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기본생활습관 - 손 씻기

수 업 계 획 안활동명손을 바르게 씻어요.대상연령만 4세활동목표◎손 씻기에 관심을 가진다.◎손을 바르게 씻을 수 있다.생활주제건 강소주제바르게 손 씻기교육과정관련 요소* 건강생활 : 건강한 몸과 마음으로 생활하기- 몸과 주변을 깨끗이 하기- 질병 예방하기수업형태대그룹시간활 동 내 용준비물도 입1. 유아들에게 스무고개 형식으로 손을 소개한다.-지금 선생님이 우리 친구 한명을 소개 할 거예요.선생님 이야기를 잘 듣고 누구인지 맞춰보세요.-나는 친구들 몸의 일부분이에요.-친구들은 나를 이용해서 숟가락으로 밥을 먹을 수도 있고,크레파스로 색칠을 할 수도 있어요.-만약 친구들이 나를 깨끗하게 씻어주지 않으면,친구들은 감기에 걸릴 수도 있고, 배가 아플 수도 있어요.-나는 누구일까요?2. 손 막대그림을 보여주며 이야기한다.-맞아요. 바로 “손”에 대한 이야기였어요.오늘은 선생님이랑 이 “손”에 대한 이야기를 해 볼 거예요.손 막대그림전 개1. 돋보기로 손 막대그림과 자기 손을 살펴본 후, 손의 청결상태에 대해 이 야기 나눈다.-손이 깨끗해 보여요, 더러워 보여요?-맞아, 우리 손은 깨끗해 보이지만 우리 눈에 보이지 않는 세균들이 엄청 나게 많아요.2. ‘손 씻기’를 해야 하는 경우에 대해 이야기 나눈다.-그렇다면 손은 언제 씻어야 할까요?-선생님은 청소를 하고 나서 손을 씻어요.-언제 손을 씻는 지 발표해 볼 친구 있나요?(화장실에서 용변을 보고 난 후, 바깥놀이를 하고 난 후, 밥 먹기 전 등등)3. 씻어야 하는 이유에 대해서 이야기 해 본다.-친구들이 언제 손을 씻어야 하는지 이야기를 해주었는데 그럼 손을 씻어 본 친구 있나요?-친구들이 손을 씻지 않는다면 어떻게 될까요?(감기에 걸린다, 눈병에 걸릴 수 있다, 배탈이 날 수 있다)4. 바르게 손 씻는 방법에 대해 이야기 나눈다.-친구들은 손을 어떻게 씻어요? 손을 들고 한 번 해 볼까요?-친구들도 너무너무 잘하는데 선생님이 세균을 더 많이 무찌를 수 있는손 씻기 방법을 알려줄게요.5. 손 세정제에 대한 주의사항을 유아들에게 이야기 해 주고, 손 세정제를나누어준 후 바른 손 씻기 과정을 따라한다.1) 손바닥과 손바닥을 마주대고 문질러 준다.2) 손가락을 마주잡고 문질러 준다.3) 손바닥과 손등을 마주대고 문질러 준다.4) 엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주면서 문질러 준다.5) 손바닥을 마주대고 손깍지를 끼고 문질러 줍니다.6) 손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문지르며 손톱 밑을 깨끗하게 합니다

교육학| 2011.11.09| 2페이지| 1,000원| 조회(641)

기본생활습관, 손 씻기, 손씻기 교육안, 손 세정제, 손 씻는 방법

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세계여러나라 전통의상 이야기 나누기와 게임 연계활동

부분수업계획안실습교사담임원장생활주제세계 여러 나라소주제세계의 전통 의상목표◎세계 여러 나라의 전통 의상에대해서 안다.◎게임에 적극적으로 참여하고 규칙을 지킨다.중심활동이야기 나누기 - 세계 여러 나라의 전통의상게임 - 세계 여러 나라 친구 찾기시간단위활동활동목표활동내용교육과정관련요소자료 및유의점1수준2수준공통수준이야기 나누기(30)전통의상에 관심을 갖는다.세계 여러 나라의 전통 옷을 보고 차이점과 그 나라의 환경과 문화에 대해 안다.세계 다양한 의상의 종류와 이름을 기억한다.?우리나라 전통의상인 한복을 입어본 경험에 대해 이야기 나눈다.T : 우리나라의 전통 옷은 무엇인가요?C : 한복이요!T : 한복은 언제 입나요?T : 왜 예전에는 매일 입었는데 요새는 매일 입지 않을까?C : 불편해서요.T : 맞아. 지금은 한복보다 더 편하고 간편한 옷들이 많아서 한복은 명절 때나 특별한 날에 입어요.T : 이렇게 우리나라의 전통 옷이 있듯이 다른 나라에도 그 나라만의 전통 옷이 있대요. 같이 알아보도록 해요.?아시아대륙의 전통의상(일본, 중국, 인도, 베트남, 사우디아라비아)?일본의 전통의상을 보여준다.T : 이런 옷을 본 적이 있나요? 어느 나라의 옷일까요?T : 이 옷은 일본의 전통의상으로 기모노라고 부르는데 기모노는 발목까지 내려오는 길이에 치마의 통이 좁아서 걷기가 불편하대요. 그리고 소매는 길고 넓고 단추나 끈 없이 왼쪽 옷자락을 오른쪽으로 여며 허리에 오비라고 부르는 넓은 허리띠를 둘러서 입었대요.?중국의 전통의상을 보여준다.T : 중국 전통의상의 이름은 치파오라고 하는데 색깔이 아주 화려하고 몸에 딱 붙지만 기모노와는 달리 치마 옆을 트여 있게 만들어서 활동하기 편하다고 해요.T : 옷의 색깔이 어떤가요?T : 중국 사람들은 붉은색 옷이 복을 부른다고 생각해서 붉은색 옷을 즐겨 입는다고 해요.?사우디아라비아의 전통의상을 보여준다.T : 사우디아라비아에 대해 들어본 적 있니?T : 사우디아라비아는 아시아와 아프리카 사이에 있대요. 날씨가 너무너무 더운데도 긴 팔의 옷을 입는 것은 뜨거운 햇볕에 화상을 입지 않도록 입는 거래요. 대신 이 옷은 헐렁하게 만들어져서 바람이 잘 통하게 만들어졌대요.?인도의 전통의상을 보여준다.T : 이것은 어느 나라일까?T : 인도의 전통의상은 사리라고 하는데 사리는 긴 천을 몸에 둘러서 입는 옷으로 바느질을 하나도 하지 않는대요. 인도사람들은 반짝반짝 거리는 것을 좋아해서 사리에도 여러 보석들을 박아 화려하게 만든다고 해요.?베트남의 전통의상을 보여준다.T : 이 옷은 베트남의 아오자이 라는 옷이에요.아오자이 라는 말은 베트남어로 긴 옷 이라는 말이래요. 여자 옷이 흰색이지요? 베트남에서는 결혼한 여자는 색이 있는 아오자이를 입고 결혼하지 않은 여자는 흰색 아오자이를 입는대요.T : 아오자이 말고도 이 모자는 전통 모자인 논이에요. 논을 왜 쓰게 됐을까?C : 더워서요/ 얼굴을 가리려고요T : 베트남은 더운 날씨인데다가 농사를 많이 짓기 때문에 햇볕을 가릴 수 있도록 이렇게 큰 모자를 쓴다고 해요.?유럽 대륙의 전통의상(스페인, 스코틀랜드)?스페인의 전통의상을 보여준다.T : 이 옷은 스페인의 전통의상 들이에요. 여자가 무얼 하고 있는 것 같아요?C : 춤추고 있는 것 같아요.T : 맞아요, 지금 이 여자는 플라멩고라는 스페인의 전통 춤을 추고 있는데 스페인의 전통의상은 플라멩고를 출 때 입는 옷 이예요. 옷의 모양과 색깔이 화려하지요??스코틀랜드의 전통의상을 보여준다.T : 이 사람은 남자예요, 여자예요?C : 남자요T : 맞아요. 그런데 치마를 입고 있지요?T : 이 옷은 스코틀랜드의 전통의상인 킬트예요.남자가 치마를 입어서 이상하게 생각될 수도 있겠지만 그 시대에는 아주 자연스러운 일이었대. 치마의 체크무늬는 색이나 무늬에 따라서 가문이나 신분을 나타냈다고 해요.?아메리카 대륙의 전통의상(인디언, 멕시코)?인디언의 전통의상을 보여준다.T : 인디언에 대해서 알고 있니?T : 인디언은 아메리카대륙이 발견되기 훨씬 전부터 그곳에 살던 원주민들이예요. 깃털과 동물 가죽으로 옷을 많이 만들어 입었다고 해요.?멕시코의 전통의상을 보여준다.T : 멕시코도 베트남 처럼 모자를 썼네요? 그럼 멕시코의 날씨는 어떨까?C : 더울 것 같아요. 햇볕이 뜨거울 것 같아요.T : 맞아요. 멕시코도 햇볕이 뜨거워서 남자들은 솜브레로 라고 하는 모자를 쓴다고 해요.?아프리카대륙의 전통의상(잠비아)?잠비아의 전통의상을 보여준다.T : 잠비아는 어디에 있는 나라일까요?T : 잠비아는 흑인들이 많이 살고 있는 아프리카대륙에 속한 나라예요. 전통 옷은 남자는 술이 달린 천을 한 쪽 어깨에 걸치고 여자는 편한 원피스 차림 이예요.T : 지금까지 소개한 옷 들 중에서 제일 입어보고 싶은 옷이 뭐예요?T : 중국의 전통의상 이름은 무엇이었나요?T : 남자가 치마를 입는 나라는 어디였지요?T : 날씨가 더워서 모자를 쓰는 나라는 어디였나요?전통 옷을 서로 바꾸어 입는다면 어떨지에 대해 상상해보고, 이야기 나눈다.T : 우리가 다른 나라 사람들의 전통 옷을 입는다면 어떨까?T : 더운 나라 사람들이 옷이 두껍고 털이 달려있는 옷을 입는다면 어떨까??다음활동 안내T : 이야기 나누기 다음 시간은 뭐지요?T : 선생님하고 세계 여러 나라 친구들을 찾아보는 게임을 해 볼 거예요.생각과 느낌 말하기생각과 느낌말하기바른 태도로 듣기생각과 느낌 말하기한복 그림 자료세계여러나라전통의상 그림자료와 언어카드게임(30)게임에 적극적으로 참여한다.게임활동을 평가 한다.?장소이동에 대한 이야기를 한다.T : 지금부터 강당(잔디밭)으로 갈 건데 여자 친구들 먼저 정리하고 복도에 한 줄 기차 서세요.?팀 나누고 팀 이름 정하기T : 팀을 나눠야 하는데 어떻게 나누면 좋을까?C : 풀잎조, 꽃잎조요! 여자, 남자요T : 팀 이름은 무엇으로 할까요?T : 팀 별로 4명씩 4줄로 앉을 거예요. 각 팀에서 한 명씩 나와서 게임을 할 거예요!?게임 설명T : 선생님의 비밀 상자에서 나라이름을 하나씩 뽑아서 선생님의 신호에 맞춰서 그 나라 전통의상을 가져오는 게임이에요!T : 그런데 그냥 가져오면 너무 쉬우니까 코끼리코 3바퀴 돌고 뛰어가서 전통의상을 찾아서 유니바 2, 3단을 두발로 뛴 다음에 돌아오는 게임이에요.?한 유아와 시범을 보인다.?규칙에 대해 이야기 한다.T : 그런데 얘들아 코끼리코를 세바퀴 돌지 않고 뛰어가서 유니바도 두발 뛰기 하지 않고 그냥 넘어서 오면 될까 안 될까? 이 규칙을 지키지 않는 팀은 점수를 1점씩 빼도 되겠지요?

교육학| 2011.11.09| 5페이지| 3,000원| 조회(1,537)

전통의상, 부분수업계획안, 게임활동, 세계 여러나라

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독도 연계 수업계획안 (이야기나누기+조형) 평가A+최고예요

부분수업계획안실습교사담임원장월 일 요일생활주제우리나라소주제우리 섬 독도목표◎우리 섬 독도의 소중함을 느끼고 독도를 알리는 엽서를 만든다.중심활동조형시간단위활동활동목표활동내용교육과정관련요소자료 및유의점1수준2수준공통수준도 입(5)독도의 위치에 대해 안다.독도는 영유권 분쟁 지역이지만소중한우리나라의섬이며 자원임을 안다.?우리나라 전도를 보며 독도에 대한 이야기를 나눈다.T : 친구들, 선생님이 오늘 우리나라 지도를 가져왔어요.T : 선생님하고 오늘 독도에 대해 이야기를 해 볼 건데, 독도는 어디에 있을까?C : 저기 끝에요. 오른쪽!T : 나와서 짚어볼 수 있는 친구 있니??언어카드를 붙인다.T : 독도는 ‘경상북도 울릉군 울릉읍 독도리’ 라는 주소를 가지고 있는 우리나라의 영토예요. 한번 따라해 볼까요?C : 경상북도 울릉군 울릉읍 독도리?독도가 영유권 분쟁 지역임을 알려준다.T : 일본이라는 나라가 우리나라의 소중한 섬 독도를 뺏어 가려고 해요. 왜 독도를 뺏어가려고 할까?C : 땅을 더 넓히려고요.T : 독도를 뺏으면 독도만 가져가는 것이 아니라 독도 옆에 있는 바다들, 물고기들, 배가 다닐 수 있는 바닷길 모두 일본이 가지게 되는 것이라서 자꾸자꾸 독도를 뺏어 가려고 해.?독도 경비대에 관해 이야기 한다.T : 하지만 함부로 일본이 독도를 빼앗지 못하도록 항상 독도에서 지켜주시는 분들이 있는데 그 분들은 바로 독도 경비대원 분들이에요.T : 우리는 오늘 독도 경비대원 아저씨들에게 힘나시도록 독도를 지켜주셔서 감사합니다 하고 엽서를 쓸 거예요.생각과 느낌 말하기낱말과 문장으로 말하기생각과 느낌 말하기이야기 지어 말하기나의 일스스로 하기조형활동으로표현하기생각과 느낌 말하기바른 태도로 듣기A3크기 우리나라 전도독도 사진주소언어카드국기자료(일본)갈매기, 물고기 사진독도 경비대사진과언어 카드두꺼운 종이, 색연필, 독도 우표예시 언어카드전 개(20)독도를 알리는 엽서를 만든다.?엽서 만드는 방법에 대해 알려주면서 시범을 보인다.T : 한 쪽에는 독도에 관련된 그림을 그리고, 한 쪽에는 친구들이 쓰고 싶은 말을 쓰는 거예요. 선생님은 독도는 우리 땅입니다. 라고 쓸 거예요.T : 엽서에 뭐라고 쓸 지 말해볼 친구 있어요?C : 독도를 지켜주셔서 감사합니다./독도는 우리 땅!/우리나라 독도/사랑해요 독도T : 그리고 마지막에는 선생님이 준비한 독도 우표를 그림이 있는 쪽 위에 붙여 주는 거예요. 할 수 있겠죠??한 유아씩 종이를 받아 가도록 한다.?유아들의 작업 시간을 미리 정해준다.(15분정도)1수준2수준그림을 많이 그리고 글은 간단한 단어와 이름만 쓰도록 한다.그림을 구체적으로 그리고 독도에 대한 글과 이름을 쓰도록 한다.마무리(5)스스로 정리정돈을 한다.자신의 생각과 느낌을 말한다.

교육학| 2011.11.09| 3페이지| 2,000원| 조회(697)

독도, 부분수업계획안, 연계수업, 이야기나누기, 조형활동

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세계 여러 나라의 전통음식, 동시 연계 `어떻게 먹을까` 평가B괜찮아요

부분수업계획안실습교사담임원장생활주제세계 여러 나라소주제세계의 전통 음식목표◎세계 여러 나라의 전통 음식과 식습관에 대해서 안다.◎동시에 관심을 가지고 적극적으로 참여한다.중심활동이야기 나누기 - 세계의 전통 음식동시 - 어떻게 먹을까시간단위활동활동목표활동내용교육과정관련요소자료 및유의점1수준2수준공통수준이야기 나누기(30)다른 나라의 음식에 관심을 갖는다.세계 여러나라의 전통 음식을 안다.세계 여러나라와 음식과 식생활에 대해 안다.?보이지 않는 통에 카레가루를 담아 유아들이 냄새를 맡아볼 수 있도록 한다.T : 어떤 냄새가 나는지 친구에게 이야기 해주자!C : 카레 냄새가 나요T : 선생님이 가져온 것은 카레가루였어요. 카레는 원래 커리라고 하는데 어느 나라에서 왔을까?T : 오늘 선생님하고 세계 여러 나라의 전통 음식에 대해서 이야기를 해 볼 거예요.?그림 자료를 보며 세계 여러 나라의 음식에 대해 이야기 나눈다.①김치-한국T : 친구들 이 음식은 너무 잘 알지요? 어느 나라의 음식이지요?T : 맞아요. 우리나라의 김치예요. 김치는 배추나 무에 여러 양념들을 넣어서 만드는 음식이지요. 혹시 김치의 종류를 이야기해 줄 수 있는 친구 있니?C : 배추김치, 깍두기, 오이김치, 총각김치 ...T : 맞아 정말 많은 종류의 김치들이 있구나②커리-인도T : 이 음식은 방금 전에 우리가 냄새를 맡아 보았던 커리예요. 커리는 인도의 음식인데 우리나라처럼 이렇게 밥에 비벼서 먹기도 한 대요. 우리나라는 카레할 때 당근도 넣고 고기도 넣고 감자도 넣고 하는데 인도는 커리로 음식을 할 때 딱 한가지 재료만 넣는대요~③퐁듀-스위스T : 이 그릇 안에 있는 것은 뭘까?C : 치즈 같아요, 스프같아요T : 이 그릇 안에 있는 것은 치즈예요. 치즈를 녹여서 빵이나 긴 꼬챙이에 음식을 끼워서 찍어 먹는 것이라고 해요. 신기하지요?④피자-이탈리아T : 친구들 이 음식은 잘 알지요? 어느 나라의 음식일까요?C : 미국이요, 이탈리아요, 영국이요T : 피자는 원래 이탈리아의 음식이래요. 그런데 옛날에 이탈리아 사람들이 미국으로 이민을 많이 가서 피자 가게를 열어서 미국에서 피자가 유명하게 됐대요.⑤스시-일본T : 이 음식은 한국말로 초밥이라고 해요. 들어 본 친구 있나요?T : 원래 이름은 스시라고 하고 일본의 음식이예요. 밥에 식초, 설탕, 소금 등을 넣어서 맛있게 간을 하고, 여러 가지 생선이나 새우 같은 걸 얹어서 먹는 것 이예요.⑥쌀국수-베트남T : 이 음식은 무엇인 거 같아요?C : 국수 같아요.T : 맞아요 이 음식은 베트남의 음식인 포 라고 해요. 우리나라에서는 쌀국수 라고 불러요. 베트남 사람들은 포를 아침에 먹는대요. 몸에 좋은 것도 많이 들어있고 소화도 잘 되어서 건강에도 아주 좋대요.⑦소세지-독일T : 이번에는 친구들이 좋아하는 음식이예요.T : 독일에서는 옛날부터 농사를 짓기 힘든 환경 때문에 돼지를 많이 키웠대요. 소세지가 약1500 가지나 된대요. 독일 사람들은 소세지를 마을의 자랑거리로도 생각하고 집안 대대로 내려오는 소세지 들도 많대요!⑧케밥-터키T : 다음에 소개할 음식은 터키의 전통음식 이예요. 이름은 케밥 이라고 하는데 케밥은 이렇게 큰 꼬챙이에 이렇게 큰 소고기나 끼워서 겉에부터 익힌 후에 조금씩 잘라 먹는 음식이에요. 다 구워진 고기를 피데라고 하는 빵에 토마토, 양파, 당근 등을 같이 넣어서 먹는다고 해요.⑨딤섬-중국T : 친구들 이건 뭐처럼 생겼어요?C : 만두 같아요~T : 어느 나라의 음식일까?T : 이 음식은 중국의 딤섬 이라는 음식 이예요.한 입에 쏙 들어가는 크기의 만두 인데, 무려3000년 전부터 중국에서 만들어 먹던 음식이래요.딤섬은 한자로 쓰면 점심으로 아주 조금씩 간단하게 먹는 음식이라는 뜻이래요.⑩에스까르고(달팽이요리)-프랑스T : 마지막 음식은 무엇일까요? 이 음식은 프랑스의 요리인데 달팽이를 가지고 요리한대요.T : 이 요리는 우리나라에서 달팽이요리라고 하지만 에스까르고 라는 이름을 가지고 있어요. 달팽이요리 맛이 어떨 것 같아?C : 이상할 것 같아요!T : 선생님도 먹어보진 않았지만 실제로 먹어보면 아주 맛있고 비싼 고급 요리래요.?음식을 먹는 방법에 대해 이야기 나눈다.T : 우리나라에서는 음식을 먹을 때 무엇을 사용하지? 다른 나라에서는 음식을 먹을 때 무엇을 사용할까?T : 젓가락이 필요한 음식은 무엇일까?C : 쌀국수요, 스시요T : 포크와 칼이 필요한 음식은 무엇일까?C : 피자, 소세지, 달팽이요리요!T : 그렇다면 아무것도 사용하지 않고 손으로 먹는 음식은 무엇일까?C : 케밥이 손으로 먹을 것 같아요!?각 나라 음식을 먹을 때 필요한 것을 음식 위에 붙인다.T : 어떤 친구가 음식과 먹는 방법을 차례로 붙여볼 수 있을까??붙여진 것을 인도-커리-손 순서대로 읽어본다.?먹어보고 싶은 음식에 대해 이야기 한다.T : 너희들이 세계를 여행한다면 어떤 음식을 먹어보고 싶니??다음활동 소개T : 다음시간은 무슨 시간이지요? 선생님하고 지금 각 나라의 음식들과 어떻게 먹는지를 알아보았지요? 다음 시간에는 그것을 재미있는 동시로 배워보아요~생각과 느낌말하기바르게 읽기세계 음식 그림 자료언어자료숟가락,젓가락,손,포크,나이프 등동시(20)동시를 감상하고 읊어 본다.다른 나라의 문화에 대해 이해한다.?전통음식에 대해 이야기 나누기 한 것을 회상T : 우리 세계 여러 나라의 전통 음식에 대해 이야기 했었지요?T : 인도의 전통음식은 무엇이었지요?T : 이탈리아의 전통음식은 무엇이었지요?T : 세계 여러 나라의 음식들은 나라마다 먹는 방법도 조금 씩 다르다고 이야기 했었지요. 선생님하고 재미있는 동시를 배워볼 거예요.

교육학| 2011.06.09| 4페이지| 1,500원| 조회(1,581)

계획안, 전통음식, 동시, 이야기 나누기, 연계, 세계 여러 나라, 어떻게 먹을까

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