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인문학이란?

< 플라톤 아카데미 >>- 인 문 학 -< 과제에 어울리는 이미지 첨부 >과제명학 과성 명과제제출일목 차(강연순서)1. [어떻게 살 것인가?]행복에 관하여: 마음 vs. 몸 (차드 맹 탄/최인철 교수)2. 인문학강의 [Who am I]- 최진석 : 자신의 주인으로 산다는 것3. 인문학강의 [Who am I]- 이태수 : 아름다운 것은 어렵다4. [나는 누구인가]인문학, 어떻게 시작됐는가? 무엇을 할 것인가?(김상근 교수)5. [어떻게 살 것인가?]어떻게 살 것인가?(김상근 교수)행복에 관하여: 마음 vs. 몸 (차드 맹 탄/최인철 교수)1. 차드 맹탄 : 행복을 훈련하라.행복 : 건강한 정신에서 우러나오는 충만한 느낌-최적의 존재상태우리 정신이 어떻게 이루어져 있는지를 제대로이해해야 도달할 수 있는 정서적 균형 상태- 마티유 -행복은 고통으로부터 자유와 밀접하게 연관되어 있다.(고통으로부터 자유로울 때 행복하다.)= 감성지능(EQ)- EQ 훈련 3단계① 마음 편안하게 "내 생각은 내가 아니다"* 마음챙김 : 마음근육을 기른다 = 주의집중(10초 동안 호흡에 집중)② 자기 자신 알기 = 자기인식훈련 → 나를 객관화시키기③ 바람직한 정신 습관 만들기 = 친절(습관 가지기)+자비** 주의를 단련시키면- 리더십 상승- 어떤 반응을 할지 선택할 자유와 힘- 자연스러운 행복2. 최인철 교수 : 행복은 몸에 있다.- 행동이 변하면 마음이 변할 수 있다."일상의 일상에 의한 일상을 위한 행복이 중요" = 재미, 몰입, 의미- 영혼의 핵심에너지 = 행복한 삶의 필수 에너지 : 자유, 유능, 관계▷ 건들이지 말아야 할 역린? 열등감행복하십니까? = 관심 있습니까? = 장기간 목표를 세워놓고 이겨낼 수 있는 힘행복의 중요한 요소① grit(투지, 기개, 뚝심): 한번 세운 목표를 위해 꾸준히 노력할 수 있는 능력② 호기심"행복은 경험의 이력서에 비례한다" (예-운동과 산책, 여행)* 시간관리 = 행복관리→ 돈을 쓸 때? 경험을 위한 소비를 하라 = 경험에 투자하라→ 주변환경의 중요성 : 좋은 관계를 맺을 때 행복하다."행복하고자 하면 행복한 사람과 시간을 보내라"→ 제3의 공간을 가진 사람이 행복해질 가능성이 더 높다.* 제 3의 공간의 조건 : 격식/서열이 없는 곳, 소박, 수다, 출입의 자유, 음식"나만의 아지트를 구축하라"자신의 주인으로 산다는 것 (최진석)기준의 생산자= 자신의 주인으로 산다는 것 → 사건, 감각 → 일상→ 주체로서의 힘 = 고유한 활동성누군가가 사건으로 인해 만든 이론을 답습하는 것은 생산자로 착각하게 만든다.* 자신이 주인으로 '완결성'을 확보할 수 있는 방법?① 시간이 지난 이론? 효용성, 진리가 없다성인의 이론은 찌꺼기 - 성인의 말은 생산되는 그 순간에만 가치가 있었다.우리가 실제 접촉하는 것은? 사건!(이론은 사건이 발생한 후 생기는 것이기에 사건이 더 중요!)사건이 일어나는 일상의 세계② 자유를 위해 경계에 서라(운동하는 사람 = 경계에 선 사람 = 자발성의 실천자 = 사건의 담당자)자발성, 독립성, 주체성, 주체력은 그 사회의 변혁, 발전,품격에 직접적인 기원이 됨"이념의 수행자가 아니라 내적 자발성의 실천자가 되겠다."경계에 선 사람은 유연하다. (이념에 갇힌 사람은 정지되어 있다 = 굳어있다)진정한 주체 = 세계운동세계운동과 일체하는 주체 = 경계 포용③ 배우는 것? 아름다운 일이지만 습관이 되면 자기표현의 장애를 갖게 된다.배우는 것 = 표현하기 위한 수단으로만 존재* 자신이 주인으로 산다는 것?욕망의 주인, 욕망의 실행자, 나의 말을 표현하는 사람* 윤리적인 힘을 가지자아름다운 것은 어렵다 (이태수)아름다움 = 자연미 + 인공미힙파이스: 아름다움은 자신과 같이 아름다운 말을 구사해 영향력을 행사하면서아름다운 삻을 사는 것소크라테스 : 아름다움은 어렵다. + 인간이란 매 순간 죽는 존재소크라테스의 사람의 단계1) 육체의 개별적 아름다움을 갈망하는 단계2) 육체의 아름다움, 일반을 갈망하는 단계3) 정신적인 것의 아름다움을 갈망하는 단계4) 지혜를 갈망하는 단계5) 통합적 지혜를 갈망하는 단계6) 아름다움 자체를 갈망하는 단계인문학? 사는 이야기를 서로 나누는 것플라톤

인문/어학| 2016.12.14| 8페이지| 3,000원| 조회(508)

소크라테스, 플라톤, 인문학, 기본, 강의, 글쓰기, 아카데미, 소양, 플라톤아카데미

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보건의료법규 판례의 적용 및 관찰사례

① 의료인이나 의료기관 종사자는 환자가 아닌 다른 사람에게 환자에 관한 기록을 열람하게 하거나 그사본을 내주는 등 내용을 확인할 수 있게 하여서는 아니 된다. ② 제1한에도 불구하고 의료인이나 의료기관 종사자는 다음 각 호의 어느 하나에 해당하면 그 기록을 열람하게 하거나 그 사본을 교부하는 등 그 내용을 확인할 수 있게 하여야 한다. 다만, 의사·치과의사 또는 한의사가 환자의 진료를 위하여 불가피하다고 인정한 경우에는 그러하지 아니하다. 1. 환자의 배우자, 직계 존속·비속 또는 배우자의 직계 존속이 환자 본인의 동의서와 친족관계

의/약학| 2016.10.12| 3페이지| 4,800원| 조회(407)

사례, 간호학, 간호, 의료법, 보건의료, 과제, 의료법규, 적용법규, 의료법규적용, 법..

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재해간호 시나리오 과제

재해간호재해간호 적용 시나리오목 차Ⅰ. 서론- 과제의 필요성 및 보고서 방향- 과제 기간- 조원 역활- 시나리오에 근거한 재해간호 : 복습 reviewⅡ. 본론- 시나리오1~12과 그와 관련된 설명Ⅲ. 결론- 과제 후 달성내용- 보고서 참고문헌Ⅰ 서론- 과제의 필요성 및 보고서 방향이번 재해발생 상황 설정 후 재해간호 적용 시나리오 작성하는 과제는 재해간호를 이해하고 재해단계에서의 간호실무와 응급환자 관리를 학습할 수 있도록 하며 재해현장에서 응급상황을 인지하고 응급간호를 수행할 수 있는 능력을 습득에 용이한 과제였다.과제는 재해-자연재해-지진-쓰나미로 연계하여 시나리오를 작성하였으며 시나리오 작성의 상황은 보편적인 쓰나미를 기준으로 잡았으며 영화 해운대의 대본을 모티브로 하였다. 시나리오 대사 안에 재해간호에 관련된 상황과 설명을 적었으나 추가적인 설명은 시나리오 아래 부분에 정리해놓았다. 참고문헌 부분은 PPT에서 쓰인 자료를 제외하고 보고서 작성에 필요했던 자료만을 기록해놓았다.- 과제 기간- 조원 역활- 시나리오에 근거한 재해간호 : 복습 review? 재해대책 수립 : 재해대책위원회 참여- 재해대책위원회 구성? Risk Map 작성: 지역사회 내의 위험요소를 파악·지도에 표시: 위험요인에 노출되어 있는 지역주민에게 알리고 이상 현상 있을 시 바로 신고할 수 있도록 교육? 위험요인에 대한 관내 표시와 동시에 고려할 점 : 위험요소에 대응하는데 유용한 자원의 유무, 장소, 양? Risk Map에 표시될 수 있는 위험요소- 환경 : 화재위험, 붕괴 가능한 건축물, 차량진입이 어려운 격리되어 있는 곳, 전기나 전화가 없어 신고가어려운 곳, 폭발의 위험이 있는 곳, 산사태나 범람의 우려가 있는 곳, 침수 가능한 지역 등- 개인 : 거동이 불편한 독거노인, 재난방송을 접할 수 없는 장애인, 소년소녀 가장, 외국인 체류자 등? 재해 신고체계 확립① 재해발생 사실을 발견한 자 : 국번 없이 119, 1339 신고② 신고접수자가 신고자로부터 확인해야 할 내용- 재해 의 종류, 위험물질(유독가스, 폭발물, 주변에 인화성 물질의 유무, 파편,잔해, 고압전기노출, 화재 등)- 인명피해의 정도: 사상자 수, 중증 정도, 성별, 연령층, 임산부 유무 등- 교통진입 가능성: 진입로 차단 여부, 도로의 폭, 항공기 접근 가능성 등? 재해대응단계에서의 간호실무: 대량환자 발생 → 피해현장에서 환자구조 → 환자수집소에서 중증도 분류 및 응급처치 → 현장응급의료소에서추가 응급처치 → 이송지휘소의 통제에 따라 지역의료기관으로 이송되어 전문치료Ⅱ 본론시나리오 1연구원1 : 박사님! 큰일났습니다! 지금 지진해일이 한국 쪽으로 오고 있답니다.김 휘 : 뭐? 예상 시간 얼마야?연구원 : 10분 안쪽입니다!김 휘 : 파도는?연구원 : 그게 아직까지…김 휘 : 뭐해! 빨리 확인 안하고!* 지진해일 주의보 : 한반도 주변지역 등에서 규모 7.0이상의 해저지진이 발생하여 해일의 발생이 우려될 때* 지진해일 경보 : 한반도 주변지역 등에서 규모 7.5이상의 해저지진이 발생* 지진해일 특보 등으로 지진해일 내습이 확인되면 모든 수단을 동원해안가에서는 작업을 중단하고, 위험물(부유 가능한 물건, 충돌 때 충격이 큰 물건, 유류 등)을 이동시키며신속히 고지대로 대피* 높은 지역으로 이동할 시간이 부족하다면 붕괴의 위험이 없는 높은 건물의 옥상으로 재빨리 대피* 항 내 선박은 움직이지 않도록 고정하거나 가능한 항 외로 이동* 이재민 수용시설은 안전한 고지대에 지정하고 급식 및 부대시설이 잘 갖추어지고, 구호차량진입이 용이한 곳시나리오 2장소 : 재난 방재 센터보건의료방재시스템 : 불가피하게 발생되는 재해에 대해 신속한 대응과 효율적인 복구지원으로 인명피해를 최소화하고 지역주민의 건강을 유지시키기 위한 재난관리체계의 일부분(정신없이 분주한 재난 방재 센터 내부. 전체적인 지휘를 하고 있는 김휘의 모습도 보인다.)* 위험 확실시 바로 경보 발령김 휘 : (다급하게) 일본 쪽 상황 빨리 체크해봐!시나리오 3선 장 : 항구 쪽으로 가지 말고 수심이 깊은 쪽으로 방향을 돌대책본부해당지역 경보사이렌 발령 및 대피안내방송 실시사전대비계획에 따라 신속히 대상 지구 주민 대피- 지역본부 상황실 비상체계 가동 : 자연재난현황 중앙재난안전대책본부 및 중앙부처에 보고* 쓰나미 내습을 미리 인지한 경우 선박은 수심이 깊은 지역으로 이동시나리오 4(구조요원들이 구조한 환자들을 이송할 준비를 한다.)구조원 1: 구조한 사람들 모두 환자수집소로 이송하고 신속하게 중증도분류 시작하세요.구조원2: 환자수집소는 어디 마련되어 있습니까?구조원1: 현재 쓰나미의 위험이 예상되지 않은 가까운 역의 한 초등학교 운동장에 마련되어 있습니다. 앞에 가면안내판이 설치되어 있을 겁니다. 조금 있으면 날이 어두워지니 미리 조명 설치하고 켜놓도록 하세요. 그리고 여기에서 환자 수집소 사이의 거리만큼 환자수집소에서 떨어진 곳에 현장응급의료소가 마련되어 있을 겁니다. 중증도 분류가 끝나면 현장응급의료소로 옮겨 치료할 수 있도록 하세요.시나리오 5구조원 : 구조된 사람들 왔습니다. 중증도 분류 실시하십시오.중증도 분류반 : 현재 큰 이상 없는 ‘희미’환자에게는 GRIN, 감전에 오른손 부상 있는 ‘억조’환자에게는 RED, 나머지 감전 환자에게는 YELLOW 부착하겠습니다. ‘억조’환자는 헬기로 이송하여 주세요.시나리오 6이송반 : 여기 Red환자 있습니다. 먼저 봐주십시오. (의사 2명, 간호사 1명, 응급구조사 1명이 긴급 환자인 RED 부착 환자 치료를, 응급환자 처치팀인 의사1명, 간호사2명이 응급환자인 YELLOW 부착 환자를, 간호사 1명이 비응급환자인 GRIN부착 환자를 치료하기 시작한다.)※ 환자수집소 설치 위치 : 재난지역 중 위험성이 없는 지역, 비교적 넓고 전기시설이 가능하며 어둡지 않은 곳,환자이송이 용이한 곳, 지원차량의 유입이 원활한 곳, 재난현장과 현장응급의료소가 설치된 곳의 중간지점시나리오 7장소 : 인도양 원양어선(N)만식 : 그렇습니다. 하지만 지금 사람 한 명이 깔려있는 상황입니다.구조대원A : 환자분 의식 있습니까?구조대원A : 피를 많이 d를 꺼내 재빠르게 환자에게 투여한다.)(환자의 상태를 파악하고 중증도 분류에서 즉시인 환자는 즉각적인 응급처치를 시행합니다. 지금 환자는 출혈과 장시간 추위노출로 인한 저혈량성 쇼크에 빠져있다.)구조대원A : 구조대원B는 다른 사람들과 얼른 긴급환자를 깔려있는 상황에서 빼내세요. 그리고 모든 사람들이 물에 젖은 상황에서 장시간 노출되어 추위로 인해 응급환자 상황이므로 빠른 이송과 조치가 필요합니다. 헬기조종사분 가까운 종합병원에 연락하여 대처할 수 있도록 하세요.시나리오 8장소 : 인도양 원양어선구조대원A : 아직 멀었어?.. 어쩔 수 없습니다. 지금 상황이 많이 위급한 상황입니다. 모두 빨리 헬기 안으로 타십시오!! 구조대원A : 더 이상 지체할 수 없습니다. 빨리 타십시오! 갑판에 내린 구조대원이 긴박한 목소리로 만식 일행에게 구조 바스켓에 타라고 다그친다. 그때, 갑자기 배가 기울기 시작한다. 구조대원의 라디오에서 헬기조종사의 목소리가 들린다.장소: 바다헬기조종사의 시점으로 거대한 파도가 밀려오는 모습이 보인다.구조대원 : (바스켓에 올라타며) That’s OK! Roll Up!!!!(구조 바스켓에 탄 만식과 형식의 시선이 마주친다. 그런 형식의 시선을 애써 피하는 만식. 만식과 동춘이 매달린 구조 바스켓이 릴을 따라 헬기 쪽으로 올라가고…)구조대원A : 모두 담요를 둘러 체온이 더 내려가지 않도록 하세요.시나리오 9장소 : 호텔옥상구조대원1 : 현재 현장은 구조하기에 안전한 것 같습니다. 안 보이는 곳에서 신음하는 환자는 다수로 처치가필요합니다!(현장 접근에서의 현장조사는 현장의 안전성여부, 현 상황을 초래한 원인의 파악, 다른 환자의 유무,주의 사람들과의 연계를 파악한다. 현장 도착시 바로 현장조사를 시행하여 현장에 대해 체계적인 접근을할 수 있도록 한다.)구조대원1 : 정신차려보세요!! 괜찮으세요? (의식확인) 의식 없습니다! 호흡이 없고 맥박도 없습니다!심폐소생술 시작하겠습니다!(구조대원이 한쪽에서 가슴압박을 시행하고 있다. 한 손으로 턱을 들어하는 단계이다.활력징후가 확인 되었을 때 2차 조사를 실시하는데 환자의 생명을 당장 위협하지는 않기 때문에 응급처치를하지 않으면 문제가 될 만한 증상이나 부상을 조사하는 것이다. 현재 구조대원이 처치하고 있는 대상자는활력징후가 확인되지 않으므로 심폐소생술을 실시하였다.시나리오 10구조대원2 : 아이와 여자 먼저요! 아이와 여자 먼저요!!!! 조심하세요! 날개가 낮게 위치하니 상체를 숙이세요!* 주회전 날개가 지상에서 1.2m까지 위치할 수 있으므로 반드시 상체를 숙인 자세로 접근해야한다.아버지 : 여기 애기 있어요! 여기 애기 있어요!구조대원2 : 정원 초과에요! 또 금방 올 거니까 다음에 태우세요! 뒤쪽 꼬리날개는 너무 빨라 안보일 수도 있으니 뒤쪽으로 접근하지 마세요!! 위험해요!* 꼬리 회전날개는 지상에서 1~1.8m에 위치하고 회전속도가 빨라서 육안으로 식별이 안 되는 경우가 많으므로 항공기 뒤쪽이나 뒤쪽 측면으로 접근하면 상당히 위험하다.구조대원 : 조심하세요! 날개가 낮게 위치하니 상체를 숙이세요!(구조대원이 저지를 하지만 막무가내로 덤벼드는 사람들을 막기에는 역부족이다. 다급함을 느낀 구조 헬기가 공중으로 뜨기 시작 하는데… 절박한 표정의 아버지는 거의 울부짖으며 딸을 구조 바구니에 태우려 한다.)아버지 : (절규) 우리 딸이에요! 좀 잡아 주세요! 아줌마!!! 아줌마!!!! 제 딸이에요!아버지의 절규가 절정에 달할 때, 할머니 한 사람이 딸의 손을 잡아 준다. 서서히 공중으로 떠오르는 구조 바스켓구조대원: 올라가면 고도상승으로 산소저하나 기압의 변화가 있을 수 있어요. 기온하강으로 인해 저체온증이 있을 수도 있습니다!- 원거리 특수센터로 이송 위해 쓰임- 평상시 : 낙도, 산간지방 등 격리된 지역- 장점 : 즉시 이송 (고도상승-산소저하, 기압변화-기관지삽관튜브의 공기팽창, 기온하강-저체온증 고려)- 단점 : 고도상승의 변화, 항공기 진동과 소음, 환자의 공포심* 항공기 접근시 주의사항- 항공기로부터 15m 이내에 인화물이 없어야함- 항공기의 회이기

의/약학| 2016.10.12| 8페이지| 4,700원| 조회(1,100)

간호학, 간호, 응급, 응급의료, 시나리오, 해운대, 재해, 영화해운대시나리오이용

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근골격계 질환 요점정리

발육장애- 선천성 기형 : 태생의 기관형성기(임신 제3~10주)에 기형인자(teratogenic factor)가 작용- 바다표범발증(phocomelia) : 장골이 만들어지지 않아 손가락이 직접 체간에 붙어있음임신초기에 thalidomide를 다량 복용하여 생김- 연골무형성증(태아성 연골이영양증) : 연골내골화가 저해 + 뼈의 장축방향 발육이 저해 → 난장이- 골형성부전증(osteogenesis imperfecta): 간엽조직이 적어 막내골화 불충분 → 뼈의 가로축 방향 발육이 나쁘고 골절을 일으키기 쉬움- 섬유성골이형성증 = 알브라이트(Albright)증후군: 뼈의 성숙이 저해, 섬유성 조직으로 대치, 다발성으로 일어남, 10세 이전의 여자에 발현: 진단> 혈중 alkalinephosphatase값의 측정과 X-선 검사 필요- 대리석병 : 연골과 뼈의 무형성, 형성부전, 뼈의 비대, 증식, 골경화 발생 / 유전성 질병- 내연골종증(Ollier병) : 연골세포가 증식해서 다발성으로

의/약학| 2016.10.12| 8페이지| 5,000원| 조회(252)

성인, 성인간호, 간호, 근골격계, 성인간호학, 과제, 근골격, 요점, 근골격계요점

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해결형/사례형으로 국가고시 대비 문제 및 풀이

문제 1.최간호사는 해피병원 52병동 수간호사이다. 최간호사는 1년 뒤에 있을 병원평가를 미리 준비하고자 비교적 안정적이며 자주 측정할 필요 없는 구조적 접근방법으로 52병동 내 간호업무의 질을 평가하고자 한다. 그래서 10가지의 평가지표를 작성하였다.1. 입원환자 6명당 2명의 병동간호사가 확보되어있는가?2. 52병동의 응급벨은 설치되어 있으며 제대로 작성되고 있는가?3. 52병동의 간호사와 간호조무사의 비율은 적절하게 구성되어 있는가?4. 52병동내의 소화기는 잘 보는 곳에 비치되어 있는가?5. 컴퓨터 시스템은 제대로 작동하고 있는가?6. 52병동내 간호사의 책임과 직무분석은 서면화 되어 있는가?7. 52병동내 환자의 낙상율은 감소하였는가?8. 52병동내 환자들의 간호사들의 간호행위에 만족감을 표현하였는가?9. 52병동내 환자들의 사망률은 지난달에 비해 감소하였는가?10. 52병동내의 환자들과 간호사의 의사소통은 원활하게 이루어졌는가?그리고 구조적 접근방법으로 작성한 평가지표에 대해 정확성을 평가받기 위해 수간호사 회의에서 최간호사가 위와 같은 평가지표를 안건으로 제시하였다. 이를 본 해피병원 24병동의 수간호사인 김간호사는 “52병동 수간호사 선생님께서 평가지표를 잘 만드셨지만, 4가지는 구조적 접근방법에 해당하지 않습니다. O, O, O, O은 구조적 접근방법이 아닙니다.”라는 의견을 제시하였다. 김간호사는 10가지 평가지표 중 어떤 내용을 지적한 것일까?답7. 52병동내 환자의 낙상율은 감소하였는가?8. 52병동내 환자들의 간호사들의 간호행위에 만족감을 표현하였는가?9. 52병동내 환자들의 사망률은 지난달에 비해 감소하였는가?10. 52병동내의 환자들과 간호사의 의사소통은 원활하게 이루어졌는가?풀이간호의 질관리 접근방법으로 구조적․과정적․결과적 접근방법이 있다.구조적 접근방법은 간호사 수행되는 환경이나 구조, 전달체계에 해당하는 것으로 표준을 정하고기준에 따라 평가할 수 있는 요소를 포함하며 과정적 접근방법은 간호실무의 과정 및 간호사의활동에 대한 간호과정을 측정하는 요소이다.

의/약학| 2016.10.12| 6페이지| 3,000원| 조회(266)

간호관리, 간호학, 간호, 간호관리학, 관리학, 국가고시대비, 사례형, 간호관리문제, 해결형문제

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