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초등 3학년 사회과 약안(도시로 모이는 사람들, 인구이동의 양상 알기)

학습단계학습요소교수 ? 학습 활동시간자료(★) 및유의점(?)교사학생정보수집자료탐색하기적용하기?모둠별로 사회과 탐구 73쪽의 자료를 보고 인구 이동의 특징과 추이에 대해 알아본다.?우리나라 인구 이동의 이유에 대하여 모둠별로 토의하고 학습지를 작성한다.-이유를 세 가지 정도 적어보고 내용을 발표해봅시다.-서울의 인구가 90년대부터 줄어들고 있습니다.-경기도와 인천의 인구는 꾸준히 증가하고 있습니다.-도시의 인구는 전체적으로 증가하고 있는 데에 반해, 도 지역의 인구는 점차 줄어들고 있습니다.-서울은 땅값이 비싸서 인구가 줄어들고 있습니다.-도시에는 다양한 문화시설이 있어서 인구가 증가하고 있습니다.10´5´?교과서의 통계 자료를 분석할 수 있도록 도와준다.★PPT★학습지학습정리차시예고문제해결 및 학습정리차시예고▣ OX퀴즈 풀기?3단계 OX퀴즈-인구 이동이란, 사람들이 살기 좋은 곳을 택하여 다른 지역으로 주거지를 옮기는 현상이다.(O)-서울의 인구는 꾸준히 증가하고 있는데 그 이유는 문화시설이 잘되어 있기 때문이다.(X)-우리나라 인구이동은 도시와 산간 지방을 중심으로 집중되고 있다.(X)-몇 개 맞았는지 스스로 체크해봅시다.▣차시예고?다음 시간에는 도시로 인구가 집중되는 까닭을 도시의 기능적 특징과 연결 지어 배워보도록 하겠습니다.-인구 이동이란 사람들이 살기 좋은 곳을 택하여 다른 지역으로 주거지를 옮기는 현상입니다.-서울은 문화시설이 잘되어 있지만 인구는 90년대 이후로 줄어들고 있습니다.-우리나라 인구이동은 도시 쪽으로 집중됩니다.5´3´★PPT?OX퀴즈를 통해 학습한 내용을 다시 정리할 수 있도록 한다.평가계획평가관점?인구 이동의 이유를 조사 활동을 통해 파악할 수 있는가?평가방법?관찰법, 자기평가평가도구OX퀴즈평가내용?통계 자료를 분석하여 인구 이동의 특징을 알아냈는가??도시로 인구가 집중되는 이유를 도시의 특징과 관련지어 설명했는가?평가결과환류계획?이사한 친구나 친척이 있다면 그 까닭에 대해 물어보고 학습 내용과 비교하여 생각하고 일기에 써보도록 한다.일 시2012년 11월 6일 화요일 3교시대 상4-지도교사단 원3. 도시로 모이는 사람들차 시10/15재 적25명(남12,여13)본시주제인구 이동의 양상 알기장 소4-보람 교실수업모형탐구 학습 모형학습목표인구 이동의 이유를 조사 활동을 통해 이야기할 수 있다.학습단계학습요소교수 ? 학습 활동시간자료(★) 및유의점(?)교사학생문제 사태 파악문제사태 파악하기▣미디어 감상하기?‘도시 쥐와 시골 쥐’ 동영상 감상하기?인구 이동의 두 가지 모습을 보며 다른 점을 생각해본다.-위와 아래는 모두 어디론가 이동하는 모습인데 어떤 차이가 있습니까?-이사 가는 날은 집을 완전히 옮기지만 추석 때는 잠시만 갔다가 다시 집으로 돌아옵니다.5´★동영상(2´ 30´´)★PPT?자유롭게 자신의 이야기를 할 수 있는 분위기를 조성한다.학습문제 확인인구 이동의 이유를 조사 활동을 통해 이야기 해 보자.문제 확인학습활동 안내용어 정리문제 확인하기가설설정 이사 가는 날 여기로 모여라! OX 퀴즈 풀기3´5´2´★PPT?모둠원 모두가 적극적으로 참여할 수 있도록 독려한다.▣용어 알아보기?오늘 차시에서 우리가 알아야 할 용어를 알아보게 한다.-인구 이동, 인구 집중의 뜻에 대해 알아봅시다.

교육학| 2013.04.29| 2페이지| 1,500원| 조회(111)

사회과약안, 도시로모이는사람들, 인구이동의양상알기

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다문화 가정 멘토링 수기

다문화 수기나의 멘티 주성이를 만나게 된 지 어느덧 6개월이다. 반년이나 함께한 것이다. 처음을 돌이켜보면 나는 바보 같을 정도로 지나치게 긴장하고 있었다. 다문화 학생을 어떻게 대해야할지 아주 조심스러웠던 것이다. 당시에 나는 이번 멘토링을 철저하게 내가 누군가를 돕는 봉사로만 생각하고 있었다. 내가 알고 있는 다문화 가정은 대중 매체를 통해 간접적으로 본 정보뿐이었다. 동남아시아에서 온 어린 며느리와 시어머니의 모습이나 의사소통의 부재로 인한 학습 부진 등이 내가 아는 전부였다. 그래서 가난한 다문화 학생의 도움이 되자는 생각으로 프로그램에 지원하였다. 내가 어떤 실수라도 하면 어쩌나 가는 내내 지하철에서 걱정을 했다. 지금에 와서 생각해보면 그것들은 지나친 기우였다. 그리고 나의 고민의 9할은 다문화 가정에 대한 내가 만들어 낸 편견에서 기인했다는 것을 인정하지 않을 수 없다.나의 멘티 주성이는 아버지가 한국인, 어머니가 중국이능로 눈으로는 다문화 가정의 아이인지 식별학 어려웠다. 또 어머니께서 한국어를 능숙하게 구사하시고, 주성이 역시 한국에서 태어나 자랐기 때문에 의사소통에도 전혀 지장이 없었다. 오히려 학업 성취도는 아주 우수한 편이었다. 내가 생각한 다문화 가정과는 거리가 있었다. 조용하고 차분한 성격의 주성이를 보면서 내가 갖고 있던 다문화에 대한 편견은 하나씩 깨져갔다. 그 중에 한 번은 이런 일이 있었다. 나의 멘티인 주성이는 한자를 잘 아는 편이다. 자기 이름도 한자로 쓸 줄 알고, 내 티셔츠에 적혀있던 한자도 전부 읽을 줄 알았다. 그래서 난 당연히 어머니가 중국분이시니까 그 영향으로 한자를 잘 알 것이라고 생각했다. 사실은 알게 된 건 한참 뒤의 일이다. 일로 바쁘신 주성이 어머니를 오랜 만에 뵐 기회가 있었다. 그 때 잠시 학습 상황에 대해 말씀드리다가 주성이가 한자를 잘 안다고 칭찬을 하면서 직접 가르치셨냐고 여쭈어 보았다. 그러자 어머니께선 내게 책 한 권을 보여주셨다. 그것은 바로 ‘마법 천자문’이었다. 주성이가 한자에 관심을 갖고 알게 된 계기는 간단했다. 만화를 읽으며 등장하는 한자들을 자기 혼자 공부하게 되었다는 것이다. 나의 예상은 완전히 빗겨나갔다. 다문화는 이렇겠지, 생각했던 것들 중에 사실과 일치하는 것은 거의 없었다.

독후감/창작| 2013.04.29| 1페이지| 1,000원| 조회(686)

봉사활동, 다문화가정, 수기

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성공하는 사람들의 도덕지능을 읽고

성공하는 사람들의 도덕지능을 읽고성공한 인물하면 대표적으로 애플 社의 스티븐 잡스를 꼽을 수 있다. ‘그는 성공한 사람인가?’라는 질문에 ‘아니다.’라고 말할 사람은 찾기 힘들 것이다. 그러나 그는 도덕적인 사람은 아니었다. 그의 심한 독설로 인해 모든 사원들이 그를 기피하여 그가 이용하는 엘리베이터는 그의 전용 엘리베이터가 되었다. 또 그는 죽을 때까지도 아버지와 화해하지 못했다. 그는 뛰어난 천재성·부·명예를 모두 가졌지만 행복하진 못한 사람이었다.책을 읽으면서 들었던 생각은 이 책에서 말하는 성공의 기준이 과연 무엇인가 하는 것이었다. 흔히 성공이라고 하면 물질적인 풍요나 자신의 명예가 드러나는 결과를 수반한다. 이 책에서도 주로 그런 사례를 내세워 도덕지능과 성공과의 관계를 강조하고 있다. 그러나 나의 생각은 다르다. 도덕지능이 높은 사람들에게 성공이란 단순히 외적인 것만을 의미하지 않는다. 외적인 부분은 마치 빙산의 일각처럼 지극히 적은 부분에 지나지 않는다. 실질적인 성공이란 그 사람이 행복한 삶을 영위하는 것이다. 그리고 이러한 도덕적 신념과 가치관들이 특정한 상황과 직면했을 때 표면적인 성공으로 이어질 확률이 높은 것이다. 여하튼 그 사람이 부나 명예를 소유하고 있느냐가 성공 여부를 절대적으로 결정짓지 않는다. 도덕지능이 높은 사람들은 강한 가치관을 가지고 있고 따라서 세상의 기준으로 성공여부를 판단하는 것이 아니라 그들의 가치관을 기준으로 성공 여부를 판단해야 할 것이다.누군가가 행복해지기 위한, 이 책의 제목대로라면 성공하기 위한 필수적인 선결 조건으로 나는 사랑을 이야기하고 싶다. 책에 의하면 유대 관계를 통해 감정 이입이 이루어지고 감정 이입을 통해 도덕발달이 이루어진다. 사랑을 전제로 한 유대 관계는 도덕발달에 필수적이다. 높은 도덕성을 가진 아이가 성장하였을 때 그는 외부 상황에 흔들리지 않고 자신의 신념과 가치관에 맞게 살아가므로 행복하고 또한 성공한 삶을 살 수 있을 것이다. 이를 위하여 이론적이기는 하나 1명의 초등교사가 높은 수준의 도덕 지능을 갖고 있고 학생들과 강한 유대 관계를 통해 사랑을 준다고 가정하자. 이 때 교사 1인이 1년에 자신이 담임한 학급의 25명씩, 40년간을 1,000여명의 학생들을 행복한 어른으로 성장시킬 수 있는 가능성을 갖고 있는 것이다. 책은 도덕 지능이라는 단어를 통해 도덕성을 자연스럽게 생활을 통해 형성시키는 것에서 중요한 교육 분야로 끌어들이는 역할을 훌륭하게 해내고 있다. 이와 같이 도덕 교육에 대해 보다 구체적이고 실질적인 방안이 꾸준히 논의되어야 할 것이다. 그리고 교육 현장에 적용되었을 때 그 현장의 아이들이 성인이 된 20년 뒤의 사회는 훨씬 더 높은 수준의 만족감과 도덕 수준을 가질 수 있을 것이라고 확신한다.

독후감/창작| 2013.04.29| 1페이지| 1,000원| 조회(111)

독후감, 서평, 성공하는 사람들의 도덕지능

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미군정,소군정과 한국 민주주의

미·소군정과 한국의 민주주의1. 미군정과 민주주의미군정이 한반도를 점령하고, 한국의 정치는 외적으로는 외세 개입과 내적으로는 식민지 시대의 제도적 유산이라는 상태를 띄게 되었다. 한반도의 분단에 대해 ‘단순 실수론’이 미국과 소련에 의해 주장되지만, 미군 진주 초기부터 미군은 남한 단정 수립을 기반으로 정책을 수행했다는 것을 알 수 있다.일제 36년을 거치며 한국은 농업분야에서는 반봉건적 지주-소작인 관계가, 공업은 파행적으로 형성된 식민지적 산업구조를 띄었다. 이는 기층대중이 매우 열악한 상태에 놓여있음을 의미한다.또 지도층을 살펴보면 해방 직전의 해외 독립 운동 세력으로는 ?민족주의 세력이 있는데 김구의 한국독립당을 중심으로 하는 우파세력과 김규식·김원봉의 민족혁명당을 중심으로 하는 좌파세력이 있다. 다음으로 ②공산주의 무장투쟁 세력이 있는데 김두봉·무정을 중심으로 하는 조선독립동맹이 그것이다. 그리고 ③이승만을 중심으로 하는 일부 세력이 있었다. 그러나 미군정은 위와 같은 모든 세력을 부정하고 한반도를 ‘임자 없는 땅’으로 간주하고 점령·통치하였다.1945년 9월 17일, 미군정은 라는 성명을 발표하였는데 이는 정치적 자유 다원주의적 색채를 띠고 있다. 이 성명은 다수의 우익 단체를 정치 전면에 등장시켰다. 또한 탈식민지 사회에서 민족 해방의 정통성을 은폐하는 결과를 낳았다. 이렇게 은폐된 결과는 한국 전쟁을 통해 공고화 되었고 한국의 정치는 미국의 반식민지 상태에 놓이게 된다.)2. 소군정과 민주주의마르크스주의는 개인주의를 경멸하고 사회·경제 개혁에서 국가의 최고 역할을 주장한다는 측면에서 일본의 전통적인 인식과 비슷하였다. 일본의 1930년대 이후의 파시즘이나 천황제적 국가주의의 발호는 소비에트 연방의 영향을 크게 받았다. 45년 8월 15일 이후의 북한은 일본 천황제적 파시즘의 잔재와 스탈린주의 이데올로기가 혼합된 상태였다. )

인문/어학| 2013.04.29| 1페이지| 1,000원| 조회(120)

미군정, 한국민주주의, 소군정

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초등 3학년 도덕과 약안(우리가 지키는 푸른 별, 환경을 보호해야하는 이유 알기, 가치 탐구 수업 모형)

일 시2012년 11월 7일 수요일 3교시대 상4-지도교사단 원4. 우리가 지키는 푸른 별차 시1/3재 적25명(남12,여13)본시주제환경을 보호해야하는 이유 알기장 소4-보람 교실수업모형가치 탐구 수업 모형학습목표인간과 자연이 밀접하게 관계를 맺고 있음을 깨닫고 환경을 보호해야하는 이유를 기술할 수 있다.학습단계학습요소교수 ? 학습 활동시간자료(★) 및유의점(?)교사학생문제 파악동기유발▣돌연변이 사진들 보기-어떤 모습인가요?-왜 이런 돌연변이 동물과 곤충들이 나타났을까요?-비정상적으로 커다란 쥐입니다.-심해에 사는 물고기가 바닷가까지 올라와 죽었습니다.-달팽이가 손보다도 훨씬 더 큽니다.-환경이 오염되었기 때문입니다.-물고기들이 깊은 곳에서 살 수 없게 되어 바닷가까지 올라왔습니다.5‘★Prezi학습문제인간과 자연이 밀접하게 관계를 맺고 있음을 깨닫고 환경을 보호해야하는 이유를 알아보자.문제 탐색학습활동문제 사태 파악▣ 학습활동 안내[활동 1] 지구가 아파요[활동 2] 내가 자연이라면?10‘★실물화상기?학생들이 조사해 온 자료를 보고 다양한 생각을 발표할 수 있도록 한다.▣ 지구가 아파요?수질, 토양, 공기, 해양, 삼림, 방사능 오염에 대해 조사해온 사례와 영향을 발표한다.-지구 온난화로 기상이변이 일어납니다.-해양오염으로 돌연변이 물고기들이 나타났습니다.-대기 오염으로 호흡기 질환자가 많이 늘어났습니다.도덕과 교수?학습 과정안학습단계학습요소교수 ? 학습 활동시간자료(★) 및유의점(?)교사학생문제 해결정리문제해결방법알기학습 내용 정리▣ 내가 자연이라면??자신이 바다, 땅, 나무 등 자연이 되었다고 생각해보고 인간들을 설득하는 편지쓰고 발표해본다.▣환경 보호 실천 방법에 대해 체크해보기?생활의 길잡이 71쪽에 나와 있는 체크리스트를 보며 어떻게 환경을 보호할 수 있을지 알아본다.▣ 자신이 직접 할 수 있는 일에 대해 생각해보기?생활의 길잡이 72쪽에 손 모양을 대고 그린 후 하나하나에 자신이 환경을 보호할 수 있는 방법에 대해 구체적으로 적어본다.▣학습한 내용 정리하기?환경 보호 광고 동영상을 보며 학습한 내용을 정리한다.-안녕? 나는 나무라고 해. 나는 흙에서 영양분을 받아서 사는데 너희들이 버리는 쓰레기들 때문에 점점 영양분이 줄고 있어. 내가 없다면 맑은 공기도 마실 수 없을거야. 나를 도와주겠니?-친환경 제품을 이용해야 합니다.-재활용 쓰레기는 분리하여 배출합니다.- 음식물 남기지 않기- 쓰레기 분리수거하기- 가까운 거리는 걷거나 자전거를 이용하기- 일회용 제품 사용하지 않기- 냉장고 문 자주 여닫지 않기- 양치질 할 때 수돗물 잠그기15‘5‘5‘★편지지?자신이 자연이 되었다고 생각해보고 자연물에 감정을 이입하여 인간을 설득하는 편지를 써보도록 한다.

교육학| 2013.04.29| 2페이지| 1,500원| 조회(251)

초등 3학년 도덕과 약안, 우리가 지키는 푸른 별, 환경을 보호해야하는 이유..

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