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HRD와 평생교육 트렌드

< HRD 트렌드 >[HRD란?]인적자원개발(Human Resources Development, HRD)은 조직 내 인적 자본의 확충을 위한 활동이다. HRD는 개인, 집단, 팀, 조직, 지역사회, 국가, 나아가 인류 전체를 위해 개인개발, 경력개발, 조직개발과 같은 다양한 학습과 수행 개선 활동을 통해 일과 전문성을 신장하고 발전시키는 활동으로 정의할 수 있다.-훈련, 교육, 개발, 학습의 구분-(1) 훈련(training) 현재 직무의 수행성과를 개선하기 위한 학습활동. 조직의 요구에 따라 실시, 특수한 기술이나 활동에 한정, 비교적 단기간 / 일터 현장 결과의 즉각 활용(2) 교육(education) 미래 직무의 수행성과를 개선하기 위한 학습활동. 훈련보다 범위가 포괄적, 결과의 활용이 덜 즉각적, 구체적(3) 개발(development) 현재/미래 직무와 상관없이 개인의 성장과 발전을 위한 학습 활동육체적·정신적 잠재력 발현. 집단과 사회의 성장과 발전에 보다 궁극적인 목적(4) 학습(learning) 형식교육, 비형식교육, 무형식경험의 결과로 발생하는 지식, 기술, 태도, 역량의 항구적인 변화 노력. 우연적’ 학습과 ‘의도적’ 학습 ,학습을 하는 것과 학습의 결과를 활용하는 것은 별개의 문제, 학습 활동은 수행과 연결하여 그 결과가 입증돼야 함HRD의 사명이 무엇인가는 크게 3가지로 정리할 수 있다. 첫째, 현재 직무와 관련해 수행 개선에 초점을 맞춘 개인개발을 제공한다. 둘째, 미래 직무 과업과 관련해 개인과 조직의 학습과 수행을 개선하는 경력개발을 제공한다. 셋째, 조직의 효과성을 개선하기 위해 인간의 잠재력과 조직의 수행을 극대화하는 조직개발을 제공한다.HRD가 추구하는 목적은 궁극적으로 조직의 경쟁력 구축과 조직의 혁신 역량을 증진시키기 위해 학습 촉진과 수행 개선에 도움이 되는 개인과 조직의 변화를 추진하는 데 있다. HRD 요구는 현재 수행 수준과 기대 수행 수준 간의 차이에서 발생하는데 이러한 수행 수준의 차이, 즉 요구로 인해 HRD 문우리나라의 HRD의 트렌드는 무엇일까? 수많은 조직의 경쟁 속에서 경쟁력 있는 인적자원을 모집하고 개발하기 위한 다양한 방법들이 형성되었다.GWP이란 Great Work Place의 약자로 훌륭한 일터라는 의미이다. 기업의 종사하는 직원들이 마음 편히, 행복하고 즐겁게 자신의 가치를 느낄 수 있도록 올바른 근무 환경을 조성하는 것이 GWP의 목적이자 주된 내용이다. 기업의 맞는 인재를 양성하기 위해서는 환경의 중요성 또한 무시하지 못할 중요한 과제 중 하나이다. GWP의 3가지 요건은 첫째, 기업과 인재간의 신뢰가 있어야 한다. 둘째, 자신의 하고 있는 업무의 자부심을 가져야 한다. 셋째, 자기가 하고 있는 일을 즐겨야한다. (로버트 레버링 박사) 올바른 GWP 형성하는 기업은 그렇지 못한 기업과 엄청난 차이의 성과를 보인다. 예로써 브랜드 앱과 유한컴벌리의 성공사례를 들 수 있다.(1)‘브랜드 앱’ 이란 기업들이 브랜드와 제품 홍보 및 판매를 위해 제작한 스마트 폰 애플리케이션이다. 단순히 시각적 효과를 주는 TV 광고와 달리 스마트 폰을 이용하여 이용자가 직접 그 기업의 관심을 가지고 애플리케이션을 다운 받는 브랜드 앱은 마케팅 효과와 파급력이 높을 수 밖에 없다. 스마트 폰의 이용자가 많아짐에 따라 브랜드 앱의 창출 효과는 더욱 커져간다.이러한 브랜드 앱은 사실상 HRD의 성공 사례로 볼 수 있다. 다시 말해 자유롭고 창의성 있는 GWP의 현장 속에 창조물이라고 할 수 있는 것이다. 그렇기 때문에 인재들은 현 시대 동향의 발맞추어 제공되는 훌륭한 일터에서 소셜미디어 환경변화에 대응하여 양방향 소통을 향상시킴으로써 기업의 브랜드 가치를 높이는 방안의 모색의 층이 두터워 질 수 있는 것이다.(2)유한킴벌리 성공사례유한킴벌리는 회사 자체에서 대대적으로 GWP를 이루기 위해 노력하였다. 기업의 지속적인 성장을 위한 임직원들의 삶의 질 개선을 목표로 다양한 복지요건과 차별화된 가치실현을 이루어 나갔다. 유한킴벌리는 핵심 가치를 ‘도전과 창의, 신뢰와 배려, 책임과에서 HRD 적용 사례][HRD] 현대기아차 연구개발교육팀 HRD (인재개발,육성)2001년 1월 교육팀이 신설 돼 올해로 10년이 되었습니다. 교육부분에 대한 체계가 정립되지 않았던 당시 GM, 도요타, 혼다 등 수많은 회사를 벤치마킹하고 국내 유수의 기업들을 다니며 현재 연구개발교육팀 업무의 기초를 다졌습니다. 연구개발교육팀은 크게 6개의 파트로 구성되어 있습니다. 조직문화 및 예산, 기획업무 담당 파트, 조직활성화 및 리더십 파트, 기술교육파트, 차량교육파트, 역량개발시스템 개발파트, 정보자료파트가 그것입니다. 현재 핵심적으로 추진되는 업무는 연구원들의 인포멀 러닝을 가능하게 하는 직무역량개발체제 개발, 연구원들의 창의적 조직문화 정착 및 활성화를 위해 진행되는 아이디어 페스티벌, 최고의 기술인재를 육성하는 글로벌 우수인재 과정개발입니다. 가장 중요한 것은 연구원들이 신속하게 본인의 직무에서 최고 전문가로 성장하는 것을 돕는 것입니다.연구개발총괄본부의 조직문화를 한마디로 표현한다면 "열정과 혁신의 R&D WAY"입니다. 조직문화의 개념을 도입하게 된 배경은 남양 연구소가 처음 출범 할 당시 800여명의 인원이 지금은 8000여명에 이르렀습니다. 이렇듯 서로 다른 조직에서 지내던 사람들을 통합하기 위한 화합을 위한 조직문화가 필요해졌습니다. 그리하여 2006년에 현대기아자동차에서 최초로 조직문화 개념을 도입하였으며 열정과 혁신의 R&D WAY를 수립해 전파하고 있습니다. 연구개발총괄본부 교육프로세스는 크게 두 가지로 나눌 수 있습니다.첫 번째는 기술교육입니다. 기술교육의 경우 직종과 성능으로 구분하여 크게 직종별 18개 과정, 성능별 13개 과정을 운영 중입니다. 이렇듯 직종과 성능으로 세분화하여 과정을 개발하고 운영하는 곳은 현대기아자동차 연구개발총괄본부가 이례적이며 세계 유수 기업들의 벤치마킹 문의가 쇄도하고 있습니다. 직종과 성능별 과정을 세분화 하여 총 150여 개의 기술관련 교육과정을 직·간접적으로 개발해 연구원들의 역량을 높이고 있습니다. 두 번채택해 승격점수와 연결 시켜 활발한 참여를 유도 했습니다. 하지만 과정별, 프로그램별 철저한 니즈 분석을 통해 과정의 질을 높이고 현업에서의 적용을 넘어서 교육 참여자의 자부심까지 높여주다 보니 이제는 의무교육이 아닌 자발적인 형태로 판도가 변화 되었습니다. 따라서 현재는 과장 이상의 직급에 대해서는 승격 점수 제도를 없애고 사원과 대리직급에 한해 의무교육이 이뤄지고 있으나 내년부터는 의무교육을 없앨 계획입니다. 이처럼 교육은 서비스입니다. 무엇이 필요하고 무엇을 원하는지 분석을 통해 1분 1초도 아깝지 않은 시간으로 만들어 내고자 지금도 노력하고 있습니다.현대기아자동차 연구개발총괄본부의 HRD 계획 및 이슈는 무엇인가? 단연 JCDS(직무역량개발체제) 개발입니다. JCDS는 informal러닝 정착을 위한 직무별 역량기반의 시스템으로 웹 2.0 시대에 발맞춘 획기적인 시스템입니다. JCDS는 교육과정 수료에 대한 평가 중 교육 후 3~6개월 사이 교육을 통해 습득한 지식을 현업에서 어느 정도 적용했는지를 알아보는 현업적용도 평가인 3단계 평가를 가능하게 할 전망입니다. 이에 따라 개발이 완료되는 올 연말 보다 편리하며 객관적인 평가가 이루어 질 것으로 기대하고 있습니다. 또한 JCDS 구축이 완료되면 인터넷과 모바일을 통해 자동차 관련 지식은 물론 강의 내용 및 해외 논문 등을 손쉽게 검색해 원하는 내용을 찾을 수 있게 될 것입니다. 현재 연구개발총괄본부의 오프라인 교육과정은 모든 과정이 부족함 없이 갖춰져 있습니다. 하지만 노력과, 시간, 비용 대비 효과가 매우 두드러지는 것은 아닙니다. 이에 JCDS가 하나의 지식 포털과 같은 역할을 담당하여 자동차 관련 모든 지식 및, 교육 내용 검색, 전문가의 피드백 등으로 목마름을 채워 줄 것이라 기대합니다. 현재 JCDS 개발을 위해 각종 콘텐츠 개발, 설계 요건 도출, 항목별 해당 시스템 구축 등을 추진 중이며 이후 JCDS 개발이 전사적으로 확대 시행 될 예정입니다.SCM(Success Case Method)은오를 거치며 진행할 수 밖에 없었습니다. 가끔씩 외부에서 SCM에 대한 발표 혹은 강의를 할 때 제가 SCM의 이론, 적용 프로세스에 초점을 맞추지 않는 이유입니다. 하지만 한 가지 분명하게 말씀드릴 수 있는 것은 SCM은 교육평가가 가지고 있는 부정적인 단면 (교육담당자들에게 부담으로 다가오는 평가에 대한 생각)을 해소할 수 있는 장점을 가지고 있는 방법이라는 것입니다. 교육의 효과성 입증에만 열을 올리는 평가방법과 달리 사람의 성장에 주목하면서 그들의 이야기를 통해 더 많은 사람들의 성장을 가능하게 하는 방법이라는 측면에서 주변 분들께 SCM을 소개하고 있습니다. SCM 적용을 위해 가장 중요한 것이 “대상자 선정”이라고 알고 있습니다. 대상자 선정에 있어 가장 중요한 것은 ‘필터링’입니다. 처음 선발된 하나의 집단을 대상으로 바로 SCM을 진행하는 것이 아니라, 그 중 부정적일 수 있는 사람들을 제외하고 그 빈자리를 채울 수 있는 단계를 몇 번씩 만들어야 합니다. 예를 들어보면 과정을 진행하는 외부강사에게 수업에 긍정적으로 참여하고 동료들과 협업을 잘 하는 사람들을 선별해 달라고 요청합니다. 1차 SCM 대상자가 선발됩니다. 하지만 이 대상자 중에는 분명 우리의 기대를 저버리는 사람들이 섞여 있습니다. 그래서 1차 대상자들에게 한달 후 과정 중 작성한 액션 플랜을 송부해 줄 것을 요청합니다. 요청 사항을 이행하는 사람들을 2차 대상자로 규정합니다. 이후 간단한 사후 설문을 통해 좋은 의견을 개진하는 사람들을 3차 대상자 집단으로 정의합니다.리더십 교육을 받은 사람이 곧바로 아름다운 리더십을 발휘하는 것을 증명하기는 어렵죠. 이 경우 적합한 대상자 집단은 가장 긍정적인 사람들로 선정되는 것이 바람직합니다. 리더십, 조직문화 등의 교육에서는 최대한 많은 필터링을 통해서 긍정적 대상자를 선별하는 것이 바람직하다고 볼 수 있습니다.경영층이 교육에 투자된 비용에 대해 상응하는 성과가 창출되고 있는지 추적을 하면 안 됩니다. 교육은 명확하게 비용 대비 성과를 정량적니다.

교육학| 2015.06.27| 6페이지| 2,000원| 조회(334)

트렌드, 평생교육, 인적자원개발, hrd, HRD 트렌드, HRD란?

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외국의 평생교육 - 사례,운영과정,기관 (일본, 미국, 덴마크)

요람에서 무덤에 이르기까지 평생에 걸쳐 교육을 받는다. 그것이 바로 평생교육( life-long education)이다. 학교교육과 사회교육을 동시에 포괄하는 개념으로, 오늘날 대부분의 국가가 평생교육 이념 하에 교육체제를 재정립하는 과정에 있다. 우리나라의 평생교육은 다른 나라의 비하여 비교적 늦은 시기에 정립되고 실행되었다. 평생교육에 관련된 제도가 협의에서나마 체제를 갖추게 된 것은 1980년대라고 볼 수 있다. 제5공화국의 기초가 된 새 헌법이 1980넌 10월에 공포되면서 그 29조에 평생교육의 조항이 들어가게 되었고, 이를 실현하기 위한 평생교육법과 그 시행령의 제정이 드디어 뜻을 이루게 되었다. 앞으로 보완되어야 할 여지는 있으나 그런대로 교육행정 일부로서의 평생교육제도가 마련된 셈이다.앞으로도 많은 개발에 힘써야 하는 우리나라의 평생교육분야 이지만, 그만큼 발전 가능성도 높다고 볼 수 있다. 그렇다면 우리보다 좀 더 실행하고 발전되어온 외국의 평생교육제도와 현황은 어떠할까?[일본의 평생교육]1. 제 2차세계 대전 이전유신체제의 출범과 따른 민심통일 목적으로 한 애국심계발 중심의 교화활동, 지역사회 또는 생활개선운동, 청년단활동과 보습교육, 학교확장과 성인강좌, 도서관활용 등으로 요약된다.-교화활동: 수신이나 도덕에 관한 연설, 저술, 문답. 모범적인 사례청취 등 정의적인 교육방법을 활용-생활개선운동, 모범촌 건설: 청년회와 부인회 중심으로 전개되었다. 새마을운동과 철학적 이념이 유사한데 일본이 우리나라보다 70여년 먼저 시작한 것에 시사점이 크다.-대학: 성인을 대상으로한 공개강좌는 교양과 지식습득을 목적으로 수행됨. 이를 위해 강연회, 개인지도식의 대학참여, 강습회, 환등기, 영화 등 다양한 방법이 활용되었다.2. 1960년대 전반기생활욕구의 충족을 권장하기위해 자율적, 상호작용적인 교육활동을 토의, 프로젝트학습법, 시청각매체 등의 방법으로 전개되었다. 지역적 특성에 따른 단체 활동을 자주적으로 하게하였다. 공민관의 설치로 민주적인 가정생활과 사회생활자세를 위한 지역적인 교육활동을 전개하였다. 이러한 방법은 향토의 부흥, 사회재건, 생활유지개선 등이 절실한 현실적과제로 인해 '마을 만들기'를 진흥시켰다.3. 1960년대 후반기 ~ 1990년대개인별 학습욕구의 질이 높아지고 다양해짐에 따라 전문 인력의 필요성이 대두되었다. 대중매체 이용과 함께 교육자원의 효과적인 활용이 요구되었다. 또한 사회부흥과 생활향상에 부응하기 위해 다양한 시설을 갖춘 대규모 공민관이 설립되었다.진학률상승으로 청소년의 다양한 욕구충족을 위한 소규모 사회교육활동과 함께 학교교육의 일환으로 사회교육 프로그램에의 참여가 확대되고 학교교육과 사회교육의 연계가 진전되었다.그리고 고령인구 증가에 따른 고령자 대상의 교육이 성행되었으며 다양한계층의 학습욕구충족 노력과 함께 인문성이나 공동연대감의 회복강조하게 된다.이제 일본은 평생학습체제로의 이행에 필요한 사항들을 제안하고 '평생학습 체제로의 이행'에 목표를 두고 실현하기 위한 기반정비에 중점을 두게 된다.4. 2000년 이후이미 1988년 사회교육에서 평생학습국이 확대 개편되면서 평생학습 추진체제가 본격화되었다. 이런 평생학습국이 평생학습정책국으로 바뀌며 정책내용 변화하였다. 우리나라와 달리 국립교육기관으로서 매우 중요한 지식자본 및 사회자본의 형성기관으로 중요역할 수행하였다.즉, 일본의 평생교육은 한 지역에서 벗어나 국가에 이르기까지, 공동의 학습형태를 띄고 점진적으로 발전해 나가고 있다.[미국의 평생교육]1. 미국의 근대적인 사회교육(1) 19세기 전반사회제도의 민주화가 진행되어 민주적인 사회건설과 지식의 일반적인보급이 시대적인 과제로 부각 학교교육에서는 의무교육운동이 사회교육영역에서는 공공도서관운동이 동시에 전개되었다. 공공도서관이 민주사회에서 지식향유의 상징물로 문화 활동, 문헌봉사를 통해 국민들에게 지식과 정보를 제공하는 역할이 강조되었다.(2) 20세기급격한 이민자의 증가와 세계대전으로인한 대공황 극복이 사회적인 과제, 따라서 이민세대를 대상으로는 공립학교나 성인교육이, 경제적인 공황문제에 대해서는 공공직업훈련이나 사회교육이 활발히 전개되었다. 사회교육의 내용이나 방법에서 새로운 접근이 추가되었는데 급변하는 사회현실의 문제 해결적 접근, 평생교육이념반영, 대중매체를 중심으로한 시청각 교육재료의 광범위한 활동이 전개되었다.2. 평생교육기관(1) 공립학교초, 중, 고등학교에서 정부의 보조를 받아 해당 지역주민을 대상으로 제공되는 교육대부분의 프로그램이 성인을 중심으로 방과 후 야간에 개설된다. 연방정부와 주 정부로부터 재정을 지원받아 형식, 비형식 교육프로그램과 레크리에이션 프로그램 및 사회문화적인 생활풍요를 위한 프로그램도 제공된다.(2) 대학교-대학교에서 제공되는 사회교육은 대학확장 교육이라고도 한다. 이는 전문인들을 위해 계속적인 교육을 제공하고 그들의 지식을 확장시키는 학문적인 성향이 강한 교육이다. 따라서 주로 교사, 관리자, 행정가, 의사, 변호사 등 전문직종사자의 성인이 그 대상이다.-학점취득프로그램: 학위취득을 목표로 개설되어있는 야간이나 주말과정 수업비학점화 과정: 학점취득이 목표가 아니면서 개인의 전문적인 능력을 향상시키기 위한 것으로 컴퍼런스, 심포지엄, 통신교육, 워크숍 등비학점위주의 자아개발프로그램: 개인의 삶을 풍요롭게 하기 위한 인문과학과 예술프로그램이 제공되며 아동에게는 수영, 응급구호 등(3) 전문대학 또는 지역사회대학2년과정의 지역사회대학은 전문대학, 기술대학 등 다양한 이름으로 불린다. 지역사회대학은 지역 특성에 따라 다양한 목적을 가지고 운영되나, 지역사회 주민들에게 입학시험이 요구 되지 않는 비학점과정의 교양교육과 직업기술교육을 제공한다.지역주민들의 풍요로운 삶을 위해 연극, 강연, 세미나 등을 제공하며 퇴직자의 사회적응교육, 여가교육 제공한다. 지역사회대학의 재정은 대부분 지방, 주정부에 의해 지원된다. '담장 없는 학교'이념을 직접 실천하는 사회교육기관이라고 할 수 있다.(5) 군대군인들의 업무수행을 위한 교육과 훈련뿐만 아니라 제대 후의 새로운 직업을 준비시키는 교육을 군대내외에서 제공한다.(6) 교화기관교도소교육은 수감자들에게 문해 교육과 중등과정의 학력취득을 위한 교육뿐만 아니라 반사회적, 비사회적인 행동을 줄이고 책임 있는 사회구성원이 될 수 있도록 돕는데 목적이 있다. 처음에는 성경공부로 시작되었고 직업교육이 실시되다가 현재 교양교육,기술교육,문해교육,개인행동의 변화를 위한 프로그램이 제공된다.(7) 도서관 및 박물관근본적으로 레크리에이션 기관이라기보다는 교육기관으로 인식된다. 사용자들에게 평생에 걸쳐 학습기회를 제공함으로써 평생교육의 이념을 실현시킨다. 지역사회구성원 누구나 이용할 수 있도록 한다는 목적 하에 지역주민들의 욕구충족, 특수기술에 대한 지식갱신, 예술에 대한 이해확대 등 지역사회 봉사기능을 한다.[덴마크 평생교육]1.덴마크는 인구 500만이 안 되는 소규모 국가이지만 높은 국민총생산과 세계적 기업들을 소유한 강소국으로 알려져 있다. 특히 학습의 평등성과 공공성이 조화를 이룬 학습복지의 모범사례로 꼽히는 나라이기도 하다. 무엇보다 평생학습 분야에 있어서 EU국가들 중에서도 가장 앞선 참여율을 나타내고 있다. 교육부 자료에 의하면, 덴마크의 성인 평생학습 참여율은 51.9%로, 핀란드(48.9%), 스웨덴(47.3%) 등 다른 북유럽 선진 국가들보다 높다.2.대중고등학교(Folk high school, 혹은 민중고등학교, 국민고등학교)대중고등학교는 오랜 역사를 자랑하는 평생교육 기관이다. 대중고등학교는 덴마크에서 추앙받는 성직자이자 철학자였던 그룬트비히의 생각에서 출발했다. 영국식 기숙학교에서 영감을 받았다고 하는데, 차이점이 있다면 형식적 교육보다는 일반 농부들을 대상으로 한 대중적인 교육을 지향한 점이다. 그는 일반 소작농 계층들이 교육이 없이는 발전하기 어렵다고 봤다. 대신 자기계발을 교육을 통해 추진함으로서 대중계몽에 힘써야 한다는 것이 지론이었고 그 결과물이 대중고등학교다.

교육학| 2015.06.27| 4페이지| 1,500원| 조회(459)

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평생교육법 비교(구법, 신법) 사회교육법, 평생교육법

< 평생교육법 >[평생교육법] 평생교육 법체계한국 평생교육은 헌법 제 31조 제 5항에 국가의 의무를 명시하고 있고 교육 관련 법조항 중 최고 상위법인 교육기본법 제3조에 국민의 권리를 명시하고 있다. 평생교육법은 헌법과 교육기본법에 명시된 국가의 의무를 시행하고 국민의 권리를 실현하는 법인 것이다.특히 주목할 점은 종전의 교육법이 새로이 교육기본법으로 전면 재개정됨에 따라서 평생교육법이 고등교육법과 초중등교육법과 동등한 위치로 상승했다는 것이다. 즉, 와 같이 학교교육과 학교 외 교육이 법적으로 대등한 위치에 놓였다는 것을 의미한다. 교육기본법의 구성그리고 평생교육법이 종전에 있던 사회교육법(1982)이 전면 재개정되면서 1999년 제정되고 2000년부터 시행되었다는 점이다. 사회교육법이 가지고 있던 문제, 예컨대 적용범위의 협소함, 사회교육의 통제와 감시에 주안점을 두고 있었다면 평생교육법은 적용범위를 전 국민으로 대폭 확대하였고, 평생교육의 통제와 감시보다는 진흥과 지원에 관심을 두고 있다.1982년 사회교육법이 등장하고, 1998년 사회교육법안이 새롭게 재정되는 과정에서 평생교육법으로 그 면모를 새롭게 했다. 그리고 2008년부터는 평생교육법이 전면 개정 시행되고 있다.[1982:사회교육법 1999:평생교육법 2008년 법 개정 표로 비교하기]사회교육법(1982)평생교육법(1999)평생교육법 개정(2008)-1980년 헌법개정 “국가는 평생교육을 진흥해야 한다.”-사회교육에 관한 우리나라 최초의 법-전 국가적 차원에서 사회교육의 기본 방향 제시-국민의 학습권을 사회교육으로까지 확대-제6장 제30조로 구성-“모든 국민에게 평생을 통한 사회교육의 기회를 부여하여 국민의 자질을 향상하게 함으로써 국가사회의 발전에 기여함을 목적”-우리나라의 사회교육법 제 2조에 사회교육이라 함은 다른 법률에 의한 학교교육을 제외한 국민의 평생교육을 위한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.-사회교육은 자율성과 중립성. 기회를 균등하게 보장받고, 학습자의 자유로운 참여. 정치적 중립성을 규정-사회교육과정 이수자에게는 그에게 사용한 사회적 대우와 학력인정-국가 및 지방자치단체의 사회교육시설 설치 및 사회교육전문요원 양성의 임무- 1997년 교육기본법, 평생교육의 위상을 학교교육과 동등한 위치로 올림- 사회교육법 폐지 후 1999년 8월 ‘평생교육법’ 개정- 국민의 모든 사회교육을 포괄하도록 모법을 전면 개정, 평생교육의 의미 확대- 제 5장 제 32조- 국가의 평생학습을 조장, 지원하기 위해 국가와 지방자치단체가 평생교육시설을 설치- 평생교육시설: 학교형태, 사내대학형태, 원격대학형태, 사업장부설, 시민사회단체부설, 학교부설, 언론기관부설, 지식인력개발- 사회전문요원>평생교육사로 명치 바꿈- ‘유급 학습휴가’ 국민 각자가 언제 어디서나 학습한 것을 누적 기록하여 학력과 자격인정에 활용하는 학점은행제와 연계- “누구나, 언제 어디서나, 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린교육사회, 평생학습사회’ 건설”>교육복지국가(Edutopia)

교육학| 2015.06.27| 2페이지| 1,000원| 조회(349)

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1. The Body ShopThe Body Shop은 영국 자연주의 화장품 브랜드로, ‘머리부터 발끝까지 모두를 이롭게 하는 화장품 가게’라는 뜻이 담겨 있다. 1976년 영국 남부의 작은 항구도시 브라이튼에서 손수 만든 15가지 화장품을 재활용 플라스틱 병에 담아 판매하는 작은 화장품 상점으로 출발한 The Body Shop은 현재 창업자이자 CEO인 아니타 로딕의 지휘아래, 전 세계 51개국 1800여 점포를 운영하고 있는 세계적인 화장품 업체이다. 자연에서 영감을 받은 스킨케어와 헤어케어 제품을 통해 새로운 시장을 개척해낸 것으로 유명하다. 또한 The Body Shop은 기업의 제품 개발, 유통, 소비 과정에서 자사의 환경에 대한 사회적 책임과 환경보전 노력을 소비자들에게 호소함으로써 환경 친화적인 소비자들과 공감대를 형성하려는 새로운 노력으로 좋은 평가를 받고 있다.The Body Shop은 단지 목욕과 피부보호 제품, 화장품을 구입하는 장소가 아니다. 아니타 로딕의 ‘사회와 환경의 긍정적 변화’라는 기업이념을 모토로 내세웠다. 바디샵은 이렇게 사회적 책임감과 그에 대한 실천정신이 투철한 기업이기 때문에 그 어렵다는 기업 브랜드이미지 구축을 비교적 단시간 내에 강하게 이루어 낼 수 있었던 것이다. 이미 한국에도 진출하여 일반인들에게 “환경을 생각하는 기업”으로서의 명성이 꽤 익숙해져 있다. 그 뿐만 아니라 The Body Shop의 활동들을 좀 더 자세히 들여다보면 그것의 다양함과 관여하는 범위, 열정 등이 대단함을 느낄 수 있다. The Body Shop은 환경문제뿐만 아니라 인권 문제, 여성 문제, 경제 문제 등 여러 가지 사회 문제들에 대해서도 여러 가지 캠페인을 통해 웬만한 사회단체 못지않은 활동으로 적극적인 지원을 해오고 있다.순수 자연주의 The Body Shop은 적극적인 사회 참여를 통해, 사회와 환경의 긍정적인 변화를 위해 함께 노력하는 것을 기업이념으로 하고 있다. The Body Shop은 천연원료를 주된 성분으로 하는 화장품을 만들었고, 1980년대의 자연화장품 붐 이후 판매량이 증가하고 있다. The Body Shop의 전략은 ‘기업도 사회와 환경의 개선을 추구하면서 사업을 행해야 한다.’ 이고, 또한 여성의 열등감을 부추기는 기존 미용 산업의 전략에서 벗어나 여성이 스스로 몸에 대한 존중감을 가질 수 있도록 하는 홍보 전략을 택하고 있다. “화장품 회사이면서도 광고에 미인을 등장시키지 않고, 동물을 실험대상으로 사용하지 않는 회사”라는 독특한 명성으로 가장 윤리적인 기업의 이미지를 주고 있는 The Body Shop은 ‘환경을 책임진다. 인권을 존중한다. 동물을 사랑한다.’는 세 가지 기업이념을 축으로 발전하고 성장해 왔다.2. The Body Shop‘s CSR Activity(1)AGAINST ANIMAL TESTINGThe Body Shop은 화장품 실험에 더 이상 동물을 이용하지 못하도록 하기 위해 적극적인 활동을 하고 있는데, 원료의 구매과정에서부터 동물실험 반대 이념을 실천하고 있다. 1991년부터 엄격함 판매규정을 두어 동물 보호 기준에 합당한 판매자로부터 재료를 구매한다. 또한 모든 제품에 AAT(Against Animal Testing, 동물 실험 반대)라벨을 부착하고 있다. 1980년 1년 동안 The Body Shop은 화장품 업계의 동물실험을 중단시키기 위해 전 세계 모든 매장과 제품에 동물실험 반대 캠페인 포스터와 라벨을 붙이는 등 적극적인 홍보 활동을 벌여 400만 명의 지지자들로부터 서명을 받았다. 1986년에 The Body Shop은 그린피스와 본격적으로 연합하여 ‘향유고래 포획 반대(Save the Whale)’ 캠페인을 진행했다. 2012년에는 전 세계 동물실험 반대 서명 운동을 전개했고, 2013년에는 유럽연합(EU) 내 화장품 업체의 동물실험 금지 법안이 통과하자, 전 세계 규모의 동물실험 반대 캠페인을 실시했다.(2)SUPPORT COMMUNITY FAIR TRADE1986년부터 ‘Trade Not Aid’라는 슬로건을 내걸고 화장품 업계 최초로 ‘커뮤니티 페어 트레이드(Community Fair Trade, 공정무역 프로그램)’를 실시했다. 커뮤니티 페어 트레이드는 고품질의 신선한 원료와 새로운 제조기법의 발굴을 원하는 The Body Shop의 수요를 충족하는 동시에 오지 원주민들이 구호물자에 의존하지 않고 스스로 자립할 수 있는 기반을 마련해 주었다. The Body Shop은 이 프로그램을 통해 지금까지 2만 5천여 명의 지역 노동자들의 임금을 보장하고, 제3세계 지역 6천400여 명의 어린아이들에게 정기적인 교육 혜택을 지원할 수 있게 되었다.(3)DEFEND HUMAN RIGHTS1991년 The Body Shop은 인권 수호를 위한 국제단체인 UNPO(Unrepresented Nations and Peoples Organization)를 설립했다. UNPO는 인권 침해를 당하는 사회적 약자를 위해 다양한 수호 활동을 펼쳐 왔다. 1994년에는 UN 인권선언 50주년을 기념하여 Amnesty International와 함께 인권보호와 관련된 캠페인을 시작했으며, 고객들로부터 전폭적인 지원을 받았다. 또한 1998년에는 UN의 세계 인권선언 50주년에 맞추어 세계에서 가장 큰 규모의 인권보호 캠페인('Make Your Mark')을 시작한다.The Body Shop은 2000년에 ‘The Body Shop Human Rights Award’을 만들어 전 세계적으로 인권보호를 위해 노력하는 단체를 선별하여 2년마다 30만 달러(약 3억 2천500만원)를 지원하고 있다. 2001년에는 자유무역지구 내에서 노동력을 착취 당하는 공장 노동자들의 권리 보호를 위해 ‘National Labour Committee’라는 캠페인을 전개했다. 2003년에는 전 세계 가정폭력 근절 캠페인을, 2005년에는 전 세계 에이즈 예방 캠페인을 펼치기도 했다.(4)PROTECT THE PLANETThe Body Shop은 환경보호에 대한 기업의 책임을 스스로 깨닫고, 사회적, 경제적, 환경적으로 지속 가능한 경영 목표를 위해 ‘The Body Shop 환경 정책’을 규정했다. 1985년 The Body Shop은 처음으로 Greenpeace와 연합하여 북해 독성 폐기물 처리 중단 캠페인을 전개했다. 2001년에는 전 세계 20만 명의 극빈층을 위하여 재생 에너지 개발을 위한 그린피스 캠페인을 실시했다. 2012년에는 WOOD POSITIVE project ‘최소한 우리가 사용하는 나무보다 더 많은 양의 나무를 심고 가꾸자’ 라는 캠페인을 실시했다.3.My Opinion나는 The Body Shop의 CRS는 단순한 Showing이 아닌 Sincerity이라고 생각한다. 그저 보여주기 식에 Symbolic Action이 아닌, Substantive Action을 취하고 있다고 보여 진다. 왜냐하면, 다른 기업들과는 달리 The Body Shop은 기업이념 자체가 ‘사회와 환경의 긍정적 변화’이며 창시자가 사회운동가인 아니타 로딕인 점으로 봤을 때, 시작부터 CSR이 깊게 뿌리 잡혀 있기 때문이다.2013년 7월 2일 The Body Shop은 영국 최대의 사회적 기업 지원 단체인 BITC(Business in the Community)가 주최한 ‘ 2013 사회적 책임 어워드’ 에서 26년 간의 진심 어린 공정 무역 프로그램으로 사회적 책임을 다하는 기업임을 인정받았다고 한다. 대외적으로도 The Body Shop은 CSR의 모범적인 기업임을 알 수 있다.The Body Shop 윤리경영의 신조에 대해 생각해보면 그들의 CSR의 진실성을 다시금 확인할 수 있다. 창립자인 아나타 로딕은 젊은 시절부터 근검절약, 인권운동, 환경보호운동을 해왔다. 이런 그녀의 어렸을 적 배경을 토대로 The Body Shop을 설립하면서 기업의 사회적 책임에 대한 필요성을 최우선으로 여겼다. 또한 런던시장의 주식공개를 마다하지 않았고 ‘환경보호, 인권보호, 동물보호’의 세 가지 기업이념을 잘 지켜왔다. 이런 The Body Shop의 진심은 소비자들에게까지 전달되어 점차 이익을 가지게 하면서, 종업원 스스로도 자신들이 좋은 일을 하고 있다는 자긍심도 가지게 되었다고 한다.기업의 이익을 창출하기 위해 CSR을 하는 것이 아닌, 기업의 이익창출 차원을 넘어서 사회적 차원의 문제를 최우선으로 다루는 The Body Shop은 다른 기업이 표방하는 윤리신조와는 차원이 다르다고 생각한다.

경영/경제| 2015.06.27| 4페이지| 1,500원| 조회(321)

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자본주의 러브스토리 과제 평가A+최고예요

자본주의 러브스토리처음 영화 제목을 들었을 때, ‘러브스토리’ 라는 수식어를 보고 아름다운 사랑이야기 인줄만 알았다. 그런데 앞에 붙은 ‘자본주의’를 보고 순간 당황스러웠다. 자본주의 러브스토리? 어렵고 딱딱한 자본주의에 이야기를 영화로 보게 된다는 것에 대한 조금에 거부감이 들었다. 분명 지루한 경제 이야기가 나올 거라고 예상했다. 하지만 영화 도입부부터 시작되는 다른 영화와는 다른 내용 전개에 점차 흥미가 생기기 시작했다. 먼저 영화는 자본주의를 비판적인 시각으로 보고 있다. 자본주의의 힘, 자본주의의 승리 등 자본주의의 예찬론적 이야기를 많이 접하는 세상 속에서 이 영화는 자본주의의 이면과 좀 더 다각적인 시각을 갖고 볼 수 있게 한다.자본주의의 경제적 기본정의는 생산수단을 자본으로서 소유한 자본가가 이윤 획득을 위하여 생산 활동을 하도록 보장하는 사회 경제 체제이다. 현재 몇몇 나라를 제외하고는 대부분의 나라가 자본주의를 경제 체제로 채택했다. 냉전이 끝난 후 사실상 세계 경제는 자본주의라 말해도 과언이 아니다. 그렇다면 자본주의는 지금까지에 다른 체제보다 뛰어나고 완성된 단계라고 말할 수 있을까? 자본주의가 현재 우리를 행복하게 만들고 있을까? 마이클 무어 감독은 이러한 질문에 대한 해답을 영화로써 보여주고 있다.영화 속에서는 자본주의로 인한 폐해를 많이 보여주고 있다. 은행에 의해 집에서 쫓겨나는 사람들의 모습, 영리 기업인 PA 아동복지에 추가 돈을 받고 청소년들을 소년원으로 보내는 샤바렐라 판사, 비행기 조종사의 생계유지도 힘든 급여, 은행이 근로자의 보험을 들어 사망 보상을 받았던 ‘죽은 일꾼 보험’ 까지 화면에 담고 있다. 자본주의가 인간의 이기심의 극대화를 일으키며, 그로인해 반대편에서는 한없이 고통 받는 사람들이 존재하고 있다. 선택의 자유, 사회의 정의, 인간존엄? 자본주의란 마법의 단어는 진실을 은폐시키고 화려한 포장으로 사람들의 눈을 혼란시킨다. 즉, 사적 소유의 가능, 이윤의 동기유발이 된다는 자본주의의 목적은 사람들에게 거는 최면일 뿐이다. 자본주의에 세상 아래서는 민주주의란 없다. 오로지 금권주의만 성행될 뿐이다. 그리고 이것이 바로 우리에 현실이다.마이클 무어 감독은 이러한 현실에서 우리가 취해야 될 행동을 단적으로 보여준다. 직접 은행에 찾아가 우리의 돈, 우리의 권리를 찾으려하는 모습이 영화를 통해 보여 진다. 어떻게 보면 참 어리석은 방법이지만, 그것만큼 확실한 대처방안이 있을까, “상황이 악화되어 저항이 심해지면 그것은 곧 ‘혁명’이 된다.” 라고 영화는 말한다. 즉 공동체에 권력을 주어야 한다는 것이다. 또한 감독은 “기득권층이 제일 두려워하는 사실은 그들이나 다른 국민들이나 똑같은 한 표를 가지고 있다는 사실이다.” 라고 말한다. 국민들은 그들 스스로 뭉쳐 자본가들에 대응해야만 민주주의의 효력이 발휘된다. 국민들의 주권을 되찾고 일한만큼의 혜택과 임금을 받아야 할 것이다. 정치적 무관심이 극에 달하는 현대사회에서 이러한 감독의 주장은 자본주의와 민주주의의 의의를 다시금 상기시키게 한다.다수를 희생하여 소수를 살리는 모순적인 체계, 자본주의. 단순히 ‘자본주의는 악이다.’ 라고 치부할 수는 없지만 영화를 보고 난 후 갈등론적 시각에 서서 바라 볼 수 밖에 없었다. 자본주의 체제 하에서는 자유와 평등의 공존이 어렵다. 자유가 늘수록 불평등해져 간다. 기업에 대한 규제가 자유로워 질 수록, 즉 자유 기업이 늘어갈 수록 빈부격차도 같이 늘어간다. 무엇인가를 이미 가진 사람들은 더 갖기 쉬워지고, 그로 인하여 아무것도 갖지 않은 자와 그렇지 않은 자간의 혼란과 반동을 악화되어 간다. 1% 권력자가 99%의 피지배계층을 다루는 말도 안 되는 체제 속에서 우리는 도대체 왜 자본주의를 숭배하며 지내왔던 것일까? 어찌보면 그 99%의 사람들 중 1%가 되고 싶어 하는 사람들이 많기 때문일지도 모른다. 정말 말 그대로 자본주의 러브스토리, 많은 다수들의 자본주의에 대한 짝사랑을 보여준다.

독후감/창작| 2013.12.04| 2페이지| 1,000원| 조회(411)

자본, 현대사회, 자본주의 러브스토리

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