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현장에서 적용할 음악프로그램, 장애아 통합프로그램을 각각 한 프로그램씩을 계획하시오 (목적, 내용)

※ 보육학개론 ※현장에서 적용할 음악프로그램, 장애아 통합프로그램을 가각 한 프로그램씩을 계획하시오 (목적, 내용)( 현장에서 적용할 음악 프로그램 )* 프로그램명 : 쿵따궁 신나는 사물놀이* 목 적 : 전통음악에 대한 관심과 흥미를 갖게 하여 전통음악을 부담 없이 즐기며 실질적인 전통음악 학습에 도움이 주고자 한다.* 내 용 : 유아기는 음악적 발달단계에 있어서 리듬과 국악을 이해하는 가장 중요 한 시기라고 생각하므로 국악교육이 자연스럽게 이루어져야 한다고 생각 하며, 우리의 전통 타악기인 꽹과리, 징, 북, 장구를 이용하여 우리의 전 래동요를 불러봄으로써 우리 고유의 가락을 몸으로 느낄 수 있는 현장이 되도록 한다.우선 전통문화와 친숙해질 수 있도록 “여우야, 여우야 뭐하니?”란 놀이 를 통해 흥미를 증폭시켜 준다.그리고 각 유아들이 관심 있어 하는 타악기들을 직접 만지고 연주할 수 있도록 한 후, 각각에 맞는 악기를 선택하여 기본 타법 및 장단을 익히 고 다 같이 사물놀이를 연주할 수 있도록 한다.- 다같이 전래놀이 하기 (여우야, 여우야 뭐하니?)- 장구의 기본 타법 익히기 (따, 쿵, 덩, 더)- 휘모리 장단 치기 (덩 덩 쿵따궁)- 설장구 장단 익히기- 별달거리 구호 및 장단 익히기- 꽹과리 장단 치기 (당당 당당 당당다다당)- 북장단 치기 (쿵 쿵 쿵 쿵)- 징장단 치기 (항상 첫박자에만 친다)- 사물을 함께 연주하기( 장애아 통합 프로그램 )* 장애인 통합교육은 장애인과 비장애인이 한 교실에서 수업을 받는 것을 말한다.* 프로그램명 : 청기, 백기를 올려라!* 목 적 : 장애와와 비장애아가 각 한명씩 짝을 이뤄 함께 한팀이 되어 할 수 있는 놀이로 서로에게 좀 더 가까이 다가갈 수 있는 계기가 될 뿐 아니라, 게 임을 통해 서로를 배려하고 단결할 수 있도록 도움을 주고자 한다.* 내 용 : 다소 단순한 게임이라 식상할 수도 있지만, 장애아와 비장애아가 함께 하 기에는 단순하고 쉽고 재미있는 게임이 좋을 듯 하여 생각하게 된 것입 니다.이 게임은 예전 국민게임으로도 유명했던 “청기, 백기”게임으로,

자연과학| 2012.05.31| 2페이지| 2,000원| 조회(135)

전통음악, 보육학개론, 장애아, 장애인 통합교육, 음악프로그램, 장애아 통합프로그..

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현대적 관점에서 이해하고 있는 아동의 개념을 기술하고, kadushin이 제시한 아 동복지서비스 유형분류에 따른 각각의 영역별로 현재 우리나라에서는 어떤 아동복지서비스가 시행되고 있는 설명

※ 아동복지론 ※현대적 관점에서 이해하고 있는 아동의 개념을 기술하고, kadushin이 제시한 아 동복지서비스 유형분류에 따른 각각의 영역별로 현재 우리나라에서는 어떤 아동 복지서비스가 시행되고 있는 설명* 현대적 관점에서 이해하고 있는 아동의 개념사회복지라는 낱말 속에는 사회적인 의미가 내포되어 있어서 아동복지라 함은 국가나 사회에서 아동을 편안하게 잘 돌보아 줌을 함축한다. 또한 모든 아동들이 배경의 차이에도 불구하고 함께 기본인권을 누릴 수 있는 사회를 목표로 하여 정부나 민간인이 하는 일을 아동복지사업이라 말한다. 아동복지의 대상은 아동이다. 그러나 아동복지 대상으로서의 아동 개념에 대해 학자에 따라 또는 국가에 따라 상이한 입장을 취하고 있다. 대만의 경우는 12세 이하, 영국은 14세미만, 미연방정부는 17세 미만, 한국과 일본은 다 같이 18세 미만을 아동으로 규정하고 있다.아동이 어른으로 성장하기까지는 상당한 세월이 소요된다. 이러한 미성숙한 단계의 특정한 시기를 아동이라고 규정짓는 것에 대해서는 여러 다양한 견해가 있으나 사회복지의 맥락에서의 하나의 인간으로 자립하여 혼자서도 살 수 있는 시기까지를 고려한다. 우리나라에서는 아동복지법 제2조에서 "아동이라 함은 18세 미만의 자를 말한다."라고 규정하고 있고 `아동의 권리에 관한 국제 협약` 제1조에서도 아동을 18세 미만의 자라고 정의하고 있다. 또 민법에서는 만20세 미만의 자를 미성년이라고 하고 소년법에서는 12-20세 미만인 자를 소년이라 하고 있다. 근로기준법에서는 13세 미만인 자를 소년으로 규정하며 18세 미만인자를 보호 대상으로 하고 있다.* kadushin이 제시한 아동복지서비스 유형 분류1. 지지적 서비스(supportive service): 부모와 자녀가 자신들의 책임성을 효율적으로 수행할 수 있도록 그들의 능력을 지원하고 강화시켜 주는 서비스로 아동이 자신의 가정에 머물면서 받을 수 있는 서비스이다.아동복지관, 아동상담소, 가족상담소 등 이와 관련한 서비스 기관은 부모나 아동의 역할기능을 대행해 주는 것이 아니라, 외부에서 사회적 기능 수행을 원조해 주는 기능을 담당한다.2. 보조적 서비스(supplementary service): 보조적 서비스는 가정 내에서 이루어지는 서비스의 형태로, 부적절하거나 제한된 부모역할의 일부를 보조하거나 대행하는 서비스이다. 보조적 서비스에는 자녀양육이라는 가족기능의 일부를 전문적 사회제도가 맡아주는 탁아보호서비스, 소득보장 프로그램, 아동이 유기, 학대, 착취당하는 경우 전문기관에 의해 수행되는 아동학대예방서비스, 훈련받은 종사원이 가사 전반을 돌보는 서비스를 제공하는 홈메이커 서비스가 있다.3. 대리적 서비스(substitute service): 대리적 서비스는 부모가 아닌 제3자가 부모역할의 전부를 떠맡는 경우이다. 부모의 사망, 이혼, 심한 장애, 유기 등으로 부모-자녀 관계가 해체되어 아동이 다른 체계에 의해서 보호받는 서비스를 말하는 것으로 입양, 가정위탁보호, 시설보호 서비스 등이 포함된다.* 우리나라의 아동복지서비스1. 아동상담사업요보호아동의 발생을 예방하고, 이미 발생한 경우 조속한 문제해결과 아동복지 증진을위해 중요성이 더욱 커지고 있다.현재 공립아동상담소 13개소를 비롯하여 전국에 50개소의 아동상담소가 설치, 운영되고 있으며 시, 군, 구 및 공립아동상담소 등에 아동복지지도원 378명을, 읍면동에는 아동위원 7,112명을 위촉하여 아동문제에 대한 일차적 상담체계를 마련하고 시, 군, 구에서 필요한 조치를 취하도록 하고 있다.2. 소득보장아동에 대한 소독보장은 아동이 있는 가정의 소득을 유지시켜 주기 위해 국가가 직접적인 소득이전 프로그램을 통해 소득을 보장해 주는 것으로서 가족수당, 사회보험, 공공부조의 형태로 실시된다. 우리나라에서는 아직 가족수당제도가 없으며 다만 연말정산시에 아동이 있을 경우 부양가족으로 등록하여 세금면제를 받는 제도가 있다.공공부조에 의한 아동의 소득지원을 국민기초생활보장제도에 의해 이루어진다. 국민기초생활보장제도의 핵심적 대상이 되는 아동은 시설에 수용, 보호되어 있는 아동과 소년소녀 가장세대이며, 이 외에 빈곤모자 가정의 아동들도 소득지원 서비스를 받고 있

자연과학| 2012.05.31| 2페이지| 2,000원| 조회(211)

가정위탁보호사업, 아동의 개념, 소득보장, 위탁, 아동복지 서비스, 영역별, 현대적..

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인간발달단계 이론을 주장한 학자의(프로이드, 융, 피아제, 에릭슨) 시기별 발달과업에 대해 요약 정리하시오

※ 인간행동과 사회환경 Report- 인간발달단계 이론을 주장한 학자의(프로이드, 융, 피아제, 에릭슨) 시기별 발달과업에대해 요약 정리* 프로이드의 발달단계1.구강기(0-1세) : 먹는 행동을 통해 만족과 쾌감을 얻는다.2.항문기(1-3세) : 대소변을 통해 쾌락을 느낀다.3.남근기(3-6세) : 성기를 가지고 놀며 쾌락을 느끼며 이때 심리적 변화가 크게 일어난다.4.잠복기(6-12세) : 성적 충동이 잠재되어 있는 시기이다. 지적 탐색이 활발하게 이루어지고, 지적 활동 에 에너지를 집중시킨다.5.생식기(12세 이후) : 성 에너지가 무의식에서 의식의 세계로 나오게 되며, 신체적,생리적 능력 역시 갖추게 된다.* 칼 융의 인간 발달단계1. 아동기1) 아동기 전반 : 출생 후 몇년 동안 의식적 자아가 발달하기 전에는 부모에게 전적으로 의존하는 본 능적인 단계.2) 아동기 후반 : 기억이 쌓이면서 자아와 관련된 지각이 축적되고 자아가 형성.2. 청년기/성인기사춘기 생리적 변화에서 시작해서 약 40세 전후까지의 기간생리적 변화를 기점으로 자아가 의식적으로 부모에게서 분리. 부모와 자신 모두에게 어려운 시기.3. 중년기남성은 자신의 여성적 측면을, 여성은 자신의 남성적 측면에 귀 기울이게 됩니다.이러한 변화는 정신적 변화로 성격이 바뀌는 것으로 드러날 수도 있습니다.4. 노년기자신에 대해 진지하게 관심을 가져야 합니다.죽음을 앞두고 새로운 인생의 목표를 발견해야 하며, 어떤 측면에서는 죽음 자체가 목표가 될 수도 있습니다.* 피아제의 발달단계1. 감각운동기(0-2세) : 생후초기아동의 인지활동은 감각적, 동작적이다. 이 시기 동안 아동은 감각을 통해 학습을 하는데 빨기, 쥐기, 때리기와 같은 행동을 조직화하게 된다.2. 전조작기(2-7세) : 2세가 지나면서 아동은 감각 동작적 행동에만 의존하던 것을 차츰 새로이 습득한 언어와 대치하게 될 뿐만 아니라 언어 이외의 다양한 상징적 능력도 발달하게 된 다. 그러나 아직 개념의 형성은 충분하지 못하다.3. 구체적 조작기(7-11세) : 구체적 조작기에 접어들면 아동의 사고는 급격한 진전을 보이게 된다. 이 시기의 아동은 자기 중심에서 벗어나 탈 중심화가 된다. 그러나 구체적인세계에만 한정될 뿐 추상적으로 사고하지는 못한다.4. 형식적 조작기(12세 이후) : 이 시기의 아동은 추상적이고 논리적인 사고를 할 수 있다. 문제해결을 하는데 가설을 사용하며 성인과 같은 형태로 사고할 수 있다.* 에릭슨의 발달단계1. 제1단계(0-1세) : 기본적 신뢰감 대 불안감세상은 안전하다는 기본적인 신뢰감이 형성된다.2. 제2단계(1-3세) : 자율성 대 수치심과 회의자기의 요구에 따른 자율과 독립의 기초가 마련되면 어린이는 세계에 대해 적극적이고 능동적인 신체활동과 언어의 사용이 증가된다. 그러나 그렇지 못하면 심한 죄책감을 갖게 된다.3. 제3단계(3-5세) : 주도성 대 죄책감부모의 신뢰감을 얻게 되고 자신의 욕구를 처리하는 데 필요한 자율성을 발달시키며 어린이는 독립하고자 한다. 그렇지만 자율성이 지나치면 자신의 능력을 의심하고 수치심을 갖게 되어 심한 자기회의에 빠지게 된다.4. 제4단계(5-12세) :근면성 대 열등감지적 호기심과 성취동기에 의해 활동이 유발된다.

자연과학| 2012.05.31| 2페이지| 2,000원| 조회(458)

프로이드, 피아제, 에릭슨, 융, 에릭슨의 발달단계, 인간발달단계이론, 피아제의 발..

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가족생활주기를 6단계로 나누어 특징을 설명하고 각 단계별로 나타날 수 있는 정신건강문제와 대처방안을 기술

※ 정신건강론 ※가족생활주기를 6단계로 나누어 특징을 설명하고 각 단계별로 나타날 수 있는 정신건강문제와 대처방안을 기술* 가족생활주기 6단계1단계 : 어떤 가족에게도 속하지 않는 젊은 가족결혼을 앞둔 독신가족으로 가족을 위한 준비가 필요하며 부모로부터 정서 적, 심리적, 경제적으로 독립하기를 원한다.2단계 : 신혼부부로 새롭게 출발하는 젊은 가족부부가 된다는 것은 인생주기에서 가장 복잡하고 어려운 전환이다.결혼은 서로 받아들이기 어려운 발달과제를 요구하며, 그를 위한 계획적이 노력이 필요하다. 즉 자신의 욕구를 원 가족에게서 추구하지 않고 배우자 에게서 만족하도록 노력해야 한다.특히 결혼한 젊은 부부는 원 가족과 연결되어 있지만 독립적인 하위체계를 형성하기 위해 지금까지 밀접한 관계를 맺어온 원 가족과의 관계변화를 가 져와야 한다.3단계 : 어린자녀를 둔 가족자녀의 출생상태에서 출발하여 청소년기까지 지속된다.두 사람의 관계는 자녀의 출생으로 세 사람(혹은 그 이상)의 관계로 변화 한다. 부모로서 부부는 영유아를 양육할 책임이 있다.4단계 : 사춘기 자녀를 둔 가족.자녀들이 청소년기에 접어들면서 자녀들은 부모를 떠나기 시작한다.이때는 신체적, 심리적 변화가 가장 큰 특징이다.청소년기는 자신의 정체성 확립과 정서적 독립이 가장 큰 발달과제이다.부모간 자녀간 경계가 명료해야한다.이 단계에서는 부모(혹은 가족)들의 호소는 청소년기 자녀의 반항과 관련 이 있다.5단계 : 자립하는 자녀를 둔 가족.자녀가 새롭게 독립하면서 심리적, 물리적으로 새로운 세계를 확립한다.물리적 독립이 심리적 단절이 아니라 변화이다.자신이 새롭게 독립 할 때와 비교한다.6단계 : 노년기 가족(인생의 만년을 보내는 가족)결혼으로 출발한 가족주기가 부부의 노년을 맞이함으로 마지막에 접어들음모든 가족이 다양한 상실을 경험한다.가족의 상실로 인한 독립가구로서 전환의 경우가 많이 있다.독립된 자녀들과의 다양한 관계로 인한 경계와 역할의 변화가 있다.* 각 단계별로 나타날 수 있는 정신건강 문제와 대처방안- 1단계에서 나타날 수 있는 정신건강 문제와 대처방안부모로부터 독립함과 동시에 새로운 가정에 대한 불안함과 두려움을 갖게 되고우울증도 나타날 수 있다. 이에 대처방안은 주변에 결혼한 지인들이나 선배들의 경험담이나 충고를 많이 듣고 본인 스스로가 우울감에서 벗어날 수 있도록마음가짐을 편하게 해야 한다.- 2단계에서 나타날 수 있는 정신건강 문제와 대처방안다른 환경에서 살아온 두사람이 함께 살면서 여러 가지 문제에 도달하게 되므로 서 오는 불만이 성격변화와 심리적인 부담감으로 나타나게 되며 잦은 불화가 생 긴다. 이러한 문제는 한사람에게만 있는 것이 아니고 서로가 서로에게 만족할 수 있는 노력과 변화가 필요하다.- 3단계에서 나타날 수 있는 정신건강 문제와 대처방안자녀의 출생으로 인한 변화와 새로운 경계가 생기고 의무와 책임이 생긴다.

자연과학| 2012.05.31| 2페이지| 2,000원| 조회(934)

정신, 건강문제, 생활주기, 가족생활주기, 신혼부부, 가족생활주기 6단계, 정신건강..

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만4-5 취학전 유아를 대상으로 적절한 동화를 선정(제목,출판사,지은이 기록),줄거리 요약정리 선정한 동화를 이용해 할 수 있는 놀이활동(생활주제,활동목표,활동유형,활동자료,활동방법)

※ 아동문학 ※만4-5 취학전 유아를 대상으로 적절한 동화를 선정(제목,출판사,지은이 기록),줄거리 요약정리선정한 동화를 이용해 할 수 있는 놀이활동(생활주제,활동목표,활동유형,활동자료,활동방법)( 취학전 유아에게 적절한 동화 )* 제 목 : 곰 사냥을 떠나자* 출판사 : 시공주니어 (1995)* 지은이 : 글 - 마이클 로젠, 그림 - 헬린 옥슨버리* 내 용한 가족이 큰곰을 잡으러 간다. 깊고 차가운 강물을 만나 헤엄쳐 가고,눈보라를 만나도 헤치고 지나간다. 좁은 동굴에 도착했다. 동굴에는 커다란 곰이 있다. 놀라서 모두 동굴을 빠져 나와 왔던 길을 되돌아온다. 집에 도착하자 모두들 위층으로 올라가 이불속으로 숨으며 다시는 곰을 잡으러 가지 않겠다고 결심한다.( 선정한 동화를 이용한 놀이활동 )* 생활주제 : 곰사냥* 활동목표 : 곰사냥 이라는 놀이를 통해 친구와의 협동심과 우정을 형성* 활동유형 : 단체활동- 평균대걷기, 훌라우프 통과하기, 매트에서 구르기, 과자 따먹기,반환점 돌기* 활동자료 : 곰사냥을 떠나자, 뿡뿡아 놀자-신체놀이편평균대, 훌라우프(3개를 붙여 놓은 것), 매트, 과자, 봉* 활동방법① 한 팀당 3명으로 구성하여 청팀, 백팀 두팀으로 나눈다.

자연과학| 2012.05.31| 2페이지| 2,000원| 조회(547)

아동문학, 생활주제, 놀이활동, 만4-5 취학전 유아, 활동목표, 적절한 동화를 ..

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