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교직실무 - 중학교 3학년 학생들의 성장, 발달단계를 고려한 바람직한 성교육 방향과 구체적인 방법

?주 제 : 중학교 3학년 학생들의 성장, 발달단계를 고려한 바람직한 성교육 방향과 구체적인 방법1. 서론중학교 3학년 학생은 청소년기에 속해있다. 여기서 청소년기란 사전적 의미로 사춘기와 함께 시작되며, 성숙을 위한 변화를 수용하기 위해 심리적 재구조화가 필요한 기간을 말하며, 이 기간은 성적 성숙에 적응하는 과정이 발생하는 기간이라고 정의 내려진다. 블로스(Blos, 1962)라는 학자는 청소년기를 심리성적 발달의 네 번째 단계인 성기기(genital) 단계의 마지막 부분으로 정의하고, 이때 초기 유아기에 시작된 심리 발달 과정이 잠재기 동안 중단되어 있다가 사춘기 이후에 연속적으로 다시 시작된다고 보았다. 초기 청소년기 동안은 내생적 상태뿐 아니라 외생적 상태가 자아에 영향을 미쳐 강렬한 본능적 충동을 다루는 기능이 일시적으로 약해지는데 이러한 변화와 자위행동이 함께 연결되어 공상 내용을 구성하기도 한다. 이러한 행동들로 인해 청소년기 갈등과 불안이 생기는데, 그 이유는 부분적으로 이성과의 성교와 임신이라는 현실적인 가능성과 관련되어 있다. 비록 구성 본능들이 뚜렷하게 남아 있긴 하지만, 이 시기에 성기기적 성 충동이 강렬해져서 다른 성감대의 충동들은 성기기적 충동에 속하게 된다.내가 중학교 3학년 때를 생각해보면, 수업시간에 우리들은 사춘기를 겪고 있고, 질풍노도의 시기를 겪고 있다고 배웠다. 정신적으로 혼란스러운 상태라고 했다. 신체적으로 급격한 변화가 찾아오고, 그로인해 마치 내가 어른이 된 것 같이 생각하면서, 행동은 어른답지 못한 행동을 했던 것 같다.중학생들에게 성문제는 단순한 호기심이 아니라, 이제는 현실적인 문제로 이어지는 것 같다. 점점 성에 대해 호기심을 갖고 알아가는 나이가 점차 빨라지고 있다. 이에 대해 교사로서 어떻게 성에 대해 교육을 할 것인지 청소년기의 정신적, 신체적인 발달에 대해 알아보고, 구제적인 방법에 대해 생각해 보자.2. 본론1) 중학교 3학년 학생의 정신발달 단계의 특징청소년기가 되면서 추상적 사고가 가능해지고, 다양한 역할 수행이 요구되는 상황에 직면하게 한다. 이질적 성원으로 구성된 또래집단에 참여하여 다양한 경험을 하고, 학교 수업을 통해 논리적 사고능력을 키워나간다.또, 이 시기에는 자아중심적 사고가 발달하게 되는데 주인공이 되어 무대에 있는 것처럼 행동하고 다른 사람은 구경꾼이라고 생각하는 등 자기중심적 사고의 유형을 지니고, 자신의 감정과 사고는 너무나 독특한 것이어서 다른 사람들이 이해하지 못할 것이라고 생각하는 자기중심적 사고의 유형이 나타난다.언어의 발달로 성인 수준의 어휘력을 갖고, 타인의 시각에서 바라보는 상황을 이해하는 타인 중심의 이해능력을 획득한다. 설득을 하고, 정중한 대화가 가능하다. 정서적 발달로는 질풍노도의 시기로, 감정이 격하고 변화가 극심하다. 정서적으로 불안정하여 열등감과 공허감을 느낄 때가 있고, 우울증, 거식증, 폭식증과 같은 부정적인 정서 경험도 할 수 있다.도덕성의 발달로는 부모의 영향으로 부모의 사랑과 신뢰로 도덕적 기준이 내면화 되고, 체벌을 통한 훈육은 내적통제력을 길러주지 못하여 오히려 반발심을 일으킬 수 있다. 추론을 통한 훈육을 통해 내면화된 도덕성이 발달한다.또래의 영향으로는 가치관의 근원으로 행동의 감독관, 강화자 역할하기도 하고, 그 역할을 하는 또래에게 받는 입장도 될 수 있다. 부모의 가치관과 다를 경우 도덕적 결정을 내릴 때 갈등을 경험 하게 된다.대중매체의 영향도 쉽게 받을 수 있다. 텔레비전이나 영화에 나오는 상직적 모델을 관찰하면서 학습하기도 한다. 대중매체의 폭력은 공격적 행동뿐만 아니라 도덕적 가치나 행동에도 영향을 준다.가족관계에서는 심리적인 이유기로서 부모의 보호로부터 벗어나서 자기의 판단에 의해 독립적으로 행동하려는 성향을 지니고, 의존과 독립의 이중적 상황으로 부모와 자녀의 갈등을 초래하게 된다. 제 2의 반항기로서 심리적 이유를 추구하는 과정에서 부모에게 반항하는 행동적 특성을 지닌다.친구관계에서는 또래 집단과 강한 유대감을 형성하고 청소년기 후기로 갈수록 이성 친구에 대한 관심이 많아진다.이 시기에는 자아정체감이 확립된 시기인데 자아정체감이란 자신의 독특성에 대한 비교적 안정된 느낌을 말한다. 각 개인이 인간이라는 느낌, 각 개인이 독특하고 특별하다는 인식, 남성 혹은 여성이라는 느낌, 시간이 경과해도 동일한 사람이라는 것을 인식하게 된다.2) 중학교 3학년 학생의 신체적 발달단계의 특징신체적 성장으로는 제 2의 성장급등기라 하여 성별의 차이가 확연히 나타나고, 어른의 신체적 형태에 가깝게 신장이 확대된다. 성장급등 현상으로 일시적인 신체 불균형상태를 경험하게 된다. 내부기관의 발달로는 간장, 폐활량, 소화기능이 현저하게 발달하고 내분비선의 발달로 여드름이 난다. 성호르몬의 분비로 여성과 남성의 외모차이가 나게 된다. 이러한 신체적 성장의 영향으로 신체적 성장속도의 차이가 영향을 미치게 되고, 조숙과 만숙의 경우 사회적 관계, 자아개념에 영향을 미친다.성적 성숙으로는 생식기관의 발달과 관련되어 일어나는 사회적, 심리적으로 적응하는 과정을 겪고, 소년과 소녀의 성적 성숙이 일어난다. 성적 성숙 속도도 가속화 되어 진다. 성적 성숙으로 인한 영향으로는 청소년으로 하여금 성인으로서의 이미지를 갖게 하고, 각각 성역할 정체감을 강화하는 작용을 한다. 또한 급격한 신체적 변화의 반동으로서 보다 더 자기도취적인 욕구를 해소하려 하며, 양면 가지적인 감정을 가지게 된다.운동발달로는 근육 및 신경계의 발달로 운동능력이 발달하게 된다. 성격발달에 영향을 미치게 되는데, 운동능력이 지연되면 긴장감, 열등감과 같은 부정적 정서를 경험하게 된다.3) 발달 단계에 따른 성교육의 필요성과 교육 방법성교육이란 개인의 성장 발육, 성장 또는 성 성숙을 돕고 사회적인 윤리성, 도덕과 일치된 원만한 인격을 갖추도록 교육하는 것이며 이성에 대한 성적 성숙, 성교육을 과학적으로 체계 있게 지도함으로써 청소년기 학교생활에 적응되는 태도와 능력을 길러주기 위한 교육으로 그들 자신을 이해하고 그들의 가치와 행동의 결과를 이해하며 인간의 기본욕구의 하나인 성적 욕구를 원만하게 다루는 것에 기여하게 하려는데 그 목적이 있다.성에 대한 사회적 인식이 많이 개방된 요즘에도 청소년들은 성에 관한 문제 때문에 고민을 하고 있다. 청소년들은 성하면 무엇이 떠오르는가 하는 질문에 대부분 ‘섹스’라고 대답한다고 한다. 적절한 성교육의 부재로 인해 청소년들은 왜곡된 행위위주의 성의식을 지니고 있는 것이다. 이러한 청소년들의 잘못된 성 인식은 대중매체의 무분별한 성 표현과, 상품화되고 퇴폐적인 성 문화, 성 교육의 부재, 비행성 또래 집단, 유해업소 시설 등으로 인해 나타나고 있다. 청소년들의 2차 성징의 시기는 빨라졌는데, 신체적 성숙에 비해서 정신적 사고나, 성에 대한 지식이 뒷받침되지 못하고, 이런 정신적 사고나 성지식의 부족으로 인해서 성범죄가 늘어나고 있다. 그래서 늘어나는 성범죄를 막고, 건강한 생활을 위해 청소년에게 적절한 성교육을 하는 것이다.우리나라는 과거 보수적인 사고를 완전히 벗어나지 못하였다. 그래서 성교육을 제대로 해주지 않고 성적인 것을 금지시키고, 불결하다는 이미지를 강조하였다. 그로 인해 학교나 가정에서의 적절한 성교육이 없었고, 부모와 선생님조차도 제대로 된 성교육방법을 알지 못하고, 발달단계에 맞지 않는 교육으로 청소년들에게 제대로 인식시켜 주지 못하였다. 그러므로 청소년들은 각종 음란물을 통해 궁금증들을 풀어왔고, 그 과정에서 잘못된 정보를 보고 성에 관한 오해와, 잘못된 생각을 갖게 된다. 나 또한 초등학교, 중학교, 고등학교를 거치면서 한번이라도 편안하고 온전히 내 머릿속에서 꼭 필요하다라는 생각을 해본 적이 없었던 것 같다. 성교육시간이 되면 괜히 부끄러워지고, 태연한 척은 하지만 속으로는 거부감을 느꼈던 적이 많았다. 나와 같은 사고방식을 하는 친구들을 위해 이제는 발달 단계에 맞게 성적 욕구를 이해해주고, 성교육을 서로 대화를 하며 올바른 성에 대해 인식시켜줘야 한다. 또, 시대에 맞는 성 가치관을 설정하도록 도와주어야 하고, 원만한 인간관계 형성을 위한 인격적 훈련이 필요하다.

교육학| 2014.03.17| 5페이지| 1,500원| 조회(133)

교직실무, 중학교 3학년 학생들의 성장과 발달단, 바람직한 성교육 방향

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