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교육심리학 6장

제6장 창의성1. 창의성의 개념창의성은 인간에게 매우 중요한 의미를 갖는다.첫째, 창의적 욕구를 장기간 억압할 경우 인성의 파멸과 삶의 만족을 없앨 수 있다.둘째, 창의적 사고는 정보 습득에 중요한 역할을 하므로 궁극적으로 다른 지적 기 능만큼 중요한 능력이다.셋째, 창의적사고는 지식을 일상의 개인적, 전문적 문제에 적용하는 데 중요한 역할넷째, 문명의 미래는 다음 세대의 창의적 상상력에 달려 있기 때문에 창의적 재능 을 확인하고 개발하고 활용하는 것은 사회 발전에 있어 매우 중요하다.Guilford : 자능구조모델에서 창의적사고는 지능구조의 한 부분인 확산적 사고 능 력을 포함한다고 하였다.확산적 사고의 요인- 유창성, 유연성, 독창성, 정교성, 민감성, 재정의2. 창의성 연구의 다양한 접근1)창의적 인물창의적 인물의 성격적 특징 - 개방적, 직관적, 도전적, 모험심, 비관습적 사고.어떤 활동에 대한 관심과 몰임등의 강한 내적동기Ellis Torrance - 창의성의 원동력은 자신의 꿈이나 미래에 대해 끊임없는 열정을 가지는 것Maslow - 창의적인 사람들은 자신의 삶의 즐거움과 살아있는 존재라는 것에 감사 함을 느끼는 깨달음의 순간인 절정의 경험을 가지고 있다.mihaly Csikszentmihalyi - 창의적인 사람들은 상황에 따라 때로는 공격적이기도 하고 때로는 협조적이기도 하다. 상반되는 특성의 중 립이나 평균에 위치해 있다는 의미가 아니라 경우에 따라 어느 한 특징을 보이다가 때로는 다른 특징을 같 은 강도로 보여 준다는 것2)창의적 사고 과정Graham wallas - 창의적 사고과정의 4단계(1) 준비단계 - 여러 가지 가능성을 탐색, 다양한 방법으로 해 결책을 모색하는 단계(2) 배양단계 - 논리적인 의식 상태를 넘어서 지적, 의지적, 정 서적 기능을 결합하고 온 신경을 집중하여 열중 하며, 참여와 헌신을 통해 새로운 치환이나 병 렬을 시도한다.(3) 영감단계 - 기발하고 결정적인 아이디어가 떠오르는 것으로 주로 시인이나 예술가에게 중요한 것으로 인식 되었으나 과학자도 이와 같은 영감을 통해 문제 해결을 한 경우가 많다.(4) 검증단계 - 영감만으로 창의적 결과물을 만들 수 없으므로 검증단계가 필요하다.3)창의성과 지능과의 관계창의성에 지능이 어느 정도는 필요하지만 지능이 높다고 해서 반드시 창의 적인 것은 아니다.Terman - 천재연구에서 IQ140이상의 1,500여명을 추적 연구한 결과를 보면 이들대부분이 성공적이기는 했지만 세상을 변화시킨 창의적인 인물은 거의 없었다.결국, 지능은 창의성에 부분적으로 필요하지만 충분조건은 되지 못한다.4) 창의성의 통합적 접근최근 문화와 사회를 표함하여 통합적으로 보려는 경향이 있다.Csikszentmihalyi - 지금까지 창의성 연구가 개인의 성격이나 사고에 집중되었다고 지적하고 창의적 환경과 영역이 함께 고려되어야 한다는 창의 성 체계모델을 제시하였다.[그림6-3]과 같이 그가 제시한 창의성 체계모델의 첫 번째 요소는 일련의 상징적 규칙과 절차로 이루어진 영역이다.개인활동현장영역[그림6-3]3.창의성과 교육- 창의성은 정도의 차이는 있을 수 있으나 누구나 가지고 있는 보편적인 능력이며 훈련으로 향상될 수 있다.- 급변하는 지식정보사희에서 창의적인 아이디어가 고부가 가치를 가지므로 가정과학교에서 아동의 창의적 능력을 계발을 위해 노력하여야 한다.1)가정에서의 창의성 계발- 부모가 자녀를 양육하는 방식이나 태도는 자녀의 창의성에 중요한 역할을 한다.- 창의성이 높은 아동의 부모는 자녀에게 특별한 경험이나 모험을 제공하고 지원한 경우가 많다.- 창의적인 아동의 부모는 자녀에게 역할 모델이 되기도 한다.- 창의적인 가정의 부모는 자녀와 함께 사건을 토론하고 가상적인 질문을 하며 조 사하고 탐구하는 활동을 통해 자녀의 창의적 문제해결 능력을 길러준다.2)학교에서의 창의성개발- 창의성을 개발하는데 있어 무었보다 교사의 창의성에 대한 관심과 열정이 중요- 다양한 분야에 폭넓은 관심을 가지고 있으며 수업은 물론 수업 이후에도 아이들 고 즐겁게 활동하고, 스스로 아이디어 내는 것을 즐기고, 질문하고 많은 의견을 들어주는 교사가 창의성 개발에 효과적 이다.- Getzels&Jackson : 연구에서 나타난 지능이 높은 학생이 창의성이 높은 학생보 다 교사에게 더 인기 있다는 결과는 시사하는 바가 크다.4.창의성 검사창의성을 평가하는 다양한 검사 : 확산적 사고검사, 태도와 흥미검사, 성격검사, 자 전적 목록검사, 교사평정, 동료평정, 감독자 평 정, 제품평가, 명성, 자기보고- 대표적인 창의성 검사로는 Torrance가 만든 창의성감사가 있다.(도형검사, 언어검사가 있으며 유치원부터 대학생, 성인까지 사용가능)- 지능검사의 경우 정답이 있어 채점이 용이한 반면 창의성 검사 중에도 확산적 사 고검사는 반응의 개별성을 강조하기 때문에 검사의 타당도에 대해 의문이 제기되 기도 한다.- 부모나 교사의 지속적인 관찰 결과가 함께 활용될 때 좀 더 신뢰할 수 있는 평가 가 이루어 질 수 있다.5. 창의적 사고기법- 창의성은 판단유보, 브레인스토밍, 아이디어 생성기법 등을 강조한 창의성 훈련 프로그램을 통해 유의미한 훈련효과를 얻을 수 있다.

의/약학| 2012.11.18| 5페이지| 1,000원| 조회(122)

교육심리학, 교육심리학 6장, 교육심리학 6장 요약

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