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만5세 관찰일지(발달영역별/17명) 평가B괜찮아요

유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2018 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/6 간식에 파프리카카 든 것을 바라본다. 교사에게 “나는 이거 못먹는데, 먹을 수 없는데”라고 이야기 한다. 교사가 “조금 먹어볼까?”라고 이야기 하자 “아니, 난 못먹는데”라고 답한다.식사시간이 다른 또래 보다 많이 필요한 편이며, 편식하는 경향이 있다.의사소통3/6 기린반에 가면 00도 있고 활동 중에 자신의 차례가 되자 “아, 제 차례에요? 기린반에 가면 ! ..”하고 답한다. 다시 자신의 차례가 되자 “아, 제차례에요?”라고 반복적으로 묻는다.이야기 나누기 시간에 교사나 말하는 이를 바라보기보다 다른 곳을 바라보다 자신의 차례에 당황스러워 한다.사회관계3/2 친구들에게 자신을 소개하는 시간에, 한 친구가 “선생님 사랑해요”라고 하자 자리에서 일어나 교사에게 다가온다. 손을 잡고 뽀뽀하며 “사랑해요”라고 이야기한다.주제와 관련없이 자신이 하고 싶은 이야기나 문장을 반복하고 행동이 자유롭다.예술경험3/19 친구들과 주말 지낸 이야기를 하고난 후 주말지낸 그림그리기 종이를 찾는 것을 본다. 종이를 든 친구들을 보면서 “아 그림 그리기 하기싫은데”라고 이야기한다.최근 들어 글적기가 들어간 활동이나 그림을 그리는 활동에 흥미를 전혀 보이지 않고 자신이 들고 있는 종이로 이어붙이며 구성하는 것에 흥미를 보인다.자연탐구3/21 아침에 등원하면서 “선생님, 밖에 눈이와요. 눈을 만졌는데 너무 손이 시려웠어요”라고 이야기한다. 가방을 내리면서 “우리 오늘 바깥놀이 빨리가요”라고 덧붙인다. 교사가 “눈과 비가 섞여 내리고 있어서 갈 수 있을까?”라고 대답하자. “비요? 눈이랑 비가 같이와요?”라고 물어본다.자연현상을 보고 다른 사람들에게 자신이 본 것, 느낀 것을 전달할 수 있으며 날씨 변화에 관심을 보인다.비고활동에 참여하는 부분이나, 또래 친구들과 함께 지내는 생활에 있어서 다같이 지켜야할 기초적인 규칙이 있음을 이해시키는 것이 필요하다.유아 오고싶어”라고 세 번을 이야기한다.주말에 바퀴달린 휠리스 신발을 신은 뒤로 아침 등원 시간마다 신발이야기로 등원맞이를 다른 또래보다 지속적으로 관심을 가져주며 해줄 필요가 있다.예술경험3/19 미술영역에 비치 된 아이클레이를 바라본다. “선생님, 이거 파랑색 밖에 없어요?”라고 물어본다. “원래 보라색 있었는데. 나는 보라색이 더 좋은데”라고 이야기 하면서 꺼내어 활동한다. 다양한 모양을 만들고 찰흙놀이 도구를 이용해 무니를 그린다.다양한 미술재료를 선택하여 놀이하며 미술도구의 쓰임을 알고 적절하게 사용할 수 있다.자연탐구3/2 자신이 들고온 나침반을 들고 영역별로 돌아다닌다. 나침반이 움직이는 것을 보고 “선생님, 자꾸 움직여요.”라고 이야기 하여 교사가 “동,서,남,북 방향에 따라 바뀌는 거야”라고 이야기 하자 교사의 동서남북 몸짓을 따라한다.자신이 관심가지는 사물에 오랫동안 탐색하려는 기질이 있다.비고자신이 한 생각하는 한 가지에 대한 생각이 강하며 일과 중에 많은 영향을 미치고 있다. 질문과 관련 없는 상황에도 반복적으로 자신이 생각하고 있는 문장을 이야기하며 아무 활동에 참여하지 않을 때가 종종있다.* 관찰기간 : 2018년 3월유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2018년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/6 외투를 벗지 않고 실내자유선택활동 놀이에 참여한다. 교사가 외투를 벗도록 제안하자 “아직 안 벗을래요”라고 하며 놀이한다. 한참 후 “선생님, 잠바가 더워요.”라고 하면서 둥근 책상을 계속해서 뛰며 돌고 있다.자신의 신체를 적절한 온도를 유지해야함을 알고 덥고 추움을 알고 있지만 반대로 행동하는 경향이 있다.의사소통3/22 놀이를 정리한 후 차량을 기다리다가 가방에서 공책을 꺼낸다. “선생님, 저 집에서 공책 들고 왔어요. 공부할거에요”라고 이야기한다. 친구들이 모여든다. 친구에게 “너 적을 수 있는거 있어?”라고 물어보고 친구들과 서로 적을 수 있는 단어를 적어본다. 단어를 읽으며 “똥이라고 붙여볼래 감상하면서 자신의 느낌을 이야기할 수 있으며 감상하는 즐거움을 느낀다.자연탐구3/22 ‘뮤직펜’을 보며 “이거 해도되요?”라고 물어본다. “그런데 이거 뭐 눌러야 소리가 나요?”하며 만져본다. 뮤직펜의 책의 버튼을 보며 ‘유아가부른 노래’에 펜을 갖다대어본다.생활 속에서 사용되는 도구의 쓰임을 알고 올바른 사용법에 맞게 사용할 수 있다.비고기본생활습관이 잘 형성되어 있으며 하루일과에 즐겁게 참여한다.아침에 등원하여 자신이 해야 할 일을 알고 실행한다.* 관찰기간 : 2018년 3월유아 관찰기록[만5세]담 임원 장이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/2 콧물을 반복해서 풀러 앞으로 나온다. 교사가 “흥, 하고 소리내어 풀어볼까?”라고 물어보자 “저는, 쎄게 풀고 나면 귀가 아파서 못해요”라고 이야기한다.자신이 어디가 아픈지 잘 알고 있으며 생활하면서 어떻게 대처해야되는지 실행이 가능하다.의사소통3/6 영역 이름표를 붙이는 중에 친구가 밀고 지나가자 울음을 터트린다. 교사가 어떻게 된 상황인지 질문하자 웅얼거리며 이야기한다.일상생활 때 보다 감정이 격해졌을 때 발음이 정확하지 않다.사회관계3/6 실외 놀이 중에 혼자 시소에 앉아있다. 교사가 다가가 “같이 탈까?”라고 묻자 대답을 하지 않는다. 시소를 움직이자 웃으며 “재밌어요”라고 답한다.실내놀이 때 보다 실외활동에서 혼자 놀이하거나 앉아있는 모습을 보인다.예술경험3/16 놀이 중에 ‘놀이터’노래를 들으며 ‘놀이터 가자’부분을 크게 따라 부른다. “우리 음률영여가서 놀이할까?”라며 함께 놀이하던 승준이에게 물어본다. 승준이가 “그래 좋아. 노래에 맞추어서 놀자. 어떤 악기가 좋지?”라고 물어보자 “스카프 던지면서 받기 할까?”라고 이야기하며 스카프를 던지고 받으며 웃는다.주로 놀이 시간에 대집단 보다 2,3명이서 놀이하는 시간이 길며, 함께 놀이하는 친구와 다양한 영역을 이동하며 자신의 예술적 느낌을 신체나 극놀이로 표현한다.자연탐구비고* 관찰기간 : 2018년 3월유아 관찰기록[만5세]밀을 전달하고 싶어한다.예술경험3/12 자신이 들고 온 스티커 북을 들고 다닌다. “알록달록 엄청 예쁜 색종이 많아요.”라고 이야기한다. 분홍색 하트 무늬를 꺼내어든다. “선생님, 이중에서 이게 선생님거에요. 제가 제일 좋아하는 종이라서 주는거에요. 보세요 색 이쁘죠?”라고 말한다.스티커북, 색칠공부, 분홍색이 든 물건에 애착을 보이고 있으며 원에서 자신의 것으로 색칠하기 활동하는 것을 좋아한다.자연탐구3/20 친구들이 막대그래프에 좋아하는 영역별로 넣은 이름표를 바라본다. “선생님, 보세요 어제는 쌓기가 엄청 많았는데 오늘은 역할이 더 많아요.”라고 이야기한 후 각각의 칸을 세어본다.기초적인 수세기, 수비교하ㅣ가 가능하며 그래프를 보며 기초적인 자료 수집과 결과비교가 가능하다.비고자신의 소지품을 들고 등하원하는 것을 좋아하며, 하루전날의 취침시간에 따라 다음날 활동량 차이가 있거나 활동참여에도 영향을 미친다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/2 화장실에 오랫동안 앉아있다. 교사가 “아직이야?”라고 묻자 동생들이 교사를 따라 나온다. 동생들이 언니를 기다리고 있는 소리가 들리자 “애들아, 언니는 변비야. 오래 걸려 먼저 놀고 있어”라고 이야기한다.자신이 먹는 채소량이 적어 변비에 걸린다는 것을 알고 있지만 식습관 개선이 이루어지지않는다.의사소통3/6 이야기를 나누면서 주제와 다른 이야기를 하는 친구에게 “그게 아니잖아! ”라며 주제를 다시 이야기해준다.이야기를 듣고 주제와 관련된 이야기를 할 수 있다.사회관계3/15 날짜판을 보고 도장을 찍으면서 “어, 안 바껴 있네”라고 이야기한다. 옆에 있던 친구가 “숫자 뭐지?”라고 물어보자 “기다려봐바, 내가 넘겨줄게”하고 넘긴다. 옆의 요일을 보며 “요일도 바꿔야지”하고 난 후 교사에게 “선생님~ 저 날짜 판 한 개씩 다 넘겼어요.”라고 전해준다.시간의 흐름을 알 수 있고, 등원해서 제일 먼저 해야 될 일을 스스로 해결하며 하루일과를 계획할 수 있다.예술경험3선생님 치약은 어린이집에 쓰던걸로 쓰면 된데요. 매운치약이요”라고 이야기한다.자신의 몸가짐을 청결하게 유지하는 것에 관심을 가지고 있으며 건강한 치아유지에 주의를 기울인다.의사소통3/2 하원시간이 되자 교사에게 “소리 듣고싶어요”라고 이야기한다. 교사가 아직은 안된다고 이야기하자 “그럼 문 가까이 있다가 들어야지”라고 답한다.자신의 힘으로 누군가를 도울 수 있는 일을 좋아하고, 최근에는 1층에서 부르는 소리를 듣고 교사들에게 전달하는 것을 좋아한다.사회관계3/6 교사가 텔레비전에 붙여놓은 친구의 편지를 읽으며 “서율이가 편지썼어요?”라구 묻는다. 미술영역으로 가 “나도 편지쓸거야”라고 이야기한다.자신이 표현하는 것만큼 다른 친구들이 표현하는 것을 보면 다시 자신의 감정을 표현하려한다.예술경험3/12 친구들이 적은 편지를 교사가 읽어보고 있자 교사의 표정을 살핀다. “선생님 기분 좋아요?”라고 물어 본 후 “선생님 기분 좋게 예쁜 그림이랑 편지써 드려야지”라고 하며 언어영역으로 이동한다.자신과 친하게 지내는 친구나 어른들의 감정을 알고 이야기 할 수 있으며 주변사람들을 기쁘게 해주는 것을 좋아한다.자연탐구3/21 밖에 많은 눈이 내리는 것을 보며 “선생님, 봄 여름 가을 겨울이 있는데, 원래 살짝 봄이였는데 눈이 오니까 다시 겨울이 된 것 같아요” 라고 이야기한다.계절적 변화를 알고 계절적 특징을 알고 있으며 자연현상에 관심을 가진다.비고자신의 생각을 다양한 방법으로 교사에게 이야기하기도 하고 궁금한 것을 물으며 호기심을 유지, 확장하기가 잘 이루어진다.* 관찰기간 : 2018년 3월유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2018년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/6 칫솔컵을 보며 “컵이 깨졌었구나”라고 이야기하자 “그래서 새컵 가져왔어요. 사슴반 때 깨졌었어요”라고 이야기한다.자신에게 필요한 도구를 올바르게 사용할 수 있다.의사소통3/2 자신을 소개하는 시간에 앞에 나와 얼굴을 교사에게 돌리고 이야기하지 않고 서있다. .

교육서식| 2018.04.16| 17페이지| 1,500원| 조회(3,212)

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만5세 관찰일지 (3월, 16명) 평가B괜찮아요

유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 :이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/8 교실에 있는 줄넘기에 관심을 보이며 “이거, 언니 오빠 들이 하던 것 맞죠?”라고 물어본다. “나도 주말에 집에서 엄마랑 연습하고 와야지”라며 이야기한다.신체활동에 관심이 많으며 자신이 해보지 않았던 운동에도 적극적으로 참여한다.의사소통3/9 아침인사를 나누고 나서 활동을 하기 위해 이동하는데, 교사에게 결석한 친구를 묻고 자신의 팀 친구들에게 전달한다.자신이 알게 된 사실에 대해 전달할 수사회관계3/20 친구 간에 지켜야할 예절이 있음에 대해 이야기 나누면서 ‘미안해 라고 사과하기’라는 문장을 읽고 갑자기 “아까 화내서 미안해”라며 친구에게 이야기한다.친구들과 사이좋게 지내는 방법에 대해 관심을 가지고, 화목 하게 지내기 위해 자신의 감정을 전달할 수 있다.예술경험3/8 선생님 종이 인형 만들기를 하던 중에 자신의 뜻대로 되지 않자 “선생님, 그냥 종이에 사람 그려서 손가락에 끼워도 되요?”라고 질문한다.자신이 생각하는 방향대로 작품을 만들 수 있으며, 다양하게 재료를 응용하여 사용할 수 있다.자연탐구3/10 교실에서 자석에 붙는 물건과 붙지 않는 물건 포스터를 보며 “저건 우리 교실에 없는 건데, 어떻게 확인 할 수 있지?”라고 이야기하며 교사에게 “저건 자석에 붙어요?”라고 질문한다.자석에 붙는 물질과 안 붙는 물질의 차이점에 관심을 보이며 탐색하는 과정을 즐긴다.비고일과 중에 자신이 경험했던 사소한 이야기를 교사에게 줄 곧 늘어놓는다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동, 건강3/22 친구들과 쌓기 놀이를 하며 키만큼 쌓던 중에 한 유아가 “우리 웃기게 걷기하자”라고 이야기하며 원숭이 흉내를 하며 걷자 뒤따라 걸으며 친구의 동작과 걸음 박자를 맞춘다.상대방의 동작을 보고 동작은 모방하여 따라할 수 있으며 신체 활동에 적극적으로 참여한다.의사소통3/20 우리는 친구 고 난 후 다시 교사에게 다가와 “선생님, 아빠랑 밥 맛 있는것도 먹고, 놀이터도 갔었는데”라고 이야기한다. “아빠랑 또 놀고 싶어?”라고 교사가 묻자 “아니요, 할머니랑 노는게 더 좋아요.”라고 답한다.할머니와, 할아버지에 대한 애정을 강하게 가지고 있다.예술경험3/22 미술영역에서 그림을 그리고 난 후, 편지 모양으로 접어본다. 교사에게 전해준 뒤 다시 다가와 “선생님, 그림 더 그려서 편지 써줄게요”라며 다시 가져간다.작품 활동이 끝나면 ‘솜씨 뽐내기’ 게시판에 작품을 전시하거나, 교사에게 꼭 전해준다.자연탐구3/21 둘 씩 묶어 수세기 활동을 하면서 10까지 묶어 세기를 자연스럽게 한다. 12에서 손가락을 멈추며 “뭐라고 읽지?”라며 친구에게 묻는다.수세기에 관심이 많으며 활동을 반복해 보며 수학적 탐구하기를 즐긴다.비고문장을 말할 때 끝단어를 정확하게 표현할 수 있도록 지도가 필요하다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/8 조작영역에서 나무 블록을 이용해 도미노를 만들고 있다. 여러번 넘어지자 “이거는 너무 얇아서 넘어진다. 우리 젠가하자.”라며 블록을 쌓아본다.소근육 활동에 흥미를 보이며 도미노, 젠가, 실 꿰기 등에 오랫동안 집중한다.의사소통3/6 주말지낸 그림을 그리고 난 후 교사에게 글을 적어 달라고 다가온다. 어떤 내용을 적을지 질문하자 “~했는데, 거기서요 또 ~했고, 또 뭐하고....”라며 문장을 길게 이야기한다.자신의 생각을 전달할 수 있으나 간결한 문장으로 전달하기에 대한 연습이 필요하다.사회관계3/20 친구에게 전해줄 편지를 적고 난 후 전달해 준다. 상대방 유아가 받기 싫다고 이야기하자 책상에 엎드려 울고 있다.친구에 대한 마음을 편지로 전달하는 것을 좋아한다. 활동 중 자신의 마음을 받아 주지 않을 때 눈물을 보인다.예술경험3/23 문 앞에 놓인 빈 종이박스를 보고 교사에게 “이걸로 그림 그리고, 만들기 하고 놀면 안되요?”라고 물어본다. 유한다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동, 건강3/2 배식 후 자신의 도시락을 보며 “선생님, 김치가 너무 작아요. 저 이제 잘 먹는데요”라고 전달한 후, “저 토끼반 때는 원래 많이 못 먹었잖아요.”라고 말한다.자신에게 필요한 적당량을 알고, 골고루 먹으며 즐겁게 식사할 수 있다.의사소통3/20 역할 영역에서 놀이하며 “나는 경찰이다.”라고 이야기한 후 “저 똥개 잡아라.”라며 도둑 역할 친구를 잡는다. “똥 개, 똥 도둑 이다”라며 이야기한다.놀이 시간이나, 하루 일과 중에 바르지 않은 단어를 자주 사용하며 친구들과 의사소통한다.사회관계3/7 친구와 다툼이 생겨 교사와 함께 이야기 나누며 “친구들이 아무도 안 놀아줘서 슬프다고 해서 제가 같이 놀자고 했는데 싫데요.”라며 이야기한다.친구들에게 먼저 다가가 놀이를 제안할 수 있으며, 즐겁게 놀이 하나 갈등상황이 종종 따른다.예술경험3/17 친구 간에 지켜야할 예절에 대해 알아보고 난 후, 색칠을 한 후 교사에게 들고 온다. 검은 선을 따라 싸인펜으로 테두리한 후 색칠하였다.색칠 할 때 싸이펜으로 그림의 테두리를 그린 후 색연필로 색칠하며 선에 맞추어 색칠한다.자연탐구3/15 시계 송을 흥얼거리고 있다. 교사에게 “선생님, 지금 몇분이에요?”라고 질문한다. 교사가 30분이라고 알려주자 “6은 30분~”하며 같은 팀 친구들에게 큰 소리로 시간을 전달한다.자신이 알게 된 사실을 누군가에게 알려주는 것을 좋아하며 나타난 결과를 보고 성취감을 느낀다.비고노래를 개사하여 부르는 것을 좋아하지만, 단어 사용에 수정이 필요하다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/22 식사시간이 끝난 후 교실을 뛰어다닌다. 교사가 칫솔을 쥐어주자 “싫어, 싫어”라고 이야기한다. 잠시 뒤 다시 칫솔을 찾으며 치약을 교사에게 건내 준다.3월 1,2주 동안은 스스로 양치질을 하큰 목소리로 이야기할 수 있도록 격려가 필요하다.사회관계3/27 블록위에 올라갔다 내려 온 후, “왜 잘 안올라가지지”라고 묻는다. 친구가 “아니야, 이렇게 해보자”라고 한 후 함께 블록을 수정한다. 다시 올라가본 후 도환이가 “이렇게 말고, 한 칸 더 내려 보자.”라고 다시 제안한다.친구들과 의견을 주고받으며 서로의 생각을 존중 할 수 있으며 협동하여 놀이하는 것이 잘 이루어진다.예술경험3/28 미술영역의 교구장을 살펴본다. 처음 보는 재료를 발견하고 교사에게 “이거 뭐에요?”라고 물어본다. ‘아크릴 물감’의 이름을 알고 “어떻게 쓰는 거에요?”라며 열어본다.미술영역에 새롭게 제시해 놓는 재료에 관심을 보이며 재료별로 사용방법을 알아보고 사용해 보는 것을 좋아한다.자연탐구3/24 하원인사를 하고 난 후 수영역에 제시해 놓은 활동지를 푸는 친구들을 보며 “선생님, 저도 이거 하고싶어요.”라고 이야기한다. 차량으로 이동해야할 시간으로 전달하자 “집에서 하고, 내일 꼭 들고 올게요.”라고 대답한다.기초적인 수세기와 수량과 숫자를 대응할 수 있으며 활동지 활동을 좋아한다.비고학습적인 부분에 관심을 만이 보인다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/15 점심을 먹으며 은서를 바라본다. 은서에게 “우리 사슴반 때는 같이 늦게 먹었잖아. 근데 지금은 일등하네..”라고 이야기한다.식사 시산이 또래들 보다 더 필요하며, 부지런히 먹을 수 있도록 주의가 필요하다.의사소통3/20 주말 지낸 이야기를 나누는 중에 친구의 이야기를 끊고 “선생님, 저는 김과장 봤어요!”라고 한 후, 드라마 노래를 크게 부르자 친구들이 박수쳐준다.평소에 가정에서 보았던 드라마에 대해 이야기를 자주 하며 노래를 즐겨 부른다.사회관계3/8 놀이 중에 친구에게 다가가 등은 밀친다. 친구가 화를 내자 아무 말 하지 않고 눈물을 흘린다.친구들과 놀이 하면서 신체적인 장난을 치곤하는데, 상대방 친구가 화를 내면 쉽게 눈물을 보인다.예술경험3/22 아르침 볼 있어”라고 말한다.다양한 방법으로 탐구 해가며 알게 된 사실에 대해 보람을 느낀다.비고또래 친구 중에 특정 친구랑 놀이하려고 하는 경향이 강하다.유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/7 간식을 먹고 “잘 먹었습니다.”라고 인사한다. 교사가 입을 씻고 오도록 하자 “네~”라고 한 후 화장실을 다녀온다. 교사에게 “깨끗해요?”라고 묻는다. 입 주위와 콧물이 많이 뭍어 있어 다시 씻도록 한다.간식 및 식사 후에 입을 깨끗하게 씻을 수 있도록 하며 콧물을 닦거나 씻을 수 있도록 관찰이 필요하다.의사소통3/27 아침에 등원해 의자에 앉아있다. 가만히 앉아 갑자기 눈물을 흘린다. 교사가 이유를 묻자 “엄마한테 혼났어요,.”라고 답한다. 어떤 일이였는지 묻자 “음...음..엄마,,.”만 하고 답을 하지 못한다.자신의 생각을 상대방에 전달 할 때 단어로 주로 설명하고 문장으로 설명하는 것을 힘들어 한다.사회관계3/15 활동지를 하고 있는 친구에게 다가가 “아직도 다 안했어? 언제 다 할 거야.꼴찌다 꼴찌. 난 다했는데”라며 이야기한다.상대방이 들었을 때 감정이 상하기 쉬운 단어를 사용하는 경우가 많다.예술경험3/22 친구 얼굴그리기를 마친 후 그림을 들고 온다. 친구의 얼굴의 형태가 없이 눈, 코, 입을 선으로만 표현되어있다. 교사가 얼굴형태를 그리도록 하자 “얼굴?” 이라고 이야기한다.사람을 그릴 때 신체 구조를 선으로 표현해내고 형태를 그리지 않으며 남, 녀를 구분하기 어렵다.자연탐구3/24 숫자 따라 20까지 선긋기 활동을 마면서 1,2까지 연결 후 활동을 멈추었다. 교사가 지나가자 “선생님, 어떻게 하는지 모르겠어요.”라고 이야기한다.1부터10까지 수를 읽을 수 있으나 활동에 있어서 교사의 도움이 필요하다.비고유아 관찰기록[만5세]담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 3월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강3/27 식사 시간에 숟가락을 이용해 밥을 먹는다..

교육학| 2017.04.12| 16페이지| 1,500원| 조회(700)

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유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/13)교통안전교육을 마치고 실외활동을 가기위해 한 줄을 선다. 줄을 서서“선생님 우리가 안전교육을 많이 하는데 우리에겐 어떤 사고가 많이 날까요?”라며 물어본다.규칙을 알고 안전한 장소에서 놀이해야함을 인지하고 있으며 위험한 상황을 생각해보고 위험으로부터 몸을 보호할 수 있다.의사소통(2/16)이야기나누기 시간이 되어 초등학교는 어떤 곳일지 이야기를 나누어 본다. 손을 들고“우리 언니가 그러는데 초등학교에 가면 놀이 시간이 없데요.”라며 말을 하였다.여러 상황에 대해 다양하게 말로 표현할 수 있으며 이야기 주제와 관련하여 이유, 원인, 결과 등을 말할 수 있다.사회관계(2/14)재민이가 등원을 하여 연우에게 주고 싶다고 초콜릿과 편지를 건네준다. 그것을 받고 웃으며 고맙다고 인사를 한다.자신의 감정을 적절하게 표현하고 친구들과의 원만한 관계를 유지한다.예술경험(2/14)졸업을 앞두고 졸업노래를 배워본다. 가사를 먼저 살펴보고 익힌 뒤 노래를 부르는데 노래를 부르고 나서“이 노래 6살 때 기린반 언니가 부르는 거 들어봤어요.”라며 말을 한다.악기 소리를 듣고 셈여림, 빠르기, 리듬의 변화 등을 탐색할 수 있으며 배운 노래 전체를 정확하게 끝까지 부른다.자연탐구(2/20)수영역에서 친구와 함께 놀이를 한다. 갑자기 숫자게임을 제안하자 어떻게하는 것인지 물어보고, 숫자를 말하면 그다음 숫자를 세거나, 배수를 말해보는 게임을 한다.특정수부터 이어 세기, 거꾸로 세기, 띄어 세기 등 다양한 수세기 방법을 이해하고 활용하며 반복되는 동작이나 숫자에 빈칸을 만들어 다음에 올 것을 예측하여 규칙성을 찾을 수 있다.비고자신이 활동한 것들에 대해 만족감고 자부심을 보이며 창의적으로 만드는 활동을 좋아하는 편이고 자주 활동이 이루어지고 있다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/3) 될테야’ 노래를 듣고 따라 불러보고 노래에 친구가 되고 싶은 대통령의 가사를 개사하여 불러본다.자신의 흥미나 경험을 살려 즉흥적으로 간단한 멜로디를 만들 수 있다.자연탐구(2/24)과학영역에서 자라고 있는 무뿌리가 담겨있는 접시에 물이 조금 있는 것을 보더니 화장실에 들고 가서 물을 담아온다.생명체를 소중히 여기고 보호하는 태도를 보이고 날씨, 나무, 꽃의 변화를 통해 계절의 규칙적인 변화를 이해한다.비고친구들과 어울릴 때 자기중심적인 생각이나 주장이 강하여 마찰이 발생한다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/13)실외활동을 마치고 교실로 돌아와 외투를 벗어 정리하고 화장실에 간다. 옆 친구가 손을 물로만 씻자 “손은 비누로 깨끗이 씻어야해.”라며 말을 한다.집단 게임에 적극적으로 참여하여 즐겁게 활동하며 손과 몸, 이를 항상 청결하게 유지하는 바른 습관을 가지고 있다.의사소통(2/15)언어영역에서 ‘할아버지는 일학년 동화’를 듣는다. 동화를 듣고 옆에 있던 친구에게 “나 이거 동화책도 봤는데”라며 말을 한다.동요, 동시, 동화를 다양한 방법으로 듣기를 좋아하고 다른 사람의 말소리에 귀를 기울이고 집중하여 잘 듣는다.사회관계(2/9)자유선택활동시간이 되어 조작영역에서 바느질하기를 한다. 친구기 “우리같이 미술영역하자”라고 말을 하자 “알겠어, 나 이것만 다하고”라며 대답을 한다.스스로 하는 일에 대해 역할과 책임이 있음을 알고 끝까지 최선을 다하고 자신의 감정이 다른 사람에게 수용될 수 있도록 적절하게 조절하고 표현한다.예술경험(2/7)미술영역에서 어린이집 선생님 그리기 활동을 한다. 선생님을 그려보며 그림 밑에 선생님 사랑해요라는 글자를 쓴다.자신의 생각과 느낌을 표현하는 미술활동에 능동적으로 참여하고 만족감을 느낄 줄 안다.자연탐구(2/20)자유선택활동시간에 탐구영역에서 키우는 무와 당근접시에 물이 말라있는 것을 보더니“여기에 물 부어 줘도 되요?”라고 물어보고 물을 부어준다. “이렇게 쓰는 것 맞아요?”라며 물어본다.상대방에 맞추어 적절한 언어적 표현을 할 수 있으며 주변에서 볼 수 있는 글자의 기초 모양을 변별한다.사회관계(2/17)자유선택활동시간에 민진이가 언어영역에서 공책에 글자 쓰기를 하고 있다. 글자쓰기를 하는데 재롱발표회 글자를 틀리게 쓴것을 보고 “내가 알려줄까?”라며 쓰는 것을 도와준다.먼저 친구들에게 다가가 친밀감을 표현하며 사이좋게 놀이하고 친구의 어려움을 이해하고 먼저 다가가 묻고 도움을 줄 줄 안다.예술경험(2/5)대집단활동 시간이 되어 친구와 함께라면 새노래를 배워보며 노래를 불러본 느낌을 이야기 나누어 보는데 “친구와 산에 누워있는 느낌이 들었어요.”라며 말을 한다.새노래를 배우며 자신의 생각과 느낌을 표현하고 노래를 반복해서 부르며 창의적으로 표현하려고 노력한다.자연탐구(2/19)실외활동시간에 놀이터에서 얼음땡 놀이를 하는데 재민이가 화단에 있는 모양돌을 주워서 보여주자 모양돌을 함께 관찰한다.주변 환경에 대해 호기심을 가지고 새로운 것을 탐색하기를 좋아하고 흥미 있는 것에 대해 관심을 갖고 관찰한다.비고어려워하는 친구를 도와주는 것을 좋아하며 친구들의 일에 간섭을 하기도하지만 사이좋게 잘 어울리는 편이다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/12)실외활동 시간에 다 같이 풍선으로 하는 놀이를 한다. 풍선을 허리에 끈으로 묶어 풍선을 잡는 놀이를 하며 이리저리 피하며 뛰어간다.다양한 신체활동에 자발적으로 참여하여 자유롭게 뛰어 놀고 즐길 줄 알고 바깥놀이 시 다른 친구들과 협력하며 즐겁게 활동한다.의사소통(2/13)자유선택활동시간에 언어영역에서 소희와 함께 받아쓰기놀이를 한다. 먼저 불러주고 소희는 듣고 글자를 쓴다.받아쓰기 놀이를 하면서 카드에 적힌 글자를 읽고 정확한 발음으로 낱말을 불러 줄 수 있다.사회관계(2/14)귀가시간이 되어 가방을 챙기고 외투를 입는다. 옆에 있던 남자친구 두명이 몸싸움을 하다 자신에게 부딪치자 수 있는 식습관지도가 필요하다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/7)실외활동시간에 비행기를 접어 날려보는 활동을 한다. 비행기를 접어서 멀리 날려보며 옆에 있던 칙누에게 “우리 같이 시합할래?”라며 말을 한다.바깥놀이 시 다른 친구들과 협력하며 즐겁게 활동한다.의사소통(2/8)귀가 전 알림장 쓰기를 하고 있다. 한 단어를 보고 한 단어를 따라 쓰면서 옆 친구와 이야기도하고 친구들이 다 쓰고 정리하는 것을 보고는 급하게 쓰기 시작한다.단어를 읽는 것에는 어려움을 느끼지 않고 즐거워하는데, 글자를 많이 써서 익힐 수 있도록 지도가 필요하다.사회관계(2/7)화장실 다녀오는 시간이 되어 복도에 한 줄을 선다. 재민이가가 줄에서 밖으로 나갔다가 다시 서려고하자 “뒤로 가라”라며 친구를 민다.또래와의 갈등상황에서 자신이 친구에게 화가 나 있음과 화가 난 이유를 말로 적절하게 표현할 수 있는 지도가 필요하다.예술경험(2/20)음률영역에서 우리들의 마음속엔 노래를 부르며 노래에 맞는 율동을 하은이와 의논하고 움직여본다.목소리를 적절하게 조절하여 노래를 부르고 걷기, 뛰기, 움츠리기, 펴기, 멈추기, 점핑하기 등 다양한 동작으로 움직임을 표현할 수 있다.자연탐구(2/22)비밀상자 안에 시계를 넣어두고 어떤 물건인지 민서에게 문제를 내고 맞춰보는 퀴즈 맞추기를 한다.호기심을 느끼거나 궁금한 것에 대해 탐색하고 발견해 가는 탐구과정에 즐겁게 참여한다,비고유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/13)자유선택활동시간에 친구와 둘이서 한마음 게임을 한다. 몸을 움직이며 같은 동작을 하는데 한발로 균형을 잡고 친구에게 의지를 하는 동작을 하며 비틀거리며 중심을 잡아본다.다각적 측면에서 탐색하고 공간, 힘, 시간 등 움직임의 요소를 고려하여 자신의 행동을 조절하고 움직일 수 있다.의사소통(2/16)귀가 전 알림장을 쓰는 시간이에 적극적으로 참여하고 즐거웠던 일을 놀이로 표현하였다.자연탐구(2/14)등원을 하며 발렌타인데이라서 친구들과 나누어 먹기 위해 초콜릿을 가져와 꺼낸다. 초콜릿 한봉지를 꺼내며 “친구들이랑 한 개씩 나누어 먹고 남는 건 선생님 드리고 싶어요.”라며 말을 한다.다양한 상황을 통해 수와 수량의 관계를 알고 수의 의미를 이해한다.비고친구들과 나누기를 좋아하고 활동에 적극적으로 참여하며 질문을 많이 하고 알고자 하는 행동이 바람직하다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 2월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(2/13)점심식사시간이 되어 자리에 앉아서 밥을 먹는다. 젓가락을 사용하지 않고 있다가 교사와 눈이 마주치자 젓가락을 든다.바르게 앉아서 먹기, 음식을 입에 넣은 상태로 말하지 않기, 적절하게 도구 사용하기에 대한 연습이 필요하다.의사소통(2/16) 이야기 나누기 시간이 되어 어린이집에서 즐거웠던 일에 대해 이야기 나누며 “설날에 만들기가 즐거웠습니다.”라고 말을 한다.정확한 발음으로 다양한 문장을 활용하여 자신의 생각을 표현하지 못해서 자신의 생각을 언어로 표현할 수 있는 경험이 필요하다.사회관계(2/21 ) 점심식사를 마치고 양치질을 하기위해 화장실에 간다. 양치를 마치고 칫솔을 내밀며 “양치하고 왔습니다.”라고 말을 한다.정리정돈하기, 양치질하기 등 일상생활에서 스스로 할 수 있는 일들을 실천하며 성취감을 느낄 줄 안다.예술경험(2/17) 음률영역에서 친구들과 지휘에 맞추어 합창을 해보는 활동을 하며 배웠던 노래를 부르고 노래에 맞는 율동을 하며 몸을 움직인다.다른 유아들이 만드는 소리를 듣고 함께 소리를 연합하여 연주하며 신체를 이용하여 주변의 움직임을 다양하게 표현하며 즐겁게 활동한다.자연탐구(2/17) 과학영역에서 비밀상자 안에 시계를 넣어두고 어떤 물건인지 민서에게 문제를 내고 맞춰보는 퀴즈 맞추기를 한다.패턴 만들기 활동에서 스스로 단순한 규칙성을 만들 수 있으며 비밀 상자 안에 있는 물건을 만져 보고 느낌을 눈다.

교육서식| 2017.03.10| 11페이지| 1,000원| 조회(1,711)

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유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(1/5) 오늘 점심시간 손 씻으러 다녀온 연우가 “오늘 뭐지?”하며 식단표 쪽으로 간다. 그리고는 “이거는 내가 좋아하고 이거는 내가 진짜 싫어하고 .”하며 오늘 식단표에 있는 반찬들을 보며 이야기 하고 있다.음식에 관하여 편식이 심하지는 않지만, 자신이 선호하는 음식과 그렇지 않은 음식에 대해 구분한다.의사소통(1/9) 하원 시간에 앞서 수학 동화책을 읽어 보았다. 모두 소리 내어 읽어 볼 수 있도록 유도하였는데 하늘이가 입만 벙긋 거린다. 읽을 수 잇는 자유 시간을 주었더니 연우가 옆에 가서 “내가 읽어줄까”하고는 동화책을 막힘없이 읽는다.글자 읽기에 자신감을 보이며 익숙한 글자들을 잘 읽는다.사회관계(1/11) 소희에게 “우리 이걸로 만들기 할래?”하며 도형 블록을 건낸다. 소희가 “나 이거 안할껀데...나 패턴블록 할껀데.”라고 하자 “왜 같이 안놀고 혼자 놀려고해?”라며 묻는다.다른 친구와 함께 활동하고 싶어 친구에게 먼저 권하는 모습은 보이지만 상대방이 받아들이지 않을 때 목소리가 높아진다.예술경험(1/15) 생활도구 작은 책을 만들고 있다. 교사가 준 그림을 붙이지 않고 사인펜으로 기계를 그리고 있다. 교사가 “그림 안 붙일거예요?”하자 “내가 그려볼래요~ 잘 그릴 수 있어요~”한다.생각한 것을 그림을 나타내는 것을 좋아하며 자신감을 보인다.자연탐구(1/20) 아침시간 등원하자 외투를 벗어 접는다. 돌돌 말아서 정리를 하더니 “선생님 내가 잠바로 비행기 만들었어요. 보세요.”하며 말한다.생각이 창의적이고 관심있는 주변 사물의 모습을 잘 관찰하는 편이다. 특징을 잘 알고 있으며 다른 사물과 매치시켜 비교한다.비고자신이 활동한 것들에 대해 만족감고 자부심을 보이며 창의적으로 만드는 활동을 좋아하는 편이고 자주 활동이 이루어지고 있다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동보며 자신도 참여하겠다고 이야기한다. 자신이 원하는 역할을 하지 못하자 “왜 너네 마음대로 정하는데, 나는 이거 말고 다른 역할 하고싶다고”라며 울먹인다.자신이 먼저 다가가 놀이에 참여할 수 있지만, 자신이 원하는 대로 되지않으면 놀이에 대한 불만을 표현한다.예술경험(1/25) 생활도구 책을 만들고 있다. 집중하여 색칠을 하고 있다. 꼼꼼히 다 색칠하여 완성한 후 “선생님 이것 보세요~ 잘 했죠~”한다.색칠에 대한 흥미를 보이면서, 미술 활동에 높은 집중력을 보인다.자연탐구(1/25) 나들이 활동 중 애벌레가 누워 있는 것을 보았다. “애벌레다.”하며 손으로 만져 보려는 행동을 취했다.주변에서 볼수 있는 곤충이나 동물에 관심이 많은 한결이는 꼭 직접 만져 보며 호기심을 해결하는 편이다.비고사진으로 관찰한 사실 보다 눈으로 관찰한 대상에 대한 호기심이 강하다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(1/18) 점심시간 서연이와 하늘이와 이야기를 하며 먹고 있다. 하늘이가 밥에 계란이랑 김치랑 올리고 국물에 적셔 먹으면 맛있다고 하자 서연이도 똑같이 따라해보고 난 후, “난 그냥 알아서 먹을래”라고 이야기한다.식사시간에 편식하지 않으며 음식을 골고루 먹으며 즐겁게 식사하기가 이루어진다.의사소통(1/18) 띄어쓰기가 틀린 것을 보고 “우리엄마가 틀리고 나서, 다시 공부해서 기억하는게 더 중요하다고 했다”라고 이야기하며 틀린 부분을 다시 적어본다.글자 공부에 관심이 많으며, 자신이 알게 된 새로운 것들을 주의깊게 다시 살펴볼 수 있다.사회관계(1/4) 교실에 들어와 친구들이 많이 없는 것을 보고 “춤 연습 해야되는데 왜 자꾸 결석하지요?”라고 교사에게 물어본다.등원하자마자 가방장을 살펴보며 결석한 친구의 이름을 살펴보고 교사에게 이유를 물어본다.예술경험(1/13) 빈 상자를 보고 “어 컴퓨터 만들어야지”한다. 종이를 작게 잘라서 숫자를 쓰고 상자에 붙여 컴퓨터를 만든다.재활용품을 활용하여 만들기 끗이 할줄 알며 활동 또한 마무리까지 잘 이루어지는 모습을 보인다.의사소통(1/23) 주말에 소풍을 갔었다며 소풍 다녀온 이야기를 한다. 아빠는 다른 집에 있어서 할아버지랑 할머니랑 엄마랑 자기랑 갔다는 이야기를 한다.이전 경험에 대한 표현하여 보기를 좋아하는 편이지만 문장의 앞뒤를 수정해 줄 필요가 있다.사회관계(1/19) 간식 후 생활도구 카드를 잡았다. 친구들이 하고 싶다고 언제 끝나는지 묻자 활동을 다하지 않았음에도 “양보해줄게, 너해.”하며 양보하는 모습이다.다른친구의 마음을 이해하려고 하며 놀이시간에 양보하는 모습이 많이 보인다.예술경험(1/12) 교실에 비치된 생활도구 색칠하기를 하고 있다. 작은 그림을 골라 싸인펜으로 꾸미기를 하고 오려서 우유팩에 붙인다. 그리고 가방을 만들었다며 들고 다닌다.만들기 활동을 좋아하고 다양한 아이디어가 많다. 미술 활동에 있어서는 집중력 또한 높은 편이며 마무리까지 활동이 잘 이루어진다.자연탐구(1/16) 나들이를 마치고 돌아오는 길에 애벌레가 누워 있는 것을 보았다. “애벌레다.”하며 나뭇가지에 올리려고 한다.주변에서 볼 수 있는 곤충이나 식물에 관심이 많고 호기심이 많다.비고자기 자리 주변 정리가 잘 이루어지고 있으며 다른 친구들이 정리 하지 않은 것들까지 정리정돈이 잘 이루어진다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(1/5) 점심시간 미역국이 나오자 “와~내가 좋아하는 거다. 선생님 많이 주세요.”하며 말한다. 그리고는 고기반찬을 다 먹은 후 “고기 맛있는데..”라고 교사에게 이야기한다.음식에 대한 편식이 있고 속도가 늦지만 자신이 좋아하는 음식은 더 먹거나 많이 주세요하며 표현을 하는 편이다.의사소통(1/16) 친구가 적은 편지를 보고 “나도 편지 써야지”라고 이야기 한 후 교사에게 편지를 전한다. “선생님, 제가 적고 꾸민 거에요”라고 이야기한다.자신의 생각을 글로 표현할 수 있지만 듣고 따라 쓰기에는 연습이 필요하다.사회관계(1친구는 구멍이 있어서 물이 샐거 같아요”라고 생각을 전달한다.자신의 작품과, 다른 친구의 작품을 감상하면서 차이점을 이야기 하며 일어나게될 현상에 대해서도 전달할 수 있다.비고다른 친구에게 양보를 잘하는 편이다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(1/5) 1층에서 “송대현이요~”하고 부르자 하던 교구도 정리하지 않고 달려 나온다. 그리고 가방도 그냥 손에 들고 교실을 나서다가 친구와 부딪힌다.하원 때 아버지가 데리러 오면 자신이 하던 놀이를 정리 하지 않고 급하게 가방을 메고 나가려한다.의사소통(1/16) 미술 영역에 있는 명화 그림을 보고 그림을 그리고 있다. 시우가 명화 그림을 가져가려하자 “이거 안돼. 우리가 보고 그리는 그림이야.”하고 말한다.”자기의 의사를 정확하게 표현할줄 알며 친구의 잘못된 행동을 대화를 통해 고쳐줄려는 모습이 보인다.사회관계(1/19) 미니 블록으로 탑 쌓기를 하고 있다. 10층까지 쌓아 볼 수 있도록 권유하자 친구와 함께 의논하며 활동하고 있다. 교사에게 도움을 구해 중심을 잡는 방법을 묻고 거기에 맞춰 활동하는 모습이다.또래와 협동이 잘 이루어지고 있으며 도전하여 보기나 경쟁하여 보는 활동도 즐겨 하는 편이다.예술경험(1/11) 오전 간식 시간. 같은 팀 친구들이 간식을 먹지 않고 이야기만 하고 있자 반짝반짝 작은별 노래를 개사하여 “빨리 빨리 먹어라~”하며 음에 맞추어 노래를 부른다.평소 노래 부르기를 좋아하는 편이며 즐겨 부른다.자연탐구(1/9) 블록으로 자동차를 만든 것을 보고 “나 트럭 아니 스포츠가 만들어야지 재미있겠다.”하며 만들기를 시작한다.자신이 생각하는 것을 블록으로 구성하여 보는 것을 즐긴다.비고유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강(1/4) 생활도구 신체로 퀴즈내기 활동 중에 자신있게 손을 들고, 앞으로 나와서 가위를 사용하는 모습을 표현한다.많은 사람 앞예술경험(1/23) 부채춤 노래에 맞추어 음률영역에서 춤을 추고 있다. 친구들이 옆으로 몰려와 구경하자 더 열심히 춘다.춤추기를 좋아하며 다른 사람의 주목을 받는 것을 즐긴다.자연탐구(1/23) 친구와 Why 그림책을 보다가 소희가 “하늘아, 이거 뭔지 내일 집에서 우리 서로 알아오자”한다.궁금한 것을 스스로 알아보려고 한다.비고신체 표현 활동에 적극적이다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강1/ 23 다른 친구들이 쌓기 영역에 놀이하는 것을 보고 “나도 같이 놀자”라고 외친 후 주먹으로 친구가 쌓은 블록을 부스며 웃는다.주먹을 이용해 친구와 싸움놀이를 하거나, 장난감을 부수는 것에 즐거움을 느껴 안전하게 놀이 할 수 있도록 안내가 필요하다.의사소통1/ 19 ‘아빠, 아기’의 단어를 쓰고 난 후 ‘아빠’를 소리내어 읽어낸다. ‘아기’를 읽도록 하자 ‘아가’라고 읽는다.자신이 좋아하는 단어를 읽을 수 있지만, 다른 단어로 제시할 경우 읽지 못하는 경우가 있다.사회관계1/ 23 쌓기 영역에서 장난감을 부숴 친구들이 “놀이에서 빠져”라고 재민이에게 이야기한다. 그러자 교사에게 “쟤들이 나랑 안놀아줘요”라며 다가온다.친구들에게 먼저 다가가 화목하게 놀이하는 방법에 대한 이야기나누기가 꾸준히 필요하다.예술경험1/ 25 친구들이 미술영역에 모여 앉아 그림을 그리는 것을 보고 “나도 그림 그릴래”라고 이야기 한 후 종이를 꺼내어 파란색 펜으로 사람을 가득 채운다. 어떤 그림인지 묻자 “재롱발표”라고 답한다.그림을 그리고 난 후 그림에 대한 설명을 할 수 있도록 상호작용이 필요하다.자연탐구1/ 11 수와 연산 놀이를 하며 친구가 “두개에서 또 두 개가 생겼어, 그럼 몇 개개?”라고 묻자 “네개”라고 답한다. “숫자로 적어봐”라고 하자 4를 반대로 적는다.기초적인 연산은 가능하나 숫자와 대응하기에 대한 인지가 부족하다.비고유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2017 년 1월이 름성 별생년월일기록자

교육서식| 2017.03.10| 11페이지| 1,000원| 조회(1,208)

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유아 관찰일지(12월, 만5세) 평가A좋아요

유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/23 소프트 블록을 쌓아 크리스 마스 트리를 만들고 있다. 친구가 “트리위에 별도 달아야해”라고 이야기한다. 연우가 듣고 “알고있어, 미술영역에서 만들어서 붙이면 되지”라고 답한다.자유롭게 신체를 조절할 수 있으며 자신이 원하는 것을 소근육을 사용해 만들 수 있다.의사소통12/14 받아쓰기 활동이 기다려진다고 친구에게 이야기한다. 교사가 옆에 지나가자 큰 소리로 “아~ 글적기 빨리 하고 받아쓰기 하고 싶은데..”라고 이야기 한다.글적기, 받아쓰기에 대한 자신감을 보이며 적극적으로 참여하지만, 다른 친구의 쓰기 시간만큼 기다려줄 수 있도록 전달이 필요하다.사회관계12/21 크리스마스 카드를 만들면서 예시로 적힌 칠판의 문장을 보며 “나는 다르게 써야지”라고 이야기한다. 자신의 편지를 쓰던 중 “그런데, 선생님은 누가 써줘요?”라며 질문한다. “내가 써줄게요”라고 덧붙인다.주변 사람들과 친근하게 지낼 수 있으며 자신의 마음을 글로 전달할 수 있다.예술경험12/21 퍼니콘에 붙여놓은 스팽글이 떨어지자 “안돼, 다시 붙여야돼”라고 이야기하며 떨어진 모양을 주워 다시 붙인다. 붙이고 난 후 주변의 꾸미기 재료를 더 찾아본다.그리기, 조형 활동에 흥미를 가지고 참여하며 자신의 작품을 다양한 재료를 사용하여 꾸밀 수 있다.자연탐구12/21 퍼니콘에 목공풀을 바른다. 퍼니콘이 줄어들자 “어?왜 쪼그라 들지?”라며 관찰한다.사물의 변화에 민감하게 반응하며, 호기심을 가지고 원인을 찾으려 한다.비고언어 활동시 다른 친구들이 마무리 할 때 까지 다른 활동을 하며 기다릴 수 있도록 해야겠다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/2 그림 그리기 활동 후, 책상 주변에 지우개 부스러기가 흩어져 있는 것을 보고 유아용 빗자루를 가지고 와서 치운다.자신의 주변 환경을 깨끗이하는 습관이 잘 싶다”라고 이야기한다. 교사가 “종이 접고 하고 있는데, 이것도 할래?”라고 묻자 “음..”한다.색종이 접기에 관심을 보이면서 교사의 도움 없이 접을 수 있는 부분이 많아졌다.자연탐구12/29 연의 종류에 대해 알아보면서 ‘창작연’ 사진을 보며 “우와! 내가 원하는 것도 다 만들 수 있겠다.”라고 이야기 한다.창의적인 작품에 관심을 보이며 각 작품을 보고 어떤 도형을 이용해 만들 것인지 자유롭게 표현할 수 있다.비고어른들과 함께 생활할 때 ‘감사합니다, 고맙습니다’라는 표현이 자연스럽도록 사회관계 지도에 주의해야겠다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/30 가방을 정리하며 줄넘기를 보여준다. “오늘 아침에 차 기다리면서 했어요.” 이제 “23개 할 수 있어요.”라고 이야기한다.자신에게 적절한 신체 수행 과업을 제시하면 연습을 통해 목표치까지 도달하려 노력한다.의사소통12/29 전통놀이 퀴즈를 들으면서 인상을 찌푸리고 교사쪽으로 몸을 기울인다. 다른 친구가 문장이 끝나기전 “아! 알겠다”라고 외치자 친구에게 “끝날 때 까지 다 들어야지”라고 전달한다.문장을 듣고 이해할 수 있으며 자신의 사전 경험과 연관 지을 수 있으며, 상대방의 이야기를 끝까지 들을 수 있다.사회관계12/23 크리스마스카드를 꾸미면서 검은색 종이가 남는 것을 보고 “선생님, 이거 저 한 장 더 주세요”라고 이야기한다. 잠시 후 편지를 적어 교사의 주머니에 넣어준다.자신이 느끼는 감정, 친밀함을 글로 적어 표현할 수 있다.예술경험12/23 반짝이 가루와 반짝이 풀을 보자 “선생님 색깔 별로 다 써보고 싶어요”라며 자신의 카드위에 한 가지 색을 점으로 찍어 “알록달록한 눈이다”라고 이야기한다.자신이 원하는 재료를 선택하여 사용할 수 있으며 알록달록함, 화려함을 선호하는 경향이 있다.자연탐구12/26 바람이 불고 비가 내리자 “지난주에도 비가 왔었는데, 오늘 또 비가 오네요. 내일은 더 추워서 바깥 활동 못가겠어요”에 즐거움을 느끼며 소리를 듣고 숫자, 글로 표현할 수 있다.사회관계12/26 교사의 번호를 적은 뒤 “와, 나 박현희 선생님 번호 알어”라고 웃으며 “집에가서 보고싶을 때 전화해도 되요?”라고 물어본다.주변 인들에게 관심을 가지고 주변 어른들과 친근하게 지낼 수 있드며 관심을 적극적으로 표현한다.예술경험12/28 색종이 영역에서 색종이를 접다가 교사의 가위를 보고 “선생님 가위도 잠시만 써도 되요?”라고 묻고 대답을 듣지 않고 사용 한다.자신이 원하는 것에 대해 표현을 할 수 있도 도구를 능숙하게 사용할 수 있지만 안전하게 사용할 수 있도록 연령에 맞는 도구만 사용하도록 주의가 필요하다.자연탐구12/15 블록을 이용해 ‘아파트’를 만든다. 자신이 만든 블록의 맨 밑부분을 보며, “이 공룡도 들어갈까?, 안들어 갈거 같은데”라고 이야기 한 후 더 높이 만들어야겠다고 말하며 다시 구성한다.눈으로 사물과 사물간의 크기를 비교해보며 어림잡아 만들어 볼 수 있으며 기본도형으로 다양한 모양을 구성할 수 있다.비고주변 어른들에게 예의가 바르며 친근하게 표현할 수 있다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/30 친구가 줄넘기를 쉬지 않고 “23개 했어”라는 말을 하자 “나는 100개 할 수 있는데 ”라고 이야기한다.자신이 할 수 있는 신체 동작을 수량화하여 표현할 수 있다.의사소통12/26 연우가 제주도 여행으로 어린이집에 오지 않자 “저는 11월에 일본 다녀왔잖아요. 중국에는 할머니가 계시고, 일본에는 할아버지가 계세요”라고 이야기한다.친구의 경험과 자신의 경험을 비교하여 떠올려 전달할 수 있으며 ‘친, 외’가를 구분하여 설명할 수 있다.사회관계12/20 친구와 아침 체조를 하면서 데구르르 구르는 부분에서 “엉덩이 만져야지”하며 친구의 엉덩이를 만지러 간다.스킨쉽을 통해 자신의 감정을 전달할 수 있으며 친구들과 하는 대집단 활동에 긍정적으로 참여한다.예술경험12/21 크리스마스카드를 만들면 곳을 재민이가 따라오자 “오지마라”라고 이야기한다. 계속해서 따라오자 교실을 뛰어 다니다가 친구와 부딪힌다.게임에 규칙을 알고 활동에 참여하나 안전하게 활동하기에 대한 주의가 필요하다.의사소통12/21 공책에 글을 옮겨 적으며 필통을 계속해서 만진다. 교사가 “쓰기활동에 집중 하세요”라고 이야기하자 “네”라고 대답한다. 잠시 후 다시 지우개를 만졌다가, 연필 깎기를 만진다.글 쓰기 활동 시 반듯하게 적을 수는 있으나 적을 때 걸리는 시간이 길게 소모 된다.사회관계12/21 크리스마스카드를 만들면서 조리사 선생님과 원장 선생님에게 편지를 적어야 된다고 이야기하자 “안돼~ 내가 하고 싶은데, 아직 제 것도 못 했어요”라고 이야기한다.주변 어른들에게 친근함을 표현하고 예의바르게 행동할 수 있다.예술경험12/20 캐롤 연주를 듣고 자신이 알고 있는 단어를 이어 붙이며 노래를 부른다. 핸드벨을 보고 “이거 까지 연주해보자”라며 노래와 연주를 함께 한다.노래를 듣고 떠오르는 생각들을 자유롭게 표현할 수 있으며 즐겁게 참여한다.자연탐구12/21 교실 안 온도를 알아보기 위해 교실에 걸어놓은 온도계를 관찰한다. 아주 얇은 온도계를 보고 “이거 금방 깨질 것 같아요”라며 멀리 떨어져서 관찰한다.물체의 성질에 대해 관심을 가지며 조심해야할 물건을 분류할 수 있다.비고유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/30 친구들이 자신이 할 수 있는 줄넘기 개수를 이야기 하자 자신도 “나도 예전에 안쉬고 100개 했었어.”라고 이야기한다. 친구가 “정말? 안 걸리고?”라고 묻자 “그건 아니고 그냥 천천히 말이야”라고 답한다.줄넘기 활동을 통해 두발 모아 뛰면서 팔을 돌리는 신체 조절이 가능하며, 자신이 할 수 있는 목표를 정해놓는 것을 즐긴다.의사소통12/27 교실에 자신의 동생이 젓가락을 바꾸러 오자 “임시윤, 딱 거기 서 있어. 오지마, 누나가 갖다 줄거야”라며 이야기한다.일과 중에 가족이나 친구들에게 좀리와 연결하여 사고 할 수 있다.비고유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/7 친구들이 색종이 영역에 모여 있자 미술영역으로 다가간다. 색종이를 보며 “나도 접어 보고 싶은데”라고 이야기한 후 색종이를 받아 접어본다. 기본 접기 후 “에잇”하며 다른 친구의 활동을 바라본다.소근육 운동 및 조절운동이 많이 필요하였는데, 자발적으로 소근육 활동에 참여하려는 빈도는 높아지고 있으나 집중시간이 짧다.의사소통12/20 ‘곰과 여우’글자가 적힌 칠판을 보며 자신의 공책에 옮겨적는다. ‘옴’이라고 적었다가 다시 지운 후 ‘곰’이라고 적는다.글자의 생김새를 보로 같은 글자인지 다른 글자인지 구분은 할 수 있으나 쓰기로 표현하는 것이 아직 미숙하다.사회관계12/6 ‘김치 재료 획득게임’을 하는 중 친구가 그림 카드를 뒤집으며 “빙고”를 외치자 카드를 친구에게 던지며 “내가 할 건데!”라고 이야기한다.놀이 중에 자신의 감정을 조절하지 않고 신체로 표현하는 경우가 종종있다.예술경험12/23 색종이로 산타를 접고 있는 소희에게 “나도 산타클로스 좋은데”라고 이야기한다. 소희가 빨간색 색종이를 나누어 주자 “나는 여기에 그림 그릴거야”라며 색연필을 사용해 그림을 그린다.접기 활동에 관심을 많이 보이지만, 집중시간이 짧고 종이의 용도의 구분 없이 표현 활동을 하는 경우가 종종있다. 올바른 사용법에 대한 안내가 필요하다.자연탐구12/23 크리스마스 카드만들기용 종이를 두장 들고 크기를 비교해본다. “흰색종이가 검은색 종이보다 크다”라고 이야기한다.사물을 직접 대어 보며 측정하기가 이루어 진다.비고소근육에 계속해서 흥미를 가질 수 있도록 지도해야겠다.유아 관찰기록담 임원 장* 관찰기간 : 2016 년 12월이 름성 별생년월일기록자구분관찰내용해석(평가)신체운동,건강12/13 음악에 맞추어 체조를 한다. 두ㅜ발을 모아 교실 안을 뛰어다닌다. 체조가 끝나자 “이제는 walking 체조 해야겠어요.”라며 두발을 콩콩

교육서식| 2017.01.05| 11페이지| 1,200원| 조회(2,917)

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