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우리나라 사회보험제도 중 한 가지를 선택하여 제도의 문제점과 나의 의견을 넣어 제출하세요.

우리나라 사회보험제도 중 한 가지를 선택하여 제도의 문제점과 나의 의견을 넣어 제출하세요.- 목차 -Ⅰ. 서론II. 본론1. 노인장기요양보험제도 운영 현황2. 제도 도입이후 성과3. 노인장기요양보험의 문제점(1) 관리운영주체의 문제(2) 적용대상 범위의 문제(3) 재원부족문제(4) 인프라 편차와 방문요양 서비스 질 문제(5) 재가수발급여에 대한 문제점(6) 의료와의 관련 부족 문제III. 결론Ⅰ. 서론현재 많은 국가에서는 경제발전과 보건의료의 발달로 인해 평균 수명의 연장되고, 보육 가치관의 변화로 인해 출산율이 급격히 저하되어, 인구구조의 급속한 고령화 문제에 직면하고 있어, 이러한 사회변화에 따른 새로운 복지수요를 충족하기 위해 마련된 제도가 장기요양보장제도이다.즉, 고령이나 노인성 질병 등의 사유로 일상생활을 혼자서 수행하기 어려운 노인 등에게 신체활동 또는 가사활동 지원 등의 장기요양급여를 제공하여 노후의 건강증진 및 생활안정을 도모하고 그 가족의 부담을 덜어줌으로써 국민의 삶의 질을 향상하도록 하는데 목적이 있다.II. 본론1. 노인장기요양보험제도 운영 현황한국의 노인장기요양보험제도는 2008년 7월부터 시행되고 있다. 대상으로는 65세 이상 노인 또는 65세 미만 인구 중 노인성 질병인 치매, 뇌혈관성 질환, 파킨슨병 및 관련 질환 등을 가진 자로서 거동이 현저히 불편하여 장기요양이 필요한 노인이다. 장기요양인정으로 판정을 받게 되는 노인 등은 재가급여(방문요양, 방문목욕, 방문간호, 야간보호, 단기보호 등), 시설급여 또는 특별현금급여(도서벽지 지역 등 요양시설이 없어 불가피하게 가족 등으로부터 요양을 받는 경우에 현금급여 지원) 등을 받을 수 있다. 노인장기요양보험에 필요한 재원은 장기요양보험료 + 국가지원 + 본인일부부담이다.2. 제도 도입이후 성과제도 도입 5년차에 접어든 시점에서 조사한 결과 안정적으로 정착됐다고 나타났다.`11년 조세연구원, 보건복지부가족의 보고에 따르면 수발부담을 덜고 요양이 필요한 노인에게 체계적 요양서비스를 제공하는 것으로 평가받았고, 부양의무자 제도에 대한 만족도가 `09년 74.7에서 `11년 86.9점으로 증가되었으며, 약 28만개의 일자리 및 부가가치 창출효과와 건강보험 급여비 절감(`09년)효과가 발생하였다.3. 노인장기요양보험의 문제점(1) 관리운영주체의 문제국민건강보험공단 중심의 관리운영체계이기 때문에 사업의 주체인 지방자치단체의 책임성이 약화될 수 있고, 노인복지를 위한 시설 확충에 소홀히 할 수 있으며, 운영을 담당하는 국민건강보험공단과 지방자치단체의 사회복지서비스의 통합적 서비스의 제공이 제한될 수도 있다.(2) 적용대상 범위의 문제정부가 제출한 노인장기요양보험법안에 따르면 2010년에는 166,000명(노인인구의 3.1%)이 대상이 된다. 기초생활보장대상자를 제외한 거의 모든 국민을 가입대상으로 하고 있지만 수급대상은 극히 일부분에 국한된다는 문제점이 있다.장기요양보험 대상자의 단계적 확대(`17년 노인인구의 9.5%,67만명)가 예정되어 있으나 장기요양보장대상 노인은 노인인구의 12.1%로 추정되고 있고 또한 급속도로 증가하는 추세이기 때문에 재원확보와 함께 적용대상의 범위도 점차 확대해 나가는 방안을 마련하여야 한다.(3) 재원부족문제2005년 입법예고 때만 해도 건강보험처럼 지역가입자의 보험료 가운데 50%를 국고로 지원키로 했으나, 국무회의 의결과정에서 ‘대통령령으로 정한다’로 바뀌었다. 한국보건사회연구원의 분석에 따르면 2008년에 12,000억원, 2010년 19,000억원, 2015년 22,000억원 정도가 각각 소요될 것으로 전망된다. 이에 따라 장기요양 보험율은 `12년 6.55%에서 `17년 7.26%로 연평균 2.1%인상이 필요하다.선진국의 사례를 참조하여 본인부담 비율, 요양보험료, 요양등급 판정 등 제도의 재정부담 문제와 관련된 요소들을 신중히 검토할 필요가 있다.(3) 인정유효기간문제고령 또는 심신상태의 변화가 없는 경우 짧은 유효기간으로 인한 갱신과 만료확인의 불편이 있다. 이를 해소하기 위해 장기요양인정유효기간의 설정과 유효기간의 일할계산이 필요하다.(4) 인프라 편차와 방문요양 서비스 질 문제현재 노인요양보호시설이 부족한 실정이며 지역 간 시설불균형이 심각한 수준이다. 급여요양시설의 공급을 확대하고 민간의 참여를 유도하여 지역 간 시설 공급의 불균형 문제를 해소하고 서비스 공급자 간 건전한 경쟁관계를 만들어야 할 것이다. 각 공급자가 제공하는 서비스의 질을 표준화된 방식으로 측정하고, 이를 해당 자치단체의 홈페이지에 게재하는 등의 방법으로 요양서비스 품질 정보에 대한 소비자의 용이한 접근을 확보하며 서비스 질에 대한 정보를 제공하여야 할 것이다.(5) 재가수발급여에 대한 문제점노인요양보험법 제1장 제3조에는‘수발급여는 노인 등이 가족과 함께 생활하면서 가정에서 수발을 받는 재가수발급여가 우선적으로 실시되어야 한다.’고 명시되어 있으나 법안에는 단순히 시설확충 계획만을 제시하고 있고, 재가 서비스 시 가족 수발자 지원 서비스는 전혀 고려하고 있지 않아서 시설에 입소하여 수발급여를 받는 경우와 비교할 때 형평성의 문제가 있다.재가기관의 관리책임자(시설장)의 경우에도 서비스 질 제고에 관한 업무보다는 기관운영 위주의 업무와 요양보호사 관리에 많은 비중을 두고 서비스 질 제고에는 다소 소홀한 측면이 있다. 기관의 84.1%가 급여제공계획을 수립·관리 할 수 있는 사회복지사 또는 간호사 등 전담인력을 배치하지 않고 있다. 또한 서비스가 제대로 제공되는지 확인할 수 있는 권한이 없어 서비스 질 관리가 어렵다. 독일의 경우 비공식 수발자를 보호하기 위하여 주당 최소 14시간 이상 수발서비스를 제공하고 이로 인해 주당 30시간미만밖에 취업할 수 없는 비공식 수발서비스 제공자를 위해 수발 등급과 간호시간에 따라 연금보험료 부담 및 산재보험을 적용하고 있다.

사회과학| 2014.11.03| 4페이지| 2,000원| 조회(173)

사회보험제도, 우리나라 사회보험제도, 사회보험제도 제도의 문제점

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유아기 아동의 경우 사회성이 확장되는 시기이다. 이 시기에 아동의 사회성을 증진시킬수 있는 부모역할에 대해서 논하세요

제목: 유아기 아동의 경우 사회성이 확장되는 시기이다. 이 시기에 아동의 사회성을 증진시킬수 있는 부모역할에 대해서 논하세요서 론사회성이란 타인과 인간관계를 맺고, 집단생활이나 사회적인 활동을 하며 주변 환경에 잘 적응해 나가는 특성을 말하는데, 이는 인지발달이나 정서적 발달, 신체적 발달 등이 상호 연관되어 있으며, 도덕적 가치, 사교성, 또래 상호작용 기술 등을 포함한다. 사회의 기준에 맞게 행동하고, 친구는 물론 다른 사람들과 충돌 없이 지내며, 사회생활과 사회활동을 즐기면서 적극적으로 참여하는 것을 포함하는 것이다. 따라서 유아의 사회성을 발달시키기 위해서는 한가지 영역이 아니라 다양한 영역에서 조화로운 발달이 전제되어야 한다.유아의 기질과 애착관계, 자존감, 도덕성, 놀이자기조절능력등의 능력을 골고루 키워주어야 한다. 따라서 본론에서는 유아기 사회성과 관련된 발달특성들과 부모역할에 대해서 함께 기술하도록 하겠다.본 론1. 유아기의 사회성 발달의 일반적 특성과 부모역할① 애착형성유아들은 영아기때 형성된 믿음을 바탕으로 인간관계를 편안하게 받아들이거나 반대로 힘들게 받아들일 수 있다. 애착관계가 형성되는 3세 이전에 아동의 욕구에 즉각적으로 반응해 주는 것이 무엇보다 중요하며 3세 이후 6세까지도 애착에 중요한 시기이므로 아동에게 맞고 일관성있는 양육태도로 안정애착을 맺도록 도와주어야 한다.② 자아개념, 자아존중감 발달여러발달중 사회성과 관련한 요소중 가장 중요한 요소이며 유아기때 발달하는 개념이다. 가장먼저 자신을 올바르게 인식하고 자아개념을 잘 발달시켜야 타인과의 관계에 쉽게 적응하고 협동심을 발휘할수 있다. 엄마 아빠가 나를 어떻게 대하는지에 따라 자기 자신을 인식하고 이해한다. 이 과정에서 자아존중감이 발달한다. 자아존중감이 잘 형성되어야 사회성 발달에도 문제가 없다. 아동의 자아존중감을 발달시키고 싶다면 아이의 행동에 대한 비판을 줄이고 격려를 아끼지 말아야 한다. 또한 부모는 아이가 사소한것에서부터 성공하는 경험을 할수 있게 도와주고, 평소에 긍정적인 평가를 해주는 것이 좋다.③ 성역할개념 인식이시기 유아들은 남녀가 어떻게 생각하고 행동하며, 자신이 여자인지 남자인지 알게된다. 성별에 따라 집단에서 어떻게 역할을 수행하는지를 자연스럽게 배워나간다. 유아가 자연스럽게 성역할을 찾아가기 위해서는 부모의 기대보다 아동의 성향이 우선이다. 아동이 성별에 관계없이 자신의 성격과 특성에 맞는 놀이를 할 때 부모는 이를 자연스럽게 인정해주고 응원해주는 것이 중요하다.④ 또래관계시작대부분의 사람이 사회성 발달의 핵심으로 생각하는 부분이다. 다른아이의 감정과 생각을 이해해야 또래관계를 발전시킬수 있는데, 이때 또래관계가 잘 이어지면 언어와 상호작용 기술 역시 급속히 발전한다.유아기의 또래관계는 규칙을 만들어 지킬수 있고 협동놀이도 점차 가능해진다.부모는 또래관계의 경험을 적극적으로 만들어주어야 한다.⑤ 도덕성개념 정립도덕성은 스스로 책임감을 갖고 행동하고 규칙을 지키면서 살아가는 힘이다. 예의범절, 관습, 태도, 규칙등이 포함된다. 만4~5세는 다른사람을 의식하고 양심히 발달하는 시기이므로 좋은행동과 나쁜행동에 대해 설명해주고 일상생활에서 분명하고 합리적인 기준을 제시해야한다.또래집단에서 당연히 지켜야 할 규칙과 그 가치에 대한 생각을 정립하는 것이다. 유아는 자라면서 부모로부터 또는 다른 성인들이나 또래와의 상호작용을 통해 자기가 속한 사회의 행동규준을 습득하게 되고 도덕적으로 성숙되어 간다. 부모가 평소 이웃들과 인사를 잘 나누고, 예절을 지키는 모범을 보여야 한다. 공공장소에서 질서를 잘 지키고 양보하는등 친 사회적인 행동을 보이는 것 또한 중요하다.⑥ 놀이아이의 사회적 발달에서 놀이의 영향력은 상당하다. 놀이를 통해 인지능력, 의사소통 능력등을 발달시키기 때문이다. 이러한 놀이는 심리적 건강을 유지하는데도 도움이 된다. 또 놀이는 아이의 정서적 긴장과 스트레스를 해소하는 역할도 한다. 놀이를 하는중에서도 부모의 역할이 필요한데 예를들어 장난감 하나를 두고 다투는 상활일 때 부모는 아이의 속상한 감정은 인정하되 남에게 해를 끼치는 행동은 제지하며 정확한 선을 그어주고 양보와 협동을 가르쳐야 한다. 이렇게 자기통제능력을 키워주고 감정조절 능력을 길러준다.2. 사회성 발달을 도와주는 부모역할 (기질에 따라)①조심성이 많은 아이(소심한 아이)는 익숙한 공간에 친구를 초대해서 놀게 해주고 한꺼번에 여러명의 친구를 초대하기 보다는 한명만 초대해 1:1 상황을 만들어 준다. 또한 소급룹에서 대그룹으로 이어질수 있도록 확장시켜준다.②욕심많은 아이는 부모가 엄격한 룰을 가지고 엄마아빠의 입장을 아이에게 이야기해주어 아이가 타인의 입장을 이해할수 있도록 유도해준다.③산만한 아이는 잘못된 행동은 정확히 알려주고 집중력이 요구되는 청기백기게임 가라사대 게임등 규칙이 요구되는 게임으로 집중력을 높여주는 방법이 있다.3. 기타 사회성을 높이는 부모역할① 아빠의 양육참여도를 높인다. 아빠의 양육참여도가 높을 수록 전반적으로 고르게 발달하는 것은 물론이고, 자존감이 높으며 지능발달, 사회성발달, 도덕성 발달 등 각 발달 영역에 긍정적인 영향을 미친다는 연구결과가 보고되고 있다.② 화를 내지 말고 이유를 설명해준다. 부모의 양육태도가 수용적이고 민주적일 때 아이드릐 사회성이 높아진다.따라서 부모가 평소 아동의 의견을 존중하고 문제를 합리적으로 해결하는등 민주적인 양육법을 갖는 것이 중요하다. 특히 아동이 잘못을 저질렀을때는 화를 내기전에 왜 그랬는지 이유를 물어보고 왜야단을 맞아야 하는지에 대해서도 명확하게 설명해주어야 한다.

인문/어학| 2014.11.03| 3페이지| 2,000원| 조회(591)

유아기아동 사회성 부모역할, 유아기 부모, 유아기 사회성

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영유아기의 정신건강문제인 분리불안장애에 대해 아래내용을 포함해 서술하시오. (낯가림, 불안원인, 신체적증상, 환경개선, 단계적접근) 평가A+최고예요

제목: 영유아기의 정신건강문제인 분리불안장애에 대해 아래내용을 포함해 서술하시오. (낯가림, 불안원인, 신체적증상, 환경개선, 단계적접근)서론보통 생후 5~10개월의 아기는 다른 사람과 엄마를 변별하기 시작하면서 엄마에게 특별한 애착을 갖는다. 엄마에게서 멀어졌다 다시 돌아오는 경험으로 분리되는 것을 어렴풋이 깨닫는 것이다. 그러다가 생후 10~18개월에는 걷기 등의 이동 능력 발달로 자유롭게 움직이면서 더 많이 탐색하는 시기로 엄마에게서 떨어져 모험을 시작하고 자신의 능력을 시험해보면서 자신의 몸이 엄마와 분리된 존재임을 깨달음과 동시에 엄마가 소중하다는 것을 인식한다. 생후 15~22개월에는 분리불안과 낯선 사람에 대한 불안감이 고조되어 더욱 애착이 커지지만, 엄마와 자신이 분리된 존재임을 알게 된다. 생후 24~36개월에는 엄마에 대한 개념이 명확해지며 엄마와 오랫동안 떨어져도 견뎌낼 수 있다. 따라서 2~3세가 되면 엄마에게서 자신을 분리시켜 자아를 인식할 수 있다. 유아기에 나타나는 분리 혹은 격리불안(Separation Anxiety)은 정상적이 반응이며, 본능적이고 생존에 필수적인 불안반응이라고 할 수 있다. 그러나 불안이 정상적인 범위를 넘어서 정상적인 사회생활에 지장이 될 정도가 되면 이를 병적인 상태라 할 수 있으며, 이러한 분리 불안이 극심하여 정상적인 활동이 장애를 받는 경우를 분리불안이라고 한다.본론1. 분리불안장애의 증상 및 원인또한 분리불안은 심한 불안에서 비롯된다. 부모, 특히 엄마나 아이의 주 양육자, 집 등 익숙한 환경과 떨어지거나 변화가 있을 때 그 불안이 극심해진다. 분리불안이 심한 아이는 자라면서 어린이집이나 유치원에 다니기, 캠핑이나 친구 집에서 자기, 여행하기 등을 거부하고, 심지어 학교 등교를 거부하기도 한다. 또한 집에서도 혼자 있기를 거부하고 한집에서도 벽을 두고 떨어져 있지 못해 부모를 그림자처럼 따라다니는 경우가 있다. 부모와 떨어졌을 때 자신이나 부모에게 사고, 실종, 죽음, 괴물의 공격 등 무서운 일에 대한 두려움 때문에 괴로워하기도 한다. 분리불안증 아이는 수면에 어려움을 겪을 수도 있다. 혼자 못 자고, 어둠에 공포를 보이며 자더라도 악몽을 꾸기도 한다. 심할 경우 불안 증세와 관련된 신체적인 증상도 흔히 나타난다. 복통, 오심, 구토 등 소화기 계통의 증상이 나타나기도 하고, 심계항진, 어지럼증, 기절, 질식감 등의 심혈관계 증상을 호소하기도 하기 때문에 원인을 파악해 불안하지 않도록 해주는 것이 중요하다.분리불안이 생기는 원인의 하나는 바로 엄마와의 애착관계 형성이다. 아기는 처음 태어나면 자신의 존재는 물론 엄마와 다른 사람의 존재를 인지하지 못한다. 그러다가 몇 개월 동안 엄마가 안아주고 먹여주고 사랑과 관심을 보이면서 차츰 엄마의 존재를 인지하고 엄마에게 의존하고 애착을 맺는다. 나아가 같이 사는 가족의 얼굴도 알게 된다. 그 결과 이제까지 보지 못했던 낯선 사람의 얼굴을 보면 낯을 가리고 우는데 이는 이방인 불안, 쉽게 말하면 낯을 가리는 것이다. 이러한 엄마와의 애착관계가 생후 1년 동안에 이루어지지 않으면 분리불안은 나타나지 않는다. 대신 심각한 정서적 문제가 일어날 수 있다. 물론 애착관계가 정상적으로 형성이 되더라도 분리불안이 생기지 않을 수 있다. 하지만 애착관계가 형성된 경우, 엄마와 떨어지기 싫은 마음에 분리불안이 생길 수 있는 가능성이 더 높다.분리불안 현상이 나타나는 또 다른 원인은 눈에 보이지 않는 것은 존재하지 않는다는 유아기 아이의 사고방식 때문이다. 아이는 눈에 보이지 않으면 일단 이 세상에 있는 것이 아니라고 믿는다. 엄마가 자리를 떠나 보이지 않으면 아주 없어져 버린 것으로 착각해 불안해하는 것이다.이와 같이 애착관계 형성이나 사고방식에 의한 분리불안 현상은 아이가 성장 단계에서 거치는 자연스러운 현상이다. 하지만 이 과정에서 아이에게 불안감이 증폭되거나 부모에 대한 신뢰를 잃거나 아이의 개별적인 성향에 의해 집착이 지나친 분리불안증이 생겨날 수 있다. 이럴 경우 아이의 성장 과정에서 사회성 발달이 저하되거나 자신이 위험에 처했을 때 위험에 대처하는 능력이 떨어져 대응하지 못하는 등 심각한 문제를 유발할 수 있어 문제가 되기도 한다. 그러므로 아이가 분리불안 행동을 보인다면 일단 원인을 파악해 적극적으로 환경을 개선해주며, 분리를 강요하기보다는 단계적으로 접근하는 태도가 필요하다.2. 분리불안장애에 대한 대처 및 치료방법새로운 환경을 긍정적으로 받아들이도록 유도해야한다.엄마에 대한 믿음을 갖지 못한 아이는 분리불안 증상이 심하고, 낯가림을 하는 경우가 많다. 이는 아이가 성장하면서 주변 사람들과 관계를 형성하는 데도 부정적인 영향을 미친다. 또한 아이가 아직 엄마와 떨어질 준비가 되어 있지 않았는데 아이를 채근하며 야단을 치거나 억지로 떼어놓지 않는다. 아이가 가고 싶은 마음이 조금이라도 들 때 떨어질 수 있도록 해야 한다. 처음에는 유치원에 엄마가 함께 가고 선생님의 양해를 구한 후 한동안 수업도 참여해 아이를 안심시키는 것이 중요하다. 엄마에게 매달리거나 의존적인 행동을 보인다면 그 자리에선 충분히 받아주는 게 좋다. 아이의 마음을 충분히 이해하는 태도로 아이를 안심시킨 후 조금씩 적응해가도록 한다. 부모가 아이를 과잉보호하며 아이가 할 수 있는 것까지 다 해주는 경우에도 아이는 분리불안을 느낀다. 즉, 자신감을 잃고 낯선 상황을 피하려는 경향이 생기는 것이다. 이런 경우에는 아이가 스스로 할 수 있는 일을 찾아서 할 수 있도록 독려하는 것이 좋다. 옷 입는 것, 밥 먹는 것, 심부름하기 등 작은 것부터 아이 스스로 하도록 기회를 주고, 스스로 했을 때 칭찬과 보상을 해준다.

인문/어학| 2014.11.03| 3페이지| 2,000원| 조회(762)

분리불안장애, 낯가림, 불안원인

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장애인복지론 수업을 들으면서, 변화된 장애인에 대한 시각이나, 새롭게 알게 된 점을 기술해 보세요. 또한 현재의 장애인복지정책에 대한 본인의 의견을 적고, 앞으로 한국의 장애인정책이 어떤 방향으로 바뀌었으면 하는지에 대해서도 개인적인 생각과 의견을 정리해주세요.

제 목 : 장애인복지론 수업을 들으면서, 변화된 장애인에 대한 시각이나, 새롭게 알게 된 점을 기술해 보세요. 또한 현재의 장애인복지정책에 대한 본인의 의견을 적고, 앞으로 한국의 장애인정책이 어떤 방향으로 바뀌었으면 하는지에 대해서도 개인적인 생각과 의견을 정리해주세요.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 장애인복지론 수업을 들으면서 변화된 장애인에대한 시각이나 새롭게 알게된 점2. 현재의 장애인복지정책에 대한 나의 의견과 앞으로 한국의 장애인정책이 나아가 야할 방향Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론장애인복지란 사회복지의 한 분야로 장애인들이 가지고 있는 개인적 또는 사회적 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 가능한 자원을 연결하는 제 활동(프로그램 등)과 그들이 사회에 통합되는데 장애가 되는 제반 환경들을 개선시켜 나가는 일로 장애인에게는 장애의 수용과 강한 재활동기를 조성해주고 전인재활을 위한 치료, 교육, 훈련의 기회를 제공하며, 그 부모에게는 장애인자녀를 수용하고 지원하며 장애인을 위한 다양한 복지활동에 적극 참여하게 하는 것이다.또한 장애인에 대한 사회편견과 물리적 장애를 제거하여 정상인과 동등한 삶의 기회를 누릴 수 있도록 하는 국가 및 사회의 조직적 노력의 총체라고 할 수 있다.Ⅱ. 본론1. 장애인복지론 수업을 들으면서, 변화된 장애인에 대한 시각이나, 새롭게 알게 된 점수업을 듣기 전에는 막연히 장애인이라는 대상이 눈에 보이는 신체적인 장애만을 떠올리며 다른세계의 사람이라 생각했다. 하지만 수업을 들으면서 장애인의 범주가 지적장애, 정신장애, 자폐성장애등의 정신적 장애와 내부기관 장애가 포함되는 것을 알게되었고 비장애인과는 다른 정신적 특성을 지녔다는 점을 배워봄으로서 장애인의 입장이 되어보아서 생각해보는 시간을 가질수 있었다. 또한 장애인 당사자뿐만 아니라 장애인의 가족또한 어려움을 겪으며 이들의 지원도 중요하다는 것을 알게되었다. 좀더 장애인에 대해서 다양하게 접근할수 있었으며 더 큰 관심이 필요한 복지분야라는 것을 알게되었다.2. 현재의 장애인복지정책에 대한 나의 의견과 나아가야할 방향현재 우리나라 장애인 복지정책을 살펴보면, 장애인의 범위가 협소하여 장애를 인정하는 유형이 제한되어 있다. 장애인 적용대상으로서 우리나라 장애인 수는 WHO가 권고하는 수준인 10%보다 상당히 적은 수치로 보건복지부의 2005년 현재 장애 출현율은 4.95%로서 아직도 선진국에 비해 장애의 범주 및 정의를 좁게 규정하고 있다. 장애인 복지의 대상인 장애인에 대한 정확한 실태 파악과 선진 외국처럼 장애인의 범위를 포괄적인 장애인으로 정의 및 적용이 되어야 한다. 이는 효과적인 장애인복지정책 수립을 위해 필수적인 요건이다. 따라서 장애인 등록제의 활성화와 장애범주 확대 등을 통해 국가 차원에서 이에 대한 기초자료 마련이 시급하다.또한 장애인 등록절차가 복잡하다 일반적으로 거주지 동사무소에 신청을 해야 하고 6개월 이상의 치료 후 장애가 고착되었을때 신청할 수 있다. 하지만 이러한 절차는 중증장애인에게는 동사무소나 병원의 접근이 어렵다. 그렇기 때문에 사회복지사 등 전문가가 직접 방문하여 진단 할 수 있는 제도적 장치가 필요하다.또한 장애인 복지시설은 변화하는 높아지는 장애인의 자아인식과 욕구에 비해 부응하지 못하고 있는 실정이다. 장애인 복지시설은 체계적으로 분류, 통합 및 세분화하여 소규모이면서 다목적 시설로 개발하는 것이 바람직하다. 장애인 복지시설의 재활전문인력과 관리직원을 수용규모에 따라 적정하게 배치하여 그 관리를 체계화하여야 한다. 장애인들이 생활을 하기 위해서는 필요한 편의시설들도 부족하다. 장애인 버스도 예전보다는 확충이 되긴 했지만 지방의 경우 아직까지 버스정류장에서 장애인버스를 타려면 어려움을 겪게 된다. 세심한 지원이 요구된다.또한 장애인에 대한 국민들의 지속적인 관심과 교육이 필요하다고 생각한다. 이것을 하기 위해서는 초,중,고,대학교 등의 교육기관에서 장애인 교육을 시행해야 할 것이다. 교육기관에서는 장애인 시설의 봉사활동 점수제를 추진하고 취업시 나 대학진학에 가산점제도를 시행하여 직간접적으로 장애인에 대한 국민들의 인식개선을 이루어나가야 할 것이다. 또한 최근 장애인복지서비스의 패러다임이 자립생활 이념으로 전환됨에 따라 우리사회의 변화도 요구고 있으며 장애인을 동정과 시혜의 대상이 아닌 장애인 자기선택과 자기결정, 자기책임이라는 이념을 지지하는 정책, 비장애인과 동등한 인격체로서 가치와 권리가 존중되는 정책을 실행해야할 것이다.

사회과학| 2014.11.03| 3페이지| 2,000원| 조회(551)

장애인복지정책, 장애인복지론, 장애인에 대한 시각

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사회복지사의 리더십은 무엇이며 리더십을 향상시키기 위한 방법들을 서술하시오. (리더십의 개념과 다양한 이론들은 간략히 정리하고, 그 내용을 바탕으로 본인이 생각하는 사회복지조직에 적용했을때의 내용을 논리적으로 작성)

제목: 사회복지사의 리더십은 무엇이며 리더십을 향상시키기 위한 방법들을 서술하시오. (리더십의 개념과 다양한 이론들은 간략히 정리하고, 그 내용을 바탕으로 본인이 생각하는 사회복지조직에 적용했을때의 내용을 논리적으로 작성)Ⅰ. 서론리더십이란 어떠한 목적을 달성하기 위해서 개인이나 집단을 통해 업무수행을 하는 과정이다. 조직의 목표달성을 위하여 개인이나 집단을 조정하는 기술과 과정이며 조직의 목표를 설정하고 제시하여 조직성원 들이 그 방향으로 가도록 지지하고 자극하는 것이다. 조직의 목표달성을 위해서는 구성원들의 협동심을 최대한으로 발휘할 수 있게 하는 효과적인 리더십의 발휘가 필요하며 조직 내의 리더는 부하들에게 공동목표를 향하여 잠재적인 능력을 발휘할 수 있게 하는 분위기를 조성하여야 한다. 이는 어떠한 요소보다도 인간의 관리 분야인 리더십이 조직의 유지 및 발전에 중요한 요소임은 부인할수 없다. 본론에서는 이러한 리더십을 향상시킬수 있는 방법들에 대해서 기술해보겠다.Ⅱ. 본론리더십에 관한 연구는 사회복지분야보다는 경영학과 행정학 분야에서 활발히 이뤄져 왔다. 리더십은 학자들에 따라 다양하게 접근되었는데 리더십의 어느 측면을 강조 하느냐에 따라 특성이론, 행동주의 이론, 상황이론 등으로 변천되었다. 리더십에 관한 이론의 초창기인 1930년대는 특성이론에 초점을 두었는데 이 이론은 개인적 특성의 차이나 자질에 따라 리더십이 달라지는가에 관심을 가졌다. 이후 1950년대 효율적인리더의 행동유형에 초점을 둔 오하이오주립대연구와 미시간주립대연구의 행위이론이 등장하였고, 1970년대 조직의 크기, 과업, 환경 등의 요인에 초점을 두는 상황이론으로 발전하였다. 하지만 이 이론들은 리더십을 설명하는데 여러 한계점을 내포하고 있는데, 첫째, 전통적 리더십 이론은 조직내의 리더는 부하를 통제하고 감독하며 부하는 리더의 통제나 감독에 순종하는 관계로 가정하여 리더와 부하의 관계를 감정이 배제된 합리적이고 무미건조한 관계로 보았다.둘째, 전통적 리더십 이론은 변화를 주도하기보다는 현상유지와 관련된 리더십에 치중하여, 리더의 역할이 조직이 지향해야 하는 바람직한 비전을 창출하고 이를 위해 부하들의 임파워먼트를 이루게 하는 것임에도 불구하고이에 대한 논의가 상대적으로 부족하였다. 이후 1980년대에 들어서면서 급격한 환경의 변화로 기존의 안정적인 조직의 변화와 이러한 변화를 효과적으로 이끌어 나가기 위해서 조직이나 집단이 지향해 나가야할 바람직한 미래상을 창출하고 그것을 구성원에게 전달하여 조직을 이끄는 리더십에 초점을 맞추기 시작했다. 그리고 이런 요구에 부응하여 카리스마적 리더십, 영감적 리더십, 비전적 리더십, 문화적 리더십, 변혁적거래적 리더십, 신카리스마적 리더십이 새롭게 등장하였다. 특히 변혁적 리더십은 이러한 유형들의 리더십이 가지고 있는 하위 요인으로 모두 포함하고 있는 리더십 유형으로 간주되고 있다.1) 거래적 리더십거래적 리더십은 Burns(1978)에 의해 처음 사용되었는데, 그는 거래적 리더십을 리더가 부하들에게 교환적 의도를 갖고 접근하는 과정이라고 정의하였다. 이후 Bass(1985)는 Burns에 비해 거래적 리더십을 좀더 광범위하게 규정하였는데 부하직원의 책임을 명확히 규정하고 자신이 기대하는 바를 명확히 제시하여 성과를 나타내었을 때 적절한 보상을 해주는 리더십이라고 하였다.2) 변혁적 리더십변혁적 리더십은 Burns(1978)가 정치적 리더의 기술적인 연구에서 사용하다가 Bass(1985)와 그의 동료들이 연구를 정제하고 확정함으로써 더욱 발전되었다. Burns(1978)는 리더십을 리더와 직원간의 교환에 초점을 맞추는 거래적 리더십과 직원의 욕구유발과 변화를 촉진시키는 변혁적 리더십으로 구분하여 연구하면서, 변혁적 리더십을 “리더는 직원의 잠재적 동기를 찾아내고 고차원의 욕구충족을 모색하게 함으로써 리더와 직원간의 상호자극과 성장관계를 유지하는 것”이라고 정의하였다.2. 사회복지 조직의 리더십에 포함되어야 할 요소들1) 지속성지도자는 활동 중 쉽게 물러나지 않으며 프로그램이 실패했거나 수정이 필요할 경우 다시 계획하고 변화시켜나가는 끈기가 있어야 한다.2) 시간관리유능한 지도자는 최선의 기관서비스 전달을 위하여 각 직원의 시간이 효과적으로 활용되도록 기관 전체의 운영을 계획하며 자신의 시간을 현명하게 사용한다.3) 타 협유능한 지도자는 자신이 모든 해결안을 가지고 있지 않다는 것을 인정하며 열린 마음으로 다른 사람들의 의견을 경청한다. 자신의 주장만 펼치기 보다는 직원과 원만한 관계를 유지하고 기관의 목표에 기여하는데 관심을 갖는다.4) 관대함지도자는 기관의 목표, 필요, 정책의 범위 안에서 직원들에게 가능한 많은 자유를 허용해야 한다. 기관을 위한 최상의 것과 자신을 위한 최상의 것은 다를 수 있다. 이때 지도자는 기관에 최상의 것을 우선적으로 택해야 한다.5) 창의성지도자는 기관의 서비스를 향상시키는 새롭고 효과적인 방법을 위해 정기적으로 생각하고 계획할 시간을 할애해야 한다. 유능한 지도자는 직원들이 창의성을 발휘할 수 있는 시간과 기회를 부여하고 격려해 준다.2. 사회복지사의 리더십을 향상시키기 위한 방법1) 조직의 비전 제시리더십 특성을 조직에 적용하기 위한 가장 중요한 특성은 조직의 비전 제시이다. 조직관리자는 클라이언트의 삶의 질 향상 등 그 조직의 정확한 비전제시를 통해 조직구성원들을 하나의 통일된 목적과 목표를 가지고 실천현장에서 제시해야한다.2) 적절한 리더십 유형 구사조직관리자의 리더십은 먼저 조직관리자의 기본적인 인격적 특성, 그외 다양한 환경적 특성으로 인해 리더십에 영향을 미치게 되는데, 특히 조직관리자가 가지고 있는 기본적인 가치기준에 가장 많은 영향을 받게 된다. 변화하는 조직의 환경을 분석하고, 이에 따라 조직의 변화를 주도하고 또한 사회복지조직의 임무를 정확히 실천하기 위해 적절한 리더십 유형을 구사할 수 있어야 할 것이다.3) 조직구성원간의 신뢰형성조직관리자는 조직구성원과의 다양한 관계 개선 프로그램이나 갈등관리 프로그램, 신뢰관계 형성을 위한 다양한 프로그램 개발이 요구되며, 이와 함께 조직관리자와의 관계뿐 아니라 조직구성원간의 신뢰형성도 함께 요구된다.4) 전문적 교육훈련조직관리자는 실천현장에서 필요한 다양한 전문지식을 통해 조직구성원들의 문제해결에 적극적인 개입이 필요하다. 조직관리자는 전문지식을 갖추어야 하며, 또 다른 다양한 전달체계를 활용해 조직구성원이 업무수행과 관련된 문제에서는 적절한 개입이 이루어져야한다. 또한 기술의 다양성과 전문성을 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 전문적 교육훈련을 통하여 과업을 전문적으로 처리할 수 있는 기회를 제공함으로써 업무에 대한 흥미와 만족도를 높일 수 있다.5) 업무수행능력과 양적인 결과물조직관리자는 조직구성원들에게 개별적 관심을 보여주고 지도, 조언해 주어야 한다. 개개인이 가지고 있는 욕구 충족, 그리고 충족된 욕구의 상위 욕구 수준으로 끌어올려주며, 업무수행에 있어서도 더 높은 성과를 올릴 수 있도록 지원해 주어야 한다. 또한 조직구성원들에게 자율성을 최대한 보장해 주며, 그 권한과 책임도 함께 부여하여 자신감을 향상시켜주어야 한다. 사회복지사들의 개인적 관심을 고취시키기 위해 다양한 접근 방안들이 제시되어야 하며 개인적 관심에 대해 사회복지사들이 표현할 수 있도록 도와야 한다.

인문/어학| 2014.11.03| 4페이지| 2,000원| 조회(413)

리더십, 사회복지사, 리더쉽 향상시키기

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