 기본적인 가정① 인지활동은 행동에 영향을 미친다.② 인지활동은 모니터 되고 변경될 수 있다.③ 바람직한 행동변화는 인지변화를 적 생각)분노, 미움, 증오박차고 집으로 돌아옴. iC(부적절한 결과)금연 2주째. 회식 자리에서 금연이 깨어짐이제 끝났다. 2주간의 고생이 물거품이 되다니. 절대 안될꺼야. iB 재앙화죄책감, 수치감포기함. iC(2)도식(schema:스키마)도식은 세상을 보는 틀(구조)을 제공한다. 따라서 세상을 '있는 그대로 보는 것'이 아닌 '나름대로의 방식대로' 보게 된다. 그것은 내 눈에 있는 색안경과 같은 틀로써, 세상을 바라보는데 나의 도식을 적용시키게 된다. 따라서 세상을 있는 그대로 보지 못하고, 도식에 의해서 보게 된다. 도식에는 오류 또는 왜곡이 있으며, 어린 시절 경험으로부터 형성된다. 도식은 경험을 통해서 변화될 수 있으므로, 도식을 올바르게 정정해 주는 것을 인지치료라 한다.(3)인지적 오류자동적 사고는 생각의 실수이다 (Thinking error)인지치료에서는 이러한 자동적 사고 속에 포함된 생각의 실수를 깨닫고 바꾸는 작업을 하는 것이다. 스치는 생각 속에 오류가 포착되어 교정되면 후속되는 기분이 바뀌고, 그 결과 마음의 평화에 이를 수 있다.생각의 실수설 명임의적 추론(arbitrary inference)결론을 지지하는 증거가 없거나 오히려 반대증거가 있음에도 불구하고 그와 같은 결론을 내는 것.선택적 요약(selective abstraction)상황에 대한 보다 현저한 특성을 무시한 채 맥락에서 벗어난 세부내용에 초점을 두는 것.과잉 일반화 Overgeneralization한두 가지 증거나 우연한 경험을 확대해석하여 무리한 결론을 내리는 것.- 앞으로는 절대 어떤 것도 할 수 없을 꺼야.확대와축소(Magnificationand Minimization)한 측면은 지나치게 부각하고 다른 측면은 지나치게 덜 강조하는 것.- 성취는 축소, 실패는 확대.개인화 (Personalization)자신의 탓으로 돌리는 것.절대적, 이분법적 사고(absolutistic, dichotomous thinking)흑백논리, 이분법적 사고- 지각 하느니 학교를 안가겠다 피해를 주는 것이 있는지 잘 살피는 것이다. 직면적인 방법의 설득, 논박이 아니라 치료자가 질문을 던지고 내담자가 답을 스스로 점검하며 찾을 수 있도록 도와주는 것으로 소크라테스식 방법론 (Socratic method)라고 한다.즉, 치료자가 안내는 하되 변화를 추구하는 것은 내담자 자신이 하도록 하는 것이다.2. 합리정서행동치료1)합리적 정서행동치료(REBT)(1) 정의REBT는 Rational Emotive Behavior Therapy의 준말로 인지, 정서, 행동치료라고 불려진다. 이것은 1956년 Ellis 박사에 의해서 창안되었다. 이 이론은 인간을 다루는 세 가지 핵심영역인 인지, 정서, 행동이 서로 상호작용하는 과정에서 인지가 핵심이 되어 정서와 행동에 영향을 준다고 강조한다. 행동주의자들은 인간을 기계론적으로 파악하여 인간은 단순히 어떤 자극에 대하여 어떤 반응을 한다고 주장하는 반면에 REBT에서는 인간이 그 자극을 어떻게 지각하느냐에 따라 반응이 달라진다는 인지 매개 설을 강조한다.(2) 주요개념?인간 본성의 이중성합리적 정서행동치료의 기본적 원리는 인간의 생각, 정서, 행동은 선천적으로 합리적(건강한, 논리적인, 건설적인)일 수도 있고 합리적(해로운, 절대주의적, 패배주의적)일 수도 있다는 것이다.?전체론Ellis는 인간의 사고, 정서, 행동의 기본 과정들은 상호 연결되어 있으며, 대개의 경우 동시에 일어난다고 보았다. Eliis(1996)에 따르면, 생각, 정서, 행동은 각각 따로 떨어져 존재하지 않고 통합 내지 결합되어 있는 총체적인 성격을 띠고 있다.예를 들면, 당신이 부정적(“엄마 또는 아빠에게서 인정받지 못한다면 나는 부적절한 인간이다.”)으로 생각할 때 당신은 기분이 나쁘다고(예: 불안함) 느끼면서 역기능적(예: 엄마 또는 아빠에게 인정해 달라고 애걸하거나 엄마를 회피하는 것)으로 행동하기 쉽다. 당신이 불안하다고 느낄 때 당신은 부정적인 생각을 하게 되고 강박적 혹은 회피성 행동을 하기 쉽다.?A-B-C-D-E 이론REBT는 나) B(Belief, 사고 내지는 신념)A(문제사건)에 대한 내담자의 관념 또는 신념, 어떤 사건이나 행동 등과 같은 환경적 자 극에 대해 각 개인이 갖게 되는 생각으로 C의 원인이 되다.다) C(Consequences, 결과)내담자가 A(사건) 때문이라고 말하면서 나타내는 정서적 행동적 결과, 또는 선행사건에 대한 개인의 정서적 반응이다. 예를 들면, 비합리적 사고의 결과 느끼는 불안, 원망, 비 관, 죄책감 등을 들 수 있다.라) D(Dispute, 논박)내담자의 비합리적 신념을 바꾸도록 내담자의 생각에 도전하고 그 논리들이 사리에 맞고 합리적인지 다시 생각하도록 하기 위한 상담자의 논박을 말한다.마) E(Effect, 효과)내담자가 자기 파괴적인 생각에서 벗어나 보다 합리적인 사고와 현실적인 생의 철학, 자신과 타인에 대해 보다 폭넓은 수용 및 긍정적인 감정을 느끼게 되는 단계이다.?비합리적 신념ABC이론에서 어떤 사실(A)에 대한 인간의 생각(B)이 합리적이냐 비합리적이냐에 따라 결과가 아주 다를 수 있음을 알았다. 여기서는 인간의 문제행동에 크게 영향을 미치는 비합리적 생각(iB)에 대해 좀 더 구체적으로 알아보기로 한다. Ellis는 성격의 발달, 특히 이상성격(abnormal personality)과 관련된 비합리적 생각의 문제점과 더불어서 구문화권을 중심으로 한 11가지의 비합리적 생각들을 제시하였다.가) 주위의 모든 사람으로부터 반드시 사랑과 인정을 받아야만 한다.나) 가치 있다고 여겨지기 위해서는 완벽하리만큼 유능하고, 적절하며, 성취적이어야만 한 다.다) 어떤 사람은 나쁘고, 사악하며, 악랄하다. 그러므로 그러한 사람은 반드시 비난과 처 벌을 받아야만 한다.라) 일이 바라는 대로 되지 않는 것은 곧 무시무시한 파멸이다.마) 사람의 불행은 외부 환경 때문이며, 사람으로서는 그 불행을 막을 길이 없다.사) 위험하거나 두려운 일이 일어날 가능성은 항상 있는 것으로 끊임없이 걱정의 원천이 된다.아) 어떤 어려움을 직면하거나 자기 책임을 지는 것보것이 이 기법의 장점이다. 상담의 초기 단계나 과정 중 어느 한 단계에서든지 활용할 수 있다.? 무조건적 수용? 유머 - 내담자 불안 감소? 역할놀이 - 정서적 행동적 구성요소 포함? 모델링 - 자신을 수용하도록 하는데 적절? 부끄러움, 공격 연습 - 다른 사람들의 반응에 연연해 할 필요가 없다는 것을 발견토록 하기 위해 어떤 것을 과감히 해보는 과제를 주는 것.? 합리적 정서적 이미지 - 습관적으로 부적절한 감정을 느끼는 상황에서 합리적 정서적 이미지를 활발하게 상상하도록 격려하는 것.(4) 사회복지현장에 대한 적용REBT는 인지적이고 지시적인 행동치료과정이기 때문에, 상담자와 내담자의 관계의 친밀함은 극소화시키고, 상담자는 주로 인지적 측면을 강조하는 매우 지시적이고 설득력 있는 방법을 채택한다. 이에 대해 Ellis는 다음과 같이 상담자의 역할을 말한다.① 불안의 동기가 되는 내담자의 몇 가지 비합리적 관념들에 내담자의 주의를 고정시킨다.② 상담자는 내담자가 그 관념들을 확증하도록 도전한다.③ 내담자에게 그들 사고의 비 논리성을 설명해 준다.④ 내담자의 비합리적 신념들을 극소화하기 위해 논리적 분석을 사용한다.⑤ 이러한 신념들이 얼마나 비효율적이며, 앞으로도 내담자에게 어떤 혼란을 가져올 수 있 는 가에 대해 설명한다.⑥ 내담자의 사고의 비합리성에 직면하기 위해 부조리한 모순과 유머를 사용한다.⑦ 이러한 관념들을 합리적인 관념들로 대처할 수 있는 방법을 설명한다.⑧ 논박을 어떻게 내담자의 사고 작용에 적용시킬 수 있는지 가르침으로써, 자기 파괴적인 결과를 가져오는 내담자 자신의 비합리적인 사고와 비논리적인 추론들을 스스로 관찰하 고 극소화시킬 수 있도록 한다.3. 문제해결이론1)이론배경즈릴라와 골드파리이드가 개발한 이론으로 자기통제 훈련의 한 형태로 클라이언트가 치료자가 되도록 하는 훈련을 중요하게 여긴다.문제해결은 문제 상황에 대처하기 위한 다양한 효과적인 대안들을 이용할 수 있도록 하는 인지적 과정이며, 가장 효과적인 대안을 선택할 수 있도록 하는 것한다.

인문/어학| 2012.10.24| 10페이지| 2,000원| 조회(157)

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