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조현설 우리신화의수수께끼 감상문 평가C아쉬워요

난 사실 신화를 별로 좋아하지 않는다. 예를 들면 단군신화에는 곰이 여자로 변하는 내용이 나오는데 신화는 이런 식으로 말이 안 되고 어처구니없게 생각이 되어서 그냥 별 관심없게 지내고 있었다. 그런데 읽기와 쓰기 과제를 앞두고 조현설의「우리 신화의 수수께끼」라는 제목을 보곤 그냥 어디 한번 훑어보자 라는 생각으로 보기 시작했다. 그런데 이 책은다른 신화 소설들과는 뭔가 달랐다. 여러 신화의 속설들에 대해 역사적인 해석이 아닌 설화들과의 연관성에 대해 이야기 하고 있었다. 그 것이 왠지 흥미롭게 느껴져서 난 계속 읽어가게 되었다.이 책은 서른 가지 우리나라 신화 이야기를 다룬다. 잘 알려진 단군 신화부터 처음 들어보는 제주도의 신화까지. 이 책에서는 다양한 신화학 용어들이 마구 쏟아져 나온다. 하지만그 중 설명이 상세하게 되어있는 용어는 거의 없어서 어떻게 보면 어렵기도

독후감/창작| 2012.09.26| 4페이지| 1,000원| 조회(272)

신화, 독후감, 감상문, 바리데기, 수수께끼, 조현설, 우리신화의 수수께끼

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장끼전 감상문 평가A+최고예요

고등학교 교과서에 나왔던 장끼전을 다시 읽고 독후감을 쓰려한다.장끼전은 어느 겨울날 아들 아홉과 딸 열둘을 거느린 장끼와 까투리 부부가 먹이를 구하려 산기슭으로 가는 것으로 시작한다. 산을 가다가 장끼 앞에 먹음직스런 콩알 하나가 있어장끼는 좋아라 한다. 그러나 옆에 있던 까투리가 수상쩍다고 한사코 먹기를 말린다. 하지만장끼가 말을 듣지 않고 까투리는 어젯밤 여러 가지 불길한 꿈 이야기를 들려주면서 계속해서 말린다. 그러나 경망스런 장끼는 여자의 말이라고 무시한다. 신중한 까투리가 옛날 현인들의 지혜까지 동원하여 말려도 장끼는 막무가내다.

독후감/창작| 2012.09.26| 2페이지| 1,000원| 조회(322)

레포트, 감상문, 장끼전, 장끼전 감상문, 까투리 부부

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여성과 대중매체, 드라마 영화 속 여성상

1/ 1950년대 이전사회적 위기 = 여성의 성적 위기?우리나라 영화에서 가장 흔히 보이는 여성상은 사회의 불안과 혼란으로 인해 흔들리는 여성들의 나약한 모습이다.대표적인 예로 1926년에 제작된 나운규의 <아리랑>에서는 주인공 영희가 친일파에게 겁탈 당하는 장면을 통해 나라를 잃은 민족의 비애를 보여준다. 즉, 민족의 위기를 여성의 성적 순수성 상실로 비유하고, 그것을 지켜주지 못한남성의 자존심 상실로 연결한 것이다.이러한 주제의 영화는 이후로도 상당기간 동안 우리 영화 속에서 짙은 그림자를 드리웠다.주한미군 문제를 제기하는 영화들, 예를 들어 <은마는 오지 않는다/ 장길수 감독, 1991>, <오발탄/ 유현목 감독,1961> 등이 바로 이러한 뿌리에서 만들어진 영화들이다.

인문/어학| 2012.09.26| 2페이지| 1,000원| 조회(131)

영화, 레포트, 드라마, 영향, 심리학여성과 대중매체

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심리학 요약_ 기억, 동기와정서, 성격

자아방어기제(id와 superego사이에서 자신을보호하기위한수단)-특징-무의식적수준에서작용, 개인의발달수준,불안정도에따라다름현실을거부하거나왜곡,자아방어기제를활용해심리적인평형을유지-종류억압(불안을회피하는가장직접적인방식)-기억상실투사(책임전가)반동형성(정반대의강한욕구나감정을표현)전위(무의식적인관념을다른곳에대치해서표현)-개에게화풀이고착(성격발달과정에서 다음단계로의진행이어려워지는것)퇴행(고착이심해지면 초기발달단계로 되돌아가고자하는것)-동생이태어나면 첫째가갑자기대소변을가리지못함감정의고립(극도의불안을감소시키기위해 자신에게일어난일이아닌냥 아무감정표현도 하지 않는것)취소신체화(심리적갈등이신체증상으로나타남)-사촌이땅사면배아픔

교육학| 2012.09.26| 1페이지| 1,000원| 조회(120)

심리학, 기억, 성격, 자아방어기제, 동기와 정서, 기억의 과정

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심리학 요약_ 학습

Ⅰ학습의정의경험,훈련(연습)결과 일어나는 지속적인 행동변화Ⅱ학습이론*행동주의학습이론(외현적행동만의변화를인정)1.고전적조건형성+Pavlov“자극-반응결합”외부자극차단을위해 개를묶어놓고S → R밥(무조건자극US)→타액분비(무조건반응UR)종소리(조건자극CS)→ (조건반응CR)+주요현상고차적조건형성 (학습된자극앞에 또다른자극제시)ex불빛-종소리-먹이자극의일반화 (유사자극에대해반응) ex비슷한종소리에도타액분비변별 ex비슷한종소리에도 구분하게하는것소거 (무조건자극없이조건자극만반응하여 조건반응을 사라지게함)ex종만울리고먹이를안줌자발적회복 (학습되었다가소거된반응이 재훈련없이 다시조건자극을제시했을때 반응을일으키게함)ex한동안종소리x-다시들려주면타액분비재조건형성 (소거되었던조건자극과무조건자극을반복하면조건반응이원래강도로돌아옴)+

교육학| 2012.09.26| 1페이지| 1,000원| 조회(65)

심리학, 학습, 훈련, 강화, 인지학습이론, 행동주의학습이론

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