본 시 학 습 지 도 안대단원Ⅲ. 정보의 표현과 관리대상중1차시1/2단원명02.정보의 이진표현 ? 1.수치정보수업방식강의법모둠(언플러그)학 습 목 표① 수치 정보의 표현 방법 중 십진법과 이진법을 직접 표현할 수 있다.② 십진법을 이진법으로, 이진법을 십진법으로 변환할 수 있다.① 수치 정보의 표현 방법 중 십진법과 이진법을 직접 표현할 수 있다.② 십진법을 이진법으로, 이진법을 십진법으로 변환할 수 있다.학습매체및학습자료교사학생- 학습지도안, 교과서, 내용 정리 PPT 자료, 활동지, 읽기 자료교과서, 노트 및 필기도구지도단계학습내용시간교사-학습활동학습매체지도상의 유의점교사활동학생활동도입5학습분위기 조성1? 상호 인사 및 출결 확인한다.? 학습 환경 확인한다.? 상호 인사 및 대답한다.? 학습환경 정리한다.전시학습확인1? 디지털 정보에 대해 요약, 설명하고 발문한다.- 디지털 정보의 속성과 특징은 무었이 있었나요?? 전시학습 회상 및 복습한다.빔프로젝터동기유발2? 학습내용과 관련된 동영상을 제시하여 학습동기를 유발한다.- 인터스텔라 장면중 주인공의 아버지가 이진법으로 변환된 정보를 전송하는 장면을 제시한다.? 오늘 학습할 내용과 관련된 발문한다.- 동영상에서 나타난 이진법 활용되는 사례는 어떤 것이 있었나요?- 우리 실생활에서 얼마나 많은 분야에서 이진법이 사용되고 있나요?? 동영상을 집중해서 시청한다.? 동영상에 등장하는 이진법 활용사례을 적극적으로 발표한다.? 실생활에서 이진법 활용 사례를 발표한다.빔프로젝터? 동영상과 발문을 통해 학습동기를 부여한다.학습목표제시1? 학습목표는 칠판에 판서한다.? 학습목표를 제시하고, 다함께 따라서 읽도록 한다.? 학습할 내용을 인지하며 학습목표를 읽는다.전개35본시학습 내용제시? 이진법개념을 설명한다.- 정의- 표현방법? 십진법의 개념과 표현방법을 설명한다.- 정의- 표현방법? 이진법과 십진법의 변환방법을 설명한다.? 제시된 내용의 설명을 듣고 이진법과 십진법의 표현방법에 대해 숙지한다.칠판? 실생활에서 다양하게 활용되고 있는 사례를 통해 설명을 한다.전개35본시학습내용 확인? 이진법과 십진법에 대해 잘 숙지했는지 확인한다.- 이진법과 십진법의 표현방법과 변환과정을 설명해 볼까요?? 자신이 아는 내용은 손을 들고 큰소리로 발표한다.? 큰소리로 대답한다.? 본시학습의 이해도가 미흡한 개념은 간단하게 다시 설명한다.학습봘동? 학습활동지 배부한다.? 학습활동 및 평가방법을 안내한다.? 모둠별 학습지를 해결하도록 한다.이진법숫자카드(0,1 각 10장)십진법숫자카드(0~9 각 3장)1.6명씩 모둠을 구성한다.2.첫번째 학생은 이진법 숫자카드 을 가지고 자신의 생일을 표현하여 두 번째 학생에게 전달한다.3.두번째 학생은 이진법으로 표현된 생일을 십진법 카드를 통해 표현하여 다음 친구에게 전달한다.4.마지막 학생까지 전달완료후 마지막 학생이 받은 생일을 말하고 첫 번째 학생의 생일과 일치하는지 확인한다.단. 홀수번째 학생은 이진법만 사용가능하고 짝수번째 학생은 십진법만 사용가능하다.순서를 바꿔서 여러 번 활동하여 충분히 연습한다.모둠구성원의 생일을 십진법과 이진법으로 각각 표현해보세요.? 적극적으로 모둠활동에 참여한다.? 신나는 놀이를 통해 이진법 변환의 원리를 숙지한다.? 학습활동지의 문제를 해결한다.? 과제 수행 방법을 보고 자신의 과제를 해결한다.? 혼자서 문제 해결이 어려울 경우 교사나 동료학생들에게 도움을 받을 수 있다.학습지? 컴퓨터를 사용하지 않고 숫자카드 놀이와 활동을 통해 자연스럽게 학습할 수 있도록 지도 한다.? 순회지도를 통해 문제해결이 어려운 학생을 개별 지도한다.발표 및 정리? 활동지를 해결한 결과를 발표하게 한다.? 발표내용을 정리한다.? 자신감 있게 자신의 활동결과를 발표한다.? 다른 친구의 발표를 경청한다.정리10학습내용정리3? 요약 정리와 발문을 통해 학습한 내용을 정리한다.? 학습한 내용을 정리한다.형성평가4? 형성평가지를 제공한다.? 형성평가 실시 및 풀이를 한다.? 형성평가를 풀고 풀이와 비교해본다.형성평가지학습과제제시
