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자원봉사활동계획서 평가C아쉬워요

REP제목: 자원봉사활동계획서ORT과 목 명:자원봉사론이 름:박호철아 이 디:zzase0000분 반:2011년2학기A반제 출 일 자:2011년8월3일성명박호철아이디zzase0000자 원 봉 사 활 동 개 요봉사활동기관용인시서북부장애인종합복지관봉사활동주기2011년8월1일~2011년8월5일,2011년8월8일~2011년8월12일봉사활동내용제목:늘해랑학교1.추진근거>방학중 특수교육대상학생의 자기계발 자립능력 향상을 위한 교육적욕구증가>방학중 특수교육대상학생의 전인적 발달을 위한 보육프로그램 운영 요구증가2.추진목적>방학중 특수교육대상학생의 다양한 프로그램 참여를 통한 성취감 기대>특수교육대상학생의 지속적인 교육 및 다양한 체험기회 제공>특수교육대상학생의 방학중 교육 및 보육을 통한 안전망 구축3.목표>제학중 받앗던 장애 아동의 스트레스를 해소시키며 현장학습을 통하여 다양한 자극 및 경험의 기회를 제공을 도모함>장애 아동과 청소년의 방학을 보다 효율적으로 활용시키고자 함4.일정8/1 월8/2 화8/3 수8/4 목8/5 금10:00~11:40입학식점핑클리어수영장&잔디썰매레크리에이션목장체험모듬활동11:40~13:00점심시간점심시간점심시간13:00~14:00ADL훈련핸드페인팅케익만들기14:00~14:50부체만들기14:50귀가지도8/8 월8/9 화8/10 수8/11 목8/12 금10:00~11:40캠프(1박2일)양평 큰삼촌 농촌체험압화공예ADL훈련요리활동부폐이용(미금 에슬리)11:40~13:00점심시간점심시간13:00~14:00과학활동졸업식14:00~14:50영화관람(CGV오리)14:50귀가지도기관담당자박계현연락처010-4552-2475자원봉사활동내용 선택 이유장애인에 관한 관심이 있었으며 친분이 있는 분이 계시기에 선택하게됨자원봉사활동처(기관) 선택 경로친구의 추천으로 알게됨

교육서식| 2011.08.30| 6페이지| 1,000원| 조회(3,264)

자원봉사, 자원봉사론, 활동계획서

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우울증과자살

REP제목: 우울증과자살ORT과 목 명:사회복지조사론이 름:박호철아 이 디:zzase0000분 반:2011년2학기A반제 출 일 자:2011년8월7일뉴스홈 > 복지/건강 > 건강http://abnews.kr/OIlOECD 자살률 1위! 원인은 ‘우울증’ 절망감·스트레스 방치하면 극심한 우울증으로 이어져 에이블뉴스, 기사작성일 : 2011-07-25 18:11:33노컷헬스 전범준 기자우리나라는 OECD 국가 중 자살률 1위라는 불명예를 기록하고 있는 가운데 국민 20명 중 1명은 ‘우울증’을 경험한 것으로 알려져 정부의 조속한 대책 마련이 시급하다.최근 방송에서는 내성이 생길 정도로 연일 계속되는 자살 소식이 이어지고 있으며 통계청 조사를 살펴보더라도 2009년 기준 자살 사망자수는 1만 5413명이며 2008년보다 19.9% 증가했다.우울증은 일상생활이나 사회생활에 심각한 지장을 주는 질환 중 하나로 우울증을 앓은 사람이 전체 인구의 5.6%에 해당할 만큼 누구나 앓을 수 있고 치료도 얼마든지 가능한 질환이다.전문가들은 우울증이 정신 질환이라는 편견 때문에 적절한 치료시기를 놓쳐 자살 등 심각한 문제로 이어지는 경우가 많아 하루빨리 사회적 편견을 없애고 미국 등 외국처럼 자살기도자들을 반드시 전문적인 병원 치료를 받도록 연계 시스템을 마련하는 것이 중요하다고 충고한다.우울증 전문클리닉 자하연한의원 임형택 원장은 “우리나라는 극심한 산업화와 빠른 경제성장으로 인해 생활은 편해지고 물질은 풍족해진 반면 돈, 공부, 가족관계, 직장 등으로 인한 스트레스는 늘어나 우울증이 증가했다”며 “우울증을 적절하게 대처하지 못하면 오랜 기간 지속될 수 있으며 사회생활과 대인관계에 심각한 장애를 가져오고 심지어는 자살로 이어질 수도 있다”고 밝혔다.우울증은 재발율이 높고 병이 진행될수록 재발주기는 짧아지고 증상은 심해지는 경향이 있다. 가벼운 우울증이라고 해도 반드시 전문의에 의해 정확한 진단을 받고 초기에 병을 치료하는 것이 무엇보다 중요하다.현재 우리나라는 하루 평균 42.2명이 자살하고 있으며 최근 10년간 통계를 살펴보면 남성 자살자는 100% 늘어난 데 비해 여성은 160% 늘어나는 특징을 보였다. 특히 20대 젊은 여성의 자살 시도가 눈에 띄게 증가하는 것으로 나타났다.최근 인터넷에서 논란이 돼 자살한 송지선 아나운서의 경우를 보더라도 실연으로 인한 우울증과 극심한 대인기피증을 전문의의 상담이나 적절한 치료 없이 방치해 결국 자살로 이어지는 비극적인 결과를 낳기도 했다.전문가들은 자살이 사회문제이자 의료문제로 한국사회가 풀어야 할 최우선 과제중의 하나로 손꼽고 있으며 이를 해결하기 위해 우울증 환자를 조기에 파악하고 실질적인 의료서비스가 제공될 수 있도록 국가적인 연구와 대책 마련이 필요하다고 주장한다.이와 관련, 임 박사는 “과거에 자살을 시도했거나 알코올 의존자, 쉽게 화를 내거나 신체적 질병을 지닌 자, 최근 상실이나 이별을 경험한 자, 실직 또는 은퇴자, 독신자 등이 우울증 고위험군에 해당되므로 조속한 치료와 예방이 필요하다”고 역설했다.june.314@nocutnews.co.kr/에이블뉴스제휴사*위 기사에 대한 모든 법적 책임 및 권한은 저작권자인 노컷뉴스(www.kdawu.org)에 있습니다.-장애인 곁을 든든하게 지켜주는 대안언론 에이블뉴스(ablenews.co.kr)--에이블뉴스 기사 제보 및 보도자료 발송 ablenews@ablenews.co.kr-에이블뉴스 페이스북 댓글 게시판소식,행사,뉴스,일상 기타등등 마음껏 올리세요(최신글보실려면 댓글X개 옆의 ▼눌러 최신글부터보기 선택)모든댓글보기노컷뉴스 (www.nocutnews.co.kr)노컷뉴스의 다른기사 보기 ▶[저작권자 ⓒ 에이블뉴스, 무단 전재 및 재배포 금지]에이블뉴스는?언론사소개에이블서포터즈장애인신문고온라인광고제휴사개인정보취급방침이용약관사이트오류신고사이트맵도움말발행/편집인:백종환 등록번호:서울아00032 등록일자:2005.8.30 서울시 용산구 한강로3가40-21 서울빌딩1층 Tel:02-792-7785 Fax:02-792-7786 ablenews@ablenews.co.krCopyright by . All rights reserved.*기사를 읽고 몇가지 조사를 해보았다.우울증과 자살 요즘들어 늘어나는 이슈이기에 사회가 나서서 대책을 강구하고 예방하는데 더많은 노력이 필요할것이다.1.우울증에 원인우울증의 원인은 아직 완전히 알려져 있지는 않다. 어떤 사람에게는 분병한 발병계기를 가지고 있기도 하지만, 별 이유없이 일어날 수도 있다. 인간관계에서의 실패,중요한거(직장,가정,돈,사랑,신체)의 상실, 생활환경 변화 등이 잇을때 일어날 수 있다.이런 일들을 당하면서 생기는 스트레스를 심리적으로 조정해 보려고 하는 것이 우울증의 심리적인 역학적 원인 이라고 하기도 한다.매사를 부정적으로 결론지어 버리는 길들여진 생각이 우울한 기분을 악화시키고,우울한 기분은 부정적인 생각을 다시 악화시키는 악순환에 빠지기도 한다.심리적인 원인 외에 뇌의 정보를 전달하는 중요 심경전달 물질의 화락적 불균형,우울증 유발가능성이 있는 고혈압약 ,항불안약,같은 약물복용,마약류,중추신경흥분제 같은 약을 사용하다가 중단했을 경우 당뇨병,췌장암 내분비질환이 있는 경우등이 있다.*증상에 대해서만 알아도 자신이 스스로 판단해서 병원을 찾을수 있는데 홍보의 부족인지 자가진단이 잘안되 자신이 우울증인지 모르고 지내는 경우가 많은듯 하다. 우울증 자가진단법에 대해 조사해 보았다.2.우울증 자가진단법>사소한 일에 신경 쓰이고 걱정거리가 많다.>쉽게 피곤해진다.>의욕이 떨어지고 만사가 귀찮아진다.>즐거운 일이 없어지고 세상일이 재미가 없다.>매사에 비관스럽게 생각되고 절망스럽다.>내 처지가 초라하고 죄의식에 사로잡힌다.>잠을 설치고 수면 중 자주 깬다.>입맛 바뀌고 한달사이 체중이 5%이상 변한다.>답답하고 불안하며 쉽게 짜증이 난다.

사회과학| 2011.08.30| 8페이지| 1,500원| 조회(383)

사회복지, 사회복지조사론, 신문기사, 스크랩, 스크렙, 조사를바탕으로한

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다문화가정

REP제목: 다문화가족ORT과 목 명:가족복지론이 름:박호철아 이 디:zzase0000분 반:2011년2학기A반제 출 일 자:2011년8월7일문화 가정※다문화가정의 현황과 욕구한국인과 외국인이 결혼한 가정을 일컫는 표현은 크게 세 가지로 압축된다. 서로 다른 인종 사이에서 태어난 자녀에 초점을 맞춘 ‘혼혈인가족’과 말 그대로 국경을 넘나드는 결혼의 형태를 의미하는 ‘국제결혼가족’, 마지막으로 한부모가정·독신자가정처럼 다양한 가족의 형태 중 하나로 정의하는 ‘다문화가족’이 그것이다. 결혼이민자가정이나 이주노동자가정은 빈곤한 가정이 많다는것은 다른 빈곤가족들이 겪는 인권 사각지대와 마찬가지이다.이전까지 국제결혼, 이중문화가정 등으로 불리던 국제결혼가족을 ‘다문화가족’이라 부르기 시작한것은 최근의 일이다. ‘다문화가족’이라는 용어는 국제결혼이라는 용어가 내포한 내국인 간의 결혼과 외국인과의 결혼으로 구분하는 국적에 따른 차별성 대신 한 가족 내에 다양한 문화가 공존하고 있다는 의미로 해석할 수 있을 것이다.※한국의 다문화 가족 증가 배경첫째, 편중된 성비례로 인해 결혼하지 못하는 남성의 수요가 급증하고 있다.둘째, 결혼하지 않고 혼자 사는 여성이 증가하고 있다.셋째, 한국 여성의 결혼 조건을 충족시키지 못하는 남성이 저개발국의 여성을 선택하는 경우가 증가하고 있다. 여기에는 농촌에서 살기를 꺼려하는 한국 여성의 가치관이 작용한다.넷째, 정보화, 세계화에 따라 국제결혼에 대한 인식과 가치관이 바뀌고 있다.다섯째, 저임금 외국인 노동자의 고용정책으로 외국인의 한국으로의 이주가 많아졌고 주변국 여성이 결혼을 통한 한국 이주를 빈곤에서의 탈출로 생각한다.여섯째, 국제결혼중매업체들의 적극적인 상술과 노총각 구제 차원의 국제결혼을 독려하는 사회적 분위기가 맞물려 국제결혼의 증가 배경이 되고 있다.??※다문화 가정의 증가와 문제점⑴아동들의 문제결혼을 하지 않은 상태에서 한국에서 태어난 혼혈아동은 미국시민권을 가질 수 없을 뿐 만 아니라 한국호적에 등록을 할 수도 없었다. 따라서 미혼모의 혼혈아동은 대부분 호적상으로는 친척의 자녀로 호적에 올려졌다. 생모가 있어도 어머니의 가족과 연락이 없는 경우에는 고아로 일가창립을 해야 했다. 이렇게 혼혈인은 지난 30여 년 간 한국사회에서 법적인 권리를 가질 수 없었다.한국정부에서는 1980년부터 혼혈아동들이 어머니의 호적에 어머니의 자녀로 등록할 수 있도록 해주었지만 아버지 란에는 아무런 표시를 할 수 없도록 하고 있다.⑵사회관계혼혈아동들은 아직도 친척과 가족으로부터 냉대 받고 외국인으로 치부하면서 한 동족으로 인정하기를 거부하는 한국사회의 편견으로 인해 따돌림을 당하면서 심리적 고립감, 정서적 소외감을 경험하게 된다. 이러한 사회적 고립감과 소외감 때문에 혼혈아동과 그 어머니는 지역사회의 주민들과 화합하지 못하고 대부분이 기지촌을 중심으로 집단으로 거주하고 있다.⑶경제적 여건 - 대부분 어려움혼혈아동중 미국인 아버지로부터 직접적이고 지속적인 부양을 받고 있는 경우는 극히 드물다. 혼혈아동가족의 대부분이 빈곤에 시달리고 있다. 특히 아동들이 취학연령이 되었을 때 대부분의 어머니들은 한국학교의 차별적인 교육을 염려하여 외국인학교를 보내기를 희망하지만 30-50만원정도의 교육비를 감당할 수 없어서 괴로워한다.그러나 한국 정부및 민간단체의 지원은 형편없다. 한국정부의 혼혈아동 지원사업은 1978년부터 월정생계비 지원사업으로 시작하여 그들의 최저생활보장에 노력했으나, 현재까지는 구호사업적인 성격을 벗어나지 못한 것이라서 혼혈인들은 아직까지도 우리사회의 무관심속에서 소외되고 고통받고 있는 실정이다.⑷교육적 현황다문화가정의 아동들은 첫 사회적 경험 장소인 유치원이나 초등학교 에서 부터 자신의 외모적 특성에 의하여 또래들로부터 놀림을 당하게 되고 따라서 대부분 유치원이나 학교에 가지 않으려고 한다.?⑸심리적 문제다문화가정의 아동들은 주 양육자인 어머니의 원활하지 못한 한국어 능력 때문에 자신이 격고있는 사회심리적인 갈등을 해결하지 못한 좌절감 때문에 심한 자아정체감 위기를 겪는다. 그래서 비행이나 반사회적 행동을 보이는 문제아가 될 가능성이 항상 존재하고 있다.경제적인 어려움을 겪는 어머니를 보면서 가정이나 형제에 대한 책임감이 높고, 특히 자신의 외모적인 특성을 인식하면서 '자기존재의식'이 높다. 그러나 사춘기를 지나고 생활환경이 넓어지면서 사회적 압력과 장래에 대한 불안이 증대되면 다른 집단의 아동들보다 심한 자아정체감 위기를 맞으며 미래에 대한 자신의 목표의식이 낮아진다.?※다문화가정에 대한 지원정부는 앞으로 각 부처별로 유형별 실태조사를 하고 구체적인 종합지원 대책과 세부 실행방안을 마련, 확정키로 했다. 정부는 정책목표를 ‘차별해소를 통한 인권신장 및 사회통합’을 넘어 보다 장기적이고 거시적 차원에서 접근하기로 했다. 미래 한국사회의 문화·외교·경제 인력을 양성한다는 전략이다. 소극적이고 회피적 정책시각에서 보다 적극적이고 긍정적 관점을 도입해 ‘아시아를 선도하는 다문화 인권국가 구현’을 비전으로 삼겠다는 것이다.⑴교육적 지원방과후학교 프로그램 개설, 대학생 멘토링 적용다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다. 다문화가정 자녀들에게 한국어 및 부족한 교과를 지도할 수 있는 방과후학교 프로그램을 개설하도록 하고, 학부모와 함께하는 문화체험 교육 등도 실시하도록 한다.

사회과학| 2011.08.30| 7페이지| 1,000원| 조회(114)

사회복지, 다문화가정

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현장실습평가서 평가A좋아요

실습 평가서실습생 명박호철기관명용인시서북부장애인종합복지관실습기간2011.7.25~2011.8.18실습지도자박은영실습평가일2011.8.18실습지도교수이혁의1. 실습일정에 대한 평가짜여진 일정대로 진행되었으며 복지관 사정상 전달사항이 조금 엉키는 경우가 있었느나 별무리는 없었다.평소 접할 기회가 없던 장애아동들과 가깝게 지내면서 장애 유형이나 특성에 대해 더 자세히 알수있었다. 계절학교 수업내용도 다양한 경험을 할수있는 프로그렘으로 잘 짜여저 있어서 많은 쳄험을 하였고 즐겁게 실습에 임할수 있었다.짧은 시간에 많은실무를 경험한다는 것은 현실적으로 어려움이 있기에 다른팀의 실무경험을 하지못한것은 아쉽지만 어쩔수 없는 상황이라 생각된다.2. 실습내용 및 역할에 대한 평가첫째주 실습기간 동안 장애인에 대한 이해와 용인시서북부장애인종합복지관에서 진행하는 구체적인 사업들에 대해 교육을 받고 둘째주부터는 계절학교 에 투입되어 직접적인 실무실습을 경험하게 되었다. 과제도 많았고 일지쓰는 시간 때문에 피곤했으나 많은걸 배우고 많은것을 느끼게 되었다.3. 실습목표에 대한 평가1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부실습목표는 실습일정에 맞추어 설정하였고 그내용이 광범위한것은 시간상의 문제도 있었고 현장 상황에 문제도 있었다. 실습생 본인이 사회복지사로서 느껴야할 역할이나 목표가 이루어지지않아 아쉬움이 남는다.2) 목표의 달성 여부각 팀별로 이해도를 높였으며 2주동안 늘해랑 학교를 하면서 장애아동의 특성과 교육수준의 차이점 등 많은 도움이 되었다.매일 스크렙 과제를 통해 평소에 생각해 보지 않았던 복지이슈들을 접함으로써 큰도움이 되었다.4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력문제 파악은 어느정도 할수 있었으나 문제를 인식하고 해결방안을 찾는 과정에서 어려움이있었다.2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력문제 사정과 문제 분석능력은 나름대로 생각하고 고민했으나 담당 선생님(박계현)의 도움으로 많은 이해와 도움이 되었다.3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력나름대로 이런,저런 방법들을 이용해 보았으며 효과적인것도 그렇지않은 것도 있었다. 그에대한 문제해결은 대부분 선생님의 도움을 받았다.4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력면접은 실습기간동안 없었으며 단지 담당 장애아동 보호자 분과의 간단한 대화가 전부였다.장애아동의 특징과 성격등의 정보를 수집하였고 기본지식과 정보를 적절히 사용해 무사히 계절학교실습을 수행했다.5) 기록 기술 / 기록 기술처음 일지와 스크렙 관찰 일지 등 글로 쓰는것에 익숙하지 않아 많은 어려움이 있었으나 점차 좋아지는 모습이 보인다.6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성전문적인 관계형성은 없었으며 단지 보조교사의 임무를 수행 하였고 실습생으로서 전문적인 분야에는 관여하지 못하였다.5. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)1) 기관 외의 자원활용없음2) 실습과 관련된 참고서적의 활용인터넷을 통한 복지법 혹은 과제물에 대한 내용 참조로 활요했다.6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가1) 업무관리적극적인 업무내용은 없었으며 보조역할을 충실히 했다(1) 시간 준수, 과제제출지각이나 결석없이 한달의실습을 모두 마치고 과제또한 시간내에 제출하였다.(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력주어진 일에 대해서 기한을 넘기지 않고 마무리를 하도록 노력한 결과 프로그렘에 차질없이 모든 작업을 마무리 하였다.2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)몇몇 직원분들과는 서먹서먹하고 실습에 직접 참여하시는 선생님들과는 좋은 관계 유지하며 실습을 마쳤다.3) 다른 실습생과의 관계나를 제외한 8명의 실습생들과 좋은 관계를 유지하였고 문제나 싸움 자존심대결 같은 불미스런 일은 한번도 일어나지 않고 즐겁게 마무리 하였다.4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성먼저 시작하고 먼저 이동하고 약간의 적극적인면도 있었으나 소극적인 면도 있었음에 아쉬움이 남는다.7. 전문적 태도에 대한 평가1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장?단점에 대한 인식사회복지사로서의 장점은 잘모르고 단점이라면 급한 성격과 약간의 고집이라 생각이든다.2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행아직 배우고 있는 단계이며 기본적인 윤리와 확고한 가치관은 가지고 있는듯 하며,이를 잘 이행하고 있는가는 본인스스로가 판단하기에 확실한 기준이 서질 않는다.8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가(1) 기관 실습지도기관의 지시사항이나 수행 방식에 대한 충고 등 어김없이 이행 하였고 지도에 대한 내용또한 숙지하려 노력했다.(2) 대학 실습지도대학교 실습지도는 문서화되어 있었으며 이또한 어김없이 이행하고 있다.

교육서식| 2011.08.30| 5페이지| 1,500원| 조회(3,845)

사회복지, 현장실습, 실습평가서

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현장실습중간평가서

실습생16-실습중간평가서실 습 중 간 평 가 서* 본 평가서는 실습지침서를 참고하여 중간평가와 종결평가 내용을 실습생 본이이 작성합니다.서술양식으로 작성한 뒤 실습지도자와 평가회를 갖는 것이 좋습니다.실습생명박호철기관명용인시서북부장애인종합복지관실습기간2011년7월25일~2011년8월18일실습지도자박은영실습평가일2011년8월8일실습지도교수이혁의1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가1-1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약일자실습내용담당비고7.25(월)*기관소개및실오리엔테이션*복지관운영및조직관리,재무회계및예산의이해*프로포절작성법*장애인식개선교육기획홍보팀복지지원팀치료지원팀*전체과제>프로포절작성>장애인복지시책조사>장애인복지관련기사스크랩(매일)>실습수기>직무체험결과를토대로한본인의진로선택>실습일지(매일)*각 직무팀별 과제별도7.26(화)*직무체험>지역복지사업>재가복지사업지역복지팀7.27(수)*직무체험>사회심리재활사업>장애인식개선캠페인>스포츠및여가활동사업>여성장애인역량강화사업사회지원팀7.28(목)*직무체험>바우쳐제도의이해>치료지원사업의이해>직업지원사업의이해사회서비스팀직업지원팀7.29(금)*직무체험>교육지원사업의이해>계절학교준비교육지원팀8.1(월)~8.12(금)초,중,고등 계절학교주간보호센터8.16(화)~8.17(수)*직무체험>주간보로사업>주간보호캠프주간보호센터8.18(목)*실습종결평가>실습종결평가>사회복지진로고민>과제물점검기획홍보팀1-2. 평가>1주차 각 사업 분야에 대한 강의를 통해 장애인 종합복지관에 관한 사업을 이해했다(기획홍보팀,복지지원팀,치료지원팀,사회지원팀,교육지원팀,주간보호센터등 각분야별 사업과 현실적인문제 실질적으로 이루어 지는 내용들)>2주차 계절학교를 통해 장애아동의 특성과 우리가 해야 할 일들을 이해했다(장애 등급별, 특징별, 장애종류별, 교육수준별등 각기다른 치료와 상황대처 우선되어야할것들)1-3. 앞으로의 계획>2주 동안 배운 것을 바탕으로 더 발전 시켜 실무경험에 도움이 되도록 해야 한다(경험부족으로 인한 서툰점이나 모르는 부분등을 자원봉사나 공부를통해 보안해 나가는것이 중요할듯 하다)>현장에서의 라포 형성 등 클라이언트와의 의사소통에 문제가없도록 기술을 향상시켜야한다(남은 기간동안 학생들과 친밀감유지 및 먼저 다가가며 어려운 부분에서는 선생님들의 조언을 들어보고 다시 시도하고 하는 것들이 중요할듯 하다)2. 실습에 임한 자세 및 노력>항상 20분전에 출근하여 실습과제를 점검하고 인사하는 습관을 들이는데 노력했다(인사하는 습관이 아직 부족한듯 하고 더많은 노력이 필요함)>계획서나 일지등 문서작성에 최선을 다하려고 노력했다(말과 생각을 글로 작성하고 문서화 하는데 아직은 어려움이 많아 연습하는 노력이 필요함)3. 실습을 통해 배운점>장애아동과 의사소통하는 방법을 배웠다(짧은 기간이나 처음 학생들을 만나서 그들을 대하는 초보적인 느낌은 사라지고 약간의 여유와 다가서는 법들을 조금은 배운것 같다)>사회복지 지식 외에도 다양한 분야의 지식과, 인맥, 자원봉사경험등이 필요함을 배웠다(복지관 직원분들이 교육하는 직무체험 혹은 슈퍼바이저선생님의 말씀등으로 인해 중요성을 알게됨)>장애인복지법에 대한 이해가 조금은 향상되었다(중간 중간 과제들을 통해 장애인 차별금지법, 노인장기 요양보험, 장애인 연금,등에 대해 이해 할수있었다)

교육학| 2011.08.30| 3페이지| 1,500원| 조회(1,214)

사회복지, 현장실습, 중간평가

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