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[유아사회교육]할로윈 프로젝트-월안,주안,가정연계

스스로 생각하고 사고하는 어린이다온유치원과 목 명영유아 교육프로그램담 당 교 수이현주 교수님제 출 일2012.10.26학 과 명유아교육과학 년 반3-C학 번 이 름210180069 김희진210180075 이가은210180079 이미향210180081 윤보라210180095 이선화210180102 이수정목 차[다온 유치원 - 10월 주제 / 세계여러나라]1. 10월 월간교육 계획안(만 3,4,5세)2. 10월 셋째주 주간교육계획안(만5세/미국반)3. 10월 18일 목요일 일일교육계획안(만5세/미국반)4. 10월 18일 목요일 활동 中 활동계획안10월 월간 교육 계획안 (만 3,4,5세)일월화수목금토123견학3세/4세/5세45*************4151617견학5세18견학3세 / 4세*************5현지인 방문4세/5세26현지인 방문4세/5세272829303111/111/211/3프로젝트발표주 별주간 내용10월 첫째주세계여러나라 알아보기10월 둘째주OO나라 관심가지기(의식주 및 여러문화)10월 셋째주OO나라 관심가지기(축제)10월 넷째주다온나라 축제 계획하기10월 다섯째주다온나라 축제 준비하기10월 03일 - 견학(3,4,5세) : 삼성어린이박물관10월 17일 - 견학(5세) : 키자니아10월 18일 - 견학(3,4세) [일본 팀/4세] 일본대사관 방문[중국 팀/4세] 중국대사관 방문[한국 팀/3세] 롯데월드 한국 민속촌 견학10월 25일 - 현지인 방문[아프리카/5세] 아프리카 현지인 방문 후 프로젝트에 대해 조언[일본/4세] 일본 현지인 방문 후 프로젝트에 대해 조언10월 26일 - 현지인 방문[미국/5세] 미국 현지인 방문 후 프로젝트에 대해 조언[중국/4세] 중국 현지인 방문 후 프로젝트에 대해 조언11월 03일 - 프로젝트발표(지역사회/부모와의 연계)세계 여러 나라의 특징을 알아보고 각 반마다 한 나라의 축제에 관심을 가져나라의 축제를 각반에 꾸며 놓고 지역사회와 부모들을 초청해프로젝트를 발표함.주간 교육 계획안 (만 5세)ooo 반 / 담임 : 이선화 선생님생활주제세계여러나라시기2012.10.15~2012.10.19주제미국 관심가지기(축제)목표? 미국의 축제에 대해 관심을 갖는다.? 할로윈의 역사와 축제의 특징에 대해 안다.? 할로윈 축제를 준비하며 서로 협동하는 자세를 갖는다.날짜(요일)10.15 (월)10.16 (화)10.17 (수)10.18(목)10.19(금)소주제미국의 축제미국의 축제!할로윈!견학오싹한 할로윈!호박이필요해자유선택활동쌓기영역축제현장 꾸미기 ―――――――――――――→ 할로윈 축제현장 꾸미기―――――→역할영역할로윈 유령 분장 하기 ――――――――――――――――――――→언어영역미국의 축제 이름 도장찍기 ――――――――――→ 할로윈수?조작 영역세계축제 맞추기 퍼즐――――――――――――→ 할로윈 호박 많이 가지기―――――→과학영역호박씨 관찰하기조형영역할로윈 유령 그리기――――――――――――――→ 호박가면 만들기음률영역축제음악에 맞춰 몸 흔들기―――――――――――――――――――――――――――――→컴퓨터영역미국의 축제 검색하기――→ 할로윈의 역사에 대해 검색하기――――――――――――→실외놀이영역대?소집단활동이야기 나누기부모님과 알아본 미국의 축제 이야기 나누기할로윈에 대해 이야기 나누기♥키자니아견학♥할로윈 축제에필요한 것들이야기 나누기동시, 동화, 동극타샤의 특별한날초콜릿과 넥타이의 할로윈의 밤Mag & Mog호박달빛새 노래,음률활동축제때 쓰이는 음악 감상 후 자유로운 춤 추기미술축제(할로윈)에대한 나의생각 그리기견학 후 할로윈에 대한 나의 생각 그리기게임, 신체표현할로윈 유령 되어보기!호박따오기기타호박쿠키 만들기안전교육* 성교육예방 - 낮선 사람을 따라가지 않아요.생활습관* 등원/하원 시 부모님과 선생님께 바른 자세로 인사해요.가정과 연계1. 이번 달 주제는 세계 여러 나라 입니다.oo반은 한 달 동안 많은 나라들 중 미국의 의식주와 문화 및 축제를 주제로잡고 알아가려 합니다. 주간 교육 계획안의 이야기 나누기 내용을 참고하시어주제와 관련된 이야기를 해주시기 바랍니다.관련된 책을 보내주시거나 아이들이 궁금한 사항이 있을 때엔 인터넷을사용하여 아이들의 궁금증을 바로 해결해 주시는 것도 좋습니다.2. 이번 주부터 는 아이들이 미국의 축제인 ‘할로윈’에 대해 알아보고‘할로윈’파티를 준비하여 보는 활동을 진행하려 합니다.

교육학| 2012.11.29| 5페이지| 2,000원| 조회(394)

유아교육, 아동복지, 프로젝트, 유아사회교육, 주안, 월안, 할로윈

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[유아동작교육]할로윈-유령이 되어보아요

활 동 명유령이 되어보아요.생활 주제세계 여러 나라소요 시간40분대상 연령만 5세집단 크기대그룹활동 목표· 몸을 자유롭게 움직여 신체 움직임을 표현할 수 있다.· 다양한 도구를 이용해 신체 움직임을 표현할 수 있다.· 할로윈 축제를 알고, 즐길 수 있다.누리과정 관련요소신체운동·건강 - 신체 인식하기 - 신체를 인식하고 움직이기- 신체 조절과 기본 운동하기 - 신체 조절하기- 신체 활동에 참여하기 - 자발적으로 신체 활동에 참여하기의사소통 - 듣기 - 바른 태도로 듣기- 말하기 - 느낌, 생각, 경험 말하기- 말하기 - 상황에 맞게 바른 태도로 말하기사회관계 - 사회에 관심 갖기 - 세계와 여러 문화에 관심 가지기예술경험 - 예술적 표현하기 - 움직임과 춤으로 표현하기활동자료보자기, OHP(할로윈 배경), 디지털 카메라활동방법[도입]· 할로윈 축제에 대해 이야기 나누기T : 우리 어제 할로윈축제를 다녀왔는데 할로윈 축제에 가서 무엇을 보았는지기억나니?C1 : 유령이요.C2 : 사탕도 봤어요.C3 : 망토 쓰고 있는 귀신도 있었어요.C4 : 바닥에 호박도 있었어요.T : 할로윈은 어떤 날이라고 했었지?C1 : 할로윈은 귀신이 몸에 못 오게 막는 날이에요.C2 : 유령이 되어서 사람들한테 사탕 달라고 하는 날이에요.· 유령에 대해 이야기 나누기T : 우리가 할로윈 축제에 가서 본 유령 중에서 어떤 유령이 가장 기억이나니?C1 : 계란유령이요.C2 : 몬스터요C3 : 호박귀신이요C4 : 눈이 없는 귀신이요T : 정말 많은 유령들을 보고 왔구나. 우리 손을 들고 어떤 유령이 가장기억나는지, 그 유령의 어떤 점이 기억나는지 친구들에게 이야기 해보자.C1 : 저는 몬스터가 가장 기억에 남았어요.왜나면 몸이 초록색이었는데 진짜 살아 있는 거 같았어요.T : OO이가 본 몬스터는 어떻게 움직였니?C1 : 몬스터가 뛰어다녔어요. 팔을 이렇게 하고. 몸이 커서 뛰니까무서웠어요.T : 또 어떤 유령이 가장 기억나는지 친구들한테 이야기해볼까?C2 : 제가 본 유령은 이빨이 엄청 날카롭고 갈색 바지를 입고 있었어요.T : OO이가 본 유령은 어떻게 움직였었니?C2 : 커다랗게 소리를 내면서 입을 커다랗게 벌려서 이빨이 보였어요.T : 또 어떻게 하면 무서운 유령은 표현해볼 수 있을까요?C1 : 종이에 유령을 그린 다음에 내 몸에 붙여서 몸을 엄청 크게 만들어요.C2 : 의자에 올라가서 커다란 유령이 될 수 있어요.C3 : 불을 꺼서 깜깜하게 만든 다음에 검정색 옷을 입어요.C4 : 뿔을 만들어요.C5 : 친구랑 같이 큰 유령을 만들어요.T : 정말 많은 방법들이 있구나.너희들이 이야기한 방법들을 사용하면 무서운 유령이 될 수 있을 거같아. 그럼 우리가 직접 유령이 되어보자.[전개]· 유아들이 몸으로 유령 표현하기 (OHP 영사기로 배경을 준비하고 스크린앞에서 유아들이 신체를 이용하여 표현한다.)T : 우리가 먼저 우리의 몸만 이용해서 유령을 나타내보려고 해.아무것도 사용하지 않고 내 몸으로만 무서운 유령을 표현할 수 있을까?C1 : 저 할 수 있어요. 이렇게 얼굴을 무섭게 하면 되요.C2 : 내 몸을 커다랗게 만들어요.T : OO이는 무서운 표정을 지어서 무서운 유령이 되어볼 수 있다고 했고,OO이는 몸을 커다랗게 만들어서도 유령이 될 수 있다고 해줬어.멋진 생각인 것 같아.T : 유령들에게도 표정이 있을까? 우리가 유령을 얼굴로 표현한다면어떻게 얼굴을 움직여야 할까? OO이가 나와서 친구들에게 어떻게 할 수있는지 보여줄 수 있겠니?(유아들은 OHP배경 앞에서 자유롭게 신체표현을 한다.)C1 : 이렇게 인상을 써요.C2 : OO이가 유령처럼 무서운 표정 짓는 것을 사진으로 찍어서 다른친구들한테도 보여줬으면 좋겠어요.T : OO이가 정말 좋은 이야기를 해주었어. 너희들이 무서운 유령처럼움직인 것을 사진으로 찍어서 다른 친구들에게도 보여주도록 할게.또 얼굴로 유령을 표현해볼까요?C3 : 크게 소리를 내고 눈을 크게 떠요.C4 : 잠자는 것처럼 눈을 감아요.C5 : 선생님 저는 눈물유령이 될 수 있을 것 같아요. 유령이 죽어서친구들이랑 같이 유치원에서 놀 수 없어서 엄청 슬프니까 눈물유령이된 거에요.T : 다들 좋은 생각들을 가지고 있구나.T : 그럼 몸으로는 어떻게 무서운 유령처럼 보여줄 수 있을까?C1 : 저요. 제가 본 유령 이름은 고릴라 유령이에요. 저는 팔을 이렇게흔들어서 공격하는 거처럼 할 거에요. 그러면 때리는 거 같아서 무서울거 같아요.C2 : 저는 점프귀신이 될 거에요. 귀신이니까 걸어 다니지 않고 강시처럼콩콩 뛰어다니는 점프귀신이요.C3 : 저는 이빨이 커다란 이빨 유령이 될 거에요. 근데 저한테는 커다란이빨이 없으니까 손가락으로 이빨을 만들어 볼 거예요.C4 : 선생님 저는 혼자 유령이 되면 너무 조그만 유령이 되니까OO이랑 같이 커다란 유령이 되보고 싶어요.T : OO이는 친구랑 함께 커다란 유령을 만들어 보고 싶구나. 그러면 OO이랑△△이가 나와서 커다란 유령이 되는 걸 친구들에게 보여줄 수 있니?C1 : 우리는 이렇게 손을 잡고 늑대 소리가 나는 커다란 유령이 될 거에요.C2 : 우리 이름은 쌍둥이늑대유령이에요.· 재료를 이용해서 유령 표현하기T : 몸만으로 정말 무서운 유령을 잘 표현해주었어.이번에 선생님이 준비한 도구를 이용해서 유령을 표현해보려고 해.앞에 보자기가 준비되어 있어. 보자기로는 어떻게 표현할 수 있을까?

교육학| 2012.11.29| 4페이지| 1,000원| 조회(124)

유아교육, 아동복지, 유령, 세계여러나라, 유아동작교육, 할로윈

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[유아동작교육] 알에서 깨어나는 동물이 되어보아요

< 단 위 활 동 계 획 안 >생활주제동물활동명알에서 태어나는 동물이 되어 보아요.활동 집단 크기소그룹연 령만 4세소요시간20분활동목표· 알에서 태어나는 동물의 성장 과정을 안다.· 몸으로 표현하는 즐거움을 안다.· 몸으로 표현 할 수 있다.멀티미디어 매체[PPT] 알 그림자, 알에서 태어나는 동물들[영상] 실제 동물이 알에서 부화하고 움직이는 동영상 (펭귄, 오리, 거북이)교사의 동작 시범 동영상[음악] 신체표현 배경음악교육과정 관련영역표현생활 : 예술적 표현 즐기기 : 창의적인 표현과정 즐기기탐구 생활 : 탐구하는 태도 기르기 : 탐구 과정 즐기기활동방법* PPT로 알 그림자를 제시해 준다.T: 이게 무엇인 것 같니?C: 공이요. / 동그라미요. / 알이요!T: 맞아. 이 그림자는 바로 ‘알’이었어.알은 어떻게 변할 수 있을까?C: 계란 후라이도 할 수 있어요. / 병아리가 태어나요.T: 그렇구나. 그렇다면 알에서 태어나는 동물은 또 무엇이 있을까?C: 공룡이요! / 개구리요.T: 그래. 알에서는 병아리도 태어나고, 공룡도 태어나고, 개구리도 태어나지.이번에는 실제로 어떤 동물이 알에서 태어나는 영상을 보여주실거야.어떤 동물이 알을 깨고 나오는지 바른 자세로 앉아서 보도록 하자.* 펭귄이 알에서 부화하는 실제 영상을 보여준다.T : 애들아 너희들이 지금 어떤 모습을 봤는데 어떤 것 같니?C : 펭귄이 태어나는 것 같아요. / 알을 낳는 것 같아요. / 힘들게 태어나는 것 같아요.T : 맞아 펭귄이 알에서 태어나는 모습이었어. 또 다른 영상을 보자.* 거북이가 알에서 부화하는 실제 영상을 보여준다.T : 이번에는 어떤 동물인 것 같아?C : 거북이가 알에서 태어나요./ 느릿느릿 움직이는 것 같아요. /그런데 거북이는 왜 모래에서 나와요?T : 거북이도 알에서 태어나는 동물인데, 거북이는 알을 낳고 모래로 묻어놓는대.그래서 거북이가 모래 속에서 나오는 것처럼 보이는 거란다.* 오리가 알에서 부화하는 실제 영상을 보여준다.T : 이번에는 어떤 동물인 것 같아?C : 오리가 알에서 태어나요./ 오리가 친구들과 함께 걸어요.* 동영상을 모두 본 후 이야기를 나눈다.T : 우리가 본 동물들은 어떤 동물들이 있었니?C : 펭귄이요./ 오리요/ 거북이요T : 그럼 선생님이 보여준 영상에서 같은 점은 뭐가 있을까?C : 알에서 태어났어요.T : 맞아 모두 알에서 태어났어. 이번에는 이 영상을 보고 너희도 선생님처럼 활동을 해 볼거야. 다같이 영상을 보도록 하자.* 교사가 시범을 보이는 영상을 보여준다.T : 선생님이 나와서 어떤 동물처럼 움직여 보았는데, 어떤 동물인 것 같니?C : 펭귄이요./ 오리요/T : 선생님이 표현한건 펭귄이었어.너희들도 선생님처럼 이렇게 알에서 태어나서 자라는 동물의 모습을 몸으로 표현하는 활동을 해 볼 거야.* 한 명씩 나와 창의적으로 신체 표현을 해본다.T: 지금부터 각자 자기가 표현해 보고 싶은 동물들을 표현해 볼 거야.선생님이 너희들이 표현하는 모습을 사진으로 찍어서 수업이 끝나면 보여주도록 할게. OO이는 어떤 동물을 표현해 보고 싶니?C: 저는 OO을 해 보고 싶어요.T: 이번엔 OO이가 동물이 알에서 태어나서 자라는 모습을 표현해 보자.T : 이번에는 누가 나와서 다른 동물을 표현해 볼까?T : OO는 그렇게 표현했구나. 또 다르게 표현해볼 친구 있을까?T : 모두들 잘 표현해줬어.* 음악에 맞춰 각자 한 가지 동물을 창의적으로 표현해 본다.T: 마지막으로 선생님이 들려주는 음악에 맞춰서 알을 깨고 나오는 동물의 모습을 표현해보도록 하자.

교육학| 2012.11.29| 3페이지| 1,000원| 조회(233)

유아교육, 동물, 아동복지, 유아동작교육, 알, 동작수업

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[유아동작교육] 물놀이 할때 약속해요-(준비운동)깡깡총 체조

[아동 건강 교육]활동 계획안- 물놀이 전 준비운동을 해요.과 목아동건강교육담당교수진순옥 교수님제출일자2012년 11월 29일 목요일학년/반3-C학번/이름210180079 이미향210180101 임민서210180102 이수정건 강 교 육 활 동 계 획 안활동명물놀이 전 준비운동을 해요.주제여름대상만5세소요시간20분활동집단대집단활동유형신체표현누리과정관련요소신체운동?건강 : 신체조절과 기본 운동하기 - 제자리에서 운동하기안전하게 생활하기 - 안전하게 놀이하기의사소통 : 듣기 - 바른 태도로 듣기말하기 - 느낌, 생각, 경험 말하기목 표1. 물놀이 전 준비운동의 중요성을 안다.2. 준비운동을 통해 몸을 움직이는 즐거움을 느껴본다.준비물(PPT)그림파일 (도입사진, 튜브, 수영장, 준비운동), 동영상 파일 (깡깡총 체조)활 동 과 정활 동 내 용준비물 또는지도상 유의점도입1. 손유희로 주의집중한 후 PPT 자료를 보며 이야기를 나눈다.T : 물고기가 튀었다 피용 머리에 앉았다. 머리물고기가 튀었다 피용 어깨에 앉았다. 어깨물고기가 튀었다 피용 배꼽에 앉았다. 배꼽물고기가 튀었다 피용 무릎에 앉았다. 무릎T : 오늘 선생님이 너희에게 보여줄 사진이 있어.T : (PPT1 그림을 보며) 어떤 그림인 것 같니?C : 도넛이요./ 훌라후프 같아요. / 귀고리 모양 같아요./ 튜브 같아요.T : 맞아. 튜브 사진이야 선생님이 너희에게 이사진을 왜 보여줬을까?C : 좀 있으면 물놀이를 해서요! / 물놀이를 잘 할 수 있게 하려고요.T : 모두 정답이야. 오늘 선생님이 물놀이에 대해 이야기 나눠 볼 건데,튜브가 있으면 안전하고 재미있게 놀 수 있겠지?C : 네~T : 그런데 튜브 말고 안전하게 물놀이 할 수 있는 방법이 한 가지더 있대, 같이 이야기 나눠보자.2. 수영장의 이전경험에 대해 이야기를 나눈다.T : 선생님이 사진을 보여줄게. 어떤 사진인 것 같니?C : 물놀이 하는 곳이요.T : 00이가 말한 것처럼 물놀이를 하는 곳인 수영장사진이야.너희는 수영장에 가 본 적이 있니?C : 엄마랑 아빠랑 저번에 갔었어요.T : 00이는 가족과 함께 갔었구나, 수영장에는 어떤 것들이 있었니?T : 수영장에 가서 무엇을 하고 놀았었니?T : 수영장에서 물놀이를 하기 전에 우리가 지켜야 할 약속에는무엇이 있을까?C : 음식을 먹고 바로 들어가지 않아요.수영 후엔 휴식해줘요./ 잠수를 오래하지 않아요.수영장에서 뛰어다니지 않아요.T : 혹시 물놀이 중에 무서웠던 적이 있었니?C : 다리 움직이기가 힘들었어요.T : 그래서 어떻게 했었니?T : 왜 다리 움직이기가 힘들었을까?T : 물에서 안전하게 놀이하려면 어떻게 해야 할까?C : 준비운동을 해요.T : 맞아, 준비 운동이 필요해.(PPT준비운동 사진 보여주기.)*손유희를 정확히 파악하도록 한다.물놀이 사진 PPT전개3. 물놀이 전에 준비운동을 해야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다.T : 준비운동은 몸을 따듯하게 해주고 몸이 잘 움직일 수 있도록해줘서 물에 들어가서 안전하게 물놀이 할 수 있도록 해준데.오늘 선생님이 물놀이하기 전에 꼭 해야 할 ‘준비운동’을알려줄 거야.4. 준비운동 동작을 알아보고 따라해 본다.T : 준비운동에는 어떤 동작들이 있을까?T : 선생님이 라는 영상을 준비했어. 먼저 한번 보자.(동영상을 감상한다.)T : 우리가 지금본 동영상에 어떤 동작이 있었는지 기억나는 친구 있니?T : 그럼 00이가 나와서 해보자.T : 잘해 주었어. 그럼 지금부터 선생님이 동작 하나씩 알려 줄 텐데,다 같이 따라해 보자.T : 그전에, 친구들과 부딪치지 않도록 넓게 서보자.T : 다 같이 따라해 보자.1. 손을 높이 손을 높이2. 쭉쭉쭉 쭉쭉 뻗어 봐요3. 발을 쿵쿵 발을 쿵쿵4. 쿵쿵쿵 쿵쿵 굴러 봐요5. 엉덩이를 씰룩 씰룩 쌜룩6. 이쪽 저쪽 씰룩 쌜룩7. 빙글 뱅글 빙글 뱅글8 .깡깡총 깡총 깡총 깡깡총T : 모두 잘 따라해 주었어.T : 이번에는 선생님이 동영상을 틀어 줄 거야.음악에 맞추어 체조를 해보자.

교육학| 2012.11.29| 3페이지| 1,000원| 조회(902)

유아교육, 아동복지, 유아안전교육, 준비운동, 물놀이, 유아동작교육, 동작수업, 깡깡..

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[유아과학교육]요리-레몬에이드 만들기

부분 수업 계획안생활주제여름활 동 명레몬에이드 만들기대 상만 4세활동형태소집단소요시간약 40분교육목표?레몬이 에이드로 변해가는 과정을 경험해 본다.?즐겁게 레몬에이드를 만들어 본다.교육과정관련요소듣기 - 이야기 듣고 이해하기말하기 - 생각과 느낌 말하기탐구하는 태도 기르기 - 사물과 현상에 지속적인 관심 가지기과학적 기초능력 기르기-물체와 물질에 대해 알아보기활동자료요리 순서도,요리 재료(1인당 : 레몬 반개, 설탕시럽 한 큰술, 사이다 반 컵), 스퀴저, 종이컵, 비커, 빨대, 숟가락,활동방법? 여름에 관한 것[도입]1. 레몬과 레몬즙을 비교 해 본다.T: 오늘 선생님과 재미있는 요리 활동을 해 본다고 했지.오늘 해볼 요리에 필요한 재료를 선생님이 비밀 상자에 넣어 왔어.T: OO가 나와서 냄새를 맡아 보자.T: 냄새가 어때?T: (레몬즙을 꺼내며)어? 이게 뭐지? 무엇인 것 같아?T: 선생님이 비밀상자에 한 가지를 더 준비했어.OO가 나와서 만져 보자.T: 만지는 느낌이 어때?T: 냄새는 어때?T: (레몬을 꺼내며) 이게 무엇일까?T: 선생님이 레몬과 이것(레몬즙)을 왜 같이 보여주는걸까?T: 레몬과 이것은 같은 것일까?T: (스퀴저를 꺼내며)어? 이게 무엇일까? 너희는 이 도구를 본 적이 있니?T: 이 도구의 이름은 스퀴저야. 이 도구는 어떻게 사용하는 것일까?T: 선생님이 한번 이 도구를 사용해 볼게.T: 레몬이 어떻게 됐니?T: 너희들이 생각한 대로 레몬과 이것이 같게 나왔니?T: 오늘은 이 레몬즙을 이용해서 재밌는 요리 활동을 해 볼거야.2. 준비된 재료를 탐색한다.T: 레몬즙을 이용해서 어떤 요리를 할 수 있을까?T: 오늘은 레몬에이드를 만들어 볼거야.T: 레몬에이드를 먹어 본 친구 있니?T: 레몬에이드의 맛은 어땠니?T: 레몬에이드를 만드려면 어떤 재료가 필요할까?T: 선생님이 레몬에이드에 들어가는 재료들을 보여줄게.(레몬, 스퀴저, 빵칼, 도마, 설탕시럽, 사이다를 차례로 꺼내 보여준다.)T: 먼저 레몬에이드에 가장 중요한 재료는 무엇일까?T: 레몬즙을 내기위한 도구는 무엇이였지?T: (빵칼과 도마를 보여주며)빵칼과 도마는 언제 필요할까?T: 나머지 재료는 사이다. 설탕시럽 등이 있어.------------------------------------------------------[전개]1. 요리순서표를 보며 레몬에이드 만드는 방법을 알아본다.-순서도-① 레몬을 반으로 자른다.② 자른 레몬을 스퀴저를 이용해 레몬즙을 만든다.③ 레몬즙에 사이다를 250ml 넣는다.④ 레몬즙에 설탕시럽을 반컵 넣는다.⑤ 잘 젓는다.① 레몬을 반으로 자른다.T: 레몬에이드를 만드려면 맨 처음엔 무엇을 해야 할까?T: OO이가 나와서 레몬을 반으로 잘라 보자.② 자른 레몬을 스퀴저를 이용해 레몬즙을 만든다.T: 레몬을 자른 후에는 무엇을 해야 할까?T: 레몬즙을 만드는 방법은 뭐가 있을까?T: 진짜 그렇게 하면되는지 너희들이 나와서 해보자.T: 오늘은 레몬을 깨끗하게 즙을 내기 위해서 스퀴저를 사용해보자.③ 레몬즙에 사이다를 250ml 넣는다.T: 다 만든 레몬즙에 무엇을 넣어야 할까?T: 사이다를 얼만큼 넣어야 할까?T: OO이가 나와서 사이다를 넣어 보자.④ 레몬즙에 설탕시럽을 반컵 넣는다.T: 또 무엇을 넣어야 할까?T: 설탕 시럽을 얼만큼 넣어야 할까?T: OO이가 나와서 설탕 시럽을 반컵 넣어보자.⑤ 잘 젓는다.T: 저으면 레몬에이드가 완성 돼.T:(레몬즙과 비교하며)레몬즙과 레몬에이드는 어떤 점이 다르니?T:레몬이 어떻게 변한것 같아?T:레몬의 향은 그대로인 것 같니?

교육학| 2012.11.29| 3페이지| 1,000원| 조회(336)

유아교육, 아동복지, 유아과학교육, 요리활동, 요리수업, 레몬에이드

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