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정보컴퓨터 수업지도안

정보사회와 컴퓨터교수.학습 지도안I. 교과의 성격, 교육 목표 및 내용11. 교과의 성격 12. 교과목표13. 교과내용1II. 중단원 학습 계획 31. 중단원32. 단원의 학습 목표3III. 학습 후 기대되는 효과 3IV. 본시 교수-학습 과정안3V. 주요학습내용51. HTML52. 태그53. HTML 문서의 기본구조54. 구성요소55. 태그의 속성6VI. 실습예제6VII. ICT 학습자료8교과의 성격, 교육 목표 및 내용0. 교과의 성격정보 사회와 컴퓨터 과목은 정보화 사회에 필요한 정보 소양 능력을 가지도록 하여 스스로 컴퓨터를 사용하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 기르는 과목이다. 정보 사회와 컴퓨터는 5~6학년의 실과, 7~10학년의 기술·가정 및 컴퓨터 과목을 바탕으로 11~12학년에서 선택하여 이수할 수 있는 과목으로, 실습을 통하여 원리와 조작방법을 익히고, 창의력과 응용력을 바탕으로 컴퓨터를 이용한 문제 해결방법을 습득하여 자신의 발전을 도모하고 사회와 국가 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기르기 위한 과목이다.이 과목은 실습을 통한 체험적 학습에 의하여 기능과 원리를 터득하고, 컴퓨터를 기초로 하여 문제를 해결하는 능력과 태도를 갖추며, 일상생활 및 직업 생활에서 자신이 필요한 일을 처리하기 위한 컴퓨터 조작 방법을 익힐 수 있는 선택 과목이다.1. 교과목표정보화 사회의 개념을 이해하고 컴퓨터 활용에 대한 적극적인 태도와 올바른 가치관을 가지고 실생활에 이용하며, 컴퓨터 통신망에서 필요한 정보를 검색하고 정보를 교환할 수 있는 능력을 길러 미래의 정보화 사회에 적극적으로 대처하고, 국가 사회 발전에 기여할 수 있는 능력과 태도를 기른다.① 정보화 사회와 정보 산업의 성격을 이해하여 컴퓨터를 적극적으로 활용하려는 태도를 가진다.② 컴퓨터 운영 체제의 역할을 이해하고, 이를 이용하여 필요한 작업을 실행시킬 수 있다.③ 문서 작성, 전자 계산표, 컴퓨터 통신 등의 기능을 익혀 이를 일상생활 및 직업 생활에 활용할 수 있다.2. 교과내용21세기신의 일을 처리해야 한다. 정보 사회와 컴퓨터 과목의 내용은 사회 발달과 컴퓨터, 컴퓨터의 운용, 워드프로세서, 스프레드시트, 멀티미디어, 컴퓨터 통신망의 6개 영역으로 구성되며, 개념과 원리를 쉽게 이해할 수 있도록 구성하고 있다.< 정보 사회와 컴퓨터 과목의 영역별 내용 >영 역내 용사회 발달과 컴퓨터정보화 사회? 사회 발달과 정보화? 정보화 사회와 정보 산업? 생활과 컴퓨터컴퓨터 시스템의 구성 요소? 컴퓨터 시스템의 개념? 하드웨어의 구성? 소프트웨어의 구성? 컴퓨터 정보 처리 시스템데이터의 표현? 수와 진법? 정보 코드? 소리와 그래픽 정보 표현컴퓨터의 운용운영 체제의 역할? 운영 체제의 개념? 운영 체제의 기능? 운영 체제의 종류윈도우? 윈도우의 개념? 아이콘 조작? 컴퓨터 조작워드 프로세서문서의 작성? 문자 입력과 저장? 글자와 문단 모양? 문서의 장식과 인쇄문서의 편집? 불러오기와 수정? 블록 편집? 찾아 바꾸기와 다단 편집표 문서? 표 작성? 표의 편집? 그래프 작성그림과 메일 머지? 그림 넣기와 문단 편집? 그림 그리기와 편집? 메일 머지스프레드 시트전자 계산표 작성? 자료 입력과 계산? 자료의 편집? 파일 관리와 프린트워크 시트 작성? 서식 지정? 통합 문서의 처리차트와 데이터 관리? 차트의 작성? 차트 꾸미기와 삽입? 레코드 관리컴퓨터 통신망컴퓨터 통신망의 개요? 컴퓨터 통신의 개요? 근거리 통신망? 원거리 통신망PC통신? PC 통신의 개요? 정보의 검색? 전자우편 사용인터넷? 인터넷의 개요? 브라우저의 사용? 정보의 검색? 전자 우편 활용? 홈페이지 제작멀티미디어소리 데이터? 소리 입력과 저장? 소리 데이터 편집? 소리 데이터 응용그래픽 데이터? 그래픽 소프트웨어 활용? 그림그리기와 입력? 그래픽 편집동영상과 애니메이션? 동영상과 애니메이션의 개요? 동영상 제작과 편집? 애니메이션 응용멀티미디어 제작? 전자 앨범 제작? 학교 소개 타이틀중단원 학습 계획0. 중단원4. 우리문화 알리기가. 홈 페이지로 본 우리 문화나. 홈 페이지 제작 순서다수 있다.나. HTML의 여러 가지 기능을 알 수 있다.다. HTML을 이용하여 자신만의 홈 페이지를 만들 수 있다.라. 작성한 HTML문서를 인터넷에 올릴 수 있다.학습 후 기대되는 효과▷ HTML의 기초를 익힐 수 있다.▷ HTML을 이용하여 자신만의 개성 있는 Homepage를 만들 수 있다.본시 교수-학습 과정안교과목정보사회와 컴퓨터학습형태일제학습개별학습대상2학년1반수업일시대단원세계 속의 우리 문화소단원HTML 문서의 기본구조차시1/1본시주제- HTML의 정의와 HTML 문서 작성방법 이해- HTML 문서의 기본 골격이 되는 문서의 구조 이해- 태그의 속성을 익히고 사용학습목표1. HTML의 정의와 HTML 문서 작성법을 알 수 있다.2. HTML 문서의 기본구조와 구성을 이해할 수 있다.3. 태그의 속성들을 이용하여 문서를 다양하게 꾸밀 수 있다.학습자료LCD프로젝트, 파워포인트자료, 컴퓨터교수학습유 형학생 개별 실습단계지도내용교수-학습 활동시간유의점교사활동학생활동도입출석확인 및 준비도 파악? 인사, 학생들의 출석을 확인하고 수업준비도 파악▶ 인사▶ 대답, 수업준비5분? 학습 목표 이해? 전시학습 이해전 차시 학습 내용을 상기? 지난 시간에 배웠던 내용을 질문을 통해 떠오르게 한다.▶ 지난 시간에 배웠던 내용을 떠올리며 대답한다.학습 목표 제시? 학생들에게 학습 목표를 제시▶ 학습 목표를 확인전개HTML? 1.HTML개요(Hypertext Markup Language)1) 웹에서 볼 수 있는 하이퍼텍스트 문서를 작성하기 위한 표준 언어2) 문서를 작성할 때 사용하는 예약어인 태그로 구성된다.-> 시작태그 -> 끝 태그 ,3) 문서를 작성하는 방법-전용 에디터 사용 : 나모 웹에디터, 드림위버-일반 에디터 사용 : 메모장4) 파일 확장자 : .html, .htm▶ 교사의 설명을 듣고 HTML에 대해서 이해한다.▶ 모르는 내용을 질문한다.10분? ppt 자료 활용? 다양한 예를 들어서 알기 쉽게 설명한다.단계지도내용교수-학습 활동시간유의점교사활동학생활동전--- 머리말 시작홈페이지 만들기----------------- 머리말 끝--------------- 본문 시작환영합니다. ------ 텍스트와 그림------- 본문 끝났음을 표시--------------- HTML문서의 끝▶ HTML 문서의 기본 구조에 대한 설명을 듣고 이해한다.5분? ppt 자료 활용일반 문서편집기 사용? 메모장으로 HTML 문서 작성하기① 메모장을 생성한다.② 생성된 메모장에 태그를 통하여 문서를 작성한다.③ 작성된 문서를 ‘파일→다른 이름으로 저장’ 클릭한다.④ 파일명을 정하고, 파일 형식을 HTML or HTM으로 수정한다.⑤ 저장된 파일 아이콘을 클릭한다.▶ 직접 메모장으로 HTML 문서를 만들어 본다.3분? ppt 자료 활용? 순차적 흐름 제시태그 속성 설명? 태그는 본문을 나타내며 문자와 링크의 색상, 배경화면과 기본글자색 등을 지정할 수 있음? background = “그림 파일 이름”현재 문서에 배경 이미지를 설정. 기본적으로 gif 파일과 jpg 파일 및 png 파일을 지정 할 수 있음? bgcolor = “색상코드”현재 문서에 배경 색상을 지정? text = “색상코드”본문에 사용하는 글자 색을 지정? link = “색상코드”현재 문서의 하이퍼링크 색깔을 지정? vlink = “색상코드”이미 방문한 하이퍼링크의 색깔을 지정? alink = “색상코드”하이퍼링크를 마우스로 클릭 했을 때의 색깔을 지정? 실습 예제 실습한다.▶ 태그의 속성에 대한 설명을 듣고 이해한다.▶ 교사가 제시한 실습예제를 통해 태그의 속성을 익힌다.20분? ppt 자료활용? 메모장을 통하여 직접 시범을 보인다.? 학생들의 주의 집중에 유의한다.단계지도내용교수-학습 활동시간유의점교사활동학생활동정리학습내용 요약? 본 차시 학습 내용을 학습자에게 요약 제시해준다.▶ 수업시간에 배운 태그속성의 대한 내용을 다시 한 번 상기해 본다.▶ 질문이 있는 학생은 질문한다.2분? ppt 자료 활용형성평가? 다음의 형성평가 문제를 제시하고 풀어보도록 한다.1. html그는?① ② ③ ④ ⑤ 3. html 문서의 배경색을 지정하는데 사용하는 태그는?① background ② link ③ bgcolor④ vlink ⑤ text▶ 다음의 문제를 풀어보면서 자신이 이해한 정도를 확인하여 본다.3분? ppt 자료 활용? 학생들의 성취도를 바르게 평가후속 차시 학습 예고? 다음 차시 수업에 대한 예고- 글자 모양 변경 태그- 글자 관련 태그- 문단 관련 태그- 목록 관련 태그? 끝 인사▶ 예습할 내용을 확인한다.▶ 인사한다.2분? ppt 자료 활용주요학습내용0. HTML웹 문서를 만들기 위하여 사용하는 기본적인 프로그래밍 언어의 한 종류로 하이퍼텍스트를 작성하기 위해 개발HTML은 문서의 글자크기, 글자색, 글자모양, 그래픽, 문서이동(하이퍼링크) 등을 정의하는 명령어로 홈페이지를 작성하는 데 쓰임1. 태그HTML에서 사용하는 명령어를 태그(tag)라고 하며 시작과 끝을 표시하는 2개의 쌍으로 이루어져 있음HTML 문서를 워드프로세서 문서를 작성할 때처럼 글자 크기나 글자 모양을 여러 가지 다양한 형태로 바꿀 수 있도록 해주는 기능태그는 일반적으로 명령이 시작되는 시작태그와 명령이 종료되는 종료태그로 구성되며, 대부분의 태그가 시작태그와 종료태그 한 쌍으로 표현되지만 종료태그가 없는 것도 있음2. HTML 문서의 기본구조HTML 문서의 전체 구조는 크게 헤더(Header)와 본문(Body)으로 구성헤더에는 주로 문서에 대한 일반적인 정보나 제목 등이 들어감웹브라우저의 상단에 표시되는 제목을 입력합니다.내용을 입력하는 부분으로 화면에 나타납니다.< HTML 문서의 기본구조 >3. 구성요소? …- HTML로 작성된 문서임을 알려주는 것으로, 문서의 시작과 끝에 쓰임? …- 문서의 헤드부분임을 알려주는 것으로, 문서의 제목을 제목표시줄에 표시하는 부분반드시 태그와 함께 사용해야 함? …- 웹 브라우저의 상단에 나타나는 문구를 넣는 태그로, HTML의 설명이나 인사말 등을 입력? …- 문서의 본문에 시작과 끝을 알리는 태그로써, 태그는들어감

교육학| 2011.06.28| 14페이지| 3,000원| 조회(665)

HTML, 수업지도안, 정보사회와 컴퓨터, 정보컴퓨터, 정컴

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PC고장 사례 및 정비 방법

PC 고장 사례 및 정비 방법1. 하드웨어적인 고장① CPU로 인한 고장은 흔한 경우가 아니다. 따라서 PC가 고장 났을 때 CPU는 지나치기 쉽다.해결방안 : CPU의 고장으로 나타나는 증상은 무리한 오버 클럭으로 부팅이 안 되거나 리마킹된 CPU를 오버 클럭해서 생기는 문제이다. (리마킹한 CPU의 경우 현재 사용하는 클럭보다 낮은 클럭의 CPU이기 때문에 결과적으로는 오버 클럭해서 사용하는 것과 마찬가지다.) 게다가 근래에는 오버 클럭 방지용 CPU가 많이 나오기 때문에 오버 클럭을 할 수 없는 경우가 있다. 갑작스런 과전압이나 낙뢰로 인해 CPU가 타버리는 경우(겉으로는 표시되지 않음) 작동되지 않는다. 오버 클럭에 의한 문제가 가장 많기 때문에 CPU의 클럭을 조금만 낮춰보면 대부분 문제는 해결된다. CPU를 잘못 꽂았을 경우도 고장의 원인이 된다. 소켓 7과 같은 소켓 형태의 CPU는 방향을 잘못 꽂을 수가 없다. 단, 소켓의 잠금장치를 확실히 잠그지 않았을 경우 고장 날 수 있다. 잠금장치를 풀고 CPU를 빼낸 후 부러진 핀이나 휘어진 핀이 없나 확인하고 확실하게 꽂은 후 잠금장치를 닫는다. 펜티엄II 프로세서는 무리하게 꽂으면 CPU나 메인보드가 고장날까봐 확실하게 꽂지 못해 접촉 불량으로 부팅이 안 될 수도 있다. 슬롯의 끝부분까지 들어가도록 힘껏 꽂아야 한다.② 메인보드의 뒷면과 금속 케이스가 닿으면 전기 합선으로 인해 고장의 원인이 된다.해결방안 : 메인보드의 뒷면은 많은 납땜 자국이 있다. 케이스도 보통 금속으로 돼 있다. 이 두 부분이 닿으면 전류가 통해서 쇼트가 된다. 그러면 PC가 부팅되지 않거나 운이 나쁘면 메인보드 전체나 다른 주변기기도 고장 낼 수 있다. 쇼트 때문인지 알기 위해서는 메인보드를 떼어 케이스에 장착하지 않은 상태로 전원을 켜본다. 만약 쇼트라면 메인보드 크기와 같은 전기가 통하지 않는 비닐이나 스펀지, 얇은 플라스틱을 준비해 메인보드를 떼어내고 메인보드와 케이스의 사이에 끼워 쇼트를 방지할 수 있다.③ 부품을 사서 한다.④ 시리얼 마우스는 PS/2 마우스로도 사용할 수 있다.해결방안 : 지금 사용하고 있는 마우스가 겸용으로 사용할 수 있는지 알아보려면, 마우스 바닥면에 적혀 있는 사용전압으로 확인할 수 있다. 대개 마우스의 사용전압은 5V와 12V이다. 5V로 표시된 마우스는 PS/2 전용 마우스, 12V로 적혀 있는 마우스는 9핀 시리얼 전용 마우스, 5V와 12V 모두 적혀 있는 마우스가 바로 변환 커넥터를 사용해서 PS/2와 9핀 시리얼을 모두 사용할 수 있는 것이다. 5V나 12V 전용 마우스는 변환 커넥터를 사용할 수 없다. 이런 경우는 새로 PS/2 타입의 마우스를 구입해야 한다.⑤ 부팅이 안 되거나 윈도우 화면이 뜨기 전에 화면이 멈추는 이유가 장치간의 충돌이나 어느 한 장치의 고장이라고 추측되지만 어떤 것인지 확인이 안 된다.해결방안 : PC 케이스를 열고 메인보드에서 VGA 카드를 제외한 나머지 장비를 모두 빼낸다. 그리고 부팅해본다. 여전히 화면이 먹통이라면 그래픽카드를 교체한다. 교체한 그래픽카드로도 해결이 안 된다면 메인보드 고장일 수 있다. 램을 다른 것으로 교체를 해보고 CPU의 클럭을 낮추거나 CPU를 동급의 다른 CPU와 바꿔본다. 전원 공급 장치를 바꿔보는 방법도 있다. 만약 이 상태에서도 부팅되지 않는다면 고장의 원인은 메인보드이므로 교체해야 한다. 메인보드 내에서 문제를 찾는다는 것은 일반 사용자로서는 힘들다. 이렇게 하나씩 바꿔가면서 하드웨어의 문제를 찾아볼 수 있다. 만약 문제 있는 하드웨어를 교체했을 때 PC가 정상 작동을 한다면, 원인은 거기에 있다.⑥ 하드디스크의 고장은 여러 가지 원인으로 발생할 수 있다.해결방안 : 하드디스크가 고장 났다고 추측되는 경우에는 하드디스크, 케이블, 디스크 I/O 중 하나에 문제가 있는 경우가 대부분이다. CMOS에서도 문제가 있을 수 있으나 펜티엄 이상부터는 CMOS 때문에 하드디스크를 인식하지 못하는 경우는 거의 없다. 고장 부품을 찾기 위해서 제일 먼저 케이블을 교환해본다. 비교적 구하기가지, B 드라이브인지 정확히 확인하고 CMOS의 내용이 동일한가를 확인한다. 또는 FDC(플로피디스크 컨트롤러)가 Enable됐는지 확인한다. 다음에는 플로피디스크 스왑 옵션을 살펴본다. 만약 하나의 플로피디스크 드라이브만을 사용한다면 스왑은 Disable시킨다. 그래도 플로피디스크가 작동되지 않는다면 케이스를 열고 PC 내부를 확인 한다. 플로피 케이블은 다른 것과 약간 다르다. 케이블이 중간에 한번 꼬인 것을 볼 수 있다. 케이블의 끝부분이 A 드라이브, 한번 꼬인 후의 부분이 B 드라이브이다. 플로피 케이블도 제대로 꽂혔다면 케이블을 다른 것으로 교체한다. 아직도 문제가 해결되지 않았다면 플로피디스크 드라이브를 교체해본다. 만약 교체한 다음 플로피디스크를 제대로 사용할 수 있었다면 플로피디스크 드라이브의 고장이고, 그래도 사용할 수 없다면 메인보드의 디스크 I/O의 고장이다.2. 소프트웨어적인 고장① 하드디스크에 배드섹터가 생기면 여러 가지 문제가 생긴다. 윈도우가 오동작을 하든가, 포맷 시간이 많이 걸리기도 한다.해결방안 : 이때는 무엇보다도 먼저 배드섹터를 제거해야 한다. 배드섹터를 제거하려면 하드디스크를 로우레벨(물리적) 포맷을 한다. 자신의 메인보드가 바이오스에서 로우레벨 포맷을 지원하지 않는 경우에는 통신상에서 자신에게 알맞은 하드디스크용 로우레벨 포맷 프로그램을 다운받아 사용한다. 이때 주의할 점은 540MB 이상의 하드디스크 사용자는 CMOS 셋업에서 자신의 하드디스크가 LBA 모드로 맞춰져 있나 확실히 확인을 해야 한다. 잘못 로우레벨 포맷 프로그램을 사용하면 애꿎은 GB급 하드디스크를 평생 540MB로 사용해야 하는 경우도 생긴다. 로우레벨 포맷은 하드디스크에 상당히 좋지 않기 때문에 남용하는 것은 금물이다. 로우레벨 포맷을 하면 심각하지 않은 배드섹터는 사라진다. 하지만 하드디스크 스크래치로 인한 배드섹터라면 로우레벨 포맷을 해도 치료할 수 없다. 배드섹터 치료가 안 된다면 구입한 곳에서 애프터서비스를 받아야 한다.② 메모리는 PC에서 램으로 나뉜다. AT 타입이 가장 예전 것이고 CT로 가면서 최근에 나온 램이다. 물론 PC100이 가장 최신이다. 메인보드를 보면 보드마다 칩셋이 다른데, 이 중에서 168핀 SDRAM을 제일 처음에 지원했던 VX 칩셋을 사용한 메인보드는 AT 타입의 램이 아닌 BT나 CT 타입의 램을 장착하면 문제가 발생한다. 자신의 메인보드가 VX 칩셋인데 위의 문제가 발생되면 자신의 SDRAM의 타입을 확인한다. 만약 BT나 CT라면 AT 타입의 램으로 교체한다.③ 윈도우 운영체제에 문제가 발생한 경우, 윈도우를 모두 지우고 설치하려면 시간이 아깝고, 그대로는 사용할 수 없다.해결방안 : 윈도우의 시스템 파일에 문제가 생겼을 때의 조치는 다음과 같이 한다. 먼저 레지클린이나 클린스왑 디럭스 같은 시스템 또는 레지스트리 클리너 프로그램을 이용해 윈도우의 레지스트리와 그동안 불필요한 시스템 파일들을 정리한다. 그러나 이렇게 해서 치료가 안 되는 윈도우는 재설치를 한다. 디스크 검사기를 이용해서 하드디스크와 윈도우에 어떤 문제는 없는지 검사를 한 다음 윈도우 설치 CD를 넣는다. 그 후 손상된 파일만 복구(윈도우 덮어쓰기 설치)로 설치를 한다. 이렇게 하면 윈도우에서는 손상된 파일을 다시 윈도우CD에서 복사하는 형식으로 설치를 한다. 이 방법은 윈도우가 손상되거나 없어진 파일만 찾아서 설치를 다시 한다. 하지만 정작 윈도우에서 생긴 문제는 이 방법도 별로 소용없을 수 있다. 이렇게 해도 문제가 해결되지 않으면 어쩔 수 없이 윈도우를 지우고 다시 설치해야 한다. 만약 이 방법도 통하지 않는다면 하드디스크를 포맷 후 윈도우를 설치해본다. 아니면 부팅디스켓으로 부팅한 후 FDISK를 실행해서 파티션을 다시 설정해야 한다.④ PC 사용에 있어 바이러스는 무섭고도 귀찮은 존재이다. 백신 프로그램을 이용해 바이러스를 제거했는데도 제대로 불가능한 경우도 생긴다. 이러한 바이러스는 시스템에 치명적인 영향을 끼친다.해결방안 : 바이러스는 파일에 감염되는 바이러스와 램에 상주하는 바이러스, 마스터 부트 상주 바이러스는 부팅디스켓으로 부팅한 후 FDISK/ MBR(마스터 부트 레코드 재형성)을 입력해서 제거하던가 아니면, 백신을 이용해서 제거한다. 플로피디스크로 부팅한 후 하드디스크를 인식하지 못하게 하는 바이러스도 있는데 이것이 몽키 바이러스다. 몽키 바이러스는 이 바이러스가 감염된 디스크로 부팅해서 백신을 사용, 바이러스를 제거해야 한다. 백신은 부팅 디스켓에 미리 복사해놓는다. 바이러스 백신은 업데이트가 빠른 국산 공개용 V3가 많이 애용된다. 하지만 인터넷으로 다운받는 파일 중 외국산 바이러스가 들어올 수도 있고 V3는 국내 위주의 백신이기 때문에 노턴 안티바이러스 등의 외산 바이러스 백신과 함께 사용하는 것이 더욱 안전하다. 윈도우를 사용한다면 윈도우용 백신 프로그램을 설치하고 항상 가동시켜 두는 것이 좋다. 한 달에 한 두 번 씩 바이러스 백신을 업데이트하는 것도 잊지 말아야 한다.⑤ PC를 사용하다보면 CMOS 내용이 지워지는 경우가 있다. 윈도우를 다시 설치하기도 했지만 CMOS 내용은 부팅할 때마다 지워져 계속 입력해야 한다.해결방안 : CMOS 데이터가 지워지는 원인은 배터리 방전, 바이러스 감염, 메인보드 고장 등으로 볼 수 있다. 대부분은 배터리 방전에 의한 문제이고, 바이러스 감염이나 메인보드 고장에 의한 CMOS 데이터 손실될 확률은 극히 미미하다. PC 케이스를 열고 메인보드를 확인하면 수은전지 모양의 배터리를 발견할 수 있다. 이것이 CMOS의 내용을 저장하는 배터리다. 모양은 수은전지처럼 생겼지만 실제는 수은전지가 아닌 리튬전지이다. 리튬전지는 컴퓨터 부품을 취급하는 곳에서 쉽게 구할 수 있다. 메인보드에 리튬전지가 아닌 수은전지를 사용하면 부작용이 생길 수 있으니 주의한다. 펜티엄 이상에서는 거의 이런 리튬전지를 사용하고 구기종의 펜티엄이나 486 이하 기종에서는 원통형 또는 네모난 모양의 배터리를 사용한다. 시계 모양의 그림이 그려져 있으니 찾아내기가 쉽다. 배터리 교환은 전원을 끈 후 메인보드에서 리튬전지를 뺀

공학/기술| 2011.04.06| 6페이지| 2,000원| 조회(2,046)

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교육 행정 및 교육 경영

교육행정 및 교육경영1.지도성이론에 대하여 논의하십시오.지도성의 개념교육행정의 연구에서 지도성만큼 많이 연구된 주제도 찾기 힘들다. 그럼에도 불구하고 지도성을 분명하게 정의하기가 어려운 것은 지도성이 그 관점이나 접근 방법에 따라 다양하게 정의되고 있기 때문이다. 최근에 Bennis가 밝히고 있는 바와 같이, 지도성은 미(美)와 같아서 정의하기는 어려워도 그것을 보고 나면 알 수 있는 추상적인 개념이다. 여기서는 지도성을 정의하기 위해서 몇 가지 대표적인 정의를 살펴보고자 한다.지도성에 대해 Etzioni는 본질적으로 규범적인 것이고 주로 개인의 특성에 기초한 권력으로 보았으며, Lipham은 조직의 목적과 목표를 달성하거나 변화시키기 위하여 새로운 구조나 절차를 창출하는 것으로 보았다. Stogdill은 목표 설정과 목표 달성을 위해 조직화된 집단의 활동에 영향을 주는 과정으로 지도성을 규정하고 있다. 특히, 그는 지도성에 대한 여러 정의를 관찰한 다음, 지도성의 범주를 다음과 같이 열 가지로 나누어 제시하였다.?집단과정으로서의 지도성 ?인성 특성으로서의 지도성 ?복종시키는 기술로서의 지도성?영향력 행사로서의 지도성 ?설득 형태로서의 지도성 ?목표 성취 수단으로서의 지도성?상호작용 영향으로서의 지도성 ?분화된 역할로서의 지도성 ?구조 창출로서의 지도성Hersy와 Blanchard는 지도성을 일정한 상황에서 목적 달성을 위해 개인이나 집단의 활동에 영향을 미치는 과정으로 정의하였다. 그래서 그들은 지도성을 지도자와 추종자 및 상황 변인간의 함수관계로 나타낼 수 있다고 보고, 이를 L=f(l, f, sn)으로 수식화하였다. Katz와 Kahn은 지도성의 성격과 의미를 기술하면서, 지도성의 구성 요소로 직위의 속성, 개인의 특성 그리고 실제 행동의 범주를 들고 있다. 그러나 오늘날 직위의 속성이나 개인의 특성은 지도성의 한 구성 요소로 고려되고 있기는 하지만, 지도성을 포괄적으로 설명하기에는 부족하다는 점이 밝혀지고 있다. 왜냐하면 조직의 상위직에 있다고 해서 반성원의 욕구 충족과 효과적인 조직 목표 달성을 위해서는 지도성이 필수적 요인으로 작용한다. 따라서 지도자는 구성원의 활동을 통하여 조직 목표가 달성된다는 점을 인식하고 구성원이 조직 목표 달성에 공헌할 수 있도록 그들의 노력을 통합하고 조정할 수 있어야 한다. 훌륭한 지도자 밑에서는 사기와 헌신이 높아지고 협동적 노력이 나타나지만, 그렇지 못한 지도자 밑에서는 갈등과 대립과 불만이 커져 조직의 비능률이 나타나게 된다.지도성을 직위의 속성과 관련시켜 생각할 때 지도성과 직권력을 구별할 필요가 있다. 왜냐하면 어떤 직위에 있는 사람이라 하더라도 실제적인 지도자와는 반드시 일치하지 않을 수 도 있기 때문이다. 물론, 공식 조직의 상위직에 있는 사람은 그 직위가 지니는 법적 권한을 통해서 영향력을 행사할 수 있다. 그러나 반드시 지도성을 발휘할 수 있다고 볼 수 는 없으며, 반대로 그러한 직위에 있지 않다고 해서 지도자가 될 수 없거나 지도성을 발휘할 수 없는 것도 아니다. 따라서 조직의 어느 계층에 있든지 정상적인 사람은 지도성을 가질 수 있으며, 감독적 지위에 있다고 해서 모두 지도자라고 부를 수는 없는 것이다. 만일, 감독적 지위에 있다고 해서 지위를 이용하여 자기의 이익을 추구하거나 구성원의 감정과 의사를 무시하고 법적 권한을 통해서 힘으로 지배한다면 그 사람은 지도자가 아니다. 다만, 공식적 조직구조에서 지위가 다른 사람보다 높기 때문에 지휘, 통솔하는 사람은 직권력만을 가진 직권자로 볼 수 있다. 지도성은 자기의 직위와 관계되는 기본적이고 lf수적인 업무 수행 이상의 것을 의미하기 때문에, 직위에 따른 단순한 명령권이나 의사 결정권은 지도성으로 고려되지 않는다. 지도자는 지도자로서의 속성을 가지면서 의사결정이나 목표 달성과정에서 구성원의 의사를 고려하며, 그들의 의욕과 동기를 유발하고 그들의 활동을 조정해야 한다.한편, 지도성을 개인의 특성으로 파악하여 지도자는 추종자와 구별되는 특성을 가지고 있으며, 이러한 특성의 소유자는 어느 상황에서나 유능한 지도자가 의미를 지닌‘superior’와‘본다’또는‘감시 한다'의 의미를 지닌‘vison'의 합성어다. 즉, ‘높은 곳에서 우수한 사람이 본다.’는 뜻으로 원래 시학내시 감독을 지칭한다. 유럽에서는‘inspection'을 많이 사용하는데, 이것은‘in’과‘spect’의 합성어로서‘들여다 본다’는 의미를 지닌다. 우리말로도 시학, 독학, 교학, 지도·조언, 지도행정, 장학협의 등 다양하게 쓰여 용어상의 혼동이 있었다.‘supervision’이란 용어는 ‘지도·조언’ 또는 ‘장학’으로 번역되어 오늘날까지 사용되고 있다.장학의 정의를 학자들이 주장하는 바에 다라 살펴보면 그 차이는 접근방법과 강조점에 따라 달라진다. 장학의 개념을 처음으로 정의한 Burton은 장학을 ‘교수행위의 개선, 교사의 성장, 교육과정의 선정과 조직, 교사의 평가와 관련된 제 활동’이라고 규정하였다. Harris는 ‘장학은 수업과정에 직접적인 영향을 미치며, 학교를 혁신적으로 경영하기 위해 인적·물적 요소를 다루는 일’이라고 규정하였다.1)임상장학1970년대의 장학은 치료적·임상적 장학의 형태를 띠고 있었는데, 교실 관찰과 교사의 협의를 통해 모은 자료를 가지고 교육문제를 진단하고 치료하는데 역점을 두었다. 임상장학은 교실문제를 진단하거나 개선되어야 할 부분을 찾아내어 상황에 가장 적절한 일련의 행동을 처방해 주는 것이다. 따라서 장학 담당자는 교수-학습 과정을 관찰하고 자료를 분석하며, 그 결과를 평가하여 교사들의 수업행동을 바람직하게 수정해 줄 수 있는 지식과 기술을 보급하는 데 힘을 기울였다. 그리하여 시청각 기자재를 활용한 수업 개선, 새로운 교수법의 개발 등에 노력을 집중하였다.임상장학은 교사들의 수업 기술 향상을 위한 체계적이고 개별적인 과정을 의미하며, 주로 교장이나 교감에 의해서 이루어진다. 즉, 주로 교장이나 교감이 주도하여 임상적으로 수업연구를 통해서 전문적 수업 기술을 연구하려는 것이다. 이러한 대상은 초임교사나 수업 기술 향상의 필요성을 느끼는 교사들이라고 할 수 있다.임상장학학 담당자가 실제의 교수 상황을 직접 관찰하여 자료를 얻는 수업장학의 한 영역이며, 교사의 전문적 자질과 수업의 질을 개선하기 위해서 교사와 장학 담당자가 직접 만나 의견을 교환하면서 교사의 교수행동을 분석·평가·환류 하는 활동이라고 하였다. 다음은 우리나라에서 개발된 임상장학의 여러 모형과 일반적인 단계를 제시한 것이다.한국교육개발원(1983)주삼환(1985)인천남부초등학교(1983)인천교육과학연구원(1988)장이권(1989)한국교육개발원(1989)① 사전협의회① 계획협의회①수업사전협의① 사전협의①관찰 전 협의① 계획 수립② 자료 수집② 수업 관찰② 수업 관찰② 수업 관찰② 수업 관찰② 수업 관찰③ 분석 및 전략수집④ 사후협의회⑤ 적용⑥ 평가③ 피드백 협의회③ 수업 사후협의④ 적용 및 평가③ 환류 협의③관찰 후 협의④ 수업 개선방안 설정⑤ 평가③ 환류 협의 우리나라에서 개발된 임상장학의 여러 모형2)수업장학교육과정 개발 장학1957년 소련의 인공위성 스푸트니크 1호가 발사되자 그동안 모든 면에서 소련을 앞선다고 생각했던 미국은 엄청난 충격에 휩싸이게 되었다. 장학도 교사와의 관계가 협동심을 강조하는 데서 벗어나 교육과정의 개발과 수업 효과 증진의 방향으로 전개되었다.1960년대 초 미국에서 장학사는 전문교과의 담당자가 되었으며, 교육과정 개발자로서 새로운 교육 프로그램을 만들어 실시하고, 교과의 내용을 다시 수정하고 보완하는데 관심을 쏟았다. 특히, 과학과 수학 과목의 수정·보완이 교육과정 개발의 최대 관심사였다.※ 참고도서 : 교육행정 및 교육경영3. 학교예산의 원칙과 시행원칙, 학교교육예산의 시행구조에 관하여 논의하십시오.1) 학교회계제도2001년 1월 1일부터 학교회계제도가 시행되어 현재 국·공립의 초등학교·중학교·고등학교 및 특수학교에는 학교회계가 설치·운영되고 있다. 학교회계제도란 단위학교가 실정에 맞게 자율적으로 재정을 운영할 수 있도록 제도적 틀을 만들어 놓은 것이라 할 수 있다.그 원칙은 다음과 같다.? 건전재정 운영의 원칙(규칙 제2조): 재교회계의 세입구조학교회계의 세입은 국가의 일반회계 또는 지방자치단체의 교육비 특별회계의 전입금, 학교운영지원비, 학교발전기금의 전입금, 학교운영지원비 외에 학교운영위원회의 심의를 거쳐 학부모가 부담하는 경비, 국가 또는 지방자치단체의 보조금 및 지원금, 사용료 및 수수료, 이월금, 기타 수입등으로 구성된다.?교육비 특별회계 전입금 : 시· 도교육청의 교육비 특별회계에서 단위학교에 재원을 할당하여 배분하는 금액이다. 교육비 특별회계 전입금은 학교교육비와 목적사업비로 분류할 수 있다.?학교운영지원비 : 학교운영위원회의 설치와 함께 기존의 육성회비를 대체하게 된 것으로 학교운영을 위하여 학부모가 부담하는 자진 협찬 경비다. 교육감이 정한 상한선 내에서 학교운영위원회의 심의를 통하여 징수금액이 정해진다.?수익자부담경비 : 현장학습비, 급식비, 앨범비, 기타 등으로 분류할 수 있다. 수익자부담경비는 당해 교육활동의 수익자에게 징수하여 목적에만 사용하도록 되어 있으므로 사업별로 각각의 목으로 편성하여 별도의 계정으로 관리한다.?단위학교의 자체 세입 : 사용료 및 수수료와 기타 수입으로 구분할 수 있다. 사용료는 학교의 행정재산을 사용 · 수익 허가하는 경우에 발생하는 수입 및 물품을 대부하는 경우에 발생하는 수입, 수수료는 각종 증명 수수료 징수 규칙과 조례 또는 규칙에 의하여 징수하는 각종 수수료, 기타 수입은 실습물 매각 대금, 불용물품 매각 대금, 예금 이자, 기타 관할청이 학교 자체 수입으로 정하는 수입.?학교발전기금 : 별도로 학교발전기금회계가 설치되어 있어 학교운영위원회가 주체가 되어 기금을 조성하고, 학교운영위원장이 집행하는 등 학교회계와 운영주체가 다르다.?보조금 및 지원금 : 국가 또는 지방자치단체(시· 군· 구청)등에서 부담하는 교육경비 보조금 및 지원금을 의미한다.?이월금 : 세계잉여금을 의미하는 것으로 예산집행에 있어서 다음 회계연도로 명시이월이나 사고이월 또는 계속비의 이월이 있는 경우에는 다음 회계연도의 세입세출예산에 포함시키지 않고 예산집행시 용이다.

교육학| 2011.04.06| 7페이지| 3,000원| 조회(117)

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교육공학 학교교육 적용시 교사의 역할

교육공학의 학교교육(수업) 현장 적용 시 교사의 역할변화교육공학의 개념교육공학의 개념에 대해서는 몇 가지 견해가 있다. 교육에 필요한 도구나 기술을 만들어내는 것, 공학이 가지는 기술적인 방법을 교육 활동에 응용하는 것 등이다. 제2차 세계대전 이후 활발하게 연구가 진행되었으며 1980년대까지는 아직 새로운 영역이었다고 할 수 있다. 2000년대 이후로는 인터넷의 보급에 힘입어 급격하게 성장하고 있는 연구 분야이다. 본래 교육공학은, 생산업 등에서 볼 수 있는 문서화를 교육 현장이라도 적용하려고 하는 '교육 기술의 체계적 집합체'로 다루어졌다. 현대에 와서는 교육공학을, 보다 창조적이고 효율적인 교육을 행하기 위한 기술을 연구하는 학문이라 할 수 있으며, 교육으로 활용되는 정보에 대해 연구하는 교육 정보학, 정보의 교육에 대해 연구하는 정보 교육론 등이 기초를 이루고 있다. 현대의 교육공학에 있어서는 정보학 또는 교육방법학 등과 함께, 슬라이드, 프로젝터, 영상, 오버헤드 프로젝터, 컴퓨터와 같은 매체를 교육에 활용하는 방법에 대해서도 연구하며, 이러한 기기의 기초적 측면이 연구되기도 한다. 기초론과 응용론의 구분이 엄격한 것은 아니며, 기초적 영역으로부터 응용적 영역까지를 총체적으로 취급하고 있는 경우가 많다. 이러한 점에서 볼 때, 교육공학이란 '기술을 교육에 응용하는 것'이며, 교육에 관해서 공학적인 요소를 가지는 연구의 총칭이라고 할 수 있다.수업적용 사례? 컴퓨터활용 ( internet 수업)0. 컴퓨터 수업이전 학생의 출발점 능력의 간과현대문명의 발달로 인해 컴퓨터의 보급이 확산되면서 수업의 진행에서도 컴퓨터의 이용이 증가하였으며 이로 인해 시간 절약이라든지 다양한 수업의 형태를 가질 수 있겠으나 이를 잘못 사용하는 사례도 흔히 볼 수 있다.교사는 학생의 컴퓨터의 활용능력을 학생 개인 하나하나 제대로 알아보지 못한 상태에서 수업을 진행시키는 경우가 많으며 이는 학생으로 하여금 수업에 제대로 참가하지 못하거나 오히려 학습의 능률을 떨어뜨릴 위험 요소도 지니고 있다. 이러한 점은 학생으로 하여금 컴퓨터에 대한 거부감을 더 느낄 수 있게 해주며 수업의 원활한 진행에도 방해가 된다.예전에 나 또한 인터넷수업을 한번 들어봤는데 컴퓨터에 미숙한 나로서는 과제를 해결하는데도 많은 어려움을 겪었으며 인터넷 수업이 학생과 교사가 직접 만나서 이루어지는 형태가 아니기에 단지 출석을 이유로만 수업에 참가하고 대충하자 라는 식이 대부분이게 된다.1. 컴퓨터상의 오류 문제 발생컴퓨터는 많은 장점을 지니고 있으나 문제점도 많다. 우선 컴퓨터는 한번 오류가 발생하거나 작동이 되지 않으면 아예 수업에 참가하지 못한다는 단점을 지니고 있다.이는 학생이 컴퓨터를 통해 시험을 치르게 되거나 중요한 수업을 듣는 도중 컴퓨터에 이상이 생기게 되면 시험을 치를 수 없게 되며 많은 학생들이 컴퓨터를 자유롭게 할 수 없는 상황이 있는 경우도 있는데 이러한 수업의 방식만을 가지고 수업을 진행하는 경우는 많은 문제점을 발생한다. 실제로 컴퓨터로 시험을 치르던 도중 오류가 나는 바람에 당황한적이 있었는데? 파워포인트2. 파워포인트 사용전 교사의 점검파워포인트는 컴퓨터를 이용해 앞의 화면을 통해서 학생들에게 수업을 진행하고 그림과 적절한 음향까지 도입할 수 있다는 점에서 수업을 진행하는 부분에 있어 많이 활용되고 있는데 반드시 파워포인트를 하기 전에 교사는 기계의 점검을 하는 것이 필수적인 요소이다.교직수업을 받는데 학생들이 돌아가면서 한번씩 직접 교사가 되어 학생을 직접 가르쳐야 하는 수업에서 파워포인트를 미리 준비한 교사가 기계의 사용을 직접 확인해보지 않고 바로 수업을 진행하는 경우가 있었는데 미리 기계의 고장여부를 확인하지 않고 바로 수업에 들어간 이 교사는 당연히 수업을 제대로 진행 할 수 없었으며 교육매체의 특성을 모른 체 수업을 진행하였기 때문에 문제가 발생하였다. 이는 너무 매체에만 의존하여 수업을 진행하려 했기 때문에 다른 부분은 준비하지 않은데서 수업이 이루어지지 않았다고 볼 수 있는 잘못된 예이다.3. 파워포인트사용상의 문제점파워포인트는 기계라는 특성을 감안하여 언제 어디서 기계가 작동을 일으키지 않을지 에 대해 항상 대비를 해야 한다. 얼마 전 한 수업시간에 수업을 진행하기 위해 파워포인트로 수업을 준비하고 한참 수업을 진행하던 도중 갑자기 컴퓨터의 오류로 인해 더 이상의 수업이 진행되지 않은 적 이 있었다. 사전에 교사가 아무리 작용의 확인을 하였다고 할지라도 항상 수업을 진행하는 입장에서는 언제 컴퓨터가 오류를 일으킬지 모른다는 점을 감안해야 하며 파워포인트를 실행하기 위해 주위의 환경을 어둡게 한다는 파워포인트의 환경 적인 점에서도 학생에게 수업에 집중을 하지 못하게 할 수 있게 한다.4. OHP 사용상문제OHP는 워드작업을 OHP용지에 복사를 시켜 기계를 통해 스크린에 투사시켜 수업을 진행하게 됨으로 OHP사용이 수업의 진행에 상당한 영향을 주게 된다.고등학교 수업은 주로 칠판에 판서를 하였지만 더 많은 자료나 연구 문제 등은 OHP를 이용해 많은 학생들이 함께 보도록 하는 방식을 하였는데 이때 OHP의 글씨가 수업의 진행에 방해를 하기도 하였다. 간혹 글씨의 크기를 작게 하는 선생님들이 계셨는데 뒤에 앉은 학생들은 잘 볼 수 없는 불편을 겪었으며 선생님께서 OHP 기계를 잠시 꺼두기라도 하면 학생들은 OHP 의 내용을 다시는 확인 할 수 없어서 많은 불편을 겪었던 걸로 기억한다.5. 기자재의 위치기자재의 위치 또한 수업의 원활한 진행에 상당한 영향을 미친다.우선 파워포인트나 OHP등은 스크린을 통하여 투사한 영상물을 가지고 보기 때문에 많은 학생들은 기자재의 위치에 따라 영향을 받으며 칠판 한 중앙에 설치된 스크린은 칠판을 활용하는 점에서도 상당히 문제가 된다. 예컨대, 스크린을 너무 중앙에 설치하게 되면 칠판을 활용하는 점에서 구석진 곳만 이용할 수 없기에 학생들이 칠판을 바라볼 때 상당한 불편을 겪게 되며 다시 스크린을 걷고 칠판을 활용하다가 다시 스크린을 사용하면 수업에 있어서 학생들의 수업의 분위기를 산만하게 하여 집중도를 떨어뜨리게 된다.이러한 점 하나하나가 수업의 원활한 진행을 방해하는 요소이자,? 어학실의 사용6. 음향기기의 상태영어나 어학과 관련된 부분은 어학실을 많이 사용하게 되는데 교사는 어학실의 기계의 상태도 고려하지 않은 채 수업을 진행하고 있어서 문제가 발생한다,많은 학교에서 어학실의 시설은 많이 부족한 실정이며, 또한 음향의 정도도 고려하지 않은체 수업을 진행하고 있어서 문제를 발생한다. 실제로 나도 또한 어학실에서 많은 수업을 받아봤으나 이는 단지 영어를 공부한다는 차원보다는 음향이 고르지 못한 상태여서 학습을 하는데 더 불편을 겪었으며 음향의 정도가 너무 크거나 너무 작아도 문제였었다.학생들에게 무조건 들려주는 식의 수업이었기 때문에 소리가 너무 커서 귀가 아파도 자체적으로 줄일수가 없었던 불편을 겪었다7. 환경적 분위기어학실 이라는 매체적 환경 또한 학습을 방해하는 요소로 작용하는데, 이는 어학실이 칸 막이가 되어있는 밀실이라는 점을 본다면 많은 학생은 그 속에서 공부를 하기보다는 교사의 눈을 피해 다른 행동을 하는 것이 대부분이었으며 또한 교사도 일일이 학생 하나하나를 파악 할 수 없는 분위기여서 수업은 제대로 이루어지지 않은 경우가 많았다.8. 칠판의 사용칠판에 판서를 하는 것은 예전부터 교사들이 많이 사용한 방법이자 아무리 다른 매체가 많이 발달 하였더라고 해도 아직까지는 제일 많이 사용하는 매체일 것이다.칠판의 사용은 단지 분필을 이용해 교사가 적어나가는 방식의 수업의 진행이 될 수 밖에 없으며 이는 또한 지우면 다시는 볼 수 없기에 학생은 한번 수업을 놓치게 되면 수업을 따라 갈 수 없게 되고 교사의 판서의 정도에 따라 학생들의 수업의 도움에 영향을 미치게 된다. 예컨대, 교사의 판서가 작거나 글씨가 못 알아볼 정도의 글씨체는 학생이 수업을 받는데 상당한 어려움을 겪게 된다.나는 주로 칠판에 의한 수업을 받아왔는데 선생님의 칠판의 사용 정도가 수업을 받는데 상당한 영향을 받았던 걸로 기억한다.9. 인쇄물의 이용인쇄물 또한 우리가 수업을 하는데 있어서 가장 많이 사용되는 매체중의 하나 일 것이다. 많은 교사들은 보충할 자료에 대해 인쇄물로 정리해서 나눠주는 것이 일반적인데, 이는 수업의 진행면에 있어서 교사가 인쇄물만 가지고 수업을 하면 학생들의 태도를 확인할 수 없을 뿐만 아니라 학생들 또한 인쇄물을 보기 때문이 수업에 있어서 소홀히 할 수 있는 부분이 적지 않게 된다.10. 슬라이드슬라이드는 찍은 사진의 형태를 TP 로 한번에 하나씩 투사 될 수 있도록 낱개로 탑재되는 것을 지칭하는 것으로 이는 실제 영상을 보여줌으로써 수업을 효과적으로 이끌게 해준다,하지만 슬라이드는 사진을 한 장씩 보여줌으로써 학생들에게 연결된 체계를 심어주는 수업의 방식이 이루어지기 힘들며, 예전에 슬라이드로 영화를 본적 있었는데 비교적 비디오를 이용한 것보다 연결의 의미에서 상당히 효과가 떨어졌다.11. 마이크를 이용한 수업마이크는 학생수가 많은 교실이나 넓은 장소에서는 효과적일지 모르나. 자칫 잘못사용하면 효과가 떨어지는 경우도 있다.예를 들어 학생수가 많은 곳일 지라도 장소가 적으면 그 소리의 울림이 넓게 퍼지지 못하여 앞에 앉은 학생에게는 다소 불편이 있으며 기계가 좋지 못하여 이상한 음을 내기도 하는데 이는 상당히 학생들로 하여금 수업에 대한 집중도를 떨어뜨릴 수도 있다.많은 학생들이 마이크 자체에서 나오는 소리에 대해 많은 불만을 가지기도 한다.교사의 역할변화새로운 교육공학적 접근방법을 토대로 효과적인 수업체제설계가 체계적으로 계획되고, 시행되려면 교사의 새로운 역할변화가 필연적으로 요구된다. 이러한 요구충족을 위해 수업개선 및 혁신을 시도하려는 교사는 다음과 같은 문제의식을 가지고 변화지향적인 역할수행에 임해야 할 것이다.

교육학| 2011.04.06| 5페이지| 3,000원| 조회(167)

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감상문 - 반달곰 내사랑

반달곰 내 사랑- 줄거리 -이 드라마는 2001년 MBC에서 총 16부작으로 방영되었던 드라마로 보잘 것 없는 외모와 가난한 집안 출신에 고등학교 2학년 중퇴라는 학력이지만 인정 많고 낙천적이고 용기와 배짱하나는 두둑한 주인공 반달웅(김국진)이 우연한 계기로 중학교 축구부의 임시 코치가 되고, 재단 이사장의 딸인 천하의 요조 숙녀 한정은(송윤아)과 만나 사랑하고 갈등하면서 서로의 불완전함을 극복하고 성숙해 가는 이야기이다.시작은 주인공 반달웅을 좋아했고 한때는 사귀었던 친구 상국의 여동생 선미의 결혼식으로 시작한다. 늦잠을 잔 달웅은 세탁소에서 양복을 빌려 입고 예식장으로 향한다. 달웅은 부잣집 신랑과 결혼해 행복해 하는 선미의 모습을 보고 볼품없는 자신의 모습에 기분이 착잡해 진다. 한편, 콘서트홀에서는 정은의 독주회가 열린다. 정은은 피아노 연주 중 핸드폰이 울리는 등 독주회는 이상하게 끝나버린다. 홀 로비에서 정은의 귀국 축하연이 벌어지는데 재만과 그의 부인 경애는 정은을 손님들에게 과장을 섞어 자신의 경력을 포장하고 정은은 그런 아버지를 보고 씁쓸해 한다. 또 대학에서 강의를 하라는 아버지의 말을 듣고 우울해진 정은은 달웅과 상국의 포장마차에서 술을 마시게 된다. 술에 취한 정은은 옆에 있에서 술을 마시던 폭주족들과 시비가 붙게 되고 옆에서 지켜본 달웅이 도움을 주게 된다. 경찰의 출동으로 싸움은 마무리되고 집에 가던 달웅은 길가에 술에 취해 앉아 있던 정은을 보게 되고 같이 노래방에 가게 된다. 달웅은 노래방에서 술에 취해 정신을 못 차리는 정은을 집에 재우게 된다. 아침에 일어나 보니 정은은 사라지고 며칠 후, 달웅은 선배 경식의 부탁으로 중학교에서 대신 한달 동안 코치로 가게 되고, 정은은 아버지가 이사장인 학교에 이사장 딸이라는 것을 숨긴 채 음악 선생님으로 일하게 되어 둘은 다시 학교에서 재회하게 된다.정은은 달웅과 같이 일하게 되어 자신이 전에 술에 취해 있었던 일들에 대해 얘기할까봐 불안해한다. 하지만 회식 날 오전에 체육선생님이 정은이 술님과의 약속이 겹치게 되어 마음을 정하지 못하고 망설이고 자기 뜻만 내세우는 형준에게 화를 내며 대들게 된다. 그런 정은을 본 형준은 학교를 그만두라고 하고 그 일을 지켜보던 달웅은 정은에게 함부로 대하는 형준의 얼굴을 때리게 된다.형준을 때리는 달웅을 본 정은은 어쩔 줄 몰라 하고 달웅을 때리려고 가는 형준을 보고 달웅의 얼굴을 힘껏 때린다. 그것을 본 형준은 정은에게 사과하고 부모님과의 약속에 간다. 정은은 형준의 부모님과 식사를 하면서도 달웅에게 미안한 마음이 가시지 않고 달웅에게 찾아가 사과를 한다. 달웅은 아무렇지도 않다며 웃으며 받아드리고 둘이 친해진다. 달웅은 계속 결석을 하는 축구부원 창희의 집을 찾아가고 창희가 부모님이 돌아가시고 돌봐줄 사람도 없이 동생과 함께 어렵게 살고 있는 것을 보게 된다. 그리고 다음 달에 전국체전에서 우승하기로 부모님과 약속했다는 이야기를 듣는다. 달웅은 그 약속을 지킬 수 있도록 재단 기획실장인 형준을 찾아가 무릎까지 꿇으며 축구부 해제를 한 달만 미뤄 달라고 부탁한다. 하지만 형준은 무시하고 차를 타고 가버리고 이를 멀리서 지켜보던 정은은 안타까워한다. 정은은 아버지인 이사장 재만이 재단 세미나에서 피아노 연주를 하라고 하자 연주를 하는 대신 축구부 창희의 딱한 사정을 얘기하며 축구부 해체 연기를 부탁한다. 결국 축구부 해체를 연기하게 되고 달웅은 기쁜 마음에 정은을 찾아가 얘기하려고 하는데 재단에 일이 있어서 갔다는 얘기를 듣고 재단으로 찾아가게 된다. 그런데 재만이 사람들에게 정은이 자기 딸이고 형준이 정은의 약혼자라고 소개하는 것을 보게 된다.달웅은 정은이 학교 이사장의 딸이라는 사실을 듣고 정은에 대한 마음을 접으려고 차갑게 대하고 정은은 달웅이 자신에게 대하는 행동이 달라진 이유를 몰라 당황한다. 학교에 창희의 딱한 사정을 방송에 담으려고 방송국에서 촬영을 오게 되고 재만은 음악실에서 축구부가 정은이 피아노 연주하는 걸 들려주는 걸 방송에 내보내려는 과정에서 교감선생님에게 정은이 자신의 딸이라는 것을 알리것을 보고 달려와 정은을 구하러 불길 속으로 뛰어 들어간다.정은을 구해낸 달웅은 응급실로 간다. 연락을 받고 온 정은의 아버지 재만은 정은을 구한 달웅에게 정말 고맙다며 꼭 사례를 한다고 한다. 하지만 달웅은 화상을 입은 손조차 제대로 치료하지 못한 채 집으로 간다. 축구부의 관한 동정 어린 신문기사가 나게 되고 그 기사를 본 재만은 축구부를 계속 유지하기로 하고 달웅에 대한 보답으로 다시 코치직을 맡아 줄 것을 부탁하지만 달웅은 거절한다. 정은은 자신이 달웅을 좋아하는 것을 알게 되고 둘은 만나 데이트를 하고 즐겁게 지내지만 정은의 엄마가 달웅의 집을 찾아와 정은을 데려간다. 다음 날 다시 달웅의 집을 찾은 정은의 엄마는 정은을 다시는 만나지 말라고 부탁하고 결국 정은에게 차갑게 대한다. 그런 달웅에게 정은은 마지막 부탁으로 자신은 곧 학교를 떠난다며 달웅이 성공한 모습을 멀리서라도 보고 싶다며 다시 축구부 코치를 맡아 줄 것을 부탁한다. 달웅은 다시 축구부 코치를 맡게 되고 정은이 학교를 떠나는 날이 되었다. 정은이 다른 선생님과 인사를 하고 달웅과도 작별의 인사를 하고 나가는데 달웅이 그 동안 연습했던 피아노 연주를 한다. 그 연주를 들은 정은은 다시 음악실로 돌아오고 둘은 서로의 사랑을 확인한다.정은은 달웅의 손을 잡고 헤어지지 않겠다고 다짐한다. 우산을 같이 쓰며 학교를 나서는데 정은을 데리러 온 형준에게 그 모습을 들키게 된다. 형준은 결혼을 빨리 추진하려 하고 정은 그런 형준에게 헤어지자고 한다. 하지만 형준은 정은이 달웅에게 속고 있다고 제자리로 돌아오라고 한다. 정은은 달웅에게 적극적으로 마음을 표현하지만 달웅은 서로 자라온 환경이 다르다며 거리를 둔다. 달웅의 태도에 화가 난 정은은 자신의 의지를 보여주겠다며 아버지 재만에게 복직을 시켜달라고 얘기한다. 하지만 재만은 허락하지 않고 정은은 허락하실 때까지 자신의 방에서 나오지 않겠다며 단식투쟁을 한다. 달웅과 축구부는 열심히 연습하여 중고 연맹전에 출전하게 되고 무승부로 기적적으로 예선을 통과못 믿냐며 주정을 한다. 그 일로 형준은 달웅을 궁지로 몰고 갈 계획을 세우게 된다. 마침 달웅이 코치로 성공했다는 소식을 들은 선배 경식이 형준을 찾아오게 되고 경식과 같이 음모를 꾸민다. 그 사실을 모르는 달웅은 8강 진출을 위해 열심히 연습하고 경기에서 이기게 된다. 이를 축하해주는 정은과 기쁜 마음으로 돌아가려는데 학부모들이 달웅이 뇌물을 받았다며 몰아가고 달웅은 결국 경찰서로 가게 된다.경찰서로 가게 된 달웅은 결국 뇌물을 받았다는 누명을 쓰고 구속되게 된다. 이 소식을 들은 재만은 달웅을 파렴치한으로 몰아세우며 정은과 갈라놓으려고 한다. 하지만 정은은 달웅의 결백함을 믿고 달웅을 위해 혼자 변호사도 알아보고 학부모들과 일일이 만나서 설득하면서 홀로 구명 운동을 한다. 정은이 달웅의 구명운동을 위해서 열심히 뛰어다니는 것을 본 재만은 달웅을 평생 감옥에 가둬버리겠다고 하고 경찰서에서 만난 달웅의 엄마는 헤어지는 것이 달웅을 위하는 것이라고 정은을 만나고 나서부터 안 좋은 일이 일어났다며 헤어지라고 설득한다. 정은은 결국 재만에게 원하는 대로 형준과 결혼할테니 달웅을 풀어주라고 한다. 재만은 그런 정은의 결정에 마음을 놓고 달웅이 학교로 돌아올 수 있도록 조치를 취한다. 풀려난 달웅은 기쁜 마음에 정은에게 연락하지만 정은의 태도는 싸늘하고 다음날 학교에서 정은과 형준의 결혼 소식을 듣는다. 믿을 수 없던 달웅은 정우에게 이유를 물어보게 되고 결국 사실을 알게 된다. 결혼식 전 날 달웅은 정은에게 왜 그랬냐며 다그치다가 언제든지 돌아오라는 말과 함께 작별을 한다. 결혼식 당일 결혼식장에 찾아온 달웅을 본 정은은 결국 결혼식장을 뛰쳐나간다.정은은 결혼식장을 뛰쳐나가 달웅에게 가고 신부입장을 기다리던 가족들은 정은이 없어졌다는 사실에 사색이 되고 형준은 분노와 허탈감이 든다. 달웅과 정은은 다시는 이별하지 말자면서 버스를 타고 달웅의 고향으로 향한다. 정은의 가족은 정은의 행방을 알 수 없어 애를 태우고 아버지 재만은 더 이상 자식으로 인정하지 않겠다고 선언은 그 둘을 보고 없는 사람 취급을 하며 대한다. 그런 모습을 본 정은의 엄마는 집을 나가겠다고 한다.정은의 엄마가 집을 나간다고 짐을 싸는 사이에 재만은 쓰러지고 병원으로 옮겨진다. 연락은 받고 온 정은은 아버지 재만을 보며 측은한 생각이 든다. 하지만 재만은 여전히 정은에게 냉담하게만 대한다. 재만의 병세는 달웅의 복직문제로 학부모로 온 투서와 집안 문제로 호전기미가 보이지 않고 수술을 해도 어찌 될지 모른다는 소리에 정은은 갈등한다. 하지만 달웅은 그런 정은을 집으로 돌려보낸다. 집으로 돌아간 정은은 열심히 아버지의 간호를 한다. 하지만 그 병이 아버지가 일부러 가족들을 속인 것이라는 것을 알게 되고 정은은 다시 달웅에게로 가고 정은의 엄마와 동생까지도 집을 나가게 된다. 달웅은 8강전에서 승리하고 재만을 찾아가 인사를 드리려고 하는데 집안에 쓰러져 있는 재만을 발견하게 된다.달웅은 재만을 급히 병원으로 옮기고 협심증으로 쓰러지게 되었다는 사실을 알게 된다. 이 소식을 듣고 가족들이 달려오고 겨우 의식을 회복한 재만은 그 상태에서도 달웅을 쫓아내려한다. 화가 난 정은은 달웅을 끌고 나가면서 재만에게 다시는 보지 않겠다는 말을 한다. 주치의로부터 재만의 완치 가능성이 희박하다는 이야기를 듣고 가족들은 슬퍼하고 달웅은 정은에게 마지막이 될 지도 모르니 아버지를 꼭 찾아가라고 설득한다. 정은은 결국 수술실에 들어가서 아버지에게 죄송하다는 말과 함께 꼭 나으라는 약속을 한다. 축구부는 안타깝게 4강전에 탈락하게 되고 재만의 수술은 성공적으로 끝난다. 수술이 끝난 재만의 병상을 지키는 달웅은 재만에게 무안을 당하면서도 계속 친해지려는 노력을 한다. 재만은 결국 달웅을 축구부 코치로 인정하고 지켜본다는 말과 함께 결혼을 승낙한다. 결국 달웅과 정은은 학교 체육관에서 결혼식을 올리는 것으로 끝이 난다.- 느낀점 -‘반달곰 내 사랑’ 이 드라마는 벌써 9년이나 지난 오래된 드라마라고 할 수 있다. 처음에 1회를 다운을 받아서 보았을 때는 옛날의 촌스러운 느낌에 흥미를 다.

독후감/창작| 2011.04.06| 8페이지| 2,000원| 조회(199)

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