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만1세 2학기 발달총평(엑셀,7명)

2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.09.18작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동"주변 환경을 감각적으로 탐색하며, 도움을 받아 난간을 잡고 계단을 오르고 내려 갈 수 있습니다. 공차기 등 간단한 조작 운동을 시도하며 속도를 조절하며 달릴 수도 있습니다. "사회관계자신의 감정과 욕구를 다른 사람들에게 표현하는데 있어서 조절하는 방법을 지도하고 있습니다. 다른사람을 관찰하고 모방하여 표현하고 교사와 안정적인 애착을 형성하고 있습니다.의사소통여러 가지 말소리듣기에 흥미를 보이고 익숙한 사물의 명칭과 자신의 이름을 잘 알아듣습니다.예술경험"소리, 움직임, 시각적 자료에 호기심을 가지고 반응합니다.노래듣기를 좋아하며 신체를 움직여 즐거움을 표현합니다."자연탐구주변의 사물과 환경에 호기심이 있고 새로운 환경이나 사물을 탐색하며 만지며 탐색하는 모습을 보입니다."기본생활습관"배 변소변이나 대변을 기저귀에 했는지 물으면 아직 의사표현을 하지 않으나 기저귀 갈이하자는 선생님의 말에 반응하여 자신의 기저귀 사물함에서 기저귀를 가져다주기도 합니다.식습관제공된 음식을 골고루 먹으며 혼자 먹는 연습을 하고 있습니다.낮 잠"낮잠 시간이 되면 자기 자리에 누워 스스로 잠이 들고 2시간 정도 자는 편입니다.졸린 날은 금방 잠에 들지만, 손이나 발을 만지작거리며 잠들기도 합니다."2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.10.03작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동5-6개의 블록을 쌓을수 있습니다. 미끄럼틀 계단을 오를수 있으며 교사의 도움으로 미끄럼틀에서 내려올수 있습니다. 2-3 조각의 퍼즐놀이를 할수 있습니다. 안정되게 걷고 뛸수 있으며 교사가 손을 잡아주면 장애물을 넘어가는 이동운동을 할 수 있습니다.사회관계좋아하는 사람에게 애정을 표현하며 다른 사람의 행동을 모방하는 모습을 보입니다. 자신이 할 수 있는 일은 스스로 하려는 욕구를 보입니다. 여러 가지 표정에 반응하며 점차 자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현하고 있 통하여 사물을 지각합니다. 물체가 없어지는 상황에 관심을 보이며 없어진 물체를 찾으며 사물의 존재 여부를 확인합니다."기본생활습관"배 변"배변 의사표현을 먼저 하지 않으나 기저귀를 확인하자는 선생님의 말에 반응하여 기저귀 갈이대 위에 스스로 눕기도 하고, 사물함의 기저귀를 가져다 주기도 합니다. "식습관스스로 손 씻기를 할 수 있으나 식사시간에 제공된 음식을 골고루 먹는 습관이 필요합니다.낮 잠피곤할때는 눕자마자 2시간 가량을 깨지 않고 숙면하고 도중에 깨지 않고 잘 자는 편입니다. 집에서 늦게 일어나면 뒤척이다 잠에 들때도 있습니다.2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.01.27작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동공간을 이동하면서 몸을 다양하게 움직이며 놀이기구를 사용하는 활동에 적극적으로 참여합니다. 스스로 감각기관을 통해 자극에 반응하고 주변 환경을 탐색하기도 합니다.사회관계 좋아하는 사람에게 애정을 표현하며 다른사람의 행동을 모방하는 모습을 보입니다. 여러 가지 표정에 반응하며 점차 자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현하고 있습니다.의사소통표정이나 몸짓으로 의사를 표현할 수 있고 짧은 단어를 연결하여 의사소통이 가능합니다. 그림과 말소리를 매칭할 수 있고 읽어주는 짧은 글에 흥미를 가지고 반응을 보입니다.예술경험친근한 음악과 춤을 관심 있게 보고 들으며 모방행동을 놀이처럼 즐기고 친근한 노래 부르기와 그리기를 좋아합니다. 악기를 이용하여 단순한 리듬과 소리를 만들 수 있습니다.자연탐구주변의 여러 가지 사물과 자연현상에 관심을 갖고 관심 있는 사물을 반복하여 탐색하기도 합니다. ‘있다’와 ‘없다’를 구별할 수 있고 한 개와 여러 개를 조금씩 구별하기도 합니다. 물체가 없어지는 상황에 관심을 보이며 없어진 물체를 찾기도 합니다."기본생활습관"배 변"배변 전 의사표현을 할수 있고, 선생님의 화장실에 가겠냐는 물음에 적극적인 모습을 보입니다. 소변후 휴지로 항상 아래를 닦습니다. "식습관"식사시간이 되면 자리에 앉아서 도취하고 자신의 이불을 교사에게 갖다 주어 정리를 도와주기도 합니다.2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.01.23작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동"신체를 조절하면서 걷기, 뛰기 등 운동은 즐기며 간단한 기구를 이용하여 신체활동에 자발적으로 참여합니다. 물체를 끼우는 등 눈과 손의 협응력이 뛰어나고 균형감과 신체조절능력이 안정적입니다."사회관계"등․하원시 상황에 따라 적절한 인사말을 사용할 수 있고, 활동 한 것에 만족하며 밝고 긍정적입니다. 놀이에 적극적으로 참여하고 자신의 몸이 스스로 움직일 수 있음을 알고 여러 가지 표정에 반응하며 모방할 수 있습니다. 자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현하고 친숙한 사람에게 애정을 표현합니다. "의사소통"짧은 이야기와 노랫말 듣기를 즐기고, 사물의 이름을 알아보고 말하기를 즐겨합니다. 그림책을 보고 읽는 흉내를 내며 여러 가지 쓰기도구를 이용해 끼적이기를 좋아합니다."예술경험"친근한 노래를 즐겨 부르며, 노래나 리듬에 맞춰 춤추기를 즐깁니다.그리기와 단순한 만들기를 좋아하며, 풀 등의 미술재료와 도구를다룰 줄 압니다."자연탐구"관심 있는 사물을 반복하여 탐색하기를 즐기며, 주변 사물과 자연현상에 호기심을 가지고 궁금해 하기도 합니다.많고 적음을 구별할 수 있으며, 익숙한 위치와 장소를 알고 있습니다.""기본생활습관"배 변"쉬가 마렵다고 표현한뒤 화장실에서 소변을 스스로 볼수 있습니다. 소변을 보고 나면 쉬를 했다고 말로 표현하고 옷을 스스로 올릴수 있습니다.원에서는 거의 대변을 보지 않습니다. "식습관먹는 것을 좋아하고 간식 시간이나 점심시간에 자리에 앉아 기다립니다. 스스로 숟가락을 사용하여 먹고 음식을 꼭꼭 오랫동안 씹어서 넘깁니다. 음식에 대한 호불호가 있어 좋아하는 음식은 잘 먹지만 편식이 조금 있는 편입니다.낮 잠"낮잠은 일정하게 자는 편이며, 간혹 자기 전과 후에 잠투정이 약간 있는 편이나 조용한 음악을 들으면 숙면을 취하는 편입니다. 충분하게 낮잠을 2시간정도 자고 기자신의 감정과 욕구를 다른 사람이 알도록 표현할 줄 압니다. 다른 사람을 관찰하고 모방하여 표현하는 능력이 뛰어나고 교사와 안정적인 애착을 형성하고 있습니다.의사소통"어휘력이 풍부하고, 구사력 또한 연령에 비해 많이 발달한 모습을보입니다. 읽어주는 글에 관심을 보이며, 그림책을 보고 읽는 흉내를내기도 합니다. "예술경험"소리, 움직임과 미술적 요소(색 ,질감)에 호기심을 보이며 탐색합니다. 단순한 몸동작에 반응하며 친근한 소리나 노래를 즐겨듣고 사물의 형태를 눈여겨봅니다."자연탐구"주변의 사물과 자연현상에 관심이 많고 자신과 주변사람의 신체 부분을 잘 탐색합니다. 주변의 간단한 규칙성을 지각하여(소리,동작)수의 양은 모르지만 교사가 수를 세면 모방하여 수를 셉니다.""기본생활습관"배 변"“선생님,쉬마려워요”배변 의사를 표현하고 바지와 속옷을 벗었다가 배변 후에 스스로 입을 수 있습니다. "식습관약간의 편식이 있는 편입니다. 기분에 따라 먹기 싫은 음식이나 채소 등의 음식은 먹지 않고 거부하거나 뱉어내 교사와의 상호작용을 하면서 칭찬과 격려로 조금씩 맛을 경험 시켜주면 먹으려고 시도합니다.낮 잠"낮잠시간이 되면 자기 자리에 누워 스스로 잠에 들고 2시간가량 수면 합니다.애착 인형이나 자신의 물건을 옆에 두고 잠에 드는 경우가 많이 보입니다. "2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.02.23작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동"신체 활동에 적극적으로 참여하지는 않지만, 활동을 거부 하지 않고 시간이 지나면 다소 소극적으로 표현하고 참여합니다. 손으로 조작하는 부분에 있어서 끼우기나 작은 물건 잡기 등이 가능하고 섬세한 소근육 사용도 곧잘 할수 있습니다. "사회관계"다른 사람과 자신을 구별할 수 있으며, 스스로 하고자 하는 욕구가 있습니다. 자신의 감정과 욕구를 다른 사람들에게 적절하게 표현하도록 지도하고 있습니다."의사소통"소리를 구분하여 듣고 경험과 관련된 말의 의미를 잘 알고 행동합니다.그림책과 읽어주는 짧은 글에 흥미를 보이고 단선생님,쉬마려워요”배변 의사를 표현하고 화장실에서 스스로 소변을 볼수 있습니다. 바지와 속옷을 벗었다가 배변 후에 스스로 입지 못하여 교사에게 도움을 요청합니다."식습관약간의 편식이 있는 편입니다. 기분에 따라 먹기 싫은 음식이나 채소 등의 음식은 먹지 않고 거부하거나 뱉어내 교사와의 상호작용을 하면서 칭찬과 격려로 조금씩 맛을 경험 시켜주면 먹으려고 시도합니다.낮 잠자신의 잠자리를 잘 알고 스스로 자리에 누워서 이불을 덮기도 하고 자장가 음악을 들으며 편안하게 수면을 충분히 취합니다. 종종 잠을 안자기도 합니다.2018 년 2 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.02.20작성일 : 19.01.31"영역별발달및놀이"신체운동"감각 기관으로 주변 환경을 탐색하며 신체 각 부분의 명칭을 알고 있습니다.1학기 때보다 신체운동에 적극적으로 참여하며, 몸의 움직임을 다양하게 시도합니다."사회관계"1학기 때 보다 또래와 어울리는 시간이 길어졌고, 친구와의 의사소통역시 많이 좋아졌으며 자신의 감정을 동작과 언어로 다른 사람에게전할 줄 압니다."의사소통"교사의 지시를 이해하며 행동 할 수 있으며, 짧은 이야기와 노랫말 듣기를 즐겨합니다. 1학기에 비해 단어, 문장 구사력이 많이 발달하였으며,사물을 보고 이름을 명명할 수 있습니다."예술경험"일상생활에서 경험한 단순한 가작화 놀이를 즐겨하며, 친근한 노래를즐겨 부릅니다. 주변 환경에서 나는 다양한 소리와 형태를 탐색하며그리기와 단순한 만들기를 좋아합니다."자연탐구"주변공간을 탐색하며 물체가 없어지는 상황을 인식하고 없어진물체를 찾을 줄 압니다. 보고 만지고 듣고 맛보는 등의 감각적 행위를통하여 사물을 지각하여 인지합니다.""기본생활습관"배 변"배변 의사표현을 먼저 하지 않으나 기저귀를 확인하자는 선생님의 말에 반응하여 기저귀 갈이대 위에 스스로 눕기도 하고, 사물함의 기저귀와 물티슈를 가져다 주기도 합니다."식습관"1학기에 비해 옷입기 (바지,양말)나 신발을 신고 벗기 등 스스로 할 수 있는 일이 많아졌습니다. 상황에 맞게 인사탐구

교육서식| 2021.04.27| 3,000원| 조회(659)

만1세, 2학기, 발달총평

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만1세 1학기 발달총평(엑셀,6명)

2018 년 1 학기 발 달 총 평생년월일 : 15.12.22작성일 : 18.08.31"영역별발달및놀이"신체운동매트에서 구르기를 할수 있고 교사를 피해 달리기를 할수 있습니다. 매우 안정된 자세로 걸을수 잇으며 감각적 차이에 반응하고 감각기관을 활용하여 주변 환경을 탐색합니다. 신체활동에 적극적으로 참여하며 몸의 움직임을 다양하게 시도합니다.사회관계동생을 안아주고 뽀뽀하며 관심을 표현하고 화가나면 자리에서 팔짱을 끼고 고개 돌리며 화난표정을 짓습니다. 공룡놀잇감을 좋아하며 공룡놀잇감은 동생들에게 빼앗기지 않으려하지만 다른 놀잇감을 동생에게 손에 쥐어주며 양보하기도 합니다.의사소통"사진을 보여주며“이 친구는 누구지”하고 물었더니 놀이하는 동생을 살펴보더니 동생을 손으로 가리킬수 있습니다.놀이 도중에 궁금한 것이 있으면 놀잇감을 보여주며 ""뭐!""라고 물어보며 동물 흉내를 소리로 나타낼수 있습닌다. 교사의 간단한 질문에 반응할수 있습니다."예술경험"주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색하며, 친근한 노래 부르기를 즐깁니다. 일상생활에서 경험한 단순한 가작화 놀이를 즐깁니다."자연탐구"호기심이 많아 새로운 놀잇감, 변화된 환경, 자연물과 곤충 손으로 만지기를 좋아합니다.궁금한 것이 있을 때는 먼저 손으로 만져 탐색을 즐기고 교사가 다칠 수 있는 상황을 이야기해주면 행동을 멈추다가 다시 곤충이나 자연물을 잡아 다른 곳으로 던지기를 반복합니다.""기본생활습관"배 변"팬티를 입고 화장실 가는 연습을 시작하여 바지에 실수를 몇번 하였지만 선생님,쉬마려워요”배변 의사를 표현하기 시작했습니다. 바지와 속옷을 스스로 벗었다가 입을수 있도록 연습하고 있습니다. "식습관제일 먼저 좋아하는 반찬만 먼저 먹고 싫어하는 반찬은 식판한쪽에 덜어넣는다. 점심식사 시 도시락을 꺼내어 자리에 앉을 수 있으며 다 먹고 난 뒤 정리정돈도 하려는 모습을 보입니다.낮 잠누워 많이 뒤척이다 잠에 들다 많이 피곤할때면 눕자마자 잠에 듭니다. 오래 잘때는 주변이 시끄러워도 깨지않고 규칙적으로 2을 보입니다. 자신이 속한 반의 교사와 친구를 알며, 놀이를 통해 바람직한 또래 관계를 경험하고 자신의 감정을 적절한 언어와 행동으로 표현할 수 있도록 돕고 있습니다. 내가 도와줄까?”“이리와봐.”“내가 해줄게”등 다른 사람에게 주의를 기울이고 적극적으로 도와주고 싶어하며 교사의 행동을 보고 모방해서 친구들에게 교사의 말투대로 말하기도 합니다.(앉아보세요, 한줄기차하세요)"의사소통"교사나 친구들의 말을 잘 알아듣고 행동하며, 자신이 원하는 것을말로 표현할 수 있습니다. 읽어주는 글에 관심을 가지며, 노랫말 듣기를 즐기고 노랫말을 따라할 수 있습니다. 먹는다, 잔다 등의 행동에 맞는 말을 사용하고, 사물의 이름을 말할 수 있으며 그림책에 흥미를 갖습니다."예술경험"주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임을 탐색하고, 모방 행동을 놀이처럼 즐깁니다. 색연필, 가위, 풀 등의 미술재료와 도구로 단순한 미술활동을 즐깁니다.다양한 색깔을 골고루 사용하면서 흰 종이에 끼적이고, 동그라미를 그리고 그 속에 색을 칠한다. 그림을 그리면서 “이건 엄마야”“아빠야”주제를 교사에게 이야기한다. 교사가 불러주는 동요에 관심이 많아 반복해서 들려주면 잘 외우고 율동을 따라한다."자연탐구"물건의 많고 적음을 구별할 수 있고 익숙한 위치와 장소를 기억합니다. 익숙한 동물의 소리, 생김새, 움직임 등을 구별할 수 있습니다.“개미에요?”“이건 이름이 뭐지?”실외활동을 나가면 움직이는 곤충에 관심이 많아서 탐색하며 교사에게 계속 묻지만 만지는 것은 무서워 신발 위로 올라오는 곤충에 무서워하며 빼달라고 표현합니다.""기본생활습관"배 변배변훈련을 시작함으로 배변의 욕구를 언어로 표현할수 있게 되었으며 화장실에서 옷을 올리고 내릴수 있게 되어 정해진 곳에서 배변을 하며 배변 후 손을 씻을 수 있습니다.식습관다른 반찬은 먹지 않고 좋아하는 반찬을 먼저 먹고 싫어하는 반찬은 스스로 먹지 않으나 교사가 먹어보자고 권하면 그제서야 싫어하는 반찬을 맛보지만 금방 뱉기도 합니다. 어머님이 알려준 음식에 대한굴리는 공을 허리를 구부려서 주우려고 합니다."사회관계낯선 사람에 대한 경계를 많이 보이고 주변에서 나는 소리에 민감해 즉각 반응하는 편입니다. 경계는 거의 울음이나 교사에게 달려가 안겨 불안을 표현하고 익숙하지 않은것은 먼저 관찰하거나 피하는 모습입니다. 친구와 신체적 접촉을 즐기며 악수하거나 안으며 또래에 대해 관심을 표현합니다.의사소통"간단한 질문에 응,아니오 라고 대답할수 있으며 간단한 지시나 요구에 반응할수 있습니다. 배고프거나 목이마르면 줘~ 라고 표현하며 궁금한것이 있을땐 이게 뭐야?라고 질문할수 있습니다. 조금씩 단어를 조합하여 이야기하며 표현하려는 노력이 보이며 적극적으로 표현할수 있도록 격려가 필요합니다. "예술경험친근한 음악과 춤을 관심 있게 보고 들으며 모방행동을 놀이처럼 즐기고 친근한 노래 부르기와 그리기를 좋아합니다. 악기를 이용하여 단순한 리듬과 소리를 만들 수 있습니다.자연탐구"벌레,동물이나 접하지 못한 낯선자연에 대해 경계를 합니다. 탐색을 할땐 멀리서 관찰을 하고 가끔 용기를 내어 손으로 탐색을 시도하기도 합니다. 탐색하기보다는 무서워 하거나 피하는 모습이 많이보여 익숙해질수 있도록 유도하고 있습니다. ""기본생활습관"배 변기저귀를 하고 있으며 기저귀에 응가 해도 표현을 잘 하지 않습니다. 친구가 화장실에 간다고 하면 따라서 쉬~ 하며 화장실에 가겠다고 표현하며 변기에 쉬를 할때도 있지만 안나올때가 많은편입니다.식습관먹을 것과 먹어서는 안 될 것을 구분하며 식사에 즐겁게 참여하고 음식을 골고루 먹습니다. 올바른 식습관 형성을 위한 연습을 지속적으로 제공하고 있습니다.낮 잠자기 싫을때는 이불과 베개를 들고서 앉아있으려 하지만 대체적으로 누워 옆의 친구와 장난을 치다 잠이듭니다. 1시간 30분정도 규칙적으로 잠을 자는 편이고 주변 소리에 쉽게 잠이 깨는 편입니다.2018 년 1 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.01.23작성일 : 18.08.31"영역별발달및놀이"신체운동"놀잇감을 들고 뛰어다니면서 재빠르게 다니는 것을 좋아하며 활 책을 집중해서 듣습니다. 표현하고자 하는 것에서 말하기가 되지 않을 때는 표정과 몸짓으로 교사를 보고 의사표현을 하기도 합니다.."예술경험흥겨운 동요가 나오면 엉덩이를 흔들고 제자리에서 뛰며 몸을 자유롭게 움직입니다. 교사가 불러주는 동요에 관심이 많아 반복해서 들려주면 잘 외우고 율동을 따라합니다.자연탐구"하나, 둘, 셋 정도의 수세기를 할 수 있으며, 주변의 작은 곤충 등의 움직임에 관심을 갖고 탐색하기를 좋아합니다.""기본생활습관"배 변놀이를 멈추고 가만히 서 있다 기저귀에 응가를 한뒤 응가 했어요 라고 표현합니다. 기저귀에 쉬를 하고 화장실에 대한 표현은 하지 않습니다.식습관"오른손에는 숟가락을 들고, 왼손에는 포크를 들고서 식사를 하다 숟가락으로 거의 떠먹습니다. 숟가락으로 잘 집어지지 않을때는 손으로 집어먹기도 합니다. 반찬은 고루 잘 먹는 편이나 가끔 씹지않고 음식을 빨아 먹기도 하고 원하는 반찬을 손가락으로 가르켜 더 달라고 표현할수 있습니다. 대체적으로 음식을 골고루 먹으며 식사에 즐겁게 참여합니다."낮 잠자신의 이불을 알아보고 자리에 가서 누울수 있습니다. 이불은 교사가 덮어주면 잘 덮는편이며 엎드려 자는 모습입니다. 규칙적으로 2시간 정도 잠을 잡니다.2018 년 1 학기 발 달 총 평생년월일 : 작성일 :"영역별발달및놀이"신체운동놀이터에 가면 주로 활동하지 않는 미끄럼틀을 타는 것을 좋아하고 유희실에서 계단 오르기 할 때 손을 계단을 짚으면서 올라가고 내려올 때는 앉아서 내려온다. 장애물을 걸어서 걸널 때는 한발 씩 넘어가지만 낮은 장애물을 점프하면서 건널 때는 까치발만 들었다가 다시 제자리에 선다사회관계"스스로 하고자 하는 욕구가 바람직하며, 스스로 하는 일에 즐거움을 느끼고 있습니다. 또래에 대한 관심이 커지면서 또래와 협력하여 놀이하는 경험을 하고 있으며, 자신의 감정을 적절한 방법으로 표출할 수 있도록 격려가 필요합니다."의사소통교사와 친구들의 말을 듣고 그 의미를 이해하며 행동에 맞는 말하기가 적절하게 이루어지고 있습니다. 자신 있는 사물을 반복하여 탐색하기를 즐깁니다. 다양한 블록을 사용하여 쌓고 넣고 끼우며 구성하기를 좋아합니다. 주변의 작은 곤충의 움직임이나 식물에도 관심이 많습니다.""기본생활습관"배 변"“선생님,쉬마려워요”배변 의사를 표현하고 바지와 속옷을 벗었다가 배변 후에 스스로 입을 수 있습니다. "식습관숟가락으로 뜨려다 떠지지 않자 손으로 집어서 식판 반찬 놓는 곳으로 옮겨 놓습니다. 반찬을 보고 안먹을래요~ 라고 일어나기도 합니다. 교사가 친구를 도와주는 모습을 보면 밥을 먹다 숟가락을 놓으며 교사에게 도움을 요청하기도 합니다.낮 잠2018 년 1 학기 발 달 총 평생년월일 : 16.02.23작성일 : 18.08.31"영역별발달및놀이"신체운동"대근육의 발달로 팔, 다리, 목, 허리 등의 움직임이 활발하고 안전한 신체활동에 대한 이해가 지속적으로 이루어지길 기대합니다."사회관계"가족관계를 이해할 수 있고 또래관계에 대한 관심이 커지고 있습니다.스스로 하고자 하는 의지가 바람직하며 자신이 노력해서 성취한 일에대해서 자부심을 갖습니다. 다른 사람의 정서에 관심을 보이고, 자신의 감정을 적절한 방법으로 표현하는 것을 꾸준히 연습중입니다. "의사소통궁금한 것이 있을 때는 물어보거나 자주 사용하는 낱말(이게 뭐야? 아야했어~등)을 말할 수 있습니다. 교사의 간단한 요구에 반응할수 있으며 물음이나 질문에는 친구가 말하는 언어를 모방하여 표현합니다.예술경험"동요를 틀면 제자리에서 뛰거나 빙글빙글 돌면서 즐거움을 표현하고 스카프, 리본막대, 여러 가지 악기에 흥미 있어하며 몸을 자유롭게 움직입니다."자연탐구"주변의 여러 가지 사물과 자연현상에 대해 호기심을 가지고 궁금해하며, 관심 있는 사물을 반복하여 탐색하기를 즐깁니다. 다양한 블록 을 사용하여 쌓고 넣고 끼우며 구성하기를 좋아합니다. 주변의 작은곤충의 움직임이나 식물에도 관심이 많습니다.""기본생활습관"배 변배변 표현을 하지 않고 기저귀에 하는 경우가 많습니다. 기저귀에 쉬하고 나서 쉬했어요~ 라고 표현하기도 합니다. 교사가 연탐구

교육서식| 2021.04.27| 3,000원| 조회(934)

만1세, 1학기, 발달총평

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만1세 1,2학기 부모상담일지(엑셀) 평가A+최고예요

부 모 상 담 일 지상담일자 : 2018 년 5 월 21 일영 유 아 명 생 년 월 일2016.01.26보 호 자 명 상 담 자상 담 방 법"방문 . 전화 . 연락장 . 기타 (홈페이지,게시판 등)""발달사항"항목 의견부모 의견교사 의견신체 발달"전체적으로 고루 발달한것 같습니다. 균형잡기,매달리기 같은 것을 시도해보기도 하고 소근육을 이용한 섬세한 놀이도 곧잘 합니다. "혼자 안정되게 걸을수 있고 줄을 따라 걷기를 할수 있습니다. 걸으면서 방해물을 피하기 위해 발의 위치를 바꿀수 있습니다. 또 손을 이용한 놀이를 통해 오랫동안 집중하여 앉아 있을수 있습니다.인지 발달사물을 정확하게 구분하고 용도를 잘 이해하고 있습니다. 장난감이나 사물을 다양한 방법으로 다루고 문제가 해결되지 않을땐 여러 방법을 동원해 해결하려고 합니다. 완전히 감추어진 물건을 찾을수 있고 2~3조각의 퍼즐을 맞출수 있습니다. 밑그림을 보고 놀잇감을 제자리에 정리할수 있습니다. 문제가 해결되지 않을땐 도움을 요청하기도 합니다.언어 발달하루 일중 재미있었던 일들이나 아픈곳 등 본인의 기분이나 신체변화에 대해 설명하고 질문에 대한 답변도 가능합니다. 부정확한 발음이지만 상황에 대해 여러 번 이야기 하면서 상대방을 이해시키려 동작과 함께 이야기 합니다. 전화기를 들고 간단한 말을 할수 있고 친구 이름을 부르고 지적핤 있습니다. 간단한 지시하는 내용에 반응합니다. 배고프거나 목이 마르면 이야기 할수 있습니다.사회성 발달"친구와 가족,동물,곤충등의 관게를 이해하고 다른 사람에 대한 호기심을 보이며 잘 지내려 합니다. 자신보다 어린 친구나 나이많은 친구들과의 관계도 잘 이어가고 대처합니다. "대화중 상대방 얼굴을 보고 친숙한 교사의 관심을 요구하기도 합니다. 자신을 인식하고 소유개념이 발달해 내것이라는 말을 사용합니다.정서 발달부쩍 부끄러움을 많이 타며 컨디션이 좋지 않을때 애착된 사물을 가까이 두고 안정하려 합니다. 감정표현을 하고 하고 싶은 일도 나중에 해야 한다는 상황을 설명하면 토라짐을 표현하며"항목 의견부모 의견교사 의견신체 발달또래 아이들과 비슷한 듯 보여요. 손으로 하는 섬세한 것을 잘 하는듯 해요.난간을 잡고 계단을 오르내릴수 있고 빠르게 달리다 멈출수 있습니다. 두발을 모아 점프할수 있습니다. 두손가락을 이용해 비타민 포장을 벗겨낼수 있을만큼 또래에 비해 소근육발달이 좋습니다.인지 발달사물과 부모와의 상호작용도 많고 잘 이루어 지고 있는것 같아요책속의 아는 동물이나 사물의 이름을 말하고 앉아서 그림책을 보며 책장을 넘겨봅니다. 자주 부르는 노래를 따라부를수 있습니다.언어 발달언어가 조금 느리다고 느껴졌었는데 요즘 부쩍 말솜씨가 늘어난듯 해요.말이 많이 늘었습니다. 이름을 물으면 대답하고 간단한 지시나 요구에 잘 따라줍니다. 자발적으로 음률을 흥얼거리고 교사의 말을 듣고 따라합니다.사회성 발달어른들과 또래 아이들에게 관심이 많지만 먼저 다가서는 것은 잘 못하는것 같아요. 또래 친구에게 먼저 다가가지는 않지만 친구사진을 보고 친구의 사물함에 물건을 넣어줍니다. 또 자신의 물건을 찾아 사물함이나 가방에 넣을수 있습니다.정서 발달자기 주장이 강해져서 모든 스스로 하려고 하고 도움을 요청하지 않을때 도와주는것을 싫어해요. 스스로 할수 있는 일에는 도움받기를 싫어하는 편입니다. 하지만 스스로 할수 없거나 어려울때'안돼요'라고 도움을 요청합니다.기분좋을 때 소리내어 웃고 사진을 보며 친숙한 사람과 자신을 알아봅니다.생활습관부모의견: 잠이 올땐 예민하게 굴고 눈을 비비는 행동을 많이 해요. 집에서는 유아용 젓가락으로 음식을 곧잘 집어 먹어요. 교사의견: 오후 12시30분~15시 사이 낮잠을 취합니다. 초반에는 울음을 조금씩 보였으나 현재 눕고나서 바로 잠이 드는 편입니다. 간식이나 점심식사등 식습관에서는 편식없이 남기지 않고 잘 먹습니다.원에서는 숟가락을 주로 이용합니다. 배변은 초반에는 표현하였으나 요즘에는 표현하는 횟수가 줄었습니다.건의사항기 타부 모 상 담 일 지상담일자 : 2018 년 11 월 28 일영 유 아 명 생 년 월 일2016.01.23보표현하지만 교사가 먹여주거나 권해주면 받아 먹기도 합니다. 원에서는 배변의사를 친구가 하는걸 보고나서 표현하는 편입니다.건의사항기 타부 모 상 담 일 지상담일자 : 2018 년 11 월 20 일영 유 아 명 생 년 월 일2016.10.03보 호 자 명 상 담 자상 담 방 법"방문 . 전화 . 연락장 . 기타 (홈페이지,게시판 등)""발달사항"항목 의견부모 의견교사 의견신체 발달키와 몸무게 모두 정상적으로 발달하고 있으며 덩치가 크고 힘이 센편5-6개의 블록을 쌓을수 있습니다. 미끄럼틀 계단을 오를수 있으며 교사의 도움으로 미끄럼틀에서 내려올수 있습니다. 2-3 조각의 퍼즐놀이를 할수 있습니다.인지 발달어른이 하는 말을 대부분 알아듣는편입니다. 하고싶은 말을 손가락으로 가르키거나 제스처로 표현하려고 합니다. 성인이 하는 말은 알아듣는 편입니다. 원에서는 하고싶은 말이 있으면 손으로 가르키는 것보다 언어로 표현하려고 합니다. 단순한 행동을 모방할수 있으며 놀잇감의 속이나 내용물에 관심을 갖고 탐색합니다. 자신의 서랍장에서 물건을 꺼내올수 있고 낮잠 시간에 자신의 이불을 알아볼수 있습니다.언어 발달단어로 표현하려고 하고 정확하지는 않지만 하고싶은 말을 전달하려고 합니다. 정확하지는 않지만 소리를 내어 표현하려고 합니다. 의사소통이 잘 되지않을때는 한숨을 쉬거나 손을 들어올려 답답함을 제스처로 표현하기도 합니다.사회성 발달또래 친구들과 잘 어울리려고 하는 편입니다. 낯선 사람을 만나면 낯설어하고 숨는 편입니다. 친구와 만나거나 헤어질때 손을 흔들며 인사를 합니다. 친구의 놀이를 관찰하고 비슷한 놀잇감을 가지고 놀때도 있습니다.정서 발달부모님 둘다 맞벌이를 하다보니 조부모님께서 평일에 주로 돌보아주시는데 부모와의 정서교류가 부족한 편이고(시간적으로) 아린이도 정서적 결핍이 있는것 같으나 밝고 긍정적인 정서를 가진것 같습니다. 애착 이불을 항상 가지고 다니며 없어지면 불안해 합니다. 기분좋을땐 자주 웃습니다.생활습관'부모님의견 :보통 8시경 기상하여 어린이집 등원후 하원 길게 놓아 기차모양을 만들수 있습니다.인지 발달"사물에 대한 관심과 호기심이 많습니다. 하고 싶은일, 하고 싶지 않은 일 구분할줄 압니다."아주 작은것(벌레)등에 흥미를 보이고 일정한 시간이 지난후 흥미있었던 행동을 모방할수 있습니다.언어 발달말이 조금 느린편이나 한 글자씩 하던게 단어로 늘어나고 있고 새로운 단어들을 배우고 있습니다. 교사가 두가지 지시를 담은 문장을 이해하고 따를수 있으며 또래보다 말을 많이 하지는 않지만 잘 이해하는 편입니다.사회성 발달"형,동생,친구들을 다 좋아하고 누나나 형들과 잘 어울려 지냅니다. "교사가 요구하는 것에 잘 따라주며 동생을 배려하는 모습도 보여줍니다. 아는 사물을 보면 손으로 가르켜 알려주려고 하고 동생의 물건을 찾아 가져다 주기도 합니다.정서 발달화났을때 즐거울때 자신의 감정표현을 정확히 합니다. 화가 나거나 마음에 안드는 일이 생겼을때는 두팔로 팔짱을 끼고 한숨을 쉴때가 있습니다. 해서는 안되는 행동을 했을때 지적을 받으면 울음을 보이는 경우도 있습니다.생활습관교사의견 : 오후 12시30분~15시 사이 낮잠을 취합니다. 누워 뒹굴거리나 잠에 드는 편이지만 잠에 들면 2시간이상은 자는 편입니다. 좋아하는 반찬위주로 밥을 먹고 먹기 싫은 반찬이 생기면 한쪽으로 모아놓습니다. 대변 표현은 아직 하지 않고 있고 원에서 대변을 보는 경우도 드뭅니다.건의사항아이들이 필요하다고 언어로 말하기전 미리 들어주게 되면 아이들의 언어발달이 늦어질수 있습니다. 필요한 것을 언어로 표현할수 있도록 가정에서 격려해주세요기 타부 모 상 담 일 지상담일자 : 2018 년 10 월 25 일영 유 아 명 생 년 월 일2016.09.18보 호 자 명 상 담 자상 담 방 법"방문 . 전화 . 연락장 . 기타 (홈페이지,게시판 등)""발달사항"항목 의견부모 의견교사 의견신체 발달이상 없는것 같아요물건을 내려놓거나 던질수 있습니다. 무릎을 굽히고 쪼그리고 앉을수 있으며 미끄럼틀 계단을 올라갈수 있습니다. 3~5개의 블록을 쌓을수 있습니다.인지 발달큰 담일자 : 2018 년 11 월 26 일영 유 아 명 생 년 월 일2016.02.20보 호 자 명 상 담 자상 담 방 법"방문 . 전화 . 연락장 . 기타 (홈페이지,게시판 등)""발달사항"항목 의견부모 의견교사 의견신체 발달키도 큰편이며 몸무게도 정상몸무게이며 활발한 호기심으로 신체적 움직임이 다양합니다. 1학기보다 움직임이 유연하다. 안정적으로 걷고 뛸수 있습니다. 또래 친구들보다 키가 큰편입니다. 포장된 비타민을 조금 뜯어주면 손가락을 사용해 벗길수 있습니다.인지 발달요즘 이게 뭐야? 라는 말을 많이 하며 모든 사물과 행동에 궁금증을 표하네요전화기를 귀에 대고 전화놀이를 하며 교사의 간단한 지시에 따를수 있습니다. 음식이 뜨거우면 입으로 바람을 붑니다.언어 발달정확한 언어를 구사하지 못하지만 언어를 인지하고 표현하는게 서툰것 같습니다.물이 먹고싶거나 화장실에 가고싶을때 '물' '쉬'라고 언어로 표현합니다. 아직은 표현하는 어휘보다 이해하는 어휘의 수가 더 많습니다. 언어로 표현하려고 노력하지만 얼굴표정이나 몸짓을 사용하여 의사를 전달하는 경우도 있습니다.사회성 발달또래 친구들 행동 하나하나에 관심이 많으며 잘 어울려 놀이도 하고 인사성도 좋아졌네요내것과 남의것을 구분하기 시작했습니다. 친구와 손잡거나 스킨쉽을 하면 웃음을 보입니다. 교사가 하지 말라고 하는것이 무엇인지 이해합니다. 집에서 가져온 장난감을 친구들에게 보여주거나 빌려주는 행동도 보입니다.정서 발달놀이를 하며 감정표현을 합니다. 맘대로 되지 않으면 물건을 집어 던지곤 하는데…고집이 세지고 있습니다."1학기에는 낮잠을 잘때 간혹 교사의 손을 잡고 잠에 들거나 아랫입술을 빨며 잠들었지만 현재는 손을 잡지 않아도 잠에 들며, 아랫입술을 빠는 행동은 보이지 않습니다. 마음대로 되지않으면 물건을 집어던지거나 자리에 눕는 행동으로 감정을 표현합니다."생활습관"부모의견: 밥을 잘 먹지않고 땡깡부리는 행동을 하였는데, 근래는 밥도 잘 먹고 스스로 하려는 행동을 보였습니다. 배변활동도 조금씩 하려는 모습을 보항기 타

교육서식| 2021.04.27| 1페이지| 5,000원| 조회(1,287)

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000 유치원학부모 상담 일지담임원장초록 반상담 일자2019년 11 월 25 일상담교사영아명생년월일2018년 2 월 23 일상담참여자상담방법방문 / 전화상담내용신체발달4-5개의 블록을 쌓을수 있습니다. 운동신경이 좋아 몸을 유연하게 움직일수 있고 안정적으로 걷고 뛸수 있습니다. 또래 친구들보다 키카 큰편입니다. 두발로 제자리 점프를 할 수 있고 교사의 도움을 받아 높은곳에서 뛰어내릴수 있습니다.인지언어전화기를 귀에 대고 전화놀이를 하며 교사의 간단한 지시에 따를수 있습니다. 물이 먹고싶을때는 손가락을 가리킵니다. 아직은 언어로 표현하는 어휘보다 듣고 이해하는 어휘의 수가 더 많습니다. 언어로 표현하려고 노력하지 않지만 손짓이나 교사의 손을 잡이 이끄는등의 몸짓을 사용하여 의사를 전달하려 합니다.사회관계정서내것과 남의것을 구분하기 시작했습니다. 친구와 손잡거나 스킨쉽에 적극적이고 스킨쉽하기 좋아합니다. 친구의 물건을 찾아 가져다주기도 합니다. 낯설거나 어려워하는 사람을 보면 경계는 하지 않으나 선뜻 다가가지는 않습니다. 가끔 친구의 장난감을 빼앗으려 하는 모습이 보입니다.예술경험표현“통통통” 동요를 듣고 손율동을 따라할수 있으며 사운드북에서 스스로 원하는 동요를 찾아 누룰수 있습니다. 손율동에 많은 관심을 가지고 있으며 교사가 보여주는 손율동을 반복해서 관찰하고 따라할수 있습니다.자연탐구밖에서 나는 소리에 민감하고 호기심이 생기면 손으로 만져보거나 눈으로 관찰합니다. 낯선 물체에도 경계하지 않고 다가가 관찰하는 모습을 보입니다.기본생활생활습관오후 12시50분~15시 사이 낮잠을 취합니다. 교사의 손을 잡고 잠이 들며 낮잠시간이 지난후에 일어나지 못하는 경우가 종종 있습니다. 입에 맞지 않는 음식은 입에 넣었다 바로 뱉어냅니다. 그 외에 밥은 남기지 않고 잘 먹는편입니다. 오전간식은 대체로 잘 먹으나 오후간식은 잠에서 깨지못해 못먹는 날이 종종 생깁니다. 손을 씻거나 양치할때는 자신의 차례가 올때까지 앉아서 기다려줄수 있으며 손 씻기할때는 비누묻은 손을 스스로 문지르며 물을 틀었다 잠글수 있습니다.학부모 의견지도방향 및 건의사항상담 일자2019년 11 월 일상담교사영아명생년월일2018년 8 월 7 일상담참여자상담방법방문 / 전화상담내용신체발달3-4개의 블록을 쌓을수 있습니다. 미끄럼틀 계단을 오를수있으며 교사의 도움없이 미끄럼틀에서 내려올수 있습니다. 무릎을 굽히고 쪼그리고 앉을수 있으며 불안정하지만 뛰기도 합니다.인지언어새로운 물건이나 놀잇감을 손으로 만지며 탐색합니다. 아직은 자신과 타인의 소유물을 인식하지는 못합니다. 엄마,아빠,물을 말할수 있습니다. 단순한 행동을 모방할수 있으며 소리를 내어 표현하려 합니다.사회관계정서친구와 만나거나 헤어질 때 손을 흔들며 인사를 합니다. 친구의 놀이를 관찰하며 관심을 보이다 비슷한 놀잇감을 가지고 놀때도 있습니다. 친구가 가지고 노는 장난감에 많은 관심을 보이고 처음에는 빼앗으려 하기도 했지만 요즘에는 같은 놀잇감이 있다는걸 인지후 놀잇감을 찾으러 갑니다.예술경험표현동요를 듣거나 교사가 노래를 불러주면 관심을 가지고 듣다가 몸을 움직여 춤을 춥니다. 마라카스나 리본막대를 가져와 흔들어 표현하기도 합니다. 최근에는 “거미가 줄을타고 올라갑니다”동요의 손율동을 따라서 보여주기도 합니다.

교육서식| 2021.04.27| 3페이지| 2,000원| 조회(1,979)

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20년 만2세 1학기 부모상담일지(6명)

상담내용-원에서의 성격과 친구들과의 관계가 어떤지에 대해 알고싶습니다.-성격은 외향적이나 놀이나 말투 행동은 차분한 편이며 또래와의 관계에서는 마찰을 일으키거나 하지은 않습니다. 특히 자주 만나는 OO이 친구와 자주 놀이를 하는 편이며 스킨쉽을 하는걸 좋아하고 애교가 많아 친구들에게 뽀뽀를 해준다거나 안아주며 친근함을 표현합니다

교육학| 2021.02.08| 1페이지| 2,000원| 조회(452)

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